Украинские традиции в культуре Черноморского казачества > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Украинские традиции в культуре Черноморского казачества


    Украинские традиции в культуре Черноморского казачества

Цели и задачи урока:

  • познакомить учащихся с историей заселения Кубанских земель в конце XVIII – XIX вв.
  • выявить украинские традиции и обычаи у жителей Черномории того времени, связанные со строительством жилья.
  • воспитать гражданственность, патриотизм, любовь к родному краю, кубанской культуре, истории страны.
  • формировать активную гражданскую позицию.
  • развивать память, внимание, логическое и творческое мышление, познавательный интерес, мотивацию поисковой и исследовательской деятельности учащихся, умение понимать неразрывную связь “прошлого и настоящего”.
  • расширить кругозор, способности учащихся.

Урок проводится с использованием компьютерной презентации.

Оборудование:

  • Мультимедиа, магнитофон, карта Краснодарского края, атласы по истории Кубани, тематическая выставка книг, поделки и рисунки учащихся.
  • Портреты: Екатерины II, князя Г. Потемкина-Таврического, Игната Некрасова, А.В.Суворова, атаманов Черноморского Казачьего войска, иллюстрации, фото, казачьи костюмы.
  • Деревянная посуда, рушники, каравай.

Ход урока

Презентация

1. Организационный момент.

Ученики, гости сидят за столами в виде полукруга, в центре образуется сцена.

2. Вступительное слово

Выходят ученики - казак и казачка с хлебом и солью, читают стихи:

Ты был на Кубани?
А ты побывай!
Отличные люди
Прославленный край.

Там примут тебя,
Как хорошего друга,
Покажут, как землю
Ворочают плугом,

Как хлеб убирают,
Как стол накрывают.
Как в горнице гостя
У нас угощают…

(Вручают хлеб и соль почетным гостям).

3. Основная часть урока.

Слова учителя:

Каждый уголок нашей страны имеет свои неповторимые черты истории и культуры. Наша Кубань - частица великой России. Сегодня мы обратимся к историческим традициям и обычаям обыденной жизни казаков.

Ученик в форменной одежде казака читает стихи:

Даль степей сквозная,
Гор размах орлиный –
Сторона родная,
Край наш тополиный!

Ты весной чудесен,
Летом щедр, как в сказке,
Край хлебов и песен –
Край наш Краснодарский!

(Подкопаев Виктор Стефанович).

Слова учителя: Наша малая Родина, Кубань, имеет древнюю и богатую историю. А знаете ли вы, с чего началось освоение просторов нашего края? Работа с картой.

После восстания Степана Разина на Кубани стали появляться первые вольные казаки из числа беглых крестьян. В XVII в., опасаясь царских репрессий, бежали с Дона на Правобережье Кубани, во владения крымского хана, старообрядцы-казаки. В начале XVIII века прибыли сюда донские казаки, возглавляемые Игнатом Некрасовым, но, пробыв здесь недолго, переселились в Турцию.

В 1783 г. после завершения русско-турецких войн к Российской империи отошли земли принадлежавшие Турции, в том числе и правобережье р. Кубань.

По ходатайству князя Г.А. Потемкина-Таврического, императрица Екатерина II принимает решение переселить на эти земли войско “Верных казаков”, бывших запорожцев и всех добровольцев из свободных людей.

В конце февраля 1792 году делегация во главе с войсковым судьей А.А. Головатым прибыла в Санкт Петербург на прием к императрице. “Складчатые шаровары, широкие пояса, увешанные ремешками и украшениями, высокие шапки с ярким расшитым верхом, блестящие сабли и пистолеты, отделанные чеканкой” - весь облик казаков говорил о беспокойной жизни и героизме и произвел впечатление на императрицу (слайд 1).

Сообщение ученика: “Дар Екатерины”. (Из книги “Родная Кубань”. Под редакцией В. Н. Ратушняка — стр. 62-63).

30 июня 1792 года, особой грамотой Черноморскому казачьему войску было пожаловано около 3-х млн. десятин земли между реками Кубанью и Еей, Черным и Азовским морями и устьем р. Лабы.

При этом подчеркивалось, что за “усердную и ревностную службу, за нерушимую верность, строгое повиновение, за храбрые и мужественные подвиги на суше и водах”, казаки получают земли “в полное владение и распоряжение”, и потому должны ревностно охранять южнорусские границы и заселить пустующие земли.

