Лесной богатырь-художник (к 175-летию со дня рождения И.И. Шишкина) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Лесной богатырь-художник (к 175-летию со дня рождения И.И. Шишкина)


    Лесной богатырь-художник (к 175-летию со дня рождения И.И. Шишкина)

К 175-летию со дня рождения И. И. Шишкина.

Цели:

1) осветить основные вехи жизни и творчества И. И. Шишкина – “Верстового столба в развитии русского пейзажа” (И. И. Крамской);

2) способствовать расширению кругозора школьников по творчеству великого художника;

3) развивать коммуникативные и интеллектуальные навыки учащихся, учить работать в группе;

4) воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к родному городу Елабуга.

Оборудование: слайды с репродукциями картин И. И. Шишкина, кроссворды (22), творческие рисунки учащихся, выставка книг о художнике, плакат с названием темы занятия, портреты И.И. Шишкина, его родителей, Екатерина II, В.М. Бехтерев, Н.А. Дурова, М.И. Цветаева, Д.И. Стахеев…

План занятия:

  1. Семья Шишкиных.
  2. Детство знаменитого живописца.
  3. Юношеские годы и начало творческого пути.
  4. И. И. Шишкин – “певец” родной природы.
  5. Последние годы жизни. Конец творческого пути.
  6. И. И. Шишкин – почетный гражданин Елабуги.

Ход мероприятия

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые наши гости!

Мы все с вами живем в удивительном городе, которому в 2007 г. исполняется 1000 лет. Не многим городам выпала честь иметь столь древнюю историю. Мы должны ее знать и гордиться ею.

Не забывай свое Отечество
Как самого себя люби.
Старинный город наш купеческий
Навеки в сердце сбереги.

С историей Елабуги связаны имена многих известных людей.

Вы сейчас мне их сами и назовете:

Врач-психоневролог, ученый, родился в с. Сарали. (В. М. Бехтерев)

Она переименовала село Трехсвятское в город Елабуга. (Екатерина II)

Она бала знакома с М. И. Кутузовым, вела переписку с А. С. Пушкиным, она – российская Жанна д,Арк. (Н. А. Дурова)

Поэт Cеребряного века, 10 дней в годы войны провела в Елабуге. 31 августа 1941 г. она трагически ушла из жизни. (М. И. Цветаева)

Елабужские купеческие династии, прославившиеся своей благотворительностью и меценатством. (Стахеевы, Гирбасовы, Чернов, Ушковы, Шишкины…)

А еще в нашей Елабуге
Шишкин знаменитый
Он рисовал природу
Ему памятник открытый.

Сегодня наше музейное занятие мы посвящаем именно этому великому художнику, Ивану Ивановичу Шишкину. 25 января 2007 г. елабужане будут отмечать 175 лет со дня его рождения. (1832 г. ) Его называли “лесным богатырем”, “царем лесов”, “человек-школа”, “верстовой столб в развитии русского пейзажа”…

1. Яркую страницу в историю Елабуги вписала купеческая семья Шишкиных, в которой родился будущий художник.

А сейчас слово предоставляется 1 группе, которая готовила сообщение о семье Шишкиных.

1-й: Род Шишкиных происходит из числа старожилов села Трехсвятского. Прадед Ивана Ивановича Афанасий Дмитриевич занимался крестьянским трудом, слыл медных и серебряных дел мастером, имел прозвище Серебряников. Дед будущего художника, Василий Афанасьевич, из крестьян перешел в купечество. Серебряное мастерство он оставил, но выучился отливать церковные колокола, выпускал стенные часы, был хорошим оружейным мастером.

2-й: Его сын, Иван Васильевич, был женат на Дарье Романовне. Иван Васильевич был вначале купцом 2-ц гильдии, а затем 3-й гильдии, в конце жизни перешел в мещанское сословие. Он был человеком широких и разносторонних интересов, увлекался техникой, историей, литературой. Занимался также хлебной торговлей, но постепенно его коммерческие дела шли на убыль. Мать художника, Дарья Романовна, была женщиной строгой, набожной. Она следила за соблюдением семейных праздников и обычаев, связанных с христианской религией. В семье Шишкиных было 6 детей: Николой, Иван, Ольга, Екатерина, Александра и Анна.

