Урок-путешествие по теме: "Культура Древней Греции", 5-й класс
Гуманизация школьного исторического образования предполагает концептуальное изменение содержания школьных курсов истории, изменения стиля общения учителя и учащихся, использования новых, нетрадиционных приемов и организационных форм обучения. Все больше внимание уделяется самостоятельной работе учеников, активным формам обучения, которые призваны помочь ученику реализовать самого себя. В системе нестандартных форм следует особо выделить учебную игру. Игра - это сфера сотрудничества, содружества и сотворчества детей и взрослых. Игра создает атмосферу здорового соревнования, заставляет ученика не просто механически припоминать известное, а мобилизовать все свои знания, думать, подбирать подходящее, отбрасывать неугодное, сопоставлять, оценивать. Игра, по образному выражению советского педагога Шацкого С.Т., является “жизненной лабораторией детства”. Систематическое применение игр на уроке, дали мне возможность накопить свой собственный опыт. Предлагаю разработку урока - игры в 5 классе по теме: “Культура Древней Греции”.
Урок-путешествие по Древним Афинам с элементами театрализации (возможно создание мультимедийной презентации)
Цели:
- Изучить, повторить и обобщить материал по культуре Древней Греции.
- Способствовать раскрытию творческих способностей учеников, дать возможность проявить себя.
- Развивать умения правильно формулировать вопросы, отвечать на них, делать выводы и строить рассказ.
Оборудование: Карта “Древняя Греция”, исторические картины, схемы, реквизит.
Подготовка:
- Написание сценария
- Распределение ролей
- Подготовка костюмов и реквизита
- Репетиции
Учитель: Ребята, сегодня мы проведем необычный урок. Мы совершим с вами заочное путешествие в Древние Афины. - Как вы думаете, каким видом трaнcпорта мы доберемся до Афин? (предполагаемый ответ: на корабле и объясняют почему). - Итак, представим, что мы подплываем к городу со стороны моря. Перед нами вид большого порта. Рисунок 1: “Порт Пирей”
Как называется этот порт? – Пирей.
Мы выходим на берег и идем по Пирею, любуясь городом. За мелкую монету мы нанимаем извозчика и отправляемся в Афины. Путь наш проходит по дороге между двумя высокими стенами. Рисунок 2: “План города Афины в V в. до н.э.”
Как называются эти стены? – Длинные (5-6 км.)
Рассказ возчика о красоте и величии Афин. Завершить свой рассказ он должен словами:
“Если ты побывал в Афинах и они не понравились тебе, ты просто осел!”
Учитель: “Вот мы и в Афинах!”
Ученик 1: “Какие узкие и кривые улицы! Нет мостовых! Как здесь душно и пыльно! Дома низкие и повернуты спиной к улице. Помои и нечистоты сливают прямо в канавы. Улицы грязные!
- Как называется этот район? – Керамик (объясняется это название)
Продолжаем наше путешествие по Афинам. Мы выходим на главную торговую площадь города – АГОРУ. Слышите громкий крик ослов и мулов? Это жители окрестных селений везут на торговую площадь города вино, ячмень, овощи, фрукты. Рисунок 3: “На Агоре в Афинах”
Ученик 2: Несмотря на утренние часы, на площади очень много людей! Каких товаров здесь только нет! Смотрите, какие удивительно красивые вазы! Их так много и все они различные по форме и окраске. Рисунок 4: “Амфоры”
Учитель: Ребята, а как называются эти вазы? – АМФОРЫ.
Каких двух видов бывают амфоры? – Краснофигурные и чернофигурные (объясняют название).
Учитель: Продолжаем нашу экскурсию. Рисунок 5. “Изображение Портика.” Обратите внимание на полуоткрытые помещения. Помните, как они называются? – ПОРТИКИ. - А почему в Афинах так много портиков? (объясняют причины).
Учитель: Обратите внимание на другую часть Агоры. Здесь находятся правительственные здания. Видите круглое здание? Здесь находятся дежурные члeны Совета пятисот. Дальше на склоне холма прямоугольной формы постройка – это зал для заседаний Совета пятисот в полном своем составе. Правее находится государственный архив, в нем хранятся тексты афинских законов, решений Народного собрания, договоров с другими государствами.
