Урок-обобщение в 10-м классе по теме: "Эпоха славных дел Петра" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок-обобщение в 10-м классе по теме: "Эпоха славных дел Петра"


    Урок-обобщение в 10-м классе по теме: "Эпоха славных дел Петра"

ПЛАН:

  1. Оргмомент
  2. Изучение темы в форме проблемной игры
  3. Познавательные вопросы
  4. Познавательные задания на карточках
  5. Подведение итогов и домашнее задание.

Цель урока: Через оценку личности Петра I и хаpaктера правления подвести учеников к осмыслению исторической эпохи; развивать критическое мышление учащихся, коммуникативные и дискуссионные навыки; сформировать позитивное отношение к истории.

Оборудование урока: учебные картины "Петр I", “Строительство Петербурга при Петре I”, "Утро стрелецкой казни" /Суриков/, карта.

Эпиграф:

"В надежде славы и добра
Гляжу вперед я без боязни -
Начало славных дней Петра
Мрачили мятежи и казни".
(А.С.Пушкин)

При подготовке к уроку учащиеся выбирают карточки “прокурор”, “адвокат”, присяжные заседатели” (1-й,2-й,3-й,4-й) – выступающие в защиту Петра I, “свидетель” (1-й,2-й,3-й,4-й) – выступающие на стороне обвинения. Учитель дает им задание: используя материал учебника, хрестоматию по истории России с древнейших времен до конца XVIIIв., определить положительные и отрицательные стороны деятельности Петра I.

Учитель: Сегодня, мы с вами ребята, рассмотрим на уроке тему “Эпоха славных дел Петра”. Цель нашего урока – оценить личность Петра I и хаpaктер его правления, чтобы осмыслить ту эпоху, в которой оставил свой след первый император России. В этом году исполняется 330 лет со дня рождения Петра I. Интерес к этой исторической личности не ослабевает, и по сей день. Личность Петра I вызывала и вызывает споры среди ученых. Как это можно объяснить? В незаурядности личности самого правителя? В том глубоком отпечатке, который оставила эпоха в жизни общества и в общественном сознании? Сегодня на уроке мы и попытаемся ответить на эти вопросы. Форма сегодняшнего урока необычная. Это урок-суд. На нем присутствуют прокурор, адвокат, свидетели обвинения и защиты, а также присяжные заседатели, которые обобщают выступления учащихся и дадут заключительную оценку правления и личности Петра I. Предоставляю слово прокурору.

Прокурор: Петр Алексеевич Романов – жестокий и злобный тиран. Недаром русский поэт А.С.Пушкин, отзываясь о Петре I, сказал, что его многие законы “писаны кнутом”. В борьбе за власть свою старшую сестру Софью насильно постриг в монахини и заточил в Новодевичий монастырь, в Суздале в заточении находилась его первая жена Евдокия Лопухина; предал cмepтной казни своего сына Алексея.

Для продолжения Северной войны Петром I были введены новые налоги – подушный налог, косвенные налоги — на корабельную починку, с бань, ульев и т.д. В результате резко ухудшилось положение народных масс, усилился крепостной гнет.

Учитель: А теперь, кто желает выступить свидетелем обвинения?

1-й свидетель: Похваляются, что император был мудрым. А в чем мудрость? Затеял подушную подать себе на безголовъе, а всему народу на изнуренье. Мужики поговаривают, что Петр I не русский царь, иначе бы он не опустошал страну. Сколько крестьян погибло на строительстве Петербурга! На человечьих костях построена новая столица.

Учитель: Обратить внимание на картину!

2-й свидетель: Работные люди влачат жалкое существование. Трудятся от зари до зари, по 14-18 часов. В рудниках работают по пояс в воде. Люди надрываются. Строптивых ждут батоги, каленое железо. Рудокопов нередко приковывали в шахтах цепью к тачкам. Слабые гибнут от непосильного труда и болезней. Многие спасаются бегством в Сибирь, на вольный Яик или на север в тайгу. Владельцы мануфактур имеют право судить и расправляться с рабочими.

3-й свидетель: Петр I жестоко подавил восстание стрельцов в 1698р. В Москве. Полторы тысячи стрельцов были казнены, некоторые из них были повешены у кельи Новодевичьего монастыря, где томилась в заточении Софья – старшая сестра Петра I.

Учитель: Обратите внимание на картину В.Сурикова “Утро стрелецкой казни”.