3-й: В семье была велика тяга к культуре, в доме находилась большая библиотека, имелись картины, рояль, физгармония, гитара. Музыку любили все, а старший сын Николай хорошо играл на гитаре, пел, сочинял музыку. Традиционными в доме были семейные чтения. Вслух читали произведения Л. Н. Толстого, Н. Гоголя. Увлекались поэзией, особенно любили стихи М. Ю. Лермонтова. Сестры будущего художника под чутким руководством Дарьи Романовны, занимались рукоделием.

А еще, ребята, чем знаменит Иван Васильевич, отец художника?

  • построил первый водопровод в городе;
  • отреставрировал Чертово городище
  • был городским головою;
  • написал “Историю города Елабуги”;
  • занимался археологией, организовал раскопки Ананьинского могильника, а сын Иван нарисовал картину “Ананьинский могильник”. (показать)

2. 2 группа расскажет нам как провел свое детство будущий художник.

1-й: Родился Иван Иванович 25 января 1832 г. Мальчик родился в тот январский день, когда его отец, провалившийся на Каме в полынью, лежал в горячке и почти умирал. Назвали малыша Иваном, чтоб не потерять отца – Ивана из семьи. Ваня рос любознательным ребенком и много времени проводил в обществе отца, который первым оказал большое влияние на развитие своего сына, его увлечение рисованием. “Ваничка” - так ласково звал отец сына. Иван редко участвовал в развлечениях семьи. Не любил ходить в гости, принимать участие в семейных торжествах. Запираясь у себя в комнате наверху, он занимался своим любимым делом – рисованием, которое стало смыслом всей его жизни.

Мальчик любил целыми днями бродить по окрестностям Елабуги. Через Чертово городище уходил он на Красную горку, бывало перебирался через реку и добирался до дачи купцов Стахеевых. Приходил к Святому ключу, а потом отправлялся в Афанасовскую рощу. Только затемно возвращался он домой, тихо ужинал и запирался в своей комнате. Ваня постоянно тянулся к книгам карандашу и бумаге. Родители не поощряли его занятий, они хотели, чтобы сын был купцом и продолжил семейные традиции. Ну, а когда в доме случился пожар, Дарья Романовна первым делом приказала вынести книги, рукописи мужа, рисунки и тетради младшего сына. Спасла, хоть и мечтала Ваню отучить от рисования.

2-й: На рисунки он изводил всю бумагу в доме. Разрисовывал заборы, малевал на стенах. “Уйми ты его, - жаловались соседи отцу, - а то скоро и до соборной ограды доберется. Греха не оберешься”. Иван Васильевич хмурился, покачивал головой, и как бы успокаивая себя, говорил сыну: “…Рисовать надо все же на бумаге… Хочешь, подарю тебе, карандаш? Ах ты, мазилка, мазилка!. . . ” А когда отец увидел, как рисует сын карандашом, то сказал: “Ну, Ванюша, подарю я тебе краски”.

Да, действительно, ребята, отучить юного художника от рисования никто был не в силах.

3. Где учился молодой Шишкин, где получил образование? Об этом нам расскажет 3 группа.

1-й: В 1844 г. – отец повез сына в Казанскую гимназию. Однако, учеба казалась ему скучной, нестерпимой и возвратясь на лето в 1848 г. домой, заявил родным, что в гимназию больше не вернется, чтобы не делаться чиновником, чего он боялся всю жизнь.

2-й: В 1851 г. из Москвы в Елабугу приехали художники расписывать иконостас в соборной церкви. Иван познакомился с иконописцем Осокиным, который очень много рассказывал ему о Московском училище живописи и ваяния. Когда выяснилось, что Иван хочет быть художником, все домашние его уговаривали, но Иван стоял на своем.

В 1852 г. Иван Шишкин со своим родственником, мужем родной сестры Дмитрием Ивановичем Стахеевым едет в Москву поступать в училище, где проучился 4 года.

3-й: В 1856 г. Шишкин переехал из Москвы в Петербург и вскоре поступил в Академию художеств. В Академии его занятия шли успешно. Он работает в окрестностях Петербурга, в деревне Дубки, на острове Валаам. Золотыми и серебряными медалями были отмечены успехи молодого пейзажиста.

