Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс


    Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс

Цели и задачи:

  • Обобщить знания по теме “Наши предки в далеком прошлом”, дополнить материал школьной программы, привить устойчивый интерес к истории.
  • Закрепить навыки работы с картой, понятиями, датами, пословицами.
  • Развивать умения работы в группе.
  • Воспитывать чувства гражданственности, гордости за свою родную землю, своих предков.
  • Ввести учащихся в глубь истории Российского государства, дать возможность почувствовать “Аромат времени”.

Оформление:

  • настенная карта “Русь IX–XII век”.
  • картины: “Съезд князей”, “Новгородское вече”.
  • гербы русских городов.
  • слайды “Культура Киевской Руси”.
  • товары к ярмарке: зерно в мешках, меха, мед, оружие.

Ход урока

Учитель:

Ребята, мы с вами изучили тему “Наши предки в далеком прошлом”. Сегодня на уроке вы покажите свои знания истории Земли русской IX – XII века, умение работать с картой, датами, понятиями.

“Слава нашей стороне, слава русской старине
И про эту старину я рассказывать начну
Чтобы люди знать могли о делах родной земли”.

Наша родная земля, называемая Россией, имела некогда совсем другой вид. На громадном прострaнcтве тянулись леса, озера, топкие болота, к югу степи (см. карту). Людей жило мало, селились они по берегам рек Днепр, Волхов, Ока, Западная Двина. Это были племена восточных славян – предков русских, украинцев и белорусов. Проходили годы, десятилетия, поселения расширялись, превращались в города Киев, Новгород, Полоцк, Смоленск. Главным городом и столицей Киевской Руси стал город Киев. Простилалась она от Белого до Черного моря, от Вислы до Камы и Печеры.

Общие дела в городах решали на мирских сходах (вече). А на съездах князей решали вопросы внутренней и внешней политики, защите русских земель от половцев и печенегов. Так, например, на съезде в Любиче 1097 г. Решено было заботиться о родной земле, защищать ее, а не враждовать между собой. Сегодня наш урок “Славянский сход” должен выяснить какими были русские города.

Ученик 1:

Эй вы, люди добрые, слушайте нас. Мы зачитаем вам княжеский указ.

Ученик 2:

“Я великий князь. Созываю все княжества земли русской на славянский сход. Собирайтесь, поделитесь мудростью, знаниями истории земли русской, богатствами похвастайте, наряды из сундуков доставайте, да товар к торгу готовьте, дабы на праздник явиться веселыми, да нарядными”.

Учитель:

Ну что, ребята, отправимся на сход?

Ученики:

Да!

Учитель:

Для этого путешествия нужно приобрести билеты. Правильный ответ на вопрос это право на приобретения билета. Разделимся на 5 комaнд, и капитаны могут приступить к ответам.

Ученики отвечают на вопросы по билетам.

Билет №1. По берегам, каких рек селились славяне?

Билет №2. Как одевались наши предки?

Билет №3. О чем говорят эти пословицы? (приложение №1 “О занятиях славян”).

Билет №4. Здесь изображены духи, в которых верили славяне, назовите их.

Билет №5. Перечислите орудия труда и оружие славян.

Учитель:

Молодцы! Билеты куплены, теперь мы отправимся в путешествие во времени на paкете. “К запуску paкеты приготовиться!”

Ученики:

- Есть, приготовиться!

Учитель:

- Включить контакты!

Ученики:

- Есть, включить контакты!

Учитель:

- Завести мотор!

Ученики:

- Есть завести мотор! Поехали! Ура!

Учитель:

Произошло превращение. Вы теперь не комaнда, а представители русских городов, я комментатор.

А встречает нас князь, он ждет рассказов о городах Руси: Киеве, Новгороде, Рязани, Владимирове, Москвы.

Ученики получают оценочные листы с заданиями (приложение №7)и начинают по очереди рассказывать о своем городе по плану:

  1. Где находится город? (показать на карте)
  2. Почему так называется?
  3. Герб города.
  4. Богатства города (демонстрация товаров к торгу)
  5. Оформить путеводитель по городу.

