Урок исторического краеведения "Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок исторического краеведения "Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами"


    Урок исторического краеведения "Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами"

“Искусны в ремесле и сражении.
Три бохайца равны одному тигру”

Цели и задачи:

  • Расширить знания о государстве Бохай: его связи с другими государствами.
  • Показать уровень развития культуры бохайцев.
  • Определить занятия населения.
  • Развитие аналитических способностей учащихся.

Оборудование:

  • раздаточный материал (фрагменты учебного пособия А.Л. Анисимова, Ю.В. Васильева, А.Ю. Завалишина “ История Дальнего Востока. Эпоха средневековья (V – первая половина XVII века)” - “Частная коллекция”, Хабаровск, 2002 г).
  • Ж.Ю. Мовчан, Т.В. Ноздрюхина “Рабочая тетрадь к региональному курсу по программе В.А. Кошелева. – Благовещенск, Амурский ИППК, 2005 г.”
  • глоссарий.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Проверка домашнего задания.

Слово учителя.

Мы продолжаем изучение темы “Государство Бохай”.

Вспомните, у кого сосредоточена вся власть в Бохае?

Продолжите фразу “Бохай удивительное государство, потому что это государство не одной столицы, а …” (ответ: пяти)

Откройте рабочую тетрадь, задание 27.

27. Напишите столицы государства Бохая (698-926 годы) (приложение №1)

III. Изучение новой темы.

Сегодня тема нашего урока. “Занятия бохайцев и их отношения с другими государствами”. Определите цель нашего урока.

Эпиграф урока.

“Искусны в ремесле и сражении.
“Три бохайца равны одному тигру”

Как вы понимаете эти слова в эпиграфе?

Записываем первый пункт плана, он соответствует названию таблицы.

Вычертите таблицу.

Прочитайте текст документа №1 (Приложение №2) и заполните таблицу.

Хозяйственная деятельность населения Бохая”

Земледелие

(что выращивали)

Садоводство

(что выращивали)

Скотоводство

(кого разводили)

Охота и рыболовство Ремесло
Гречиху, ячмень, Просо, чумизу, рис, Бахчеводство. Абрикосы, вишни, сливы. Быки. Коровы. Лошади. Караси; охота на тигров, леопардов, медведей, зайцев, диких кошек, красных собак, горностаев и т.д. Сталь, ювелирные изделия, кузнецы, оружейники, гончары, строители, солевары.

Выполните задание 38 рабочей тетради.

Попробуй узнать, что изготовили бохайские ремесленники? (Приложение №3)

Слово учителя:

Культура и искусство Бохая вобрали в себя достижения его народов: когурёсцев, мохэсцев, шивэйцев, китайцев других народов.

Храмы, административные здания и дворцы строились в соответствии с архитектурными традициями, хаpaктерными для Китая и корейских государств того времени. Широкое распространение получила китайская иероглифическая письменность.

О значении грамотности и образования в жизни Бохая говорит тот факт, что юношам из высших слоев запрещалось жениться до того, как они овладеют искусством стрельбы из лука и грамотой. Для получения более высокого образования аристократическую бохайскую молодежь посылали учиться в Китай.

Сделайте вывод об уровне развития культуры.

Вывод:

В VII-IX веках народы Бохая достигли высокого уровня развития. Образцы их творчества по уровню исполнения сопоставимы с произведениями мастеров Китая и Японии. Достижения бохайцев в области искусства позволяют поставить культуру Бохая в один ряд с культурами других народов Восточной Азии.

Учитель: Посмотрите на таблицу. Мы не написали ещё одного занятия бохайцев. Какого? (торговля)

Учитель:

В мирное время развивалась торговля как внутри страны, так и с соседями Бохая. Денежного обращения как внутри Бохая, так и в отношениях с другими странами в то время ещё не было. Это был обмен. С другими государствами обменом занимались посольства, которые в ходе бесед с государями решали многие спopные вопросы, что позволяло избежать лишних кровопролитий.