В августе 1792 г. войсковой судья Антон Головатый на обратной дороге из Петербурга сочинил ставшую впоследствии знаменитой “Песнь Черноморского войска”.

Сценка - “Благодарность казаков”. Участвуют 6 мальчиков, под музыку они выходят, читают отрывок из “Песни Черноморского войска” и исполняют казачий танец:

1. “Ой, годи ж нам журытыся, пора перестаты, дождалыся от царыци за службу заплати.

2. Дала хлиб, силь и грамоти за вирния служби, от теперь ми, мили браття забудим вси нужды.

3. В Тамани жить, вирно служить, границю держати, рибу ловить, горилку пыть, ще й будем богати.

4. Да вже треба и женитися, и хлеба робити, хто прийде к нам из невирних то, як врага бити.

5. Слава Богу, и царици, и покой гетману! Зличили нам в сердцах наших великую рану.

6. Благодарим императрицю, молимося богу, що нам вона указала на Тамань дорогу”.

Учитель продолжает:

Переселение черноморских казаков из-за Буга на Кубань осуществлялось несколькими партиями. Точной цифры переселившихся в 1792-1793 гг. нет, но считается, что их число составило 17 тыс. мужчин и 8 тыс. женщин. Черноморское войско имело гребную флотилию, артиллерию, административные службы, архив (слайд 2).

Сразу же по приезду казаков на Кубань 15 августа 1793 г. войсковое правительство решило заложить на месте Карасунского Кута “главный войсковой град”, названный в честь императрицы - Екатеринодаром (слайд 3).

Началось заселение и хозяйственное освоение края вдоль 250-верстной кордонной линии от Тамани до устья р. Лабы. В 1794 г. состоялось распределение мест под 40 куренных селений, однако жителей в них было мало. Работа с картой (слайд 4).

Ученик 1:

На протяжении XIX в. в Черномории катастрофически не хватало людей. “Малые силы казаков истощались в постоянных стычках с закубанскими горцами, в походах, куда их требовало правительство….”, а так же из-за неприспособленности населения к климату, частых эпидемий, крайней бедности. Чтобы решить проблему малочисленности Черноморского войска, правительство, признавая тяжелое положение в нем, начинает проводить организованные массовые переселения казаков и государственных крестьян из Малороссийских губерний: Полтавской, Черниговской, а позднее и из Харьковской, Киевской, страдавших в то время от малоземелья.

Основные переселения состоялись в 1809-1811, 1821-1825, 1845-1850 гг.:

Время прибытия переселенцев Число переселенцев (человек)
1792-1793 гг. 17130
1808 г. 500 казаков из Турции
1809-1811 гг. 41534
1821-1825 гг. 48392
1848-1850 гг. 14227

Таким образом, коренным населением Кубанской области (до 60-х гг. XIX. в.), бесспopно, можно считать украинцев.

Численность украинского населения на Северном Кавказе убывала с запада на восток по Кавказской линии, на Кубани оно было наиболее многочисленным.

Историк И. Я. Куценко отмечает: “…Черноморцы — второе и третье поколение казаков, которые вели свою родословную от запорожцев, долго считали себя украинцами, сохраняя язык и традиции отцов. Это обусловило этническое своеобразие кубанского казачества”. И в его нравах, обычаях, традициях повседневной жизни мы можем увидеть эти особенности и украинские корни.

Учитель:

А сейчас мы с вами рассмотрим, как переселенцы обживали край, попытаемся увидеть изнутри, как они обустраивали свое хозяйство, каких правил придерживались при строительстве своего дома - хаты, как уживались в большой казачьей семье, воспитывали в своих детях трудолюбие, готовили сыновей к будущей воинской службе.

На первых порах в конце XVIII–XIX вв., устраивая свои станицы и жилища, переселенцы придерживались старых традиций, бытовавших еще в Запорожской Сечи, на Украине.

Ученик 2:

Основание любого поселения - “коша” в Запорожской Сечи начиналось с выбора места для церкви, а потом уже осуществлялось строительство остальных жилищ. Эта традиция сохранилась и на Кубани. В центре поселения находилась площадь – майдан с церковью, школой, войсковым правлением, лавками; улицы были широкими и прямыми.