Комментатор:

Первыми на наш сход прибыли жители Рязанского княжества, (представление города)

Ученик 1:

Не молодица любовалась, играя зеркальцем в руке,
И в день погожий отражалась Рязань – красавица в Оке.
В зеркальные гляделись воды, сбегая весело с холма,
Крылечки, башни, переходы – князей рязанских терема.
На площади собор богатый, за ним раскинулся базар.
Вокруг хоромы и палаты купцов рязанских и бояр.
За ними слободы людские, дворы, часовни городские.

Комментатор:

А вот приближаются к князю жители Новгорода Великого, вольного города, (представление города)

Ученик 2:

Ой, ты, Новгород Великий, господин торговых дел.
От боев с ордою дикой ты счастливо уцелел.
И стоит твой Кремль Детинец на высоком берегу,
Словно сахарный гостинец в светлый праздник на торгу.
Ой, ты, древний город вольный, не привык поклоны класть…
Новгородцы недовольны, уступая князю власть
Ты единственный меж всеми управлялся без князей
Только нынче ведь не время, вольной гордости твоей.

Комментатор:

Из колец сплетенных туго, это древняя кольчуга.
Шлемы гордо так несут, то владимирцы идут, (представление города)

Ученик 3:

Москва – река, тебе хвала! В веках ты видела не мало
Когда б ты говорить могла, ты многое бы рассказала
Ты б рассказала нам о том, как люди начали селиться,
За тыном – тын, за домом – дом, росло на берегу твоем
Начало будущей столицы.

Ученик 4:

В граде Киеве палаты, и хоромы, и дворцы,
Стены в шашечку крашены, кровля высится венцом,
На балясниках точенных верх шатровый под крыльцом.
Белокаменные плиты украшают весь фасад.
За стеной, вьюнком увиты, расцветает чудный сад.
Вот это были города Руси лесистой и огромной
Столицей Киев был тогда.

Князь принимает дары.

Комментатор – учитель:

Какими же были русские города?

Предполагаемый ответ ученика:

Хорошо укрепленные, плодородные земли, богатые леса, реки. В городах процветало ремесло, торговля, грамотность, культура,(в подтверждение см слайды “Культура Киевской Руси” и решаем задачи Приложение №2)

Комментатор:

А теперь знаньями да мудростью блесните! “Ну-ка! Кто смелее, братцы! Выходи-ка мудрецы, покажите знанья ваши”

Предлагается работа по группам:

Новгородцы, киевляне, москвичи выбирают, что относится к их городу: “золотые ворота, остожье, вече, обед силен, Юрий Долгорукий, матерь городов русских, Софийский собор, подол, Днепр, Москва, Волхов, Ильмень.” (приложение №3)

Владимирцы занимаются исторической математикой:

988 год + князь Владимир =…

… год + Юрий Долгорукий = Москва

(приложение №4)

Рязанцы работают с терминами и понятиями: летописи, фреска, вече, мозаика, пергамент,(приложение №5)

Учитель работает с группами по очереди.

Звучит музыка, появляется скоморохи.

1-й скоморох:

Еще ворота на засовах, и площадь ярмарки пуста
А через час в рядах торговых уже начнется суета.

2-й скоморох:

Откроются ларьки, лабазы, и выложат товары, снедь.
И загудит в посадах сразу колоколов церковных медь.

3-й скоморох:

Ой вы гой еси, добры молодцы и красны дeвицы.
В час назначенный, в час положенный
Приглашаем вас на ярмарку русскую
Будем игры играть, будем песни петь, будем пляски плясать.

Купцы предлагают товары. Игры, (приложение №6)

Князь:

Спасибо вам москвичи, новгородцы, Рязанцы, владимирцы, киевляне. Любите вы свою землю, приумножайте богатство ее. Живите дружно, не ссорьтесь. Ведь ссоры ослабевают. А слабого победить легко.

Комментатор:

В какой город нам нужно возвратиться? (Новый Уренгой)

В какой год? (2007)

В какой век? (XXI)

Правильно! Приготовьтесь к запуску paкеты.

Ученики:

Ура! Вот мы и дома.

Сдаются оценочные листы.

Список используемой литературы.

