Программа элективного курса "Герои России" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Программа элективного курса "Герои России"


    Программа элективного курса "Герои России"

Пояснительная записка

В рамках регионального эксперимента по предпрофильной подготовке для учащихся 9-х классов вводится курс “Герои России”.

Актуальность идеи эксперимента напрямую связана с реализацией основных направлений Федеральной программы развития образования; усиление воспитательной функции, формирование гражданственности, патриотизма, нравственных идеалов, любви к Родине у будущих защитников Отечества, что представляется нам одной из важнейших задач экспериментальной работы по военно-патриотическому профилю.

Предлагаемая программа “Герои России” составлена на базе государственной программы по курсу истории Отечества с древнейших времен до наших дней, на основе программы В. Ф. Назарова “История вооруженных сил”, на основе книги И. О. Сурминой “Самые знаменитые герои России” - М. : “Вече”, 2002, и учебных пособий по общественно-государственной подготовке для офицеров и прапорщиков Вооруженных Сил Российской Федерации (Под редакцией: В. А. Золоторева, В. В. Марущенко, С. С. Антюшина. -М. : “Русь-РКБ”, 2000. )

Цели данной программы:

  • познакомить молодых людей с героическими страницами нашей истории;
  • развивать у учащихся интерес к военному делу, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое;
  • выработать у учащихся исторический подход к изучению истории, диалектическое понимание многомерности и противоречивости исторического процесса;
  • дать ученику возможность реализовать свой интерес к выбранному предмету;
  • способствовать выбору профиля обучения;
  • уточнить возможность и готовность ученика осваивать предмет на повышенном уровне;
  • создать условия для подготовки к экзаменам по выбору, т. е. наиболее вероятным предметам будущего профиля;
  • способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма.
  • способствовать социализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности.

Учащиеся должны:

  • иметь представление о сложности и многомерности истории нашего Отечества;
  • знать об истории человеческого общества и месте в ней истории России.
  • уметь анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним;
  • владеть навыками работы с документами, источниками, хрестоматийным материалом ;
  • иметь опыт исследовательской работы.

Чем содержание курса качественно отличается от базового?

Со страниц журналов, газет, с экранов телевидения, по-существу, исчезла тема Родины, замалчивается или очерняется ее прошлое, искажаются многие факты. Нам все чаще пытаются внушить такие мысли, как, например, мысль о том, что главный вклад в победу над фашизмом внесли США, и именно им мы обязаны тем, что смогли освободить свою Родину и водрузить знамя Победы над рейхстагом. Страна забыла своих героев, забыла тех, кому она обязана своим существованием, своей независимостью.

В немалой степени вина за это лежит и на современных программах, которые очень мало часов отводят таким темам, как “Отечественная война 1812 г. ”, “Великая Отечественная война” и т. д. А ведь именно эти уроки дают самый благодатный материал для патриотического воспитания, для привития чувства любви к Родине, ее героическому прошлому.

Учебники истории, особенно для старших классов, написаны труднодоступным, сухим языком, плохо иллюстрированы. Они пpaктически не содержат яркого фактического материала. При этом стоит напомнить слова Сухомлинского, который писал : “…сила и эффективность патриотического воспитания определяется тем как глубоко идея Родины овладевает личностью, насколько ярко видит человек мир и самого себя глазами патриота”. Данный курс призван эти недостатки компенсировать.

Каким образом выстроена логика подачи материала в программе?

Материал охватывает весь период истории Отечества с древнейших времен до XX века. При этом соблюдается определенная пропорциональность. Программа составлена с учетом временных стандартов по истории, соответствует возрасту учеников 9-х классов.

Программа рассчитана на 16 часов.

Какие виды деятельности возможны в работе с данным курсом?

Целесообразно использовать такие методы, приемы и виды работ:

  • проблемное изложение теоретического материала в форме лекции, беседы, полилога;
  • самостоятельная работа учащихся над текстом с целью решения поставленных перед ними задач;
  • сообщения как результат проведенных наблюдений;
  • дискуссии, активные семинары, круглый стол.

Для занятий используются материалы монографий, энциклопедии, хрестоматийный материал, газетные статьи, книги для чтения по истории Отечества.

Каковы критерии успеваемости учащихся?

Вся деятельность учащегося оценивается по рейтинговой системе.

Сумма баллов, которую набрал ученик за курс, свидетельствует об активности ученика, о его заинтересованности в предмете и об успешности усвоения материала.