Записываем в тетрадь второй пункт плана.

Отношения с другими государствами.

Посмотрите на карту задания 27 рабочей тетради, (Приложение № 1) определите, с какими государствами обменивались посольства Бохая.

Сделайте схему в тетради.

Основные связи Бохая.

 

Слово учителя.

С Китаем у бохайцев одно время были очень напряжённые отношения, они даже воевали в 733 году, сил не хватило ни у одной из сторон, одержать победу, поэтому государи пришли к выводу, что благоразумнее поддерживать дружеские отношения.

Отношения с Японией были более миролюбивыми. Согласно японским документам, 727 году Да Уи отправил к микадо (японскому императору) по морю посольство в составе 26 человек. Корабль, на котором плыли послы, достиг берега острова Хонсю.

Посмотрите на карту задания 27, определите, из какой столицы отправляли бохайцы послов?

Слово учителя.

В начале 728 года микадо принял бохайцев в Киото — древней столице Японии. Они передали ему подарки и вручили грамоту от Да Уи, где, в частности, сообщалось: "Я, Уи, почтительно извещаю государя, что хотя живу далеко и в другой стране, тем не менее, сохраняю к нему уважение. Уверен, что владения микадо будут вечно процветать, так как люди его следуют заветам предков. Приношу извинения, что до сего времени не посылал грамоты, и прошу соблюдать обоюдный мир по-прежнему..."

Что собою представляло судно, на котором могли достигнуть берегов Японии?

(ученику было дано предварительное задание: найти ответ на задание 33.)

33. ТОРГОВЫЙ ГОСТЬ. Что такое джонка?

Торговый гость на джонке вдаль умчится,
Шумит под ветром быстрая вода.
Его сравню я с перелетной птицей:
Вот он исчез — не видно и следа.

(Приложение №4)

Ли Бо. Династия Тан (VIIIX века). Перевод А. Гитовича.

Ученик. ДЖОНКА (малайское djong, искаженное китайское чуань — судно), грузовое деревянное парусное (2-4 мачты) судно с приподнятыми широким носом и кормой. Паруса четырехугольной формы; грузоподъемность до 600 т. Распространено в странах Юго-Восточной Азии и Дальнего Востока.

Парусное устройство судов в то далекое время еще не позволяло мореплавателям двигаться против ветра.

Поэтому в Японию бохайские мореходы могли попасть только с попутными ветрами в осенне-зимнее время, а вернуться домой - в летнее. Всю зиму бохайцы были гостями японского императора. Об этом свидетельствуют и японские хроники, и археологические раскопки.

Учитель: Откройте задание 33, выполните вторую часть задания.

Согласно летописным источникам, всего Японию посетили 34 бохайских посольства, японцы посетили Бохай 13 раз. Обмен подарками и подношениями заменял торговлю. Все участвовавшие в нём стороны стремились обмениваться равноценными подарками.

Определи, что привезли бохайцы, а что получили взамен. Аргументируй свой ответ.

ответ: Бохайцы Японский император.
7 шкур омуси (род медведя)

6 шкурок соболя

30 топоров

30 мер мёда

30 штук тафты, сотканной из шёлка пополам с дикой коноплёй

50 кусков тесьмы

300 штук обыкновенной ткани

Слово учителя.

Некоторые посольства состояли из 300 и более человек. Среди них чиновники, военачальники, поэты и музыканты. В честь бохайских гостей устраивались пиры, спортивные соревнования.

Выполните устно задание 30.

З0. Рассмотри внимательно рисунок (Приложение № 5)прочитай стихотворение, определи, чем занимались в свободное время бохайцы. Почему этому занятию они придавали большое значение?

Прекрасный вид ясным утром в весеннюю пору цветения;

Посольские гости, воспользовавшись, удобным случаем, вышли на передний двор;

Клюшки мелькают в прострaнcтве, и кажется,

Не молодой ли это месяц-мяч мчится по земле, как метеор.

