Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс


    Творческий зачет на тему: "Прекрасны Средние века". 6-й класс

Цель занятия:

  • активизировать интерес детей к средневековой эпохе, 
  • учить детей работе с дополнительной литературой,
  • учиться срисовывать карты на большой ватман, делать костюмы своими руками, делать рисунки по теме.

Такая работа сплачивает детей всего класса.

Подготовительная работа: примерно за месяц в 6-м классе объявляется,  что будет творческий зачёт по истории средних веков. Ребята должны разбиться на группы и выбрать, кого из героев средних веков они хотят  представлять. Для этого шьются костюмы той  эпохи, срисовываются карты нужного периода, делаются рисунки, учатся стихи к данной теме, пишутся сценки, разучиваются танцы, конечно, во  всей этой работе помогают родители, на зачёте  присутствуют гости, праздник помогают вести  ведущие (ученики 7-го класса).

Сценарий творческого зачёта.

Под музыку А. Вивальди “Времена года” выходят 4 группы ребят, каждая со своей табличкой: царственные ромеи, аpaбы, рыцари, прекрасные дамы, выстраиваются полукругом к зрителям- гостям.

Ведущие: сегодня наш праздник посвящён людям, жившим в средние века. Мы окунёмся в мир царственных ромеев, арабов, рыцарей и прекрасных дам. Это далеко не все народы и слои общества, проживавшие в то далёкое время. Мы лишь чуть-чуть познакомим вас с миром средневековья. Надеемся, что вам сегодня будет интересно. (Все, кроме царственных ромеев уходят, рассаживаются на стулья).

Царственные ромеи.

1-й. Историки назвали нас византийцами.

2-й. На самом же деле мы законные наследники древнего Рима и древней Греции.

3-й. Когда в Европе поголовно царило варварство, у нас в Византии была прекрасная культура и почти каждый был грамотным.

1-й. Кроме того ромеи ценили роскошь и вкус. (Отходит в сторону, сценка)

2-й. Как убого смотрится на ней этот наряд!

3-й. То ли дело наши платья, сразу виден вкус.(2-й отходит, 1-й подходит)

3-й. О! Как великолепно сидит на вас этот наряд!

1-й. А вы просто само совершенство, вам так к лицу драгоценности! (3-й отходит,2-й подходит)

1-й. Совершенная безвкусица!

2-й. Надо же, ничего ей не идёт!

Ведущие. Вы, наверное, успели заметить, что ромеи любили посплетничать друг о друге. Когда надо, держали язык за зубами, умели льстить, были хорошими дипломатами, любили всё красивое и вкусное.

1-й .Наша еда была немного сладковатая, но очень вкусная.

2-й. Богатые люди могли целый день провести на пиру за столом.

3-й. Кухня ромеев отличалась изысканностью и разнообразием.

1-й. Но не только этим знамениты ромеи – византийцы. Нам был известен греческий огонь, секрет изготовления которого не разгадан до сих пор. Часто он применялся в морских сражениях. (рисунок)

2-й. Наши войска выдували его из маленьких трубочек в сторону противника.

3-й.Погасить его было пpaктически невозможно. И корабль и люди часто сгорали.

1-й. А как красива наша столица Константинопль (план города).

2-й. В центре был знаменитый императорский дворец. Рядом располагались площадь и форум.

3-й. Чуть поодаль стоит знаменитый храм Святой Софии, сохранившийся и по сей день.

1-й. Когда турки захватят нашу столицу, они разрушат город, но такую красоту не тронули и превратили храм в мечеть, предварительно вымыв её дорогим маслом из роз.

(читается стихотворение О. Maндельштама “Айя-София”. В это же время демонстрируется видеозапись фильма “Великие творения человека. Храм Святой Софии”

2-й. Самое любимое место отдыха горожан – это ипподром, где проходили гонки на колесницах.

