Внеклассное мероприятие по истории. Праздник "Рождество в средневековом городе" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Внеклассное мероприятие по истории. Праздник "Рождество в средневековом городе"


    Внеклассное мероприятие по истории. Праздник "Рождество в средневековом городе"

Предлагаемый сценарий может быть использован для проведения ролевой и театрализованной игры или новогоднего праздника для учащихся 6-х классов по окончании ими курса истории средних веков, либо во время проведения предметной недели в школе.

Цели игры:

  • обучающая: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории средних веков;
  • развивающая: способствовать развитию познавательной активности учащихся через освоение социальных ролей в средневековом обществе, пониманию особенностей менталитета этой эпохи;
  • воспитательная: формировать коммуникативные отношения в большом коллективе, взаимную ответстственность и потребность в сотрудничестве.

Условия игры: Данное мероприятие проводится в декабре после того, как учащимися изучен материал всего курса по средневековой истории. Праздник требует значительной предварительной подготовки по приготовлению костюмов всеми участниками, атрибутов, подготовки ребятами вопросов и заданий, придумыванию названия города. Проведение мероприятия требует совместных действий учителя истории, классных руководителей и родителей. В конце праздника ребятам вручаются грамоты на присвоение гражданства (приложение 1). Приложение – 2: образец индульгенции.

1. ОФОРМЛЕНИЕ:

По сторонам актового зала – лавки ремесленников и торговцев, на столах товары, нарисованные, стилизованные или миниатюрные, над столами – название лавок и гербы цехов. Флаг города с символом его, плакат “Рождественская ярмарка в городе...”.

В столовой развернуты столы - “харчевни” с забавными вывесками-названиями, в продаже сладости, бутерброды, напитки, которые можно купить на жетоны, полученные за правильные ответы. У тpaктирщиков – фартуки, колпаки. Все хозяева лавок, подмастерья и ученики заранее готовят вопросы, задания по средневековой истории: короткие тесты, вопросы на знание терминологии, мини-кроссворды и т.д.

Менялы заготавливают изображения на картоне монет средневековья, весы, и вопросы. За правильный ответ выдается “денежка”.

Монах: индульгенции в виде небольших грамот с оставленными прочерками для вписания имени. Получить индульгенции можно будет, ответив на вопрос по истории христианской церкви или религии. Оформление: стол, над ними изображение католического креста.

Цех кондитеров может приготовить елочные ветви, украшенные конфетами, орешками и т.д. Для получения угощения нужно либо предъявить “товары”, либо”деньги”, полученные в лавках и у менялы, либо тоже нужно ответить на вопросы, отгадать загадку, сплясать, спеть песенку, сказать скороговорку.

2. РОЛИ УЧАСТНИКОВ.

Праздник костюмированный, все участники одеты в костюмы средневековья или имеют элементы этих костюмов, соответствующих выбранной ими роли или сословия.

Роли: 2-4 глашатая, ведущий, мэр, ремесленники, купец русский, купец восточный, переводчик, двое судей, монах, менялы. В роль владельцев харчевен могут выступить родители, бродячие артисты, стражники, феодалы.

3.ХОД ПРАЗДНИКА:

1. Открытие, выступление на сцене и в центре зала.

2. Рождественская ярмарка

3. Ярмарочные выступления.

Первая часть.

Все участники праздника собираются в зале. Открываются двери в зал,выходят два глашатая (костюмы с элементами воинского облачения, скрещенные копья или боевые топы), звучат фанфары. Ребята проходят в зал, где все заранее приготвлено. Стражники стоят у дверей.

На сцене появляются два глашатая, в руках свитки с указами. Звучат фанфары.

1 глашатай:

Ночь убегает от светлого дня!
Добрые люди, восстаньте от сна!
Скорее в одежды свои наряжайтесь,
На праздник рождественский вы собирайтесь

2 глашатай:

Не важно, что стар ты, иль очень уж молод,
Ворота открыты сегодня в наш город.
Спешите сюда мастера, подмастерья,
Купцы и менялы – ловите мгновенья!
Мгновенья веселья и праздника ждут,
Пусть радостен будет сегодня ваш труд.