Чем завершится обучение на данном курсе?

Оценивание достижений проводится в форме урока-презентации компьютерных проектов по заранее разработанным темам, которые станут достоянием других учащихся, наглядным материалом для проведения уроков.

Структура курса.

1 модуль

План:

  1. Актуализация ранее полученных знаний и умений. Основные этапы истории Отечества.
  2. Влияние геополитических факторов на ход истории.
  3. Героические страницы истории России. (Нашествие монголо-татар на Русь, Куликовская битва. Смутное время. )

Цели:

  • Знать основные события и периоды отечественной истории.
  • Уметь устанавливать длительность и последовательность исторических событий.
  • Уметь соотносить даты отечественной истории с определенными явлениями и процессами европейской и мировой истории.
  • Уметь группировать исторические события вокруг определенных дат.
  • Формировать навыки устанавливать хронологические рамки исторических периодов, соотносить отдельные факты с определенными периодами истории.

2 модуль

План:

  1. Знакомство учащихся с героями Отечественной войны 1812 г.
  2. Анализ роли казачества в войнах XVIII и XIX в. в.
  3. Героизм участников обороны Севастополя.
  4. Герои Первой мировой войны.

Цели:

  • Формирование личностного отношения учащихся к историческим фактам, явлениям, процессам, политическим и государственным деятелям, выработка собственных суждений и оценок.
  • Продемонстрировать на пpaктике и закрепить в сознании учащихся мысль о правомерности существования различных оценок и точек зрения на одни и те же исторические события и явления.
  • Овладеть основными правилами ведения дискуссии: четко и аргументировано высказывать свою точку зрения, уметь выслушать своего оппонента, уважительно относиться к противоположному мнению.
  • Формировать умение учащихся находить взаимосвязь между изученными событиями и явлениями, устанавливать историческую закономерность.
  • 1Научить излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.

3 модуль

План:

  1. Гражданская война как способ решения общественных противоречий. Трагический хаpaктер судеб участников гражданской войны. Белое движение. Красное движение.
  2. Массовый героизм в Великой Отечественной войне.
  3. Защита проектов учащихся.

Цели:

  • Развивать умения изучать и анализировать источники исторической информации, высказывать суждение об их достоверности, ценности; соотносить данные разных источников.
  • Сопоставлять разные версии и оценки исторических событий и личностей, выявляя общее и различия; участвовать в дискуссии.
  • Приобрести опыт активного освоения исторического и культурного наследия своей страны.
  • Развивать у учащихся интерес к военному делу, воспитывать чувство любви к Родине, гордости за ее героическое прошлое;
  • Способствовать формированию убеждений и ценностных ориентаций учащихся, воспитанию их в соответствии с идеалами гуманизма, демократии, патриотизма.
  • Приобрести опыт составления и защиты компьютерных проектов.

Содержание курса и учебная деятельность

Ссылка на цели Модуль, темы занятий Кол-во часов Формы уроков Образовательный продукт
№ 1,2,3,4,5,

13,14,15.

Модуль № 1

1. Актуализация ранее полученных знаний и умений. Основные этапы истории Отечества.

 

2

Эвристическая

беседа по хронологической таблице актуализируемых тем.

Работа с учебником;

решение хронологических задач;

конспект таблицы,

выполнение теста.

 

№ 6,7,8,9,10,

11,13,15.

2. Влияние геополитических факторов на ход истории. 1 Пpaктическая работа. Анализ содержания исторической карты , работа с хрестоматийным материалом.

6,7,8,9,10,

13,14,15.

3. Героические страницы истории России. (Нашествие монголо-татар на Русь).  

1

Работа в группах,

дискуссия

Сообщения учащихся, просмотр видеофрагментов,

дискуссия.

6,7,8,9,10,

13,14,15.

4. Герои Куликовской

битвы

1 Работа в группах Сообщения

учащихся,

работа с

документами.

4,5,6,7,9,

10,11. 15.

Герои Смутного

времени

1 Ролевая игра Ролевая игра,

дискуссия.

3,4,6,9,12,13,

14,15.

Модуль № 2

1. Знакомство учащихся с героями Отечественной войны 1812 г.

 

1

Активный семинар Сообщения учащихся, анализ источников.

5,6, 7,8,11,12,14,

15.

2. Анализ роли казачества в войнах XVIII и XIX в. в. 1 Пpaктическая работа. Сравнение различных исторических источников, анализ, выводы.

