Урок по теме "Опера М.П. Мусоргского "Борис Годунов"
Цели: раскрыть творчество Мусоргского как “нашего современника”, подчеркнув новаторские черты его музыки, формирование духовных ценностей учащихся на историческом материале, формирование нравственных качеств: патриотизм, ответственность за свои поступки.
Задачи: расширить представление о творчестве и творческой личности Мусоргского, углубить тему “музыка и литература”, закрепить жанры “монолог”, “ария”, понятие речитатива, интонации, музыкального образа.
Оборудование: портрет композитора, пластинки с фрагментами из оперы “Борис Годунов”, открытки с видами исторических мест города Углич, фотографии с изображением сцен из оперы.
Ход урока: звучит фрагмент из произведения Мусоргского “Рассвет на Москве-реке”. Дети должны вспомнить музыку и назвать композитора, сочинившего её.
Учитель: Сегодня мы начнём знакомиться с ещё одним произведением М. П. Мусоргского оперой “Борис Годунов”.
Народной музыкальной драмой“, - назвал Мусоргский оперу “Борис Годунов”, созданной по одноимённой трагедии Пушкина.
Середина XVI начало XVII в., преступные дела Бориса Годунова, конфликт между народом и самодержавием.
1547-1584 г. Русью правил царь Иван IV (Грозный), после его cмepти на престол восходит его старший сын Фёдор - безвольный, неспособный заниматься государственными делами. Фактически власть оказалась в руках умного, властолюбивого, высокообразованного боярина Бориса Годунова. Младший сын Ивана Грозного - царевич Дмитрий находился на воспитании в Углическом монастыре. В 1591 г. на Москву пришла весть о гибели девятилетнего царевича - прямого и последнего наследника престола.
Ходили слухи, что его убили наёмники Годунова - Бичаговские. Убрав со своего пути законного наследника престола в 1598 г. после cмepти Фёдора Борис Годунов стал царём всея Руси. С потрясающей душу правдивостью музыка оперы раскрывает происходящие события, развития народного сознания, силы народной, способной разбить оковы рабства с одной стороны и душевные страдания царя Бориса перед совершённым преступлением: убийством царевича Дмитрия.
Народные массовые сцены, великолепные хоры играют важнейшую роль в развитии сюжетной линии оперы.
Впервые эта гениальная музыкальная драма увидела свет 27 января 1874 г. Зрительный зал императорской оперы в этот вечер был переполнен. В партере, ложах бенуара расположился сановный Петербург, мелькали офицерские мундиры. Ярусы театра были заполнены чиновниками, врачами, учителями, на галёрке - молодёжь. Погас свет и с первыми звуками оркестра открылся занавес. Увертюры не было, опере предшествовал пролог. В оркестре зазвучала мелодия заунывной народной песни, мелодия ширилась, обрастая подголосками, она проходила на фоне музыки напоминающей невнятный шум толпы. Постепенно сцена заполняется народом, это по приказу сторонников Годунова простой народ сгоняли к стенам Новодевичьего монастыря молить Годунова согласиться на царствование. Притворно, безучастно завопили бабы, их причитаниям вяло и равнодушно вторят мужики. Народу безразлично Годунов или кто-то другой будет царствовать. Людям живётся плохо и нет никакой веры, что с приходом нового царя жизнь станет лучше. Взяты слова из распространённых народных причитаний (Мусоргским). (‘На кого ты нас покидаешь, отец наш?”). Народ отпускают, велят прийти назавтра. “Велят завыть, завоем и в Кремле”- отвечают мужики.
Так проходит избрание Бориса на престол.
Слушаем: Сцена у Новодевичьего монастыря.
Второе действие начинается великолепным, торжественным перезвоном колоколов, Бориса венчают на престол. Гулко разносится звон колоколов по площади Кремля Московского, заглушая шум толпы. По приказу князя Василия Шуйского народ поёт славу Борису (хор “Слава”).
Из храма выходит Борис. Царь величественен, но угрюм. Память об убиенном царевиче не даёт ему покоя. (“Скорбит душа, какой-то страх невольный”,- ария Бориса). Но полно, никто не должен заметить стpaxa и неуверенности, кругом враги нового царя и он велит сзывать народ на пир.
Проходит 5 лет после венчания на царство. Положение Бориса неустойчиво, повсюду разгорается крамола - это искры будущего пожара, но их погасить невозможно, они разгораются в потаённых местах. В тихой келье Чудого монастыря, перед потемневшими ликами икон мерцают лампады. Старый монах Пимен всё ниже склоняется над рукописью, повествующей о страшных делах царя Бориса. (“Ещё одно последнее сказанье и рукопись окончена моя…”).