На телегах в ожидании казни сидят стрельцы. Каждый из них готовится к cмepтному часу. Лица одних выражают скорбь, других – раскаяние, мольбу, а третьих – ненависть и презрение. Вдали виден силуэт Петра: По его сигналу начинается расправа. За месяц было повешено 799 стрельцов. Трупы не убирались в течение пяти месяцев,

4-й свидетель: Петр I-антихрист. По его приказу с церквей снимали колокола, из которых затем отливали пушки. Церковь поставил под государственный контроль. После cмepти Андриана в 1700г. Запретил проводить выборы патриарха.

Учитель: У кого есть уточнения, дополнения? А теперь я хочу дать слово адвокату.

Адвокат: Петр Алексеевич принадлежал к числу образованнейших людей своего времени. Талантливый полководец и флотоводец, дипломат и реформатор. Правление Петра I – время военных и внешнеполитических успехов России. В результате Северной войны, длившейся 21 год, Петр I, по выражению А.С.Пушкина, “прорубил окно в Европу”, завоевал выход в Балтийское море. Создал регулярную армию. При нем продвижение по службе, как военной, так и гражданской, зависело не от “породистости”, знатности, а от личных заслуг. Петр I уделял большое внимание развитию науки и просвещения. Он умел подбирать способных и верных помощников. Сын Алексей был врагом его дел и замыслов, помышлял, как и Софья, захватить престол.

Учитель: Кто из свидетелей желает выступить в защиту Петра I?

1-й свидетель: Петр I сделал то, что не смог сделать Иван Грозный – отвоевал у шведов выход в Балтийское море. Одержал блестящую победу под Полтавой, лишив Карла XII его армии. Флот Петра, разбивший шведов при Гангуте и Гренгаме, стал одним из самых сильных в Европе. (Показывает по карте места важных сражений).

После победы в Северной войне в Европе стали считаться с Россией, боялись ее возросшей мощи.

2-й свидетель: Петровские преобразования затронули просвещение, образование. Открывались новые школы, как в обеих столицах (навигацкая, артиллерийская, инженерные), так и в провинциях – цифирные, горная – на Урале,

В 1714 г. Была основана Кунсткамера-первый естественнонаучный музей. С 1702 г.- стала выходить первая печатная газета “Ведомости”, ее могли купить все желающие.

3-й свидетель: 24 января 1722 г. Петр I обнародовал “Табель о рангах”, в которой система чинов и порядок продвижения по службе производились за служебные заслуги. Таким образом, Петр заботился о том, чтобы принцип родословности, знатности происхождения был заменен принципом личной выслуги. Неслучайно в окружении Петра I были люди незнатного происхождения, например, Александр Меньшиков, бывший торговец пирожками.

Учитель: А кого вы еще можете назвать из сподвижников Петра I,которые были людьми незнатного происхождения, но добились высокого положения благодаря личной выслуге? (Л.А.Толстой, Екатерина 1)

1-й свидетель: Петр I много сделал для развития промышленности. При нем строились металлургические заводы на Урале, текстильные – вокруг Москвы и в Петербурге, Петр I хотел видеть Россию экономически развитой, ни в чем не уступающей Европе.

Учитель: Мы рассмотрели личность Петра, как с отрицательной, так и с положительной стороны. А теперь слово присяжным заседателям. Мы хотим услышать от них оценку личности Петра I и его правления.

1-й присяжный заседатель: Петр I – фигура противоречивая, сложная. Таким породила его эпоха. Он сознавал и не раз подчеркивал, что он – абсолютный монарх. Петр был искренне убежден, что все, что он делал – только для блага государства, народа. Однако народ находился в крепостной неволе, был обложен увеличенными налогами, поборами, принудительными работами. Но нельзя не видеть огромный вклад Петра I в управление государством, его внешнеполитические, военные акции.

2-й присяжный заседатель: Время Петра, его преобразования, личный вклад в строительство государства, укрепление его позиций, увеличение славы российской не могут не вызывать уважения. При всех недостатках, ошибках Петра, Россия при нем заметно продвинулась вперед по пути развития, сократив свое отставание от передовых стран Западной Европы. Вполне заслужено называют Петра Великим.

3-й присяжный заседатель: Проведенные Петром преобразования сделали Россию более сильной, развитой, цивилизованной страной. Россия стала в один ряд с европейскими монархиями. То, что сделал Петр за свою не очень-то долгую жизнь для развития экономики, политики, армии и флота, культуры, благодарная Россия, принявшая культурное наследие, продолжала развивать в течение двух столетий.