Левые нападают, правые сопротивляются, идет борьба у ворот;

Массовый топот, неразбериха, громоподобный шум.

Громкие крики, баpaбанный гром, мечутся воробьи.

Даже богиня Каннон подозревает,

Не столица ли это переносится в другой город?

(ответ: игра в верховое поло)

Слово учителя:

С конца VIII века японский император предложил Бохаю присылать посольства реже. Почему? На этот вопрос найдите ответ в документе 2. (Приложение №2)

IV. Рефлексия..

Подведём итоги. Что вы узнали на уроке? Какой материал вам запомнился более всего?

Вопросы для закрепления.

Выполните задание 32 рабочей тетради.

32. Найди ошибки в тексте.

Историческая фальшивка

Парусное устройство судов в то далекое время уже позволяло мореплавателям двигаться против ветра. Поэтому в Японию бохайские мореходы могли попасть в любое время года. Бохайцы были желанными гостями японского императора. Об этом свидетельствуют и японские хроники, и археологические раскопки.

1.В государстве Бохай было столиц:

А) 3
Б) 6
В) 5
Г) 4

2. Государство Бохай было создано в

А) 698 году
Б) 798 году
В) 598 году
Г) 978 году

3. Короля в государстве Бохай называли:

А) микадо
Б) Ван
В) фараон
Г) хан

4. Какой из королей Бохая имел девиз “Милосердие и спокойствие”

А) Да Уи
Б) Да Цзожуна
В) Да жэньсю
Г) Да Иньчжуань.

5. С какими государствами поддерживало связи на протяжении многих лет правительство Бохая.

А) Индия, Монголия
Б) Япония, Китай
В) Индия, Япония
Г) Монголия, Китай

6. По какому принципу образованы ряды:

А) буцюй, нубэй –
Б) ван, гогуны, дуду, цыши, шоулины –

7.Письменноть в Бохае:

А) клинопись
Б) иероглифы
В) кириллица
Г) письмо без гласных.

(ответы: 1 В; 2 А; 3 Б; 4 А; 5 Б; 6 А- несвободные люди; Б – верхи общества;

7 Б.

Домашнее задание: читать в тетрадях.

Пополняем свой словарный запас.

Тафта - тонкая шелковая глянцевитая или хлопчатобумажная ткань полотняного переплетения

Посольство - дипломатическое представительство, возглавляемое послом, а также здание, занимаемое этим представительством.

Чумиза -травянистое растение семейства злаковых.

Черепица - кровельный штучный материал, изготовленный главным образом из глины путем формовки с последующей сушкой и обжигом.


Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

02 10 2023 19:12:46

Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд


    Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....

01 10 2023 5:39:26

Элективный курс "Школьникам – о некоторых профессиях" (профессия – работник прокуратуры)


    Элективный курс "Школьникам – о некоторых профессиях" (профессия – работник прокуратуры)

      Прокурор Парабельского района и разговорчивый собеседник Андрей Рябцев рассказал, что он думает о Лаврентии Берии и геях, почему он предпочитает слушать «Эхо Москвы», и ответил на вопросы о том, смог ли бы он расстрелять человека и принять бесcмepтие от самого дьявола....

30 09 2023 5:52:55

Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс


    Урок по всеобщей истории "Цивилизации Древнего Востока". 10-й класс

      Перед учителем стоит непростая цель – показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка поможет педагогам разнообразить формы и методы работы, качественно подготовить старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена по истории России и обществознанию....

29 09 2023 2:43:34

Забытые герои великой войны


    Забытые герои великой войны

      Тема проекта подсказана самой жизнью: уходят из жизни ветераны, кто пережил тяжелейшие годы нашей страны. Вместе с ними уходят и бесценные реликвии: документы, фотографии, письма. И сегодня школа должна сделать все возможное для сбора и сохранения материала о великом подвиге советских воинов. Школа должна стремиться донести этот материал до ныне живущих. Память о погибших, пропавших без вести, о тех, кто пришел с войны, но не дожил до великого праздника Победы, нужна прежде всего нам, живым....

