Открытый урок "Патриотизм и героика в русской и марийской музыке" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Открытый урок "Патриотизм и героика в русской и марийской музыке"


    Открытый урок "Патриотизм и героика в русской и марийской музыке"


Паспорт открытого урока:

  1. 8Д класс, школа №27.
  2. Предмет: музыка.
  3. Тема: “Патриотизм и героика в русской и марийской музыке”.
  4. Цели урока:
  • закрепление раннее пройденного музыкального материала;
  • углубление понимания патриотизма, осознание его содержания с нравственных и этических позиций в классической музыке по программе “К вершинам музыкального искусства”, автор Красильникова М.С., г. Москва.

Задачи урока:

  1. Закрепить метод переинтонирования.
  2. Закрепить запись мелодии методом графики.
  3. Пластическое интонирование.
  4. Проверить знания музыкальных тем пройденных произведений.
  5. Совершенствовать вокально-хоровые навыки учащихся.
  6. Найти общность интонационно-образного патриотического звучания в произведениях героического плана.
  7. На жизненном примере героев музыкальных произведений подвести детей к выводу, что любовь к Родине – это святое!
  8. На музыкальных примерах дать осознать детям такие понятия, как патриотизм, самопожертвование, героизм, долг, честь, посредственность, трусость, предательство и др.
  9. Тип урока: комбинированный.
  10. Основной дидактический метод: беседа, объяснение.Частные методы и приемы: устный индивидуальный, фронтальный опрос, метод иллюстрации и демонстрации, метод поисковой деятельности, метод анализа, приемы сравнения, аналогии.
  11. Дидактические средства: видеоматериалы, таблицы с текстом, выставка рисунков, аудиокассеты, видеомагнитофон, телевизор, графическая партитура I части (экспозиция) симфонии №40, Вольфганга Амадея Моцарта; клавиры пройденных опер:

– Глинка “Иван Сусанин”;

– Сапаев “Акпатыр”;

– Римский-Корсаков “Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии”;

– Прокофьев, Кантата “А. Невский”;

– Бородин “Князь Игорь”;

– Чайковский “Пиковая дама”;

– Бизе “Кармен”;

– Моцарт, Симфония №40, I часть.

Эпиграф: “Мы оставляем новым
поколениям свою любовь
к Родине, а что воплощает
ее лучше, чем искусство!”

М. Сарьян.

Ход урока.

Дети входят в класс, встают на свои места. Учитель просит детей спеть ноту “Ля” – настраивают свой “инструмент” – связки. Когда выстроен чистый унисон, учитель поет приветствие на мелодию главной темы экспозиции I части симфонии №40 Вольфганга Амадея Моцарта: Очень рада я.

Учитель: Добрый день, Добрый день, Добрый день Вам,

Очень рада я видеть вас здесь.

Ответ детей: Добрый день, Добрый день, Добрый день Вам,

Тоже рады мы видеть Вас здесь!

Учитель: Из какого музыкального произведения этот фрагмент?

Ответ детей: Это из симфонии №40 Моцарта.

Учитель: Назовите имя композитора.

Ответ детей: Вольфганг Амадей.

Учитель: Какая часть? Раздел?

Ответ детей: I часть, экспозиция.

Учитель: Что такое экспозиция?

Ответ детей: Показ главных героев симфонии.

1-й герой – главная тема

2-ой герой – побочная тема

Учитель: Давайте пропоем экспозицию с пластическим интонированием.

Дети исполняют экспозицию. (главную тему исполняют a capella, а побочную с сопровождением оркестра (ауди)).

Учитель благодарит детей. Дети садятся.

Учитель предлагает посмотреть финальную сцену видеофильма “Амадей” (режиссер Милош Форман, по пьесе Питера Шеффера). Сцена cмepти, похороны и монолог Сальери, где он называет себя посредственностью.

Для детей это было неожиданно. После просмотра повисла “мертвая” тишина.

