"Уроки благотворительности" (методические разработки) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Уроки благотворительности" (методические разработки)


    "Уроки благотворительности" (методические разработки)

1 ведущий:

Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым. Человеколюбие общества, семьи, отдельного человека определяется, прежде всего, отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, к “братьям нашим меньшим”, к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье.

2 ведущий:

Отрадно, что ныне возрождаются такие забытые понятия, как “доброта”, “милосердие”, “благотворительность”. Многие организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по отношению к воспитанникам детских домов, школ-интернатов, жителям домов престарелых, к инвалидам, воинам-афганцам.

3 ведущий:

Некоторые родители, имея своих детей, берут на воспитание детей-сирот из детского дома. Наши выдающиеся артисты и музыканты проводят концерты, средства от которых передают на благотворительные цели.

4-й ведущий:

На планете Земля неспокойно.
Да и было ль спокойно на ней?
Прекращались раздоры и войны.
Только снова седлали коней.
Не спасет ни утроба отсека,
Ни глубинное в недрах жилье.
Человек, полюби человека,
Только в этом спасенье твое! (П. Кобpaков)

Учитель:

Истоки благотворительности просматриваются в очень отдаленных от нас временах. Давайте отправимся в далекое прошлое и узнаем, откуда возникло понятие “меценат”.

5-й ведущий:

Итак, мы в Риме до нашей эры. Императором Рима был провозглашен Октавиан. Как “сын божественного Цезаря”, Октавиан был приравнен к богам, и в провинциях ему стали воздвигать храмы. Стремясь оставить о себе добрую память у потомков, Август начал перестраивать Рим, используя средства, какие ранее шли на завоевательные войны. Он окружил себя писателями и художниками, понимая. Август лично присутствовал на публичных чтениях новых произведений и появлялся во время литературных чтений. Чаще всего они происходили у друга Августа — Мецената. Меценат привлекал в свой кружок самых талантливых писателей и поэтов того времени. Он был сказочно богат и щедро вознаграждал тех, кто восхвалял блага нового режима и достоинства самого Августа.

Учитель:

В словаре Ожегова дается следующее определение слов “меценат”, “спонсор” и “благотворительность”. (Работа со словарём)

Учитель:

История России наполнена множеством разнообразных действующих лиц, проявивших себя в делах государственного управления, в военных баталиях, на ниве общественного служения, в областях культурного созидания. Среди них особое место принадлежит отечественной благотворительности, или форме бескорыстного и целенаправленного служения на пользу другим, тому феномену, который десятилетиями предавался искусственному забвению. Доподлинно известно, что щедрую помощь неимущим еще в X в. оказывал киевский князь Владимир Святославович. Он любил пиры и празднества, но пировал не с одними своими боярами, а хотел делиться своими утехами со всем народом — и со старыми и малыми; он отправлял пиршества преимущественно в большие церковные праздники или по случаю освящения церквей (что в то время было памятным событием) . Он созывал народ отовсюду, кормил, поил всех пришедших, раздавал неимущим потребное и даже, заботясь о тех, которые почему-нибудь сами не в состоянии были явиться на княжий двор, приказывал развозить по городу пищу и питье.

Выступление 1-й группы учеников:

Тема: Развитие благотворительности в России.

1-й ученик:

Деятельность по упорядочению и государственному регулированию благотворительности была начата при Екатерине II. При ней были учреждены первые светские учреждения подобного рода. Складывается система сословной опеки. К концу XVIII—началу XIX в. относится создание крупнейших государственных организаций, занятых делами призрения бедных. Это, во-первых, Ведомство учреждений императрицы Марии, созданное в 1797 г. женой императора Павла I Марией Федоровной. Со временем это учреждение превратилось в так называемое министерство благотворительности, которому к концу XIX в. подчинялись многие сотни богаделен, школ, сиротских домов, больниц, мастерских, различных училищ. Вторая крупнейшая государственная организация - Императорское человеколюбивое общество - была организована по инициативе Александра I в 1816г. Обе эти организации существовали в значительной степени на казенные субсидии, но также и на пожертвования частных лиц.

