Украинские традиции в культуре Черноморского казачества > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Украинские традиции в культуре Черноморского казачества


    Украинские традиции в культуре Черноморского казачества

Цели и задачи урока:

  • познакомить учащихся с историей заселения Кубанских земель в конце XVIII – XIX вв.
  • выявить украинские традиции и обычаи у жителей Черномории того времени, связанные со строительством жилья.
  • воспитать гражданственность, патриотизм, любовь к родному краю, кубанской культуре, истории страны.
  • формировать активную гражданскую позицию.
  • развивать память, внимание, логическое и творческое мышление, познавательный интерес, мотивацию поисковой и исследовательской деятельности учащихся, умение понимать неразрывную связь “прошлого и настоящего”.
  • расширить кругозор, способности учащихся.

Урок проводится с использованием компьютерной презентации.

Оборудование:

  • Мультимедиа, магнитофон, карта Краснодарского края, атласы по истории Кубани, тематическая выставка книг, поделки и рисунки учащихся.
  • Портреты: Екатерины II, князя Г. Потемкина-Таврического, Игната Некрасова, А.В.Суворова, атаманов Черноморского Казачьего войска, иллюстрации, фото, казачьи костюмы.
  • Деревянная посуда, рушники, каравай.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент.

Ученики, гости сидят за столами в виде полукруга, в центре образуется сцена.

2. Вступительное слово

Выходят ученики - казак и казачка с хлебом и солью, читают стихи:

Ты был на Кубани?
А ты побывай!
Отличные люди
Прославленный край.

Там примут тебя,
Как хорошего друга,
Покажут, как землю
Ворочают плугом,

Как хлеб убирают,
Как стол накрывают.
Как в горнице гостя
У нас угощают…

(Вручают хлеб и соль почетным гостям).

3. Основная часть урока.

Слова учителя:

Каждый уголок нашей страны имеет свои неповторимые черты истории и культуры. Наша Кубань - частица великой России. Сегодня мы обратимся к историческим традициям и обычаям обыденной жизни казаков.

Ученик в форменной одежде казака читает стихи:

Даль степей сквозная,
Гор размах орлиный –
Сторона родная,
Край наш тополиный!

Ты весной чудесен,
Летом щедр, как в сказке,
Край хлебов и песен –
Край наш Краснодарский!

(Подкопаев Виктор Стефанович).

Слова учителя: Наша малая Родина, Кубань, имеет древнюю и богатую историю. А знаете ли вы, с чего началось освоение просторов нашего края? Работа с картой.

После восстания Степана Разина на Кубани стали появляться первые вольные казаки из числа беглых крестьян. В XVII в., опасаясь царских репрессий, бежали с Дона на Правобережье Кубани, во владения крымского хана, старообрядцы-казаки. В начале XVIII века прибыли сюда донские казаки, возглавляемые Игнатом Некрасовым, но, пробыв здесь недолго, переселились в Турцию.

В 1783 г. после завершения русско-турецких войн к Российской империи отошли земли принадлежавшие Турции, в том числе и правобережье р. Кубань.

По ходатайству князя Г.А. Потемкина-Таврического, императрица Екатерина II принимает решение переселить на эти земли войско “Верных казаков”, бывших запорожцев и всех добровольцев из свободных людей.

В конце февраля 1792 году делегация во главе с войсковым судьей А.А. Головатым прибыла в Санкт Петербург на прием к императрице. “Складчатые шаровары, широкие пояса, увешанные ремешками и украшениями, высокие шапки с ярким расшитым верхом, блестящие сабли и пистолеты, отделанные чеканкой” - весь облик казаков говорил о беспокойной жизни и героизме и произвел впечатление на императрицу (слайд 1).

Сообщение ученика: “Дар Екатерины”. (Из книги “Родная Кубань”. Под редакцией В. Н. Ратушняка — стр. 62-63).

30 июня 1792 года, особой грамотой Черноморскому казачьему войску было пожаловано около 3-х млн. десятин земли между реками Кубанью и Еей, Черным и Азовским морями и устьем р. Лабы.

