Интегрированный урок технологии, истории и краеведения по теме: "Башня Братского острога - памятник древнего деревянного зодчества"
Девиз урока: “Опыт - основа познания”
Цели:
- познакомить учащихся с сохранившимися древними строениями ХVII в. в Приангарье, предназначением сторожевых башен и способами их строительства;
- освоение технологических знаний, навыков и умений по обработке изделий из древесины, умение применить их на конкретном проекте;
- освоение способа соединения деталей из древесины “в обло”, при строительстве жилых домов;
- возрождение старинного мастерства в строительстве жилых домов из круглого леса;
- ознакомление учащихся с историческим прошлым деревянного зодчества Приангарья, обогащение словарного запаса школьников;
Инструменты и оборудование: Технические средства обучения: компьютер с аудио- и видео-обеспечением, мультимедиа, иллюстративный и наглядный материал на электронном носителе, эскизы и технологические карты на сборку сруба, заготовки и готовые части башни, сделанные на предыдущих уроках;
Тип урока: интегрированный (нестандартный).
Структура урока: мотив – цель – содержание – контроль.
Этапы урока:
1. Вводная часть:
Организационный момент:
- приветствие, проверка готовности к уроку, наличие спецодежды;
- мотивация на сборку (А.М. Иванов);
- профессия плотник истинно русское ремесло;
2. Основная часть:
- немного истории (А.М. Иванов);
- сообщение технологических сведений;
- инструктаж по ТБ.;
- вводный инструктаж по выполнению технологических операций;
3. Пpaктическая работа:
- сборка башни братского острога;
- получение пpaктических навыков и умений при строительстве жилых домов;
- контроль за соблюдением технологии сборки;
4. Заключительная часть:
- оценка проделанной работы;
- передача готового макета башни в школьный краеведческий музей;
- анализ работы учащихся;
- обратная связь (рефлекторная анкета для ребят);
- уборка рабочих мест и помещения мастерской.
ХОД УРОКА
Презентация
Звучит мелодия, в класс приглашаются учащиеся. На большом проекционном экране фрагменты деревянного зодчества Ангарской деревни.
Учитель истории:
В этом году (2006 г.) повсеместно на территории Братского района отмечается праздник, посвященный 375-летию Братска Острожного.
Вопрос к классу: В каком году был основан Братский острог?
Ответ: В 1631 г.
Ребята давайте внесем свою лепту в это знаменательное событие. В школе вновь открылся краеведческий музей, в нем представлены экспозиции освещающие историю Приангарья с древнейших времен до 70-х годов ХХ века. Одна из них посвящена освоению территории современного Братского района. И здесь никак нельзя обойти вниманием один из древнейших памятников русского деревянного зодчества в Сибири. Это наш Братский острог, который служил не только для защиты русских служивых людей от нападений местных племен эвенков и бурятов, но и являлся надежным убежищем, в котором завоеватели Сибири могли переждать любые сюрпризы сибирской зимы (жестокие морозы, метели, снегопад). В построении острога воплотились все умения и навыки русского народа в возведении крепких, надежных и многофункциональных деревянных строений. Единственный оригинал этого памятника находится в Ангарской деревне. Для нашего музея вы создаете копию оригинала, которая будет стоять в нашей школе многие годы и займет достойное место в экспозиции посвященной русской этнографии.
Учитель технологии:
Ребята, Алексей Михайлович рассказал об архитектурных памятниках русского зодчества, а знаете ли вы, кто был настоящим творцом таких ценностей, дошедших до наших дней, сохранивших свою самобытную красоту и величие (на экране мультимедиа показываются фрагменты деревянного зодчества России).
Все это сотворили руки человека, и профессия его – плотник. Еще с древнейших времен на Руси плотники были ценимы и почитаемы. Особо одаренные в этом виде ремесла отмечались царскими грамотами. Для строительства значимых сооружений (церкви, храмы, башни) правителями Руси отправлялись во все концы страны гонцы, которые собирали в артели самых умелых плотников, которые в совершенстве владели плотницким делом. В каждой крестьянской семье было правилом прививать сыновьям любовь и умение работать топором. Из поколения в поколение передавалось мастерство и некоторые секреты в строительстве и работе с деревом. Настоящий плотник в душе был и художником и архитектором. Он при закладке первых бревен уже представлял законченность задуманного. От его опыта и умения строить зависело, будет ли его строение красивым, теплым, уютным и светлым. В созданных архитектурных сооружениях, которые сохранились до наших дней, мы видим величие и красоты нашей Руси, размах и взлет куполов над церквями – все это говорит о широком размахе души человека.
Рука об руку с плотником всегда работали люди с родственной смежной профессией столяр. На первый взгляд вроде бы и схожие профессии, но давайте посмотрим, кто и чем из них занимается:
Плотничные работы, включают изготовление и монтаж деревянных конструкций наружных стен, перекрытий, крыши, настилку полов, установку и разборку лесов, опалубки и т.д.
Столярные работы, включают изготовление и сборку оконных и дверных блоков и других изделий, а также их монтаж на строительном объекте.
Плотник и столяр не только изготовляют и собирают изделия, но и реализуют индивидуальные замыслы путем создания своеобразного интерьера из древесины.
В те далекие времена плотничать должны были все взрослые мужчины, слушается тебя топор или нет, все равно будешь плотничать. Стыдно было не быть плотником, да и нужда заставляла.
Высшим мастерством, быть “мастером первой руки” считалось, когда человек умел построить дом, сделать его отделку, изготовить и установить окна, двери, то есть столярные работы.
А теперь давайте вспомним, каким инструментом работали плотники в те далекие времена.
Это - топор, пила, скобель да долото (инструменты на экране)
пила долото скобель топор секач
На прошедших уроках мы с вами познакомились с основными частями этих инструментов, сейчас давайте вспомним их названия:
Вопрос к классу: Назовите основные части топора?
Ответ: Лезвие, боек, носок, пятка, бородка, проух, обух, топорище, захват, хвост.
Вопрос к классу: Какие работы выполняли скобелем?
Ответ: Ошкуривали бревна от коры.
Вопрос к классу: Почему плотник из инструментов топор и пила отдавал предпочтение топору?
Ответ: При пилении места распила махрятся, а значит, будут впитывать влагу, при рубке топором волокна уплотняются, и капли влаги стекают.
В старину уважающий себя крестьянин умел работать топором и срубить, заметьте не построить, а именно срубить избу, так как топором и деревья рубили и очищали от сучьев и доски тесали. Топором мастер работал играючи. Есть такая присказка: маленький сынишка строгает доску, мать подходит и говорит: “Строгай, сынок, строгай - отец придет, топором подправит”. Топором мастера плотники обpaбатывали доски “по шнурку”, на полы к примеру, да так подгоняли их друг к другу пpaктически без щелей. О мастерстве русских плотников можно говорить часами.
Современная технология строительства (краны, машины и т.д.), новые материалы не смогли снизить значимость профессии плотника. В наше время мы все больше видим красивых домов, коттеджей, изготовленных из дерева под старину, профессия плотника становится все более востребованной. Деревянные строения, которые служили шаблоном, возводились в Сибири русскими крестьянами с момента проникновения их на данную территорию.
Вопрос классу: В каком году началось завоевание Сибири?
Ответ: Завоевание Сибири началось с похода Ермака Тимофеевича в 1581 -1584гг.
Учитель истории:
С этого момента началась колонизация огромных прострaнcтв, расположенных за Уральским хребтом, эти земли были заселены в течение нескольких десятилетий. По мере продвижения вглубь неизвестных земель служивые люди, крестьяне основывали остроги, которые служили не только средством защиты от коренных народов, но и местом, где жили покорители Сибири.
(на экране показываются иллюстрации из летописи о завоевании Сибири Ермаком)
(на экране карта Илимского воеводства)
Братский острог. Схематический план
1 – глухая угловая башня; 2 – проезжая башня; 3 – Богоявленская церковь; 4 – приказчичий дом; 5 – житница; 6 – баня; 7 – амбары; 8 – пивной кабак; 9 – таможная изба; 10 - погреба
Обычно укрепления создавались при учете следующих предпосылок:
а) выгодное географическое положение (обычно остроги выстраивались в местах слияния рек, которые служили естественными дорогами), соблюдение питьевого режима;
б) пересечение волоковых дорог (в последствии тpaкторов);
в) выбирались места для успешного развития сельского хозяйства, так как переселенцы должны были обеспечивать себя сами;
г) место должно было быть ровным и достаточно большим для возможности роста поселения и обеспечивать обзор крепостей;
д) острог должен быть теплым, достаточно просторным для того, чтобы люди могли пережить суровые сибирские зимы;
е) при строительстве острога учитывалась возможность хранения продуктов.
И, самое главное, архитектурные особенности строения должны были отвечать всем требованиям деревянных оборонительных сооружений того времени.
Так, Братский острог, построенный Максимом Перфильевым в 1631 году, находился на месте слияния Оки и Ангары. Укрепления переживали нелегкую судьбу. Так, первый Братский острог был сожжен в 1654 году во время восстания бурят. Одна из башен сохранившаяся до наших дней была построена отрядом Фирсова в том же 1654 году, и без каких-либо серьезных изменений существует и по сегодняшний день.
Во время экскурсии в Ангарскую деревню вы своими глазами увидели мастерство русских строителей, после этого вы решили попробовать свои силы в освоении плотничного мастерства и сделать макет Башни Братского острога.
На сегодняшнем уроке мы продолжим освоение этой древней профессии.
(На экране башня)
Учитель истории:
Все Ангарские сторожевые башни имели стандартную структуру: строились они в два этажа, в каждом имелись волоковые окошки, из которых можно было вести огонь. Верхний этаж несколько нависал над нижним, в его перекрытии были прорезаны щели, через которые можно было стрелять и лить расплавленную смолу. Кроме того, расширение верхней части придавало строению своеобразный архитектурный облик. Верхний и нижний этажи имели отдельные входы, при этом могли сообщаться между собой через люк в потолке. Дверь первого этажа была очень низкой, что позволяло лучше защищать вход, кроме того, каждый входивший невольно кланялся святым образам, находившимся в красном углу. В Братском остроге над шатровой крышей была подстроена смотровая вышка. Каждый этаж башни имел свое назначение: верхний был боевым, а нижний служил жильем. Верхний этаж был холодным (мог служить для хранения продуктов), а нижний – теплый, в пазы заложен мох, тут же находилась глинобитная печь. Данное конструктивное решение позволяло не только успешно отражать наступление врагов, но и переживать тяжелые Сибирские зимы.
Учитель технологии
Способов соединения бревен при строительстве домов из круглого леса несколько, по углам: с остатком рубка в “обло” или в чашу и без остатка рубка в “лапу”; по длине: рубка в “погон” - врезка тонких бревен; рубка в “иглу” - укладка бревен в разном направлении; рубка в “ряж” - рубка с зазором;
Технологию строительства домов с остатком в “обло” мы с вами освоили во время изготовления макета башни Братского острога на предыдущих уроках.
Вот мы и подошли к пpaктической части нашего урока, сейчас мы вами после длительного периода, когда вы были и плотниками, и столярами, и краеведами, наконец, должны закончить свой проект и произвести сборку настоящего деревянного сооружения, пусть пока и в миниатюре.
У нас заготовлены детали сруба и отдельные элементы башни.
Вопрос к классу: Какие предварительные работы мы с вами сделали до этого урока?
Ответ: Составление рабочих эскизов, технологических карт. Разметка и изготовление врубок на бревнах в венцах, предварительная сборка сруба, разметка дверей и бойниц, маркировка сруба. Изготовление дверей, лестницы и крыши.
Вопрос к классу: Какие вы знаете способы соединения бревен при постройке жилых домов из круглого леса?
Ответ: С остатком (рубка в обло) и без остатка (рубка в лапу).
Вопрос к классу: В какое время года заготавливают лес для постройки домов?
Ответ: Зимой и желательно в новолуние (по народной примете вырубленный лес на ущербе быстрее сгнивает)
Вопрос к классу: А как проверить в какое время года заготавливали бревна?
Ответ: С помощью обычной настойки йода – достаточно облить ею спил дерева.
Если дерево спилено летом, то спил окрасится в темно-желтый цвет, а если зимой – в синий или фиолетовый цвет. Зимой дерево запасается крахмалом, это уже из курса химии.
А сейчас мы приступаем к пpaктической части урока - сборке сруба башни Братского острога.
Перед началом работы я попрошу вас не забывать безопасные методы работы.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА СБОРКИ ОСТРОГА
(на выносном стенде)
| № | Содержание работ | ЭСКИЗ | Инструменты и приспособления |
Вот мы с вами и стали настоящими мастерами - профессиональными плотниками и столярами. С окончанием постройки дома бригада прощается со своим изделием. Наша башня будет жить теперь другой, своей жизнью. Алексей Михайлович, принимайте наш подарок, берегите его, храните!
Учитель истории:
Сегодня, для нашего музея вы сделали ценнейший экспонат, тем более что он создан вашими руками, и, я надеюсь, мы продолжим наши начинания.
Учитель технологии:
Подведение итогов урока
Ну вот, урок подошел к концу. И каким бы необычным он для вас и для меня не был, я должен его закончить оценкой вашего труда.
(выставление оценок)
Впервые я прошу вас ребята оценить значимость полученных в ходе реализации проекта знаний, умений и вашего сегодняшнего настроения. Для этого я предлагаю вам заполнить небольшую анкету, на основании которой мы сможем сделать вывод о полезности и необходимости нашей работы.
Спасибо! На этом наш урок заканчивается. До свидания.
Список используемой литературы для учителя:
1. В.А.Мызников Столярное дело. Издательство “Просвещение” Москва 1971г.
2. Х.А.Штерн Столярно-плотничные работы. Москва Стройиздат. 1993г.
3. И.Алексеев Домовая резьба Москва “Нива России” 2000г.
4. И.Н.Гушулей В.В.Рига Основы деревообработки. Издательство “Просвещение” Москва 1988г.
5. А.К.Бешенков А.Г.Дубов Занятия в школьных мастерских. Издательство “Просвещение” 1960г.
6. В.С.Кириленко Деревянные дома. ООО “Издательство АСТ”; Донецк: “Сталкер” 2004г.
7. Острожному Братску 375 лет: Материалы городской краеведческой конференции, - Братск: БрГУ, 2006г.- 100с
8. В.Н.Шерстобаев Илимская пашня т1 – Иркутское областное государственное из-во – 1949г – 595с.
9. В.Н.Шерстобаев Илимская пашня т2 – Иркутское книжное изд-во 1957г -673с
10. Ф.А.Кудрявцев От казачьего зимовья до советского Иркутска, Ирк. обл. из-во, 1940г. Огиз №1168. Инд. Д-2-В.
11. В.С.Бубнов Илимская пашня. Время перемен. – Иркутск; Издание ОГПУ “Иркутская областная типография №1”, 2002 – 420с.
Предлагаемая программа предназначена для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных школ социально-гуманитарного профиля.
В программе представлен материал, который хронологически и тематически охватывает весь период становления и развития российской государственности и права, начиная с древности до конца XIX века.
Цели учебной программы: Ознакомление учащихся с совокупностью знаний об основных этапах исторического правового становления и развития российского государства, воспитание уважения к правовым традициям, стремление к уважению системы права России....
05 12 2023 4:42:18
Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....
04 12 2023 5:23:26
В программе по обществознанию в 6-м классе есть особая тема – это «Конституция России» и «Конституция Республики Коми». На уроке идет ознакомление детей с основным законом страны – Конституцией, с государственными символами РК. Чтение текста гимна (перевод с коми языка, прослушивание на коми языке). Одна из главных целей – это воспитание любви и уважения к родине (малой родине), ее законам, формирование представлений о правах и обязанностях граждан страны, в том числе детей....
03 12 2023 3:10:49
Данная работа представляет собой анализ педагогического опыта по использованию технологий и методов развивающего обучения на уроках истории. Рассмотрено применение коллективного способа обучения, ТРИЗ-педагогики, методов эвристического обучения. Показана целесообразность их использования учителем истории в условиях развивающего обучения....
02 12 2023 6:56:57
Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....
01 12 2023 22:16:22
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-презентация, показывающий Отечественную войну 1812 года как одно из ярчайших событий в истории России. Ученики знакомятся с легендарными русскими полководцами и военачальниками, лидерами французской армии....
30 11 2023 9:15:35
Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся.
...
29 11 2023 3:18:11
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
28 11 2023 23:24:23
Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....
27 11 2023 11:29:57
Начиная с 8-го класса, абстpaктные обобщения современным учащимся даются с трудом, особенно когда нет конкретного фактического базиса (основы из ключевых исторических дат, связанных между собой событийной канвой). Приведенная презентация создана как самостоятельный учебно-методический комплекс: иллюстрации представляют собой фотографии изучаемого периода и являются полноценным историческим источником, также как включенный в презентацию фрагмент кинохроники....
26 11 2023 13:44:31
Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....
25 11 2023 12:44:16
Урок по новой истории для 7-го класса знакомит учащихся с историей возникновения США.
...
24 11 2023 8:18:39
Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....
23 11 2023 8:57:11
Программа дополнительного образования "Увлекательная нумизматика" предназначена для учащихся 7-9-х классов. Основное направление - исследовательская деятельность в области нумизматики. Отличительной особенностью программы является изучение монет по международным стандартам. Большое внимание уделено изучению монет Тверского княжества.
...
22 11 2023 20:51:42
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов.
...
21 11 2023 16:14:35
Содержание военной реформы учащимся известно с предшествующих уроков. Учитель предлагает вспомнить её основные положения и определить значение....
20 11 2023 2:59:12
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...
19 11 2023 2:18:16
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
18 11 2023 11:21:37
Особенности становления империализма в стране с традиционной восточной цивилизацией.
Умение заимствовать у других стран всё имеющее ценность для своей страны, при сохранении национальной культуры.
Япония - единственная из неевропейских стран, чей уровень развития к началу XX века достиг уровня ведущих европейских держав.
...
17 11 2023 15:29:24
Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?»
...
16 11 2023 20:46:22
Урок "Предпринимательство" разработан для 8-го класса по курсу А.И. Кравченко "Обществознание. 8-й класс" с использованием интеpaктивных методов обучения. Основная деятельность на уроке - работа в малых группах. Занятие позволяет раскрыть сущность предпринимательской деятельности, моделировать поведение предпринимателя в определенной экономической среде.
...
15 11 2023 21:13:35
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
14 11 2023 4:54:14
Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....
13 11 2023 12:28:53
Цель урока: подготовка к итоговому зачету по курсу "История Древнего мира"; повторить основные этапы политического, экономического и культурного развития первых государств; систематизировать знания учащихся по курсу; научить отделять главное от второстепенного....
12 11 2023 18:46:41
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
11 11 2023 6:14:43
Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....
10 11 2023 11:48:56
Внеклассное мероприятие позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности на примерах подвига мужественных, самоотверженных, молодых ребят, горячо любящих свою Родину, показавших образцы верности воинскому долгу, отдавших свою жизнь ради жизни других воспитываются идеалы служения Отечеству....
09 11 2023 4:20:51
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
08 11 2023 1:49:15
Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....
07 11 2023 6:19:25
Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....
06 11 2023 12:55:37
В ходе урока рассматриваются различные точки зрения на место России в цивилизационном процессе, раскрываются черты самобытности России и влияние западной цивилизации.
...
05 11 2023 7:18:45
Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....
04 11 2023 5:27:39
Цели урока: дать возможность оценить значение народного единства в борьбе с поляками и шведами в ходе смуты; выделить основные события смуты....
03 11 2023 5:18:54
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
02 11 2023 0:42:24
Актуальность изучения вопросов избирательного права и процесса в современной России трудно оспорить. Представлен один из возможных вариантов изучения вопроса в средней школе. Новизна урока состоит в том, что использованы материалы избиркома Алтайского края, участковой избирательной комиссии, закрепляются теоретические знания учащихся по избирательному праву и процессу на примере итогов голосования населения в регионе....
01 11 2023 3:25:13
Урок для 6-го класса, на котором дети закрепляют знания об истории крещения Руси, об основных идеях христианства, выявляют связь становления отечественной истории с принятием христианства.
...
31 10 2023 2:16:37
Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....
30 10 2023 23:28:45
Предложенный урок можно применять как в 9-м, так и в 11-м классе. Цель урока – в игровой форме изучить новую тему, на основании предложенных ученикам документов выяснить необходимые изменения в сельском хозяйстве....
29 10 2023 4:46:27
Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся расширяют свои знания о великом русском полководце А.В. Суворове. Урок-игра имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ и любовь к Родине. Урок показывает связь исторических событий с современностью. Это способствует развитию исторической эрудиции учащихся и их интереса к предмету.
...
28 10 2023 3:39:14
Перед учителем стоит непростая цель – показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка поможет педагогам разнообразить формы и методы работы, качественно подготовить старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена по истории России и обществознанию....
27 10 2023 7:56:44
Урок построен в соответствии с программными требованиями. Основной целью обучения иностранному языку является овладение иноязычной культурой через основные виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо. В основу построения данного урока положен коммуникативный метод, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения — развитие речевых умений и навыков учащихся. При подготовке к уроку были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности учащихся.
...
26 10 2023 9:10:15
Цели: Познакомить учащихся с новым этапом развития человечества - Новым временем. Развивать умения: работать в группе, логическое мышление, устную речь, умение делать выводы, самостоятельно искать ответы на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к истории.
...
25 10 2023 11:43:59
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
24 10 2023 18:41:53
Итоговое занятие после изучения темы «Япония» можно провести в форме викторины, которая позволит расширить представление учащихся об этой стране....
23 10 2023 15:43:46
Обзорно-аналитическая статья по теме с учетом пpaктического опыта автора....
22 10 2023 11:11:12
Педагогическая идея урока заключается в сочетании различных организационных способов и форм проверки знаний учащихся (карточки-задания, тестовое задание, карточки по хронологии и историческим деятелям; компьютер, цветокод; устный ответ) и самостоятельной работы с текстом учебника.
...
21 10 2023 1:42:59
Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....
20 10 2023 23:22:54
Представлена разработка выступления агитбригады для молодежи 13-18 лет. Необходимо формировать у молодежи активную жизненную позицию, готовность участвовать в общественной политической жизни страны. Очень важным, по нашему мнению, распространять знания в области избирательных прав среди подрастающего поколения самой молодежью, а так же повышать значимость выборов в глазах будущих избирателей.
...
19 10 2023 22:32:11
Факультативное занятие, помогающее учащимся раскрыть причины реформ Никона, развивающее умение анализировать и оперировать полученными знаниями, самостоятельно извлекая их из исторических источников....
18 10 2023 15:54:12
Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....
17 10 2023 8:23:20
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"