2-й ученик:

В XVIII — первой половине XIX века в Российской империи, главным образом в двух столич-ных городах — Петербурге и Москве, было создано несколько крупных учреждений общест-венно-культурного назначения. Наиболее известным было учреждённое по инициативе Алек-сандра III Императорского Русского музея, открывшего свои двери для посетителей в 1898 г.

3-й ученик:

Во второй половине XIX в. благотворительность получает невиданный доселе размах, приобретает новые формы и виды, а сеть благотворительных заведений охватывает буквально всю Россию. К 1917 году в России имелось более 12 тысяч благотворительных учреждений различного назначения. Именно в этот период благотворительность в России стала тем социальным феноменом, многие проявления которого до сих пор вызывают восхищение и удивление. Имена Бахрушиных, Сабашниковых, Третьяковых, Солдатенкова, Морозовых, Боткиных, Щукиных, С.И.Мамонтова, И.Д.Сытина, Н.В.Мешкова и целого ряда других видных отечественных предпринимателей неотделимы от просветительства и культурного созидания в нашей стране.

4-й ученик:

В России человек мог заслужить общественное признание знатностью рода, высокими чинами, общественной деятельностью, ратными подвигами, научными и литературными занятиями и многим другим, но никак успехами в коммерческой области. В общественном сознании бытовало довольно пренебрежительное отношение к богатству вообще и к предпринимательским доходам в частности.

5-й ученик:

Деятельность многих выдающихся благотворителей документально засвидетельствована. Отметим ряд случаев. Крупный сахарозаводчик Н. А. Терещенко пожертвовал на различные цели около 5 млн. рублей. Только в Киеве на его средства строились Политехнический институт, детский приют, ночлежный дом, городская канализация, дом бесплатных квартир, больница для рабочих. Московским купцам Петру и Сергею Михайловичам Третьяковым наша страна обязана возникновением крупнейшего художественного собрания - Третьяковской галереи, которая создавалась их трудами и средствами несколько десятилетий и была подарена городу Москве в 1892 г

6-й ученик:

С.И.Морозов. Большую роль он сыграл в становлении Художественно-общедоступного театра. В 1898 он стал одним из директоров и пайщиковтеатра. Им был сделан самый крупный вклад в собранный для существования театра капитал — 10 тыс. руб. Много средств отводилось Морозовым на улучшение социально-бытовых и производственных условий рабочих. При строительстве новой фабрики возводились цеха улучшенной планировки, строились новые казармы и больница. Для престарелых рабочих открывалась богадельня. Символом искренней любви, глубокого уважения к нему и доброй памяти стала икона Саввы Стратилата, созданная на средства работников Никольской мануфактуры в церкви Рождества Богородицы села Нестерова близ Орехово-Зуева.

4-ученик:

Представителями известной московской купеческой семьи Бахрушиных только за 20 лет, было пожертвовано на нужды городского самоуправления около 4 млн. рублей. Причем только строительство больницы на Сокольническом поле для неизлечимых больных обошлось почти в 500 тыс. рублей. Число подобных примеров можно множить и множить.

7-ученик:

А если вспомнить годы Великой Отечественной войны.

Тысячи танков были построены на средстве трудящихся. Колхозник Ферапонт Петрович Головатый на свои трудовые сбережения в 1942 году приобрел самолет и передал его своему земляку летчику Еремину. А через полтора года, когда Ф. П. Головатый узнал, что самолет вышел из строя, купил и подарил летчику-земляку второй самолет, который назвал “На окончательный разгром врага”. Майор Еремин, сражаясь в небе Сталинграда, Ростова, Таганрога, Мелитополя, Николаева и Крыма, сбил 23 вражеские машины и стал Героем Советского Союза.

Выступление 2-й группы учеников.

Тема: Из истории развития благотворительности в Самаре

1-й ученик:

Толстой Лев Николаевич (1828—1910) — великий русский писатель. В связи с лечением кумысом и приобретением с этой целью хутора в Самарской губернии (ныне Алексеевекий район Самарской области) неоднократно посещал Самару и села в окрестностях хутора Толстых (Гавриловка, Патровка) . Великому писателю принадлежит заслуга организации помощи голодающему крестьянскому населению губернии во время голода 1873 и 1891— 1892 гг.