11,12,13,14,15.

3. Героизм участников обороны Севастополя. 1 Видеолекция Просмотр, краткий конспект.

1,6,7,9,10,11,

13,14.

4. Герои Первой мировой войны. 1 Работа в группах Выпуск боевого листа.

1,5,6,7,9,10,

11,13.

Модуль № 3

1. Гражданская война как способ решения общественных противоречий. Трагический хаpaктер судеб участников гражданской войны. Белое движение. Красное движение.

 

2

Ролевая игра Сообщения, анализ с позиции разных социальных слоев.

1,5,6,7,9,10,

11,12,14,15.

2. Массовый героизм в Великой Отечественной войне. 2 Круглый стол Сообщения учащихся, дискуссия

1,10,11,12,13,

14,15,16.

3. Защита проектов учащихся. 2 Урок-конференция Защита проектов.

Ожидаемые результаты.

В результате обучения учащиеся будут

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ:

  1. О сложности и многомерности истории нашего Отечества;
  2. О правомерности существования различных оценок и точек зрения на одни и те же исторические события и явления;
  3. О причинно-следственных связях исторических событий;
  4. Как использовать данные исторической карты для хаpaктеристики политического и экономического развития России и других стран;
  5. Как проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
  6. Как сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие;

ЗНАТЬ:

  1. Основные события и периоды отечественной истории;
  2. О героических страницах и подвигах людей;
  3. Как составлять сравнительные таблицы и обобщать факты.
  4. Как составлять биографическую справку, хаpaктеристику деятельности исторической личности.
  5. Как соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;
  6. Как классифицировать исторические события и явления по указанному признаку;

УМЕТЬ:

  1. Высказывать суждение о назначении, ценности источника, выявлять их сходства и различия;
  2. Рассказывать (устно или письменно) о важнейших исторических событиях, их участниках;
  3. Давать развернутое описание исторических объектов, памятников;
  4. Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;
  5. Называть хаpaктерные, существенные черты событий и явлений прошлого;
  6. Объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
  7. Сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
  8. Излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий.
  9. Вести дискуссию;
  10. Соотносить даты отечественной истории с определенными явлениями и процессами европейской и мировой истории.

УЧЕБНАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ

Литература

  1. Амельченко В. В. Дружины Древней Руси. - М. : Просвещение, 1992.
  2. Бескровный Л. Г. Русская Армия и флот в начале XIX в. - М. : Просвещение 1973.
  3. Бескровный Л. Г. Армия и флот в начале XX в. - М. : Просвещение, 1986.
  4. Борисов Н. С. Русские полководцы XIII – XIV в. -М. : Просвещение, 1993.
  5. Буганов В. И. Петр Великий и его время. - М. : Просвещение, 1989.
  6. Волков С. В. Русский офицерский корпус. - М. : Русь- РКБ, 1993.
  7. Военная история Отечества с древних времён до наших дней. В 3-х томах. - М. : Просвещение, 1995.
  8. Горский А. В. Александр Невский “Родина”, № 11, 1993.
  9. Ге opгиевские кавалеры. Т. 1, 1769-1850. - М. : Просвещение, 1993.
  10. Ермаков А. П. Хаpaктеристика полководцев 1812 г. “Родина”, № 1, 1994.
  11. Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. - М. : Агентство печати Новости,1995.
  12. Зверев Б. И. Страницы военно-морской летописи России. - М. : Просвещение 1981.
  13. Карамзин Н. М. Об истории государства Российского. - М. : Просвещение, 1990.
  14. Карганов В. В. , Сахаров А. Н. Полководцы Древней Руси. - М,: Просвещение, 1989.
  15. Карпов В. С. Маршал Жуков. - М. : 1994 г.
  16. Кулаков В. Ф. На службе Отечеству. - М. : Русь- РКБ 1999.
  17. Кулаков В. Ф. Во имя России. - М. : Русь- РКБ, 2000.
  18. Отечественная война 1812 года. - “Родина” № 6-7, 1992.
  19. Кереновский А. А. История Русской армии. В 4-х томах. -С-П,: Полигон, 1992.
  20. Павленко Н. И. Петр I. - М. : Просвещение, 1989.
  21. Павленко Н. И. Александр Данилович Меньшиков. - М. :Просвещение,1989.
  22. Решин Л. С. Освободители. “Родина” № 8 -9, 1992.
  23. Старков Б. В. Сто дней “Лубянского маршала”. “Родина”, № 11 1993 г.
  24. Сурмина И. О. Самые знаменитые герои России. - М. : Вече. 2002.