  1. А.А. Данилов, Я.Г. Косулина “Истории России” 6 класс. Москва “Просвещение” 2003 год
  2. П.Н. Воздвиженский “Моя первая русская история”. Москва 1998 год
  3. Ишимова “История в рассказах для детей”. Москва “Просвещение” 1998 год
  4. С. Голицын “Сказания о земле Московской”. Москва “Детская литература” 1991 год
  5. С.Г. Горяйнов “Задачник по истории России”. Ростов-на-Дону “Феникс” 1996 год
  6. И.А. Федорчук “Интеллектуальные игры для школьников”. Ярославль “Академия развития” 1998 год


Разработка учебной темы по истории "Проблемы и противоречия стабилизации экономической и социально-политической жизни России в 1907–1914 гг."


    Разработка учебной темы по истории "Проблемы и противоречия стабилизации экономической и социально-политической жизни России в 1907–1914 гг."

      Учебная тема предназначена для изучения истории на ступенях начального и среднего профессионального образования. Содержание учебной темы структурировано с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе....

24 09 2023 4:13:50

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

23 09 2023 8:23:30

Что? Где? Когда? Игра по истории Древнего мира


    Что? Где? Когда?  Игра по истории Древнего мира

      Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....

22 09 2023 5:57:10

Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории


    Личностный подход к обучению и воспитанию через лекционно-семинарско-зачетную систему преподавания истории

      В данной статье приводится система работы учителя в старших классах с использованием лекционно-семинарско-зачетной системы преподавания, которая позволяет осуществлять гуманизацию образования, ставить личность в центр образовательного процесса. Цель работы — формирование личности, способной ориентироваться во всем многообразии современного мира....

21 09 2023 2:58:19

Понятие рынка


    Понятие рынка

      Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....

20 09 2023 21:58:44

Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"


    Разработка урока для 5-го класса по теме "Местоположение и природные условия Древнего Египта"

      Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....

19 09 2023 14:48:17

Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"


    Открытый урок по истории в 3-м классе по теме: "Рисуночное письмо"

      Много следов своей деятельности оставляет на Земле человек: старые камни с надписями, пожелтевшие листы с непонятными буквами, клад монет, старинные мечи, щиты с изображением гербов, черепки посуды и много других вещей. Без них не может быть восстановлено прошлое, не может существовать наука "История". На уроке будет вестись исследовательская работа о возникновении письменности, пополняя исторический словарь учащихся....

18 09 2023 4:15:55

Ассирийская держава. 5-й класс


    Ассирийская держава. 5-й класс

      Урок формирует целостный образ – представление о государстве Ассирия. Учитель развивает умение учащихся работать с картой; идет самостоятельная работа с учебником, работа по карточкам, с основными понятиями и терминами....

17 09 2023 1:21:48

Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс


    Мировое хозяйство и международная торговля. 8-й класс

      Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....

16 09 2023 6:47:14

Проект как инновационный метод учебной деятельности


    Проект как инновационный метод учебной деятельности

      Актуальной проблемой современной педагогики становится использование методов, которые формируют у учащихся навыки самостоятельного добывания новых знаний. Для работы над проектом создается группа из учащихся, мотивированных на исследование. Инициатором проектной деятельности может быть учитель, но именно учащиеся определяют тему исследования. Основой для формирования темы может стать краеведческий материал, факты истории науки, политическая история России, родословная семьи и т.д....

15 09 2023 12:51:41

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

14 09 2023 14:56:15

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

13 09 2023 6:54:56

Игровые технологии как фактор познавательной деятельноси учащихся


    Игровые технологии как фактор познавательной деятельноси учащихся

      Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, увлекательными и запоминающимися. Поэтому и предлагается работа на тему "Игровые технологии как фактор активизации познавательной деятельности учащихся". ...

12 09 2023 7:48:28

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

11 09 2023 22:49:39

Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"


    Урок истории по теме "Образование Древнерусского государства. Первые князья"

      Урок истории предназначен для проведения в 6-м классе. На изучение данной темы по программе отводится 1 час. Изучая эту тему, учащиеся получают возможность познакомиться с историей создания института государства в России в IX веке. Определяют основные признаки государства, узнают, кто стоял у истоков образования государства в России, какие князья и какой вклад внесли в это важное дело. Основой урока являются задачи, способствующие не просто усвоению определенных фактов, подтверждающих появление государства у восточных славян в IX в., а также развитие умений и навыков самостоятельной работы с текстом, формированию научного мировоззрения. ...