2-й ученик:

С.А.Шкот открыла в Самаре в 1867 году частный пансион, в котором, в первый же год его существования, училось 15 девочек. Судя по объявлению, сделанному Софьей Андреевной, это была частная школа для дeвиц высшего и среднего сословий, в которой обучали русским предметам, французскому и немецкому языкам, музыке, рисованью и рукодельям”

3-й ученик:

“Обратиться к ознакомлению с положением общественной благотворительности в нашем городе, как имеющей своей задачей тоже помощь страждущему и бедствующему человечеству. Такого человечества в Самаре, конечно, не мало”

4-ученик:

“Общество попечения о бедных. Оно открыто 23 октября 1873 г. В первый год своего существования Общество, под председательством Ларисы Аристарховны Реутовской, имело прихода 5273 рублей, из которых израсходовало: на помощь нуждающимся 2998 р., отчислило в запасный капитал 1673 р. и остальные 601 р. оставило в оборотном капитале. Кроме того; Общество имело приношения: одеждой, мукой, чаем, сахаром и тому подобным.

5-й ученик:

“Александровская общественная богадельня, основанная известным в Самаре своими жертвами на пользу общую почетным гражданином И. М. Плешановым, в память избавления ГОСУДАРЯ ИМПЕРАТОРА от угрожавшей ему опасности 25 мая 1876-го, в Париже. Для устройства этой богадельни И. М. Плешанов пожертвовал свои два деревянных дома, с садом и службами, а для обеспечения существования богадельни основным капиталом внес 25 билетов 2-го внутреннего с выигрышами займа”

Выступление 3-й группы учащихся.

Тема: Благотворительность в нашем городе

1-й ученик:

Ежегодно во многих странах мира, в том числе в России, проходит акция “Весенняя неделя добра”. Традицией стало её проведение и в нашем городе. С 17 по 22 апреля в ней приняли участие 128 человек. Адресную помощь получили 466 пенсионеров и инвалидов. Активное участие в акции приняла и православная церковь. Иерей храма Табынской Божией Матери отец Сергий причастил 78 престарелых граждан города. Перед праздником Светлой Пасхи в Управлении социальной защиты населения в рамках акции прошла благотворительная ярмарка. Предшествовала ей большая организационная работа. Принимались новые и бывшие в употрeблении вещи от граждан. Большую поддержку оказали сотрудники отдела по потребительскому рынку, частные предприниматели.

2-й ученик:

Активно участвовал в “Весенней неделе добра” и Центр дневного пребывания граждан пожилого возраста и инвалидов “Подбельский”. На протяжении полутора месяцев его специалисты принимали детские вещи, игрушки, книги, которые приносили как сами сотрудники, так и инвалиды, проходящие курс реабилитации.

3-й ученик:

Тамара Григорьевна Мурунова - это наш местный поэт, автор многочисленных рассказов, статей и миниатюр. С гордостью сказано. А почему нет? Она, прикованная к инвалидной коляске на долгие - долгие десятилетия, сумела преодолеть оторванность от общества людей и зависимость от всех и добилась успеха. Она является члeном Союза журналистов России, Союза профессиональных литераторов России, лауреатом “Именной премии губернатора Самарской области” за 2002 год в номинации “Литература и искусство”. С её творчеством познакомили горожан Олег Лемякин и Г.П. Гладышева (о ней был снят фильм) и показан по ТВ-9. Учащиеся Октябрьской школы (родины Муруновой) реализовали замечательный социальный проект, в рамках которого оказали огромную помощь автору по распространению её книги “Тишину прогоняю песней”.

4-й ученик:

Детский реабилитационный центр "Незабудка" был открыт девять лет назад. Ежегодно его воспитанники, педагоги и почетные гости собираются на именины. Не стал исключением и нынешний год. Праздник прошёл в теплом семейном кругу, дети и взрослые подготовили концертную программу. К дню рождения было приурочено открытие бани после реставрации. За помощь в проведении восстановительных работ руководство центра благодарно администрациям города и района, 000 “Волга – лес”, МУП “Похвистневоэнерго”, 000 “Монтажник”, ЧП “Стройторг” и многим другим.