Урок обществознания в 9-м классе "Международное гуманитарное право"


    Урок обществознания в 9-м классе "Международное гуманитарное право"

      В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....

21 02 2024 11:17:38

Профилактика правонарушений несовершеннолетних


    Профилактика правонарушений несовершеннолетних

      Урок составления проекта программы по профилактике правонарушений несовершеннолетних. Ученики класса работают в 3-х группах. Им дано было опережающее задание: подумать, почему совершаются правонарушения. Дети провели опрос среди старшеклассников, родителей, записали ответы в виде тезисов. Выяснив причины правонарушений, ученики составляют проект программы по профилактике правонарушений....

20 02 2024 15:57:59

Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов


    Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов

      Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....

19 02 2024 17:37:55

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

18 02 2024 17:17:44

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"


    Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"

      Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне. Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения. ...

17 02 2024 8:46:53

Культура России во второй половине XVIII века


    Культура России во второй половине XVIII века

      На уроке защищаются групповые проекты «Литература России во второй половине XVIII века»(тип проекта – творческий), «Архитектура екатерининской эпохи» (тип проекта – пpaктико-ориентированный), «Народная культура. Игры и забавы на Масленицу» (тип проекта – игровой)....

16 02 2024 19:23:35

Социальное партнерство и перспективы его развития в России и в Мурманской области. 10-й класс


    Социальное партнерство и перспективы его развития в России и в Мурманской области. 10-й класс

      Учитель дает представление учащимся о сущности понятия социального партнерства; выявить проблемы и перспективы его развития на различных уровнях. У ребят развиваются навыки работы с различными источниками (выдержками из законодательных актов, прессой, учебной литературой, информацией, взятой из интервью и Интернета)....

15 02 2024 16:13:54

Урок истории в 7-м классе по теме: "Петр I и его реформы"


    Урок истории в 7-м классе по теме: "Петр I и его реформы"

      Урок посвящен одной из выдающихся личностей истории России – Петру Великому. При подготовке к уроку учащимся дается опережающее задание: подготовить сочинение-размышление на тему: "Мне нравится Петр I", "Мне не нравится Петр I", а также познакомиться с дополнительной информацией по изучаемым вопросам темы. ...

14 02 2024 1:46:10

Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"

      Данный урок является ролевым, проблемным по теме "Могла ли Россия стать демократическим государством в 1918 году?"....

13 02 2024 17:24:37

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

12 02 2024 5:22:34

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

11 02 2024 1:27:19

Урок по теме "Внешняя политика СССР. Карибский кризис"


    Урок по теме "Внешняя политика СССР. Карибский кризис"

      На уроке показано влияние "оттепели" на внешнюю политику СССР, раскрыта противоречивость внешнеполитического курса Н.С. Хрущева. На примере Карибского кризиса показано, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....

10 02 2024 22:53:30

Первая российская революция. Причины революции


    Первая российская революция. Причины революции

      Вопрос о первой русской революции остается чрезвычайно сложным. Её понимание зависит от времени и готовности людей учиться у истории. Материал урока активизирует познавательный интерес учащихся к изучению этого исторического периода, дает возможность интегрировать знания, полученные на уроках истории и литературы, развивает заинтересованность историей своей страны, приобщает к культурному наследию прошлого, формирует представление о роли России в первой русской революции....

09 02 2024 16:52:21

Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"


    Урок "Западная Европа в эпоху классического Средневековья"

      Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....

08 02 2024 7:32:37

Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (Применение информационных технологий в образовании)

      Вашему вниманию предлагается статья на тему избирательной системы РФ....

07 02 2024 0:30:47

Методические приемы в использовании современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания


    Методические приемы в использовании современных образовательных технологий на уроках истории и обществознания

      Раскрытие темы на примерах работы конкретного преподавателя. Технологии личностно-ориентированного обучения, элементы дифференцированного обучения и т.п. ...

06 02 2024 17:44:29

Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира


    Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира

      Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....

05 02 2024 3:38:42

Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"


    Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"

      Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....