При этом подчеркивалось, что за “усердную и ревностную службу, за нерушимую верность, строгое повиновение, за храбрые и мужественные подвиги на суше и водах”, казаки получают земли “в полное владение и распоряжение”, и потому должны ревностно охранять южнорусские границы и заселить пустующие земли.

В августе 1792 г. войсковой судья Антон Головатый на обратной дороге из Петербурга сочинил ставшую впоследствии знаменитой “Песнь Черноморского войска”.

Сценка - “Благодарность казаков”. Участвуют 6 мальчиков, под музыку они выходят, читают отрывок из “Песни Черноморского войска” и исполняют казачий танец:

1. “Ой, годи ж нам журытыся, пора перестаты, дождалыся от царыци за службу заплати.

2. Дала хлиб, силь и грамоти за вирния служби, от теперь ми, мили браття забудим вси нужды.

3. В Тамани жить, вирно служить, границю держати, рибу ловить, горилку пыть, ще й будем богати.

4. Да вже треба и женитися, и хлеба робити, хто прийде к нам из невирних то, як врага бити.

5. Слава Богу, и царици, и покой гетману! Зличили нам в сердцах наших великую рану.

6. Благодарим императрицю, молимося богу, що нам вона указала на Тамань дорогу”.

Учитель продолжает:

Переселение черноморских казаков из-за Буга на Кубань осуществлялось несколькими партиями. Точной цифры переселившихся в 1792-1793 гг. нет, но считается, что их число составило 17 тыс. мужчин и 8 тыс. женщин. Черноморское войско имело гребную флотилию, артиллерию, административные службы, архив (слайд 2).

Сразу же по приезду казаков на Кубань 15 августа 1793 г. войсковое правительство решило заложить на месте Карасунского Кута “главный войсковой град”, названный в честь императрицы - Екатеринодаром (слайд 3).

Началось заселение и хозяйственное освоение края вдоль 250-верстной кордонной линии от Тамани до устья р. Лабы. В 1794 г. состоялось распределение мест под 40 куренных селений, однако жителей в них было мало. Работа с картой (слайд 4).

Ученик 1:

На протяжении XIX в. в Черномории катастрофически не хватало людей. “Малые силы казаков истощались в постоянных стычках с закубанскими горцами, в походах, куда их требовало правительство….”, а так же из-за неприспособленности населения к климату, частых эпидемий, крайней бедности. Чтобы решить проблему малочисленности Черноморского войска, правительство, признавая тяжелое положение в нем, начинает проводить организованные массовые переселения казаков и государственных крестьян из Малороссийских губерний: Полтавской, Черниговской, а позднее и из Харьковской, Киевской, страдавших в то время от малоземелья.

Основные переселения состоялись в 1809-1811, 1821-1825, 1845-1850 гг.:

Время прибытия переселенцев Число переселенцев (человек)
1792-1793 гг. 17130
1808 г. 500 казаков из Турции
1809-1811 гг. 41534
1821-1825 гг. 48392
1848-1850 гг. 14227

Таким образом, коренным населением Кубанской области (до 60-х гг. XIX. в.), бесспopно, можно считать украинцев.

Численность украинского населения на Северном Кавказе убывала с запада на восток по Кавказской линии, на Кубани оно было наиболее многочисленным.

Историк И. Я. Куценко отмечает: “…Черноморцы — второе и третье поколение казаков, которые вели свою родословную от запорожцев, долго считали себя украинцами, сохраняя язык и традиции отцов. Это обусловило этническое своеобразие кубанского казачества”. И в его нравах, обычаях, традициях повседневной жизни мы можем увидеть эти особенности и украинские корни.

Учитель:

А сейчас мы с вами рассмотрим, как переселенцы обживали край, попытаемся увидеть изнутри, как они обустраивали свое хозяйство, каких правил придерживались при строительстве своего дома - хаты, как уживались в большой казачьей семье, воспитывали в своих детях трудолюбие, готовили сыновей к будущей воинской службе.

На первых порах в конце XVIII–XIX вв., устраивая свои станицы и жилища, переселенцы придерживались старых традиций, бытовавших еще в Запорожской Сечи, на Украине.