Учитель: Мы выслушали выступления учащихся и пришли к выводу, что личность Петра I весьма противоречивая. Как сказал А.И.Герцен “и гений, и палач”. С одной стороны, это очень жестокий монарх. Простому народу жилось очень тяжело. При Петре 1 налоги и подати выросли в 3 раза. Неслучайно, именно в правление Петра I прокатилась волна народных выступлений. Примеры этого восстания в Астpaxaни, на Дону под руководством Кондратия Булавина.

При Петре 1 “личность” была не свободна. Петр ввел обязательную службу. Все были прикованы к государству. Петр I мог любому указать его место и соответствующее ему дело. Все были на службе у государства.

А с другой стороны Петр I был очень талантлив. Говоря словами Пушкина “то академик, то герой, то мореплаватель, то плотник”.

А теперь мы продолжим изучение личности Петра I и его эпохи в форме познавательной игры. У меня в руках мешочек с вопросами. Знаете ли вы ответы на мои вопросы?

  1. Сколько лет шла Северная война?
  2. Что такое Кунсткамера?
  3. Под каким флагом плавали русские корабли?
  4. Какой орден был учрежден в 1699 г?
  5. Как в “детстве” назывались гвардейские полки?
  6. Какой награды был удостоен Семеновский гвардейский полк, устоявший под Нарвой в 1700 г?
  7. Как назывался высший церковный орган власти, созданный при Петре 1? В каком году он был создан?
  8. Какие функции выполнял Сенат? В каком году он был создан?
  9. Чем ведала Берг-Коллегия?
  10. В каком году прошел Гангутский бой?
  11. Сколько рангов было в “Табеле о рангах”?
  12. Какой ранг давал дворянский титул?
  13. На каком острове был построен Санкт-Петербург?
  14. Какого роста был Петр I?
  15. Как звали мать Петра I?

На доске приготовлены 2 кроссворда: на знание фактов и дат, Кто желает к доске?

1 кроссворд

  1. Орган городского самоуправления
  2. Высший законодательный, распределительный орган при царе
  3. Государственный чиновник, осуществлявший контроль над администрацией
  4. Центральные органы власти
  5. Солдат петровской армии
  6. Крупнейший уральский заводчик, основатель династии знаменитых промышленников и меценатов XVIII - XIXв.
  7. Город на побережье Финского залива

2 кроссворд

  1. Гангутский бой
  2. Полтавская битва
  3. Битва под Нарвой
  4. Основание г.Санкт-Петербурга
  5. Аландский конгресс
  6. Битва при Лесной
  7. Сражение у о.Гренгам
  8. Прутский поход

Подведем итоги урока. Мы изучили личность Петра I,познакомились с новыми историческими фактами, научились оценивать историческую личность. За активное участие учащимся ставлю отличные оценки. Спасибо за внимание. Урок закончен.


Фрагменты уроков истории с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо"


    Фрагменты уроков истории с использованием технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо"

      Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории позволяет не только поставить вопросы и обозначить проблемы, но и подкрепить свой индивидуальный подход к их решению убедительной аргументацией, реализовать свои творческие замыслы через синквейны и даже рисунки, которые не имеют ничего общего с данной технологией....

25 09 2023 9:26:41

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

24 09 2023 6:30:52

Интегрированный урок по теме "Священная война"


    Интегрированный урок по теме "Священная война"

      Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....

23 09 2023 12:23:46

Внеклассное мероприятие "Дорога жизни"


    Внеклассное мероприятие "Дорога жизни"

      Внеклассное мероприятие содержит познавательный исторический материал.Учащиеся учатся применять комбинированные знания в области математики и краеведения. Мероприятие проводится для повышения интереса учащихся к учёбе. Решая задачи по математике, дети погружаются в историю блокадного Ленинграда, а сухие цифры и задачи приобретают живое звучание. Задания представлены разного уровня, преподносятся кратко и доступно....

22 09 2023 8:30:21

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

21 09 2023 0:34:41

Дорога к храму "Святыни Земли русской"


    Дорога к храму "Святыни Земли русской"

      Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....

20 09 2023 4:46:18

Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"


    Урок. "Монголо-татарское нашествие. Установление ордынского ига"

      Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....