3-й. Никто не мог усидеть дома, когда шло это захватывающее зрелище. (Демонстрируется фрагмент фильма “Бен Гур”, сцена с гонками на колесницах).

1-й. Константинопль был назван царицей городов. От Мраморного моря к заливу Золотой Рог тянулся выложенный камнем ров шириной 20 метров. За ним поднималась зубчатая стена, а дальше шёл второй ряд стен и башен высотой с 5-этажный дом. (Рисунок).

2-й. Башни третьей стены достигали в высоту 40 метров. В IV веке в Константинополе было 87 тысяч жителей, V веке 188 тысяч, вVI веке 375 тысяч. Наш город несравненной красоты.

3-й. У нас были учебные заведения- центры просвещения всей Европы и Азии. Сюда прибывают грамматики, риторики, философы. Был основан университет, проведён водопровод.

1-й. Империя достигла своего могущества при императоре Юстиниане. К сожалению потом потеряла все свои завоевания.(план завоеваний при Юстиниане).

2-й. Постепенно турки стали теснить Византию, в 1453 году вся империя и великий Константинополь пали, оставив миру прекрасную философию, научные достижения и много неразгаданных секретов.

3-й. Попробуйте отгадать византийскую задачу (для зрителей). Аспр- мелкая монета.

“Курица, стоившая 40 аспров, кладёт каждый день по яйцу. Яйца идут на базаре по 40 штук за аспр. Спрашивается, за какое время курица оправдает свою цену?”

(Византийцы садятся). Звучит арабская музыка, выходят ребята в костюмах арабов.

Аpaбы. (Читают стихотворение)

- Мы мстим за убийство своих соплеменников, и наше возмездие неотвратимо.
Того, кто дерзает от рода отречься открыто, терзают клинки и тяжёлые топчут копыта.
В добычу берём только самое ценное, ничтожная нам не по вкусу нажива.
А я ведь друзей нахожу и в убогих шатрах, и там, где в богатстве живёт не одно поколенье.
Никто не посмеет мне дать подаянье в пути, глодать буду камни и в землю вгрызаться зубами.
В опасности племя моё - я готов умереть, враги угрожают- иду без боязни в сраженье. Г. Вейс.

1-й. Как известно, аpaбы издревле жили на обширном Аравийском полуострове. (карта)

2-й. Скотоводство, торговля, грабежи купцов - вот наши занятия.

3-й. Много страданий и горя могла нам принести родовая вражда. Так могло продолжаться долго.

1-й Пока в 630 году нас не объединил Мухаммед или Магомет.

2-й. Он называл себя посланником Бога, Его пророком.

3-й. Многие поверили ему и признали ислам как религию.

1-й. Города Мекка и Медина превратились в священные города всех мусульман, а Кааба главное их святилище. (Рисунок)

2-й. Считается, что этот чёрный камень вначале был белым, но затем почернел, от прикосновения к нему многих рук грешников.

3-й. Почти сразу же, как у нас образовалось государство, мы начали свои завоевания.(карта)

1-й. Наша конница очень быстро завоевала весь Аравийский полуостров, часть Африки, Восточное Средиземноморье.

2-й. Мы завоевали Испанию, и были остановлены Карлом Великим в битве у Пуатье, что спасло Европу.

3-й. Направляя воинов в путь полководец Зейд получил от Мухаммеда следующее наставление (сценка):

- Требуй от врагов, чтобы они приняли ислам или переселились в Медину. Если не согласятся, то вступай в бой!

- Хорошо, мой повелитель! А что делать с женщинами и детьми?

- Во имя Аллаха милостивого и милосердного, оставь в покое женщин и детей, не убивай и стариков. Не срубай деревьев и не разрушай домов!

1-й. Вначале аpaбы так и поступали. Но затем этот запрет много раз нарушался.

2-й. И всё же аpaбы дали миру очень многое.

3-й. Арабская литература и поэзия известны всему миру.