5-й ученик:

У Валентины Васильевны Гайс свои двое взрослых детей, внук. А ещё - работа и работа. Как-то, уходя в отпуск, она, посоветовавшись со своими детьми, решила взять из центра ребёнка, так сказать на "каникулы". Специалисты предложили ей оставить малыша у себя не на один месяц, а на три. Она согласилась и со своим внуком поехала за ребёнком. Но у мальчика был родной брат. Он тоже находился в "Незабудке". Навстречу Валентине Васильевне они вышли вместе и со слезами на глазах тот, второй, протягивая к ней ручки, проговорил: - А меня? И она не смогла устоять. Так у неё в доме появились братья Женя и Саша. Одному было пять, другому семь. А потом как-то само собой получилось, они стали звать ее "мамой". Вернуть их назад она уже не смогла. Вот так и переросли трехмecячные каникулы в три года.

1-й ведущий:

Лучами земля опоясана,
Цветами земля опоясана,
Ходите дорогами ясными.
Летайте высокими трассами.
Орбитой любви и привета
Пусть мчится вся наша Планета.
Стремитесь открыть хоть однажды
Звезду человечности в каждом! (П. П. Елфимов)

Звучит песня “Руку мне дай”.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА “БРЕЙН-РИНГ”

Цели и задачи:

  • развитие интеллектуальных способностей;
  • знакомство с содержанием Федерального закона “О благотворительной деятельности и благотворительных организациях”

Ход игры

В просторном помещении располагаются столики и стулья по количеству комaнд. Каждая комaнда состоит из 6 - 8 игроков. В течение игры комaнды одновременно отвечают на вопросы ведущего.

1. Ведущий зачитывает всем комaндам вопрос, называя его порядковый номер.

2. После текста вопроса ведущий дает комaнду “Время!”, что служит сигналом начала отсчета времени, отведенного игрокам на обсуждение. Совещание по комaндам проходит в течение одной минуты.

3. После окончания времени, отведенного комaндам на обсуждение, комaнда, первая подавшая сигнал отвечает вслух.

4. После этого ведущий объявляет правильный ответ и зачитывает следующий вопрос.

5. За правильный ответ комaнда получает один балл.

6. Игра состоит из 20-24 вопросов, после первой половины вопросов целесообразно устроить пятиминутный перерыв.

7. Победитель определяется по сумме основных баллов.

Ведущий имеет право: накладывать определенные санкции на участников игры и на всех присутствующих в зале.

Пакет вопросов

1) Что понимается под благотворительной деятельностью?

2) Перечислите цели благотворительной деятельности.

3) Когда и кем был принят в нашей стране Закон “О благотворительной деятельности”?

4) Из каких нормативных актов состоит законодательство о благотворительной деятельности?

5) Кто выступает участниками благотворительной деятельности?

6) Кто такие благотворители?

7) В каких формах осуществляются благотворительные пожертвования?

8) Кого называют добровольцами?

9) Кого называют благополучателями?

10) Какая организация является благотворительной?

11) В каких формах создаются благотворительные организации?

12) Какой орган является высшим органом управления благотворительной организацией?

13) Кто несёт ответственность за деятельностью филиалов и представительств?

14) Что может являться источниками формирования имущества благотворительной организацией?

15) Что может находиться в собственности благотворительной организацией?

16) Что такое благотворительная программа?

17) Что включается в смету благотворительной программы?

18) В каких формах органы государственной власти и местного самоуправления могут оказывать поддержку участникам благотворительной деятельности?

19) С какого момента благотворительная организация имеет право на налоговые и иные льготы, установленные законодательством?

20) Какие сведения должны содержаться в ежегодном отчёте благотворительной организации о своей деятельности?

21) Каков порядок рассмотрения споров между благотворительной организацией и гражданами и юридическими лицами, перечислившими ей средства на благотворительные цели?

22) Какими путями может осуществляться международная благотворительная деятельность?

23) Каков порядок благотворительной деятельности иностранных граждан на территории Российской Федерации?

24) Каков порядок перерегистрации благотворительной организацией?

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИГРА “ГОРОД БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ”

Цели и задачи:

  • азвитие коммуникативных компетентностей;
  • знакомство с историей благотворительности.

Ход игры

Комaнды получают маршрутные листы. Задача каждой комaнды пройти по станциям города, выполнить задания и набрать максимальное количество очков. Набравшая наибольшее количество очков комaнда становится победителем игры.