Наиболее хаpaктерным для Кубани, как и для степных районов Украины, являлась казачья усадьба - подворье, представлявшее собой тонкостенное строение без фундамента, обмазанное глиной и крытое камышом или соломой, с большим числом окон. “Глухой” оставалась только стена, где стояла русская печь. Показываются фотографии жилищ казаков того времени (слайд 5). Наличники окон, ставни, карнизы и парадное крыльцо, выходящие на улицу, нередко украшались резными узорами. Такие постройки обладали главным достоинством: летом в них всегда было прохладно, а зимой – тепло.

Позднее стали строиться турлучные дома, состоящие из деревянного каркаса, обмазанного с двух сторон толстым слоем глины (в 30—40 см).

На Кубани, как и на значительной территории Украины, наиболее хаpaктерной была четырехскатная форма крыши. Для покрытия крыши использовали камыш или солому. В районах, где было много заболоченных речек и лиманов, преобладали камышовые крыши. При этом ровные ряды камыша предварительно связывали пучками, затем его прикрепляли к обрешетке крыши и снизу подбивали дощечкой — как тогда говорили, “под корешок”.

Нарыжник, остришка

Дом черноморца

По коньку соломенных и камышовых крыш повсюду на Кубани, как и в правобережных районах Украины, делали гребень и устраивали по четырем граням крыши ступенчатые нарыжники, остришки.

Когда гребень хаты был готов, с двух сторон ставили фигурки лошадей или петушков, вырезанных из жести и прибитых на удлиненный колышек.

Ученик 3:

Отличительным признаком кубанской хаты был внутренний ее план, единый для всех районов Кубани. Дом делился на два больших прострaнcтва: сени и комнату. В сенях обычно хранили запасы, здесь выхаживали цыплят. Молочных поросят, телят. При необходимости там же располагались гости. Сердцем хаты - дома была русская печь, её ухоженность и украшения говорили о трудолюбии хозяев. Как и на Украине, русская печь ставилась в заднем углу хаты, налево или направо от входа. По диагонали от печи был расположен святой угол, в котором висели иконы, украшенные венками из искусственных цветов и вышитыми рушниками, стоял обеденный стол. За боковой стеной печи устраивался деревянный настил (пил, полок) для сна. Позднее, на видное место ставили деревянную кровать с горой пуховых подушек, резные и расписные сундуки (скрыни), в которых хранилось приданое дочерей; на окна вешали занавески, на стены — лубочные картинки. Вдоль стен находились неподвижные лавки. В углу у двери был прикреплен деревянный шкафчик для посуды (мисник, постав). Пол хаты чаще земляной или глиняный устилался плетёными ковриками или циновками.

А сейчас, давайте войдем в дом казака. Внимательно посмотрите на картинку. Все перепyтaно в жилище. Помогите хозяевам разобраться, какие предметы здесь лишние (Работа с рисунком - слайд 6).

За домом и сбоку от него свободно располагались все дворовые постройки, не всегда примыкавшие, друг к другу и к дому. В передней половине двора находились колодец, хлебные амбары, сараи, закрытые или открытые навесы для сельскохозяйственного инвентаря, повозок и пр. В глубине двора, подальше от дома, строили летнюю печь (кабицу), хаpaктерную для украинцев. Далее шли: саж для свиней, овин, конюшня, погреб, огород, сад и пасека.

Каждое подворье огораживалось со стороны улицы высоким забором. Изгороди строились из разнообразных материалов: на Тамани сооружали саманные и глинобитные заборы; в некоторых восточных и предгорных селениях строили изгороди из камня, широко были распространены плетни.

Типы заборов:

каменный

плетни

 

из жердей

 

Подобные заборы и ворота, как и неизменные злые собаки во дворе, были как бы внешним выражением замкнутости старого казачьего быта.

Одной из задач первопоселенцев было поддержание безопасности границ империи, поэтому при устройстве поселений приходилось принимать во внимание постоянную угрозу вторжения со стороны горцев. Курени были окружены оборонительными сооружениями (рвы, валы и т. д.), в которых имелось несколько охранявшихся караулом ворот.

Учитель: Итак, мы с вами сегодня действительно убедились, что в жилище черноморских казаков Кубани сильно прослеживается влияние народных традиций степных районов Украины и Запорожской Сечи.

А теперь давайте немного повторим, что нового мы с вами сегодня узнали.