Ученик 2:

Основание любого поселения - “коша” в Запорожской Сечи начиналось с выбора места для церкви, а потом уже осуществлялось строительство остальных жилищ. Эта традиция сохранилась и на Кубани. В центре поселения находилась площадь – майдан с церковью, школой, войсковым правлением, лавками; улицы были широкими и прямыми.

Наиболее хаpaктерным для Кубани, как и для степных районов Украины, являлась казачья усадьба - подворье, представлявшее собой тонкостенное строение без фундамента, обмазанное глиной и крытое камышом или соломой, с большим числом окон. “Глухой” оставалась только стена, где стояла русская печь. Показываются фотографии жилищ казаков того времени (слайд 5). Наличники окон, ставни, карнизы и парадное крыльцо, выходящие на улицу, нередко украшались резными узорами. Такие постройки обладали главным достоинством: летом в них всегда было прохладно, а зимой – тепло.

Позднее стали строиться турлучные дома, состоящие из деревянного каркаса, обмазанного с двух сторон толстым слоем глины (в 30—40 см).

На Кубани, как и на значительной территории Украины, наиболее хаpaктерной была четырехскатная форма крыши. Для покрытия крыши использовали камыш или солому. В районах, где было много заболоченных речек и лиманов, преобладали камышовые крыши. При этом ровные ряды камыша предварительно связывали пучками, затем его прикрепляли к обрешетке крыши и снизу подбивали дощечкой — как тогда говорили, “под корешок”.

Нарыжник, остришка

Дом черноморца

По коньку соломенных и камышовых крыш повсюду на Кубани, как и в правобережных районах Украины, делали гребень и устраивали по четырем граням крыши ступенчатые нарыжники, остришки.

Когда гребень хаты был готов, с двух сторон ставили фигурки лошадей или петушков, вырезанных из жести и прибитых на удлиненный колышек.

Ученик 3:

Отличительным признаком кубанской хаты был внутренний ее план, единый для всех районов Кубани. Дом делился на два больших прострaнcтва: сени и комнату. В сенях обычно хранили запасы, здесь выхаживали цыплят. Молочных поросят, телят. При необходимости там же располагались гости. Сердцем хаты - дома была русская печь, её ухоженность и украшения говорили о трудолюбии хозяев. Как и на Украине, русская печь ставилась в заднем углу хаты, налево или направо от входа. По диагонали от печи был расположен святой угол, в котором висели иконы, украшенные венками из искусственных цветов и вышитыми рушниками, стоял обеденный стол. За боковой стеной печи устраивался деревянный настил (пил, полок) для сна. Позднее, на видное место ставили деревянную кровать с горой пуховых подушек, резные и расписные сундуки (скрыни), в которых хранилось приданое дочерей; на окна вешали занавески, на стены — лубочные картинки. Вдоль стен находились неподвижные лавки. В углу у двери был прикреплен деревянный шкафчик для посуды (мисник, постав). Пол хаты чаще земляной или глиняный устилался плетёными ковриками или циновками.

А сейчас, давайте войдем в дом казака. Внимательно посмотрите на картинку. Все перепyтaно в жилище. Помогите хозяевам разобраться, какие предметы здесь лишние (Работа с рисунком - слайд 6).

За домом и сбоку от него свободно располагались все дворовые постройки, не всегда примыкавшие, друг к другу и к дому. В передней половине двора находились колодец, хлебные амбары, сараи, закрытые или открытые навесы для сельскохозяйственного инвентаря, повозок и пр. В глубине двора, подальше от дома, строили летнюю печь (кабицу), хаpaктерную для украинцев. Далее шли: саж для свиней, овин, конюшня, погреб, огород, сад и пасека.

Каждое подворье огораживалось со стороны улицы высоким забором. Изгороди строились из разнообразных материалов: на Тамани сооружали саманные и глинобитные заборы; в некоторых восточных и предгорных селениях строили изгороди из камня, широко были распространены плетни.

Типы заборов:

каменный

плетни

 

из жердей

 

Подобные заборы и ворота, как и неизменные злые собаки во дворе, были как бы внешним выражением замкнутости старого казачьего быта.

