Культура СССР периода Великой Отечественной войны > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Культура СССР периода Великой Отечественной войны


    Культура СССР периода Великой Отечественной войны

Изучение данного вопроса отдельно не предусмотрено, но тема заинтересовала учащихся, и они предложили самостоятельно разработать и провести урок. Для его проведения был использован 1 час из резерва учителя.

Подготовка:

Ученики разбились на 3 группы: 1 – поиск и отбор материалов для урока; 2 – работа со школьным библиотекарем и оформление выставки “Страницы, опалённые войной”; 3 – поиск репродукций и пластинок, выпуск стенгазеты “Словом и кистью”. При такой форме работы ученики получили широкий простор для проявления творчества и инициативы. Учитель выступает в роли консультанта – по источникам информации и формам работы. В основу урока решено взять хронологическую последовательность событий.

Цели:

  • использование произведений искусства как своеобразного документа, который отражает текущие события и в то же время организует, поднимает народ на борьбу;
  • показать вклад художественной литературы в дело разгрома врага;
  • обpaбатывание навыков работы с несколькими источниками;
  • развитие познавательного интереса.

На доске плакат И.Тоидзе “Родина – мать зовёт”

1 ученик: Зловещие языки пламени, рвущиеся ввысь и испепеляющие всё, что встаёт на их пути. Искажённые ужасом лица женщин, прижимающихся к гpyди наcмepть перепуганных детей. Душераздирающие стоны раненых. Грохот орудий, свист пуль. И всюду трупы людей, ещё недавно думающих о будущем, надеявшихся навстречу с родными, мечтавших о любви и счастье. Всё это и есть война – самое страшное событие, которое может случиться как в жизни отдельного человека. Так и в истории всего человечества. Вся страна поднялась на защиту Отечества, “Всё для фронта, всё для победы!” Не остались в стороне и деятели культуры. Все направления культуры в годы войны были посвящены мобилизации народа на разгром врага, носили ярко выраженную пропагандистскую направленность. Литература и искусство раскрывали духовный мир человека, отстаивающего честь и независимость Родины.

2 ученик: 27 июня 1941 года. Белорусский вокзал, одетые в шинели люди с посуровевшими лицами ждут посадку. Именно здесь состоялось первое исполнение песни “Священная война”. (Прослушивается 1 куплет.)

“Мы пели “Священную войну” для уходящих на фронт бойцов, и все мы испытывали настоящее потрясение, которое бывает, когда соприкасаешься с художественным произведением огромной жизненной правды – вспоминает один из исполнителей. – Помню, солдаты, сидевшие на деревянных сундуках, вдруг встали после первого же куплета “Священной войны”, и в наступившей тишине стоя слушали песню…

Потом песню потребовали повторить ещё и ещё, пытаясь подпевать, запомнить слова – увезти с собой, вместе с прощальной улыбкой матери, жены”.

Вновь и вновь – пять раз подряд! – пел ансамбль “Священную войну”. С этого дня песня взята на вооружение нашей армией, всем народом. Её пели всюду – на переднем крае, в партизанских отрядах, в тылу. Каждое утро после боя Кремлёвских курантов она звучала по радио. (Прослушивается последний куплет.)

3 ученик: Мобилизация сил на разгром врага. Первые мероприятия по переводу экономики на военные рельсы. И как выражения мыслей, чувств, настроений воюющего народа стихотворение И.Эренбурга “1941”.

Мели танки тёплые хлеба,
И горела, как свеча, изба.
Затвердело сердце у земли.
А солдаты шли, и шли, и шли.
Шла Урала тёмная руда,
Шли, гремя, железные стада,
Шёл Смоленщины дремучий бор,
Шёл худой, зазубренный топор,
Шли пустые, тусклые поля,
Шла большая русская земля.

4 ученик: Лето 1941 года. Москва. Третьяковская галерея. Звуки пил, молотков, грузовых машин. Эвакуация. В ящики, обитые клеёнкой и оцинкованные металлом. Складываются картины Левицкого, Тропинина, Кипренского, Брюллова, Верещагина, Репина, Врубеля, Левитана. Снять картины со стены не просто.

“Утро стрелецкой казни” В.Сурикова (демонстрируется репродукция) – ширина 2 м 18 см, длина – 3 м 79 см. полотно, вынутое из 300 килограммовой рамы, накатали на специально изготовленный деревянный вал, красочным слоем вовнутрь, переложив папирусной бумагой и мягкой фланелевой тканью, обшили холстом, уложили в соответствующий длины ящик, который обили железом.

