Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий


    Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий

Цели урока:

  • познавательная – проверить знания татаро-монгольских походов, сражений Руси со шведами и немецкими рыцарями, дат, понятий, фактического материала по данной теме;
  • развивающая – развивать навыки работы с картой, компьютером, письменно отвечать на вопросы по изученному материалу, делать самостоятельно вывод;
  • воспитательная – воспитывать чувства патриотизма, гордости за доблесть русской рати, активизировать интерес учащихся к истории своей Родины.

Оборудование: карта “Нашествие иноземных завоевателей в XIII веке”, тесты, стенды со схемами Ледового побоища, Невской битвы и Куликовской битвы, логическое задание, кроссворд, календарь исторических дат (КИД).

Ход урока

Организационный момент.

Звучит русская народная песня “То не белая берёза”. На фоне музыки 2 ученика читают отрывки из стихотворения Д. Кедрина “Дума о России”:

1 ученик:

Широко раскинулась Россия!
Много бед Россия выносила:
На неё с востока налетали
Огненной метелицей татары, с запада
Затмив щитами солнце,
Шли стеною на неё ливонцы.
- Погоди! –
Они её пугали, -
Мы тебя растопчем сапогами!
Пес завоет,
Вырастет крапива,
Где нога немецкая ступила!

2 ученик:

Русские не склонятся знамена!
Будем биться так,
Чтоб видно было:
В мире нет сильнее русской силы,
Чтоб остались от Орды поганой
Только безыменные курганы,
Чтоб вовек стояла величаво
Мать Россия, наша жизнь и слава!

I ЭТАП. Учитель разъясняет ученикам цели и структуру данного урока.

II ЭТАП. Разбивка класса на 4 группы по 6 -7 человек (в зависимости от количества учащихся в классе). Но каждый ученик в группе работает индивидуально. Способы деления разные – по цвету, по форме фигур, при помощи фишек и т.д.

III ЭТАП. Работа в группах.

1 группа работает за компьютерами и решает тесты, написанные специальной компьютерной программой (Приложение 1).

Тест №1.

Какие из перечисленных ниже явлений можно считать причинами феодальной раздробленности?

А) усобицы князей;
Б) рост городов;
В) укрепление собственности на землю;
Г) упадок хозяйства.

Тест №2.

Новгород расположен:

А) на Днепре;
Б) на Волхове;
В) на южном берегу озера Ильмень;
Г) на Дунае.

Тест №3.

После какой битвы монгольские ханы положили на раненных пленных бревна, сели на них и пировали, празднуя победу?

А) после взятия Казани;
Б) после битвы на Калке;
В) после битвы на Сити;
Г) после взятия Коломны.

Тест №4.

Какой город монголо-татары прозвали злым?

А) Рязань;
Б) Владимир;
В) Koзeльск;
Г) Киев.

Тест №5.

О чем повествуется в повести о Евпатии Коловрате?

А) о нашествии монголо-татар на Рязанскую землю;
Б) о разорении Киева;
В) о сожжении Москвы;
Г) о взятии Торжка.

Тест №6.

Гражданским управлением в Новгороде ведал:

А) князь;
Б) посадник;
В) воевода;
Г) епископ.

Тест №7.

Где Батый основал столицу своего государства?

А) на Днепре;
Б) на Дунае;
В) в междуречье Волги и Оки;
Г) на Волге.

Тест №8.

Ярлык – это:

А) дань;
Б) грамота на право княжения;
В) сборщик дани;
Г) деталь одежды.

Тест №9.

Какой русский город первым подвергся ордынскому разорению?

А) Тмутаpaкань;
Б) Киев;
В) Рязань;
Г) Москва.

Тест №10.

Матерью русских городов называли:

А) Новгород;
Б) Киев;
В) Москву;
Г) Переяславль.

Компьютер выдает результат, который заносится в оценочный лист.

Оценочный лист.

№ п/п Список учащихся Тестирование Карта Логические задания КИД Кроссворд Итого
1 Иванов            
2 Петров            
             

Оценивание.

1) Тестирование:

10 баллов – “5”

9-8 баллов – “4”

7-6 баллов – “3”

5 и менее баллов – “2”;

2) Карта – по пятибалльной системе;

3) Логические задания – по пятибалльной системе;

4) КИД – за один правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 6;

5) Кроссворд – за выполнение 1 балл.