4-й: Блестяще окончив Академию, в 1860 г. Шишкин получает право на заграничную комaндировку. Но художник не спешит в чужие края. Он отправляется в Елабугу и только в апреле 1862 г. уезжает за границу. Живет в Германии и Швейцарии, много учится и работает. За картину “Вид в окрестностях Дюссельдорфа” получает звание академика.

5-й: В 1865 г. , через 3 года, Иван Иванович возвращается в Россию. Сразу же он входит в круг передовых русских художников, который в дальнейшем объединился в Товарищество передвижных художественных выставок.

Именно в это время завязывается дружба Шишкина с Иваном Николаевичем Крамским – идеологом и руководителем передвижников. Хорошие отношения были и с И. Е. Репиным, Константином Апполоновичем Савицким, еще с училища был знаком с В. Г. Перовым, …

4. “Художнику нужно избрать одно, что ему больше всего полюбилось”, - говорил И. И. Шишкин.

Художник избрал то одно, что ему больше всего нравилось. Это был свой, пусть малый, но неповторимый уголок земли, откуда все и началось. Для Шишкина этим уголком была Елабуга. И все его творчество всецело было связано с родным камским краем.

Ребята, какие картины этого художника вы знаете?

(дети называют картины И. И. Шишкина, затем показать те, которые не назвали)

Итак, время шло неумолимо вперед. Художник считал, что живопись требует полной отдачи и следовал этому принципу всю жизнь. Какими были последние годы жизни художника?

Шишкин был прирожденным семьянином, самым нежным, любящим отцом. Вдали от своей семьи ему плохо работалось, он всегда за них переживал. 6 лет совместной жизни с Евгенией Александровной (Васильевой) были спокойны и продуктивны для Ивана Ивановича и в творчестве. Но наступили тяжелые времена, умирает брат жены, затем она сама и два малолетних сына. Шишкин один растит дочь Лидию. Была у Ивана Ивановича еще одна дочь – Ксения от бpaка с Ольгой Антоновной, его ученицей. Но Ольга Антоновна скоропостижно умирает, оставив у него на руках маленькую дочь.

Шли годы, художник стал часто болеть, реже ходить в мастерскую в Академию, больше оставаться дома. Последние годы жизни были довольно трудными для художника. Несмотря на тяжелую болезнь, он очень много работает. Открываются его персональные выставки, выпускает “Альбом русской живописи”. Как бы предчувствуя свой уход из жизни, И. И. Шишкин спешит написать главную картину, картину-завещание “Корабельная роща”.

В 1898 год он вступил с новыми планами – он замыслил картину о Родине. И даже название ей придумал - “Краснолесье”. Выполнил композиционные наброски и эскизы, проработал этюды и подготовил холст. Утром 8 марта он пришел в мастерскую и приступил к работе. Ему помогал его ученик – алтаец Гуркин. В 11-м часу Иван Иванович углем чертил на новом полоне новый этюд. Делая какой-то штрих, он вдруг внезапно как бы зевнул, затем, после двух тяжелых вздохов, голова его беспомощно опустилась на гpyдь, а правая рука с углем опустилась на колени. Немедленно прибывший врач констатировал cмepть от разрыва сердца (покойный уже давно страдал пороком сердца).

В среду, 11 марта, состоялось отпевание и погребение тела Ивана Ивановича. Накануне тело было перенесено из квартиры в церковь Императорской Академии художеств и гроб был установлен на невысоком катафалке, обитом золотой парчой. Похоронили художника на Смоленском кладбище в Петербурге, недалеко от церкви Св. Троицы, рядом с могилою художника А. Д. Кившенко.

Дополнение: В 30-е годы XX века его прах был перенесен на кладбище Александровской лавры в Некрополь выдающихся деятелей искусства XIX–XX столетий. (показать памятник) Умер Шишкин точно так, как пожелал себе, отвечая “Петербургской газете”: “Безболезненно и спокойно, моментально”.