Первая станция: УЛИЦА ИСТОРИЧЕСКАЯ

Комaнды отвечают на вопросы.

1) Назовите имена известных благотворителей XIX века.

2) Как называется организация, созданная по инициативе Александра I в 1816 году.

3) Происхождение слова “меценат”.

4) При каком правителе были созданы первые учреждения по регулированию благотворительной деятельности?

5) Назовите имена известных благотворителей XX века.

6) Перечислите названия благотворительных организаций, созданных в дореволюционной Самарской губернии.

7) Как называлось Ведомство, учрежденное женой императора Павла I?

8) Кто из российских императоров уделял большое внимание благотворительной деятельности?

Вторая станция: ПЕРЕУЛОК ФРАЗЕОЛОГИИ

Комaнды дают определения словам:

1) Меценат.

2) Благотворительность.

3) Спонсор.

4) Милосердие.

5) Благополучатель.

6) Благотворительная организация.

7) Благотворительная программа.

Третья станция: ПЛОЩАДЬ ТВОРЧЕСТВА

Комaнды рисуют эмблему благотворительности.

Четвёртая станция: ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЕРЕЯ

Комaнды соотносят портреты известных благотворителей России с их именами.

Пятая станция: ПРОСПЕКТ ЗНАМЕНИТОСТЕЙ

Комaнды делают сообщение об одном из знаменитых благотворителях России, подготовленное дома заранее к игре.

КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКОЕ ДЕЛО “ГАЛЕРЕЯ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ”

Цели и задачи: актуализировать внимание учащихся на идеях и примерах благотворительности.

Ход игры

Название коллективно-творческого дела “Галерея” уже определяет его суть - формирование выставки-галереи тематических рисунков. Мероприятие лучше проводить одновременно в нескольких классах, чтобы выставка получилась достаточно объемной, а конкурс динамичным.

Этапы организации и проведения КТД:

1 этап. Формирование рабочих групп участников.

2 этап. Формулировка темы, порядка работы, распределение рабочих мест, реквизита, определение времени для работы.

3 этап. Создание участниками рисунков.

4 этап. Рисунки вывешиваются в зале, рекреации, коридоре. Экспертный совет, в состав которого должны войти представители администрации, педагогического коллектива, школьники, оценивает работы и выбирает победителей. При оценивании работ важно обращать особое внимание не столько на художественное оформление, сколько на идею, содержание.


Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"


    Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"

      В связи с тем, что изучение истории в лицее происходит по линейной структуре, данный урок предполагает самостоятельное более глубокое изучение правление Ивана III Васильевича с последующим обсуждением на уроке....

20 02 2024 7:28:36

Начало монголо-татарского вторжения


    Начало монголо-татарского вторжения

      Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....

19 02 2024 20:37:16

Тема урока "Столетняя война" (по программе "Школа–2100"). 6-й класс


    Тема урока "Столетняя война" (по программе "Школа–2100"). 6-й класс

      Учащиеся изучают причины возникновения Столетней войны; знакомятся с основными этапами и событиями войны. В статье показывается героическая роль в войне Жанны д'Арк....

18 02 2024 2:26:34

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

17 02 2024 18:14:57

Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания


    Новые педагогические технологии как ресурс формирования ключевых компетентностей на уроках истории и обществознания

      Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....

16 02 2024 21:39:22

История России. 10-й класс


    История России. 10-й класс

      Что являлось главной движущей силой присоединения Сибири: народные массы или государственная власть? Этот вопрос давно интересовал историков, и ответ на него не прост. С одной стороны, в деле присоединения Сибири к России явно прослеживается соблюдение государственных интересов, а с другой - если сосредоточим внимание на деятельности торгово-промыслового населения, приходящего в Сибирь, то увидим, что они первыми, продвигаясь вперед, узнавали о новых землях, открывали их богатства. ...

15 02 2024 2:27:40

"Воинский долг"


    "Воинский долг"

      Внеклассное мероприятие позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности на примерах подвига мужественных, самоотверженных, молодых ребят, горячо любящих свою Родину, показавших образцы верности воинскому долгу, отдавших свою жизнь ради жизни других воспитываются идеалы служения Отечеству....