19 09 2023 22:16:17

Внеклассное мероприятие по истории "Великие русские полководцы"


    Внеклассное мероприятие по истории "Великие русские полководцы"

      Это конкурс-викторина в форме известной телевизионной игры "Умники и умницы". В соревновании учащиеся должны показать свои знания о выдающихся наших полководцах, начиная со времён Киевской Руси и до нашего времени. Тема представляет интерес как для учителей истории, так и для организаторов внеклассной работы в средней школе. ...

18 09 2023 13:33:51

Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей


    Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей

      Представлен текст экскурсии, подготовленной и проведенной для учеников 11-го класса, о городе Тарусе. Этот городок в Калужской области с конца XIX века играет важную роль в нашей культурной жизни. На этом материале ученики учатся постигать значение провинции в истории России....

17 09 2023 0:31:18

Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"


    Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"

      Урок-суд над режимом репрессий по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930-е годы" призван обобщить и закрепить знания, полученные учащимися 9-го класса при изучении темы "Политическая система сталинизма". Он развивает мышление школьников, формирует полезные в социальном общении умения и нравственные ориентиры, в числе которых - способность сопереживать другим людям , воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов. ...

16 09 2023 11:30:38

Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?


    Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?

      Урок проводится в виде объяснения нового материала, включающего в себя подготовку и защиту групповых проектов по темам, заданным учителем. Выступления учащихся иллюстрируются презентацией в программе PowerPoint. Во время всего урока класс заполняет таблицы-рецензии, конспектируя и оценивая выступления групп....

15 09 2023 23:12:29

Познавательная игра "Главная книга страны"


    Познавательная игра "Главная книга страны"

      Познавательную игру можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний и как внеклассное мероприятие ко Дню Конституции....

14 09 2023 0:33:34

Петр I. Россия на рубеже веков


    Петр I. Россия на рубеже веков

      Урок по данной теме рассчитан на 2 часа и проводится после изучения темы «Предпосылки петровских преобразований». Цель урока: показать приход к власти Петра I. Учить анализировать ответ и оценивать ответы других учащихся. Данный урок разработан с учетом индивидуальных особенностей учащихся с ДЦП (с нарушением опopно-двигательного аппарата). Предлагаемая опора «Эксперт» «Ответчик», дает возможность ученику самому выбрать объем домашнего задания и заранее оценить свои возможности....

13 09 2023 1:41:48

Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс


    Урок истории. Тема: "Смутное время – начало XVII века". 7-й класс

      На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....

12 09 2023 15:53:41

Литературно-музыкальная композиция "Великий перелом"


    Литературно-музыкальная композиция "Великий перелом"

      В истории Великой Отечественной войны Сталинградское сражение занимает особое место. Целых полгода внимание всего мира было приковано к городу на Волге. С 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г. здесь шли ожесточенные бои, ставшие переломным моментом Второй мировой......

11 09 2023 13:30:25

В афинских школах и гимназиях


    В афинских школах и гимназиях

      Зачем человек учится? Зачем в школе преподается столько предметов? С одной стороны, на эти вопросы ответить легко, а с другой, сложно. Как было в далёком прошлом? Ученики переносятся в древние Афины, сравнивают, отвечают на волнующие вопросы....

10 09 2023 18:49:53

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

09 09 2023 16:40:56

В гости к мастеру


    В гости к мастеру

      На уроке учащиеся знакомятся с искусством живописи. Узнают о роли живописи в жизни людей, знакомятся с особенностями русской школы живописи....

08 09 2023 15:35:41

Память о Холокосте – путь к толерантности


    Память о Холокосте – путь к толерантности

      В рамках мероприятия дается информация об источниках, развитии и последствиях геноцида, имевшего место в истории, в частности о Холокосте. В ходе урока закладываются основы национальной и религиозной терпимости, ответственности и милосердия....

07 09 2023 0:53:58

"Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс


    "Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс

      Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому. ...

06 09 2023 21:10:33

Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс


    Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс

      Мероприятие направлено на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора; обобщение полученных знаний по истории Древнего мира. Такие конкурсы вызывают глубокий интерес учащихся к истории и стимулируют их активное участие в различных мероприятиях исторической направленности....

05 09 2023 13:27:41

Урок истории России в 8-м классе по теме "Взгляды декабристов"


    Урок истории России в 8-м классе по теме "Взгляды декабристов"

      Представлен урок-исследование по теме "Взгляды декабристов". Изучение учебного материала организуется в форме исследования различных источников, хаpaктеризующих деятельность тайных обществ декабристов....

