Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа


    Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа

Понятие “Национально-региональный компонент” (далее НРК) тpaктуется сегодня учеными и в узком – “обязательный минимум содержания основной образовательной программы и требования к уровню подготовки выпускников, обеспечивающее особые потребности и интересы отдельного субъекта Российской Федерации” [2], и в широком смысле “та часть содержания образования, в которой отражено национальное и региональное своеобразие культуры” [2], Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа (далее-ЯНАО) составлены с целью осуществления контроля знаний учащихся по курсу истории ЯНАО. Задания такого типа эффективны и при закреплении материала, и его систематизации. Тесты составлены на основе и по материалам: “Исторический атлас ЯНАО” и “Методические рекомендации по работе с “Историческим атласом ЯНАО”. “Исторический атлас ЯНАО” (авторы-составители Голикова И. А. , Квашин Ю. Н. , Сазонов А. В. ) предназначен в качестве учебного пособия при изучении истории Ямала, издан в 1999 году издательством ДИК по заказу Главного управления образования округа. Это важный шаг на пути создания учебно-методических комплектов по истории Ямала. Авторы-составители представили все основные этапы развития Ямала с древнейших времен до конца XX – начала XXI вв. : историю освоения края, традиционные промыслы края, города и районы округа. Впервые достаточно подробно представлены факты распространения христианства на территории Ямала. В атласе содержится хронологическая таблица важнейших событий в истории ЯНАО. А. Ф. Макеев и Л. И. Реховская в 2001 году разработали и опубликовали в Салехарде “Методические рекомендации по работе с “Историческим атласом ЯНАО”. В данном пособии впервые акцентируется внимание на многих важных событиях в истории и культуре округа, кратко хаpaктеризуются новые для учителя исторические сведения и факты, даны рекомендации по проведению уроков и конкретные материалы по установлению межпредметных связей. По темам, выделенным в историческом атласе и в “Методических рекомендациях”, пpaктикующему учителю реально составить программу изучения истории Ямала. Составленные тесты по истории Ямала способствуют, как и использованная указанная методическая литература, созданию общей картины истории Ямала как части российской истории, в сознании школьников. Она опирается на огромное историческое наследие народов края, изученное специалистами различных научных дисциплин и представленное на суд и изучение читателей. Тесты представлены первой группой тестов, названной “тесты специальных способностей и достижений” [4], к которым относятся и задания с несколькими вариантами ответов, и задания на восстановление соответствия. Тесты составлены, в основном, на проверку хронологических, картографических знаний и умений. Они позволяют проверить знание дат и событий, умение соотносить факт с историческим периодом, знание места действия, персоналий, знание сложных исторических фактов и т. д. В заданиях на восстановление соответствия ученикам предлагается соотнести элементы двух списков. Они дают возможность проверить историческую информированность учеников. Тесты по курсу “История ЯНАО” рассчитаны на среднего ученика для использования как на уроках по истории России (где изучение национально-регионального компонента выделено в процентном соотношении), так и по отдельному курсу “История Ямала” с 7-го по 11-й классы. Они включают сведения по истории ЯНАО с древнейших времен по XX век. Использование тестов позволяет осуществлять контроль знаний учащихся по всему материалу курса истории ЯНАО. В предлагаемых тестах заложен принцип вариативности. Материал может и должен со временем видоизменяться, учитывая особенности классов, параллели, обеспеченность учебно-методической литературой, изучение “белых пятен” в истории Ямала. Для учителей истории общеобразовательных школ, профессиональных училищ региона.

Список литературы.

  1. Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя . - М. : Просвещение, 1999.
  2. Государственный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области. – Екатеринбург, 1999).
  3. “Исторический атлас ЯНАО” (авторы-составители Голикова И. А. , Квашин Ю. Н. , Сазонов А. В. ), издательство ДИК по заказу Главного управления образования округа, 1999 г
  4. Клайн П. Справочное пособие по конструированию тестов. - Киев, 1994. (По: Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Как сегодня преподавать историю в школе: Пособие для учителя. -М. : Просвещение, 1999.
  5. Макеев А. Ф. , Реховская Л. И. Методические рекомендации по работе с “Историческим атласом Ямало-Ненецкого автономного округа”, Салехард, Ямало- Ненецкий Институт усовершенствования учителей, 2001.