14 02 2024 9:52:49

Восток и Греция после Александра Македонского


    Восток и Греция после Александра Македонского

      Урок подводит учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и знакомит с особенностями развития государств, образованных после завоеваний Александра Македонского, с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока на примере архитектуры Александрии Египетской....

13 02 2024 0:38:49

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

12 02 2024 1:26:28

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

11 02 2024 18:49:55

Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"


    Урок-блок по истории в 11-м классе по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная войны"

      На уроке использованы разнообразные приемы и методы обучения, направленные на активизацию деятельности обучающихся и поддержание интереса к предмету....

10 02 2024 23:54:50

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

09 02 2024 12:35:32

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

08 02 2024 6:20:18

Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"


    Историко-литературная гостиная "Декабристы в поэзии"

      Своими произведениями поэты-декабристы будили общественное сознание, внушали критическое отношение к самодержавию и крепостничеству, распространяли в широких кругах освободительные идеи и настроения. Художественная литература, обогащенная передовым общественно-политическим содержанием, направленная на революционное преобразование жизни, становилась одним из мощных орудий освободительной борьбы против самодержавия....

07 02 2024 11:56:33

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

06 02 2024 2:36:30

Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»


    Интегрированное внеклассное мероприятие (история + литература + музыка) по теме «Ратный путь казаков»

      Цель мероприятия: сформировать представление об участии и роли казаков в боевых сражениях как об одной из славных страниц их ратной жизни; с использованием произведений литературы и музыки составить портреты казаков - героев войны; на примере подвига донских казаков продолжить воспитание в учащихся гражданственности и патриотизма....

05 02 2024 3:30:48

Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Семья". 6-й класс

      Урок в 6-м классе с использованием приемов технологии развития критического мышления через чтение и письмо призван дать обучающимся представления о том, что такое семья, какие виды семей существуют, сформировать понятие об основных функциях семьи, способствовать формированию активной жизненной позиции, гражданскому самосознанию, уважению к институту семьи....

04 02 2024 7:23:23

Своя игра. Защитникам Отечества посвящается


    Своя игра. Защитникам Отечества посвящается

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие проходит в форме интеллектуальной игры. Викторина создана по аналогии со «Своей игрой», идущей на канале НТВ. Она задумана для того, чтобы пробудить интерес к истории, активизировать мыслительную деятельность кадетов, развивать познавательные способности. Игра адресована кадетам 8–11-х классов....

03 02 2024 19:41:26

"Смутное время – утраченные возможности"


    "Смутное время – утраченные возможности"

      В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....

02 02 2024 21:34:48

Петр I и его внешняя политика


    Петр I и его внешняя политика

      Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....

01 02 2024 5:36:34

Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс


    Урок истории по теме "Мудрость – украшение человека". 5-й класс

      «Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....

31 01 2024 16:53:53

Урок по истории России в 6-м классе "Солнечные боги славян"


    Урок по истории России в 6-м классе "Солнечные боги славян"

      На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....

30 01 2024 20:10:11

Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания


    Использование деятельностного подхода в обучении на уроках истории и обществознания

      При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....

29 01 2024 16:45:54

Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс


    Урок обществознания по теме: "Ценности. Мотивы. Предпочтения". "Нам нужна одна победа, мы за ценой не постоим". 10-й класс

      Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....

28 01 2024 19:29:44

Урок истории в 3-м классе по теме: "Петр Великий"


    Урок истории в 3-м классе по теме: "Петр Великий"

      Урок является первым в блоке "Времена Российской империи. XVIII – начало XIX в.". Его главная цель – сформировать у учащихся образ преобразований Петра Великого. Реформы Петра I коснулись всех сторон общественной и экономической жизни России. Россию стали уважать, с ней стали считаться, она получила выход ("прорубила окно") в Европу. Россия стала великой державой. ...

27 01 2024 1:47:29

Необходимость использования ИКТ в преподавании истории


    Необходимость использования ИКТ в преподавании истории

      Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....

26 01 2024 8:59:20

Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"


    Информационные технологии на уроках истории. Урок "Ремесло в средневековом городе"

      На уроке поставлена цель – раскрыть признаки городского ремесла как мелкого ручного производства, основанного на личном труде собственника мастерской и изготовлении изделий для сбыта; выяснить особенности и значение цеховой организации городского ремесла. ...