Одной из задач первопоселенцев было поддержание безопасности границ империи, поэтому при устройстве поселений приходилось принимать во внимание постоянную угрозу вторжения со стороны горцев. Курени были окружены оборонительными сооружениями (рвы, валы и т. д.), в которых имелось несколько охранявшихся караулом ворот.

Учитель: Итак, мы с вами сегодня действительно убедились, что в жилище черноморских казаков Кубани сильно прослеживается влияние народных традиций степных районов Украины и Запорожской Сечи.

А теперь давайте немного повторим, что нового мы с вами сегодня узнали.

Викторина:

  • Когда прибыли черноморские казаки на Кубань?
  • Какие трудности ожидали переселенцев на новых землях?
  • В какой части Кубани поселилось украинское население?
  • Как назывались кубанские селения?
  • Назовите кубанскую станицу с самым длинным именем.
  • (Старонижестeблиевская – 21 буква, 23 звука)
  • Какая станица, ведущая свою родословную от запорожского куреня, своим названием обязана городу, который ныне является областным центром Украины? (Полтавская).
  • Названия, каких двух станиц созвучно имени столицы одного славянского государства, но на самом деле обязаны этим названием городку на Черниговщине (Украина)? (Староминская, Новоминская от Запорожского Менского куреня по городу Мена).
  • Какие украинские традиции прослеживались при строительстве жилья?
  • Как обычно застраивались станицы?
  • Как называлась центральная площадь в станице?
  • Как назывались кубанские усадьбы?
  • Что такое “кабица”?
  • Чем отличались между собой хата, мазанка, изба?
  • Какие обычаи соблюдали при праздновании новоселья?
  • Где располагался красный угол, что было в нем?
  • Что значит “топить по-черному”?
  • Чем чаще всего украшалась крыша дома?
  • Как украшали окна?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подобрать информацию и подготовить материалы и предметы для оформления коллажа - “Дом казака”.

Найти кубанские пословицы, поговорки и загадки о жилье?

Литература, используемая для подготовки урока и представленная на тематической выставке книг:

  1. Бондарева. Н.А. Отчий дом – начало начал. Традиции и обряды кубанского казачества о жилье. – Армавир, 2006.
  2. Кубанские станицы. Этнические и культурно-бытовые процессы на Кубани. – М.: “Наука”, 1967.
  3. Маслов. А.В. Кубанская старина. Жизнь и быт казаков: Элективный курс.- Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2006.
  4. Очерки традиционной культуры казачеств России. /Под общей ред. Н.И. Бондаря. Т. 1. – Москва-Краснодар, 2002.
  5. Попка И.Д. Черноморские казаки в их гражданском и военном быту: очерки края, общества, вооруженной силы и службы. – Краснодар: “Советская Кубань”, 1998.
  6. Прошлое и настоящее Кубани в курсе Отечественной истории. – Краснодар, 1994.
  7. Родная Кубань. Страницы истории. /Под редакцией В. Н. Ратушняка — стр. 62-63
  8. Б.А. Трехбратов. Новая история Кубани. – Краснодар, 2001.
  9. Щербина Ф.А.. История Кубанского казачьего войска. – Екатеринодар, т. 2, 1913 г.


Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс


    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

      На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....

25 09 2022 3:39:14

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

24 09 2022 12:20:57

Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации


    Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации

      К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....

23 09 2022 15:52:45

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

22 09 2022 2:22:53

"История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов


    "История советской дипломатии в лицах". Внеклассное мероприятие по истории для учащихся 9–11-х классов

      В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...

21 09 2022 10:11:36

Компетентностный подход и формирование хронологических знаний, умений и навыков учащихся при подготовке к ЕНТ


    Компетентностный подход и формирование хронологических знаний, умений и навыков учащихся при подготовке к ЕНТ

      При сдаче ЕНТ одним из обязательных предметов является история Казахстана. Хотя учащиеся обладают неплохими теоретическими знаниями, они часто не умеют применять их. Одним из проблемных вопросов является хронология. Чтобы правильно отвечать на тестовые вопросы, касающиеся хронологии, учащимся необходимо уметь применять знание хронологии в различных ситуациях. Хронологические таблицы станут надежными помощниками в формировании хронологических компетенций....