28 09 2023 18:42:33

Актуальные возможности музея сельской школы


    Актуальные возможности музея сельской школы

      Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....

27 09 2023 0:54:45

Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе


    Об изучении творческого наследия А.Е. Преснякова в школе

      В статье рассматривается вопрос об изучении творческого наследия крупнейшего русского историка А.Е. Преснякова в школе, в частности, об использовании его взглядов о Киевской Руси, причинах образования единого Русского государства, о Московском государстве XVI—XVII веков, движении декабристов, даются методические рекомендации. ...

26 09 2023 0:25:26

Исторический вечер "Всякая историческая всячина". 10–11-й классы


    Исторический вечер "Всякая историческая всячина". 10–11-й классы

      Исторический вечер для учащихся 10–11-х классов в форме телевизионной игры «Своя игра». В игре участвуют 4 комaнды, они отвечают на 4 блока вопросов из истории разных времен....

25 09 2023 19:15:13

Урок английского языка в 5-м классе с использованием УМК «Английский в фокусе» по теме "I'm from…"


    Урок английского языка в 5-м классе с использованием УМК «Английский в фокусе» по теме "I'm from…"

      Урок построен в соответствии с программными требованиями. Основной целью обучения иностранному языку является овладение иноязычной культурой через основные виды речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо. В основу построения данного урока положен коммуникативный метод, наилучшим образом способствующий реализации главной задачи обучения — развитие речевых умений и навыков учащихся. При подготовке к уроку были учтены и возрастные, и индивидуальные особенности учащихся. ...

24 09 2023 8:45:41

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

23 09 2023 18:31:38

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

22 09 2023 7:42:28

Открытый урок в 7-м классе "Начало Смутного времени"


    Открытый урок в 7-м классе "Начало Смутного времени"

      Урок расширяет знаний учащихся о правлении Бориса Годунова и начале правления Лжедмитрия I. Учитель объясняет причины возникновения Смутного времени, причин и хаpaктера восстания И.Болотникова. ...

21 09 2023 15:20:22

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

20 09 2023 7:49:56

Урок изучения нового материала по теме «Дворцовые перевороты». 7-й класс


    Урок изучения нового материала по теме «Дворцовые перевороты». 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся получают информацию о рассматриваемом явлении на вводном занятии по изучению периода развития России в 1725–1762 гг. Работая с материалом, учащиеся формируют информационные компетенции, анализируют тексты, форматируют тексты в таблицы по заданным критериям. Ученики выполняют интегрированные задания по истории и обществознанию....

19 09 2023 18:14:44

Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны


    Роль язычества в формировании национального самоопределения русского народа и самосознания народов нашей страны

      Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов. ...

18 09 2023 14:36:40

Конспект урока по обществознанию. 9-й класс


    Конспект урока по обществознанию. 9-й класс

      Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....

17 09 2023 3:44:55

Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс


    Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс

      Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....

16 09 2023 22:10:22

Функции образования


    Функции образования

      В работе определены функции гражданского политического образования....

15 09 2023 19:33:16

Презентация: «Портфолио учителя истории»


    Презентация: «Портфолио учителя истории»

      Представлено портфолио учителя истории. Состоит из семи разделов....

14 09 2023 16:13:13

Конспект урока по обществознанию по теме «Гражданин Российской Федерации»


    Конспект урока по обществознанию по теме «Гражданин Российской Федерации»

      Преподаватель обсуждает с обучающимися смысл слова «гражданин»: есть ли различия между иностранцами, живущими и работающими в России, и гражданами РФ....

13 09 2023 0:17:15

Интегрированный урок для учащихся 6-х классов по истории и информационным технологиям


    Интегрированный урок для учащихся 6-х классов по истории и информационным технологиям

      Данная работа - взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа - один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее....