1-й. Часто поэты устраивали поэтические состязания. (Читают стихи Омара Хайяма, Саади, Хафиза. Показывают их портреты).

2-й. Великолепна архитектура арабов. Главное место в ней занимают мечети- здания для молитв. Особую выразительность интерьерам колонных мечетей придавали ряды арок на которые опиралась крыша.(рисунок)

3-й. Важнейшим признаком мечети стал минарет- высокая башня, с которой призывали к молитвам. Предполагают, что идею минарета дала христианская колокольня.

1-й. Кроме того, аpaбами были изобретены арабески- ряд орнамента из прямых и ломаных линий, составляющих геометрические узоры, изображающих листву, ветви, так как живые существа  изображать по Корану запрещено.(рисунок)

2-й. Так же аpaбы вывели замечательную породу лошадей, которая так и называется - арабский скакун (рисунок).

3-й. Великолепно арабское оружие и доспехи.(рисунок)

1-й. Своё оружие они отделывали с особой тщательностью, вскоре оно приобрело огромную известность и популярность. Особенно стали известны арабские сабли, ножи, дженби, ятаганы.

2-й. (игра со зрителями). Попытайтесь отгадать, что ещё было выдумано и усовершенствовано  аpaбами. Аpaбы переняли у индийцев то, что мы постоянно применяем на уроках математики и просто в жизни. Это…? (цифры)

3-й. Учёный Аль-Хаваризми написал книгу “Аль-Джебр”. Догадайтесь, какой науке она дала   название? (алгебре).

1-й Слова “алкоголь, сода, нашатырь”- арабские, что свидетельствует о развитии науки? (химии)

2-й. Аль-Хазеном написал книгу “Сокровище оптики” и разработал принцип увеличения стёкол. Что из этого получилось? (очки).

3-й. Коран побуждал людей мыться 5 раз в день перед молитвой. Аpaбы изучали чуму, именно

Они впервые применили анестезию . Всё это привело к развитию науки? (медицины).

1-й. Слова “адмирал, капитан, баржа- арабского происхождения. Аpaбы были хорошими море-

Ходами и стали первыми использовать в судовождении один прибор, созданный не ими. Что это? (Компас).

Ведущие: Араб составляет единое целое с окружающей его природой, и лишь тогда, когда мы его берём вместе с его небом, его звёздами, его знойной пустыней, его шатрами и лошадьми, мы получаем возможность понять его.

Ведущие: Эпоха средневековья не представляется без рыцарей и прекрасных дам. Это была верхушка средневекового общества.

Рыцари и прекрасные дамы.

(Звучит средневековая музыка. Танец. Ученики одеты в костюмы средневековой знати.)

После танца дамы садятся, каждый рыцарь говорит девиз своей семьи.

1-й. У каждого, даже самого бедного рыцаря был свой герб, девиз, боевое снаряжение.

2-й. С самого детства мальчиков в семье феодала готовили стать рыцарем.

3-й. До 7 лет мальчики были на попечении матери, сестёр, нянек. Они бегали по замку, играли в шахматы, дрались с мальчишками. С 7 лет мальчиков сажают на лошадь. (сценка).

Отец-граф: “Завтра, сын мой, тебя начнут учить взрослые мужчины всему, что умеют сами. Попробуй проехать круг на этой лошади”.

Сын: “Хорошо, отец” (проезжает круг на деревянной лошади).

Отец: “Теперь ты будешь каждый день учиться биться мечом, владеть копьём и   оружием.

Сын: “Я буду очень стараться стать хорошим рыцарем”.

Автор: “Прошло 12 лет. За это время сын научился многому. Он первый раз был взят взрослыми на турнир, вначале, как оруженосец. Чистил оружие, помогал одеваться рыцарю. Он всё лучше и лучше владел оружием. Мышцы его становились всё крепче. Настал день, когда юношу должны были посвятить в рыцари. Первым его благословил священник. Затем отец легонько шлёпнул сына по затылку.