04 02 2024 4:27:42

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

03 02 2024 19:36:18

Интегрированный урок-путешествие "Древний Египет: прошлое и настоящее"


    Интегрированный урок-путешествие "Древний Египет: прошлое и настоящее"

      Интегрированный урок-путешествие в 5-м классе по теме: "Древний Восток: прошлое и настоящее". Урок с элементами игры погружает в эпоху Древнего мира. Используются обучающие видео- и DVD-материалы, презентации в программе Power Point. Основная цель: осознания учащимися сути развития цивилизации и заслуг предков в обеспечении нам современного уровня жизни. Урок рассчитан на 3 академических часа. ...

02 02 2024 10:11:51

Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок истории по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....

01 02 2024 20:28:27

Открытый урок на тему "Из глубины веков"


    Открытый урок на тему "Из глубины веков"

      Изучая свой край, ученики оценивают и сопоставляют события определенного исторического периода, систематизируют события, понимают историю, что является главным в работе учителя истории. ...

31 01 2024 18:52:30

Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"


    Открытый урок по обществознанию в 11-м классе по теме "Политическая система. Политические дебаты"

      Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....

30 01 2024 22:19:45

Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Роль партии в избирательном процессе". 10-й класс

      В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....

29 01 2024 18:51:11

Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»


    Внеклассное мероприятие «Великая Отечественная война»

      Внеклассное мероприятие посвящено главному празднику нашей страны – празднику со слезами на глазах – 9 Мая....

28 01 2024 4:30:23

Открытый урок "Освоение Сибири"


    Открытый урок "Освоение Сибири"

      Человек и путешествия... Издавна они стоят рядом. Что заставляет человека и в давние времена, и в наши дни, забывания об опасностях, выходить в открытое море, проходить неведомыми тропами, взбираться высоко в поднебесье? Может быть, человека гнала и гонит тяга к знаниям? А может быть просто романтика? ...

27 01 2024 13:59:43

"Дворцовые перевороты". 7-й класс


    "Дворцовые перевороты". 7-й класс

      Учитывая возрастные особенности учеников седьмого класса и специфику темы, большой объем материала, считаю, что наиболее целесообразным типом урока является изучение нового материала и его первичное закрепление. Изучение новой темы построено на сообщении учителем нового материала, одновременно организовано осмысление, обобщение и систематизация нового материала учащимися. Для этого использованы разнообразные методы. ...

26 01 2024 11:53:11

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Рюриковичи". 6-й класс

      Цели урока: сформировать знания о создании Древнерусского государства, о деятельности первых русских князей; тренировать умение работать с текстом как источником новых знаний; тренировать умение анализировать, сравнивать и рассуждать; умение оценивать свою деятельность; тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в комaнде....

25 01 2024 5:31:51

Средневековая литература и искусство


    Средневековая литература и искусство

      Урок знакомит учащихся с произведениями литературы, архитектуры, скульптуры средневековья и заставляет почувствовать, пережить вместе с героями произведений тот период времени, в котором они жили. На уроке присутствуют межпредметные связи с литературой, музыкой, МХК, задания творческого хаpaктера. Для полного понимания эпохи средневековья используется презентация, аудиозаписи музыкальных произведений на стихи поэтов....

24 01 2024 20:16:37

Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"


    Открытый урок-презентация по истории. Тема: "Исидор Барахов — выдающийся политический деятель, руководитель, ученый-экономист"

      Урок посвящен выдающемуся политическому деятелю, руководителю, ученому-экономисту Республики Саха (Якутия) Исидору Барахову. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью И.Барахова. В ходе урока дети получают знания путем работы с источниками. Урок также способствует воспитанию уважения к истории родного края. ...

23 01 2024 11:31:20

Использование игровых методик на уроках истории


    Использование игровых методик на уроках истории

      Объем информации на уроках истории, возрос, расширилась источниковая база, учебники знакомят с разными точками зрения на одни и те же события. С другой стороны, количество часов, отводимых учебным планом на изучение курсов истории, сократилось. В этой связи учителя и методисты ищут пути и способы повышения эффективности процесса обучения истории. Одним из возможных путей решения проблемы является использование игровых форм на уроке. ...