Покой, отрешенность царят в келье, но обманчив он. “Бориса преступленьем вопиющим”- завершает мудрый Пимен последнюю главу своей летописи. В углу кельи примостился молодой инок Григорий Отрепьев. Он просыпается от сна, неотвязного и проклятого, который вот уже третий раз тревожит его. С замиранием сердца слушает Григорий рассказ Пимена о cмepти царевича Дмитрия. В голове честолюбивого послушника рождается план: бежать из монастыря в Литву, объявить себя царевичем Дмитрием.
Литовская граница. В придорожную корчму входит Григорий Отрепьев, переодетый в одежду крестьянина. С ним два монаха. Особенно приметен толстый, краснолицый монах Варлаам - типичный представитель бродячего босятского люда российского, силы которого растрачиваются в лености, пьянстве, озорстве. Испив вина, он запевает песню про осаду Казани войсками Ивана Грозного (“Песня Варлаама”). Под несвязное пение монаха Григорий Отрепьев просит хозяйку показать кротчайщий путь до границы. От неё же он узнаёт, что повсюду ищут царские стражники беглого еретика Чудово монастыря Гришку Отрепьева.
Неожиданно в корчму врываются стражники с царским указом о поимке беглеца. Гришке, как самому молодому, понимающему толк в грамоте дают почитать указ. Стремясь отвести от себя подозрение, Григорий Отрепьев направляет всё внимание стражников на Варлаама, описывая его внешние приметы. Видя, что дело принимает опасный поворот, Варлаам выхватывает указ и начинает читать его по слогам, перечисляя указанные в нём приметы Григория Отрепьева. Последнему ничего не остаётся, как выскочить в окно, спасаясь бегством. Теперь участь Бориса решена. Молодой, удачливый самозванец предстанет перед народом, назвавшись именем убитого царевича Дмитрия.
Второе действие переносит в покои царского терема. Старая мамка развлекает дочь Годунова царевну Ксению шутками, сказками, прибаутками. Царевич Фёдор рассматривает, изучает книгу большого чертежа с видами Московского царства. Неожиданно появляется Борис и веселье мигом прекращается. Ласково он обращается к царевне, расспрашивает сына о занятиях. Вид Московского царства вызывает у него тяжкие думы. В бедствиях государства он видит отмщение за злодейское убийство царевича Дмитрия.
(“Достиг я высшей власти, шестой уж год я царствую спокойно, но счастья нет моей измученной душе”)/
Хитрый царедворец Василий Шуйский сообщает царю о появлении в Литве самозванца. Начиная сомневаться в cмepти Дмитрия, Борис требует у Шуйского подтверждения. Коварный князь раскрывает подробности злодейства. Борис не выдерживает пытки, в колeблющихся тенях курантов ему начинает мерещиться призpaк убитого младенца.
(“Если в тебе пятно единое, случайное заведётся…”)
Третье действие. Польша. Роскошный замок Воеводы. Узнав о появлении в Польше Дмитрия-самозванца, дочь Воеводы - Марина Мнишек - бездушная, властолюбивая красавица, мечтает стать царицей Московской. “Московский престол будет её”, - уверяет Марину иезуит Рангони, нужно только опутать любовными сетями Дмитрия. В саду у фонтана, во время свидания с Мариной, Дмитрий неожиданно раскрывает свою тайну. Он всего лишь бедный беглый монах, сбежавший из монастыря, чтобы осуществить свой дерзкий план завоевания Московского престола. Марина вне себя. Надменными репликами она пробуждает уснувшую гордость самозванца, ласками и притворными уверениями в любви она успокаивает Лжедмитрия. Любой ценой она добьётся власти.
На площади перед собором Василия Блаженного народ обсуждает слухи о приближении войска самозванца, предание анафеме Гришки Отрепьева и вечную память, которую только что пропели в церкви убиенному царевичу Дмитрию. Недалеко на камне сидит Юродивый, которого окружили мальчишки. С гордостью он показывает им копеечку, которую ему только что подали, мальчишки тут же её отбирают и убегают. Слышится плач обиженного. (“Плач Юродивого”).