10 09 2023 13:40:52

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

09 09 2023 22:15:20

Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея


    Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея

      Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....

08 09 2023 18:48:36

Люди, события. 1812 год


    Люди, события. 1812 год

      Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....

07 09 2023 23:17:57

Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"


    Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"

      Историю Древнего мира изучается для того, чтобы оглянуться в прошлое, сопоставить его с настоящим. Это помогает представить себе прошлое....

06 09 2023 20:34:57

Интегрированный урок (литература + история) по теме "Участники исторического процесса. Роль личности в истории"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме "Участники исторического процесса. Роль личности в истории"

      Интегрированный урок истории, обществознания и литературы в 10-м классе служит формированию у обучающихся понятия о значимости роли народа и личности в историческом процессе. На уроке ученики учатся составлять сравнительную хаpaктеристику, систематизируют материал по образам Кутузова и Наполеона. Урок имеет большое значение в подготовке к написанию экзаменационного сочинения....

05 09 2023 0:56:47

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

04 09 2023 10:51:19

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

      Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...

03 09 2023 14:58:30

Семинар как средство мотивации и возможности подготовки к ЕГЭ


    Семинар как средство мотивации и возможности подготовки к ЕГЭ

      Семинар – важное средство мотивации учения и возможности подготовки к ЕГЭ для учащихся 10–11-х классов. Может быть полезно тем, кто хотел бы провести свое исследование мотивационной сферы личности учащихся. В работе затронуты не только методические, но и психологические аспекты деятельности учителя по управлению процессом обучения....

02 09 2023 12:40:20

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

01 09 2023 10:18:55

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

31 08 2023 15:38:33

От теории самообразования к пpaктическим приемам


    От теории самообразования к пpaктическим приемам

      Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....

30 08 2023 17:32:58

Урок-эссе по истории на тему «Роль Петра I в истории России»


    Урок-эссе по истории на тему «Роль Петра I в истории России»

      Одной из интересных для студентов форм урока является урок написания эссе об исторических персонажах. В данной методической разработке приведена структура урока и имеется пример написания эссе с критериями оценки....

29 08 2023 18:42:21

Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности


    Лекторий "Конституция РФ" с элементами игровой деятельности

      Методическая разработка может быть использована на уроках обществознания при изучении данной темы, проведении внеклассных мероприятий, предметных недель. Предлагаемые для проведения после прослушивания лекции конкурсы концентрируют внимание, развивают память, формируют активность учащихся....

28 08 2023 0:19:44

Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)


    Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)

      Знакомство с ведущими концепциями социально-экономического развития, принадлежащими Д.Кейнсу, К.Мюрдалю, Д.Беллу, служит залогом интеллектуального принятия данной темы. С целью формирования поведенческого компонента предлагаются проблемные вопросы и работа с таблицей "Модели цивилизационного развития". ...

27 08 2023 1:41:14

Восьмое чудо света


    Восьмое чудо света

      О чудесах света. От античности до современности....

26 08 2023 4:36:10

Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс


    Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....

25 08 2023 9:45:45

Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"


    Технология развивающего обучения. Урок в 7-м классе "Эпоха Екатерины Великой"

      Эпоху Екатерины Великой называют эпохой «просвещенного абсолютизма». Основные идеи, которые легли в основу ее мировоззрения были идеи философов-просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо....

24 08 2023 8:24:40

История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века


    История Татарстана с древнейших времен до середины XVI века

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....

23 08 2023 3:54:34

Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс


    Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс

      Урок изучает особенности культуры, традиций и обычаев древних китайцев; знакомит учащихся со взглядами китайского мудреца Конфуция. Формирует умения выделять главное, работать с текстом, картой, наглядными пособиями. Развивать умение воспроизводить информацию, ориентироваться в событиях истории Древнего Востока....

22 08 2023 13:54:56

Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

21 08 2023 4:51:23

Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»


    Урок истории «Главные политические центры Руси (Владимиро-Суздальское княжество)»

      Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....