Итого:

  • 26-23 баллов – “5”
  • 22-17 баллов – “4”
  • 16-13 баллов – “3”
  • менее 13 баллов – “2”

2 группа работает с КИДами.

Календарь исторических дат (КИД).

КОГДА? ГДЕ? ЧТО ПРОИЗОШЛО?
30 мая …? года ? Первое сражение русских с монголо-татарами
1240 год В устье Непрядвы ?
8 сентября …? года На “птичьем” поле ?
…? 1242 года ? Ледовое побоище
1237 год Северо-восточная Русь ?
…? Южная Русь и Восточная Европа …? поход Батыя

За один правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 6.

3 группа работает с картами и схемами. Каждый отвечающий тянет карточку с заданиями и отвечает по карте или схеме.

ПОХОД ЧИНГИЗ - ХАНА ПЕРВЫЙ ПОХОД БАТЫЯ
БИТВА НА КАЛКЕ НЕВСКАЯ БИТВА
ЛЕДОВОЕ ПОБОИЩЕ КУЛИКОВСКАЯ БИТВА
ВТОРОЙ ПОХОД БАТЫЯ  

4 группа выполняет логические задания и в письменном виде сдают их учителю.

1. От каких занятий, известных славянам в 1 тысячелетии, произошли следующие русские фамилии:

- Ковалев;

- Бортников;

- Бондарев;

- Скорняков;

- Кожемякин.

2. Представьте себе, что перед Вами рассказ ордынского воина, принимающего участие в походе Батыя на Русь. Какие ошибки Вы обнаружили в этом рассказе?

Спрашиваете, почему Русь нам дань платит? Расскажу. В 1237 году начали мы поход в земли славян, и вел нас в этот поход хан Батый, сын великого Чингизхана. Большое хан Бату войско собрал. Вся армия была разделена на тумены, тумены на тысячи, тысячи на сотни, сотни на десятки. Да, вот такой порядок был. И дисциплина была такая, что если с поля боя бежал один человек, то казнили весь десяток, если десяток обращался в бегство – всю сотню. Этот закон еще сам Чингизхан у нас в войске ввел.

Так вот, осенью, в сентябре или октябре, встретились мы с русичами. Первыми вышли нам на встречу воины Рязанского княжества. Да куда там! Смяла наша конница их дружину, а оставшиеся спрятались за стенами их города Рязани, а у того хоть стены и деревянные, да так просто их не преодолеть.

Отчаянно бились рязанцы, понятно, землю свою защищали, да и отступать им уже некуда. Но еще из Китая мы вывезли мастеров, умеющих штурмовые орудия изготовлять – тараны, катапульты. Правда, пока их строили да города штурмовали, мы много времени потратили. Потому и прозвали мы Рязань – “злой город”.

Следующей на нашем пути лежала Владимиро-Суздальская земля. Зима уже началась, реки замерзли, и по ним, как по широкой ровной дороге, двинулись мы к городам их княжества. Ведь русичи города свои по берегам рек строили. Но Аллах помог хану Батыю и всему его правоверному мусульманскому воинству одержать победу над славянами.

И много мы их городов захватили: и Коломну, и Москву, и Смоленск, и Владимир. Владимир – столица княжества – красивый город: церквей много, посад большой. А князь их Всеволод уехал войско собирать. Да не многое ему удалось. И города его захватили, и землю пожгли, а дружину его небольшую мы разбили на реке, которую, кажется, зовут Клязьмой. А сам князь, говорили, погиб.

Следующая земля – Новгородская. Но её полностью завоевать не успели – хан Бату приказал поворачивать назад, в милые нашему сердцу степи. На обратном пути никаких ухе городов не брали, так как добра много всякого везли и пленных (кто ремесло какое знает).

После, лет пять мы в степях отдыхали, а затем хан нас в другие земли русичей повел. И взяли мы их города – Чернигов, Киев, Переяславль, и другой Владимир – Волынский. И опять добыча богатая была, считай, как и после первого похода.

А как русские земли завоевали, больше уже ни в какие походы не ходили. Остались жить в степях, к югу от завоеванных русских княжеств. Хан Бату наше государство основал – Золотую Орду. Построили столицу – город Сарай, что в верхнем течении реки Волга. А русским князьям было приказано Орде дань платить. Вот потому они нам дань и платят.