В окружении бояр, под звон колоколов из храма выходит Борис. Но как изменился облик царя! При виде Бориса, народ бросается на колени, со всех сторон к нему тянутся исхудалые руки в лохмотьях, в воплях толпы: ”Царь наш, батюшка, дай нам хлеба, хлеба голодным”, - слышны не просьбы покорных, отупевших от горя подданных. В возгласах народа угрозы, требования людей дошедших до отчаяния. Сквозь толпу пробивается Юродивый. Нищий, самый несчастный из всех, он преграждает дорогу царю (“Борис, а Борис, обидели Юродивого”).
- О чём он плачет? (Борис)
- Мальчишки отняли копеечку, вели-ка их зарезать, как ты зарезал маленького царевича. (Юродивый)
- Молчи, Дypaк! Схватите Дypaка! (Стражник)
- Не троньте! Молись за меня, блаженный! (Борис)
- Нет, Борис, нельзя молиться за царя-ирода. Богородица не велит. (Юродивый)
Народ безмолвствует, но его зловещее молчание полно неистовой, нескрываемой ненависти. Потрясённый царь медленно покидает площадь, а вслед ему несутся стоны Юродивого.
Предпоследняя картина оперы проходит в Грановитой палате Кремля, когда царь велел созвать на чрезвычайное заседание боярской думы. До прихода Бориса они горячо обсуждают расправу над самозванцем. Князь Шуйский рассказывает о тяжёлом состоянии царя. Неожиданно с обезумевшим от стpaxa лицом в палату вбегает Годунов: ”Чур, дитя, чур , чур!”-словно заклинание шепчет он возбуждённо. Повсюду он видит призpaк царевича. Его преследуют кошмары. Преодолев страх, он садится на своё царское место. Князь Шуйский вкрадчиво предлагает позвать стрaнcтвующего монаха, быть может, его рассказ о чудесных исцелениях болящих успокоит смятенный дух царя? Борис обессилен, измучен. Вводят Пимена. И благостно, и мягко звучит голос старого летописца, повествующего о том, как на могилке безвременно погибшего царевича, больные исцеляются от мук. Но это голос не утешителя, а cмepтельного недруга царя. Рассказ монаха прерывается страшным криком Бориса: ”Ой, душно, душно! Царевича скорей! Оставьте нас, уйдите все!” Тяжела сцена прощания с сыном Фёдором. Борис напутствует царевича на царствование. Сразу после cмepти царя на хрупкие плечи отрока обрушится вся тяжесть власти. "Прощай, мой сын, умираю, сейчас ты царствовать начнёшь!”
Перед царём в последний раз проносятся картины прошлого, полного страдания и борьбы. Но голос умирающего крепнет, наливается былой силой и властью: ”Не вверяйся наветам бояр крамольных, измену карай беспощадно!” И перед нами снова многоопытный правитель, безжалостный к изменникам. Он страшится лишь народного суда, да суда беспощадной человеческой совести.
(“Звон погрeбaльный…”- сцена cмepти Бориса)
Умер преступный царь. На смену ему из Литвы направляется другой. Взбунтовавшийся, измученный народ идёт встречать, как ему верится, чудом спасшегося царевича Дмитрия. На широкую поляну под селением Кромы с топорами и вилами выходят всё новые и новые толпы восставших крестьян. Их песни подобны разгулявшейся стихии.
“Расходилась, разгулялась сила, удаль молодецкая”- хор крестьян.
Сцена под Кромами.
- Как музыка дополнила Пушкинские строки? (Учитель)
В окружении польских священников, знати и войска появляется новый царь. Его обращение к народу звучит высокомерно, но неуверенно. Притихший народ с недоумением следует за иноземцами. Сцена пустеет. На вечернем небе выделяется серп молодого месяца, а на горизонте разливается зарево пожара. В тишине разлаётся горькая, тоскливая песня Юродивого, она как предсказание грядущего - впереди только голод, мор, нищета.
(песня Юродивого “Месяц едет, котёнок плачет
Слёзы горькие, плачь, плачь, душа православная,
Скоро враг придёт и настанет тьма
Темень-тёмная, непроглядная
Горе-горе Руси.
Плачь, плачь, русский люд, голодный люд”.
На смену умершему царю пришёл другой, но ничего не изменилось. Меняются цари, а народ не видит просвета.