Тест 1. Тема “Древние жители края. Археологическое освоение края”

1) Когда появились впервые достоверные описания территории Ямала?

а) в к. ХIХ-н. ХХв. в.

б) в нач. XIX в.

в) к. XVIII-н. XIX в. в.

2) Когда началось археологическое изучение Обского Севера?

а) в сер. XX в.

б) в XIX в.

в) в 20-е годы XX в.

3) С именем какого археолога связано начало археологического изучения Обского Севера?

а) Чернецов В. Н.

б) Хлобыстин Л. П.

в) Головнев А. В.

4) С какого года экспедиция под руководством Федоровой Н. В проводит регулярные раскопки и археологические разведки на территории округа?

а) 1985 г.

б) 1993 г.

в) 2000 г.

5) По преданиям ненцев, какой загадочный народ населял тундру до их прихода?

а) манси

б) ханты

в) сихиртя

6) По историческим источникам, какое население было древним населением края, предками современных ненцев?

а) сихиртя

б) самоядь

в) манси

7) Какая система была и есть доминирующей и определяющей жизнь населения на западно-сибирском Севере с древности до наших дней?

а) “человек-лошадь”

б) “человек-земля”

в) “человек-олень”

Тест 2. Тема “Природа края и народы ЯНАО”

1) Территории каких государств могут разместиться на территории округа?

а) Испания, Франция, Греция;

б) Испания, Португалия, Греция;

в) Португалия, Греция, Германия

2) С какого года ЯНАО входит в состав Тюменской области?

а) 1920 г.

б) 1938 г.

в) 1944 г.

3) Какой город является центром Ямало-Ненецкого автономного округа?

а) Салехард

б) Новый Уренгой

в) Ноябрьск

4) Установите соответствие:

1. народы самодийской группы а) манси, ханты

2. народы угорской группы б) ненцы, селькупы.

5) У каких народов существовали в XVI-XVII вв. военно-государственные образования (Пелымское княжество, Кодские городки, Пегая орда и др. )

а) манси

б) ханты

в) ненцы

6) У какого народа социальная организация двусоставна?

а) манси

б) ханты

в) ненцы

7) Установите соответствие:

К какому народу относятся названные союзы родов (группы)?

1. ненцы 2. ханты

а) Харючи

б) Пор

в) Мось;

г) Вануйто;

8) Как назывался налог, которые платили народы Обского Севера после присоединения Западной Сибири к России?

а) дань

б) ясак

в) полюдье

9) Установите соответствие между народами и их тотемными животными:

1. ханты а) лебедь;
2. манси б) белый олень;
3. ненцы в) медведь.

10) Назовите город в нашем округе, находящийся на Полярном круге.

а) Надым

б) Новый Уренгой

в) Муравленко

г) Ноябрьск

д) Салехард

е) Губкинский

Тест 3. Тема “История освоения края”

1) Поход под чьим руководством в Сибирскую землю является первым, исторически доказанным походом?

а) московских воевод князя Ф. Курбского - Черного и И. Салтык-Травина

б) московских воевод, ярославских князей С. Ф. Курбского и П. Ф. Ушатого

в) известного мореплавателя П. П. Крузенштерна

2) Установите соответствие между исследователями Северо-Западной Сибири и годами экспедиций:

 

Исследователи Северо-Западной Сибири Годы
а) князья С. Ф. Курбский и П. Ф. Ушатый.

б) лейтенанты С. Г. Малыгин и Д. Л. Овцын (Великая Северная экспедиция).

в) научно-исследовательская экспедиция немецких ученных О. Финша, А. Брэма и др.

г) экспедиция на Гыданском полуострове под руководством профессора Б. Н. Городкова (картографирование и строительство факторий, Академия наук).

д) экспедиция промышленника М. К. Сидорова.

е) князь Ф. Курбский - Черный и И. Салтык-Травин.

ж) землеустроительная экспедиция В. П. Евладова

1) 1483 г.

2) 1499-1501 гг.

3) 30-е г. XVI11 в.

4) 1862 г.

5) 1876 г.

6) 1928-1929 гг.

7) 30-е г. XX в.

3) На протяжении какого периода русские распространили свое влияние на всю Западную Сибирь?

a) XVI-XVII вв.

6) XIV-XV вв. .

в) ХIII-ХIV вв.