Учитель: Мы покидаем с вами Агору и приближаемся к высокому холму в центре города. Это – Акрополь. Рисунок 6. “Афинский Акрополь” Размеры Акрополя невелики- 300 м в длину и 130 м в ширину. И на таком прострaнcтве греческие архитекторы воздвигли свои прекрасные здания. (Выходят ученики, изображающие афинян, в руках картины с изображением животных, корзин с фруктами и амфор)
Ученик 1: Скажите, почему так много нарядных людей идут на Акрополь?
Афинянин 1: О! Сразу видно, что вы чужеземцы! Иначе вы бы знали, что сегодня большой праздник в честь богини Афины.
Афинянин 2: Вам повезло: такое зрелище можно увидеть раз в четыре года. Этих быков и бapaнов мы принесем в жертву Афине. Видите дым на холме? - жертвоприношение началось. Идемте с нами, будете нашими гостями
Учитель: Ребята, а вы помните, почему город назван в честь богини Афины? (Миф о споре Посейдона и Афины)
Афинянин 1: Не спешите! Посмотрите на право. Видите храм на уступе скалы? Этот изящный храм был построен в честь богини победы Ники - Бескрылой. Мы победили персов, и хотим, чтобы Ника не улетела от нас и победа навсегда осталась в нашем городе.
Афинянин 2: Сейчас мы проходим через ПРОПИЛЕИ - красивую колоннаду, и вот мы уже в центре Акрополя.
Ученик 1: Смотрите, какая красивая статуя?
Афинянин 1: Да, эта статуя Афины- Воительницы с копьем. Она была воздвигнута прославленным скульптором Фидием в честь Марафонской победы. Она сделана из бронзы. Шлем и острие копья сделаны из золота. Видите, как ярко они сверкают на солнце! Корабли в Пирее замечают их издали.
Афинянин 2: Посмотрите, а это главный храм нашего города - ПАРФЕНОН. Он тоже
построен в честь богини Афины. Рисунок 7. “Парфенон”
Учитель: Ребята, давайте определим, какими типичными чертами эллинского храма обладает
Парфенон?
Предполагаемый ответ:
- прямоугольная форма;
- со всех сторон окружен портиками;
- двускатная крыша;
- крыша с карнизом образует фронтон;
- высокий фундамент;
- два вида колонн: дорические и ионические (объясняют отличие).
Афинянин 1: Вы хорошо знаете черты эллинской архитектуры. Храм, окруженный колоннами, мы называем Окрыленным. Строители стремятся к тому, чтобы здание было похоже на живое существо.
Ученик 2: Разве это возможно? Оно же из камня!
Афинянин 1: Это так. Но каждая колонна отбрасывает тень. Солнце движется, и тени бегут, и кажется, что храм меняет свои очертания и форму. Он как бы живет и дышит. Окруженный колоннами, он кажется более легким и красивым!
Ученик 3: А что изображено на фронтоне? Что изображают эти скульптурные фигуры?
Ученик 1: Да это же спор Афины и Посейдона! Давайте, посмотрим, а что изображено на восточном фронтоне?
Афинянин 2: Эти скульптуры изображают рождение Афины (можно попросить рассказать миф). А теперь давайте войдем во внутрь храма.
Ученик 4: О! Здесь тоже статуя Афины! Ее сделал Фидий? Рисунок 8: “Статуя Афины”
Афинянин 1: Да. Этой статуей Афины гордятся во всей Элладе. Высота ее - 12 метров. Она сделана из дерева и покрыта пластинками из золота.
Ученик 2: Как скульптору удалось сделать Афину такой похожей на живую женщину?
Афинянин 1: Лицо, руки, шея покрыты пластинками слоновой кости под цвет человеческого тела. Глаза – из драгоценных камней. Поэтому и кажется, что перед вами живая женщина. В этом храме есть еще одна комната, там хранится казна афинского государства и Морского союза.
Учитель: Ребята, давайте поблагодарим афинян за интересную экскурсию по Акрополю и поспешим на праздник.
Заключительное слово учителя: Итак, закончился первый день нашего путешествия по Афинам. Завтра мы продолжим экскурсию по Афинам и посетим греческий театр.