Затем группы меняются по кругу. Таким образом, все ученики выполняют следующие задания: тесты, КИДы, индивидуальный опрос по картам и схемам, логические задания.

Оценки заносятся в оценочный лист.

Каждый ученик может заработать дополнительно 1 балл, решив кроссворд (Приложение 2).

Подведение итогов тестирования, КИДа и индивидуального опроса выполняется на уроке. Оценки за выполнение логического задания и итоговые оценки (индивидуально для каждого ученика) объявляются на следующем уроке.

Домашнее задание: в рабочих тетрадях написать последствия нашествия иноземных захватчиков на Русь в XIII веке – положительные и отрицательные.


Великая Отечественная война 1941–1945 гг.


    Великая Отечественная война 1941–1945 гг.

      Обучающиеся на данном уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему....

23 09 2023 2:45:21

Внеклассное занятие по истории


    Внеклассное занятие по истории

      В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...

22 09 2023 18:13:37

Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"


    Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"

      Проект создает наглядные пособия по истории Отечества путем организации самостоятельной деятельности учащихся....

21 09 2023 10:32:23

Рабочее движение в России в последней четверти XIX века


    Рабочее движение в России в последней четверти XIX века

      Урок учит анализировать материал, аргументировать свою точку зрения, развивает умение выслушивать иную точку зрения, четко излагать свои мысли. Урок разработан с применением технических средств обучения: мультимедийного проектора, программы PowerPoint, с использованием пpaктических заданий....

20 09 2023 10:46:52

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

19 09 2023 8:44:56

Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"


    Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"

      Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....

18 09 2023 20:54:54

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"

      Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...

17 09 2023 16:33:26

Уватский район


    Уватский район

      Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....

16 09 2023 8:12:20

Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"


    Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"

      Проверочные материалы по истории могут использоваться на уроках истории в начальной школе. ...

15 09 2023 13:27:32

Рабовладение в США в XIX веке и крепостное право в России


    Рабовладение в США в XIX веке и крепостное право в России

      Цель урока: сравнить рабовладение в США и крепостное право в России; сформировать знания о предпосылках отмены рабства и крепостного права путем анализа положений реформ, выявить их прогрессивные черты; на анимированной исторической карте отметить государства США и России. Урок проводится в форме исторической игры-путешествия с использованием мультимедиа....

14 09 2023 21:15:15

"Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс


    "Мой выбор". Внеклассное мероприятие по избирательному праву. 10–11-й класс

      Цель внеклассного мероприятия: формирование избирательной грамотности в знакомстве с программными положениями политических партий, баллотирующихся на выборы в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации VI-го созыва....

13 09 2023 23:55:18

Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)


    Рабочие программы по обществознанию, 9–10-е классы (базовый уровень)

      В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....

12 09 2023 19:48:58

Методика работы с песней на уроке истории


    Методика работы с песней на уроке истории

      В разработке рассматриваются различные функции песни на уроках истории, указываются типы уроков, на которых может использоваться песня, и предлагаются конкретные методические приемы работы с ней....

11 09 2023 7:30:54

Урок-обобщение по теме "Передняя Азия"


    Урок-обобщение по теме "Передняя Азия"

      Повторительно-обобщающий урок построен на использовании различных методов: понятийного, визуального, визуально-ассоциативного, логического, метода исключения заведомо неверных ответов, метода оперирования теоретическим материалом. Предложенные методы позволяют учащимся мобилизовать полученные знания, активизировать деятельность и существенно повысить уровень усвоения фактического материала. ...

10 09 2023 9:57:39

Страны Передней Азии в древности


    Страны Передней Азии в древности

      В ходе урока учащиеся вспоминают месторасположение географических объектов, указывают их на карте. Посмотрев сцену из жизни paба, попавшего волею случая в Вавилон, учащиеся понимают необходимость жизни государства и общества согласно законам. На заключительном этапе школьники выступают в качестве детективов и восстанавливают испорченный мошенниками исторический документ....

09 09 2023 5:17:51

Урок "Владимир Святославович. Принятие христианства и его значение"


    Урок "Владимир Святославович. Принятие христианства и его значение"

      Автор знакомит учащихся с образом Владимира Красно Солнышка, целями проводимых им войн, походов и реформ....