22 01 2024 4:23:49

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

21 01 2024 5:51:33

Исторический вечер, посвященный 450-летию добровольного присоединения башкирского народа к Русскому государству: "Восславим отчизну"


    Исторический вечер, посвященный 450-летию добровольного присоединения башкирского народа к Русскому государству: "Восславим отчизну"

      Опыт показывает, что связь между одаренностью и успеваемостью не так тесна и однозначна. Поэтому в своей работе ориентируюсь на моделирование такой учебной деятельности, в которой ребенок мог бы максимально самореализоваться. Наиболее часто встречающейся формой являются нестандартные уроки: КВН, общественный смотр знаний, зачеты-коллоквиумы, исторические вечера, уроки-дискуссии и так далее. Учитель развивает способности каждого конкретного ребенка, предлагая ему систему развивающих, творческих заданий через подготовку к участию в школьных, городских турах предметных олимпиад, исследовательских работ, проведение предметных недель. Учебно-исследовательская деятельность предполагает углубленное изучение предмета, что расширяет знания учащихся, позволяет увидеть предмет как науку, готовит их к более успешному вхождению в учебный процесс в вузе, развивает самостоятельность, творческую активность и способность к сотрудничеству. ...

20 01 2024 1:27:43

Урок по истории на тему "Судьба декабристов". 8-й класс


    Урок по истории на тему "Судьба декабристов". 8-й класс

      Урок знакомит учащихся с дальнейшей судьбой декабристов после подавления восстания на Сенатской площади 14 декабря 1825 года....

19 01 2024 4:49:54

Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс


    Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс

      Цель урока: показать значение освоения землепроходцами территории Восточной Сибири в общем вкладе освоения Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами....

18 01 2024 13:19:27

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи


    Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

      Аналитическая статья с целью раскрыть основные тенденции развития семьи, демографической ситуации в РФ и на Южном Урале....

17 01 2024 5:19:36

Этапная игра "Средневековое общество"


    Этапная игра "Средневековое общество"

      Урок-обобщение по разделу «Средневековое общество» проводится в форме этапной игры. В ходе урока дети обобщают и систематизируют знания о жизни средневекового общества, повторяют основные понятия и термины, а также работают с текстом средневековой поэмы....

16 01 2024 17:11:54

Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)


    Урок обществознания "Делу — время, потехе — час" (6-й класс)

      Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....

15 01 2024 12:58:14

Россия в 1917–1920 годах


    Россия в 1917–1920 годах

      На уроке рассматривается сложный период в истории России – с 1917 по 1920 гг. Гражданская война....

14 01 2024 11:37:50

"Игровые технологии на уроках права и обществознания"


    "Игровые технологии на уроках права и обществознания"

      Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек. ...

13 01 2024 11:34:36

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

12 01 2024 0:33:56

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

11 01 2024 9:41:28

Тема урока: "Восточные славяне"


    Тема урока: "Восточные славяне"

      Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....

10 01 2024 6:23:33

Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»


    Урок по теме «Распространение радикальных идей в Европе и мире»

      Урок в игровой форме анализирует распространение радикальных идей в Европе и мире. Учитывает требования ФГОС нового поколения и активизирует мышление учащихся, формирует устойчивый образ идеологий и элементов....

09 01 2024 0:25:34

Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе


    Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с расцветом архитектуры, скульптуры и живописи, рассматривая подробно два важнейших стиля средневекового искусства – романский и готический. Материал урока показывает тесную связь расцвета архитектуры и искусства с развитием религиозного чувства и усилением церкви. ...

08 01 2024 13:12:13

Куликовская битва


    Куликовская битва

      Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....

07 01 2024 3:23:41

Всеобщая Декларация прав человека. Урок-конференция. Тема рабочей программы "Международное право"


    Всеобщая Декларация прав человека. Урок-конференция. Тема рабочей программы "Международное право"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме конференции. В ходе урока у учащихся формируется представление о создании, структуре и деятельности ООН, а также об основных правах человека, закрепленных Всеобщей Декларацией прав человека, и способах их защиты на мировом уровне, совершенствуются умения работы с документами, развивается гражданственность и правовая культура....

06 01 2024 16:48:29

Применение ЭОР на уроках истории


    Применение ЭОР на уроках истории

      Структура урока показывает изучение нового материала с ЭОР (электронных образовательных ресурсов). Выясняет условия, которые привели к возникновению средневековых городов. Формирует представление у учащихся о средневековом городе, о жизни и быте горожан. Воспитывает интерес к истории; уважение к труду и людям труда; чувство взаимного уважения, сотрудничества и толерантности....

05 01 2024 5:13:22

Религия древних египтян


    Религия древних египтян

      Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....

04 01 2024 22:21:52

Олимпиада к 20-летию Конституции России


    Олимпиада к 20-летию Конституции России

      Олимпиада по конституционному праву состоит из 10 заданий, прилагаются ключи....

03 01 2024 2:35:48

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::