Короток наш век на земле и мало кому удается оставить о себе такой яркий, зримый след, как это сделал Иван Иванович Шишкин. Мало, кто не знает этого художника, Шишкин – наш земляк и по сей день в Елабуге чтут память о знаменитом художнике. Одна из улиц города носит его имя. В городе действует детская художественная школа имени И.И. Шишкина.

25 июля 1975 г. состоялось торжественное открытие мемориального дома-музея И.И. Шишкина.

3 октября 1991 г. состоялось открытие памятника художника. Авторский коллектив: скульптор Ю.Г. Орехов, архитекторы А.В. Степанов, С.Н. Куприянов. Он стоит на высоком постаменте, устремив свой взгляд вдаль, на прекрасный ландшафт, который вдохновил его на создание своих картин. В левой руке крепко держит кисти, а в правой – придерживает раму, словно обдумывая сюжет нового произведения. Постамент кольцом опоясывают бронзовые копии его картин, изображающих лесную речку, сосновый бор, веселое медвежье семейство. На открытие памятника приезжала из Москвы внучатая племянница Елена Владимировна Кузнецова. То, что первый памятник живописцу поставлен на его Родине, очень символично. Это символ любви, это благодарная память потомков.

Конечно, это замечательно, что елабужане так бережно и свято чтут память о своем земляке, потому что творческий подвиг художника сохранится для их потомства. И благодаря усилиям каждого поколения елабужан, этого художника никогда не забудут никогда.

В 1997 г. в Елабугу приезжал правнук Николай Борисович Ридингер. Его дочь Лидия вышла замуж за немецкого барона Бориса Николаевича Ридингера. В 1998 г. Николай Борисович принимал участие в мероприятиях, посвященных 100-летию со дня cмepти И.И. Шишкина.

Заключение: За свою короткую жизнь (66 лет) Иван Иванович создал больше 500 живописных полотен, рисунков, офортов. Самые большие коллекции его работ находятся в Третьяковской галерее, в Русском музее в Петербурге, в Киевском музее живописи, во всех столичных картинных галереях, в Казани, Перми, Новгороде, Сарапуле. Шишкин писал для людей и создавал искусство, обращенное к человеку. Вот почему народ отвечал и отвечает ему любовью.

Сбылись пророческие слова В. М. Васнецова, обращенные к И. И. Шишкину: “Корни ваши так глубоко и крепко вросли в почву родного искусства, что их никем и никогда оттуда не выкорчевать”.

Дети решают кроссворд.


Урок истории по теме "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии"


    Урок истории по теме "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии"

      Учащимся очень интересно изучать тот материал, который сопоставляется с современностью. Урок в 5-м классе "Формирование гражданских ценностей на основе афинской демократии" является повторительно-обобщающим уроком в большом блоке "Древняя Греция". ...

20 02 2024 20:15:22

История Дона


    История Дона

      Материал знакомит с казачьими словами, понятиями....

19 02 2024 17:38:12

Урок истории "Отечественная война 1812 года"


    Урок истории "Отечественная война 1812 года"

      Урок создает представление о причинах, ходе и итогах войны 1812 года. Урок способствует совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности при исследовательской работе с историческими источниками. Также у учеников формируются представления об участии саратовцев в войне....

18 02 2024 2:33:54

Урок по теме "Олимпийские игры в древности и современности"


    Урок по теме "Олимпийские игры в древности и современности"

      Данный урок строится по традиционной схеме урока-презентации. В работе представлена краткая история возникновения Олимпийских игр в античном мире (в Древней Греции), история возрождения Олимпийского движения , информация о современных Олимпийских играх. ...

17 02 2024 7:45:44

Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"


    Использование ИКТ на уроках истории "Причины и начало Английской буржуазной революции XVII века"

      Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....

16 02 2024 15:29:17

Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"


    Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"

      Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....

15 02 2024 3:22:59

Дискуссия на уроках истории


    Дискуссия на уроках истории

      Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?» ...

14 02 2024 13:55:53

Внутренняя политика Николая I. 8-й класс


    Внутренняя политика Николая I. 8-й класс

      Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой....

