"Древнейшие государства Европы. Критское царство" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

"Древнейшие государства Европы. Критское царство"


    "Древнейшие государства Европы. Критское царство"

Цели урока:

  1. Показать природные особенности Греции.
  2. Рассмотреть вопрос устройства Критского государства и занятий его жителей.
  3. Доказать на основе исторических документов, что Крит при Миносе был могущественной державой.
  4. Прививать любовь к культуре, через чтение произведений об исторических личностях и достопримечательностях Древних стран.
  5. Воспитывать уважение к истории наших предков.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Работа над новым материалом.

- Ребята, посмотрите на карту (слайд).

- Кто знает, как называется этот материк (Евразия).

- Вот эта линия делит материк на 2 части света (слайд).

- Вспомните их название (Европа и Азия) (слайд).

- Сегодня, мы начинаем изучать страны, которые относятся к древним государствам Европы (слайд).

- Давайте совершим заочное плавание от дельты Нила на северо-запад. Приближаемся к острову продолговатой формы это (о. Крит, слайд.)

Вывод: Крит считается частью Европы и на нем приблизительно в то же время, когда в долине реки Инд образовывались древнейшие индийские города образовалось самое древнее Критское государство (II тыс. до н.э.) со столицей г. Кносс. (слайд, г. Кносс)

Работа в тетрадях.

- Открыли тетради, записали тему: “Критское царство”

II тыс. до н.э. – образование Критского государства. (запись в тетрадях, слайд).

- Итак, плывем дальше в том же направлении, и достигаем берегов Греции.

- Греция – европейская страна, она расположена на Балканском полуострове в южной его части. Здесь приблизительно на 500 лет позже, чем на о.Крит возникло несколько небольших государств.

- Об отношении между греками и критянами – жителями о.Крита рассказывают древние сказания. Послушайте одно из них (чтение по ролям).

Миф о Тесее и Минотавре

Автор – Чекунова Алена

Посол – Анкудинов Артем

Эгeй – Парфенов Иван

Толпа, 2 чел. – Стрельченя Эдуард, Батсрикова Татьяна

Сын Эгея Тесей – Камалов Рустам

Ариадна – Таран Юля.

Горе охватило греческий город Афины. Рыдают женщины, отчаяние на лицах мужчин. Сам царь Афин седой Эгeй надел темные одежды. Зловещий слух подтвердился, прибыл корабль с острова Крит. Посол могущественного царя Миноса, владыки Крита, сошел на берег.

- Настал условный срок, - обратился к Эгею посол. – Готов ли ты к уплате дани, царь Афин?

- О боги! За что вы караете мой город и его жителей! – воскликнул Эгeй. – Афиняне! – обратился он к согражданам. – Царь Минос в третий раз требует семерых дeвyшек и семерых юношей на съедение людоеду Минотавру. Решайте жребием, которому из вас суждено погибнуть!

Толпа заволновалась.

- Мы шлем на cмepть наших людей, а собственный сын Эгея избавлен от жеребьевки! Вот он стоит, глухой к чужим бедам: скажи, Тесей, не в насмешку ли тебе прозвали бесстрашным?

Тесей не мог дольше оставаться безучастным.

- Снаряжайте корабль. Я поеду на Крит добровольно. Да помогут мне боги одолеть это чудовище – Минотавра!

Вместе с теми, кому выпал жребий, Тесей взошел на корабль, Эгeй напутствовал сына.

- Если останешься жив, замени черный парус на белый. Пусть белый парус издалека возвестит о твоей победе.

Через несколько дней афинский корабль входил в главную гавань Крита. Там, за горой, был лабиринт - большое здание со множеством запyтaнных ходов и помещений. Человек, попавший в лабиринт, не мог выбраться из него без посторонней помощи. В лабиринте жило свирепое чудовище- Минотавр.