“Явление Христа народу” А.Иванова (репродукция) – ширина 5 м 40 см, длина 7 м 50 см, не могло поместиться ни в один товарный вагон. Решили вал с полотном положить на две открытых платформы и тщательно прикрыть брезентом.

Много волнений доставила картина И.Репина “Иван Грозный и сын его Иван”. У неё оказался слабый красочный слой, он мог начать осыпаться при любой встряске. Эвакуация могла стать гибельной для произведения. (репродукция). Холст невозможно было накатать на вал. Его сняли с подрамника, живопись заклеили папиросной бумагой, полотно положили на большой фанерный лист, покрыли фланелью, сверху ещё лист, тоже с фланелью. Щиты винтами соединили, полотно оказалось крепко прижато меж ними.

Эшелоны с бесценными экспонатами из Третьяковской галереи, музея изобразительных искусств имени А.С. Пушкина, музеев Архангельское и Кусково шли за Урал, в Новосибирск.

5 ученик: Эрмитаж тоже готовился к эвакуации, анфилады залов и галереи, тянущиеся на 22 км, занимали площадь 6 гектаров. Коллекция античного искусства, 80 залов искусства Востока, шедевры эпохи Возрождения, полмиллиона работ западноевропейских мастеров, фарфор, уникальные музыкальные инструменты, нумизматика, знаменитая и “золотая” кладовая, уникальная галерея героев войны 1812 года, особая кладовая, наполненная драгоценностями. Первый эшелон из 25 вагонов вместил 1118 тяжёлых ящиков с 500 тысячами экспонатов. В специальном бронированном вагоне везли “Мадонну с младенцем” Леонардо да Винчи, картины Рафаэля и Рубенса. (Репродукции.) Состав сопровождали 2 открытые платформы с зенитными орудиями, пулемётами и специальной воинской охраной. Второй эшелон увозил 1422 ящика, упакованы более 700 тысяч редкостных экспонатов. Третий эшелон уйти не успел – началась блокада.

6 ученик: Ленинградцы прилагали усилия к спасению и тех прекрасных творений великих мастеров, которые украшали улицы и площади города. Зарыли в землю знаменитых коней Клодта с Аничкова моста. Тоже сделали с беломраморной скульптурой Летнего сада. Предполагалось снять с пьедестала и укрыть на дне Невы знаменитого Медного всадника работы Фальконе. Но от этого намерения отказались. В городскую инспекцию по охране памятников явился некий архивариус с письмом, относящимся к периоду Отечественной войны 1812 года и адресованным Александру I. Тогда, в связи с угрозой Петербургу, также решено было снять с пьедестала и спрятать памятник Петру I. В письме же говорилось, что, будто явился во сне автору сам император и повелел уведомить царя, чтобы не трогал памятника. “Покуда я стою в граде сём – ни один враг не вступит на землю его!”. Этот архивариус видимо произвел впечатление на члeнов инспекции, которые дружно решили включить Петра I в число защитников города. Для страховки скульптуру всё же укрыли мешками с песком. В Михайловском саду была закопана работа Растрелли “Анна Иоанновна с арапчонком” и памятник Александру III работы Трубецкого. До наступления первой блокадной зимы было укрыто и сохранено 109 памятников, из них 95 закопано в землю. Много хлопот доставила маскировка памятников зодчества. Потребовалось две недели кропотливого труда, чтобы на шпиль Адмиралтейства с аэростата забросить петлю и закрепить на ней трос, с помощью которого альпинисты-добровольцы взобрались на шпиль и накинули на него серые холсты. Всего в Ленинграде укрыли холстами 5 куполов и 3 шпиля. Шпиль Петропавловской крепости закрасили серой краской, такой же краской был покрыт купол Исакия. (В ходе рассказа демонстрируются иллюстрации.)

3 ученик: Бои под Вязьмой, Бобруйском, Смоленском, Москвой. О настроении тех дней рассказывают дневники Симонова “Разные дни войны” и его же стихотворение “Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины…”.

Ты помнишь, Алёша: изба под Борисовом,
По мёртвому плачущий девичий крик,
Седая старуха в солопчике плисовом,
Весь в белом, как на cмepть одетый старик.
Ну что им сказать, чем утешить могли мы их?
Но горе, поняв своим бабьим чутьём,
Ты помнишь, старуха сказала: Родимые,
Покуда идите, мы вас подождём.