(снова звучат фанфары)

Ведущий:

Друзья мои! Сегодня наш праздник проходит в средневековом

Городе, которому вы сами выбрали имя______________.

Слушайте первый указ!

“1. По образцу других городов основан город… с такими правилами, чтобы всякий человек как свой, так и чужой всегда и ото всех пользовался в нем мром и находился в нем безопасно.

“2. Разрешается всем вам и всем прочим в нем живущим, покупать и продавать все, что хотите, свободно и беспошлинно.”

3 глашатай:

Город наш радостен и спокоен, но не всегда было так.
На помним истории нашей страницы
Как город сумел свободы добиться!

4 глашатай:

В Cредние века, мы знаем, жили сеньоры. (выходят два сеньора, кланяются, выхватывают шпаги, начинают фехтовать).
Вели постоянно с соседями ссоры,
А с горожан повсеместно брали поборы!

1 глашатай:

Надоело это жителям нашим,
Решили они свободы добиться. (раздаются звуки ударов металла о металл)
Сковали мечи, панцири, копья
И с дружиной сеньора стали биться.

(выходят 2-3 ремесленника с оружием и начинают биться с сеньорами, выбивают у них шпаги, сеньоры встают на одно колено, подняв правую руку, их уводят).

2 глашатай:

Хоть и трудно далась горожанам победа,
Но очень ценной была она,
Город стал называться коммуной,
От сеньоров больше не грозила беда.

Ведущий: Выбрал город муниципалитет для решения разных дел,

А чтобы порядок в городе был
Главным поставлен был мэр.

(выходит мэр с цепью на гpyди и круглым знаком-жетоном, богато украшенным, в праздничной одежде).

Мэр:

Добрый день, почтенные горожане,
А также поселянки и поселяне.
С праздником рождественским вас поздравляю,
Всего наилучшего вам пожелаю!
И чтобы праздник наш продолжать
Решил я хозяев вам показать.

(выходят ремесленники и купцы)

Перед вами различных профессий умельцы,
Ремесленных мастерских владельцы!

(каждый ремесленник при своих словах делает шаг вперед, держа в руках изображение или предмет, соответствующее его ремеслу)

Оружейник: Кую я оружье

Портной: Одежду я шью!

Булочник: Я булками город весь накормлю!

Сапожник: За башмаками ко мне приходите!

Ювелир: Мои украшения, дамы, носите!

Ткач: Соткал я сукна на камзолы к зиме!

Шапочник: За шапкой из меха идите ко мне!

Кондитер:

А все сладкоежки ко мне забегайте,
Карманы сластями скорей набивайте!

Все:

Купите! Купите! Купите!
В лавки к нам поспешите!

Двое: Изделья любые готовы у нас!

Все: Наши товары готовы! Ждем вас!

Мэр:

Наши ремесленники спешили:
Ткали, ковали и шили,
Чтоб было на ярмарке что показать
И много товаров можно продать!

Появляются с двух сторон купцы: русский и восточный.

1 глашатай:

А вот и еще продавцы непростые, купцы иноземные…
С восточных стран араб привел караван.

(звучит восточная мелодия, купец по-восточному сложив руки кланяется, подносит руки к сердцу и ко лбу. При перечислении товаров закатывает глаза, прищелкивает языком, кивает головой, говорит “по-восточному”).

Переводчик:

Перед вами господин Аль-а-Саалаха!
Торговец из страны великого шаха.
Путь его был чрезвычайно труден,
Прибыл он к нам на верблюде,
Изнывал от зноя в песках
И просил: “Ах, прости, Аллах!”

(посол воздевает руки, встает на колени со словами: “О, Аллах!”)