20 09 2022 8:39:20

Орудия пыток XIV–XIX веков


    Орудия пыток XIV–XIX веков

      Человек с древнейших времен полюбил причинять боль, страдания себе подобному – война, казни, набеги, пытки. Именно пытки стали средством развязывания языков «молчунам», не желающим сказать правду, военнопленным… В данной электронной презентации будут показаны самые известные орудия пыток Древнего мира и средневековой Европы....

19 09 2022 3:38:18

Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."


    Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."

      В настоящее время актуален вопрос сохранения духовного и культурного наследия. Каждый человек хоть немного должен разбираться в архитектуре и живописи и понимать их своеобразный язык. Данные сведения вызовут интерес как у обучающихся, так и у учителя, который можно использовать на уроках истории, МХК. Урок насыщен дополнительной информацией по культуре Руси, наглядностью, сопровождается презентацией. Предусматривается использование музыкальных фрагментов: церковный благовест и акапельное духовное песнопение....

18 09 2022 14:47:14

Мультимедийная презентация на уроках истории


    Мультимедийная презентация на уроках истории

      Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....

17 09 2022 8:22:55

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

16 09 2022 4:31:55

История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"


    История Древнего мира. 5-й класс. Урок: "Государство на берегах Нила"

      На основе использования фрагментов кинофильма «Древний Египет» ученики совершают увлекательное путешествие на берега Нила. Ребята выполняют разнообразные задания в ходе своего путешествия, что позволяет ответить на главный вопрос урока: согласны ли вы с утверждением Геродота: «Египет – дар Нила». ...

15 09 2022 2:39:45

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

14 09 2022 14:48:46

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

13 09 2022 2:47:30

Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"


    Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"

      В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....

12 09 2022 2:16:10

Урок по теме: "Жизнь и быт египтян"


    Урок по теме: "Жизнь и быт египтян"

      Разработка урока по истории Древнего мира для 5-го класса. На уроке используются различные формы работы, элементы игры. Методы и приемы: работа с учебником, картой, атласом, контурными картами, составление схемы "Структура древнеегипетского общества", словарная работа, рассказ, беседа, закрепление материала. Цель урока: познакомить с бытом, образом жизни представителей различных категорий населения Древнего Египта. ...

11 09 2022 6:30:52

Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.


    Архитектура мечетей России и мира конца XVIII – начала XXI в.

      Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....

10 09 2022 5:35:16

Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"


    Открытый урок в 8-м классе по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале ХХ века"

      Изучая тему "Международные отношения в конце XIX – начале XX вв." в 8-м классе, учащиеся получают возможность познакомиться с подлинными документами того времени, осмыслить их содержание, сделать определенные выводы о хаpaктере взаимоотношений между странами и о складывании той политической ситуации, которая привела мир к Первой мировой войне. Урок строится на основе групповой технологии организации деятельности учащихся. Урок повышает самостоятельность учащихся при подготовке, развивает коммуникативную деятельность школьников, развивает творческую активность, формирует повышенный интерес к данному предмету, что в конечном итоге способствует успешной социализации личности в процессе обучения. ...

09 09 2022 0:39:12

Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира


    Использование элементов метода проектов при преподавании истории Древнего мира

      В связи с идущими процессами модернизации российского образования современная школа стремится уделять все больше внимания развитию познавательной активности обучающихся, стремится научить их мыслить самостоятельно. В связи с этим в школах широко применяется метод проектов. В данной статье приведен пример использования данного метода на уроке в 5-м классе, посвященном культуре Древней Индии....

08 09 2022 9:50:23

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

07 09 2022 23:35:54

Экономика России в первой четверти XVIII века


    Экономика России в первой четверти XVIII века

      Экономическая политика всегда была и будет приоритетным направлением в развитии любого государства. Насколько продуманно проводятся мероприятия в этой сфере, зависит положение государства в мире. Россия в определенные периоды своего исторического пути имело разные направления в развитии экономики. Во времена Петра I начинаются коренные реформы, и экономика не стала исключением. Царь понимал, что Россия без этих преобразований могла бы остаться второстепенной в ряду великих держав....

