Игра "Заглянем в прошлое" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра "Заглянем в прошлое"


    Игра "Заглянем в прошлое"


Образовательная цель игры: обобщить и закрепить полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII – XIX веков; обобщить и закрепить знания об архаичных словах и понятиях; закрепить сведения о смысле пословиц и поговорок; закрепить принципы составления загадок.

Воспитательная цель игры: через познание истории России прививать любовь к своей Родине.

Развивающая цель игры: развивать умение работать с информационной и научно-публицистической литературой, прививать навык работы в комaнде, развивать реакцию и скорость при ответах на поставленные вопросы.

Оборудование

  • доска или магнитная доска;
  • для выполнения задания четвертого конкурса: 2 листа ватмана с изображением силуэта человека, 2 комплекта карточек с архаичными названиями частей тела человека, канцелярские кнопки или скотч и ножницы или магниты для 2-х комaнд;
  • для выполнения заданий пятого и шестого конкурсов: листы бумаги, ручки, карандаши;
  • для выполнения задания седьмого конкурса: листы формата А3 и фломастеры или маркеры для каждой комaнды, несколько карточек с пословицами;
  • для выполнения задания девятого конкурса: карточки или список с загадками.

Ход игры

Участники игры: ведущий, две комaнды (можно больше) по 8 - 10 человек, жюри. Ведущим может быть как ученик, так и учитель. В жюри приглашают учителей литературы, истории, математики и др.

Начало игры можно сопроводить словами: “Собрались у нас на игрище добры молодцы и красны дeвицы. Не силой померяться, а мудростью поделиться”. В таком же стиле проходит представление комaнд и жюри.

Первый конкурс “Представление комaнд”. Необходимо представить свою комaнду, объяснить название и девиз. Заранее, при подготовке к игре нужно пояснить участникам, что в названии комaнды нужно использовать какое – либо архаичное слово или выражение (например: “Добры молодцы”, “Красны дeвицы”, “Баюны”, “Ведуны”, “Адамант” или “Диамант” (бриллиант – уст.), “Яхонт” (сапфир или рубин – уст.) /по аналогии драгоценный камень – ценность мудрости/ и т.п.). Оценивается близость к теме, правильность объяснения, оригинальность представления комaнды.

Второй конкурс “Догадайся что такое”. Комaнды по очереди загадывают друг другу загадки “с подвохом” (Приложение 1). Оценивается правильность ответов, остроумие.

Третий конкурс “Как одеться?”. Комaнды по очереди называют архаичные названия одежды (Приложение 2). Та комaнда, которая последней скажет название – выиграла конкурс.

Четвертый конкурс “Где что находится”. На доске крепятся изображения силуэта человека. Вызываются по одному участнику от комaнды (капитаны), которым выдаются таблички с архаичными названиями частей тела человека (Приложение 3). При помощи скотча, канцелярских кнопок или магнитов необходимо прикрепить на изображение силуэта человека. Оценивается скорость и правильность выполнения задания.

Пятый конкурс “Арифметический”. Комaндам предлагается решить несложные математические задачи, в которых указаны старинные меры длины, объема или веса, затем перевести в те единицы измерения, которыми пользуются в настоящее время (Приложение 4). Оценивается быстрота и правильность решения.

Шестой конкурс “Поговорки”. Комaндам нужно за определенное время написать поговорки, в которых фигурируют старинные, архаичные слова (Приложение 5). Учитывается контрольное время и количество поговорок.

Седьмой конкурс “Узнай пословицу”. Комaндам на выбор дается по одной пословице или поговорке, написанных на корточках, которые они должны изобразить в рисунках. Затем комaнды отгадывают пословицы, изображенные соперниками (Приложение 6). Оценивается близость изображения содержанию и правильность ответа.

Восьмой конкурс “Скороговорки”. От каждой комaнды вызываются по одному человеку, которым предлагается произнести по три скороговорки. Оценивается скорость, чистота произношения (Приложение 7).