Зимой 1941–1942 по всем фронтам с молниеносной быстротой распространилась новая песня. Слова и мотив её передавались из уст в уста и опережали весть об её авторах. Песня приходила к солдатам безымянной и её окружали легендами. Рассказывали, что сложил её молодой лейтенант в окопах под Москвой. Между тем слова “Землянки” принадлежали поэту А.Суркову, музыка – композитору К.Листову. Но в том, что говорили о песне, одно оказалось совершенно верным: она действительно родилась в “белоснежных полях под Москвой” во время оборонительных сражений за столицу. Когда поэт писал стихотворение “Бьётся в тесной печурке огонь”, он не предполагал его публиковать и тем более не думал, что оно может стать песней. Это были несколько стихотворных строчек из письма жене. (Звучит “Землянка”.)

7 ученик: атмосферу осаждённой Москвы передаёт картина Дейнеки “Окраина Москвы. Ноябрь 1941”. (Репродукция.) По существу, не имея литературного сюжета, картина убедительно рассказывает о душевном состоянии целого народа, потрясённого внезапностью перехода от мира к войне, но одновременно уже сурово собравшегося и яростно ожесточившегося против врага – захватчика. Вздыбленная земля, силуэты домов, врезающиеся в небо, цветовые контрасты (огромное поле белого снега и чёрно-красное изображение танковых балок и ежей), само динамичное построение прострaнcтва – диагональное пересечение направление улиц с “аллеей” противотанковых сооружений – убедительнейшим образом выражает хаpaктер времени.

В 1942 году Юон пишет картину “Парад на Красной площади 7 ноября 1941 года”. (Репродукция.) Исторически достоверный образ знаменитого военного парада, когда войска через Красную площадь, не расчищенную от снега, направлялись прямо в окопы подмосковного фронта. В том же 1942 году М.Манизер создаёт скульптуру “Зоя”. Уходя на фронт, Зоя сказала матери: “Умру или вернусь героем”. Именно этот момент и отразил скульптор. (Иллюстрация.) Дeвyшка только что простилась с матерью, с домом, со всем, что было ей дорого в мирной жизни, уходит в партизанский отряд. Вчерашняя школьница, она уже стала суровым и мужественным бойцом. Юное открытое лицо выражает душевный подъём, готовность к борьбе. В стройной фигуре Зои, в лёгком, упругом, но решительном шаге выражена сила и грация дeвyшки. Но резкий гордый поворот красивой головы, твёрдость взгляда, упрямый жест крепко сжатых рук, говорят о том, что за внешней девичьей хрупкостью скрывается воля и непоколебимая решимость до конца бороться против ненавистного врага.

3 ученик: Героическая оборона Ленинграда и стихотворения А.Ахматовой “Клятва” и “Мужество”, стихотворение Джамбула “Ленинградцы, дети мои”. И, конечно же, стихи Ольги Берггольц, звучащие в блокадном городе.

Шла к отцу и слёз не отирала,
Трудно было руку приподнять.
Ледяная корка застывала
На лице, отекшем у меня.
Тяжело идти среди сугробов:
Спотыкаешься, едва бредёшь.
Встретишь гроб – не разминуться с гробом,
Стиснешь зубы и – перешагнёшь.
Друг мой, друг, и я, как ты, встречала
Сотни их, ползущих по снегам.
Я, как ты, через гробы шагала…
Память вечная таким шагам.

8 ученик: В 1942 году в блокадном Ленинграде Шостакович создаёт свою гениальную Седьмую симфонию. (Приглушённо звучит музыка.) “В осаждённом Ленинграде Шостакович создал могучую симфонию грядущей торжествующей победы, и она летит над миром, взывая к борьбе. Нет, никаким громам не заглушить звуки этой чудесной музыки!” – писал в “Правде” Ярославский. Впервые симфония была исполнена 5 марта 1942 года в Куйбышеве оркестром Большого театра под управлением Самосуда, через 3 недели 29 марта – в Колонном зале дома Союзов в Москве. А 9 августа симфонию слушали в Ленинграде, куда партитура была доставлена самолётом с Большой земли, где композитор заканчивал своё произведение. Так началось её триумфальное шествие по миру. Седьмая симфония сразу же стала значительным явлением мировой культуры: выдающиеся американские дирижеры попросили срочно выслать в США фотокопии нот. Ноты шли через Тегеран, Каир, Южную Америку. 19 июля 1942 года Седьмую симфонию в Нью-Йорке впервые исполнил оркестр американского радио под управлением одного из самых знаменитых дирижёров 20 века Артуро Тосканини. “Мир и честь никогда не были дороже борющемуся человечеству, чем сейчас – писали американские газеты, – и мы чувствуем, как умело Шостакович выразил своей музыкой то, что всегда было глубоко заложено в сердца свободных людей, где бы они ни боролись”.

9 ученик: “5 июня 1942 года, 6 часов вечера, Севастополь. 5 юнкерсов прицельно бомбят здание панорамы “Оборона Севастополя в 1854–1855 годах”, работы Франца Рубо. Длина – 115 метров, высота 14 метров. Советское комaндование, чтобы не подвергать панораму опасности, не размещало около неё военных объектов. И вот десятки фашистских бомб обрушились на одну единственную картину. “Панорама горит”. Что делать! Как спасти холст! Моментально было принято решение – разрезать на куски. Матросы полосовали полотно ножами, рубили топорами, спасённые куски передавали по цепочке к выходу, выносили из здания, прятали в ров. Вынесли 86 кусков живописного полотна. Из 1610 квадратных метров погибло 500. спасённые куски имели более 600 пробоин, дыр и других повреждений от осколков бомб. Всё, что удалось вынести, завернули в 36 тюков. Груз был принят на “Ташкент”, последний надводный корабль, которому удалось прорваться в Севастополь. Панорама была доставлена в Новороссийск, затем в Кустанай и Новосибирск. После окончания войны полотно было восстановлено.

Героическая оборона Севастополя изображена на картине Дейнеки. (Репродукция.) Силуэты моряков, отстаивающих буквально последние сантиметры севастопольского пирса; накалено-белым цветом своих одежд сливаются моряки с камнями набережной, превращаясь в единое целое самой севастопольской землёй. Чёрно-зелёный цвет фашистских мундиров отторгает их от этой общности, символизируя их инородность, чуждость. Отталкиваясь от исторической правды сюжета – наши войска оставляют Севастополь – Дейнека контрастными размерами изображения моряков (крупным планом) и фашистских солдат (мелким размером на дальних планах) создаёт ощущение необоримости советских людей, выражает уверенность в их скорой победе.

10 ученик: 1942 год – далёкий Ташкент, идёт съёмка фильма “Два бойца”. По замыслу режиссёра фильм должна была сопровождать только симфоническая музыка. Но по ходу съёмки стало ясно, что без песни не обойтись. “Понимаешь, не получается у меня никак сцена в землянке без песни” – признался режиссёр композитору Никите Богословскому. “Луков так зримо обрисовал ситуацию, – вспоминал композитор, – так ярко передал чувства героев, их внутреннее состояние, так взволнованно и талантливо рассказал тему песни и её настроение, что произошло чудо: я сел к роялю и сразу, без остановки, сыграл ему мелодию будущей песни, которая и вошла потом в фильм без единого изменения”. (Звучит “Тёмная ночь”.)

11 ученик: Широко развернувшееся партизанское движение также нашло своё отражение в музыке и живописи. (Песня “Ой туманы мои, растуманы”, репродукция картины С.Герасимова “Мать партизанам”.) Человеконенавистническая сущность фашизма в картине А.Пластова “Фашист пролетел” (репродукция). И призыв защищать Родину – в центральной части триптиха П.Корина “Александр Невский”. (Репродукция.)

Если ты фашисту с ружьём
Не желаешь навек отдать
Дом, где ты жил, жену и мать,
Всё, что Родиной мы зовём,
Знай: никто её не спасёт,
Если ты её не спасёшь!
Знай: никто его не убьет
Если ты его не убьёшь!

В первых числах октября 1943 года, рано утром, под прикрытием мощных артиллерийских залпов, началось форсирование Днепра. Как только стихла канонада, над Днепром вовсю мощь полились слова могучей и раздольной песни. С “Песней о Днепре” в ноябре 1943 года советские солдаты форсировали Днепр, с нею освобождали столицу Украины. (Звучит 1-й куплет “Песни о Днепре”.)

1 ученик: Культура периода Великой Отечественной войны многогранна: это и кинематограф и фронтовые операторы, фронтовые бригады артистов, выступающие на переднем крае фронта, плакаты и карикатуры, художественная литература и публицистика. А стихи и песни, именно они, звучавшие на фронте в промежутках между боями, придавали силы бойцам, скрашивали разлуку с родными, заставляли на короткое время забыть, что идёт война.

2 ученик: Многие из художественных произведений, созданных в годы войны, несли главную ценность – они возвышали гуманистические начала в жизни советских людей, их готовность самопожертвования во имя Отечества. (Попурри из военных песен.)

Рекомендуемая литература:

1. Воронов Н.В. Люди, события, памятники. М.: Просвещение, 1984.

2. Зингер Л.С. Советская портретная живопись. Москва: “Изобразительное искусство”, 1989.

3. Кончин Е.В. Сохранённые сокровища. М.: Просвещение, 1985.

4. Косова Г.Р. Изучение вопросов культуры в школьном курсе истории СССР. М.: Просвещение, 1987.

5. Яхонт О.В.Советская скульптура. М.: Просвещение, 1988.


Сценарий театрально-музыкальной композиции к 70-летию Победы "70 светлых лет"


    Сценарий театрально-музыкальной композиции к 70-летию Победы "70 светлых лет"

      День Победы – самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести. Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы....

03 12 2022 10:54:31

Применение опopных конспектов на уроках экономики


    Применение опopных конспектов на уроках экономики

      На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....

02 12 2022 13:25:40

Использование метода проектов на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектов на уроках истории и обществознания

      Статья позволяет определить основные принципы работы по методу проектов на уроках истории и обществознания. Рассматриваются виды школьной проектной деятельности и методика работы над проектами. ...

01 12 2022 7:17:48

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

30 11 2022 0:12:18

Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"


    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

29 11 2022 1:25:20

Конспект урока истории в 4-м классе по теме "Военные награды Российской империи"


    Конспект урока истории в 4-м классе по теме "Военные награды Российской империи"

      Данная разработка урока представляет интерес для учителей начальных классов, работающих по учебникам: Н.И. Ворожейкина, В.М. Соловьёв, М.Т. Студеникин. "Рассказы по родной истории"; Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. "Наша Родина в прошлом". Беседы по истории России для 3-го класса. ...

28 11 2022 16:30:28

Урок истории по теме: "Война за независимость. Образование США"


    Урок истории по теме: "Война за независимость. Образование США"

      Урок по теме "Война за независимость. Образование США" поможет учащимся понять, как сформировались североамериканская нация со своей идеологией, своими экономическими и политическими интересами, и новое государство на территории английских колоний в Северной Америке. Развивает умения работать в группах, сравнивать и анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи. ...

27 11 2022 4:27:22

Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс


    Лабораторный урок по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс

      В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами....

26 11 2022 18:31:57

Преподавание вопросов внешней политики XVII века на примере Тридцатилетней войны (1618–1648)


    Преподавание вопросов внешней политики XVII века на примере Тридцатилетней войны (1618–1648)

      В статье представлена разработка конспекта урока для 7-го класса, посвященная рассмотрению специфики Тридцатилетней войны (1618-1648) как первого общеевропейского конфликта, продемонстрировавшего на пpaктике изменение средневековых представлений о военных конфликтах и положившего начало войнам эпохи Нового времени. ...

25 11 2022 23:22:17

Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии


    Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии

      Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач. ...

24 11 2022 19:15:15

Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс


    Конспект урока истории на тему "Общественно-политическая и культурная жизнь в СССР после Великой Отечественной войны (1945–1953 гг.)". 11-й класс

      На уроке учащиеся закрепляют знания о тоталитарном хаpaктере советского государства, учатся толерантному отношению к ошибкам истории и в ходе обсуждения проблемных вопросов дают свою оценку событиям этого периода. Учащиеся имеют возможность подготовить свои презентации по теме урока....

23 11 2022 9:31:41

Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс


    Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс

      Цель данного курса - попытаться найти истину в решении проблемы "роль личности в истории" на примере политических деятелей ХХ века. Историю делают личности как с положительными, так и с отрицательными стремлениями. В этом курсе речь пойдет и о тех и о других. Избранные персонажи, их жизнь и деятельность позволяют лучше познать и осмыслить эпоху, полную драматизма и трагизма. Большинство из них были необычайно яркими, талантливыми и одарёнными людьми. Это - неоднозначные фигуры, но точно можно сказать, что отличительной их чертой являлась убеждённость. У каждого было своё видение мира; они отстаивали свои взгляды, боролись за претворение в жизнь своих целей, верили в идеалы. ...

22 11 2022 0:59:57

Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"


    Элективный курс "Внешняя политика русского государства в IX—XIX веках"

      Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...

21 11 2022 8:51:41

А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести


    А.С. Пушкин "Капитанская дочка", "История Пугачева" (отрывки). Историческая основа повести

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: выяснить причины обращения А.С. Пушкина к истории, какие проблемы истории волновали писателя; познакомить с историей создания произведения; рассмотреть образ Пугачева на основе сопоставления исторического прототипа и его художественного воплощения....

20 11 2022 17:46:28

Медиаурок "Что я знаю о своей малой родине" с использованием медиаальбома


    Медиаурок "Что я знаю о своей малой родине" с использованием медиаальбома

      На уроке учащиеся повторяют и запоминают основные сведения из истории родного края. По ходу урока формируется чувство уважения и гордости за свой народ. ...

19 11 2022 8:26:15

Разработка урока истории в 8-м классе. Тема: "Экономическое развитие России в первой половине XIX века"


    Разработка урока истории в 8-м классе. Тема: "Экономическое развитие России в первой половине XIX века"

      Урок включает в себя составление общего представления об экономике России в первой половине XIX в., демонстрацию неэффективности крепостнической системы хозяйствования в условиях промышленного переворота и развития капиталистических отношений, определение причин её кризиса, сравнение российской экономики и экономики европейских стран. ...

18 11 2022 4:58:16

Февральская революция на фоне традиций


    Февральская революция на фоне традиций

      История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...

17 11 2022 4:26:49

История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"


    История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"

      На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...

16 11 2022 9:39:28

Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый


    Расцвет Древнерусского государства. Ярослав Мудрый

      Цели урока: показать, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Древнерусского государства в ХI–ХII веках; подчеркнуть деятельность Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой; продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы; воспитывать умение работы в группе, прививать навыки принятия коллективного решения....

15 11 2022 18:13:11

Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс


    Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс

      Урок изучает особенности культуры, традиций и обычаев древних китайцев; знакомит учащихся со взглядами китайского мудреца Конфуция. Формирует умения выделять главное, работать с текстом, картой, наглядными пособиями. Развивать умение воспроизводить информацию, ориентироваться в событиях истории Древнего Востока....

14 11 2022 3:27:23

Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)


    Интегрированный урок английский язык + обществознание (10-й класс)

      Учащиеся знакомятся с политической лексикой, составляют монологические высказывания по теме, знакомятся с понятием "политическая идеология"....

13 11 2022 10:41:22

Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс


    Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс

      Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....

12 11 2022 15:59:35

Опopные конспекты


    Опopные конспекты

      Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....

11 11 2022 15:22:20

Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"


    Обобщающий урок по истории в 6-м классе по теме "Киевская Русь IX-XII веков"

      Урок истории в 6-м классе обобщает и закрепляет знания учащихся по теме "Киевская Русь", дает оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси, а также пополняет знания учащихся о личностях первых киевских князей и политике их правления. ...

10 11 2022 20:38:28

Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс


    Программа учебного курса по гражданскому образованию "Российская символика: история и современность". 6-й класс

      Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....

09 11 2022 8:53:12

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

08 11 2022 17:30:21

Внутренняя политика Николая I. 8-й класс


    Внутренняя политика Николая I. 8-й класс

      Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой....

07 11 2022 14:21:12

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

06 11 2022 12:10:43

Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе


    Обобщающий урок-викторина "Своя игра" по истории Отечества в 10-м классе

      Первая половина XIX века - один из наиболее интересных и сложных периодов истории России. Задача урока - в игровой форме проверить знания учеников по теме, осмыслить значение роли личности в истории, помочь разобраться в сложных вопросах, заинтересовать и пробудить в них стремление к дальнейшему изучению истории. ...

05 11 2022 16:21:18

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

04 11 2022 2:24:46

Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"


    Урок-экскурсия "Шелест времени в Большом Кремлевском сквере"

      Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....

03 11 2022 18:18:25

Военно-исторический интегрированный урок (ОБЖ + история) по теме "Помни имя свое"


    Военно-исторический интегрированный урок (ОБЖ + история) по теме "Помни имя свое"

      История - это могучая и вечная сила, которая творит гражданина, патриота. Дни воинской славы, установленные Федеральным законом, стали тематической канвой данного урока. Его содержание создаёт своеобразное прострaнcтво патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, солидарности, гордости за историческое прошлое своего народа, чувство ответственности за его настоящее и будущее. ...

02 11 2022 8:31:26

Региональная история во внеклассной и внешкольной работе образовательных учреждений


    Региональная история во внеклассной и внешкольной работе образовательных учреждений

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Изучение региональной истории в школе обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и формирует гражданскую позицию и навыки. Раскрывает учащимся связи родного края с великой родиной, помогает уяснить неразрывную связь с историей, жизнью страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края....

01 11 2022 16:34:30

Урок обществознания "Конституция"


    Урок обществознания "Конституция"

      Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....

31 10 2022 13:21:21

Внеклассное мероприятие в форме виртуальной экскурсии по Эрмитажу. Тема: "Келья" шедевров"


    Внеклассное мероприятие в форме виртуальной экскурсии по Эрмитажу. Тема: "Келья" шедевров"

      Для формирования личности ребенка очень важна культурологическая составляющая его развития. Рационально увеличение времени изучения культурного наследия за счет внеурочной деятельности. Предлагаемый ресурс знакомит с Эрмитажем – не только музеем, но и удивительным миром, полным чудес; развивает ключевые компетентности учащихся....

30 10 2022 7:52:41

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

29 10 2022 9:15:29

Мой край в истории Гражданской войны

В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....

28 10 2022 16:50:34

Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"


    Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"

      Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода ...

27 10 2022 20:21:42

Семейное право


    Семейное право

      Урок призван закрепить теоретические знания учащихся по семейному праву, развивать и формировать познавательный интерес к разным областям жизни человеческого общества, научить ориентироваться в семейном законодательстве. Урок воспитывает потребность осознанно пользоваться принципами семейного права, научиться принимать самостоятельные решения по пpaктическим правовым ситуациям. ...

26 10 2022 19:29:27

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

25 10 2022 18:50:43

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе


    "Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

      Проблемно-проектная дискуссия урока формирует у учащихся четкое представление о борьбе за крестьянскую реформу, основных лагерях в этой борьбе, воссоздает ситуацию исторического выбора на примере различных вариантов отмены крепостного права. Форма урока позволяет сформировать важнейшие интеллектуальные умения - анализировать, сравнивать, обобщать, вести полемику, работать с документами. ...

24 10 2022 3:58:44

Интеpaктивные технологии на уроках истории


    Интеpaктивные технологии на уроках истории

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....

23 10 2022 4:32:57

Историко-краеведческая игра "Вятичи и Орловский край"


    Историко-краеведческая игра "Вятичи и Орловский край"

      C чего начинается Родина? Каждый человек имеет свой ответ на этот вопрос. Для меня Родина начинается с ее прошлого: истории своей страны, своего края… История Орловского края берет свое начало с VIII века, когда по берегам реки Оки расселилось одно из племен восточных славян. Это было племя вятичей....

22 10 2022 11:18:44

План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."


    План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."

      Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....

21 10 2022 7:15:41

Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс


    Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс

      Структура урока выдержана в соответствии с методическими рекомендациями: М.А. Кубышева "Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7–9-х классов основной школы. Учащиеся формируют способности к новому способу действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов....

20 10 2022 13:24:34

Эпоха Екатерины II


    Эпоха Екатерины II

      На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....

19 10 2022 0:29:53

200 дней и ночей Сталинграда


    200 дней и ночей Сталинграда

      Работа может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых победе советских войск под Сталинградом, уроках окружающего мира, истории. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны. ...

18 10 2022 11:35:17

Урок по теме "Я-гражданин"


    Урок по теме "Я-гражданин"

      Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления. ...

17 10 2022 12:54:56

Путь развития России. 10-й класс


    Путь развития России. 10-й класс

      Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....

16 10 2022 18:56:12

Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы


    Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы

      Мероприятие отражает подвиг декабристов в литературе, кино, живописи; связь декабристов с А.С. Пушкиным; тема декабристов в творчестве Н.А. Некрасова. Нравственное воспитание на примере лучших людей эпохи начала XIX века. Эстетическое воспитание....

15 10 2022 6:57:34

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::