06 09 2022 11:44:47

"Театр Древней Греции"


    "Театр Древней Греции"

      Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал. ...

05 09 2022 0:31:36

Программа элективного курса в 9-х классах "История глазами компьютера"


    Программа элективного курса в 9-х классах "История глазами компьютера"

      Цели курса: научить учащихся работать с компьютерными дисками по истории Отечества и на этой основе углубить их знания по предмету, расширить круг знаний по национально-региональному компоненту. ...

04 09 2022 9:59:18

Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"


    Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"

      В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....

03 09 2022 1:10:37

Историческое краеведение – важнейший компонент гуманитарного образования


    Историческое краеведение – важнейший компонент гуманитарного образования

      Историческое краеведение является одним из важнейших компонентов гуманитарного образования. Оно конкретизирует материал школьных курсов истории и социальных дисциплин, дает знания по истории родного края. Знания о родном крае – существенная часть интеллектуального потенциала гражданина. ...

02 09 2022 18:16:50

Конспект урока "Чудесный образ… (Православная икона, или О том, что нам рассказывает религиозная живопись…)"


    Конспект урока "Чудесный образ… (Православная икона, или О том, что нам рассказывает религиозная живопись…)"

      Урок проводится при изучении курса МХК в 8-м классе. На уроке предусматривается активная познавательная и творческая деятельность школьников на основе эмоционального восприятия в условиях погружения в атмосферу православного искусства. Урок также может быть проведен при изучении курса истории России....

01 09 2022 8:43:17

Политическая карикатура в рамках элективного курса "Выборы: путь к власти"


    Политическая карикатура в рамках элективного курса "Выборы: путь к власти"

      Предлагаемый урок входит в элективный курс «Выборы: путь к власти» (образовательная область обществознание) и ставит своей целью способствовать формированию у учащихся убеждений, что только сам человек через свою политическую активность может не допустить скатывания общества к тоталитарному режиму....

31 08 2022 17:57:32

Судьба российского крестьянства в первой половине XX века


    Судьба российского крестьянства в первой половине XX века

      Занятие завершает блок вопросов по темам: «Мировая война и революционные потрясения» и «Социалистический эксперимент в СССР» по учебнику Волобуева О.В., Клокова В.А. и рассчитано на два урока. Цель занятия — углубить и систематизировать знания о развитии сельского хозяйства России в первой половине XX века; раскрыть основные аграрные реформы и их сущность; оценить результаты и определить необходимые условия для перспективного развития сельского хозяйства современной России. ...

30 08 2022 15:12:41

Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"


    Урок ОРКСЭ "Священные книги религий мира"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....

29 08 2022 6:15:58

Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"


    Урок истории в 8-м классе "Феодальная раздробленность на Руси"

      Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....

28 08 2022 5:47:37

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

27 08 2022 1:43:26

Особенности работы с одаренными детьми на уроках истории


    Особенности работы с одаренными детьми на уроках истории

      Автор излагает в статье особенности работы с одаренными детьми на уроках истории с помощью активных форм и методов обучения (разнообразные формы уроков: интегрированные, проблемные, уроки-хаpaктеристики и др.; исследовательский метод, метод проектов, информационные технологии). Все вышеперечисленные формы и методы позволяют повысить качество знаний, увеличить количество призовых мест в конкурсах и олимпиадах....

26 08 2022 8:39:57

"Из одного металла льют медаль за бой. медаль за труд…"


    "Из одного металла льют медаль за бой. медаль за труд…"

      Урок для учащихся 9-го класса формирует представление о гражданском долге, мужестве, героизме тружеников Заполярья в годы Великой Отечественной войны. Урок помогает понять учащимся роль самовоспитания в формировании нравственности, мужества, чувства долга и ответственности перед обществом, понять меру ответственности каждого за вклад в общее дело победы....

25 08 2022 1:33:24

Сценарий интеpaктивного мероприятия "Я и мое государство"


    Сценарий интеpaктивного мероприятия "Я и мое государство"

      Мероприятие задумано как дань уважения стране, в которой мы живем и учимся, с целью формирования у учащихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности....