Чужеземцев привели во дворец Миноса. Красота Тесея тронула сердце царской дочери Ариадны. Неужели он будет растерзан Минотавром? Или заблyдится в лабиринте, откуда никто еще не нашел выхода? Как Ариадне спасти Тесея!

Царевна тайно принесла Тесею меч и клубок ниток.

- Привяжи нить у входа, - сказала она,- и, углубляясь в лабиринт, разматывай клубок. По этой нити найдешь обратный путь.

Четырнадцать обреченных юношей и дeвyшек медленно двигались по извилистым ходам лабиринта. Страх охватил Тесея: cмepтельная опасность ждала за каждым поворотом.

- Эй, Минотавр, если ты здесь, то выходи на бой!

Сразу же с грозным ревом явилось чудовище, имевшее туловище человека и голову быка.

Громадными острыми рогами готовилось оно пронзить Тесея. Внезапно Минотавр прыгнул - и вопль ужаса огласил своды лабиринта. Казалось, Тесей погиб… Но герой не был даже ранен. Одной рукой он схватил Минотавра за рог, другой нанес ему удар мячом прямо в сердце. Мертвое чудовище рухнуло к его ногам.

По нити Ариадны вывел Тесей своих спутников из лабиринта. У входа ждала их царевна.

- Бежим! Скорее на корабль, пока отец мой, царь Минос, ничего не знает.

Весь обратный путь греки ликовали и радовались своему спасению. И за все время Тесей так и не вспомнил просьбу старого отца… А между тем царь Эгeй подолгу стоял на крутом берегу, вглядываясь в морские дали. И вот показался корабль.

- Афиняне! - закричал он. - Я узнаю корабль, но не могу различить цвет паруса.

- Мужайся, царь, - был ответ, - парус остался черным.

Решив, что сын погиб, Эгeй бросился с обрыва в бурлящие волны и разбился наcмepть.

С тех пор это море называют Эгeйским…

- Какие же отношения, согласно мифа были между царями острова Крит и греками?

(греческие города платили дань царям Крита)

- Поэтому это царство ребята достигло наивысшего могущества и стало державой?

- А что такое держава? (большое и сильное государство)

- Этим могущественным Критским государством правил легендарный царь Минос. При нем в столице державы г.Кносс началось грандиозное строительство: (слайды)

  • возводились много этажные дома;
  • роскошные дворцы;
  • храмы;
  • он ввел справедливые и мудрые законы;
  • власть о.Крита распространялась на многие соседние острова и области Балканского полуострова в том числе и на город Афины, население которого Минос обложил данью.

- А вот что рассказывают о Миносе древнейшие документы:

1 ученик. Диодор об истории Критского государства Бастрикова Татьяна.

На Крите было немало героев из них наиболее выдающимся был Минос, родившийся от Зевса и Европы. Он царствовал на острове и основал на нем много городов из них самые выдающиеся три города- Кносс, Фест и Кидония. Минос установил немало законов для критян, утверждая. Что он заимствовал их у самого отца своего Зевса. Приходящего для беседы с ним в одну пещеру. Он достиг большой славы за свою храбрость и справедливость. Его критяне весьма почитают. Приносят ему жертвы и призывают на помощь в опасностях войны.

2 ученик. Фукидид о морской державе Миноса Герасимова Ксения. (слайд)

Минос раньше всех, как известно нам по преданию, приобрел себе флот, овладел большей частью моря, которое называется теперь Эгeйским, достиг господства над находящимися здесь островами и первый заселил большую часть их колониями, причем посадил здесь правителями своих собственных сыновей. Минос старался, насколько мог, уничтожить на море пиратство, чтобы тем вернее получать доходы. С образованием флота Миноса взаимные связи на море усилились, потому что Минос очистил острова от разбойников и тогда же заселил большинство их колонистами.