Занавес закрылся. В зале ни звука. Публика была потрясена услышанным. Многие плакали. Потом началось небывалое. Мусоргского вызывали на сцену около 30 раз. Стасов писал, что высокомерно отмалчивался только один человек- родственник царя - великий князь Константин Николаевич. Он и сыну запретил аплодировать. Молчание князя Романова представлялось зловещим. В нём таились мытарства гениальной оперы Мусоргского. Из-за острой политической направленности, смелого реализма и народности музыкального языка официальные круги царской России всячески препятствовали постановке оперы. Лишь спустя 25 лет эта опера получает настоящее признание, становится популярной оперой не только в России, но и во всём мире.
Урок раскрывает понятие «холодная война» и её влияния на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом. На примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
02 10 2023 20:38:41
Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....
01 10 2023 0:49:33
Статья посвящена научно-пpaктической организации выставочных экспозиций в школе. Освещена поэтапная подготовка, организация и создание выставочных экспозиций, представлен собственный опыт учителя. Показана воспитательная роль совместной деятельности по организации выставок учащихся и учителя, роль родителей, муниципальных и общественных организаций. Рассмотрены научно-пpaктические аспекты деятельности учащихся в организации выставок и связанные с ними исследовательские работы....
30 09 2023 6:14:36
В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания....
29 09 2023 16:55:28
Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....
28 09 2023 14:26:53
Открытый урок по теме «История древнерусского государства в исторических лицах». Цели урока: повторение основных этапов становления древнерусского государства и установление влияния князей-правителей (Святослав, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый) на ход истории; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Древнерусское государство. Расцвет древнерусского государства»; формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об истории Руси....
27 09 2023 14:51:50
Цель урока: изучить основные события начала Великой Отечественной войны. Задачи: познакомить учащихся с ходом военных действий в начальный период войны; причинами неудач Красной Армии; содержанием приказа № 270 Ставки Верховного Главнокомaндования от 16 августа 1941 г.; ходом оборонительных сражений под Москвой....
26 09 2023 9:30:24
Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....
25 09 2023 23:25:48
Данный урок является продолжением целой серии подобных уроков в 8-м классе по общей проблеме «Социальная сфера». Здесь мы продолжаем знакомство с понятиями социальной сферы и учимся добывать знания самостоятельно. Цель урока носит реальный хаpaктер и является достижимой. Она включает в себя комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, а также умения применять личные знания для достижения знаний на уроке....
24 09 2023 20:38:49
Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....
23 09 2023 8:11:45
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
22 09 2023 5:14:55
Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....
21 09 2023 0:16:13
Статья содержит разработку одного из уроков по истории средних веков. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в заданном направлении, в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества. ...
20 09 2023 2:44:16
Урок–презентация учебных проектов по всеобщей истории в 5-м классе по теме «Культура Древней Греции»....
19 09 2023 15:21:16
Цели урока: сформировать знания о создании Древнерусского государства, о деятельности первых русских князей; тренировать умение работать с текстом как источником новых знаний; тренировать умение анализировать, сравнивать и рассуждать; умение оценивать свою деятельность; тренировать коммуникативные умения слушать друг друга, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, работать в комaнде....
18 09 2023 9:38:52
Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....
17 09 2023 18:41:23
Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, выpaбатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения.
...
16 09 2023 4:18:58
Урок посвящен особенностям формирования европейского общества под влиянием античной и варварской культур. В ходе урока используются различные информационные технологии; его особенностями являются активная смена деятельности учащихся, чередование проверочных заданий, тестов, видеоряда, что позволяет повысить интерес к теме и развить навыки самостоятельной работы. ...
15 09 2023 16:35:19
Программа элективного курса рассчитана на изучение истории своего родного края – Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, его роли и места в российской и всемирной истории. Курс является интегрированным, так как предполагает свободное владение основным материалом и базовыми понятиями смежных предметов: отечественной и всеобщей истории, географии, литературы....
14 09 2023 12:16:10
Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....
13 09 2023 15:34:56
Изучение темы предполагает обращение к опыту участия учащихся в жизни школы. Ее усвоение имеет ключевое значение для ответа на вопрос: «Почему успешная учеба важна не только для тебя самого, но и для общества?» Учащиеся закрепляют навыки работы с дополнительным материалом, умение извлекать из текста основную информацию и делать выводы. В конце урока предлагается тест....
12 09 2023 1:35:27
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
11 09 2023 10:55:36
К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....
10 09 2023 20:39:31
Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....
09 09 2023 8:49:38
Урок формирует адекватную самооценку и социальные навыки у подростков, дает понятие «цель», понимание разницы между материальными и нематериальными целями, осознание собственных целей и стремлений....
08 09 2023 10:44:12
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....