Учитель: Есть одно страшное слово – посредственность. Именно посредственные люди злобны, завистливы.

250 лет со дня рождения Моцарта отметил мир 27 января 2006 года. Солнечный Моцарт! Симфония №40 – грустна симфония с улыбкой.

В этой музыке вера в лучшее и гимн продолжению жизни.

А Сальери? Много ли людей знают его музыку? Почти никто! И версия отравления преследует 3-ий век имя Сальери!

Посредственность – какие понятия вмещает это слово?

Ответ детей: зависть, злоба, трусость, предательство и др.

Учитель: А что можно противопоставить посредственности?

Ответ детей: героизм, патриотизм, храбрость, смелость, самопожертвование, …

Учитель вывешивает 2 таблицы.

Учитель: Род, Родина, Отчизна, страна, в которой человек родился, земля, язык, культура, нравы. А что еще вмещает слово Родина?

Ответ детей: мать, отец, семья, дом, улица, школа, город, где живешь.

Учитель: Вспомните , в каких произведениях говорится о любви к Родине? Спойте их.

Ответ детей:

  1. “Родина моя”, М Глинка “И. Сусанин”, хоровая интродукция. (поют)
  2. “На Руси родной…”, С. Прокофьев, кантата “А. Невский” №4, “Вставайте, люди русские”. (поют)
  3. “О шочмо, кушмо, марий мланде…”, Э. Сапаев, опера (“марийский край, земля родная…) “Акпатыр”. (поют)
  4. “Славься…”, М. Глинка “И. Сусанин”, заключительный хор. (поют 1 куплет)

Учитель: Патриотическое воспитание начинается с детства. 1820 год – Россия – Петербург – Севилья (Испания). Что общего?

Ответ детей: хор мальчишек. П.И. Чайковский, опера “Пиковая дама”, Ж. Бизе “Кармен”.

Учитель предлагает провести соревнование “Кто лучше поет?”

Дeвoчки – хор из “Кармен”.

Мальчики – хор “Пиковой дамы”.

Дети поют выразительно, ярко. Силы равны.

Учитель: Храбрость. Приведите музыкальные примеры из пройденного материала.

Ответ детей: Глинка “Иван Сусанин”, сцена с поляками “Стpaxa не страшусь, cмepти не боюсь, лягу за святую Русь”. (Дети поют). Графическое изображение мелодии:

(уверенность, спокойствие)

(уверенный шаг)

Сомнения (как страшно, тяжело под пыткой умирать.)

Дети вспоминают кантату “А. Невский” С. Прокофьева, пропевают нужные фрагменты.

  1. “Ух, как бились мы, как рубились мы” №2 “Песнь об А. Невском”.
  2. “Не упустим мы землю русскую…”№2 “Песнь об “А. Невском””.
  3. “На Руси родной, на Руси большой, не бывать врагу…” №4 “Вставайте, люди русские”.

Учитель: Ребята, а что можно противопоставить храбрости?

Ответ детей: Трусость.

Смотрим видео, Бородин “Князь Игорь”, сцена побега Скулы и Ерошки.

Учитель предлагает пропеть двум мальчикам пропеть этот фрагмент, а третий на классной доске записывает графику.

Пускай себе идут

А мы, брат, не пойдем.

Бо-язно, убьют гляди …

Получилась змея.

   

Учитель: Иван Сусанин мог воспитать сына-труса?

Ответ детей: Нет, конечно, нет. Например:

  1. “Песня Вани” (как мать убили…) – уважение и любовь к отцу сравнивает с “соловушкой”.
  2. “Ты в семью взял птенца…” – по детски обиделся, но готов сейчас же идти за край родной.
  3. “Бедный конь в поле пал …” – героизм и долг.
  4. “Должен Минин узнать, что враги к нам пришли” – патриотизм, самопожертвование.