- Ребята, мы очень увлеклись достижениями Критского древнего государства и совсем забыли рассказать о его природных условиях и занятости населения. Рассказывает Камалов Рустам (слайд)

Одним из основных занятий островитян, кроме земледелия и ремесла, была морская торговля. Критское царство обладало самым большим на Средиземном море военным и торговым флотом. Города Крита богатели, ведя оживленную торговлю с другими странами. Там критские купцы продавали вино, оливковое масло и ценившиеся по всюду изделия критских ремесленников: бронзовое оружие, изделия из металла, цветную керамику, ювелирные украшения.

Все города Крита строились по строгому плану. Центром каждого из них был акрополь – верхний город, располагавшийся на холме. Там помещался дворец правителя и святилища богов. Ниже находились дома горожан, разделенные улицами на кварталы. Улицы были прямыми, мощенными камнем, с канавами для стока дождевой воды. Города окружали мощные стены с прямоугольными башнями. Стены многих помещений расписаны фресками.

Фреска – роспись красками по сырой штукатурке (запись в тетрадь) (слайд)

О правлении в Критском государстве. Опираясь на схему (слайд) рассказывает Муртазина Эльза

Гибель критского царства (беседа учителя)

В XV в до н.э. на острове Фера, недалеко от Крита произошло мощное землетрясение и извержение вулкана. На Крит обрушились тучи пепла и гигантские морские волны, которые стерли с лица земли прибрежные города. Землетрясение же разрушило население, находившееся далеко от побережья. Погибли тысячи и тысячи людей, многие жители покинули свою родину и переселились на соседние острова.

В XV в. до н.э. – гибель Критского царства (запись в тетрадь)

III. Закрепление пройденного материала.

Игра “Четвертый лишний”, которая покажет, как вы усвоили материал.

- Из четырех слов три связаны между собой по смыслу, а четвертое слово – лишние. Отгадайте, каким образом связаны между собой три слова и почему четвертое лишнее Крит, Минос, Кносс, Микены (слайд)

1. Минос – лишнее, т.к. обозначает человека, а все остальные географические объекты. И так верно мы сегодня говорили о царе Миносе и его могущественной державе – Какой?

(Критское государство).

- А еще есть лишнее слово?

2. Микены – лишнее, т.к. Минос, царь Крита, а его дворец находится в г.Кноссе.

Микены здесь ни при чем.

IV. Домашнее задание.

- Дома подумайте, могут ли быть другие варианты лишних слов.

Резерв (печатная тетрадь), стр. 36-37, номера 1,2,4,5,8,11

Приложение


Петр I и его внешняя политика


    Петр I и его внешняя политика

      Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....

30 11 2022 22:30:16

Урок права в 10—11-х классах "Права человека"


    Урок права в 10—11-х классах "Права человека"

      Урок проводится с целью ознакомления обучающихся с основополагающими международными документами о правах человека и формирования уважительного отношения к правам и свободам человека. Представлен большой фактографический материал. Предложены интересные формы работы: создание и защита мини-проектов, дискуссия по самым важным вопросам. ...

29 11 2022 10:36:21

Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования


    Рабочая программа по истории (базовый уровень) для среднего (полного) общего образования

      Рабочая программа по истории для 10—11-х классов разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. Мониторинг уровня подготовки обучающихся дополнен инструментарием, который может быть использован учителем для отслеживания индивидуального развития учащихся. В организации проектной деятельности используется информационно-методическая карта....

28 11 2022 13:56:43

Гражданское общество


    Гражданское общество

      Гражданское общество - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания. Она может быть использована для работы с детьми старшей возрастной группы в общеобразовательных и начально-профессиональных учебных заведениях. Содержит рекомендации по проведению дискуссий на важные политические темы. ...

27 11 2022 20:40:12

Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"


    Урок по обществознанию "Социальное развитие и молодежь"

      Цели урока – охаpaктеризовать молодёжь как социально-демографическую группу; выявить функции молодёжи в современном обществе; подвести к пониманию огромных возможностей современной молодёжи в достижении и реализации социального статуса; рассмотреть молодёжную субкультуру, её значение в современном мире....