12 09 2023 0:41:59

Урок-исследование в 6-м классе "Верования восточных славян"


    Урок-исследование в 6-м классе "Верования восточных славян"

      Данный урок способствует дальнейшему развитию навыков исследовательской деятельности школьников. Цель урока: познакомить обучающихся с языческой культурой восточных славян, ставшей основой многих современных традиций. ...

11 09 2023 23:49:15

Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс


    Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....

10 09 2023 20:34:41

Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс


    Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс

      Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....

09 09 2023 12:20:12

Научно-исследовательская работа "Рюрик – первый русский князь"


    Научно-исследовательская работа "Рюрик – первый русский князь"

      Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор рассказывает об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождение Рюрика, о его деятельности....

08 09 2023 5:18:52

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 7-м классе по теме "В музее Петра I"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 7-м классе по теме "В музее Петра I"

      Предлагаемый урок является заключительным и обобщающим в блоке "Эпоха Петра I". Форма занятия преследует цель не только систематизировать знания учащихся, но и включить их в поисковую деятельность, дать ребенку возможность проявить себя, сыграв определенную роль. Урок в форме ролевой игры позволяет глубже пережить изучаемые события и ведет к более детальному запоминанию материала. ...

07 09 2023 21:44:48

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

06 09 2023 15:46:11

История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века


    История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....

05 09 2023 8:59:37

Литературно-музыкальная композиция "Великий перелом"


    Литературно-музыкальная композиция "Великий перелом"

      В истории Великой Отечественной войны Сталинградское сражение занимает особое место. Целых полгода внимание всего мира было приковано к городу на Волге. С 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г. здесь шли ожесточенные бои, ставшие переломным моментом Второй мировой......

04 09 2023 6:54:37

Урок истории в 5-м классе "Греко-персидские войны"


    Урок истории в 5-м классе "Греко-персидские войны"

      Урок изучения нового материала, построен с использованием интеpaктивной доски. Сочетание материалов традиционного учебника и учебнго электронного пособия значительно активизирует внимание учащихся к содержанию изучаемого учебного материала, повышает качество излагаемого материала. Урок представлен в технологии интеpaктивного обучения....

03 09 2023 2:14:28

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

02 09 2023 0:20:48

Урок на тему "Начало раздробленности Древнерусского государства"


    Урок на тему "Начало раздробленности Древнерусского государства"

      Данный урок рассматривает процесс вхождения Древнерусского государства в период раздробленности. Цель урока – формирование у обучающихся знаний о развитии Древнерусского государства во II половине 12 века, выявление причин раздробленности. Работа с историческими документами способствует развитию критического мышления, коммуникативных, исследовательских навыков обучающихся....

01 09 2023 22:42:41

Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"


    Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"

      Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....

31 08 2023 19:36:23

Что англичане считают началом своих свобод. 6-й класс


    Что англичане считают началом своих свобод. 6-й класс

      Интегрированный урок истории средних веков и английского языка в 6-м классе посвящен изучению темы по истории «Что англичане считают началом своих свобод?» и повторению темы Sightseeing of London по английскому языку. Применение компьютерных технологий помогает учащимся более полно воспринимать изучаемый материал....

30 08 2023 18:16:42

Пpaктическая работа по теме «Древний Китай». 5-й класс


    Пpaктическая работа по теме «Древний Китай». 5-й класс

      Цель работы: в форме решения учениками компетентностных задач контролировать освоение материала по теме «Древний Китай»....

29 08 2023 19:39:17

Методическая разработка интеллектуального марафона "Отечественная война 1812 года"


    Методическая разработка интеллектуального марафона "Отечественная война 1812 года"

      Интеллектуальный марафон формирует устойчивый интерес к истории России XIX века, в частности истории Отечественной войны 1812 года. ...

28 08 2023 12:37:54

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

27 08 2023 5:48:10

Интегрированный урок по истории и технологии в 6-м классе "Музей средневековой культуры и быта"


    Интегрированный урок по истории и технологии в 6-м классе "Музей средневековой культуры и быта"

      На уроке ученики знакомятся с разными стилями и направлениями в архитектуре, литературе, одежде, прослеживают влияние культуры, быта Средневековья в современной жизни. Различные творческие задания способствуют развитию учащихся. Итог – создание виртуального музея средневековой культуры и быта. ...