Учитель предлагает послушать фрагмент из оперы Н. Римского-Корсакова “Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии”. Ариозо Гришки Кутерьмы из II действия. “…стойте, нехристи безбожные. Мук боюсь … Ин быть по вашему. Поведу вас, лютых ворогов, хоть за то мне век проклятым быть …”

Учитель наводит детей на мысль о том, что “топтание” мелодии ариозо Гришки связано с душевным состоянием, как иуда он хочет спасти свою “шкуру” за счет жизни Китежан.

Учитель: Какого героя оперы можно противопоставить Гришке?

Ответ детей: Княжича Всеволода, отец благословляет его на cмepть.

Учитель предлагает встать и спеть хор дружины “Поднялася с полуночи”. Дети поют.

Учитель: Давайте теперь вспомним другого отца, который искал свою дочь. Вспомнили?

Ответ детей: Да, это Акпатыр из одноименной оперы Э. Сапаева, марийского композитора.

Учитель: Акпатыр дает клятву, что жизнь отдаст за свободу Родины. Во II части клятвы “Лучше cмepть…”. Давайте вспомним и споем.

Дети поют: “Лучше cмepть, чем отступить
В бою с врагом.
Поднимайтесь люди добрые в поход…”

Учитель: Я предлагаю методом переинтонирования определить, о ком думает Акпатыр, давая клятву.

  1. “Лучше cмepть…” – споем как марш, четко и в быстром темпе. Дети поют.
  2. “Лучше cмepть…” – поем спокойно, не торопясь. Дети поют.
  3. “Лучше cмepть…” – спойте как колыбельную мягко, тихо, медленно, на слог “ля”. Дети поют.

Учитель: Что же у нас получилось?

Ответ детей: хор батрачек из начала оперы “Ой, ли цветики цветочки вышивать…”. Поют 1 куплет.

Учитель: Среди батрачек находится дочь Акпатыра – Эвика. Жалея и защищая батрачек, он думает о дочери, о самом родном человечке – в этом и есть суть слова Родина. Все начинается с семьи, земли, где родился, языка, культуры, нравов.

Учитель: Предлагаю провести музыкальную викторину. Все внимательно слушают, нужно вспомнить фрагмент, кто поет, из какого произведения и тут же ответить фрагментом из кантаты С. Прокофьева “А. Невский” на вопрос.

Начнет 1-ый ряд, а 2-ой ответит.

Учитель играет:

  1. Глинка “И. Сусанин” – второе действие, полонез, хор полячек “Весь их край, земной рай, владеть им пора нам…”

Дети: 1-ый ряд пропевают со словами.

2-ой ряд (посовещавшись) отвечает:

“На Руси родной, на Руси большой не бывать врагу” (№4 “Вставайте, люди русские”).

Учитель: Исполняет 2-ой фрагмент “Смелей вперед, война права, добычей будет нам Москва”.

(Глинка “И. Сусанин, 2 действие, полонез, финал).

Дети: 3 ряд поют “Смелей вперед, война права, добычей будет нам Москва”.

4 ряд (посовещавшись): “Не уступим мы землю русскую…” (№2 “Песнь об А. Невском”).

Учитель: Исполняет из №3 “Крестоносцы во Пскове” (“А. Невский”. “Peregrines, expectavi, pedes, meos, in cymbal is”. (Чужеземцы, вражеская пехота идет на вас).

Все дети: “Ух, как бились мы, как рубились мы….” (№2 “Песнь об А. Невском”).

Учитель: Молодцы, ребята, всем кто активно работал на уроке ставлю по 5, а те кто только пели – 4. А сейчас покажите домашнее задание. (Нужно было сделать таблички с именами своих родственников, участниками Великой Отечественной войны. Кто погиб – черный цвет, кто жив – красный).

Ребята, выйдите к доске те, у кого погибли родственники. Покажите таблички. (Звучит “Слезная” из Реквиема Моцарта).

Учитель читает:

“Его зарыли в шар земной
Без званий и наград.
Положен воин в шар земной,
Как будто в Мавзолей”.