4) Расположите в правильном хронологическом порядке время возникновения городов:

а) Обдорск

б) Тобольск

в) Сургут

г) Мангазея

д) Березов

5) В какой период времени Великая Северная экспедиция в составе отрядов лейтенантов С. Г. Малыгина и Овцына Д. Л. предприняла попытки наладить плавание по северным морям?

а) З0-е годы XVI1 в.

б) 30-е годы XVI11 в.

в) 30-е годы XX в.

Тест 4. Тема “Традиционные промыслы края”

1) До какого века на территории края была распространена охота на дикого оленя?

а) XVI в.

б) XVII в.

в) XVIII в.

2) Выделите из перечисленного традиционные промыслы края:

а) домашнее оленеводство

б) рыболовство

в) охота на пушного зверя

г) охота на морского зверя

д) верно все перечисленное

3) Используя природное богатство, коренные народы края нарушали экологическое равновесие?

а) да

б) нет

4) Как Вы думаете, традиционные занятия коренных народов края оказывают влияние на расселение людей и образ их жизни?

а) да

б) нет

5) Оленеводы совершают сезонные перекочевки. Установите соответствие между направлением перекочевки и временем года:

а) на север 1) летом
б) на юг 2) зимой

6) Назовите основную отрасль хозяйства коренных народов Севера:

а) рыболовство

б) охота на пушного зверя

в) оленеводство

Тест 5. Тема “Духовный мир народа”

1) Кто выполнял у ненцев роль посредников между духами и людьми?

а) табедя

б) сядэн

в) калтащ эква

2) В религиозных верованиях народов Обского Севера традиционно господствовала вера в духов. Кто, по верованиям ненцев, являлся создателем всего живого на Земле?

а) Нум

б) Я-миню

в) Нга

3) История распространения христианства на Обском Севере начинается с указа царя:

а) Ивана IV Грозного

б) Петра I Великого

в) Бориса Годунова

4) Первая христианская церковь в Обдорске построена в:

а) 1602 г.

б) 1721 г.

в) 1812 г.

5) Миссионерская деятельность на Обском Севере в начале XVIII века связана с именем:

а) Филофей Лещинский

б) Иринарх (И. С. Шемановский)

в) Илларион

6) Настоятелем Обдорской христианской миссии в конце XIX-начале XX был:

а) Иринарх (И. С. Шемановский)

б) Илларион

в) Филофей Лещинский

7) Когда была организована священником Петропавловской церкви Петром Поповым первая школа в Обдорске:

а) 1846 г.

б) 1848 г.

в) 1850 г.

8) Открытие миссионерской школы в Обдорске состоялось в:

а) 1867 г.

б) 1846 г.

в) 1848 г.

Тест 6. Тема “Наш край в первой половине XX века”

1) Какой общественный строй сохранялся у народов Севера в начале ХХ века?

а) патриархально-родовой строй

б) феодальный строй

в) капиталистический

2) Утверждение советской власти в крае началось в:

а) 1918 г.

б) 1919 г.

в) 1920 г.

3) Что стало отличительной чертой восстания против произвола большевиков на Обском Севере в 1921 году?

а) участие партизанских отрядов, которые раньше помогали им в борьбе с Колчаком

б) активная поддержка восстания со стороны коренного населения края

в) верны оба варианта ответов

4) Когда был создан Комитет содействия народностям северных окраин РСФСР?

а) 1921 г.

б) 1924 г.

в) 1936 г.

5) Выделите новые черты в экономике края в 30-е годы.

а) принудительная коллективизация б) разведение ондатры в водоёмах

в) занятие клеточным звероводством г) появление молочно-овощного совхоза

д) верны все варианты ответов

6) Сколько было поселков для "спецпереселенцев" в середине 1930-х годов на территории края?

а) пять

б) четыре

в) три

7) Когда была создана ненецкая письменность?

а) 1920-е г.

б) 1930-е г.

в) 1940-е г.

8) Когда Обдорск был переименован в Салехард?

а) 1933 г.

б) 1944 г.

в) 1953 г.

9) В каком году распахнул свои двери Обдорский краеведческий музей?

а) 1930 г.

б) 1936 г.

в) 1944 г.

10) Когда был образован Ямало-Ненецкий автономный округ?

а) 1930 г.

б) 1933 г.

в) 1944 г.