Жемчугов привез он целую груду,
Золотую и серебряную посуду,
Цветы цветут на его шелках,
Хоть не хочешь, а скажешь: “Ах!”,
Привез он разных приправ ароматных,
Чтоб кушанья ваши стали приятны!

(На сцену выходит русский купец)

Русский купец:

А я – русский гость!
Привез вам моржовую кость.
А чтоб порадовать глаз –
Меха, каких нет у вас:
Меха соболиные и кyниц, бобров, черно-бурых лисиц!
Я вез их через многие реки,
Торговым путем “из варяг в греки”.

Ведущий:

В Cредневековье, как вам известно, друзья,
Без бога жить людям было нельзя.
Церквей и соборов было не счесть,
Аббатов, монахов не перечесть.

(на сцену выходят католические монахи).

Монах:

Я – католический монах,
Вам отпущенье дам в грехах.
Кто поспешит ко мне чуть свет
И пару звонких даст монет,
Враз индульгенцию вручу
И все грехи вам отпущу!

(Звучит песенка из кинофильма “Ах, водевиль, водевиль...”: “Ах деньги, деньги, деньги, денежки…”, выходят менялы).

Мэр:

Прибыли на ярмарку люди из разных мест,
Царств, графств и королевств.
В карманах у них разных денег полно,
Менялам их обменять суждено.

(выходят судьи, одеты в богатые одежды или мантии с цепью и знаком)

Мэр:

Чтоб на ярмарке нашей был лад,
Судьи у нас за порядком следят,
Чтоб не было фальши нигде и обмана
И был бы товар у купцов без изъяна.

(задача судей – следить на ярмарке за соблюдением условий игры)

Мэр:

Знакомство с героями дня завершаем,
Торговлю купцам начинать предлагаем.
А чтобы товары смогли вы купить,
Вам знания надо свои применить.
Быть может кому-то покажется круто,
Но в городе нашем другая валюта:
Ни рубль и не доллар, ни марка, ни фунт –
Здесь ценятся знания, смекалка и ум!
Кто лучше ответит, кто больше всех знает,
Тот много товаров приобретает.
На них можно будет в харчевнях кутить
И сладости разные там получить.

(Звучит музыка “Этой ярмарки краски…)

Вторая часть. Идет работа ярмарки, во время которой ребята расходятся по залу, отвечают на заранее приготовленные самими ребятами вопросы, выполняют задания, получают “деньги” или изображения товаров, которые могут потратить в харчевнях.

Могут работать шарманщики с ящиками, откуда можно вытянуть “билетики счастья”.

Третья часть. (Звучат сигналы фанфар)

Мэр:

Закончился нынче наш праздничный торг.
Продали и мех, и сукно, и пирог.
Настало время веселью.
Скорее все на представление.

(сворачивается работа лавок, все рассаживаются)

1-й глашатай:

На представлении праздничном нашем
Споем и сыграем, расскажем и спляшем.

2-й глашатай:

Артисты, танцоры, жонглеры, скорей!
Скорее на сцену! Играй веселей!\

Начинается концерт бродячих артистов и жителей города.

Возможные номера:

  • “Мы к вам приехали на час…” (из м/ф “Бременские музыканты”);
  • шуточные выступления жонглеров, канатоходцев, акробатов, наездников на стульях;
  • танец знатных дам;
  • песни вагантов;
  • шуточные выступления с дрессированными “животными”;
  • пение серенад
  • чтение стихов средневековых поэтов и другое.

Мэр: Наш праздник заканчивается! Надеемся, что вам понравились часы, проведенные в средневековом городе. На память о нашем путешествии все вы сейчас получите свидетельство, дающее вам право на пожизненное прожиавание в нашем городе. (выдаются свидетельства и звучит музыка и песня из к/ф “Приключения Электроника”: “Бьют часы на Старой башне, провожая день вчерашний…”


Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"


    Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Развитие культуры в 20–30-е годы XX века"

      Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....

01 07 2022 2:31:50

Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс

      Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....