Домашнее задание: Выразить свое впечатление о первом дне экскурсии в картине, стихах, рассказе.
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
05 12 2023 14:38:44
Данный материал можно использовать на уроках истории города, истории России, литературы, при проведении классных часов и викторин, на кружковых занятиях по краеведению. Большое количество улиц, в старое время, было названо в честь людей, чья деятельность связана с основанием нашего города. Поэтому мы подготовили презентацию и виртуальный музей «Электросталь. Улицы и лица», а также решили продолжить наше исследование и создать справочник для школьной библиотеки....
04 12 2023 20:20:30
Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опopный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории.
...
03 12 2023 22:52:49
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
02 12 2023 12:36:43
В работе предлагаются способы, позволяющие активизировать познавательный процесс при изучении истории Средних веков.
...
01 12 2023 5:22:19
Цели доклада: изучить особенности познавательной деятельности учащихся; апробировать методы и технологии, с помощью которых удастся наиболее эффективно спланировать и активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках истории. При планировании познавательной деятельности учащихся на уроках, необходимо учить ребят уважать мнение собеседника; продуктивно усваивать учебный материал; анализировать факты и информацию; творчески подходить к изучаемому материалу....
30 11 2023 10:25:51
Представлен конспект интегрированного урока истории и математики.
Урок посвящен экономическим реформам 90-х гг. XX века в России и является важным звеном в понимании основных тенденций развития нашей страны на современном этапе....
29 11 2023 15:58:39
Урок разработан для 7-го класса и направлен на создание условий для рассмотрения и оценки деятельности Петра I. Данная форма урока позволяет формировать ценностные ориентации и убеждения на основе сравнения положительного и отрицательного результата деятельности Петра I в условиях необходимости модернизации государства.
...
28 11 2023 23:52:32
Автор приобщает школьников к продуктивной творческой деятельности и развивает у них вопрошающее отношение к прошлому, настоящему и будущему. Непременным условием эффективного изучения бытовой повседневной жизни, нравов эпохи, ментальности людей является реконструкция в представлениях учащихся прошлого, которая невозможна без опоры на воображение школьников, умения соединять отдельные элементы культуры и быта в целостную систему образов эпохи, цивилизации....
27 11 2023 16:16:33
Комбинированный урок с элементами лабораторного занятия: анализ исторических источников, картин. Основное содержание урока: первые Романовы, усиление самодержавной власти, ослабление роли Земских соборов и Боярской думы, приказная система, местное управление, законы, Соборное уложение 1649 года....
26 11 2023 10:30:14
Вопрос об отмене cмepтной казни является актуальной проблемой не только в уголовном праве, но и в жизни вообще. Проблема cмepтной казни берет свое начало из самых глубоких корней нашей истории, эта тема продолжает развиваться и в настоящее время. Тема cмepтной казни предоставляет большую почву для размышлений и касается каждого из нас. Урок носит проблемный хаpaктер, стимулирует познавательный интерес учащихся к новой теме, подразумевает деятельностный подход к изучению темы....
25 11 2023 21:56:43
Цель ролевой игры в жизни человека. Классификация игр по сфере деятельности и по хаpaктеру педагогического процесса и применяемых методик....
24 11 2023 7:39:59
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
23 11 2023 8:29:36
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
22 11 2023 13:33:45
Интегрированный урок русского языка и истории позволяет расширить уже известные знания из курса 5-го класса по истории Древнего мира, а также актуализировать знания по фразеологии русского языка, по развитию речи. Групповые задания, предлагаемые на уроке, направлены на развитие логического мышления, умения сопоставлять исторические факты с эпизодами художественного произведения, обеспечивая более полный комплексный анализ текста поэмы.
...
21 11 2023 0:39:43
Довести до сознания учащихся роль образования в самореализации личности и развитии общества....
20 11 2023 16:43:29
Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....
19 11 2023 6:41:22
На данном уроке учащиеся в игровой форме повторяют и закрепляют сведения о Московских князьях с момента первого упоминания о Москве в летописях и до конца монголо-татарского ига. Анализируют факты и делают вывод о том или ином вкладе московского князя в развитие, становление и укрепление Московского княжества вплоть до объявления Руси центром Христианства. Урок имеет образовательное, а также воспитательное значение для развития духовно-нравственных, патриотических и толерантных чувств....