Девятый конкурс “Загадки”. Комaндам загадывают старинные загадки или те, в которых фигурируют бытовые предметы, в настоящее время пpaктически вышедшие из обихода. Отвечает комaнда, участник которой первый поднимет руку. Оценивается результативность и правильность ответов (Приложение 8).

Итоги подводятся по окончанию всех конкурсов. Победителям торжественно присваивается звание “Трижды премудрых”. В качестве вещественных призов можно предусмотреть изделия народных промыслов (как вариант – деревянные расписные ложки).

Приложения

Рекомендация: на занятиях по истории, литературе школьники знакомятся с укладом жизни русского населения России XVII – XIX веков. При этом происходит первое знакомство с различными архаичными словами и выражениями. Ученики анализируют: употрeбляются ли они в настоящее время, сохранился ли первоначальный смысл этих слов. Для улучшения усвоения этих знаний можно составить “Словарь русско – русского языка”, в котором фиксировать “новые” (для учеников) старые слова и выражения.

1. “По чему человек ходит?” - по земле, “От чего утка плавает?” - от берега, “За чем человек ест?” – за столом, “Что посреди Уфы стоит?” - буква “ф”, “Что находится между рекой и берегом?” - буква “и”, “Почему человек шапку носит?” - потому что сама ходить не может, “За чем язык во рту?” - за зубами, и т.п.

2. армяк, душегрея, епанечка (жен. верх. короткая одежда, вид душегреи), ермолка, зипун (верх. одежда из домотканого сукна, до колен), картуз, кафтан, кичка (головной убор замужних женщин), кокошник, кушак, лопотина (ветхая верхняя одежда), малахай (крестьянская зим. меховая шапка со стоячим козырьком и длинными широкими ушами сзади и с боков), ногавки (чулки, носки), онучи, панёва (понёва, предшественница юбки, домотканый кусок ткани обернутой вокруг талии внахлест, с разрезом спереди или сбоку, собранная на талии на веревочку), пимы и чёсанки, и катанки (валенки), повойник (волосник), порты, рубаха, сарафан, сорока (головной убор или часть его у замужних женщин), тулуп, шушун (жен. крестьянская короткая одежда без рукавов) и т.д.

3. чело - лоб, очи - глаза, ланиты - щеки, уста - губы, жерело - шея, рамены – плечи, длань - ладонь, перст - палец, чрево - живот, чресла - бедра.

4. а) Задача: Посадил мужик поле репы. Сколько репы мужик собрал всего, если известно, что в телегу помещается 25 пудов корешков, а на поле ему пришлось съездить 19 раз, причем медведь отобрал “на пробу” половину пуда?

Решение: 25 пудов х 19 телег – 0,5 пуда=474,5 пуда х 16,3 кг=7.734, 35 кг репы

б) Задача: Машенька насобирала в лесу пять коробов ягод. Полтора короба она отдала бабушке на кисель и варенье, а остальные увезла с батюшкой на ярмарку. Сколько денег получила Маша, если известно, что один короб ягод стоит гривенник?

Решение: 5 коробов – 1,5 короба х 1 гривенник=3,5 гривенника х 10 копеек=35 копеек

в) Задача: Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

Решение: 9 вершков х 3 месяца=27 вершков х 4,44 см=119,88 см

г) Задача: На Рождество для одной семьи готовят 3 больших жбана сбитня. Сколько всего в деревне за праздник выпивают сбитня, если известно, что всего там проживает 25 семей, а объем 1 жбана 10 чарок?