30 06 2022 3:22:35

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

29 06 2022 19:21:32

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

28 06 2022 13:51:34

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

27 06 2022 21:16:46

Открытый урок по истории на тему «Власть и церковь. Церковный раскол»


    Открытый урок по истории на тему «Власть и церковь. Церковный раскол»

      Привлечение источников способствует формированию умений обучающихся, самостоятельно их анализировать и систематизировать содержащийся в них материал, делать выводы, используя исторический источник для аргументации, анализировать и обобщать факты. Целенаправленное использование источников позволяет развивать и расширять познавательный интерес у школьников, активизирует внимание. Работа с документами помогает становлению творческой деятельности учащихся....

26 06 2022 3:33:17

Обмен, торговля, деньги. 7-й класс


    Обмен, торговля, деньги. 7-й класс

      Учащиеся знакомятся с основным элементом структуры экономической деятельности – обменом и его формой торговлей....

25 06 2022 1:21:39

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

24 06 2022 22:25:43

Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)


    Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)

      На совместном уроке отслеживается "лестница идей", на основе которых появились новые двигатели. Техника – это не только показатель научно-технического прогресса, это и показатель тех общественных отношений, при которых она используется. Каковы же были научные предпосылки появления тепловых двигателей? ...

23 06 2022 8:18:35

"Своя игра" на уроках истории


    "Своя игра" на уроках истории

      Игру можно использовать как на уроке, так и во внеурочной работе по истории. Она неизменно вызывает интерес, помогает поддерживать высокий познавательный уровень. При проведении занятия можно использовать как компьютерные технологии (презентацию), так и обычную доску, разлиновав её по турам, а вопросы зачитывать...

22 06 2022 3:41:59

Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс

      На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....

21 06 2022 10:52:38

Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")


    Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")

      Сценарий занятия, посвящённого профессии «учитель» из электива «Школьникам о некоторых профессиях», проводимого в средней общеобразовательной школе и призванного помогать школьникам найти свое место именно там, где бы они наиболее хорошо себя чувствовали....

20 06 2022 0:54:18

Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс


    Урок-образ "Москва в XIII–XIV вв. Начало истории Московской Руси". 6-й класс

      На уроке перед взором ребят предстаёт процесс перехода хаоса в порядок: маленькая деревушка среди соснового бора превращается в процветающий город. В конце урока закручивается интрига, требующая разгадки на следующем уроке – «уроке логического мышления»....

19 06 2022 18:45:57

Куликовская битва


    Куликовская битва

      Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....

18 06 2022 12:36:17

Разработка урока по обществознанию в 11-м классе по теме "Патриотизм: знак вопроса?"


    Разработка урока по обществознанию в 11-м классе по теме "Патриотизм: знак вопроса?"

      Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....

17 06 2022 12:30:24

Расцвет итальянских городов


    Расцвет итальянских городов

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      В ходе урока учащиеся повторяют и усваивают местоположение крупных торгово-ремесленных центров средневековой Италии, экономическое и политическое развитие, расцвет итальянских городов в XII‒XV вв., анализируют борьбу гвельфов и гибеллинов, знакомятся с историческим и культурным наследием Флоренции и Венеции....

16 06 2022 17:36:36

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

15 06 2022 2:57:29

Урок истории в 9-м классе по теме: "Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Диалектика нового мышления"


    Урок истории в 9-м классе по теме: "Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Диалектика нового мышления"

      Урок по истории России для 9-го класса. Урок по данной теме является интегрированным с курсом всеобщей истории, содержит элементы лабораторной работы. Главная идея урока заключается в том, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания по представленной проблеме. ...

14 06 2022 4:51:47

Разработка урока на тему "Современная школа". 5-й класс


    Разработка урока на тему "Современная школа". 5-й класс

      Особенностью этой разработки является то, что реализация целей и задач урока происходит с использованием материала, отражающего специфику образовательного процесса конкретного учреждения. В ходе урока обучающиеся знакомятся с извлечениями из устава школы, учебного плана, плана воспитательной работы. И это не просто знакомство с документами, а серьезный анализ текста....