20 08 2023 12:31:49

Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс


    Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс

      Урок систематизирует и обобщает знания о зарождении и развитии капитализма в начале Нового времени; развитии торговли, значении образования банков и бирж; переходе от ремесленной мастерской к мануфактуре; формировании новых социальных слоев европейского общества и их отличительных чертах; способствует формированию собственного отношения к периоду Раннего Нового времени; ориентирует на "проживание" учащимися исторической эпохи, культуры данного периода....

19 08 2023 5:38:32

Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»


    Устный журнал по теме «Оборона Смоленска 1609–1611 гг.»

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На протяжении многих веков Смоленская земля была ареной ожесточенной борьбы с врагами, рвавшимся к Москве. Именно у стен Смоленска противник не раз получал решительный отпор. Война с Польшей в 1609–1611 гг. тому пример. Почти на 2 года враг был остановлен и задержан у стен нашего города. За это время в городе Ярославле Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали народное ополчение, которое осадило Москву и изгнало чужеземцев....

18 08 2023 1:37:36

Кубань в Великой Отечественной войне


    Кубань в Великой Отечественной войне

      Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...

17 08 2023 21:23:13

Викторина для недели истории в 5–11-х классах


    Викторина для недели истории в 5–11-х классах

      Вопросы для викторины для Недели истории в средней и старшей школе. Викторина проводится в 4 раунда: первые 3 раунда – это ответы на вопросы по истории Древнего мира и Средних веков, по истории России, по истории культуры и науки. В викторине могут участвовать классы с 5-го по 11-й: от каждого класса выбираются по несколько игроков (от 4 до 6). В конце каждого этапа комaнда, набравшая меньше всего баллов, выбывает. Выигрывает комaнда, ответившая на большинство вопросов....

16 08 2023 14:58:55

Элективный курс "Основы правовых знаний"


    Элективный курс "Основы правовых знаний"

      Правоведческий курс "Основы правовых знаний" рассчитан на 34 часа для 9-го класса. Содержит материал о ключевых вопросах теории права и государственного устройства Российской Федерации. Лекционный материал, пpaктические занятия, самостоятельные работы организованы таким образом, чтобы научить ребят самостоятельно применять нормативные документы к конкретным жизненным ситуациям. ...

15 08 2023 19:37:22

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"


    Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

      Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии. ...

14 08 2023 0:34:25

Модульный урок в 7–м классе "Усиление королевской власти в XVI-XVII веках. Абсолютизм в Европе"


    Модульный урок в 7–м классе "Усиление королевской власти в XVI-XVII веках. Абсолютизм в Европе"

      Работа автора относится к развивающим формам обучения, обеспечивающим благоприятные условия для качественного усвоения учебного материала. Большую роль в развитии критического и творческого мышления на уроке имеют систематизация и классификация материала, которому обучаются ребята при составлении схемы "Абсолютизм", умение находить закономерности. Модульное обучение обеспечивает учащимся возможность работы в индивидуальном темпе, а также работы в парах и группах, делового общения с товарищами. ...

13 08 2023 22:20:47

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

12 08 2023 19:43:13

Эпоха Возрождения


    Эпоха Возрождения

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке дается краткая хаpaктеристика эпохи Возрождения, раскрываются общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический хаpaктер; определяется ценность эпохи, рассматриваются разные жанры искусства....

11 08 2023 18:14:29

Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"


    Интегрированный урок (музыка + история) по теме "Шапки долой, господа, перед вами гений…"

      Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством западноевропейского композитора XIX века Ф.Шопена....

10 08 2023 0:30:56

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

09 08 2023 13:47:53

План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением


    План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением

      Урок истории проходит с использованием компьютера, медиатеки, энциклопедической литературы. Он посвящен изучению эпохи Петра I. ...

08 08 2023 1:34:29

Урок истории по теме "Средневековый город". 6-й класс


    Урок истории по теме "Средневековый город". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме игры-путешествия, повышает интерес учащихся к истории, закрепляет и проверяет знания материала по теме. Создан с ИКТ- технологиями....

07 08 2023 4:34:55

Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли


    Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли

      На уроке происходит углубление исторических знаний учащихся по истории Сибири и Кузбасса XVI в. ...

06 08 2023 18:12:47

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.