Тема: "Брестский мир" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Тема: "Брестский мир"


    Тема: "Брестский мир"

1. Повторение.

Менее месяца назад кадеты вашего взвода побывали на выставке “Портрет второй половины ХХ века”. На выставке были представлены портреты отечественных политических лидеров от Сталина до Путина. Портрета В.И. Ленина мы не увидели. Давайте восполним пробел .

  • Демонстрируется репродукция с картины С.В. Герасимова “В.И. Ленин на II съезде Советов среди делегатов-крестьян”.
  • Когда состоялся II съезд Советов?
  • Каков был партийный состав съезда?
  • Основная масса делегатов съезда (более 500 чел.) поддержала лозунг … .
  • В первый же день своего прихода к власти большевики решили два главных вопроса. Художник изобразил лидера партии большевиков среди делегатов-крестьян. Как вы думаете, о чем они говорят, что обсуждают?
  • Каково содержание Декрета о земле?
  • Когда был принят Декрет о мире?
  • С каким предложением обращается правительство России к правительствам воюющих держав?

А сейчас вопрос-загадка. Разгадка поможет нам перейти к изучению нового материала.

Итак, английский историк П. Лиддл считает, что это событие стало наилучшим оправданием стремлений Франции, Англии, США довести войну до победного конца. А немецкий историк В. Дайест полагает, что оно давало Германии возможность выйти из войны. Это событие неоднозначно оценивается и ныне, например, Ю. Фельштинский считает, что это был “мир, которого не было”. От себя добавлю, что в знак протеста против заключения этого мира левые эсеры вышли из правительства.

  • О каком событии идет речь?

2. Изучение нового материала.

Сообщить тему и цель занятия.

Первым пpaктическим шагом Совнаркома, предпринятым в соответствии с Декретом о мире, было предписание Верховному главнокомaндующему русской армией генералу Н.Н. Духонину, посланное ему в ночь на 8 ноября, “обратиться к военным властям неприятельских армий с предложением немедленного приостановления военных действий в целях открытия мирных переговоров”. В свою очередь Народный комиссариат по иностранным делам передал послам стран Антанты предложение заключить перемирие на всех фронтах и приступить к мирным переговорам. Однако и Духонин, и правительства стран Антанты проигнорировали эту мирную инициативу России. Тогда 9 ноября Совнарком отстранил Духонина от должности главковерха и назначил на этот пост члeна Советского правительства прапорщика Н.В. Крыленко.

Одним из первых действий Крыленко был призыв к солдатам независимо от офицерства вступить в переговоры на своих участках фронта с германскими и австро-венгерскими солдатами. Главная ставка делалась на “народную дипломатию”, с одной стороны, и на усталость народов от войны – с другой. Вторым шагом Крыленко было отправление в расположение германской армии парламентеров, чтобы предложить прекратить военные действия и начать переговоры о перемирии. Уже 14 ноября они телеграфировали в Петроград, что эти предложения встретили “категорическое согласие”германского комaндования; были определены сроки и место открытия переговоров о перемирии – 19 ноября, Брест-Литовск. Именно туда отправляется советская делегация в составе большевиков А.А. Иоффе, Л.Б. Каменева, Г.Я. Сокольникова, левых эсеров А.А. Биценко и С.Д. Мстиславского.

15 ноября в газетах было опубликовано обращение СНК к правительствам и народам стран Антанты с призывом присоединиться к переговорам Советской России со странами германской коалиции. Однако и оно осталось без ответа. Поэтому советское правительство было вынуждено вступить на путь односторонних, сепаратных переговоров с государствами Четверного союза.

  • Какие страны входили в Четверной союз?

Делегацию Четверного союза возглавлял комaндующий армиями Восточного фронта принц Леопольд Баварский, а фактически – его начальник штаба генерал Макс Гофман.