Викторина:

  • Когда прибыли черноморские казаки на Кубань?
  • Какие трудности ожидали переселенцев на новых землях?
  • В какой части Кубани поселилось украинское население?
  • Как назывались кубанские селения?
  • Назовите кубанскую станицу с самым длинным именем.
  • (Старонижестeблиевская – 21 буква, 23 звука)
  • Какая станица, ведущая свою родословную от запорожского куреня, своим названием обязана городу, который ныне является областным центром Украины? (Полтавская).
  • Названия, каких двух станиц созвучно имени столицы одного славянского государства, но на самом деле обязаны этим названием городку на Черниговщине (Украина)? (Староминская, Новоминская от Запорожского Менского куреня по городу Мена).
  • Какие украинские традиции прослеживались при строительстве жилья?
  • Как обычно застраивались станицы?
  • Как называлась центральная площадь в станице?
  • Как назывались кубанские усадьбы?
  • Что такое “кабица”?
  • Чем отличались между собой хата, мазанка, изба?
  • Какие обычаи соблюдали при праздновании новоселья?
  • Где располагался красный угол, что было в нем?
  • Что значит “топить по-черному”?
  • Чем чаще всего украшалась крыша дома?
  • Как украшали окна?

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: подобрать информацию и подготовить материалы и предметы для оформления коллажа - “Дом казака”.

Найти кубанские пословицы, поговорки и загадки о жилье?

Литература, используемая для подготовки урока и представленная на тематической выставке книг:

  1. Бондарева. Н.А. Отчий дом – начало начал. Традиции и обряды кубанского казачества о жилье. – Армавир, 2006.
  2. Кубанские станицы. Этнические и культурно-бытовые процессы на Кубани. – М.: “Наука”, 1967.
  3. Маслов. А.В. Кубанская старина. Жизнь и быт казаков: Элективный курс.- Краснодар: ОИПЦ “Перспективы образования”, 2006.
  4. Очерки традиционной культуры казачеств России. /Под общей ред. Н.И. Бондаря. Т. 1. – Москва-Краснодар, 2002.
  5. Попка И.Д. Черноморские казаки в их гражданском и военном быту: очерки края, общества, вооруженной силы и службы. – Краснодар: “Советская Кубань”, 1998.
  6. Прошлое и настоящее Кубани в курсе Отечественной истории. – Краснодар, 1994.
  7. Родная Кубань. Страницы истории. /Под редакцией В. Н. Ратушняка — стр. 62-63
  8. Б.А. Трехбратов. Новая история Кубани. – Краснодар, 2001.
  9. Щербина Ф.А.. История Кубанского казачьего войска. – Екатеринодар, т. 2, 1913 г.


Урок обществознания "Права человека"


    Урок обществознания "Права человека"

      Данный урок "Права человека" представляет собой пpaктикум, в ходе которого учащиеся не только знакомятся с основными правами, зафиксированными в документе, его структурой, а также проводят анализ зафиксированных прав, определяют значение данного документа для всех людей. Кроме того, главное заключается в том, чтобы не только познакомить учащихся и выучить статьи международных документов, а учить учащихся жить со знанием и осознанием своих прав и свобод. И помнить, что у другого человека, такие же права....

19 05 2022 21:31:39

Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"


    Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"

      Сценарий спектакля на английском языке подготовлен к 250-летию со дня cмepти М.В. Ломоносова. Русский вариант текста прилагается....

18 05 2022 3:27:35

"История денег. Нумизматика - наука о деньгах". Урок истории в 3-м классе по программе Е.В. Саплиной, А.И. Саплина


    "История денег. Нумизматика - наука о деньгах". Урок истории в 3-м классе по программе Е.В. Саплиной, А.И. Саплина

      Представленный урок позволит узнать много интересного и полезного об истории денег, их роли в жизни человека и общества. Применение активных приемов, форм и методов работы по развитию речи, обогащению словарного запаса, развитию умения высказывать свою точку зрения позволит учителю реализовать цели и задачи урока, а ученикам – продемонстрировать свои знания по конкретной теме. ...

17 05 2022 7:52:55

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

16 05 2022 13:50:35

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

15 05 2022 20:24:48

Интегрированный урок через призму образовательной компетенции


    Интегрированный урок через призму образовательной компетенции

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Одной из форм активного обучения являются интегрированные формы урока (внеклассного мероприятия). Цель статьи – показать конкретную систему работы учителя по данной теме. В предлагаемой статье раскрываются задачи обучения, которые можно решить с помощью интегрированных уроков, признаки такого урока, приводятся примеры проведённых уроков в соответствии с предлагаемой классификацией уровней (ступеней) интеграции....