Отец: “Это единственный удар, который ты можешь снести не ответив. Вот тебе меч на пояс и  золотые шпоры”.

Сын: “Я счастлив сражаться за веру, за семью и за свою страну!” (Читают стихотворение)

- Мой перечень пусть Рыцарь открывает. Тот рыцарь был достойный человек.
С тех пор, как в первый он ушёл набег, не посрамил он рыцарского рода;
Любил он честь, учтивость и свободу; усердный был и ревностный вассал.
И редко кто в стольких краях бывал. Крещённые и даже бусурмане
Признали доблести его во брани… Не раз терпел невзгоды он и горе
При трудных высадках в Великом море, он был в 15-ти больших боях…
Хотя и знатен был, всё ж был умён, а в обхожденье мягок, как дeвица;
И во всю жизнь (тут есть чему дивиться) он бранью уст своих не осквернял. (Джеффри Чосер)

1-й. Вот как жили рыцари.(Рисунок). Вначале замки были деревянные, затем каменные. Как

Правило их ставили на холмах или насыпали искусственный холм.

2-й. В центре была большая башня-донжон. В ней были большие запасы воды и пищи на случай осады. Из донжона вёл подземный ход, который выходил где-нибудь далеко в лесу.

3-й. Нижний двор с конюшнями, амбарами, сараями, мастерскими расположен за первым кольцом стен. Верхний двор окружён новыми каменными укреплениями. Только пройдя через них попасть к дому владельца замка. Здесь живёт он в мирное время со своей семьёй.

(Рыцари садятся, продолжают прекрасные дамы).

1-я. Если рыцари почти всё время проводили в походах, на охоте, на пирах, то прекрасные дамы часто сидели в мрачных замках и скучали.

2-я. В огромном замке промозгло и сыро. Камины не могут согреть больших залов. Зимой так.   Холодно, что ложиться спать приходится в одежде.

3-я. Везде горят факелы и свечи, на стенах копоть. Полы устланы камышом и травами, но воздух всё равно тяжёлый и спёртый. Но всё-таки и у нас были свои развлечения.

1-я. Прежде всего- это наряды, которые подбирались с особой тщательностью. О них мы можем рассказать многое.

2-я. Вначале - обувь. (Рисунок). Самой распространённой была подвязанная кожаная обувь, состоящая из кусков кожи с ремнями. В средние века так же шили сапоги и полусапожки из войлока и кожи. Летом носили сандалии.

3-я. Из цветов в одежде предпочитали самые яркие: белый, гoлyбой, ярко-жёлтый, пурпурный. Ткань научились красиво вышивать. Вышивкой как раз занимались мы, прекрасные дамы, так же и монахини.(Рисунок)

1-я. Нижняя одежда была до пят и шилась из шёлковой или льняной ткани, обшитой золотой нитью или жемчугом. Верхняя одежда была из тяжёлой шерстяной ткани, вся расшитая. Рукава были длинными. Поясом служила золотая тесьма. Юбка должна была волочится по  полу. (Рисунок).

2-я. Шляпы иногда обтягивались сетками. Отделка женских шляп менялась очень часто. Дeвyшки могли распускать волосы. Замужние женщины накидывали на голову покрывало - гебенде. Шляпы со временем становились всё замысловатее, покрой их был весьма сложным. (Рисунок)

3-я. Мужчины кроме боевых доспехов могли носить весьма узкое, сверху была туника перехваченная поясом. На голову одевали объёмные береты, украшенные перьями. (Рисунок).

1-я. Утварь вначале была самая простая: лавки, столы. Позже появились широкие кровати с   балдахином. (Рисунок).

2-я. Мы любим всё изящное и красивое, как и мы сами- прекрасные дамы. Часто рыцари   посвящали нам свои стихи.

(Рыцари читают стихи прекрасным дамам).