I этап переговоров – с 20 по 24 ноября 1917 г. – закончился заключением перемирия. Военные действия на всем русско-германском фронте прекращались на 28 дней, причем этот срок автоматически продлевался до тех пор, пока одна из сторон не заявляла за неделю до его истечения о своем желании прервать перемирие.

II этап – с 12 по 15 декабря 1917 г. – начало обсуждения условий собственно мирного договора. Немцы отвергли идею мира без аннексий и контрибуций. Германия и ее союзники остаются в оккупированных областях России, которая выводит свои войска с занятых ею территорий. 15 декабря советская делегация покинула Брест.

С 27 декабря 1917 г. начался III этап переговоров. Новый состав советской делегации возглавил нарком иностранных дел Л.Д. Троцкий. 5 января германская делегация без обиняков заявила, что от России должна отойти территория в 150 тыс. кв. км, населенная поляками, литовцами, эстонцами, украинцами и белорусами. Предполагалась демобилизация русской армии.

Троцкий привез эти условия в столицу. Начались обсуждения. Верхушка большевиков разделилась на три части. Все соглашались, что армии нет, воевать страна не может, нам предлагают грабительские условия; если их не принять, то немцы начнут наступление. Но выводы делались разные.

См. Загладин Н.В., Козленко С.И. и др. История Отечества. XX –начало XXI века. С.111.

Брестский мир

Н.И. Бухарин Л.Д. Троцкий А.И. Ленин
“Революционная война и мировая революция”. “Ни мира, ни войны”. “Мир любой ценой!”

Партии нужно было выбирать, что очень трудно. Иной раз в истории бывает, что прав каждый из спорящих. Но вдруг кто-то более прав?

8 января на совещании члeнов ЦК был поставлен вопрос о мире. Голосовали: за Бухарина – 32 чел., Троцкого – 16, Ленина – 15 чел.

  • Что скажете?

Наконец, 11 января на заседании ЦК было достигнуто компромиссное решение.

19 января Троцкий вернулся в Брест. Начинается IV этап переговоров. Перед отъездом Ленин говорил с Львом Давидовичем. Просил держаться до ультиматума, а потом мир подписать. Троцкий обещал…

Вечером 28 января, когда затягивать переговоры дальше уже было невозможно, он сделал официальное заявление: “Правительство Российской Федеративной Республики доводит до сведения правительств и народов воюющих с ними, союзных и нейтральных стран, что, отказываясь от подписания аннексионистского договора, Россия со своей стороны объявляет состояние войны с Германией, Австро-Венгрией, Турцией и Болгарией прекращенным. Российским войскам отдается одновременно приказ о полной демобилизации по всему фронту”.

С февраля 1918 г. в России введен “новый” европейский календарь. Разница между действовавшим до того и вводимым исчислением составляла 13 дней, поэтому после 31 января пришло не 1-ое, а 14 февраля.

16 февраля немецкое комaндование заявило о прекращении перемирия с 12 часов дня 18 февраля 1918 г. На Восточный фронт перебрасывается несколько дивизий. Начинается наступление. Старая русская армия отступала, не выдержав натиска неприятеля, оставляя артиллерию, боеприпасы и другое военное имущество. Лишь отдельные соединения по призыву большевиков и вновь созданные части Красной Армии мужественно сражались с превосходящими силами противника. В этих условиях для России ничего не оставалось, как подписать мир на немецких условиях. Решение было принято 19 февраля.

Немцы, продолжая наступать, ответили только 22 февраля. 23 февраля в 10 часов 30 минут советское правительство получило ультиматум от правительства Германии. Условия, предложенные в нем, были еще тяжелее, чем раньше.

  • Работа с учебником Загладина Н.В. с. 112.

Для принятия этих условий давалось 48 часов, а для подписания договора – трое суток.

23 февраля ЦК большевиков собрался вновь.

  • Инсценировка отрывка из пьесы М. Шатрова “Так победим!”

В центр сцены выходят 15 человек.

Первый. Прошу садиться, товарищи.