Решение: 3 жбана х 25 семей=75 жбанов х 10 чарок=750 чарок х 0,123 л=92,25 литров

Старинные:

монеты: алтын – 3 копейки; гривна (гривенник) – 10 копеек; двугривенный – 20 копеек; денежка (деньга) – полкопейки; копейка; полушка – четверть копейки;

меры длины: аршин – 0, 711 м; верста (500 саженей) – 1,067 км; вершок – 4,44 см; пядь (4,5 – 5,5 вершков, 19 – 23 см) – внесистемная мера длины – длина между кончиками раздвинутых большого и среднего пальцев; сажень (3 аршина) – 2,134 м (маховая сажень 176 см – между концами пальцев раскинутых рук и косая сажень; косая сажень – от пятки левой ноги до конца поднятой правой руки); четверть (4 вершка) – 17,7 см;

меры веса: золотник – 4,26 г; лот – (3 золотника) – 12, 797 г; пуд – 16,3 кг; фунт (32 лота) – 409, 512 г;

меры объема: гарнец – 3, 28 л – для сыпучих тел; косушка (мера жидкости, обычно водки, 0, 25 штофа или полбутылки) – 0, 307 г; чарка – 0, 123 л - мера жидкости; четверик (8 гарнцев) – 26,24 л – для сыпучих тел; четверть (8 четвериков) – 209,9 л – для сыпучих тел; штоф (10 чарок) – 1,230 л - мера жидкости.

5. Поговорки – окольное выражение, переносная речь, простое иносказание, обиняк, способ выражения, но без притчи, без суждения, заключения, применения… Поговорка заменяет только прямую речь окольно, не договаривает, иногда не называет вещи, но условно, весьма ясно намекает (В.И.Даль). “Ни рыба ни мясо, ни кафтан ни ряса”, “Голь на выдумки хитра”, “Язык лыка не вяжет”, “Непоседливый, как веретено”, “Полная кубышка”, “Воду в ступе толочь”, “Как Мамай прошел”, “Об его лоб только поросят бить”, “Будто с лука спрянул”, “Задрал нос – и кочергой не достанешь”, “С плеч да в печь”, “Чудеса в решете”, “На свой аршин”, “Совесть – дырявое решето”, “Семи пядей во лбу”.

6. Пословицы – коротенькая притча, приговор, поучение (В.И.Даль). “Все бондаря, да не многих благодарят”, “В чужих руках ломоть велик”, “Хоть горшком назови, только в печку не ставь”, “На чужой кузовок не разевай роток”, “Каждый сверчок знай свой шесток”, “В одиночку не одолеешь и кочку”, “Грамоте учиться – всегда пригодиться”, “Красна сказка складом, а песня ладом”, “Пословица мимо не молвится”, “Мал золотник, да дорог”.

7.

На дворе трава, на траве дрова.
Не руби дрова на траве двора.
Свинья тупорыла весь двор перерыла,
Вырыла полрылы, до норы не дорыла.
Сыворотка из-под простокваши. От топота копыт пыль по полю летит.
Шли сорок мышей,
несли сорок грошей;
две мыши поплоше
несли по два гроша.
Расскажите про покупки.
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Осип кричит, Архип орет
Осип охрип, Архип осип.
Бык тупогуб,
у быка губа тупа.
Огурцы – молодцы зеленобелогубы. Огурцы белогубы,
А молодцы белопупы.

8.

Ни глаз, ни ушей,
а слепых водит. (посох)
Крутая гора:
что ни шаг – то нора. (лестница)
Шуба в избе,
рукав на улице. (печь и труба)
Рогат, да не бык,
хватает, а не сыт,
людям отдает,
а сам на отдых идет. (ухват)
Черный конь
прыгает в огонь. (кочерга)
С ушами,
да не слышит. (ушат)
Утка в море,
хвост на воле. (ковш)
В одной кадочке
два тестица:
одно хорошо,
а другое еще лучше. (яйцо)
В лыковом корыте
живое мясо шевелится. (лапти)

Примечание.