14 05 2022 20:59:25

Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс


    Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс

      Интеллектуальный марафон развивает интерес к отечественной истории и литературе. Включает в себя конкурсы разной направленности: "Блиц", "Веришь – не веришь", "Соответствия", "Знатоки российской армии", "Репортаж с места событий", а также конкурс для зрителей....

13 05 2022 23:31:42

Интегрированный урок (обществознание + литература) по теме "Жизнь складывается не только из любви"?


    Интегрированный урок (обществознание + литература) по теме "Жизнь складывается не только из любви"?

      Урок входит в цикл интегрированных уроков обществознание–литература и связан с изучением темы «Социальный конфликт» в 8-м классе (рассчитан на 2 часа). Урок ведут учителя литературы и обществознания на материале повести Г.Щербаковой «Вам и не снилось» и фильма И.Фреза, снятого по произведению. Задания, предложенные на уроке помогут учащимся в написании сочинения-рассуждения части С на итоговой аттестации. Предлагаемые материалы могут быть использованы для подготовки классного часа или совместного с детьми родительского собрания по нравственной проблематике....

12 05 2022 15:50:43

Терминологический тест-тренажер по истории


    Терминологический тест-тренажер по истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Терминологический тест-тренажер по истории» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. В нем представлены основные термины и понятия курса истории России с древнейших времен до конца XVI века. Может быть использован учащимися при подготовке к урокам, для самостоятельной работы на уроке, а также при проведении итогового повторения по истории России в 6-м классе....

11 05 2022 10:32:39

«Что не увидел Брюсов…»


    «Что не увидел Брюсов…»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В городе Чехове Московской области «Музей памяти 1941–1945 года» является единственным муниципальным музеем, и поэтому он взял на себя формирование краеведческой базы данных. И не только собирательством знаний о прошлом малой родины он занимается, но и популяризацией каждого обнаруженного факта. И даже негативный, казалось бы, факт, неудачное описание или отрицательное событие может способствовать любви к тем местам, где это событие произошло....

10 05 2022 8:22:48

Интеллектуальная игра "Колесо истории"


    Интеллектуальная игра "Колесо истории"

      Мероприятие является финальным соревнованием в конкурсе "Лучшие знатоки истории". Участие принимают три комaнды первого и второго курса. Игра включает пять конкурсов: "Историческая мозаика", "Маска, я вас знаю", "Исторические события", "Аукцион", Финал. ...

09 05 2022 22:52:39

Традиционная одежда кубанских казаков


    Традиционная одежда кубанских казаков

      Занятие-пpaктикум формирует представления о материальной культуре кубанского казачества, знакомит с особенностями традиционного костюма. В ходе занятия формируется вкус учащихся, расширяются эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; развиваются умения, связанные с приемами декоративной работы, в группе....

08 05 2022 17:11:19

Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"


    Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"

      Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....

07 05 2022 15:23:30

Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс


    Тема урока: "Право в системе социальных норм". 9-й класс

      В ходе урока применяется метод сотрудничества, учитель и учащиеся совместно усваивают новый материал. Урок развивает у учащихся способности систематизировать правовые знания, анализировать тексты нормативных документов, применять их на пpaктике при решении задач....

06 05 2022 17:45:53

Применение эффективных педагогических технологий на уроках истории


    Применение эффективных педагогических технологий на уроках истории

      В статье представлены два варианта урока-размышления с элементами эвристической беседы, в ходе которых учащиеся на основе базовых знаний учатся выявлять причины определенной исторической ситуации, сложившейся в нашей стране в тот или иной период....

05 05 2022 0:42:28

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....

04 05 2022 5:16:42

Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)


    Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)

      В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения. ...

03 05 2022 23:32:53

Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс


    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

      На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....

02 05 2022 21:22:41

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

01 05 2022 22:40:29

Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории


    Использование проектной методики для изготовления объемной наглядности при изучении истории

      Для повышения интереса к предмету и стимулирования познавательной деятельности учащихся, начиная с пятого класса, я предлагаю учащимся проект изготовления моделей. Модель может представлять собой: предметы быта, орудия труда, одежду, архитектурный объект и т.д. В результате творческой деятельности рождаются очень интересные модели, которые можно использовать и в дальнейшей работе в качестве объемной наглядности по предмету....