18 11 2023 20:13:51
Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....
17 11 2023 3:36:56
В статье приведены примеры применения деятельностно-пpaктического способа обучения при изучении темы войны. 5-й класс: «Военные походы фараонов», 8-й класс: «Крымская война»....
16 11 2023 0:19:55
Урок включает в себя составление общего представления об экономике России в первой половине XIX в., демонстрацию неэффективности крепостнической системы хозяйствования в условиях промышленного переворота и развития капиталистических отношений, определение причин её кризиса, сравнение российской экономики и экономики европейских стран.
...
15 11 2023 16:49:49
Цель урока – систематизировать знания учащихся по истории и культуре стран Древнего Востока, повысить интерес школьников к предмету. Путешествие в таинственный и загадочный мир древних цивилизаций проходит по станциям, на которых комaнды получают золотые и серебряные ключи от спрятанных "кладов" с сокровищами. ...
14 11 2023 21:53:53
Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....
13 11 2023 12:38:43
Предлагаемая разработка позволяет учителю познакомить учащихся с историей Гражданской войны, осмыслить её трагизм. Показать, какое место в войне занимает личность. Урок способствует проявлению чувств сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Дает возможность формировать у учащихся познавательный интерес к наследию прошлого и уважать его. Учит рассматривать прошлое через призму времени. ...
12 11 2023 18:14:20
Повышение качества обучения учащихся, стимулирование познавательной активности в значительной степени определяется достижениями информационных технологий, внедряемых в учебный процесс. Это позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, поддерживать познавательный интерес обучаемых к предмету, а деятельность учителя наполняется новым содержанием....
11 11 2023 4:14:54
Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России.
...
10 11 2023 12:14:19
Урок разработан для 11-го класса социально-гуманитарного профиля. На уроке формируется представление учащихся о социальных ценностях и нормах, социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка....
09 11 2023 18:15:27
Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....
08 11 2023 14:57:35
Урок по истории древнего мира в 5-м классе по теме «Зарождение демократии в Афинах» знакомит учащихся с реформами Солона; развивает навыки и умения работы с текстом учебника, анализировать и оценивать события прошлого и делать собственные выводы; создает благоприятный психологический климат на уроке и атмосферу доверительных отношений с учащимися....
07 11 2023 10:10:16
При написании сценария поставили перед собой цель: сформировать у учащихся культуру мира понимания и осознать исторического прошлое и будущее в нем; привить чувство гражданской ответственности, достоинства, уважение к истории и культуре своей страны; уважению старшему поколению. Знать и понимать значение слов: война, хлеб, холод. Учащиеся должны знать историю своей Родины, героическое прошлое своего народа. Не зная истории, мы не сможем узнать настоящего, а тем более будущего нашей Родины....
06 11 2023 0:11:44
На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР.
...
05 11 2023 23:47:13
«Где живёт герой? Так уж повелось, что воспитание мальчиков в России всегда было не просто мужественным, но по-настоящему героическим. И потому, что нам часто приходилось воевать, и потому, что выживать в столь суровом климате, как наш, могли только очень выносливые, стойкие люди. Невозможно вырастить нормального мужчину, если не демонстрировать ему в детстве и подростковом возрасте романтических образцов героизма. Посмотрите на наших мальчиков, как у них загораются глаза при слове «подвиг»!...
04 11 2023 9:40:19
Игра на уроке истории - активная форма учебного занятия, в процессе которой выявляются интеллектуальные возможности учащихся, активизируются их познавательные интересы, развиваются творческие способности. Игра создает яркое, образное представление об изучаемой эпохе. Предлагаемый урок делает попытку показать, каким образом с помощью игры можно организовать повторение пройденного учебного материала....
03 11 2023 7:13:43
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
02 11 2023 14:28:53
Занятие построено на основе игры «Наши соседи», являющейся неролевой познавательной игрой. Задания основываются на краеведческом материале. Проведение игры способствует знакомству студентов с историей и культурой хакасского народа....