26 11 2022 22:43:26

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

25 11 2022 9:17:45

Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс


    Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс

      Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников....

24 11 2022 3:57:58

Урок по обществознанию в 11-м классе "Цивилизация России" (Можно использовать как занятие на элективном курсе)


    Урок по обществознанию в 11-м классе "Цивилизация России" (Можно использовать как занятие на элективном курсе)

      В связи с дискуссионностью проблемы о цивилизационной принадлежности России целесообразно сочетание лекционного изложения учителем основных проблем, связанных с определением своеобразия российской цивилизации, и собеседования с учащимися по существу этих проблем....

23 11 2022 21:32:47

Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс


    Владимир Святославич. Принятие христианства. 6-й класс

      Целью этого урока является изучение истории Древней Руси, деятельности первых киевских князей. А также показать учащимся огромную роль христианства в дальнейшем развитии России....

22 11 2022 22:32:58

Битва под Москвой


    Битва под Москвой

      Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение. ...

21 11 2022 20:46:41

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

20 11 2022 12:13:29

Задания по историческим персоналиям середины Х — второй половины XVI века "Узнай кто это"


    Задания по историческим персоналиям середины Х — второй половины XVI века "Узнай кто это"

      Задания по историческим персоналиям середины X - второй половины XVI века можно использовать на уроках обобщения пройденного материала и повторения в старшей школе. Десять хаpaктеристик каждого исторического деятеля по десять вопросов в каждом "портрете". ...

19 11 2022 5:16:11

Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"


    Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"

      Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....

18 11 2022 11:35:32

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

17 11 2022 2:34:28

Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»


    Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»

      Воспитание любви к Родине - одна из главных задач истории. Изучение вопросов региональной истории по теме «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года» должно быть социально ориентированным, интересным, развивающим, увлекательным и запоминающимся для каждого школьника. Этого можно достичь, опираясь на развитие творческих способностей школьников, через организацию проектной деятельности на уроках....

16 11 2022 14:36:43

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

15 11 2022 19:21:11

Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира


    Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира

      В связи с идущими процессами модернизации российского образования современная школа стремится уделять все больше внимания развитию познавательной активности обучающихся, стремится научить их мыслить самостоятельно. В связи с этим в школах широко применяется метод проектов. В данной статье приведен пример использования данного метода на уроке в 5-м классе, посвященном культуре Древней Индии....

14 11 2022 22:32:30

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

13 11 2022 23:42:29

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

12 11 2022 6:23:11

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)


    Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)

      Цели урока: активизация познавательной деятельности на уроках истории; развитие интереса к изучаемому предмету; развитие коммуникативных качеств учащихся....

11 11 2022 3:49:45

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

10 11 2022 13:18:11

Интеграция обучения истории и деятельности школьного музея – условие формирования гражданина и патриота


    Интеграция обучения истории и деятельности школьного музея – условие формирования гражданина и патриота

      В данной статье дается обоснование подхода к преподаванию истории в школе. Раскрыты способы активизации познавательной деятельности учащихся, отражена роль школьного историко-краеведческого музея в историческом образовании и формировании гражданина и патриота своей Родины. ...

09 11 2022 7:48:57

Бухенвальд – лагерь cмepти


    Бухенвальд – лагерь cмepти

      Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....

08 11 2022 17:53:49

"Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия


    "Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия

      Урок-экскурсия разработан для учащихся 10-х классов. Может быть использован при изучении вопросов развития культуры Древней Руси в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволяет повысить интерес учащихся к изучению истории своей страны, к её культуре, традициям, ценностям....

07 11 2022 17:53:15

Начало Великой Отечественной войны


    Начало Великой Отечественной войны

      Урок позволяет формировать представление об основных периодах Великой Отечественной войны, познакомить с трагическими событиями начала войны, раскрыть причины неудач Красной армии и показать, что война с Германией носила со стороны СССР справедливый, освободительный хаpaктер....