13 02 2024 5:33:40

Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе


    Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе

      Первая половина XIX века - один из наиболее интересных и сложных периодов истории России. Задача урока - в игровой форме проверить знания учеников по теме, осмыслить значение роли личности в истории, помочь разобраться в сложных вопросах, заинтересовать и пробудить в них стремление к дальнейшему изучению истории. ...

12 02 2024 12:11:31

Праздник "Родина любимая моя"


    Праздник "Родина любимая моя"

      Данное внеклассное мероприятие своей многогранностью и объемом материала, сочетающего в себе общие сведения о России и краеведческий материал, подводит детей к осознанию своей причастности к судьбе страны, воспитывает гордость за свою родину, любовь к отчизне....

11 02 2024 16:55:12

Историческая ролевая игра "Судебное заседание" по курсу истории России, 9-й и 11-й классы. Тема: "П.А. Столыпин — реформатор или реакционер?!"


    Историческая ролевая игра "Судебное заседание" по курсу истории России, 9-й и 11-й классы. Тема: "П.А. Столыпин — реформатор или реакционер?!"

      Урок-игра по истории закрепляет и обобщает полученные знания учащихся о событиях первой русской революции, социально-экономическом кризисе в годы революции, аграрной реформе П.А. Столыпина; формирует умения анализировать, обобщать исторические знания, обсуждать актуальные проблемы определенного исторического периода, высказывать и аргументированно защищать собственную точку зрения....

10 02 2024 10:14:51

Преподавание истории. Тема «Франция. Долгий путь к единству»


    Преподавание истории. Тема «Франция. Долгий путь к единству»

      Урок нацелен на знание вопроса об объединении страны, о значении объединения не только для самой страны, но и для ее жителей. Данный урок проводился по технологии РКМЧП. Материал, усвоенный на уроке, закрепит у детей мысль о том, что объединение и централизация государства – это необходимое условие для существования страны, это означает и сплоченность всего народа....

09 02 2024 3:34:24

Урок истории "Накануне грозных испытаний". 11-й класс


    Урок истории "Накануне грозных испытаний". 11-й класс

      Урок по истории России в 11-м классе по программе А.А.Левандовского, на котором дается хаpaктеристика внешней политики СССР в предвоенные годы. Задачи урока: охаpaктеризовать подготовку Германии к войне с СССР; проанализировать степень готовности СССР к отпору врага; отpaбатывать навыки работы с печатным текстом, умение анализировать прочитанное....

08 02 2024 2:58:42

Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"


    Урок-игра "Христианская церковь в XI–XIII веках. Крестовые походы"

      Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....

07 02 2024 13:22:37

Урок обобщение по теме "Россия в 1900–1914 годах"


    Урок обобщение по теме "Россия в 1900–1914 годах"

      Урок построен на основе модульной технологии, состоит их 5 модулей, три из которых предполагают исследовательскую работу с документом. Урок предусматривает все виды работ, которые учащиеся должны уметь выполнять на ЕГЭ: тест, работа с документом, написание эссе. Достоинством урока является его высокая результативность, все учащиеся получают оценки в процессе урока и после него за написание эссе. ...

06 02 2024 12:29:41

Уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн


    Уроки Второй мировой и Великой Отечественной войн

      Урок-исследование. В ходе урока у учащихся формируется национального самосознание, патриотизм и гражданственность, уважение к историческому прошлому своей Родины. Создается ценностно-значимая педагогическая ситуация, которая стимулирует активность старшеклассников по осмыслению и присвоению гуманистических ценностей. Урок способствует развитию познавательной и исследовательской деятельности, умений обучающихся, повышению их культуры общения....

05 02 2024 1:14:50

Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)


    Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)

      Занятие в номинации "Гражданское и патриотическое воспитание школьников" в рамках реализации национального образовательного проекта - комбинированный урок с элементами творческой, исследовательской работы учащихся. Его цели: знакомство с символами российского государства и их историей; развитие памяти, аналитического и творческого мышления; воспитание чувства патриотизма, гражданской ответственности на основе соприкосновения с отечественной историей и анализа "главной песни страны". ...

04 02 2024 2:29:10

Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания


    Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания

      При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....

03 02 2024 4:49:25

Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"


    Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"

      На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....