13 06 2022 14:43:50

Интегрированный урок "обществознание + программа "Здоровье" В.Н. Касаткина"


    Интегрированный урок "обществознание + программа "Здоровье" В.Н. Касаткина"

      Цели урока: создать условия для формирования представления, что такое группа людей и их виды, для развития умения выполнять "групповые нормы", навыков сотрудничества и сопереживания в группе; взаимопонимания, взаимовыдержки, доброжелательного отношения к окружающим людям....

12 06 2022 19:37:55

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа


    Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

      В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....

11 06 2022 1:54:13

Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)


    Формирование познавательной активности и мыслительной самостоятельности обучающихся на уроках истории (из опыта работы)

      В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....

10 06 2022 11:42:18

Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"


    Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"

      Особенности урока: использование технологии развития критического мышления, акцент на многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками, осуществляя поиск аргументов в пользу собственного мнения, формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

09 06 2022 0:56:18

Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"


    Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"

      В связи с тем, что изучение истории в лицее происходит по линейной структуре, данный урок предполагает самостоятельное более глубокое изучение правление Ивана III Васильевича с последующим обсуждением на уроке....

08 06 2022 1:23:18

Урок-исследование: "Образование государства Русь"


    Урок-исследование: "Образование государства Русь"

      Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....

07 06 2022 19:29:41

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

06 06 2022 4:11:18

Культура Византии


    Культура Византии

      В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....

05 06 2022 19:44:30

Разработка урока истории в 6-м классе


    Разработка урока истории в 6-м классе

      Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи. ...

04 06 2022 9:28:13

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Человек и война". 9-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Человек и война". 9-й класс

      Интегрированный урок по обществознанию и литературе направлен на формирование первичных знаний учащихся по международному гуманитарному праву, расширение кругозора, воспитание сострадания и милосердия, уважения прав человека. Работа может быть использована в рамках недели истории, обществознания, литературы в школе, как внеклассное мероприятие и на классных часах....

03 06 2022 0:44:49

Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"


    Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"

      Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Поэтому игровая деятельность обучающихся на уроке необходима. Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявить себя. Использование игры на уроках истории дает мощный стимул в обучении, так как в игре активируются внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление....

02 06 2022 6:42:35

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

01 06 2022 0:55:55

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

31 05 2022 3:51:28

Новые подходы и методы на уроках истории и религиоведения


    Новые подходы и методы на уроках истории и религиоведения

      Одна из целей преподавания религиоведения в школе – обучение школьников основам знаний об истории и мировых и традиционных религиях, их месте в обществе, свободе вероисповедания, формирование навыков и умений, применение полученных знаний в жизни, воспитание у учащихся толерантности и гуманистического мировоззрения на основе нравственно-духовных ценностей, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма....

30 05 2022 15:27:48

Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства


    Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства

      Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства....

29 05 2022 15:17:50

"Путешествие в Мастербург, или Ремесло в средневековом городе"


    "Путешествие в Мастербург, или Ремесло в средневековом городе"

      Сценарий интеpaктивного урока по истории средних веков для учащихся 6-го класса. Учебное занятие проводится в форме увлекательного путешествия по средневековому городу, во время которого "жители" знакомятся с деятельностью цеховых организаций. Методической основой урока является технология критического мышления....

28 05 2022 6:24:18

Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса


    Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса

      Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....

27 05 2022 11:53:46

"Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"


    "Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"

      Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....

26 05 2022 20:43:56

Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.


    Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.

      Разработка урока предусматривает большой объем работы с иллюстративным, документальным и художественным материалом. Задача учителя состоит в том, чтобы научить школьников самостоятельно получать информацию из разнообразных источников, уметь ее анализировать, систематизировать, обобщать. Работа на уроке с различными источниками информации поможет наработать вышеперечисленные умения....