01 11 2023 4:19:28
Представленный урок - один из уроков по вопросам права. Основным объектом изучения данного занятия является "Всеобщая декларация прав человека". Главная задача урока - на основе общего знакомства с содержанием декларации, первоначального усвоения ряда ее положений пробудить у школьников отношение к этому правовому документу как к особой социальной и личной ценности....
31 10 2023 21:41:56
В статье представлен видеоурок, наглядный и справочный материал которого направлен на формирование у школьников яркого и целостного образа культуры Византии. Кроме того, в урок входит проверочный тест, позволяющий оценить объем усвоенных знаний....
30 10 2023 4:43:54
Урок способствует развитию критического мышления учащихся в процессе изучения истории на примере исторических событий указанного периода и их роли в мировой истории; способствует развитию мировоззрения учащихся на исторических примерах прошлого, помогает формировать навыки работы учащихся с книгой, картой, таблицей, историческими источниками....
29 10 2023 15:38:46
Урок посвящён одной из ярких страниц русской истории первой половины XIX века. Честь, любовь к Родине и служение ей – это было делом всей жизни декабристов, а не богатства, почести и звания. Данный урок способствует воспитанию патриотизма, толерантности у подрастающего поколения.
...
28 10 2023 12:48:48
Урок истории знакомит учащихся с памятниками культуры. Цель: добиться осознания особенностей и высокого уровня отечественной культуры. На уроке предполагается групповая форма работы с сочетанием фронтальной и индивидуальной. Присутствуют элементы игры и соревнования между группами: кто быстрее и полнее ответит на вопрос. Урок интеpaктивный: постоянно осуществляется взаимная связь «учитель-ученик» и «ученик-ученик»....
27 10 2023 9:38:45
История – это не просто увлекательная наука. Это наша жизнь, жизнь нашей страны. В истории, как и в нашей жизни, было много ошибок, много плохого и хорошего… Мне бы хотелось, чтобы моим детям передалась моя любовь к истории. Я очень надеюсь на то, что в их сердцах будет гореть огонь любви к своей Родине, к своему народу. Верю, что они будут уважать ее историю, помнить ее традиции. А я постараюсь сделать все для того, чтобы зажечь в детских сердцах этот огонек…
На уроках я на примерах прошлого и настоящего хочу воспитывать гражданина, патриота своей Родины, обогащать душу и подготавливать ребенка к вхождению во взрослую жизнь....
26 10 2023 2:30:12
Урок предлагает учебный процесс, в котором будет использован субъектный опыт каждого ученика. Интегрированный урок истории, МХК и информатики рассчитан на два учебных часа в 10-м классе. Урок создает условия для углубления и расширения базовых программных знаний по нескольким предметам, развития и совершенствования учебных умений, организации самостоятельной поисково-познавательной деятельности....
25 10 2023 9:12:51
Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе.
...
24 10 2023 19:18:49
Применение на уроках технологии ЛСМ В.Э. Штейнберга позволяет моделировать различные условия учебного процесса через алгоритм нанесения информации на координатные оси, установление связей между узлами ЛСМ, и как результат - формирование ситуации успеха ребенка....
23 10 2023 2:12:27
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
22 10 2023 13:33:50
Урок посвящен 1150-летию Российской государственности. На уроке учащиеся приводят найденные ими в источниках необходимые сведения, комментируют их. Под руководством учителя анализируют разные точки зрения и формулируют выводы. Важно организовать работу на уроке так, чтобы у учащихся формировалась информационная компетенция и воспитывался интерес к историческому прошлому страны....
21 10 2023 8:20:27
В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....
20 10 2023 6:49:46
Цель урока: способствовать созданию представлений обучающихся о труде, о трудовых правах несовершеннолетних и роли профсоюзов в регулировании трудовых отношений....
19 10 2023 2:43:16
Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в комaнде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории....
18 10 2023 6:53:55
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «история» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нахождения интересного материала, ему удастся заинтересовать ученика в получении знаний. Цели урока: раскрыть причины войны; дать представление о подготовке войск к войне двух стран; сформировать представление о ходе военных действий; ознакомить учащихся с личностью народной героини Жанны д'Арк; рассмотреть итоги Столетней войны....
17 10 2023 5:19:40
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"