26 08 2023 12:48:22

Краеведческий материал в работе учителя истории


    Краеведческий материал в работе учителя истории

      Краеведческий материал содержит большой познавательный и воспитательный потенциал, помогает конкретизировать исторический материал, развивает любознательность, интерес к предмету, повышает качество знаний, приближает историческое прошлое к сознанию школьников, к осознанию роли родного края в жизни страны, их причастности к исторической судьбе Родины. Важна его роль в развитии умений самостоятельной работы учащихся, привлечении их к поисковой, исследовательской, проектной деятельности, к активной внеклассной и внеурочной работе, в воспитании человека, гражданина, патриота....

25 08 2023 0:23:26

Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд


    Внеклассное занятие по истории. Культура донских казаков в XVIII–XIX вв. Казачий свадебный обряд

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....

24 08 2023 16:16:34

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок предполагает увлекательное знакомство пятиклассников с историей древнегреческих Олимпийских игр. Учитель не только рассказывает новый материал, но и активно отpaбатывает умения учащихся: пересказывать, ориентироваться в исторической ленте времени, анализировать и отвечать на проблемные вопросы. Урок предполагает активную познавательную работу учащихся, чтобы поддерживать и развивать их интерес к истории....

23 08 2023 14:54:37

Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"


    Урок истории в 8-м классе по теме " Русская живопись второй половины XIX века"

      Урок истории в 8-м классе по теме «Русская живопись второй половины XIX века» развивает у учащихся чувство любви и интереса к отечественной культуре. Учащимся предлагается совершить виртуальную экскурсию по картинной галерее художников-передвижников. Почти каждый ученик класса в ходе урока выступает в роли экскурсовода и посетителя выставки. В течение урока происходит знакомство учащихся с творчеством Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, И.Н. Крамского, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.М. Васнецова, И.И. Левитана....

22 08 2023 2:23:33

Урок истории по теме "Внутренняя политика Александра I"


    Урок истории по теме "Внутренняя политика Александра I"

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения. Составление синквейна пробуждает интерес к изучаемой теме. ...

21 08 2023 11:46:40

Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие "Ижевск – мой город родной". 5-й класс

      Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....

20 08 2023 15:42:58

Мой край в истории Гражданской войны

В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....

19 08 2023 1:15:26

Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"


    Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"

      Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....

18 08 2023 11:43:41

Методическая разработка "Пешеходная экскурсия «Замоскворечье»"


    Методическая разработка "Пешеходная экскурсия «Замоскворечье»"

      Представленная методическая разработка дает возможность учителю самостоятельно, не прибегая к услугам платных гидов, провести экскурсию для учеников и родителей. Это – великолепная возможность не только расширить свой кругозор и попробовать себя в ином качестве, но и поднять свой авторитет в глазах детей и их родителей. Используя презентацию, можно провести заочную экскурсию....

17 08 2023 12:43:22

Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"


    Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"

      Представленная методическая разработка классного часа сможет оказать большую помощь учителям, классным руководителям и всем педагогическим работникам в подготовке, организации и проведении мероприятий гражданско-патриотической направленности, нацеленных на расширение и углубление знаний учащихся о своей Родине. Материал позволит в увлекательной, занимательной форме разносторонне узнать о судьбе своей страны, проверить полноту и прочность уже полученных знаний о ней....

16 08 2023 12:38:56

Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"


    Путешествие во времени. Остановка "Век девятнадцатый"

      Метод проектной деятельности предполагает создание так называемых "инициативных групп", которым предлагается на рассмотрение или решение комплексная задача. Формы презентации проекта весьма разнообразны: доклад, конференция, дискуссия, рекомендации, коллаж. ...

15 08 2023 3:51:44

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

14 08 2023 22:54:31

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.