25 05 2022 4:40:32

История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс


    История, опыт и уроки деятельности Государственной Думы в России. 11-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с историей парламентаризма в России и деятельностью Государственной Думы в 1906–1917 гг.; рассмотреть историю и деятельность Государственной Думы на новом этапе развития парламентаризма в России с 1993 года и до наших дней; показать роль и место органов народного представительства в политической системе современной России....

24 05 2022 5:54:47

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

23 05 2022 10:56:49

Конспект урока истории по теме "Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром". 6-й класс


    Конспект урока истории по теме "Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром". 6-й класс

      Представленный урок позволяет обратить внимание учащихся на анализ деятельности исторической личности с позиции современного гражданина, не только изучить исторический материал, но и попытаться поучиться на нем, найти личностный смысл в истории. Многообразие используемых приемов позволяют учителю построить урок с учетом современных требований к нему. ...

22 05 2022 11:28:30

Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс


    Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс

      Перед учителем стоит непростая цель – показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка поможет педагогам разнообразить формы и методы работы, качественно подготовить старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена по истории России и обществознанию....

21 05 2022 22:58:41

Методическая разработка "Пешеходная экскурсия «Замоскворечье»"


    Методическая разработка "Пешеходная экскурсия «Замоскворечье»"

      Представленная методическая разработка дает возможность учителю самостоятельно, не прибегая к услугам платных гидов, провести экскурсию для учеников и родителей. Это – великолепная возможность не только расширить свой кругозор и попробовать себя в ином качестве, но и поднять свой авторитет в глазах детей и их родителей. Используя презентацию, можно провести заочную экскурсию....

20 05 2022 21:34:54

Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"


    Интегрированный урок (история + обществознание) "Российский парламентаризм: опыт и уроки"

      На уроке рассматриваются способы интегрированного изучения смежных предметов как форма использования межпредметных связей для расширения и углубления знаний учащихся, формирования целостной картины мира. У ребят развиваются знания о демократическом политическом режиме на примере российского парламентаризма – одного из важнейших признаков и механизмов демократии....

19 05 2022 3:58:24

Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс


    Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс

      Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опopный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....

18 05 2022 4:53:32

Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"


    Интегрированный урок (история + литература) "Паруса Эллады"

      Урок в виде игры по истории Древней Греции. Учащиеся классов заранее распределяются по группам; повторяют изученный материал по истории и литературе; учат стихотворения об Олимпийских играх, выполняют иллюстрации к понравившимся мифам и легендам Древней Греции; участвуют в репетиции греческого танца и театрализованного представления, в инсценировках "Яблоко раздора" и "Немейский лев", помогают готовить реквизит и костюмы....

17 05 2022 7:12:56

Урок истории по теме "Буржуазные реформы 60–70 гг. XIX в. Отмена крепостного права". 10-й класс


    Урок истории по теме "Буржуазные реформы 60–70 гг. XIX в. Отмена крепостного права". 10-й класс

      Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права, процесс подготовки ре-формы; познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе; развивать навыки работы с документами, статистическими данными, их анализа, учить выделять главное, определять и объяснять понятия, делать выводы; способствовать личностному развитию учащихся - работать в группах, вести диалог, публично выступать....

16 05 2022 7:55:13

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

15 05 2022 16:46:27

Урок истории "Пути утверждения капитализма: Западная Европа, Россия, США"


    Урок истории "Пути утверждения капитализма: Западная Европа, Россия, США"

      Урок изучения нового материала с опорой на знания учащихся и использованием презентации PowerPoint. Цель урока – раскрыть проблему модернизации на конкретном материале, рассмотреть и проанализировать различные модели развития "центра" и "периферии"....

14 05 2022 20:15:50

Хозяйство и быт людей Древней Руси и Башкортостана


    Хозяйство и быт людей Древней Руси и Башкортостана

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок служит развитию творческих способностей учеников и отработке умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами, формированию у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиций....

13 05 2022 7:56:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.