Ведущие: Ещё одной яркой страницей средневековья были рыцарские турниры. На них   обязательно присутствовал король, придворные, прекрасные дамы, простой народ. Рыцарь мог выбрать себе прекрасную даму и посвящал ей свою победу. Дамы в знак расположения могли повязать рыцарю на руку ленту в цвет своего платья.

1-я. Желаю победы прекрасному рыцарю!

2-я. Яркой победы в честном поединке!

3-я. Удача и сила да сопутствуют славному рыцарю! (Все трое повязывают рыцарям ленты).

Ведущие: Сейчас мы посмотрим, как проходил турнир. (Демонстрируется отрывок из фильма “Айвенго”, сцена рыцарского турнира).

Рыцари.

1-й. И ещё об одном событии стоит рассказать.

2-й. О крестовых походах на Восток.

3-й. Призвал к этому римский папа Урбан II. Идти в Иерусалим на Святую землю и отвоевать гроб Господень. (Карта крестовых походов).

1-й. Первый поход был в 1096-1099 годах. Люди нашивали кресты на одежду и их стали называть крестоносцами. Рыцари, а именно они составляли ударную силу войска, отвоевали у арабов   Антиохию, Эдессу, Иерусалим и создали там свои коолевства.

2-й. Всего было 8 крестовых походов. Был даже детский крестовый поход.

3-й. За все отвоёванные земли пролилось много крови.

(Встают аpaбы и становятся напротив рыцарей).

1-й рыцарь. За святую христианскую землю!

2-й рыцарь. Вперёд крестоносцы!

3-й рыцарь. Бей арабов!

1-й араб. Не отдадим своей земли!

2-й араб. Сразимся наcмepть с неверными!

3-й араб. Не дадим разграбить наши дома!

(Идёт короткое отрепетированное сражение, в заключение все падают “замертво”)

Ведущие: Пролились реки крови как со стороны христиан, так и со стороны мусульман. Но все эти земли были со временем вновь отвоёваны аpaбами. Уцелевшие крестоносцы вернулись в   свои страны.

1-й рыцарь. Зато из крестовых походов мы привезли лимоны, арбузы, узнали ветряные мельницы.

2-й рыцарь. Рыцари стали растить бороды.

3-й рыцарь. Научились мыться в банях.

Ведущие: Многое можно ещё рассказать о средних веках, многое в нашем рассказе мы опустили. Не рассказали о купцах, крестьянах, о духовенстве, ремесленниках. Давайте ещё раз посмотрим  на наших героев, которые так ярко и увлекательно поведали зрителям о некоторых страницах  средневековья. Полюбуемся их костюмами и поаплодируем им.

Приложение


Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков


    Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков

      Учащиеся получают обзорное представление о темах в разделе «История России в XIX веке»; особенностях развития нашей страны в указанный период. В течение урока предполагается активная мыслительная и коммуникативная деятельность учащихся, работа с картой, повторение терминов, выступление учащихся, связь с региональной историей....

01 02 2023 1:49:26

Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс


    Открытый урок истории по теме «Древний Египет». 6-й класс

      Урок построен на основе технологи разноуровневой дифференциации, целями которого является обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогической ситуации для вовлечения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития. Учитель на уроке является координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для обобщения и систематизации знаний, полученных ими на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов....

31 01 2023 7:19:27

Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе


    Путь 12-й Гвардейской Краснознаменной Пинской ордена Суворова дивизии к Великой Победе

      Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники. Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов – это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы....

30 01 2023 21:31:19

Методическая разработка урока истории по теме "Тоталитарный режим и судьбы народа". 11-й класс


    Методическая разработка урока истории по теме "Тоталитарный режим и судьбы народа". 11-й класс

      На уроке учащиеся должны придти к выводу, что тоталитарный режим и репрессии народа неслучайны. Учащиеся на примере судеб советского народа должны увидеть репрессивный хаpaктер политики того времени в отношении личности. На уроке учащиеся должны попытаться оценить депортацию немцев Поволжья на примере судьбы жительницы села....

29 01 2023 1:33:34

Интеллектуальный марафон по теме "Военная история Древней Греции"


    Интеллектуальный марафон по теме "Военная история Древней Греции"

      Марафон проводится как повторительно-обобщающий урок в игровой форме среди пятиклассников. Школьникам предлагается выполнить занимательные задания, которые проверяют и развивают имеющиеся у них умения и навыки по истории, а также углубляют исторические знания и укрепляют интерес учеников к античной истории. ...

28 01 2023 22:48:10

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

27 01 2023 13:55:39

Преподавние истории в начальной школе по курсу "Человек и человечество", 4-й класс, по теме: "Новейшее время"


    Преподавние истории в начальной школе по курсу "Человек и человечество", 4-й класс, по теме: "Новейшее время"

      Урок изучения нового в курсе 4-го класса по теме: "Новейшие достижения". УМК Д.Д. Данилов Мое Отечество по Образовательной программе "Школа-2100". Урок в системе тематического планирования, связан с предыдущим, работает на последующие уроки. По данной теме поставлены цели: образовательная - создание условий для формирования представления эпохи новейшего времени; развивающая - создание условий для развития аналитических навыков; воспитательная - воспитание чувства патриотизма. Урок построен на основе проблемно-диалогической технологии. ...

26 01 2023 14:51:37

Народные движения


    Народные движения

      Урок истории в седьмом классе по теме «Народные движения» относится к открытым педагогическим технологиям. Он позволяет вовлечь учащихся в процесс поиска и анализа информации, что дает возможность ученикам самим добывать знания на уроке, а не быть пассивными слушателями. Сделан упор на самостоятельную работу по сбору и обработке информации, деятельность учителя носит консультативный хаpaктер. ...

25 01 2023 21:52:19

Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"


    Проект "Вехи истории". Игра "Аграрная реформа: за и против"

      Проект создает наглядные пособия по истории Отечества путем организации самостоятельной деятельности учащихся....

24 01 2023 11:36:54

Педагогическое проектирование в условиях профильного обучения. Формирование социальных компетенций на уроках обществознания на третьей ступени обучения


    Педагогическое проектирование в условиях профильного обучения. Формирование социальных компетенций на уроках обществознания на третьей ступени обучения

      При переходе к профильному обучению происходит значительная дифференциация предметного содержания как по уровню (профиль – база), так и по предназначению (основной курс – электив). Это обстоятельство делает крайне актуальным и важным педагогическое проектирование как средство разработки системы преподавания, обеспечивающей высокое качество образования....

23 01 2023 8:39:17

Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс


    Урок истории по теме "Битва за Москву". 9-й класс

      Урок изучения нового материала в 9-м классе. На уроке проходит групповая работа при ответе на главный вопрос учебного занятия. Заполняется опopная схема. Урок способствует воспитанию патриотизма, интереса к прошлому, формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных....

22 01 2023 6:41:24

Урок истории России на тему "Московское государство в конце XV – начале XVI в." 6-й класс


    Урок истории России на тему "Московское государство в конце XV – начале XVI в." 6-й класс

      На уроке изучается новый материал в группах. Полученные знания каждая группа закрепляет, выступая с резюме по своей теме и составляя определения и схемы на доске из представленных терминов, выражений, символов (изготовленных из бумаги, закрепленных на доске магнитами)....

21 01 2023 2:41:37

Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН


    Открытый урок по предмету "Основы права" на тему "Конституция – основной закон государства" в форме игры КВН

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок закрепления ранее полученных знаний по теме с применением игрового материала. На уроке проводится работа по воспитанию у студентов уважения к Конституции РФ. Задачей урока является развитие личности будущего специалиста, понимающего, что ценность права – в его способности регулировать жизнь общества....