24 08 2022 17:58:44

История общества через призму закона диалектики


    История общества через призму закона диалектики

      Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....

23 08 2022 6:12:17

Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс


    Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс

      "Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....

22 08 2022 7:42:56

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

21 08 2022 4:36:39

Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"


    Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"

      Задачи урока: систематизировать знания по истории и английскому языку по теме "США"; обучать навыкам исследовательской деятельности и представлять свой опыт аудитории; способствовать формированию навыков устной речи, аудирования, чтения, письма....

20 08 2022 11:45:41

Урок повторения по теме "Культура стран Европы в XVI–XVII вв.". 7-й класс


    Урок повторения по теме "Культура стран Европы в XVI–XVII вв.". 7-й класс

      Урок повторения по теме. 7-й класс. Это опрос-игра с использованием презентации. Ему предшествуют уроки, на которых учащиеся сами по группам знакомят класс с культурой европейских стран, проводя мультимедийные мини-занятия. И это помогает им подготовиться к игре. В презентации даны задания, правильные ответы. Используются иллюстрации, анимация и музыкальное сопровождение....

19 08 2022 19:51:47

Страницы великого испытания


    Страницы великого испытания

      Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....

18 08 2022 9:10:27

Урок-лекция "Передвижники"


    Урок-лекция "Передвижники"

      Урок призван дать понятие о передвижных выставках русских художников середины XIX века; познакомить с участниками первой выставки 1871 года, обратить внимание учащихся на роль живописи в формировании гражданского самосознания русского народа....

17 08 2022 8:45:47

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

16 08 2022 4:35:51

Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"


    Урок по теме "Становление и развитие антифашистской коалиции"

      Учащиеся знакомятся с этапами становления и развития антифашистской коалиции; раскрывается роль и историческое значение антифашистской коалиции в борьбе с фашизмом; продолжается работа над формированием умения анализировать исторические документы, статистические данные; давать оценку историческим и политическим деятелям. ...

15 08 2022 6:54:20

Крестовые походы (6-й класс)


    Крестовые походы (6-й класс)

      Цель урока: сформировать целостное представление о военно-религиозном движении - Крестовых походах; в процессе объяснения выявить причины, условия, основные этапы и последствия крестоносного движения....

14 08 2022 15:41:43

Урок изучения нового материала по истории России в 11-м классе по теме "Начало Великой Отечественной войны. Лето–осень 1941 года. Причины неудач Красной Армии"


    Урок изучения нового материала по истории России в 11-м классе по теме "Начало Великой Отечественной войны. Лето–осень 1941 года. Причины неудач Красной Армии"

      В данном уроке использованы идеи теории А.В. Хуторского: 1) Принципы дидактической эвристики: - создание ситуации, которая предполагает самоопределение и эвристический поиск учащихся; - принцип образовательного приращения ученика; - принцип образовательной рефлексии, когда учащиеся осознают себя субъектами образования. 2) Структура урока когнитивного типа. 3) Методы эвристического обучения. ...

13 08 2022 0:25:22

Всеобщая история. Древняя Греция. 5-й класс


    Всеобщая история. Древняя Греция. 5-й класс

      В статье представлен кроссворд по всеобщей истории для 5-го класса....

12 08 2022 13:38:13

Игровая программа "Земля Онара"


    Игровая программа "Земля Онара"

      Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....

11 08 2022 7:30:23

Омичи — ветераны Великой Отечественной войны


    Омичи — ветераны Великой Отечественной войны

      Статья посвящена ветеранам Великой Отечественной войны. Используются вырезки из газет и стихи военной эпохи....

10 08 2022 17:50:53

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

09 08 2022 11:28:57

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

08 08 2022 22:39:58

Урок, 8-й класс. "Социально-экономическое развитие России в 20–50 годах XIX века"


    Урок, 8-й класс. "Социально-экономическое развитие России в 20–50 годах XIX века"

      Урок истории для учащихся 8-го класса на тему показывает как шло развитие России в первой половине XIX в.; знакомит учащихся с основными тенденциями социально-экономического развития России....

07 08 2022 20:33:51

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"

Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии.