Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

Цели:

1. Дать представление о центральном законодательном органе России - Федеральном Собрании, сформировать у учащихся представление об итогах и уроках первого законодательного органа, о развитии парламентаризма в России после 1993 года

2. Содействовать развитию исторического мышления путем достижения адекватного раскрытия плюсов и минусов российского представительства, формирование навыков ведения дискуссий, продолжить формирование работы с документами

3. Воспитание гражданственности молодого поколения.

  • задача: проанализировать: Возможно ли в России демократическое общество
  • понятия: конституционная монархия, парламент. политическая партия, парламентаризм, Государственная Дума, Совет Федерации, Федеральное Собрание.
  • оформление: доска(тема, эпиграф, план, плакат, видео, конституция, манифест, доп. литература по 1, 2, 3, 4 Думам, вопросы напечатанные, таблички).

Форма проведения: телепередача “Круглый стол”, с применением элементов дискуссии.

Эпиграф: Мудрый не покоряется безрассудной воле толпы. а сам дает ей направление.

И. И. Латечников

Из мудрости вытекает следующие три особенности6 выносить прекрасные решения, безошибочно говорить и делать то, что следует.

Демокрит.

ПЛАН:

  1. Истоки русского парламентаризма(уроки и ошибки)
  2. Законодательный орган России по Конституции 1993 года
  3. Возможно ли в России демократическое общество?

ХОД УРОКА

В: здравствуйте! Очень рады видеть вас на очередной телепередаче “Круглый стол”. Наша сегодняшняя тема посвящена знаменательной дате. 27 апреля исполнится 100 лет со дня начала работы 1-й Государственной Думы России. Ни один из современных законодательных органов не может считаться ее прямым преемником - память о деятельности дум дореволюционной России принадлежит гражданам всех наших стран в равной мере.

За прошедшие 100 лет многое изменилось, общество и государство живут по новым демократическим правилам и нормам, действует полноценное избирательное законодательство, мы вооружены новым богатым опытом государственного строительства. Но традиции, заложенные первыми думами, получили продолжение в деятельности современных парламентариев. Анализ событий столетней давности полезны и актуальны. В 2005 году в Югре было проведено социологическое исследование. На вопрос: “Как вы считаете. изменится в результате выборов в Окружную Думу ваша жизнь?” лишь 14% ответили утвердительно. 60% выбрали ответ: “ничего не изменится, все останется по прежнему”. Что это? разочарование или стабильность, может быть привычка? Что же нас с вами не устраивает в нашем правовом государстве. возможно ли в России демократическое общество и что нужно изменить, опыт каких исторических уроков извлечь? Это и будет темой нашего сегодняшнего разговора.

Мы постараемся вспомнить истоки русского парламентаризма, опыт современного российского, выяснить: возможно ли в России демократическое общество, если да, то при каких условиях.

А помогут нам в этом наши гости: современные историки, политологи, представители политических партий “Единая Россия” и ЛДПР, “Женщины России”, представители молодежного движения и деятели культуры и искусства. (гости представляются краткими визитками)

Обратите внимание, что в ходе дебатов необходимо соблюдать правила ведения дискуссий. (лежат на столах).

В: давайте вспомним: какова основная задача власти? (поддержание стабильности, предотвращение социальных потрясений)

В: правильно. В 1905 году, когда стабильность была нарушена Соц. потрясения перешли все пределы и началась 1ая русская революция. Власть решилась на крайнюю меру и был принят документ - манифест 17 октября 1905 года “Об усовершенствовании государственного порядка”. Давайте обратимся к нему.

идет работа с документом Манифест и с таблицей (приложение № 1). Все группы анализируют документ и отвечают на вопросы.

1. Как изменилась система органов государственной власти в ходе первой русской революции? (Учреждена Государственная Дума - законосовещательный орган власти, хотя и формально, но власть царя ограничена, России дарованы политические права и свободы.)

2. Вспомните механизм принятия законодательных решений в стране. Какая роль императорской власти? учащиеся анализируют документ, делают вывод: конституционная монархия установлена. ст. 86 Свод основных законов

3. Каковы полномочия Государственной Думы? это представительный орган управления, наделен правом утверждать исполнительную власть - правительство.

Возрастной ценз-25 лет. Государственный Совет был преобразован в верхнюю законодательную палату Думы - половина его члeнов назначалась царем. По основным законам 1906 определение императорской власти как неограниченной было устранено.

4. Почему 1 Государственная Дума была названа “Думой народных надежд”?

5. Как отнеслись к появлению Гос. Думы различные политические партии?

6. Почему эсеры бойкотировали все Думы, кроме второй?

7. Как изменился состав 3 и 4 Государственной Думы?

8. Оценивая 1 Гос. Думу, Ленин назвал ее “самым революционным и самым бессильным в мире парламентом”. Объективна ли данная оценка?

9. В чем заключается опыт Российского парламентаризма начала XX века? Может ли он использоваться в современных условиях?

В: как называется сегодня Российский парламент? Федеральное Собрание по Конституции 1993. идет работа с Конституцией

В: из чего он состоит.

Как формируется Совет Федерации? (Ст. 95 Конституции)

Как вы считаете, справедливо ли, что все субъекты Российской Федерации, независимо от размеров их территории и численности, имеют равное представительство в Совете Федерации?

Каковы полномочия Совета Федерации?

Видеосюжет Дума: нижняя палата парламента Государственная Дума.

Как формируется Гос. дума?

Каково представительство граждан в Думе? Хорошо это, на ваш взгляд или плохо?

Как же избираются депутаты Думы? видосюжет “Выборы”.

Как вы думаете, что произойдет в случае, если партия наберет 113 голосов, а в ее списках будет 150 человек?

Какие вопросы может решать Государственная Дума? ст. 103

Что Вам известно о Сергее Ковалеве - первом уполномоченном по правам человека в России.

Какая главная задача Государственной Думы? ст. 104, 108.

Кто может стать депутатом Гос. Думы? ст. 97

Eсли есть время – поразмышлять о неприкосновенности (о статье)

Давайте сопоставим данные выборов 1993, 1996, 1999. Проанализируйте их результаты и сделайте выводы относительно возможности демократического развития России? (Идет работа с документом по выборам.)

Опираясь на текст Конституции докажите, что основной закон России способствует формированию демократического правового государства (ст. 6, 10, 17, 19, 21-24, 27, 28, 31, 35, 36, 40, 41, 47-49, 53, 56.)

Почему же между правительством и парламентом нередко возникают трения?

Демократия - это народовластие? При каких условиях выборы смогут обеспечить приток во власть честных, порядочных, честных людей? идет работа со зрителями

Как вы считаете – политика - дело каждого?

Что необходимо, чтобы грамотно участвовать в политической жизни?

В: А сейчас давайте подведем итоги нашего круглого стола. Каковы сейчас задачи власти?

Что нужно, чтобы в современной России было демократическое общество?

Выступают все “гости”.

Консультанты подводят итоги (зачитывают все предложения)

В: Спасибо за работу. Наша следующая передача будет полностью посвящена теме “Правовое государство”, куда будут приглашены все сегодняшние гости. Вопросы к круглому столу вывешены. Пользоваться параграфами 40, 41. (учебник по обществознанию для 10-11 классов “Человек и общество”, автор Л. Н. Боголюбов)

Приложение № 1.

1 Дума (апрель-июнь 1906). председатель – кадет Муравьев.

Либеральные партии - 43% (кадеты)

Трудовики и социал-демократы – 23%

Националисты - 14%

Аграрный вопрос

1) проект 42-х (кадеты) принудительное отчуждение за справедливое вознаграждение

2) Проект 104-х(трудовики) вся земля в общенародный фонд

Дума сеет “смуту” (думский кризис)

1906г – представитель министров – П. А. Столыпин

2 Дума (февраль – Июнь 1907) кадет Головнин.

Революционно-Демократические партии - 43%

Кадеты – 19%

Правые – 10%

Националисты -15%

Аграрный вопрос

(основной); о реформе народного образования, налогообложения, политических сводах

Была еще более революционной чем 1-я, по мнению императора Николая II

3 Дума – самая “угодная” самодержавию, просуществовала весь положенный по закону срок. Ее председателем стал кадет Хомяков, а с 1910г. – октябрист А. И. Гучков. в составе III Думы было 442 депутата: кадеты имели 104 места, октябристы – 154, правые партии – 140, социал-демократы – 19 мест. По всем важнейшим вопросом правительство ставило Думу перед свершившимся фактом. За 5 лет дума утвердила свыше 2 тысяч законодательных актов. В основном это были незначительные или текущие законы о сметах, жалованье разными чиновниками и т. п. Занималась дума и важнейшими вопросами, поставленными революцией 1905-1907гг.: рабочим, национальным и особенно аграрным. Принимаемые ею законодательные акты отличались противоречивостью и непоследовательность.

4 Дума – 1912 -1917гг. пpaктически не изменили расстановку фpaкций в думе. Представителем был октябрист М. В. Родзянко. правые (черносотенцы) имели 184 голоса, октябристы (правые центристы) – 99 голосов, левые центристы образовали блок, куда входили кадеты (58 голосов), националисты (21голос) и прогрессисты (47 голосов). С 1913 г. большинство думы (кадеты, прогрессисты, радикалы) стали в оппозицию царизму. Николай II неоднократно ставил вопрос об уголовной ответственности депутатов за их критические и разоблачительные речи с думской трибуны.


Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

      Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...

01 02 2023 18:11:34

Урок-викторина "Новая история XIX – начала XX века


    Урок-викторина "Новая история XIX – начала XX века

      Цели урока: закрепить ранее изученный материал; обобщить знания учащихся о зарубежной истории 1800-1913 гг.; проверить уровень усвоения материала по новой истории 1800-1913 гг.; вспомнить основные факты, имена, даты, понятия; используя игровую форму урока, стимулировать интерес к изучению истории у учащихся....

31 01 2023 8:37:53

Урок истории с использованием ИКТ


    Урок истории с использованием ИКТ

      Изучение нового материала сопровождается показом презентации. В течение части урока ребята, используя различные источники информации и выполняя задания в группе, проpaбатывают блок урока. Затем группа должна выступить по изученному вопросу. К концу урока появляется общая картина рабовладения в Риме во II-I вв. до н.э....

30 01 2023 13:15:34

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

29 01 2023 22:41:38

Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"


    Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"

      Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...

28 01 2023 0:50:59

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

27 01 2023 0:29:14

Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс


    Урок истории на тему «Белая эмиграция». 9-й класс

      Материал урока знакомит учащихся с судьбой русской эмиграции «первой волны», определяется ее историческая миссия и вклад в культурное наследие....

26 01 2023 15:12:28

Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"


    Настольная игра для старшеклассников "Ты - будущий избиратель"

      Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации. ...

25 01 2023 17:58:10

Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"


    Урок "Защита гражданских прав и ответственность в гражданском праве"

      Урок является завершающим при изучении темы «Гражданское право» в курсе "Право" в 11-м классе. Урок разработан по учебнику «Право. 11 класс» под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. Одной из основных задач, поставленных на уроке, является формирование углубленного интереса к праву и создание основы для становления правовой компетенции выпускников. ...

24 01 2023 1:35:40

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

23 01 2023 19:35:55

Урок с использованием мультимедийной презентации на тему "Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в. в Российской империи"


    Урок с использованием мультимедийной презентации на тему "Либеральные реформы 60-70 гг. XIX в. в Российской империи"

      Метод проектов - это базовая образовательная технология, поддерживающая компетентностно-ориентированный подход в образовании. А результаты взаимоотношения учителя и ученика наиболее ярко отражаются в результатах урока как важнейшей формы обучения. Предлагаю урок с использованием мультимедийной презентации. ...

22 01 2023 20:44:58

Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"


    Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

      Основная идея программы - изучение побед России в период с IX по XVIII век. Этот период истории России богат победами в самых различных областях жизни. Это победы русской дипломатии, внешней и внутренней политики, достижения в культуре, деятельность отдельных личностей и всего русского народа. Изучение этих побед пробуждает чувство гордости за свою историю и свою страну. ...

21 01 2023 3:15:18

Древнейший Рим


    Древнейший Рим

      При изучении истории очень важно сформировать представления не об отдельных фактах или явлениях, а о процессе в целом. Начинать нужно как можно раньше. В данном уроке с пятиклассниками мы рассматриваем геополитические факторы (не называя их) - комплекс условий развития общества, среди которых наиболее важными являются географические и климатические особенности среды обитания, влияние ее на занятия, быт, отношения с соседями, взаимодействие и столкновение различных цивилизаций....

20 01 2023 16:12:22

Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"


    Интегрированный урок права, риторики и русского языка по теме "Судебный процесс"

      Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....

19 01 2023 4:17:38

Смутное время


    Смутное время

      Урок-семинар в форме дидактической игры. На уроке происходит заседание исследовательских отделов института истории России. Целью урока является осмысление причин Смуты, которая явилась во многом следствием опричнины и вызванного ею экономического и социального кризиса в стране....

18 01 2023 22:38:36

Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания


    Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания

      При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....

17 01 2023 10:46:50

Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс


    Правовой марафон. Итоговое занятие элективного курса "Право и политика". 9-й класс

      Разработка «Правовой марафон» предназначена для проведения итогового занятия элективного курса «Право и политика» по программе А.Ф. Никитина. С целью заинтересованности подростков в прохождении процедуры проверки мною был разработан игровой вариант, позволяющий выявить уровень полученных знаний каждым индивидуально. При необходимости этот вариант можно использовать и для групповой работы. Задания не претендуют на эксклюзивность, они взяты из различных учебных пособий....

16 01 2023 9:50:51

Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира


    Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира

      В связи с идущими процессами модернизации российского образования современная школа стремится уделять все больше внимания развитию познавательной активности обучающихся, стремится научить их мыслить самостоятельно. В связи с этим в школах широко применяется метод проектов. В данной статье приведен пример использования данного метода на уроке в 5-м классе, посвященном культуре Древней Индии....

15 01 2023 19:44:49

Урок истории в 5-м классе "Афины и Спарта"


    Урок истории в 5-м классе "Афины и Спарта"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок истории древнего мира в 5-м классе построен на сравнении двух греческих полисов по следующим направлениям: природа и местоположение, хозяйство жителей, управление в полисе. Урок содержит презентацию, помогающую наглядно демонстрировать материал по теме, учит сравнивать, формулировать свою мысль, направлен на формирование основных компетентностей учащихся....

14 01 2023 9:55:57

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

13 01 2023 18:51:15

Детство, опаленное войной


    Детство, опаленное войной

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....

12 01 2023 9:45:28

Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс


    Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс

      Глава «Труд» призвана раскрыть учащимся роль и значение труда в жизни человека, хаpaктеризовать результаты труда, правила его организации, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему....

11 01 2023 23:35:33

Из истории русского романса


    Из истории русского романса

      Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....

10 01 2023 18:33:43

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

09 01 2023 8:36:16

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"

      Литература и история обладают широким интеграционным потенциалом. При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести бинарный урок следует cпроектировать: содержание межпредметных понятий, способы учебной деятельности учащихся, выбрать интегративные формы обучения....

08 01 2023 17:48:36

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

07 01 2023 0:11:18

Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”


    Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”

      Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....

06 01 2023 15:39:23

Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"


    Школьная научно-пpaктическая конференция "Репрессии 1945—1952 годов"

      Основные цели проведения конференции — показать политическое развитие СССР в 40—50 годы, последствия нарушений законности, массовых репрессий, свёртывание демократии; формировать у учащихся умение работать с историческими документами, различной литературой, периодикой, навыков самостоятельной исследовательской деятельности; формировать культуру публичного выступления. ...

05 01 2023 18:39:44

Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс


    Открытый урок по всемирной истории на тему «Английская революция XVII века». 8-й класс

      Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опopный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....

04 01 2023 2:11:14

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

03 01 2023 15:49:42

Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся


    Школьный музей – форма гражданского воспитания учащихся

      Развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности....

02 01 2023 10:18:40

Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "В рыцарском замке"


    Интегрированный урок (история + английский язык) по теме "В рыцарском замке"

      Автор показывает учащимся взаимосвязь двух школьных предметов на примере повторения и закрепления пройденного материала по истории и введение на его основе новой лексики на английском языке....

01 01 2023 9:42:59

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

31 12 2022 7:43:15

Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс


    Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс

      На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....

30 12 2022 0:37:14

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

29 12 2022 16:31:36

Проектная деятельность на уроках обществознания в среднем звене. "Я выбираю свободу…"


    Проектная деятельность на уроках обществознания в среднем звене. "Я выбираю свободу…"

      Предлагаемый урок заканчивает очень сложную для восприятия и понимания школьниками тему. Она имеет принципиальное значение для понимания учениками таких философских категорий, как свобода, ответственность, нравственный выбор. Овладение данными понятиями позволит учащимся плавно перейти к пониманию следующей темы, посвященной изучению общей хаpaктеристики правовых норм. На примере предлагаемого материала ребята имеют возможность обобщить, закрепить и отработать на пpaктике такие понятия, как свобода, воля, мораль, закон, ответственность, общественное мнение, долг, выбор, цель, счастье. ...

28 12 2022 18:20:27

Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"


    Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"

      Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...

27 12 2022 17:29:14

"Ты сам отвечаешь за все!". Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов


    "Ты сам отвечаешь за все!". Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов

      Игра по избирательному праву для учащихся 9-х классов "Ты сам отвечаешь за всё"....

26 12 2022 8:22:40

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

25 12 2022 17:42:30

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок истории в 5-м классе по теме «Первый властелин единого Китая». Урок усвоения и первичного закрепления знаний. Цель урока: познакомить с историей возникновения Китая. На уроке используются приемы синквейн и кластер....

24 12 2022 14:35:26

Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"


    Развивающее обучение на уроках истории. "Древнегреческий театр"

      Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи. ...

23 12 2022 6:30:58

Первая российская революция. Причины революции


    Первая российская революция. Причины революции

      Вопрос о первой русской революции остается чрезвычайно сложным. Её понимание зависит от времени и готовности людей учиться у истории. Материал урока активизирует познавательный интерес учащихся к изучению этого исторического периода, дает возможность интегрировать знания, полученные на уроках истории и литературы, развивает заинтересованность историей своей страны, приобщает к культурному наследию прошлого, формирует представление о роли России в первой русской революции....

22 12 2022 3:22:16

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

21 12 2022 20:39:10

Музыкальная культура Древней Руси


    Музыкальная культура Древней Руси

      Данный урок помогает обобщить знания учащихся по теме "Музыка русского народа", выявить "западающие" места в данной теме и ликвидировать проблемы в знаниях через различные виды деятельности на уроке....

20 12 2022 0:10:34

Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс


    Урок граждановедения на тему: "Суд – правоохранительный орган". 5-й класс

      Урок граждановедения для 5-го класса. Курс "Основы граждановедения" - социально ориентирован, подготавливает ребенка к жизни в обществе. Поэтому основная задача урока граждановедения - формирование гражданского сознания и поведения ученика. На уроке использовано сочетание традиционной, игровой, компьютерной технологий. Ученики при помощи работы с документами, инсценировок, дополнительной литературы узнают функции правоохранительных органов, историю судов и делают выводы о справедливости современного суда. ...

19 12 2022 17:58:53

Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс


    Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс

      Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....

18 12 2022 8:49:45

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

17 12 2022 15:17:47

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Урок обществознания по теме "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории" - урок с использованием ИКТ. Приёмы работы с текстовой информацией разнообразны, учащиеся могут работать не только с печатной информацией, но и с информацией на электронных носителях. Данные приёмы ориентированы на самостоятельную, индивидуальную работу с информационными текстами. Урок проводится в 11-м классе. Особенность урока - данный урок тесно связан с курсом истории, учащиеся уже имеют исторические знания и представления. ...

16 12 2022 5:29:13

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

15 12 2022 12:37:35

Общая хаpaктеристика Второй мировой войны


    Общая хаpaктеристика Второй мировой войны

      Разработка урока, цель которого – выяснить хаpaктер войны, основные периоды, итоги и значение. Форма проведения: урок-пpaктикум. Учащиеся работают с карточками, фрагментами из писем, выступлений и воспоминаний видных политических деятелей....

14 12 2022 18:14:45

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе"

В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".