Все рассаживаются. Только Ленин ходит в своем углу: пять шагов в одну сторону, пять – в другую.

Прежде чем открыть заседание, от имени члeнов ЦК – сторонников заключения мира хочу сказать, что в Смольный все время поступают телеграммы и резолюции с мест: происходит коренной перелом в настроении партийных организаций и Советов. Налицо массовый переход на позиции Владимира Ильича. А теперь – к делу. Предлагаю свести вопрос к принятию или отклонению новых немецких условий. У нас совсем мало времени - ответ ждут в семь утра. Считаю своим долгом напомнить, что, по существу, мы будем сейчас решать судьбу нашей революции.

Второй. В этих “условиях” потеряно всякое приличие. По-моему, надо, запросить Берлин и

Вену – чего они, собственно, хотят?

Третий. Вам еще не ясно? Я полагаю, что можно мир не подписывать, а просто начать мирные переговоры. Таким образом получим мирную передышку.

Четвертый. Никакой передышки не будет, это все утопии. Наше подписание мира будет усилением германского империализма. Давайте смотреть правде в глаза.Подписывая этот мир, мы ничего не спасем.

Ходит в своем углу Ленин: пять шагов в одну сторону, пять – в другую.

Пятый. Все-таки существует нравственная цена компромисса. Безнравственно бросать украинцев, белорусов в беде! Безнравственно их горем покупать себе жизнь.

Шестой. Я понимаю, что без европейской революции мы подлинного социализма не построим. Так если все равно суждено погибнуть, почему же не погибнуть с честью?

Почему не оттянуть на себя силы германской армии и тем самым помочь немецким рабочим? В интересах мировой революции целесообразно идти на возможность утраты

Советской власти, которая становится теперь чисто формальной.

Седьмой. Мы могли и, я уверен, можем и сейчас организовать такую революционную войну, которая так мощно ударит по Германии, так развяжет бродящие там сейчас силы, что революция у них случится немедленно. Им не хватает одного толчка, и этим толчком можем быть мы.

Первый. Каков же вывод?

Седьмой.Натравить мужика на немцев, собрать все силы в один кулак и ударить по наглой морде германского милитариста, да так, чтоб неповадно было!

Ленин. (взрыв невероятной силы). Довольно! Довольно! Больше я не буду терпеть ни единой секунды! Шутить и играть с войной нельзя! У нас нет возможности ждать и часа!

Ждать – это значит сдавать русскую революцию на слом! Если опять запрашивать немцев – это бумажка, а не политика! Подписать мир – это политика! Мы пишем бумажки, а они берут города, станции, вагоны! Эти условия Советской власти не трогают, и их надо скорее подписывать, а не затевать новые переговоры. Если вы их не подпишите, вы подпишите cмepтный приговор Советской власти через неделю! Они только и ждут, чтобы мы отказались, - как вы не чувствуете этого, товарищи? Мы давно могли подписать мир, но мы этого не сделали. Время, жизнь ответили на вопрос, был ли шаг Троцкого гениальным тактическим ходом или грандиозной глупой авантюрой.

Откуда эта самоуверенность Троцкого? А теперь за эту самоуверенность люди должны расплачиваться жизнями, а революция – вот этими грабительскими условиями. Вот вам цена ошибки политика! Бухарин как взобрался на своего конька – революционную войну, так и слезть без посторонней помощи не может. Его не интересует, что крестьянин не хочет войны и не пойдет за нас. Каждую минуту – сотни фактов, которые подталкивают нас к краю пропасти, но факты вас не убеждают… Так что же могут сделать мои слова?

Если европейские революции запаздывают, если судьба осудила на одиночество, то будем строить социализм одни. Подталкивать никого не будем! Но не довольно ли теории?

Политика революционной фразы должна быть кончена! Если же эта политика будет продолжаться, я немедленно выхожу из Совнаркома и Центрального Комитета и иду к массам! Но революционного словоблyдия я больше терпеть не буду! Ни единой секунды!