02 02 2024 11:47:27

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

01 02 2024 3:28:56

Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения


    Использование экспонатов школьного краеведческого музея на уроках истории с применением метода проблемного обучения

      В данной статье рассматриваются возможности использования краеведческого материала на уроках истории. ...

31 01 2024 21:48:49

Классный час на тему «История моего города. Мамай-Маджарский монастырь». 9-й класс


    Классный час на тему «История моего города. Мамай-Маджарский монастырь». 9-й класс

      В ХIV веке на окраине золотоордынского города Маджар сделала остановку небольшая траурная процессия. Это событие осталось в народных преданиях на века. Так возник Воскресенский Мамай-Маджарский мужской монастырь. В начале 1930-х годов Преображенский собор был разобран на кирпичи, из которых затем был построен первый корпус будущей районной больницы г.Буденновска. Монастырь прекратил своё существование. В 2014 году началось восстановление монастыря....

30 01 2024 5:10:43

Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"


    Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"

      Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....

29 01 2024 15:29:38

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

28 01 2024 19:59:30

Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов


    Внешняя политика СССР в начальный период "холодной войны". Создание системы союзов

      Урок является первым в изучении новой главы темы «От сталинизма - к «оттепели»: Советский союз в 1945–1964 гг.». Занятие формирует у учащихся конкретные представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах. ...

27 01 2024 18:13:20

Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"

      Урок показывает связь исторических событий с современностью, что весьма актуально. Высокую мотивацию на уроке обеспечивает связь прошлого с настоящим. На уроке проводится индивидуальная и коллективная работа класса с целью обобщения и изучения нового материала. Достоинством урока является формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Отчизне. ...

26 01 2024 3:31:43

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

25 01 2024 3:22:48

Урок истории по теме: "Война за независимость. Образование США"


    Урок истории по теме: "Война за независимость. Образование США"

      Урок по теме "Война за независимость. Образование США" поможет учащимся понять, как сформировались североамериканская нация со своей идеологией, своими экономическими и политическими интересами, и новое государство на территории английских колоний в Северной Америке. Развивает умения работать в группах, сравнивать и анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи. ...

24 01 2024 16:22:52

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

23 01 2024 15:26:30

Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"


    Внеклассное мероприятие для 9-х классов "Исторический марафон" на тему "Великая Отечественная война"

      Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....

22 01 2024 21:55:11

Интегрированный урок через призму образовательной компетенции


    Интегрированный урок через призму образовательной компетенции

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Одной из форм активного обучения являются интегрированные формы урока (внеклассного мероприятия). Цель статьи – показать конкретную систему работы учителя по данной теме. В предлагаемой статье раскрываются задачи обучения, которые можно решить с помощью интегрированных уроков, признаки такого урока, приводятся примеры проведённых уроков в соответствии с предлагаемой классификацией уровней (ступеней) интеграции....

21 01 2024 0:10:49

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

20 01 2024 8:21:36

Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов


    Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов

      Предлагаемый урок рассчитан на учащихся 10–11-х классов и является одним из вариантов повторительно-обобщающего урока по разделу "Глобальные проблемы человечества". Урок способствует дальнейшему формированию умений анализировать документы, работать в группе и аргументированно отстаивать свою точку зрения. ...

19 01 2024 18:18:18

Наука и культура народов Казанской губернии первой половины XIX века


    Наука и культура народов Казанской губернии первой половины XIX века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: дать целостное представление о научных и культурных знаниях человека, жившего в Казанской губернии в первой половине XIX века; учить учащихся приёмам поисковой работы, умению применять знания в нестандартной обстановке; воспитывать осознание выдающихся достижений многонациональной культуры народов Российской империи периода её «золотого века»; воспитывать патриотические чувства учащихся, гордости за страну....

18 01 2024 15:21:36

КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы


    КВН "Государственные символы России и Татарстана". 5–6-е классы

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....

17 01 2024 18:25:45

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

16 01 2024 19:34:39

Россия в первой половине XIX века


    Россия в первой половине XIX века

      Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать, как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по истории России первой половины XIX века или в ходе декады истории....