04 09 2023 12:22:37

Урок "XXI век: капитализм или социализм?"


    Урок "XXI век: капитализм или социализм?"

      Урок для тех, кто интересуется политикой и экономикой, перспективами развития общества, о проблеме сосуществования элементов социализма и капитализма в современном обществе. Обосновывается объективная необходимость такого сосуществования, ищется оптимальное соотношение между "социалистическим" и "капиталистическим". Рассматриваются преимущества и недостатки капитализма и социализма....

03 09 2023 11:48:41

Урок обществознания «Наш региональный парламент»


    Урок обществознания «Наш региональный парламент»

      Деловая игра посвящена 20-летию Думы Астpaxaнской области и призвана расширить правовые знания учащихся, способствовать формированию их гражданской позиции. Учащиеся повторяют обществоведческий материал и применяют свои знания, решая правовые ситуации. Творческое домашнее задание призвано обратить внимание детей на проблемы жителей села и попытаться найти правовое решение....

02 09 2023 6:39:38

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

01 09 2023 5:54:40

Исторический источник — карикатура


    Исторический источник — карикатура

      Введение задания по анализу карикатуры в ЕГЭ в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры....

31 08 2023 5:50:48

Внутренняя политика Александра I (1815–1825 гг.)


    Внутренняя политика Александра I (1815–1825 гг.)

      Занятие с целью ознакомления с основными направлениями внутренней политики Александра I в период 1815‒1825 годов, выяснение причин отказа от дальнейших реформ....

30 08 2023 3:31:54

Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс


    Урок обобщающего повторения по обществознанию "Экономическое развитие современного общества". Деловая игра "Рынок труда, или Наем работника". 11-й класс

      Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...

29 08 2023 2:45:21

Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства


    Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства

      В игре, состоящей из трёх туров, участвуют три дружины: красная, зелёная и синяя. Побеждает дружина, набравшая наибольшее количество вёрст. К мероприятию привлечены учащиеся среднего звена исторического кружка....

28 08 2023 18:18:44

Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси


    Формирование государственности у восточных славян. Рождение Киевской Руси

      Учитель на бинарном уроке одной из задач ставит развитие ценностно-смысловой, коммуникативной, общекультурной компетенции учащихся в знакомстве с особенностями становления и развития российской государственности и культуры, а также факторами, повлиявшими на формирование российской цивилизации и ее место в мировом историческом процессе. Занятие проходит в форме пpaктикума, в ходе которого у учащихся отpaбатываются все виды УУД: регулятивные, познавательные и коммуникативные....

27 08 2023 7:43:52

Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс


    Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс

      Урок по истории России предназначен для проведения в 11-м классе. Рассмотрены причины, основные противоборствующие силы Гражданской войны. Выделены этапы Гражданской войны, которым дана общая хаpaктеристика. Выявлены причины победы "красных" и поражения "белых" в вооружённом противостоянии. Присутствует электронное приложение к уроку. ...

26 08 2023 19:44:35

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

25 08 2023 9:43:28

Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Повторительно-обобщающий урок на тему "Древний Египет и Западная Азия в древности"....

24 08 2023 16:28:38

Итоговый урок в 5-м классе по теме: "Жизнь первобытных людей"


    Итоговый урок в 5-м классе по теме: "Жизнь первобытных людей"

      Цели урока: Закрепить знания учащихся по теме, обобщить и подвести итоги изученного материала. ...

23 08 2023 22:32:53

Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»


    Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....

22 08 2023 18:27:52

Урок-обобщение в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Урок-обобщение в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      В течение всего урока дети учатся обобщать, сравнивать, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях в далеком прошлом. У них формируются понятия «гражданин», «свобода», «демократия», активная жизненная позиция, патриотизм....

21 08 2023 11:26:15

Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности


    Россия на рубеже веков люди и события в рамках 1125-летия Российской государственности

      Цели урока: обобщить знания учащихся об определённой роли государства в экономической жизни страны; о влиянии отечественного и иностранного капитала на развитии экономики; выделить особенности российского монополистического капитализма; акцентировать внимание на нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации; провести анализ реформ П.Столыпина, охаpaктеризовать политику успокоения....