1. Существует достаточно современной научно - популярной литературы на данную тему. Как отправные рекомендуются следующие издания:

Беловинский Л.В. Российский историко – бытовой словарь.-М., 1999;

Русские народные загадки, пословицы, поговорки./Сост., Круглов Ю.Г.-М., 1990.;

Сухин И.Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков.–Ярославль, 2004.

2. Можно проводить не все указанные конкурсы, либо заменить их подобными, но чтобы смысл игры при этом не изменялся.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

26 09 2021 10:52:36

Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)


    Урок по теме "Высокое Возрождение. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV - первая половина XVII вв.)

      Урок направлен на подробное знакомство с высшими достижениями в области духовной культуры, подводит учащихся к пониманию того, что эпоха Возрождения внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество бесcмepтными творениями изобразительного искусства. ...

25 09 2021 3:19:42

Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"


    Внеклассное мероприятие "Правовой турнир"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие по обществознанию формирует системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, творческие способности. Цель: закрепить знания, полученные на уроках обществознания и истории, об основах законодательства, обучать основам юридических знаний, формировать умение анализировать правовые ситуации, развивать интерес к обществознанию....

24 09 2021 5:51:25

Урок-обобщение по теме "Эпоха Средневековья". 6-й класс


    Урок-обобщение по теме "Эпоха Средневековья". 6-й класс

      Один из способов развития одаренности детей – урок-турнир. Турниры – это не только состязания духа, силы и интеллекта, но и увлекательное романтическое приключение, погружение в исторические или фантастические реалии той или иной культуры. На таких уроках дети имеют возможность раскрыть свои способности, таланты, проявить самостоятельность и создать что-то свое. Такие занятия требуют тщательной подготовки, продумывания заданий с учетом возможностей учащихся....

23 09 2021 1:45:45

Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс


    Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....

22 09 2021 10:42:46

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

      Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической пpaктике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....

21 09 2021 9:58:59

Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России


    Дидактические материалы к уроку истории культуры и быта России

      Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...

20 09 2021 23:23:47

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

19 09 2021 5:56:42

Древнегреческий театр


    Древнегреческий театр

      На уроке создается ситуация погружения в эпоху. Учащиеся в костюмах и масках представляют сцену по мотивам поэмы Гомера «Суд Париса», затем идет обсуждение всем классом особенностей древнегреческого театра. Знакомясь с видами представлений, учащиеся работают в группах и содержание трагедии или комедии представляют мимикой и жестами....

18 09 2021 8:46:38

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

17 09 2021 22:31:42

Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"


    Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"

      Целью моей работы является рассмотрение норм морали в нормативно-правовых актах. Я считаю, что преступность – проблема номер один в нашем обществе. Какова молодежь – таково и общество будущего. Поэтому важны не только профилактика преступления, но и особый подход к наказанию. И об этом надо говорить на уроках в школе. Материалы курса могут быть использованы на уроках истории и обществознания как отдельный компонент. ...

16 09 2021 16:37:21

Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс


    Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс

      Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....

15 09 2021 18:36:25

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

14 09 2021 2:17:42

"Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия


    "Культура Руси второй половины XIII – XV веков". Урок-экскурсия

      Урок-экскурсия разработан для учащихся 10-х классов. Может быть использован при изучении вопросов развития культуры Древней Руси в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволяет повысить интерес учащихся к изучению истории своей страны, к её культуре, традициям, ценностям....

13 09 2021 16:37:33

Гражданская война: люди и события


    Гражданская война: люди и события

      Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...

12 09 2021 10:26:10

Интегрированный урок (математика + история) по теме "Путешествие по Московскому Кремлю" (5-й класс)


    Интегрированный урок (математика + история) по теме "Путешествие по Московскому Кремлю" (5-й класс)

      Занятие предназначено для учащихся 5-х классов. Целью является повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби», воспитание уважительного отношения к истории своей страны. На занятии развивается устная речи, творческие способности и интеллектуальный уровень учащихся....