20 01 2023 12:16:40

Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"


    Внеклассное мероприятие по истории "Битва за Москву"

      Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....

19 01 2023 9:26:58

Праздники США. День благодарения. 9-й класс


    Праздники США. День благодарения. 9-й класс

      На уроке учащиеся изучают историю американских праздников, узнают новые слова и выполняют различные задания в целях повышения знаний в данной области. ...

18 01 2023 5:24:52

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

17 01 2023 7:36:57

Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"


    Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"

      Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....

16 01 2023 19:57:20

Тема урока: "Культурное наследие древней столицы Сибири"


    Тема урока: "Культурное наследие древней столицы Сибири"

      Тюменская область - это колыбель богатых и самобытных культур. Территория стала осваиваться человеком в конце палеолита - древнего каменного века – примерно 15–20 тысяч лет назад, на исходе ледникового периода. ...

15 01 2023 8:39:47

Память хранящие (образовательное путешествие по микрорайону родной школы)


    Память хранящие (образовательное путешествие по микрорайону родной школы)

      В статье представлена разработка образовательного путешествия по микрорайону родной школы. Главный вопрос, на который предстоит ответить «путешественникам», исследующим объекты городской среды (адресная табличка, мемориальная доска, культовое сооружение, мемориал, городская скульптура) - что такое памятник и какова его роль в прострaнcтве современного города....

14 01 2023 4:18:51

Культура средневекового Китая


    Культура средневекового Китая

      Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....

13 01 2023 21:35:58

Тамерлан: разрушитель или созидатель?


    Тамерлан: разрушитель или созидатель?

      Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....

12 01 2023 11:15:44

Интегрированный урок по МХК, истории Отечества и краеведению на тему "Кадеты — наследники ге opгиевской славы!"


    Интегрированный урок по МХК, истории Отечества и краеведению на тему "Кадеты — наследники ге opгиевской славы!"

      Исторический образ Св. Ге opгия Победоносца - защитника Отечества, являетсявдохновляющей силой для русского искусства любого времени. Ге opгий Победоносец был и остаётся духовной поддержкой и примером для современной молодежи. Для формирования у кадетов компетентностного подхода в патриотическом воспитании очень важен этот образ. На уроке использованы информационные технологии. Выполнено социологическое исследование, дана хаpaктеристика образа Св. Ге opгия в художественной культуре. Исследован краеведческий аспект проблемы....

11 01 2023 19:58:25

Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"


    Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"

      Урок-викторина предназначен для учащихся 10-х классов и может быть использован на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного материала на уроке или в форме внеклассного мероприятия (игра, турнир знатоков и т.д.), при проведении недели истории в школе. Особенностью данного урока является то, что предлагаемые учащимся задания под силу не только хорошо подготовленным учащимся, но и так называемым слабым. Дух соревнования способствует развитию чувства товарищества, формирует умение работать в комaнде, принимать ответственные решения....

10 01 2023 1:52:42

Откуда есть пошла Русская земля


    Откуда есть пошла Русская земля

      Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян. ...

09 01 2023 16:39:43

Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"


    Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"

      Форма проведения мероприятия – игра, где каждый участник может представить себя избирателем, кандидатом в депутаты или на должность президента, члeном избирательной комиссии, представителем СМИ. Игра пропагандирует политическую и правовую культуру среди молодежи....

08 01 2023 6:24:42

Урок- путешествие "Великая сибирячка"


    Урок- путешествие "Великая сибирячка"

      Урок проводится для учащихся 8-х классов в игровой соревновательной форме. Цель урока: формирование образа территории игровыми средствами. Учащиеся проходят пять станций и на каждой их встречают и оценивают хантыйские духи реки Обь. Используются загадки, легенды, викторины, кроссворды. В конце урока подводятся итоги и рефлексия....

07 01 2023 3:14:41

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

06 01 2023 21:50:20

Урок "Первые жители нашего края"


    Урок "Первые жители нашего края"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....