Тест 7. Тема “Великая Отечественная война и наш край”

1) Сколько ямальцев за подвиги в годы Великой Отечественной войны получили звание Героя Советского Союза?

а) четверо

б) трое

в) двое

2) Исключите из списка лишнюю фамилию:

а) А. Звягин

б) Н. Архангельский

в) И. Корольков

г) А. Зверев

д) А. Сибиряков.

3) Вклад жителей округа в Победу:

а) увеличился улов рыбы

б) поставка пушнины;

в) поставка лыжных и ружейных брусьев для винтовок и автоматов

г) верно все указанное

4) Где в годы войны находился саркофаг с телом Ленина В. И. ?

а) Тюмень

б) Тобольск

в) Сургут

5) Когда была создана Тюменская область?

а) 1941 г.

б) 1943 г.

в) 1944 г.

Тест 8. Тема “Стройка 501”

1) Когда впервые М. К. Сидоров и А. М. Сибиряков разработали проект строительства сети железных дорог в нашем регионе?

а) к. XIX в.

б) н. XX в.

в) сер. XX в.

2) Серьезные изыскания на трассе Салехард-Енисей-Норильск с целью возможного строительства железной дороги начались в:

а) 1924 г.

б)1930 г.

в)1943 г.

3) Строительство железной дороги от станции Чум на Восток (Чум-Лабытнанги-Салехард-Игарка) началось в:

а) 1930 г.

б) 1943 г.

в) 1947 г.

4) Установите соответствие между крылом магистрали и названием стройки:

1. западное крыло магистрали а) 503-я стройка
2. восточное крыло магистрали б) 501-я стройка

5) Гграницей между западным крылом и восточным крылом магистрали стала

а) река Обь

б) река Надым

в) река Пур

6) В каком году было открыто рабочее движение поездов от станции Чум до Надыма?

а) 1949 г.

б) 1952 г.

в) 1953 г.

7) В связи с каким событием строительство прекратилось?

а) cмepть И. Сталина

б) смещение Хрущева Н.

в) cмepть Брежнева Л.

8) Сколько примерно сталинских лагерей находилось на участке Салехард-Надым?

а) около 30-лагерей

б) около 40-лагерей

в) около 50-лагерей

Тест 9. Тема “Природные богатства и промышленность края”

1) Впервые в 1932 г. высказал гипотезу о перспективах газоносности осадочного чехла Западной Сибири в 1932 году:

а) И. М. Губкин

б) А. Д. Суворов

в) В. Н. Сакс

2) К какому времени относятся первые сообщения о нефтегазоносности недр Ямала?

а) 1932 г.

б) 1934 г.

в) 1937 г.

3) Какой год стал началом планомерных геофизических исследований Северной части Западно-Сибирской низменности?

а) 1932 г.

б) 1937 г.

в) 1943 г.

г) 1952 г.

4) Какой процент газа России добывается в округе в настоящее время ?

а) 20%

б) 50%

в) 90%

5) Какой город является крупным трaнcпортным узлом, обеспечивающим завоз грузов во все районы округа?

а) Лабытнанги

б) Салехард

в) Новый Уренгой

г) Тарко-Сале

Тест 10. Тема “Города и районы ЯНАО”

1) Установите соответствие между городом и месторождением:

Город Месторождение
а) Новый Уренгой

б) Ноябрьск

в) Губкинский

г) Надым

Медвежье

Уренгойское

Вынгапурское

Тарасовское, Комсомольское

2) В каком году окончилось строительство железной дороги Сургут Новый Уренгой?

а) 1981 г.

б) 1985 г.

в) 1987 г.

3) Год образования поселка Губкинский?

а) 1985 г.

б) 1986 г.

в) 1987 г.

4) В каком году Губкинский получил статус города?

а) 1986 г.

б) 1996 г.

в) 1998 г.

5) Название какого города в переводе с языка ханты означает “Семь лиственниц”?

а) Новый Уренгой

б) Надым

в) Лабытнанги

г) Муравленко

Итоговый тест по истории ЯНА О

1) С именем какого археолога связано начало археологического изучения Обского Севера?

а) Чернецов В. Н.

б) Хлобыстин Л. П.

в) Головнев А. В.

2) Доминирующая система на Западно-Сибирском Севере:

а) “человек-лошадь”

б) “человек-земля”

в) “человек-олень”.

3) Назовите единственный в мире город, через который проходит Полярный круг.