А в честь тех, кто ныне здравствует споем. Хор “Славься” из оперы Глинки “И. Сусанин”. Дети встают и поют 2 куплета.

“Славься, славься ты, Русь моя!
Славься ты, русская наша земля!
Да будет во веки веков сильна
Любимая наша, родная страна!

Славься, славься из рода в род,
Славься великий наш русский народ,
Кто кровь за отчизну свою прольет,
Того никогда не забудет народ!”

Учитель подводит итог урока, благодарит детей за активную работу.

Домашнее задание: составить родословное древо своей семьи.

Завершается урок стихами Самуила Галкина:

“Я, Россия, твой
На твоей земле рожден,
Я в нее сойду, Россия,
Здесь мои ростки живые
Протянулись вдаль времен”



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)


    Авторская программа по краеведению "Родная сторона" (10-й класс)

      Авторская программа по краеведению "Родная сторона" предназначена для учащихся 10-го класса. Является логическим завершением процесса изучения малой Родины. Рассчитана на 35 часов. Предполагает изучение истории Нижегородчины, Спасского края, родного села Вазьянка. Способствует формированию у учащихся любви к Родине, навыков исследования и творчества как способов самореализации. ...

23 09 2021 6:17:30

Искусство Древнего Египта. Урок истории в 5-м классе


    Искусство Древнего Египта. Урок истории в 5-м классе

      Представлен урок изучения нового материала в 5-м классе по теме "Древний Египет"....

22 09 2021 3:45:49

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

21 09 2021 9:34:39

Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»


    Урок истории «Пётр I – реформатор или революционер на троне?»

      Сегодня большое распространение получили три технологии обучения: моделирование или игровая деятельность, коммуникативный диалог или дискуссионная деятельность, изучение источников или исследовательская деятельность. Все эти элементы прослеживаются в статье....

20 09 2021 2:50:15

Истинный и ложный патриотизм


    Истинный и ложный патриотизм

      Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....

19 09 2021 20:47:11

Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"


    Методическая разработка урока истории по теме "От «горячей» войны к «холодной»"

      Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...

18 09 2021 5:22:19

Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории


    Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории

      На примере изучения темы "Гражданская война на Кубани и Черноморье" показан принцип полиперспективности в преподавании региональной истории. Формирует собственное представление об этом сложном периоде отечественной истории. Особое внимание уделяется преодолению стереотипа оценки Гражданской войны только с точки зрения победителей....

17 09 2021 7:55:38

Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"


    Бинарный урок (история + МХК) по теме: "Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы"

      Предлагамая разработка бинарного урока «Расцвет искусства в эпоху Возрождения Италии и Северной Европы» содержит лекцию и тест, позволяющие организовать закрепление темы. Урок проводится с применением презентации. ...

16 09 2021 18:46:31

Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"


    Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"

      Современные ученые сходятся во мнениях, что традиционные формы уроков устарели. Цель педагога на современном этапе - завладеть вниманием ученика, удивить его, заинтриговать, заинтересовать. ...

15 09 2021 18:13:36

Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе


    Роль исторического краеведения в современном образовательном процессе

      В статье показана роль краеведения в современном образовательном процессе. Из опыта работы представлена одна из возможностей расширения знаний обучающихся по краеведению, овладения навыками исследовательских изысканий и публичных выступлений. ...

14 09 2021 17:34:41

Образование славянских государств


    Образование славянских государств

      Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....

13 09 2021 20:56:53

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

12 09 2021 7:16:35

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

11 09 2021 1:26:17

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"

      Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...

10 09 2021 2:44:52

Россия в первой четверти XIX в. Время правления Александра I


    Россия в первой четверти XIX в. Время правления Александра I

      Урок носит интегрированный хаpaктер. Работа при подготовке к уроку позволяет проявить творческие способности. Развиваются умения работы с различными источниками информации. К уроку прилагается электронная презентация, которую возможно использовать как иллюстративный материал или как проверочный....