06 11 2022 15:42:46

Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой


    Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....

05 11 2022 17:46:54

Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе "Западная и Центральная Европа в период раннего средневековья и расцвета (с VI по XV вв.)"


    Повторительно-обобщающий урок в 6-м классе "Западная и Центральная Европа в период раннего средневековья и расцвета (с VI по XV вв.)"

      Урок обобщения и систематизации знаний по истории Средних веков. Обучающиеся повторяют знания довольно большого периода с VI по XV века. Использование заданий творческого хаpaктера делает урок познавательным, наглядным и интересным....

04 11 2022 12:33:32

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

03 11 2022 15:53:57

Открытый урок по теме "Итоговое повторение по истории Древней Греции"


    Открытый урок по теме "Итоговое повторение по истории Древней Греции"

      Повторительно-обобщающий урок с целью итогового повторения и проверки знаний. Повторение проводится в форме исторического турнира. ...

02 11 2022 23:42:54

Программа элективного курса "История качества"


    Программа элективного курса "История качества"

      Настоящая программа предназначена для учителей истории, осуществляющих профильную подготовку в кадетских классах казачьей направленности. Ознакомление кадетов с историей казачества является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма. Знания об историческом пути казачества важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в развивающемся информационном прострaнcтве. ...

01 11 2022 21:48:45

Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"


    Конкурс методических разработок. Интегрированный урок истории и физической культуры на тему "Масленица: народные забавы"

      Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и дeвyшек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....

31 10 2022 23:52:42

Урок окружающего мира по теме "Трудные времена на Русской земле". 4-й класс


    Урок окружающего мира по теме "Трудные времена на Русской земле". 4-й класс

      Урок по окружающему миру в 4-м классе (УМК Школа России), на котором учащиеся знакомятся с историей монголо-татарского нашествия на Русь; историческим значением Невской битвы и Ледового Побоища....

30 10 2022 19:42:31

Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»


    Методическая разработка «Формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности»

      Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....

29 10 2022 14:23:17

Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"


    Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"

      Целями данного занятия являются: расширить и закрепить знания учащихся об одном из самых величайших сражений в истории России; развивать навыки учащихся работы с картой, документами, умения выделять главное; воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвига российского народа....

28 10 2022 22:26:31

Урок обществознания «Наш региональный парламент»


    Урок обществознания «Наш региональный парламент»

      Деловая игра посвящена 20-летию Думы Астpaxaнской области и призвана расширить правовые знания учащихся, способствовать формированию их гражданской позиции. Учащиеся повторяют обществоведческий материал и применяют свои знания, решая правовые ситуации. Творческое домашнее задание призвано обратить внимание детей на проблемы жителей села и попытаться найти правовое решение....

27 10 2022 12:51:10

Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания


    Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания

      Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....

26 10 2022 18:11:57

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе по теме "Ошибка тысячелетия" – Отечественная война 1812 г.?!" (с использованием информационных технологий)

      В 2000 г. в связи с «миллениумом» составлялись списки по номинациям: «Человек тысячелетия», «Открытие тысячелетия», «Событие тысячелетия». «Ошибка тысячелетия» была совершена в XIX веке, а потом повторена в XX веке. Урок посвящен повторению и обобщению знаний учащихся об Отечественной войне 1812 года. Применение информационных технологий и интеpaктивной доски SMARTboard делает урок эффективным, наглядным, динамичным, что, в свою очередь, повышает успеваемость учащихся и их заинтересованность предметом....

25 10 2022 2:28:18

Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс


    Обобщающий урок истории с презентацией "Первобытность и древность". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....

24 10 2022 1:36:17

Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)


    Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)

      В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения. ...

23 10 2022 6:22:42

Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""


    Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""

      Бинарный урок выдвигает версию притчи Феликса Кривина "Два камня". Цель: научить фиксировать смысловые версии каждого ребенка, обогащать их за счет ответов других детей, научить детей схематизации и коллективной коммуникации....