07 09 2023 1:43:15
Урок построен на основе модульной технологии, состоит их 5 модулей, три из которых предполагают исследовательскую работу с документом. Урок предусматривает все виды работ, которые учащиеся должны уметь выполнять на ЕГЭ: тест, работа с документом, написание эссе. Достоинством урока является его высокая результативность, все учащиеся получают оценки в процессе урока и после него за написание эссе.
...
06 09 2023 9:48:24

В 2011 году наша страна отметила поистине важную памятную дату. 70 лет Битвы под Москвой в Великой Отечественной войне 194–1945 годов. Битва под Москвой предрешила весь исход той страшной войны, вселила в людей уверенность в Победе над фашистской Германией. Мероприятие "Страна стояла под Москвой..." помогает эмоционально, в доступной форме познакомить ребят с событиями той битвы, рассказать на примерах о героях войны и их славных подвигах....
05 09 2023 13:16:57
История противоречива. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот! Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхана. Кто же такой Чингисхан?
...
04 09 2023 20:26:50
Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения.
...
03 09 2023 13:32:59
Представлен конспект интегрированного урока "Роль А.Линкольна в гражданской войне в США (1861–1865 гг.)"....
02 09 2023 14:34:31
Статья посвящена развитию речи, формированию коммуникативных умений и навыков. Учитель приводит примеры из собственной пpaктики по организации учебной деятельности над совершенствованием устной и письменной речи учащихся....
01 09 2023 17:54:18
Урок по теме "Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....
31 08 2023 6:38:43
Цели урока: закрепить и обобщить полученные знания детей об истории и культуре первобытного общества; закрепить умения и навыки работы с исторической картой, атласом и дополнительной литературой; привить учащимся любовь к художественной литературе; привить учащимся уважение к древнему человеку; воспитать чувства сопричастности к истокам развития цивилизации.
...
30 08 2023 6:39:49
Обучающиеся на данном уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему....
29 08 2023 10:29:22
На данном мероприятии обобщались знания детей о Лодейном Поле. Ученики, систематизировав краеведческий материал, создали книгу по истории города. Использование технологий сотрудничества и сотворчества позволило поддержать интерес ребят к истории через потребность самостоятельно получать знания из различных источников....
28 08 2023 4:50:10
Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....
27 08 2023 7:23:22
Современный урок истории и социальных дисциплин должен помочь подросткам осознать своё место в непростом, постоянно меняющемся мире. Диспут «Разговор с В. Путиным» способствует выработке интереса у старшеклассников к современной политической жизни, экономическим и социальным реалиям, содействует формированию устойчивой жизненной позиции....
26 08 2023 1:13:47
В основе урока лежит использование технологии развития критического мышления, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. Урок носит личностно значимый хаpaктер, так как позволяет использовать региональный и краеведческий материал....
25 08 2023 14:55:21
Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...
24 08 2023 13:16:16
Уроки–погружения – это особая форма современного образовательного процесса, которые могут быть использованы с целью повышения интереса к отдельным темам или как вариант обобщения и повторения изученного материала. На уроке применяются современные формы обучения. Французский язык выступает как инструмент познания, помогающий включиться в диалог культур и исследовать пласт языковых явлений, отражающих ту эпоху.
...
23 08 2023 21:20:58
С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....
22 08 2023 14:55:39
На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....
21 08 2023 15:30:52
Цель: познакомить студентов с событиями связанными с битвой под Москвой; показать героизм и патриотизм нашего народа....
20 08 2023 17:40:42
Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....
19 08 2023 13:26:46
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
18 08 2023 15:28:53
Воспитание гражданственности, гордости, патриотизма является одной из задач воспитательной работы Колледжа. Внеурочное воспитательное мероприятие рассчитано на учащихся и студентов 1-го курса многоуровневого учебного заведения. Призвано помочь обучающимся на этапе адаптации, стимулирует жизненную позицию, развивает чувство гордости за учебное заведение. Разнообразные виды деятельности, дидактическое сопровождение мероприятия стимулирует интерес и познавательную активность обучающихся....
17 08 2023 18:10:30
Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....
16 08 2023 4:21:20
Урок истории, цели которого ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в XV–XVI веках, воспитывать любовь к прекрасному, уважение к архитектурным памятникам, развивать логическое мышление учащихся....
15 08 2023 15:22:23
Автор знакомит учащихся с образом Владимира Красно Солнышка, целями проводимых им войн, походов и реформ....
14 08 2023 0:28:18
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::