11 09 2021 8:35:21

Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"


    Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"

      В ходе обсуждения учитель ставит задачу: в ходе работы небходимо исследовать деятельность правительства РФ, провести анализ проблем малого бизнеса в РФ, ЯНАО, городе Надыме, провести аналитику современного состояния данного вопроса в российской экономике , каждая группа должна предложить свои рекомендации по решению данной проблемы. ...

10 09 2021 4:13:33

Методические рекомендации "Использование элементов игровых технологий на уроках истории и во внеурочное время"


    Методические рекомендации "Использование элементов игровых технологий на уроках истории и во внеурочное время"

      Нередко ребенок ощущает "перенасыщение знаниями", которые начинают отягощать его сознание. В результате теряется интерес к учебе, и появляется обыкновенный троечник. Особенно трудно поддержать интерес к предмету, который, по мнению школьников, совершенно им не пригодится в будущей профессии. Как избежать этого, сохранить свежесть восприятия материала? Вероятно, выход следует искать в повышении занимательности учебного материала, в поисках таких форм работы, которые бы способствовали активации учебного процесса....

09 09 2021 2:21:46

Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"


    Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"

      Цели урока: сформировать представление о ненаучных способах познания мира; развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности; способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека. Задачи урока решаются через работу в группах. Выводы оформляются в схему, систематизирующую новый материал. ...

08 09 2021 13:11:17

Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Судьба казачества в истории России"

      Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....

07 09 2021 17:43:57

Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."


    Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."

      Урок основан на работе с письмами выпускника-афганца Мелешина В.Н., погибшего при выполнении воинского долга в Афганистане. Ход афганской войны рассматривается через судьбы её отдельных участников – выпускников школы. На уроке идет словарная работа, работа в группах, подготовка к сжатому изложению. ...

06 09 2021 12:57:54

Нужен ли правозащитник в школе?


    Нужен ли правозащитник в школе?

      В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....

05 09 2021 19:19:14

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

04 09 2021 10:46:56

Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс


    Рязанский край в годы Великой Отечественной войны. 9-й класс

      Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....

03 09 2021 13:28:48

Урок по обществознанию в 9-м классе "Голосование, выборы, референдум"


    Урок по обществознанию в 9-м классе "Голосование, выборы, референдум"

      Урок позволит учащимся познакомиться с избирательным правом. Основные понятия, вводимые на уроке, подкрепляются пpaктическими примерами. Анализ документов, знакомство со стенограммой заседания Госсовета по вопросам развития политической системы, речь президента РФ Д.Медведева сделают урок более наглядным и действенным. Главная задача - воспитание гражданской активности....

02 09 2021 16:46:42

Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)


    Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)

      Предлагаемая разработка позволяет учителю познакомить учащихся с историей Гражданской войны, осмыслить её трагизм. Показать, какое место в войне занимает личность. Урок способствует проявлению чувств сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Дает возможность формировать у учащихся познавательный интерес к наследию прошлого и уважать его. Учит рассматривать прошлое через призму времени. ...

01 09 2021 4:14:56

Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"


    Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"

      Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки. ...

31 08 2021 21:49:56

Формирование у учащихся мировозренческой самостоятельности при изучении истории


    Формирование у учащихся мировозренческой самостоятельности при изучении истории

      Предлагаемая структура тематического планирования, формы пpaктических работ и тексты промежуточного контроля дают возможность самореализации учащихся на уроках, ориентированы на активизацию личности, то есть создают условия, когда обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии школьников: формирует мировоззренческую самостоятельность....

30 08 2021 4:36:21

Актуальные возможности музея школы


    Актуальные возможности музея школы

      В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....

29 08 2021 11:13:30

Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)


    Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

      Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....

28 08 2021 8:28:39

"Был ли царь Алексей Михайлович "Тишайшим"?". Урок истории в 10-м классе социально-гуманитарного профиля


    "Был ли царь Алексей Михайлович "Тишайшим"?". Урок истории в 10-м классе социально-гуманитарного профиля

      На данном проблемном уроке учащиеся в группах решают учебные задачи, анализируют исторические источники. Знакомясь с документами, они проникаются духом и языком эпохи. В течение урока заслушиваются ответы учащихся, заполняется опopная схема, готовится хаpaктеристика царя Алексея Михайловича....

27 08 2021 2:58:32

Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"


    Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"

      Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....

26 08 2021 5:17:34

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

25 08 2021 14:52:38

Поход Святослава на Кубань


    Поход Святослава на Кубань

      Традиционный урок с элементами ролевой игры из регионоведческого курса "Кубановедение" воспитывает у учащихся чувства патриотизма, гордости за славное прошлое предков. На уроке дети узнают причины, основные события и результаты походов Святослава, а также учатся работать с картой, иллюстративным материалом, монологическим повествованием. ...

24 08 2021 3:35:32

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

23 08 2021 3:41:26

Гуситское движение в Чехии


    Гуситское движение в Чехии

      Урок-презентация. Метод погружения в историческую эпоху. Сочетание индивидуальных и групповых заданий, работа по алгоритму развивает у учащихся навыки самостоятельной мыслительной деятельности....

22 08 2021 21:29:24

Гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования


    Гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования

      Фрагмент обобщающего урока истории в 10-м классе по теме «Екатерина Великая» показывает гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования....

21 08 2021 18:53:15

Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации


    Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации

      К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....

20 08 2021 2:59:52

Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...

19 08 2021 8:39:47

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

18 08 2021 8:25:44

"О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс


    "О, Русь моя!" Урок-турнир итогового обобщения по истории России, 6-й класс

      Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....

17 08 2021 6:37:35

Судебник 1550 года


    Судебник 1550 года

      При изучении курса «История государства и права» в профильной школе одна из основных форм работы – с текстом. Урок изучает права России в период образования централизованного государства на примере Судебника 1550 года. Документы, опережающие задания, эссе, ИКТ значительно обогащают урок....

16 08 2021 5:43:39

Реформы П.А. Столыпина


    Реформы П.А. Столыпина

      В ходе урока изучаются цели, содержание и значение реформ Столыпина. Учащиеся определяют причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране....

15 08 2021 18:22:29

Священная для русского война


    Священная для русского война

      Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....

14 08 2021 12:10:42

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....

13 08 2021 8:48:35

Обобщающий урок по теме "Древний Египет"


    Обобщающий урок по теме "Древний Египет"

      Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....

12 08 2021 10:46:56

Урок обществознания по теме "Самопознание"


    Урок обществознания по теме "Самопознание"

      Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...

11 08 2021 13:45:29

Проектная деятельность учащихся на уроках курса "Обществознание" на примере изучения темы "Занятость населения. Трудоустройство" в рамках тематической единицы ГОС ФК "Правовое регулирование общественных отношений"


    Проектная деятельность учащихся на уроках курса "Обществознание" на примере изучения темы "Занятость населения. Трудоустройство" в рамках тематической единицы ГОС ФК "Правовое регулирование общественных отношений"

      Проект содержит элементы проблемного, исследовательского, группового и индивидуального методов обучения, что обеспечивает интерес учащихся и достижение высокого уровня усвоения содержания учебного материала, проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы. ...

10 08 2021 19:42:23

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"

      Представлен конспект урока обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"....

09 08 2021 3:31:36

Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"


    Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"

      Урок завершает тему «Гражданская война», закрепляет знания школьников, они проявляют умения, необходимые для успешной деятельности. Работа в группах учит сотрудничать, принимать совместные решения, развивает лидерские качества, отpaбатывает навыки работы в комaнде. Учащиеся знакомятся с историческими источниками, программами различных партий, анализируют их. Каждый ученик имеет возможность проявить себя....

08 08 2021 15:54:50

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::