22 10 2022 13:49:10

"Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс


    "Раскол в Русской Православной Церкви". 7-й класс

      Урок можно разделить условно на две части: теоретическую и пpaктическую. В процессе изучения ученики работают самостоятельно по учебнику, слушают доклады, в качестве закрепления материала работают с тестом и решают проблемный вопрос. Данная работа может быть использована на уроках истории с целью повышения интереса у учащихся к историческому прошлому. ...

21 10 2022 17:44:45

Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"


    Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"

      Цель урока: обобщить предпосылки перехода к абсолютной монархии, раскрыть её хаpaктерные особенности на примере Франции и Англии; развивать умения анализировать исторические явления, установить связи между ними; показать отношение абсолютной монархии к своему народу....

20 10 2022 12:43:32

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

19 10 2022 11:25:16

Урок истории в 9-м классе по теме: "Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Диалектика нового мышления"


    Урок истории в 9-м классе по теме: "Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Диалектика нового мышления"

      Урок по истории России для 9-го класса. Урок по данной теме является интегрированным с курсом всеобщей истории, содержит элементы лабораторной работы. Главная идея урока заключается в том, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания по представленной проблеме. ...

18 10 2022 12:24:47

Здоровье людей. 6-й класс


    Здоровье людей. 6-й класс

      Цель урока – определить слагаемые здорового образа жизни. Использованы педагогические технологии: технологии кейсов, здоровьесберегающие технологии, технологии проектирования. Тему и цель урока учащимся предлагается определить самостоятельно....

17 10 2022 11:38:11

Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)


    Смутное время: выбор пути (итоговый урок для 10-го класса)

      Смутное время относят к числу наиболее трудных и переломных эпох в истории России. Поэтому итоговый урок для десятиклассников ставит целью не только систематизацию материала по теме с учётом сложности исторического подхода, а и формирование навыков умения искать пути решения задач (в данном случае - пути выхода из кризиса начала XVII в.). Урок проводится в нетрадиционной форме с применением элементов выборной технологии, игры, видеоматериалов, инсценирования, что повышает интерес учащихся....

16 10 2022 4:38:16

Компетентностный подход и формирование хронологических знаний, умений и навыков учащихся при подготовке к ЕНТ


    Компетентностный подход и формирование хронологических знаний, умений и навыков учащихся при подготовке к ЕНТ

      При сдаче ЕНТ одним из обязательных предметов является история Казахстана. Хотя учащиеся обладают неплохими теоретическими знаниями, они часто не умеют применять их. Одним из проблемных вопросов является хронология. Чтобы правильно отвечать на тестовые вопросы, касающиеся хронологии, учащимся необходимо уметь применять знание хронологии в различных ситуациях. Хронологические таблицы станут надежными помощниками в формировании хронологических компетенций....

15 10 2022 21:59:32

Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"


    Интегрированный урок (английский язык + история) "Как разнообразен этот мир"

      Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках. ...

14 10 2022 22:43:56

Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"


    Урок-исследование в 5-м классе "Древний Китай. Что дали миру китайцы"

      Урок ставит следующие цели: сформировать яркое представление о своеобразии китайской цивилизации на основании различных источников информации. Ученики смогут побывать в роли исследователей, которые узнают об изобретениях и открытиях древних китайцев, и сделать выводы о роли этих изобретений в наши дни. ...

13 10 2022 9:54:43

«Откуда пошла и есть Зима…»


    «Откуда пошла и есть Зима…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представленный материал представлен в виде путевого очерка. Автор предлагает обратить свой взор к историческим истокам родного города, бережно передаваемых от поколения к поколению. Ведь они богаты и многогранны. Рассматриваются разделы «Происхождение названия города», «Древние жители Приокской долины», «Легенды и предания», «Исторические источники», «Ямщик, лошадь и верстовой столб»....

12 10 2022 4:56:14

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.