20 08 2023 14:15:53

Российской Конституции – 20 лет


    Российской Конституции – 20 лет

      Уважение к Конституции, к её основополагающим принципам, их непреложное соблюдение происходит не само по себе. Его необходимо воспитывать. В преддверии важной даты в школе прошёл открытый урок, посвящённый юбилею Основного Закона страны. Учитель предлагает конспект урока, показывающий, что Конституция РФ – современный закон, который имеет значительный потенциал развития....

19 08 2023 18:41:49

Урок английского языка в 5-м классе с использованием УМК «Английский в фокусе» по теме "I'm from…"


    Урок английского языка в 5-м классе с использованием УМК «Английский в фокусе» по теме "I'm from…"

      Урок построен в соответствии с программными требованиями. Основной целью обучения иностранному языку является овладение иноязычной культурой через основные виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо. В основу построения данного урока положен коммуникативный метод, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения — развитие речевых умений и навыков учащихся. При подготовке к уроку были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности учащихся. ...

18 08 2023 14:46:11

Открытый урок "Патриотизм и героика в русской и марийской музыке"


    Открытый урок "Патриотизм и героика в русской и марийской музыке"

      Программа представляет интерес с точки зрения преподавания музыки как искусства. Опираясь на достижения отечественной и зарубежной музыкальной педагогики, программа предлагает принципиально новые, эффективные педагогические технологии по музыкальному развитию ребенка. В их основе - опора не на слово о музыке, а на интонационный смысл. Введение ребенка в мир музыки на основе приобщения его к шедеврам мирового музыкального искусства как целостным явлениям развивает объем его памяти, остроту восприятия, формирует ассоциативные механизмы мышления, что особенно ценно на начальном этапе обучения. ...

17 08 2023 16:50:15

Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс


    Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс

      На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....

16 08 2023 14:16:22

Урок истории по теме "Россия в эпоху Петра I"


    Урок истории по теме "Россия в эпоху Петра I"

      Данный урок дает возможность смыслить обстоятельства вступления Петра I на царский престол, особенности становления его как личности, понять сущность реформ. Воспитать чувство гордости у учащихся за победу русской армии в Северной войне, давшую выход к Балтийскому морю, рост международного авторитета России, ставшей великой державой – Империей. ...

15 08 2023 14:20:37

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

14 08 2023 21:38:22

Использование мультимедийных технологий в процессе обучения истории в современной школе


    Использование мультимедийных технологий в процессе обучения истории в современной школе

      Современный педагог должен уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав – право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, электронной доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет. Авторы делятся опытом применения современных компьютерных технологий в процессе обучения учащихся....

13 08 2023 17:13:55

Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"


    Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"

      Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....

12 08 2023 23:57:50

Проблемы преподавния курса "История Красноярского края" в рамках национально-регионального компонента


    Проблемы преподавния курса "История Красноярского края" в рамках национально-регионального компонента

      История Красноярского края значима для детей, так как это истории малой Родины, ее изучение расширяет кругозор. Возможности истории для патриотического воспитания безграничны. Истории своего региона содействует формированию нравственной позиции личности, проявлению чувств сопричастности к этносам, населяющих данный край. В статье содержится анализ некоторых проблем, с которыми сталкивается учитель. В статье и в приложениях содержится материал пpaктического хаpaктера. ...

11 08 2023 10:21:39

Информационные технологии в преподавании истории


    Информационные технологии в преподавании истории

      Урок на тему «Информационные технологии в преподавании истории». Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы....

10 08 2023 20:55:24

Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      Урок построен в строгой логике развивающего обучения: постановка учебной задачи через создание проблемной ситуации; решение учебной задачи учащимися по материалам исторических источников, самостоятельное изучение законов с отработкой умений мыслительной деятельности (анализировать, сравнивать, обобщать), аргументированно представлять свою точку зрения, делать выводы, работать в группах; рефлексивно-оценочный этап. ...

09 08 2023 15:11:27

"Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс


    "Чудо, имя которому ‒ книга. Из истории книгопечатания". 6-й класс

      Несколько лет в школьной библиотеке для учащихся 2‒8-х классов ведутся уроки по программе «Основы информационной культуры». Представлены материалы к одному из таких интегрированных уроков по теме «Чудо, имя которому – книга. Из истории книгопечатания». Занятие связано по теме с уроком обществознания «Роль книгопечатания в развитии образования»....

08 08 2023 12:48:17

Итоговый урок по теме "Древняя Греция"


    Итоговый урок по теме "Древняя Греция"

      Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....

07 08 2023 2:15:44

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.