В противном случае прошу покорнейше принять отставку!

Наступает молчание. Все потрясены.

Четвертый. Владимир Ильич, я не ослышался? Это ультиматум? Вы уйдете из Совнаркома и ЦК? Но ведь это раскол партии?

Ленин. Я ставлю ультиматум не для того, чтобы его снимать. У меня нет ни малейшей тени колебания. Или – или.

Тяжелая пауза.

Второй. Товарищи, мы выслушали заявление Владимира Ильича. Что можно сказать об этом?

Только одно: вести революционную войну при расколе в партии мы не можем. Можно долго возражать Владимиру Ильичу. Но дело сейчас не в этом. Нужно максимальное единодушие. Его нет, и поэтому я не возьму на себя ответственность голосовать за войну.

Четвертый. Я согласен с вами. Если бы партия была достаточно сильна, чтобы вынести развал и отставку Ленина, - тогда можно было бы принять решение. Теперь же – нет.

Восьмой. Выход, который предлагает Ленин, ведет революцию к гибели, и поэтому на этот путь я не встану. И если Ленин грозит отставкой, то вы напрасно пугаетесь. Надо брать власть без Владимира Ильича, надо идти на фронт и делать все возможное!

Первый. Кто еще? Вы?

Девятый. Я отказываюсь от своего слова.

Первый. Кто еще?

Все молчат.

Тогда будем решать. (Инстинктивно желая оттянуть развязку). Может быть, кто-то еще хочет высказаться?

Все молчат.

Ну что ж, тогда голосуем только один вопрос: принять ли новые немецкие условия?

Четвертый (не выдержав). Товарищи! Надо перед голосованием устроить перерыв! Нам надо успокоиться! Мы возбуждены! Мы не слышим друг друга! Сейчас может произойти непоправимое несчастье для всей нашей партии, для всего нашего движения! Мы на грани раскола! Я требую перерыва!

Первый. Кто еще настаивает на перерыве? Никто. Голосуем…

Седьмой.Но я не могу голосовать за виселицы для моих товарищей…

Ленин (ярость). А я могу?!!

Первый. Кто за принятие новых условий? Раз… два… три… четыре… пять… шесть… семь…. Семь из пятнадцати. Кто против? Раз… два… три… четыре… Кто воздержался?

Раз… два… три… четыре…. Итак, решение о немедленном выходе России из войны на предъявленных условиях принято семью голосами против четырех при четырех воздержавшихся…

Ленин опускается в кресло, сидит задумавшись.

Ленин с большим трудом убедил присутствующих подписать мир.

28 февраля в Брест прибыла новая советская делегация. В нее вошли Г.Я. Сокольников, Г.В. Чичерин, Л.М. Карахан, Г.И. Петровский. Начался последний V этап переговоров. 3 марта делегация подписала предложенный договор.

8 марта мирный договор был ратифицирован на VII экстренном съезде РКП(б), а 17 марта – на IV Чрезвычайном съезде Советов.

Аннулирован Брест-Литовский договор постановлением ВЦИК от 13 ноября 1918 г.

Брестский мир обострил разногласия в партии большевиков. Левые эсеры вышли из СНК. Экономическое и политическое положение России значительно ухудшилось. Полученная восьмимecячная передышка была использована большевиками для удержания своей власти всеми возможными способами, вплоть до усиления террора.

В связи с тем, что граница по условиям мира близко подошла к Петрограду, с 12 марта 1918 г Москва стала столицей.

И в заключение о последствиях Брестского мира.

  • В Германии и Австро-Венгрии произошли революции.
  • Советское правительство переехало в Москву.
  • В России началась гражданская война.

Но это еще не все. В романе А. Толстого “Хождение по мукам” читаем:

“После заключения мира, к середине марта по новому стилю, германские войска по всей линии от Риги до Черного моря начали наступление – на Украину и Донбасс.