30 04 2022 16:24:22

Уватский район


    Уватский район

      Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....

29 04 2022 5:37:49

Интеpaктивные технологии на уроках истории


    Интеpaктивные технологии на уроках истории

      В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием интеpaктивных технологий, наиболее приемлемые для обучения истории – работа в группах, технология критического мышления, игровые технологии. Предлагаются конкретные примеры для разных типов урока и в разных возрастных категориях....

28 04 2022 4:53:54

Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов


    Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов

      Работа посвящена 200-летию победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года. Данный материал разработан и использован для проведения классных часов для учащихся 4-х классов начальной школы, а также учащихся 5–7-х классов средней школы. К активизации внимания учащихся и проявления не только знаний по теме, но и сформированных исследовательских умений, да и просто смекалки приготовлена викторина....

27 04 2022 9:58:30

Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»


    Урок проверки знаний по разделу «Западная Азия в древности»

      Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....

26 04 2022 20:34:29

Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"


    Итоговый урок по теме "Эпоха Ивана III"

      В связи с тем, что изучение истории в лицее происходит по линейной структуре, данный урок предполагает самостоятельное более глубокое изучение правление Ивана III Васильевича с последующим обсуждением на уроке....

25 04 2022 6:18:23

Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс


    Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс

      Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....

24 04 2022 2:50:27

Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»


    Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»

      Урок включает в себя изучение вопросов социально-экономического развития СССР второй половины 80-х гг. XX в., итоги экономических реформ М.С. Горбачева и их провал. Особое внимание на уроке уделено событиям в Кузбассе, к которым было приковано внимание всей страны, роль шахтерской забастовки 1989 г. и ее последствия на развитие дальнейших событий в стране. Приоритет в работе – использование умений и навыков учащихся при работе с историческими документами....

23 04 2022 8:10:21

Русская северная изба: внешний вид. 5-й класс


    Русская северная изба: внешний вид. 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с традиционной культурой и искусством Русского Севера. Работа на уроке ведется с опорой на ранее полученные знания по таким дисциплинам, как ознакомление с окружающим миром, изобразительное искусство....

22 04 2022 6:12:55

Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов


    Тема урока: "Мир без войн" для учащихся 10–11-х классов

      Предлагаемый урок рассчитан на учащихся 10–11-х классов и является одним из вариантов повторительно-обобщающего урока по разделу "Глобальные проблемы человечества". Урок способствует дальнейшему формированию умений анализировать документы, работать в группе и аргументированно отстаивать свою точку зрения. ...

21 04 2022 10:42:15

КВН по теме "Древний Восток". 5-й класс


    КВН по теме "Древний Восток". 5-й класс

      Цель игры: систематизация и контроль знаний по теме "Древний Восток"....

20 04 2022 17:56:13

Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"


    Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по теме "Россия в XVIII веке. Великие люди великой эпохи"

      Восемнадцатый век в истории нашей страны – это удивительная и необычная эпоха. Большой интерес представляет личность Петра I и его неукротимая деятельность по реформированию всех сторон жизни общества. Военное искусство А.В. Суворова и его воля к победе и жизни – это всегда пример для подражания. Научная деятельность М.В. Ломоносова и его стремление к овладению научными знаниями вызывает восхищение и уважение. Это была великая эпоха, которую создали великие люди!...

19 04 2022 5:32:52

Восточное путешествие. 5-й класс


    Восточное путешествие. 5-й класс

      Предложен сценарий, рассчитанный на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагающий различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

18 04 2022 9:46:47

Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"


    Урок-лекция по истории в 10-м классе с использованием шаблона. Тема: "Становление самодержавия Романовых (XVII век)"

      В нашем Лицее, где учатся только старшеклассники (10–11 классы), большинство учебных предметов переведены на лекционно-семинарскую технологию. Школьная лекция как метод обучения широко используется в пpaктике учителей. Преподаватель должен составить шаблон за неделю до лекции, разместить его на сервере и на почте Лицея, а учащиеся обязаны самостоятельно распечатать необходимый материал. Преподавание истории ведется по учебнику "Россия и мир" (авторы: О.В. Волобуев, В.А. Клоков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин). Программа рассчитана на 68 часов в год. Представлен опыт проведения урока-лекции в 10-м классе по теме "Становление самодержавия Романовых" с использованием шаблона. Все, что напечатано курсивом, - это и есть возможные записи учащихся. ...