а) Надым

б) Новый Уренгой

г) Ноябрьск

д) Салехард

е) Губкинский.

4) Как назывался Салехард до 1933 года?

а) Березов

б) Ялуторовск

в) Обдорск.

5) Ямало-Ненецкий автономный округ образован в:

а) 1930 г.

б) 1933 г.

в) 1944 г.

6) Назовите тотемного животного у ненцев:

а) лебедь

б) белый олень

в) медведь.

7) Впервые высказал в 1932 г. гипотезу о перспективах газоносности осадочного чехла Западной Сибири?

а) И. М. Губкин

б) А. Д. Суворов

в) В. Н. Сакс.

8) Тюменская область была создана в:

а) 1941 г.

б) 1943 г.

в) 1944 г.

9) Укажите год образования поселка Губкинский?

а) 1985 г.

б) 1986 г.

в) 1987 г.

10) В каком году Губкинский получил статус города?

а) 1986 г.

б) 1996 г.

в) 1998 г.


Права ребенка


    Права ребенка

      Внеклассное мероприятие знакомит учащихся начальных классов с "Конвенцией о правах ребенка". Помогает формированию правовой культуры учащихся через ознакомление с основными правами и свободами, изложенными в данном документе....

28 06 2022 18:39:22

Презентация к уроку и внеклассному мероприятию


    Презентация к уроку и внеклассному мероприятию

      Автор рассматривает особенности применения презентаций в своей каждодневной профессиональной деятельности, т.е. преподавании истории и английского языка....

27 06 2022 22:50:56

Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"


    Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"

      Становление в России гражданского общества и правового государства неразрывно связано с решением задачи повышения правовой культуры общества. В современной российской школе правоведение признано базовой отраслью знаний, создающей условия для формирования правовой культуры личности. В школе для детей с нарушениями интеллекта обществоведческим курсам должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе развивающейся демократии и плюрализма, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации....

26 06 2022 11:51:37

Детство, опаленное войной


    Детство, опаленное войной

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....

25 06 2022 22:10:18

Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС


    Варианты использования модульных и компьютерных технологий на уроках истории в условиях перехода на новые ФГОС

      ИКТ развивают у учащихся не только память, но и мышление. Опopные конспекты выполнены по каждому модулю и применяются в учебном процессе согласно тематическому плану....

24 06 2022 1:27:34

Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"


    Повторительно-обобщающий урок "Крестьянская реформа 1861 года"

      Урок с целью укрепления представлений о сущности крестьянской реформы 1861 года. Разбор основных положений реформы, уяснение значения отмены крепостного права....

23 06 2022 14:43:28

Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."


    Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."

      Урок повторения и обобщения знаний в 11-м классе проводится в форме проблемной игры по наиболее спopным вопросам истории Отечества. Проблемно-познавательные задания активизируют познавательную деятельность учащихся, формируют критическое отношение к событиям прошлого. ...

22 06 2022 19:47:34

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

21 06 2022 7:25:21

От теории самообразования к пpaктическим приемам


    От теории самообразования к пpaктическим приемам

      Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....

20 06 2022 15:57:32

Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс


    Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения; пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...

19 06 2022 23:37:18

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

18 06 2022 12:15:17

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

17 06 2022 13:24:24

Урок-исследование по теме "Религия древних египтян"


    Урок-исследование по теме "Религия древних египтян"

      Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....

16 06 2022 1:42:52

Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....

15 06 2022 15:45:50

Тема урока: "Олимпийские игры в древности"


    Тема урока: "Олимпийские игры в древности"

      Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....

14 06 2022 9:25:26

Программа факультативного курса "История Черноярского края"


    Программа факультативного курса "История Черноярского края"

      Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....

13 06 2022 16:50:37

Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс


    Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс

      Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....

12 06 2022 11:50:15

Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"


    Внеклассное мероприятие по истории "Живым и мертвым, тебе, Ленинград, посвящается"

      Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....

11 06 2022 7:25:39

Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"


    Авторская программа по правоведению "Мы в мире прав!"

      Программа элективного курса по правоведению для 10–11-х классов. В конце курса ученики должны овладеть основными юридическими терминами и понятиями; уметь применять юридические знания в жизни; давать правовую оценку собственным действиям, окружающих явлениям жизни и правильно составлять некоторые официальные бумаги, не требующие специального юридического образования; логически и творчески мыслить; овладеть элементами исследовательских работ; адаптироваться к сознательному выбору будущей специальности....