15 01 2024 6:28:53

Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Урок построен в строгой логике развивающего обучения: постановка учебной задачи через создание проблемной ситуации; решение учебной задачи учащимися по материалам исторических источников, самостоятельное изучение законов с отработкой умений мыслительной деятельности (анализировать, сравнивать, обобщать), аргументированно представлять свою точку зрения, делать выводы, работать в группах; рефлексивно-оценочный этап. ...

14 01 2024 6:35:34

Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"


    Классный час на тему "Об уроженцах Цивильского района и их участии в судьбе блокадного Ленинграда"

      Разработка занятия подготовлена к применению на уроках истории, обществознания и культуры родного края, а также в качестве национально-регионального компонента. Классный час посвящается теме участия жителей Цивильского района Чувашской Республики в обороне Ленинграда....

13 01 2024 14:10:23

Использование архивных документов новейшей истории России в школе


    Использование архивных документов новейшей истории России в школе

      Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....

12 01 2024 13:24:27

"Рыцарский турнир"


    "Рыцарский турнир"

      Представленное занятие способствует углублению знаний обучающихся по истории средневекового рыцарства и помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья....

11 01 2024 20:28:57

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

10 01 2024 10:18:11

Урок-викторина (интегрированный урок по обществознанию и истории в 6-м классе)


    Урок-викторина (интегрированный урок по обществознанию и истории в 6-м классе)

      Задачи урока: систематизация знаний по теме «Символика России» (обществознание) и по темам «Нашествие с Востока. Борьба Руси с западными завоевателями»; способствовать развитию интереса учащихся к истории своей Родины, её прошлому и настоящему; развивать умение работать в комaнде, взаимовыручку и поддержку....

09 01 2024 8:56:37

Кубань в Великой Отечественной войне


    Кубань в Великой Отечественной войне

      Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...

08 01 2024 11:16:35

"…Откуда взялась мода на Британию?"


    "…Откуда взялась мода на Британию?"

      На уроке изучается образ жизни в XIX веке: проявление Викторианской эпохи в технических усовершенствованиях, архитектуре, интерьере, одежде, в отношениях между людьми. Урок проводится в виде конкурса телевизионных передач с применением презентации, с демонстрацией первого фильма братьев Люмьер «1895 Baby's lunch» и фрагментами аудиокниги Т.Диттрич «Повседневная жизнь Викторианской Англии». ...

07 01 2024 21:16:33

Применение ЭОР на уроках истории


    Применение ЭОР на уроках истории

      Структура урока показывает изучение нового материала с ЭОР (электронных образовательных ресурсов). Выясняет условия, которые привели к возникновению средневековых городов. Формирует представление у учащихся о средневековом городе, о жизни и быте горожан. Воспитывает интерес к истории; уважение к труду и людям труда; чувство взаимного уважения, сотрудничества и толерантности....

06 01 2024 8:28:15

Смутное время: а была ли альтернатива?


    Смутное время: а была ли альтернатива?

      За 300 лет своего правления Романовы оставили глубочайший след в истории не только России, но и всего мира. Любопытно, как бы могла развиваться история нашего государства, если бы так, и не суждено было наступить 21 февраля 1613 года, когда боярина Михаила Федоровича Романова, "ближайшего по крови к угасшему царственному роду Рюрика и Владимира Святого", избрали на царство Великим земским собором в Москве....

05 01 2024 2:29:35

Педагогическая мастерская по теме "Этнос: нации и народности". 8-й класс


    Педагогическая мастерская по теме "Этнос: нации и народности". 8-й класс

      Данный урок является продолжением целой серии подобных уроков в 8-м классе по общей проблеме «Социальная сфера». Здесь мы продолжаем знакомство с понятиями социальной сферы и учимся добывать знания самостоятельно. Цель урока носит реальный хаpaктер и является достижимой. Она включает в себя комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, а также умения применять личные знания для достижения знаний на уроке....

04 01 2024 19:33:57

Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: повторение и систематизация знаний по истории России с древнейших времен до конца XVII века; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; повышение интереса к изучению предмета....

03 01 2024 20:24:29

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

      Что из себя представляет центральный законодательный орган России - Федеральное Собрание, каковы итоги и уроки деятельности первого законодательного органа, как развивается парламентаризм в России после 1993 года. ...

02 01 2024 10:32:39

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::