17 04 2022 8:52:55

Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах


    Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах

      Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....

16 04 2022 17:17:10

Технология "Педагогическая мастерская"


    Технология "Педагогическая мастерская"

      Урок проведен по технологии творческих мастерских. Основные идеи мастерских состоят в том, чтобы создать условия учащимся для индивидуального выдвижения идеи и ее развития как в индивидуальной, так и групповой работе. В процессе совместного обдумывания проблемы возможен переход на новый качественный уровень, что ведет к новому видению проблемы....

15 04 2022 20:25:12

Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!


    Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!

      Данный курс призван заинтересовать учащихся, привлечь их внимание к участию в политических процессах страны, республики, города. Формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания своих гражданских прав, в том числе избирательных, – одна из важнейших задач школы....

14 04 2022 1:48:59

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

13 04 2022 10:55:55

Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"


    Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"

      Урок повторения проводится в форме игры-путешествия по Древнему Египту, обобщает знания учеников по теме. Развивает коммуникативные навыки, умение излагать свою точку зрения, пересказывать информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Египта....

12 04 2022 2:29:47

Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе


    Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе

      В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....

11 04 2022 15:54:25

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

10 04 2022 14:16:33

Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс


    Урок по теме "Владимиро-Суздальская Русь и Новгородская земля". 6-й класс

      Учащиеся получаются представлений о развитии различных регионов Руси периода раздробленности на примере исследования природно-географических условий, занятий населения, политического устройства Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли. Изучаются причинно-следственные связи между географическими особенностями региона и его политическим развитием....

09 04 2022 12:41:30

Элективный курс «Семейное право»


    Элективный курс «Семейное право»

      Данный курс направлен на повышение уровня изучения обществознания как базового учебного предмета; знакомство учащихся с основными вопросами семейного права; оказание учащимся помощи в подготовке к экзамену по обществознанию на повышенном уровне....

08 04 2022 18:20:46

Возрождению казачьей культуры на территории Тюменской области посвящается… Интегрированный урок "Без казачества Сибирь – сирота!"


    Возрождению казачьей культуры на территории Тюменской области посвящается…
 Интегрированный урок "Без казачества Сибирь – сирота!"

      Основные задачи урока - воспитание у подрастающего поколения уважения и любви к своему краю, понимания значимости тюменского краеведения в истории государства Российского; помощь школьникам Тюменской области в освоении региональной культуры, духовного наследия края. ...

07 04 2022 18:27:10

"Крестьяне – российской жизни основа. Судьба была трудной у народа простого"


    "Крестьяне – российской жизни основа. Судьба была трудной у народа простого"

      Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....

06 04 2022 1:21:33

Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."


    Урок по теме "Индустриализация и плановая экономика в СССР 1928–1940 гг."

      В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...

05 04 2022 14:19:31

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

04 04 2022 11:28:15

Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"


    Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"

      Цель урока: обобщить предпосылки перехода к абсолютной монархии, раскрыть её хаpaктерные особенности на примере Франции и Англии; развивать умения анализировать исторические явления, установить связи между ними; показать отношение абсолютной монархии к своему народу....

03 04 2022 12:24:15

Экскурсия на мемориальный комплекс "Памяти павших в годы Великой Отечественной войны"


    Экскурсия на мемориальный комплекс "Памяти павших в годы Великой Отечественной войны"

      Мемориальный комплекс «Памяти павших в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов» был открыт 9 мая 1984 года. Архитектор – Теплицкий, скульпторы – Дмитриев, Бартенев, Криволапов. Мемориал сооружен на месте бывших офицерских и солдатских кладбищ. Здесь захоронены воины, павшие cмepтью храбрых в боях или скончавшиеся от ран в курских военных госпиталях....

02 04 2022 10:45:29

Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"


    Урок обществознания для 8-го класса "Вечные вопросы"

      На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...

01 04 2022 9:28:55

Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."


    Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."

      Основа урока – работа с историческими документами. На уроке формируются навыки работы с историческими документами, самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации. А также умение выразить своё отношение к поставленной проблеме....

31 03 2022 7:56:11

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::