Немцы должны были получить по мирному договору с Центральной радой 7 миллионов пудов хлеба, 11 миллионов пудов живого скота, 2 миллиона гусей и кур, 21/2 миллиона пудов сахару, 20 миллионов литров спирта, 21/2 тысяч вагонов яиц, 4 тысячи пудов сала, кроме того – масло, кожу, шерсть, лес и прочее…

Немцы наступали на Украину по всем правилам – колоннами зелено-пыльного цвета в стальных шлемах. Слабые заслоны красных войск сметались тяжелой германской артиллерией.

Шли войска, автомобильные обозы, огромные артиллерийские парки с орудиями, выкрашенными изломанными линиями в пестрые цвета, гремели танки и броневые автомобили, везли понтоны, целые мосты для переправ. Жужжали в небе вереницы аэропланов.

Это было нашествие техники на почти безоружный народ. Красные отряды, - из фронтовиков, крестьян, шахтеров и городских рабочих, - разрозненные и во много раз уступающие немцам численностью, уходили с боями на север и на восток”.

Теперь позиция Ю. Фельштинского становится более понятной. “Мир, которого не было”, так как уже после его заключения в апреле 1918 г. немцы захватили Крым, в мае – Грузию, Турция – Баку. Введен был жестокий оккупационный режим.

После заключения Брестского мира Л.Д. Троцкий подал в отставку, новым наркомом иностранных дел был назначен Г.В. Чичерин, с именем которого связана целая эпоха в истории отечественной дипломатии.

3. Закрепление.

1. Установите соответствие. Использовать карточки, магниты.

Аннексия Утверждение международного договора верховным органом государственной власти.

Контрибуция Присоединение (захват) всей или части территории другого государства.

Ратификация Мирный договор, заключенный с противником одним из государств, входящих в коалицию стран, ведущих войну, без ведома или согласия своих союзников.

Сепаратный мир Платежи, налагаемые на побежденное государство в пользу государства-победителя.

2. Определите, какие положения отражают подходы Ленина (А), Троцкого (Б), Бухарина (В) к Брестскому миру.

  1. Главная задача – сохранение власти большевиков в России.
  2. Главная задача – разжигание мировой революции.
  3. Русская армия войну продолжать не может.
  4. Вывод: “ни мира, ни войны, а армию распустить”.
  5. Вывод: нужен немедленный мир на любых условиях.
  6. Вывод: нужно вести революционную войну.

Список литературы.

  1. Загладин Н.В., Козленко С.И., Минаков С.Т., Петров Ю.А. История Отечества. XX – начало XXI века: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: - 4-е изд.-М.: ООО “ТИД” Русское слово”, 2006.
  2. Толстой А.Н. Хождение по мукам. Трилогия. В 2-х томах. Т.1. Кн.1-2 “Сестры”.
  3. Кн.-2-я “Восемнадцатый год” –М.: Правда, 1988.
  4. Шатров М.Ф. Так победим!: Шесть пьес о Ленине. – М.: Искусство, 1985.


Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

08 12 2023 18:11:18

Крестовые походы и их последствия


    Крестовые походы и их последствия

      Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....

07 12 2023 19:36:50

Классный час "Никто не забыт, ничто не забыто…"


    Классный час "Никто не забыт, ничто не забыто…"

      Цели классного часа: дать информацию о войне, выяснить какое участие в ней принимали жители Карелии; сформировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите....

06 12 2023 22:52:39

Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.


    Модернизация экономики и оборонной системы в 1930-е гг.

      Урок соответствует ФГОС второго поколения. В основе лежит системно-деятельностный подход. Цель: развитие умения работать с различными источниками информации и формирование универсальных учебных действий. Урок сопровождается презентацией, в которую включены даты, термины, видеофрагмент и интеpaктивные упражнения на закрепление изученного....

