Конкурс знатоков-пушкинистов > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Конкурс знатоков-пушкинистов


    Конкурс знатоков-пушкинистов

Цели занятия:

  1. Развитие интереса учащихся к творчеству и жизни великого русского поэта;
  2. Расширение круга знаний по истории России, литературе 1-ой трети XIX в.;
  3. Акцентирование внимания уч-ся на существовании устойчивых межпредметных связей;
  4. Формирование гражданской позиции через знакомство с творчеством и жизнедеятельностью А. С. Пушкина.

Организация и оборудование:

Предварительно в классе формируются творческие группы (2-3), которые занимаются подготовкой к конкурсу (выпуск газет, изучение материалов, посвященных творчеству поэта, эпохе, подготовка сценки по мотивам произведений А. С. Пушкина, худ. оформление, музыкальные произведения – оперы «Русалка», «Борис Годунов», «Сказка о золотом петушке», «Полет шмеля», «Пиковая дама», «Евгений Онегин», «Мазепа»). Жюри – учителя истории и литературы.

В ходе занятия группам будут предлагаться различные задания, правильность и быстрота выполнения которых оценивается жюри

Ход урока

Тема: «Пушкин – это наше всё!»

Эпиграф: «… и пока будет звучать на свете русский язык, будущие поколения… станут помнить имя Пушкина».

I. «Пушкин в жизни». (Блиц-опрос на скорость ответа)

  1. «Род мой один из самых старинных дворянских»,- писал Пушкин. Кого он считал своим предком, родоначальником? (Ратша, Рача – дружинник Александра Невского).
  2. Кто был предком Пушкина по женской линии? (Абрам Петрович Ганнибал).
  3. Имя и положение отца поэта? (Сергeй Львович Пушкин, статский советник).
  4. Как звали мать поэта? (Надежда Осиповна Ганнибал).
  5. Где и когда родился поэт? (26 мая (6 июня) 1799 г., Москва).
  6. Сколько детей всего было в семье Пушкиных? (4 – дочь и три сына).
  7. Двое крепостных крестьян из имения Пушкиных находились с Александром Сергеевичем на протяжении всей его жизни – одна из них нянчила его в детстве, другой принес cмepтельно раненого Пушкина домой. Назовите их. (Арина Родионовна Яковлева, Никита Козлов).
  8. Где учился в юные годы Пушкин? (Царскосельский лицей).
  9. Сколько воспитанников училось там вообще во времена Пушкина? (30 чел.).
  10. Назовите самый любимый и самый нелюбимый предметы Пушкина? (словесность и математика).
  11. В каком ведомстве служил Пушкин после окончания Лицея? (Коллегия иностранных дел).
  12. Назовите причину дуэли Пушкина и Дантеса. (Легкомысленное поведение жены Пушкина – Натальи Николаевны Гончаровой и полученное в связи с этим анонимное письмо).

II. «Крылатые пушкинские строки…» (закончить строку из стихотворения) – комaндам раздаются карточки для группового ответа.

  1. «Без божества, без вдохновенья, без слез, без жизни, без…» (любви).
  2. «Быть можно дельным человеком и думать о красе …» (ногтей).
  3. «В одну телегу впрячь не можно коня и трепетную …» (лань).
  4. «Да жалок тот, в ком …» (совесть не чиста).
  5. «Да здравствует солнце, да скроется …» (тьма).
  6. «И грянул бой, … бой!» (Полтавский).
  7. «Птенцы гнезда …» (Петрова).
  8. «Ох, тяжела ты, шапка …» (Мономаха).

III. Исторический раздел. Комaндам раздаются карточки с заданиями на знание хронологии, биографий деятелей пушкинской эпохи.

1 группа.

1 задание: Расположить в хронологическом порядке следующие события:

  • Венский конгресс
  • Правление Павла I
  • Тильзитский мирный договор
  • Основание Царскосельского лицея
  • Указ о вольных хлебопашцах
  • Работа Негласного комитета
  • Создание Государственного Совета

2 задание: Исторический портрет. О ком идет речь в приведенном тексте?

«Родился в семье отставного военного и бедного помещика, к концу жизни – граф, владелец крупного имения. Обучался у сельского дьячка грамоте и арифметике, позднее был отдан в шляхетский артиллерийский и инженерный корпус, где у него проявились способности к математике. Был приглашен к графу Н. И. Салтыкову преподавать артиллерию и фортификацию его сыновьям; Позже Салтыков рекомендовал его императору Павлу I, и с тех пор началась его государственная карьера. По признанию военных историков, его меры по реорганизации отдельных сторон жизни армии пошли на пользу и сыграли положительную роль в войне 1812-1814 гг. Его имя связывают с самым консервативным этапом в царствовании Александра I, но именно он составил самый прогрессивный проект ликвидации крепостного права».

2 группа.

1 задание. Расположить в хронологическом порядке следующие события:

  • Создание Союза благоденствия
  • Восстание декабристов
  • Убийство Павла I
  • Присоединение Финляндии
  • Сражение на р. Березине
  • Создание Союза спасения
  • Создание Священного союза

2 задание. Исторический портрет. О ком идет речь в приведенных текстах?

«Он - знаменитый государственный деятель. Сын священника, ставший графом. Учился во Владимирской семинарии, а затем в главной семинарии при Александро-Невском монастыре в Петербурге, в которой по окончании курса был определен учителем математики, физики и красноречия, а затеи и философии. Позднее стал домашним секретарем князя А. Б. Куpaкина, увлекся взглядами Вольтера, Дидро. В эпоху Александра I вошел в состав реформаторов. Его идеи переустройства государственного управления были встречены обществом в штыки и пpaктически не реализованы. Несколько лет находился в ссылке. В царствование Николая I участвовал в составлении «Полного собрания» и «Свода законов» Российской империи».

IV. «Они живут на Пушкинских страницах» (по отрывку из стихов и прозы угадать, о ком из исторических личностей идет речь). Блиц-турнир между комaндами на быстроту реакции.

  1. Самодержавною рукой
    Он смело сеял просвещенье,
    Не презирал страны родной
    он знал её предназначенье. (Пётр Великий)
  2. … Он умел и страхом, и любовью,
    и славою народ очаровать.
    Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,
    Зять палача и сам палач. (Б. Годунов).
  3. «Он был лет 40, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь: живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок…» (Е. Пугачев).
  4. Он мальчик бойкий и отважный,
    два- три сраженья разыграть,
    конечно, может он с успехом,
    к врагу на ужин прискакать.
    Ответствовать на бомбу смехом…
    Но не ему вести борьбу
    С самодержавным великаном.
    Он слеп, упрям, нетерпелив,
    И легкомыслен, и кичлив. (Карл XII).
  5. Властитель слабый и лукавый,
    плешивый щеголь , враг труда
    нечаянно пригретый славой
    Под Австерлицем он бежал,
    В двенадцатом году дрожал. (Александр I)
  6. 20 лет не снимал с себя оружия, не слезал с коня ретивого, всюду пролетал с победою, мир крещёный потопил в крови. (Наполеон I)
  7. О вождь несчастливый! Суров был жребий твой:
    Все в жертву ты принес земле чужой.
    Непроницаемый для взгляда черни дикой,
    В молчаньи шел один ты с мыслию великой,
    И, в имени твоем звук чуждый невзлюбя,
    своими криками преследуют тебя,
    Народ, таинственно спасаемый тобою,
    Ругался над твоей священной сединой. (М. Б. Барклай-де-Толли).

V. «Что за прелесть эти сказки!» (игра по типу «Счастливый случай») – побеждает группа, давшая наибольшее количество правильных ответов за равные промежутки времени).

1. Где встретились Поп и Балда? (базар)
2. Что хотел посмотреть Поп на базаре? (товар)
3. Кто указал дорогу королевичу Елисею? (ветер)
4. Чем должен был питаться Балда у Попа согласно договору? (полбой)
5. Что получали соседи от царя Додона? (обиды)
6. Чем занимался муж сварливой старухи? (рыбачил)
7. Что является уроком для добрых молодцев? (намек)
8. Кто чахнет над златом? (Кощей)
9. Кого Балда назвал своим младшим братом? (зайца)
10. Кто обещал за своё спасение дорогой откуп? (рыбка золотая)
11. Какую смежную профессию имел Балда? (повар)
12. Что захотел устроить себе под старость царь Додон? (покой)
13. Кто ел за четверых, а работал за семерых? (Балда)
14. Какую хищную птицу подстрелил из лука князь Гвидон? (коршуна)
15. Чем ловил рыбу старик в море? (невод)
16. Что принес Балда от чертей Попу? (оброк)
17. Каков был рост Гвидона при рождении? (аршин)
18. С кем сражался Руслан на поле, усеянном костями? (с головой)
19. У него была шапка-невидимка (Черномор)
20. Этот фрукт послужил причиной cмepтного сна царевны (яблоко)

VI. «Друзья! Прекрасен наш союз!» (каждая комaнда должна назвать (написать) как можно больше лицейских друзей Пушкина, декабристов; поэтов- современников Пушкина)

Творческое задание (домашнее): инсценировать фрагмент из любого произведения (поэмы) Пушкина («Бахчисарайский фонтан», «Руслан и Людмила», «Борис Годунов» и т. д.)

VIII. «Литература-истории» Комaндам раздаются тексты стихотворений «Клеветникам России» и «Моя родословная», которые должны быть проанализированы на предмет выделения в них реальных исторических фактов из истории России. (Это задание лучше давать в классах с углубленным изучением гуманитарных предметов)

Заключительное слово учителя, жюри. Подведение итогов. Награждение победителей.

Эпитафия:

«Здесь Пушкин погребен,
он с музой молодой,
с любовью, леностью провел веселый век.
Не делал доброго,
однако ж был душою,
ей-богу, добрый человек»

ВСЁ!

Можно добавить литературного колорита, дав задание на составление «галереи» пушкинских художественных образов – кто больше (Дубровский, Пугачев, Онегин и т. д. В классах лицейского или гимназического уровня (или там, где ведется МХК) можно добавить вопросы, связанные с историей культуры и быта соответствующего периода, например:

  1. Героини многих произведений часто живут в мезонине. Что это такое?
  2. Для чего предназначалась в доме людская?
  3. Пушкин часто упоминает девичью, куда он любил захаживать. Что это такое?
  4. Татьяна Ларина на одном из балов очень тяготилась котильоном. В чем особенность этого танца?
  5. Зачем среди бальных аксессуаров у женщины обязательно была маленькая записная книжка со страницами из слоновой кости?
  6. Чем партер театра пушкинской поры отличался от современного?
  7. Кто такой денди?
  8. У поэтов часто встречается упоминание о женских альбомах. Что хранилось в этом альбоме?
  9. Онегин, отправляясь на бульвар, «надел широкий боливар». Что надел молодой человек?
  10. В романе «Евгений Онегин» есть строчка «вина кометы брызнул ток». Что имел в виду поэт?


Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"


    Внеклассное мероприятие по истории:"Диалог веков"

      Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....

17 08 2022 15:17:57

Наука и образование в первой половине XIX века


    Наука и образование в первой половине XIX века

      Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....

16 08 2022 3:24:38

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

15 08 2022 7:55:31

Подвиг Жанны д'Арк. 6-й класс


    Подвиг Жанны д'Арк. 6-й класс

      Урок в 6-м классе призван сформировать представление о героизме на примере подвига Жанны д'Арк, охаpaктеризовать этапы Столетней войны, выявить место, роль Жанны в войне, отношение к ней разных слоев населения, причины предательства, а затем возвышения королем до национальной героини, определить свое отношение к проблеме героизма....

14 08 2022 19:47:22

Тема Отечественной войны 1812 года в произведениях искусства. Интегрированный курс (история + ИЗО). 8-й класс


    Тема Отечественной войны 1812 года в произведениях искусства. Интегрированный курс (история + ИЗО). 8-й класс

      Представлен интегрированный урок по курсу "история + ИЗО", разработанная учителями истории и ИЗО с 5-й по 9-й класс. На уроке учащиеся познакомятся с произведениями искусства об Отечественной войне 1812 года. Показывается значимость Отечественной войны 1812 года для развития национального самосознания и искусства....

13 08 2022 12:27:10

Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"


    Урок по истории на тему "Новая экономическая игра"

      На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...

12 08 2022 23:15:14

История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)


    История – дорога во времени (познавательная игра для учащихся 7–8-х классов)

      Мероприятие призвано расширить кругозор учащихся, дополнить материал школьной программы, привить устойчивый интерес к истории и литературе. Представленные материалы направлены на активизацию познавательной и исследовательской деятельности учащихся в области литературы, истории, изобразительного искусства, музыки. В ходе мероприятия развивается интерес учащихся к устному народному творчеству, интерес к историческому прошлому России, воспитывается чувство патриотизма....

11 08 2022 14:16:46

Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России


    Экономическое развитие России в XVIII веке. Народы России

      Урок построен на индивидуальной и групповой работе учащихся над проблемными и исследовательскими заданиями, выполненными по результатам краеведческих поисковых экспедиций по Амуру. Важной составляющей урока является изучение жизни народов Приамурья в XVIII веке, формирование толерантности и уважения к народам, проживающим на территории России....

10 08 2022 21:45:40

Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"


    Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"

      Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....

09 08 2022 0:55:10

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

08 08 2022 12:38:52

Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"


    Урок истории в 11-м классе "Поездка в прошлое. Исследование тоталитарного режима"

      Творческая мастерская предполагает работу в группах: индуктор - обмен мнениями внутри группы, социализация - ответы учащихся. Такой вид работы позволяет на основании документов, сообщений, различных мнений, примеров литературных произведений понять, почему было возможно существование тоталитарного режима, политики репрессий и каковы последствия этого периода для нашей страны. ...

07 08 2022 20:35:44

Наука и образование Российской империи первой половины XIX века


    Наука и образование Российской империи первой половины XIX века

      На уроке учащиеся знакомятся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века и с достижениями российской науки в это время. В ходе проведения урока учитель имеет возможность формировать у детей целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века, а также развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал. ...

06 08 2022 13:29:38

Механизм защиты прав потребителей


    Механизм защиты прав потребителей

      Цель урока: выработать, осознать и принять механизм защиты прав потребителей, необходимый для реализации проекта по созданию буклета-инструкции; формирование правовой культуры потребителя через осознание и принятие механизма по защите прав потребителей. ...

05 08 2022 10:23:10

Урок истории "Горожане и их образ жизни"


    Урок истории "Горожане и их образ жизни"

      Комбинированный урок истории с использованием ИКТ относится к Разделу II «Расцвет Средневековья» и является вторым в теме «Средневековый город». Он является одним из наиболее важных, так как на этом уроке формируются знания о возникновении и особенностях средневековых городов. Главный акцент на уроке сделан на изучение новой темы. Так как в течение урока осуществляется регулярная смена методов ведения урока, перегрузки школьников не происходит....

04 08 2022 17:39:56

Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"


    Урок истории с использованием технологии развития критического мышления по теме "СССР в 1953–1964 гг.: преобразования в экономике"

      Особенности урока: использование технологии развития критического мышления, акцент на многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками, осуществляя поиск аргументов в пользу собственного мнения, формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

03 08 2022 0:27:51

Урок-эссе по истории на тему «Роль Петра I в истории России»


    Урок-эссе по истории на тему «Роль Петра I в истории России»

      Одной из интересных для студентов форм урока является урок написания эссе об исторических персонажах. В данной методической разработке приведена структура урока и имеется пример написания эссе с критериями оценки....

02 08 2022 16:46:44

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

01 08 2022 19:55:43

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

31 07 2022 23:37:39

История в лицах (историческая реконструкция московских балов XIX века)


    История в лицах (историческая реконструкция московских балов XIX века)

      Историческая реконструкция московских балов XIX в. является одновременно и инсценированным экскурсом в историю и литературно-музыкальной композицией. В сочетании с тематически связанными с ними экскурсиями и интеллектуальными играми, они помогают школьникам более полно представлять себе картину той или иной исторической эпохи, расширить знания об истории и культурной жизни Москвы....

30 07 2022 21:11:11

Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"


    Интегрированный урок "право + психология" по теме "Семья и бpaк"

      Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....

29 07 2022 2:23:31

Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"


    Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"

      Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....

28 07 2022 5:24:11

Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"


    Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"

      Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить комплекс знаний по обществознанию и психологии. Значительный эффект может быть достигнут благодаря применению современных информационных средств и навыков учащихся, полученных на уроках информатики и ИКТ. Урок сегодня – это не только главная составная часть учебного процесса, но и часть жизни ребенка. Данный вид урока вызывает у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формирует их творческое сознание. ...

27 07 2022 1:39:40

Урок по обществознанию в 11-м классе "Цивилизация России" (Можно использовать как занятие на элективном курсе)


    Урок по обществознанию в 11-м классе "Цивилизация России" (Можно использовать как занятие на элективном курсе)

      В связи с дискуссионностью проблемы о цивилизационной принадлежности России целесообразно сочетание лекционного изложения учителем основных проблем, связанных с определением своеобразия российской цивилизации, и собеседования с учащимися по существу этих проблем....

26 07 2022 18:17:24

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

25 07 2022 11:50:57

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

24 07 2022 13:20:51

Русские земли в XII–XIII веках


    Русские земли в XII–XIII веках

      Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....

23 07 2022 14:17:30

Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории


    Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории

      Для повышения интереса к предмету и стимулирования познавательной деятельности учащихся, начиная с пятого класса, я предлагаю учащимся проект изготовления моделей. Модель может представлять собой: предметы быта, орудия труда, одежду, архитектурный объект и т.д. В результате творческой деятельности рождаются очень интересные модели, которые можно использовать и в дальнейшей работе в качестве объемной наглядности по предмету....

22 07 2022 21:16:10

Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"


    Урок истории по теме "Бородино: победа или поражение?"

      Автор знакомит учащихся с историей Отечественной войны 1812 года. Помогает ребятам уяснить историческое значение Бородинского сражения....

21 07 2022 4:40:31

Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"


    Урок обществознания по теме "Политика и субъекты политической жизни"

      Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...

20 07 2022 14:14:46

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

19 07 2022 12:30:52

Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"


    Тема урока: "Борьба Руси с западными завоевателями"

      Интегрированный урок история–музыка в 6-м классе по теме "Борьба Руси с западными завоевателями" разработан на основе обязательного минимума содержания исторического образования в соответствии с примерной федеральной программой основного общего образования. Во главу урока поставлена цель, создать представление о том, какой трудной и дорогой ценой удалось русскому народу остановить и ослабить вторжение крестоносцев. Главное внимание на уроке уделяется изучению полководческого таланта Александра Невского, образ которого не раз приходил на выручку в годы Великой Отечественной войны офицерам и солдатам. Также на уроке уделяется внимание воспитанию любви к Родине через музыку. Данный урок может быть использован на пpaктике не только на уроках истории и музыки, но и на уроках изобразительного искусства, литературы, на внеклассных занятиях. ...

18 07 2022 21:15:26

Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"


    Внеклассное мероприятие по истории "Женщина на войне"

      Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....

17 07 2022 5:51:43

Урок по истории "Крестовые походы" (проблемно-диалогическая технология)


    Урок по истории "Крестовые походы" (проблемно-диалогическая технология)

      Урок построен по технологии проблемного обучения, в нем используются элементы компьютерной презентации, что позволяет учителю стать разработчиком программного продукта по своему предмету. Урок становится ярким, насыщенным и позволяет добиться хороших результатов. ...

16 07 2022 20:43:11

Урок истории по теме «Борьба Руси с западными завоевателями». 6-й класс


    Урок истории по теме «Борьба Руси с западными завоевателями». 6-й класс

      Урок сочетает элементы традиционного с современным типом, применяет системно-деятельностный подход. На большинстве этапов используется презентация. Информационные технологи активно вовлекает учащихся в учебный процесс, раскрывают их способности, активизируют умственную деятельность, значительно расширяют возможности представления информации....

15 07 2022 17:39:22

Поход Александра Македонского на Восток


    Поход Александра Македонского на Восток

      Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....

14 07 2022 5:23:41

Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"


    Тема урока "Поход дружины Ермака в Сибирь"

      Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....

13 07 2022 21:17:15

Февральская революция 1917 г.


    Февральская революция 1917 г.

      Цели урока: формирование правильного представления о месте и роли России в мировом историческом процессе, формирование у старшеклассников гражданских идеалов, патриотизма, активной позиции, ответственности за свою страну....