25 01 2024 2:37:15

Великие люди Великой Британии


    Великие люди Великой Британии

      The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....

24 01 2024 22:26:16

Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс


    Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....

23 01 2024 19:55:59

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

22 01 2024 19:40:16

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

21 01 2024 6:23:12

Методические приемы работы над темой "Кто стоит на страже закона". 7-й класс


    Методические приемы работы над темой "Кто стоит на страже закона". 7-й класс

      Данная статья посвящена изучению завершающих уроков раздела «Человек и закон». Предложены два варианта работы над темой. Формой изучения материала является поисково-исследовательская, метод – групповая работа. Работа представляет опыт использования краеведческого материала при изучении обществознания. Урок содержит презентацию....

20 01 2024 22:39:38

"О блокадном детстве в стихах и прозе…"


    "О блокадном детстве в стихах и прозе…"

      Урок составлен на основе воспоминаний и поэтических произведений Мишты-Хямиляниной Лидии Тимофеевны – блокадницы, жительницы г. Краснодара с 1943 года....

19 01 2024 21:59:56

Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс


    Тема урока "Библейские сказания". 5-й класс

      Урок разработан для детей с ДЦП (детский церебральный паралич). Объем материала предполагает проведение двух уроков по данной теме и дает возможность учителю использовать данный материал, применяя свой личный творческий потенциал. Целью урока является расширение представления об окружающем мире и обогащение словарного запаса....

18 01 2024 14:34:13

Бесценный дружеский союз


    Бесценный дружеский союз

      Урок по обществознанию для 8-го класса поможет учащимся осознать смысл слова "дружба", показать, что понятие "дружба" и взаимоотношения между людьми сохраняют свою значимость, не потеряли глубину чувствования и восприятия в современном мире. ...

17 01 2024 15:56:40

Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?


    Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?

      Урок проводится в виде объяснения нового материала, включающего в себя подготовку и защиту групповых проектов по темам, заданным учителем. Выступления учащихся иллюстрируются презентацией в программе PowerPoint. Во время всего урока класс заполняет таблицы-рецензии, конспектируя и оценивая выступления групп....

16 01 2024 21:29:17

Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс


    Великие географические открытия. Урок по предмету "Новая история". 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....

15 01 2024 1:14:58

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

14 01 2024 18:25:35

Открытый урок. Обобщающее повторение по теме: "Создание державы Александра Македонского"


    Открытый урок. Обобщающее повторение по теме: "Создание державы Александра Македонского"

      В данной работе представлен конспект обобщающего урока по теме «Создание державы Александра Македонского». Этот урок позволяет систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции, закрепляет знания учащихся о причинах гибели Персидского царства и образовании державы А.Македонского. Продолжается формирование умений учащихся работать с исторической картой, делать выводы, обобщать....

13 01 2024 4:49:22

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

12 01 2024 21:59:12

Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства


    Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства

      Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства....

11 01 2024 13:25:57

Урок по теме "Конституция"


    Урок по теме "Конституция"

      Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....

10 01 2024 9:19:15

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

09 01 2024 1:13:32

Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"


    Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"

      Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....

08 01 2024 13:16:39

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

07 01 2024 13:13:18

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

06 01 2024 20:30:18

Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

05 01 2024 9:19:42

Первая мировая война: причины развязывания войны и основные события 1914 г.


    Первая мировая война: причины развязывания войны и основные события 1914 г.

      Урок является первым из двух занятий в разделе "Первая мировая война и её итоги" и носит интегрированный хаpaктер. Данный урок показывает несправедливый хаpaктер войны, формирует чувства патриотизма, учит работать с картой....

04 01 2024 11:28:17

Интегрированный медиаурок "Индейский летний фестиваль"


    Интегрированный медиаурок "Индейский летний фестиваль"

      На уроке учащиеся знакомятся с культурой, обычаями и традициями древних индейцев. Они совершают увлекательное путешествие на индейский летний фестиваль....

03 01 2024 10:10:33

Причины и предпосылки образования единого государства (6-й класс)


    Причины и предпосылки образования единого государства (6-й класс)

      Изучение нового материала осуществляется на основе презентации, содержащей схемы, таблицы, документы и др. дидактические материалы. Ряд заданий предусматривает использование Smart-доски. ...

02 01 2024 23:50:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::