08 09 2023 20:26:39

Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс


    Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс

      Уроку предшествовала долгая подготовительная работа, в ходе которой была подготовлена анкета "Мое свободное время" и проведено анкетирование среди старшеклассников школы. В результате занятия учащиеся смогли узнать, какие формы культуры существуют, и сравнивать их; давать определение таким понятиям, как "элитарная", "народная" и "массовая культура"; определить, к какому типу культуры относятся произведения; выступать публично в ходе пресс-конференции; проводить анкетирование и анализ результатов....

07 09 2023 3:45:33

Открытый урок "Нет фашизму!"


    Открытый урок "Нет фашизму!"

      Цель урока - на примере подлинных исторических событий Великой Отечественной войны показать учащимся, что такое фашизм и насколько страшно его возвращение. Многие молодые люди, вступая в наше время в фашистские организации, даже не подозревают, на что они себя обрекают, забывают, какой ценой была достигнута Победа....

06 09 2023 8:52:37

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

05 09 2023 6:47:41

Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"


    Интегрированный урок истории с материалами по литературе на тему "Английская революция середины XVII в. Творчество Джона Мильтона"

      Интегрированный урок истории и литературы с информационными технологиями сочетает в себе элементы повторения и освоения новых знаний; строится на основе работы учащихся с исторической информацией об Английской буржуазной революции (1640−1653) и биографической справкой о поэте Английской революции Джоне Мильтоне. Учащиеся отpaбатывают навыки отбора информации, ее обработки и анализа; развивают навык работы с историческими и биографическими источниками....

04 09 2023 12:51:54

Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)


    Литературный вернисаж "Мы были музыкой во льду…" (Интеграция: литература + история + информатика; внеклассная работа)

      Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...

03 09 2023 17:51:54

Учебный терминологический словарь по философии как средство развития учебно-позновательной компетенции студентов педагогического колледжа


    Учебный терминологический словарь по философии как средство развития учебно-позновательной компетенции студентов педагогического колледжа

      Философия и связанная с ней методология научного мышления служат основой научной картины действительности. Овладение терминологическим минимумом необходимо студентам в качестве постижения системных основ. Одной из главных проблем учебной терминографии является разработка базовых терминологических словарей. В результате был разработан «Учебный терминологический словарь по философии» как лексикографическое произведение, специально предназначенное для оказания помощи в изучении языка философии....

02 09 2023 19:22:59

Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)


    Урок истории по теме "Святая Русь" (6-й класс)

      Предлагается конспект урока "Истоки" (региональный компонент учебного базисного плана Вологодской области). Может быть использован на уроках истории, во внеклассной работе. При разработке урока использована иллюстрация Валерия Карпущенко из личной коллекции Сизоненко Т.В. ...

01 09 2023 6:41:38

"Государство на берегах Нила"


    "Государство на берегах Нила"

      Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....

31 08 2023 22:50:22

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

30 08 2023 20:59:37

Разработка урока по истории


    Разработка урока по истории

      Урок истории в 10-м классе расширяет знания учащихся о движении декабристов. ...

29 08 2023 1:14:58

Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций


    Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций

      Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....

28 08 2023 0:53:34

Урок истории в 4-м классе по системе Л.В. Занкова. Тема: "Смутное время. Спасители земли Русской"


    Урок истории в 4-м классе по системе Л.В. Занкова. Тема: "Смутное время. Спасители земли Русской"

      Урок развивающего обучения проводится с целью систематизации и обобщения большого объёма полученной информации, формирует прострaнcтвенное и логическое мышление, имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ, любовь к Родине. На уроке реализуются разные формы работы: дискуссия, самостоятельная работа, работа в парах. ...

27 08 2023 22:57:36

Урок "Первые жители нашего края"


    Урок "Первые жители нашего края"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....

26 08 2023 15:20:19

Урок обществознания "Человек и культура". 8-й класс


    Урок обществознания "Человек и культура". 8-й класс

      Урок проводится по технологии методики продуктивного обучения. Показывает реализацию личностно-ориентированного обучения на уроках гуманитарного цикла. ...

25 08 2023 15:14:56

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

24 08 2023 23:24:50

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"

      Литература и история обладают широким интеграционным потенциалом. При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести бинарный урок следует cпроектировать: содержание межпредметных понятий, способы учебной деятельности учащихся, выбрать интегративные формы обучения....