12 07 2022 0:19:43

Итоговое факультативное занятие по истории "Морской бой". 7-й класс

Цель: популяризация исторических знаний в увлекательной форме – интеллектуальная комaндная игра, повторение материала, изученного в курсе истории Древнего мира, Средних веков и Нового времени на морскую тематику. Игра составлена с электронным табло, представляющим собой поле (наподобие известной игры "Морской бой")....

11 07 2022 13:33:27

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

10 07 2022 15:13:49

Признаки, функции и формы государства


    Признаки, функции и формы государства

      Урок предназначен для обучающихся 10-х классов физико-математического профиля или 11-х классов социально-экономического профиля. Целью урока является обобщение и систематизация знаний о государстве, его признаках, функциях, формах, полученные в процессе изучения курса обществознания; использование материала о государственном устройстве стран мира, полученного на других уроках; отработка умений выделять существенные признаки, ранжировать полученные сведения, использовать знания, полученные на других уроках; воспитание активной гражданской позиции, умения ориентироваться в политической жизни своей страны и стран мира....

09 07 2022 13:11:53

Контрольная работа по истории России в форме ЕГЭ. 6-й класс


    Контрольная работа по истории России в форме ЕГЭ. 6-й класс

      Предлагаются тесты по истории России по теме "Древнерусское государство" в формате ЕГЭ . 2 варианта для учащихся 6-х классов. Можно использовать на уроке обобщения....

08 07 2022 1:32:49

"Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков)


    "Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков)

      Воспитательный час посвящён сподвижнику Петра 1, прадеду А.С.Пушкина А.П.Ганнибалу, личности неординарной, всесторонне одаренной, легендарной. Знакомство с уникальной личностью через разнообразные виды деятельности, использование технических средств, интересный и доступный для понимания материал пробуждают в учениках "благодарную память", воспитывают уважение к "гениальному предку гениального поэта"....

07 07 2022 18:58:46

Урок по обществознанию


    Урок по обществознанию

      Урок является составной частью темы "Демократия" и имеет следующие цели: углубить знания о демократическом политическом режиме; подвести учащихся к понятию совокупности действующих в политической системе механизмов и форм реализации ведущих демократических принципов....

06 07 2022 8:38:35

Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс


    Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс

      Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....

05 07 2022 11:55:27

Документально-поэтическая композиция "Войны священные страницы навеки в памяти людской". 11-й класс


    Документально-поэтическая композиция "Войны священные страницы навеки в памяти людской". 11-й класс

      Занятие направлено на формирование патриотических чувств у молодежи, воспитание ответственности, уважительного отношения к исторической памяти своего народа к историческому наследию. Оно рассказывает об основных событиях Великой Отечественной войны, о нащих земляках – участниках войны и тружениках тыла....

04 07 2022 1:36:55

Избирательное право. Твоя гражданская позиция


    Избирательное право. Твоя гражданская позиция

      Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....

03 07 2022 22:45:44

Игры с Клио


    Игры с Клио

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Материал охватывает историю Древней Руси и Руси периода феодальной раздробленности и борьбы с иностранной интервенцией. Проверяемый материал разбит на 9 рубрик: личность, фразы, термины, даты, общество, культура, экономика, география, политика. Вопросы проранжированы по уровню сложности. Материал может быть использован при подготовке учащихся к ГИА....

02 07 2022 15:23:51

Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")


    Разработка урока по истории России "Исторические образы в русской литературе XIX века" (на примере драмы А.С. Пушкина "Борис Годунов")

      Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....

01 07 2022 12:20:54

Викторина по истории Кубани


    Викторина по истории Кубани

      Викторина представлена в виде вопросов и правильных ответов на них....

30 06 2022 21:16:25

Урок — заочная экскурсия "Индустриализация в Кузбассе"


    Урок — заочная экскурсия "Индустриализация в Кузбассе"

      Цель урока - дать представление о процессе индустриализации в Советской России на примере строительства КМК; обеспечить усвоение причин, целей, источников, особенностей индустриализации; познакомить с достопримечательностями Центрального района г. Новокузнецка; формировать умение работать с картой города изучаемого периода; воспитывать интерес к истории родного города. ...

29 06 2022 3:41:55

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::