10 06 2022 8:52:29

Мультимедийные файлы. Презентации. ИКТ на уроках истории


    Мультимедийные файлы. Презентации. ИКТ на уроках истории

      В Республике Казахстан в 2009 г. проведена широкомасштабная программа «Снижение информационного неравенства», в реализации которой приняли участие все педагоги страны. Активизирован интерес к применению всеми участниками педагогического процесса информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Это дало возможность повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов, стать основой современного образования....

09 06 2022 11:42:59

Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса


    Литературная игра на тему «Древняя Русь» для учащихся 8-го класса

      Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах или только что построенных храмах? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домокатные полотенца, расшитые красными нитями, вышитые скатерти из праздничных горниц? Эти и другие вопросы задаем мы себе всякий раз, когда открываем литературу Древней Руси....

08 06 2022 7:11:14

Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)


    Урок "Формирование сословий на Руси в IX - XII вв." (10-й класс)

      Урок истории обобщает и систематизирует знания учащихся о внутренних социальных процессах, которые происходили в Древнерусском государстве; на основе правовых документов учащиеся выявляют источники формирования населения, зависимого от земельной собственности феодала. ...

07 06 2022 21:11:40

"Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия


    "Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия

      Урок-экскурсия разработан для учащихся 10-х классов. Может быть использован при изучении вопросов развития культуры Древней Руси в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволяет повысить интерес учащихся к изучению истории своей страны, к её культуре, традициям, ценностям....

06 06 2022 12:49:30

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

05 06 2022 23:40:51

Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс


    Открытый урок "Образование и самообразование". 5-й класс

      Урок обществознания в 5-м классе является 16-м и 17-м уроками по рабочей программе, знакомящими с процессом самообразования, его формами и результатами. На уроке дается представление о том, как занимались самообразованием в прошлом; объясняются значения понятий "самообразование", "самоорганизация"....

04 06 2022 11:11:57

Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"


    Урок – ролевая игра по теме "Русь изначальная"

      Обобщающее занятие с введением нового знания можно провести в форме ролевой игры. Такая форма занятия активизирует творческий потенциал учащихся, отличается сопереживанием, эмоциональностью, причастностью к разpaбатываемым решениям, зрелищностью и потому вызывает интерес и способствует формированию мировоззренческой позиции....

03 06 2022 21:34:14

Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"


    Урок истории в 5-м классе на тему "Первый властелин единого Китая"

      Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....

02 06 2022 6:44:36

Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"

Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....

01 06 2022 4:38:15

Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"


    Урок-обобщение по теме "Древняя Греция. Красота в понимании греков"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок приводит пример сотрудничества учителя истории коррекционной школы и Государственного Эрмитажа, выраженного в работе учащихся, использования авторского дидактического материала ‒ опopных карточек и презентации по теме «Древняя Греция»....

31 05 2022 15:52:26

Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время


    Сельское хозяйство Кабардино-Балкарии в период с 60-х годов XX века по настоящее время

      Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....

30 05 2022 3:30:15

Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс


    Урок истории по теме "Великая Отечественная война (1941–1945 годы)". 9-й класс

      Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....

29 05 2022 0:25:33

Открытый урок по всемирной истории в 6-м классе на тему "Арабский халифат"


    Открытый урок по всемирной истории в 6-м классе на тему "Арабский халифат"

      Урок способствует развитию критического мышления учащихся в процессе изучения истории на примере исторических событий указанного периода и их роли в мировой истории; способствует развитию мировоззрения учащихся на исторических примерах прошлого, помогает формировать навыки работы учащихся с книгой, картой, таблицей, историческими источниками....

28 05 2022 10:44:34

"Игровые технологии на уроках права и обществознания"


    "Игровые технологии на уроках права и обществознания"

      Игровые технологии на уроках представляют огромный интерес для учащихся и могут служить хорошим дополнением к основному материалу. Проверка верности решений занимает малое количество времени, и в ходе ее могут быть оценены сразу несколько человек. ...