05 01 2023 12:17:11

Использование современных педагогических технологий на уроках истории


    Использование современных педагогических технологий на уроках истории

      В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....

04 01 2023 6:54:48

Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"


    Урок "История западной России. 8-й класс (Региональный компонент). Первый раздел Речи Посполитой. Появление на карте Европы Восточной Пруссии"

      На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....

03 01 2023 11:26:15

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

02 01 2023 4:52:55

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

01 01 2023 7:23:54

Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс


    Интегрированный урок (обществознание + английский язык) по теме "Лучший друг планеты – это ты". 8-й класс

      Цель урока: обсудить вопрос важности мopaльного выбора в жизни человека и общества; расширить кругозор учащихся о экологических проблемах, связанных с ситуацией ленточных боров в мире....

31 12 2022 2:51:44

Методическая разработка урока истории "Становление Советской власти" (9-й класс)


    Методическая разработка урока истории "Становление Советской власти" (9-й класс)

      Представлена деловая игра "Заседание редакции газеты по подготовке спецвыпуска номера "Мгновения семнадцатой осени. История России. XX век". ...

30 12 2022 6:50:11

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Репрессии на Севере". 11-й класс

      Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....

29 12 2022 10:16:37

Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс


    Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс

      Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....

28 12 2022 14:54:24

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

27 12 2022 6:35:26

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

26 12 2022 23:10:47

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

25 12 2022 10:51:48

Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"


    Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"

      Как повысить интерес учеников к предмету? Решению задачи в определённой мере способствуют внеклассные мероприятия по истории, способствует внеклассная работа и особенно игры по предмету. Интересная захватывающая игра – составная часть учебно-воспитательного процесса, способ углубления знаний по истории....

24 12 2022 2:18:12

Викторина "Интеллектуальный лабиринт" по теме "Русь в IX–XIV вв."


    Викторина "Интеллектуальный лабиринт" по теме "Русь в IX–XIV вв."

      Цель представленного урока – закрепление пройденного материала; расширение кругозора и повышение интереса к истории....

23 12 2022 21:43:51

Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ


    Развитие интеллектуальных способностей учащихся на уроках обществоведческих дисциплин через использование элементов ТКМ

      ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности. Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....

22 12 2022 14:56:11

Интеграция во внеклассной работе как средство развития коммуникативной компетентности учащихся


    Интеграция во внеклассной работе как средство развития коммуникативной компетентности учащихся

      В этой статье представлен опыт работы учителя по теме, работа по которой проводилась в течение нескольких лет. Интеграция во внеклассной работе по истории через такие формы, как кружок, музейная работа, проведение предметных недель и декад, показала, что происходит повышение познавательных интересов учащихся к курсу истории, обществознания и права....

21 12 2022 22:50:21

Орудия пыток XIV–XIX веков


    Орудия пыток XIV–XIX веков

      Человек с древнейших времен полюбил причинять боль, страдания себе подобному – война, казни, набеги, пытки. Именно пытки стали средством развязывания языков «молчунам», не желающим сказать правду, военнопленным… В данной электронной презентации будут показаны самые известные орудия пыток Древнего мира и средневековой Европы....

20 12 2022 11:55:52

Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"


    Урок в 5-м классе по теме "Ассирийская держава"

      Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...

19 12 2022 20:52:29

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

18 12 2022 14:15:18

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

17 12 2022 7:35:23

Устный журнал "Бородино – слава России", посвященный 200-летию Бородинской битвы


    Устный журнал "Бородино – слава России", посвященный 200-летию Бородинской битвы

      Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....

16 12 2022 10:58:26

Речевая деятельность обучающихся в процессе обучения истории. Формирование понятийного аппарата


    Речевая деятельность обучающихся в процессе обучения истории. Формирование понятийного аппарата

      Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата....

15 12 2022 0:42:56

Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне


    Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

      Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....

14 12 2022 1:18:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе"

В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".