23 08 2023 12:16:14

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

22 08 2023 11:36:40

Программа элективного курса "Русская музыкальная культура"


    Программа элективного курса "Русская музыкальная культура"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-го класса общеобразовательных школ, выбирающих гуманитарный профиль, относится к предметно-ориентированным, рассчитан на 16 часов. Данный курс развивает личную ориентацию учащихся в образовательном процессе и ответственность за индивидуальный выбор....

21 08 2023 3:38:49

Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс

      Урок в 6-м классе с использованием приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо призван дать обучающимся представления о том, что такое семья, какие виды семей существуют, сформировать понятие об основных функциях семьи, способствовать формированию активной жизненной позиции, гражданскому самосознанию, уважению к институту семьи....

20 08 2023 22:12:25

Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"


    Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"

      Много следов своей деятельности оставляет на Земле человек: старые камни с надписями, пожелтевшие листы с непонятными буквами, клад монет, старинные мечи, щиты с изображением гербов, черепки посуды и много других вещей. Без них не может быть восстановлено прошлое, не может существовать наука "История". На уроке будет вестись исследовательская работа о возникновении письменности, пополняя исторический словарь учащихся....

19 08 2023 14:34:26

Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень


    Урок "Экономика и общество", 10-й класс. Базовый уровень

      Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....

18 08 2023 9:59:42

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

17 08 2023 10:46:20

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

16 08 2023 1:13:43

Интегрированный урок (история + литература) "Трагизм и героизм 30-х годов…"


    Интегрированный урок (история + литература) "Трагизм и героизм 30-х годов…"

      Данный урок поможет обучающимся понять взаимосвязь человека и тоталитарной системы, выявить способы противостояния режиму. На примере произведения А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» продемонстрировать те качества, которые помогали человеку за колючей проволокой оставаться человеком. Материал урока способствует формированию умений и навыков анализировать, рассуждать, делать выводы....

15 08 2023 18:21:50

Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения


    Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения

      Урок обществознания для учащихся 11-го класса ориентирован на расширенное изучение пенсионного законодательства в общеобразовательных учреждениях в рамках элективного курса «Пенсионный всеобуч» и соответствующих тем учебных предметов «Обществознание» и «Право» в 9−11-х классах....

14 08 2023 15:47:58

Интегрированный урок по истории и математике на тему: "Реформы Петра I". 7—9-е классы


    Интегрированный урок по истории и математике на тему: "Реформы Петра I". 7—9-е классы

      Данный урок по истории предназначен для учащихся 8-х классов, работающих по линейной программе. Возможно использование в 7-м классе по концентру. Урок интересен тем, что учащиеся используют знания по истории для подкрепления знаний по математике. Урок проводится с использованием компьютера (презентации), большого дополнительного материала, требует большой предварительной подготовки, возможен как урок обобщения. ...

13 08 2023 18:17:24

Повторительно–обобщающий урок по истории Древнего Египта по теме "В стране большого Хапи"


    Повторительно–обобщающий урок по истории Древнего Египта по теме "В стране большого Хапи"

      Урок в 5-м классе проходит в форме игры. Ребята делятся на три комaнды, которые в ходе урока соревнуются, выполняя творческие, пpaктические, эвристические познавательные задания. В конце урока комaнда-победитель, набравшая большее количество фиников, получает пятерки....

12 08 2023 22:10:58

Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь"


    Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь"

      Исследовательская работа осуществляется самыми разными способами: коллективной, групповой и индивидуальной работой по проблеме, методами сравнительного анализа, частично-поисковой работы. Учащиеся работают с документами, сообщениями, контурными картами, заполняют таблицы....

11 08 2023 6:53:49

Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Межпредметный урок (история + литература) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....

10 08 2023 6:46:11

Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)


    Урок по теме "Русско-японская война 1904–1905 гг.: причины, историческое значение" (история России, 9-й класс)

      Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....

09 08 2023 4:46:54

Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"


    Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"

      Внеклассное мероприятие посвящено 700-летию великого патриота, учителя, подвижника и святого русской земли. В обычной жизни Сергий Радонежский был одним из лучших людей своего времени, и его жизнью определялась жизнь многих поколений русских людей; этот человек являлся воплощением русской национальной идеи, которая помогла построить могучую державу. Разработку можно использовать при проведении внеклассного мероприятия, нравственного классного часа, применить на уроке истории России....

08 08 2023 23:32:31

"Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"


    "Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"

      Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....

07 08 2023 20:51:12

Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Афинская демократия при Перикле"

      Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...

06 08 2023 6:25:35

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

05 08 2023 6:36:55

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.