27 05 2022 19:10:50

"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

26 05 2022 15:53:32

Начало творческого пути юного музыканта Жака Бреля, или волшебное путешествие в историю


    Начало творческого пути юного музыканта Жака Бреля, или волшебное путешествие в историю

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Театральная постановка посвящена историческим эпохам, таким, как Средневековье, Новое Время, Наполеоновские войны. Учащиеся разных классов в театрализованной форме играют роли исторических персонажей на основе переплетения реальных и вымышленных событий. Постановка предполагает ИКТ-технологии, исполнение песен, танцев, чтение стихов....

25 05 2022 17:15:19

Использование информационных технологий на уроке истории


    Использование информационных технологий на уроке истории

      Статья представляет собой урок истории в восьмом классе, где учатся дети с диагнозом «детский церебральный паралич». На уроке затронута тема нарастания международных противоречий накануне Первой мировой войны....

24 05 2022 10:31:56

Урок обществознания "Толерантность"


    Урок обществознания "Толерантность"

      Урок обществознания представляет собой третий урок по теме «Мораль. Религия» в 10-м классе по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. Данный урок предполагает развитие исследовательских навыков учащихся, умения анализировать полученную информацию, размышлять на животрепещущую тему современного мира – толерантное отношение к друг другу....

23 05 2022 22:44:23

Развитие критического мышления на уроках обществознания


    Развитие критического мышления на уроках обществознания

      За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских....

22 05 2022 14:16:33

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

21 05 2022 3:42:54

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

20 05 2022 8:28:53

Урок обществознания по теме: "Человек в мире экономических отношений"


    Урок обществознания по теме: "Человек в мире экономических отношений"

      Урок по обществознанию "Человек в мире экономических отношений" рассчитан на учащихся 8-го класса. Составлен на основе учебника "Введение в обществознание" под редакцией Л.Н. Боголюбова, является третьим по теме "Человек в обществе". ...

19 05 2022 4:24:31

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

18 05 2022 8:45:28

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

17 05 2022 8:53:35

"Древняя Индия"


    "Древняя Индия"

      Урок проводится в 5-м классе для изучения нового материала. На протяжении всего урока продолжается формирование основных умений и навыков, углубление сведений по истории Древней Индии. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, тестами, заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссворда, нахождение ошибок в тексте) способствуют воспитанию интереса к предмету «История». ...

16 05 2022 6:20:26

Использование нетрадиционных форм обучения на уроках истории


    Использование нетрадиционных форм обучения на уроках истории

      Эффективное изучение истории в школе возможно только тогда, когда преподаватель применяет разнообразные формы передачи знаний. Использование нетрадиционных форм работы на уроках позволяет стимулировать и мотивировать процесс познания у учащихся и вызывает живой интерес к процессу обучения. На таких уроках у школьников с различными способностями и уровнем знаний появляется возможность проявить себя и стать активными участниками учебного процесса. ...

15 05 2022 7:17:37

Познавательные задания по истории государственной символике России


    Познавательные задания по истории государственной символике России

      Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный хаpaктер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей. ...

14 05 2022 7:32:37

Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"


    Игра-викторина "Ратные страницы истории Отечества"

      Методические материалы по проведению игры-викторины "Ратные страницы истории Отечества" с использованием комплекта ТСО на базе интеpaктивной доски "Активный экран". В представленной игре-викторине компьютер используется как источник организованного иллюстративного материала....

13 05 2022 12:40:19

Из области работы в области краеведения


    Из области работы в области краеведения

      Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....

12 05 2022 23:24:34

Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения


    Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения

      Урок рассчитан на 2 учебных часа. На уроке учащиеся получат знания о роли общения в становлении человеческой личности, поймут, как на общение влияет индивидуальность человека, какие существуют способы воздействия на человека посредством общения. В проведении урока учителю оказывают помощь заранее подготовленные учащиеся – эксперты. Они помогают в проверке входного и завершающего контролей, в организации психологических экспериментов, дают по ходу урока необходимые справки. На уроке организована групповая форма работы. ...

11 05 2022 6:46:15

Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"


    Урок истории в 10-м классе с использованием технологии развивающего обучения. Тема "Москва во главе объединения русских земель"

      Данная тема – одна из сложных и проблемных тем в курсе истории России, многие вопросы темы являются дискуссионными. Целесообразно проводить изучение нового материала, используя технологию развивающего обучения с элементами дискуссии. Обозначение проблемы и совместный поиск её решения увлекает всех учащихся независимо от способностей и позволяет прочнее усвоить материал. ...

10 05 2022 22:36:27

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.