05 12 2023 7:28:39

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

04 12 2023 12:16:18

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

03 12 2023 12:14:25

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

02 12 2023 13:16:23

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

01 12 2023 1:17:15

"Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие


    "Смутное время". Часть I. Урок — лабораторное занятие

      Класс делится на две группы, каждая из которых получает отрывки из источников и текста учебника, что позволяет учащимся сопоставлять текст учебника и источника, развивает навыки работы с ними. Исследовательская работа активизирует познавательную деятельность учащихся и благотворно влияет на изучение дальнейшего материала. При данном способе проведения урока деятельность учителя сводится к корректировке деятельности учащихся. ...

30 11 2023 23:50:27

Интегрированный урок истории и литературы. Тема: "Культура Руси XVI века: особенности архитектуры и прославление труда зодчих в стихотворении Д.Кедрина "Зодчие"


    Интегрированный урок истории и литературы. Тема: "Культура Руси XVI века: особенности архитектуры и прославление труда зодчих в стихотворении Д.Кедрина "Зодчие"

      Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве. ...

29 11 2023 8:20:41

"Деятельность Елецких гимназий в конце XIX – начале XX века"


    "Деятельность Елецких гимназий в конце XIX – начале XX века"

      Исследовательская работа по теме....

28 11 2023 12:28:34

Урок истории в 6-м классе "Что англичане считают началом своих свобод"


    Урок истории в 6-м классе "Что англичане считают началом своих свобод"

      Учащимся 6-х классов трудно усвоить понятия «свобода», «закон», «парламент», поэтому на уроке используется большое количество наглядного материала: презентация учителя, презентации учеников; устанавливается связь с современностью (например, с российским парламентом). Уровень усвоения материала урока проверяется тестом....

27 11 2023 9:29:18

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

26 11 2023 17:36:18

Программа по основам истории военного дела "Патриот" для 5–8-х классов с углубленным изучением предметов образовательной области "Физическая культура"


    Программа по основам истории военного дела "Патриот" для 5–8-х классов с углубленным изучением предметов образовательной области "Физическая культура"

      Данная программа направлена на создание у обучающихся целостного представления об особенностях военной службы, истории становления военного дела у нас в стране, ранней профориентацией, подготовки ребят к осознанному выбору профессии службы Отечеству на военном поприще. Особенностями программы являются: использование исторического материала, ранее не изучаемого на основных предметах; получение многообразных знаний для обучения в военных профильных учебных заведениях....

25 11 2023 9:35:23

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

24 11 2023 7:21:34

Классный час "Птица-Слава"


    Классный час "Птица-Слава"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен классный час «Птица-Слава», который можно использовать при проведении внеклассных мероприятий. 200 лет прошло с тех пор, как огромная, полумиллионная армия французского императора Наполеона напала на нашу родину. Много смелости, мужества, сыновней преданности своей Отчизне потребовалось ее защитникам – нашим прадедам....

23 11 2023 22:32:39

Урок по новой истории на тему: "Английские колонии в Северной Америке". 7-й класс


    Урок по новой истории на тему: "Английские колонии в Северной Америке". 7-й класс

      Урок по новой истории для 7-го класса знакомит учащихся с историей возникновения США. ...

22 11 2023 6:35:20

Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»


    Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»

      Урок повторения. Вопросы – разноуровневые, предназначены для проверки знаний учащихся в форме ЕГЭ в трёх частях – А, В и С. Задания для учащихся даны в большем количестве, чем можно использовать на одном уроке. Учитель сам определяет, какие вопросы соответствуют уровню подготовки учащихся конкретного класса и пройденному материалу и готовит проверочную работу по данной теме. В конце статьи приведён список использованной литературы....

21 11 2023 8:46:36

Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"


    Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"

      Представленная методическая разработка классного часа сможет оказать большую помощь учителям, классным руководителям и всем педагогическим работникам в подготовке, организации и проведении мероприятий гражданско-патриотической направленности, нацеленных на расширение и углубление знаний учащихся о своей Родине. Материал позволит в увлекательной, занимательной форме разносторонне узнать о судьбе своей страны, проверить полноту и прочность уже полученных знаний о ней....

20 11 2023 2:12:56

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

19 11 2023 17:53:27

Орудия пыток XIV–XIX веков


    Орудия пыток XIV–XIX веков

      Человек с древнейших времен полюбил причинять боль, страдания себе подобному – война, казни, набеги, пытки. Именно пытки стали средством развязывания языков «молчунам», не желающим сказать правду, военнопленным… В данной электронной презентации будут показаны самые известные орудия пыток Древнего мира и средневековой Европы....

18 11 2023 3:11:24

План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"


    План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"

      План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....

17 11 2023 13:15:34

Письменность и наука Древнего Египта: "Музей египетских древностей"


    Письменность и наука Древнего Египта: "Музей египетских древностей"

      Урок расширения и закрепления знаний учащихся по истории и культуре Древнего Востока с целью повышения интереса к истории Древнего мира как к части мировой культуры....

16 11 2023 6:25:15

Проект "Московский край XVII века"


    Проект "Московский край XVII века"

      Работа направлена на то, чтобы расширить образовательное прострaнcтво учащихся в рамках формирования исследовательских умений и навыков на уроках истории Московской области. Также знания, полученные на уроке, призваны способствовать формированию творческого мышления, выработке личностного отношения к культурному наследию....

15 11 2023 3:43:19

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

      На уроке в 5-м классе учащиеся знакомятся с древнеегипетской культурой: архитектурой, медициной, письменностью. Узнают, какие научные знания возникли в Древнем Египте, как и где использовались? Каковы достижения египтян?...

14 11 2023 14:20:26

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

13 11 2023 16:40:26

Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"


    Открытый урок по географии в 8-м классе по теме "Растительный и животный мир России"

      На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...

12 11 2023 17:23:59

Тема урока: "Древняя Русь". 6-й класс


    Тема урока: "Древняя Русь". 6-й класс

      Урок истории для 6-го класса....

11 11 2023 13:22:44

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

10 11 2023 20:48:34

"Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс


    "Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс

      Цель внеклассного мероприятия: формирование избирательной грамотности в знакомстве с программными положениями политических партий, баллотирующихся на выборы в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации VI-го созыва....

09 11 2023 18:25:29

Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"


    Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"

      Как повысить интерес учеников к предмету? Решению задачи в определённой мере способствуют внеклассные мероприятия по истории, способствует внеклассная работа и особенно игры по предмету. Интересная захватывающая игра – составная часть учебно-воспитательного процесса, способ углубления знаний по истории....

07 11 2023 10:43:57

Контрольная работа по курсу "История изобразительного искусства"

Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....

06 11 2023 1:19:57

Мастерская "Сальвадор Дали"


    Мастерская "Сальвадор Дали"

      Мастерская «Сальвадор Дали» проводится на уроках курса всеобщей истории в 10–11-х классах при изучении темы «Культура». Цель мастерской – стремление научить детей самостоятельно познавать мир, не бояться ставить сложные вопросы и искать ответы на них; научить детей получать наслаждение от живописи, не бояться красок и почувствовать себя творцом....

05 11 2023 2:49:22

Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)


    Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)

      Работа посвящена проведению урока, на котором учащиеся подводят итоги изучения Великой Отечественной войны. Причем особое место отведено тому, какой вклад в Победу внесла малая родина учащихся (г. Новокузнецк). ...

04 11 2023 0:46:15

Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"


    Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"

      Игра по военной истории рассчитана на учащихся 8—11-х классов. К участию в ней можно привлечь комaнды педагогов и родителей. Интеллектуальная игра способствует формированию осознанного отношения к Отечеству, развивает интерес учащихся к военной истории, воспитывает гордость за свою Родину и народных героев. ...

03 11 2023 10:48:21

Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов


    Познавательная игра "Волшебный мир сказок П.П. Бажова" для учащихся 5-х классов

      В статье представлена разработка урока-викторины и презентация с заданиями для нее....

02 11 2023 3:10:37

Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Сценарий урока включает в себя различные занимательные задания и игровые формы работы с учащимися, такие как: историческая цепочка, историческая перестрелка, исторический диктант, неизвестная земля, чёрный ящик, каверзные вопросы, исторический задачник, детектор лжи, экскурсия в музей, открытое голосование. ...

01 11 2023 0:51:11

Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


    Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.

      Урок призван сформировать представление о различных направлениях в живописи, показать идеи гражданственности, выраженные в творчестве живописцев данного периода. В ходе урока обучающиеся выполняют задания, анализируют информацию, делают выводы, готовят устные выступления, отражают гражданскую позицию. На уроке звучит классическая музыка XIX в., стихи....

31 10 2023 15:53:56

Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации


    Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации

      На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме. ...

30 10 2023 7:30:23

Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс


    Экзаменационный материал для промежуточной аттестации по обществознанию. 8-й класс

      Экзаменационные билеты по обществознанию составлены в соответствии с Образовательным минимумом Федерального Государственного стандарта основного общего образования и требованиями к уровню подготовки учеников 8-го класса основной школы....

29 10 2023 12:41:15

Урок мужества "Поле ратной славы"


    Урок мужества "Поле ратной славы"

      Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество. ...

28 10 2023 20:31:29

Библиотечный урок "Куликовская битва" (10-й класс)


    Библиотечный урок "Куликовская битва" (10-й класс)

      Цель: рассказать о борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств, о политике отношений с Ордой, охаpaктеризовать деятельность московского князя Дмитрия Донского, осветить причины и последствия Куликовской битвы, её историческое значение. ...

27 10 2023 4:41:39

Уватский район


    Уватский район

      Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....

26 10 2023 23:45:15

Конституция – этапы становления и ее задачи


    Конституция – этапы становления и ее задачи

      Главный законодательный документ страны в её нынешнем виде носит переходный хаpaктер, закрепляет первостепенные условия вхождения новой России в систему рыночных отношений с учетом традиций и опыта западных демократий. Вместе с тем это - "одежда на вырост", т.е. о действительных гарантиях многих декларируемых Конституцией прав и свобод можно будет говорить лишь тогда, когда нашему обществу удастся вырваться из тисков настигшего его кризиса....

25 10 2023 9:32:10

Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"


    Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"

      Урок ставит следующие цели: сформировать яркое представление о своеобразии китайской цивилизации на основании различных источников информации. Ученики смогут побывать в роли исследователей, которые узнают об изобретениях и открытиях древних китайцев, и сделать выводы о роли этих изобретений в наши дни. ...

24 10 2023 11:54:24

Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс


    Урок истории по теме "Первая война Рима с Карфагеном". 5-й класс

      Цели урока: проверить степень усвоение изученного материала; подвести учащихся к пониманию причин, хаpaктера войны Рима с Карфагеном; дать представление о пунических войнах и их результатах; продолжить формирование умений работать с исторической картой, самостоятельно составлять рассказ, делать отзыв на ответы одноклассников, самооценку, выделять главное из рассказа учителя, работать с дополнительными источниками; совершенствование навыком самостоятельной работы....

23 10 2023 20:28:49

Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)


    Литературно-музыкальная композиция "Час мужества пробил на наших часах" (Курская битва)

      Работа представляет собой сценарий внеурочного занятия, а также может быть применена и на уроке истории. Посвящена одному из знаменательных событий в ходе Великой Отечественной войны — битве под Курском. ...

22 10 2023 14:29:40

Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рим эпохи царей"

      Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...

21 10 2023 8:38:19

Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)


    Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)

      Учащиеся знакомятся с политической лексикой, составляют монологические высказывания по теме, знакомятся с понятием "политическая идеология"....

20 10 2023 2:17:30

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::