09 09 2021 4:28:13

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

      Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....

08 09 2021 9:26:33

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....

07 09 2021 4:21:31

Урок "Столетняя война"


    Урок "Столетняя война"

      Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...

06 09 2021 8:31:43

Смутное время


    Смутное время

      Урок-семинар в форме дидактической игры. На уроке происходит заседание исследовательских отделов института истории России. Целью урока является осмысление причин Смуты, которая явилась во многом следствием опричнины и вызванного ею экономического и социального кризиса в стране....

05 09 2021 2:53:43

Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"


    Мастер-класс по истории на тему "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад"

      Цели и задачи урока: охаpaктеризовать социально-политическое положение Аравии в VI–VII вв.; определить основные вехи становления ислама; рассмотреть ислам как одну из мировых религий; подвести к пониманию возникновения и причины распада Арабского халифата....

04 09 2021 8:42:40

Урок истории по теме "Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII–XVIII вв."


    Урок истории по теме "Социально-экономическое и политическое развитие России в XVII–XVIII вв."

      При изучении материала урока используется информационно-коммуникационная технология (мультимедийная презентация выполненной в PowerPoint, мультимедийный учебник "История России"), технология развивающего обучения. Через контроль выполнения внеаудиторной работы достигается развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом, развивается познавательный интерес к предмету, формируется гражданская позиция....

03 09 2021 2:46:56

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

02 09 2021 23:10:53

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

01 09 2021 0:11:47

Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"


    Методическая разработка урока по теме "Развитие культуры в России в конце ХХ - начале XXI века"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      На уроке нам предстоит узнать, как развивалась культура России в конце ХХ - начале XXI вв., какие проблемы существовали и существуют в культурном развитии страны. Попытаемся предложить пути решения этих проблем....

31 08 2021 15:42:43

Первая мировая война. 9-й класс


    Первая мировая война. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация расширяет знания учащихся, развивает умение анализировать, обобщать, делать выводы. ТСО повышают познавательный интерес к изучаемому материалу, что несомненно, сказывается на его усвоении....

30 08 2021 4:12:28

Рабочая тетрадь для индивидуальной работы учащегося по истории Древнего мира. 6-й класс


    Рабочая тетрадь для индивидуальной работы учащегося по истории Древнего мира. 6-й класс

      Все задания, вошедшие в тетрадь, соответствуют программе МОН Республики Казахстана по курсу истории Древнего мира. Повторяется и закрепляется материала в пpaктическом применении знаний. В сборнике предлагаются различные типы заданий: работа с таблицами, схемами и картами, вопросы, тесты, – все это сделает занятия интересными и увлекательными, закрепит знания и расширит кругозор учащихся....

29 08 2021 6:50:36

Разработка урока по истории России "Политическая раздробленность русских земель в XII—XIII веках" в 10-м классе


    Разработка урока по истории России "Политическая раздробленность русских земель в XII—XIII веках" в 10-м классе

      Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие. Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....

28 08 2021 23:19:29

Викторина "Ратные страницы нашей истории"


    Викторина "Ратные страницы нашей истории"

      Викторина знакомит учащихся с героическими страницами истории России с древних времен до Великой Отечественной войны. Ее можно использовать как на внеклассных мероприятиях, так и на уроках истории....

27 08 2021 13:36:30

Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"


    Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"

      В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....

26 08 2021 6:49:52

Символы Российского государства


    Символы Российского государства

      Познавательно-развлекательная игра с применением ИКТ проводится как внеклассное мероприятие в рамках Дней правовой культуры в параллели 5–6-х классов. В занимательной форме учащиеся усваивают историю становления и развития государственных символов государства....

25 08 2021 5:15:59

Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"


    Урок по теме "Культура России в XIX веке. Живопись"

      В данной работе представлен конспект урока по предмету "История". Урок проводится с использованием элементов развивающего обучения и сопровождается презентацией в программе PowerPoint. ...

24 08 2021 5:23:27

Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы


    Обобщающий урок "Внешняя политика России. XIX–XX вв. ("Война бывает полезна главным образом побежденным"). 10–11-е классы

      Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....

23 08 2021 2:55:48

Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"


    Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с условиями зарождения фашизма в европейских странах, дает представление о лидерах европейского фашизма. ...

22 08 2021 13:58:37

"Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории


    "Туристический фестиваль". Внеклассное мероприятие по истории

      Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...

21 08 2021 5:38:59

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

20 08 2021 13:42:33

"Храмовое зодчество Древней Руси". Урок-презентация в 6-м классе по истории


    "Храмовое зодчество Древней Руси". Урок-презентация в 6-м классе по истории

      Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении. ...

19 08 2021 7:34:16

Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс


    Урок обществознания по теме: "Формы правления: республика". 9-й класс

      Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как "Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....

18 08 2021 11:28:50

Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"


    Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"

      Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....

17 08 2021 16:10:26

Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»


    Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»

      Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....

16 08 2021 9:41:38

Права ребенка: проблемы и перспективы


    Права ребенка: проблемы и перспективы

      Проект "Право - компас в моей жизни" способствует развитию личности, создаёт условия для организации деятельности детей по созданию воспитывающей и развивающей среды, формирует правовое самосознание и активную гражданскую позицию. Решаемая проблема: формирование правовых, гражданских, патриотических и нравственных позиций у детей....

15 08 2021 4:18:46

Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира


    Повторительно-обобщающий урок-игра по истории Древнего мира

      Урок-игра проводится на итоговом повторении в 5-м классе. В игровой форме, при активном участии детей, интересно повторить основные события государств Востока, Греции, Рима. Задания подобраны разнообразные, с учётом возраста. Игра позволяет охватить достаточное количество детей, создать творческую атмосферу на уроке. Игру по истории Древнего мира можно проводить и как внеклассное мероприятие в 5-м классе....

14 08 2021 23:40:19

Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"


    Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"

      Урок строится по традиционной схеме урока-презентации и проводится для обобщения материала по теме "Древний Восток", формирования основных навыков и умений, углубления сведений по истории Древнего Китая. Различные виды заданий и формы работы позволяют не только закрепить изученный материал, но и способствуют воспитанию интереса к предмету история. ...

13 08 2021 3:30:11

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

12 08 2021 11:21:50

Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици


    Художественные музеи мира. Флоренция. Галерея Уффици

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....

11 08 2021 8:22:57

Урок "Восстание декабристов"


    Урок "Восстание декабристов"

      Урок-презентация посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся знакомятся с первыми организациями декабристов, с их программами и ролью декабристов на Кубани. ...

10 08 2021 17:40:58

Борьба русских земель с западными завоевателями


    Борьба русских земель с западными завоевателями

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....

09 08 2021 3:44:20

«Ученье – свет…»


    «Ученье – свет…»

      Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....

08 08 2021 15:33:17

Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории


    Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории

      Работа содержит тематические задания для отработки заданий группы «А» ЕГЭ по истории. Тематические тесты «История России с древнейших времен до XVII в.». ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ. Задания акцентируют внимание на формулировках заданий, помогут избежать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене. Использовать предлагаемые тестовые задания можно в классе и дома....

07 08 2021 3:38:59

Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")


    Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему (В.М. Васнецов "После побоища Игоря Святославовича с половцами")

      Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....

06 08 2021 7:45:30

Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"


    Урок обществознания в 11-м классе по теме "Политические партии"

      Урок обществознания предполагает создание синквейна по теме, достаточно сложной для понимания учащихся. Урок рассчитан на сильный класс. Планом-конспектом предполагается включенность всех учащихся класса в учебно-познавательный процесс, способствующая развитию представлений учащихся о партийной системе нашего государства. ...

05 08 2021 15:39:25

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::