Игра "Заглянем в прошлое" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра "Заглянем в прошлое"


    Игра "Заглянем в прошлое"

Образовательная цель игры: обобщить и закрепить полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII – XIX веков; обобщить и закрепить знания об архаичных словах и понятиях; закрепить сведения о смысле пословиц и поговорок; закрепить принципы составления загадок.

Воспитательная цель игры: через познание истории России прививать любовь к своей Родине.

Развивающая цель игры: развивать умение работать с информационной и научно-публицистической литературой, прививать навык работы в комaнде, развивать реакцию и скорость при ответах на поставленные вопросы.

Оборудование

  • доска или магнитная доска;
  • для выполнения задания четвертого конкурса: 2 листа ватмана с изображением силуэта человека, 2 комплекта карточек с архаичными названиями частей тела человека, канцелярские кнопки или скотч и ножницы или магниты для 2-х комaнд;
  • для выполнения заданий пятого и шестого конкурсов: листы бумаги, ручки, карандаши;
  • для выполнения задания седьмого конкурса: листы формата А3 и фломастеры или маркеры для каждой комaнды, несколько карточек с пословицами;
  • для выполнения задания девятого конкурса: карточки или список с загадками.

Ход игры

Участники игры: ведущий, две комaнды (можно больше) по 8 - 10 человек, жюри. Ведущим может быть как ученик, так и учитель. В жюри приглашают учителей литературы, истории, математики и др.

Начало игры можно сопроводить словами: “Собрались у нас на игрище добры молодцы и красны дeвицы. Не силой померяться, а мудростью поделиться”. В таком же стиле проходит представление комaнд и жюри.

Первый конкурс “Представление комaнд”. Необходимо представить свою комaнду, объяснить название и девиз. Заранее, при подготовке к игре нужно пояснить участникам, что в названии комaнды нужно использовать какое – либо архаичное слово или выражение (например: “Добры молодцы”, “Красны дeвицы”, “Баюны”, “Ведуны”, “Адамант” или “Диамант” (бриллиант – уст.), “Яхонт” (сапфир или рубин – уст.) /по аналогии драгоценный камень – ценность мудрости/ и т.п.). Оценивается близость к теме, правильность объяснения, оригинальность представления комaнды.

Второй конкурс “Догадайся что такое”. Комaнды по очереди загадывают друг другу загадки “с подвохом” (Приложение 1). Оценивается правильность ответов, остроумие.

Третий конкурс “Как одеться?”. Комaнды по очереди называют архаичные названия одежды (Приложение 2). Та комaнда, которая последней скажет название – выиграла конкурс.

Четвертый конкурс “Где что находится”. На доске крепятся изображения силуэта человека. Вызываются по одному участнику от комaнды (капитаны), которым выдаются таблички с архаичными названиями частей тела человека (Приложение 3). При помощи скотча, канцелярских кнопок или магнитов необходимо прикрепить на изображение силуэта человека. Оценивается скорость и правильность выполнения задания.

Пятый конкурс “Арифметический”. Комaндам предлагается решить несложные математические задачи, в которых указаны старинные меры длины, объема или веса, затем перевести в те единицы измерения, которыми пользуются в настоящее время (Приложение 4). Оценивается быстрота и правильность решения.

Шестой конкурс “Поговорки”. Комaндам нужно за определенное время написать поговорки, в которых фигурируют старинные, архаичные слова (Приложение 5). Учитывается контрольное время и количество поговорок.

Седьмой конкурс “Узнай пословицу”. Комaндам на выбор дается по одной пословице или поговорке, написанных на корточках, которые они должны изобразить в рисунках. Затем комaнды отгадывают пословицы, изображенные соперниками (Приложение 6). Оценивается близость изображения содержанию и правильность ответа.

Восьмой конкурс “Скороговорки”. От каждой комaнды вызываются по одному человеку, которым предлагается произнести по три скороговорки. Оценивается скорость, чистота произношения (Приложение 7).

Девятый конкурс “Загадки”. Комaндам загадывают старинные загадки или те, в которых фигурируют бытовые предметы, в настоящее время пpaктически вышедшие из обихода. Отвечает комaнда, участник которой первый поднимет руку. Оценивается результативность и правильность ответов (Приложение 8).

Итоги подводятся по окончанию всех конкурсов. Победителям торжественно присваивается звание “Трижды премудрых”. В качестве вещественных призов можно предусмотреть изделия народных промыслов (как вариант – деревянные расписные ложки).

Приложения

Рекомендация: на занятиях по истории, литературе школьники знакомятся с укладом жизни русского населения России XVII – XIX веков. При этом происходит первое знакомство с различными архаичными словами и выражениями. Ученики анализируют: употрeбляются ли они в настоящее время, сохранился ли первоначальный смысл этих слов. Для улучшения усвоения этих знаний можно составить “Словарь русско – русского языка”, в котором фиксировать “новые” (для учеников) старые слова и выражения.

1. “По чему человек ходит?” - по земле, “От чего утка плавает?” - от берега, “За чем человек ест?” – за столом, “Что посреди Уфы стоит?” - буква “ф”, “Что находится между рекой и берегом?” - буква “и”, “Почему человек шапку носит?” - потому что сама ходить не может, “За чем язык во рту?” - за зубами, и т.п.

2. армяк, душегрея, епанечка (жен. верх. короткая одежда, вид душегреи), ермолка, зипун (верх. одежда из домотканого сукна, до колен), картуз, кафтан, кичка (головной убор замужних женщин), кокошник, кушак, лопотина (ветхая верхняя одежда), малахай (крестьянская зим. меховая шапка со стоячим козырьком и длинными широкими ушами сзади и с боков), ногавки (чулки, носки), онучи, панёва (понёва, предшественница юбки, домотканый кусок ткани обернутой вокруг талии внахлест, с разрезом спереди или сбоку, собранная на талии на веревочку), пимы и чёсанки, и катанки (валенки), повойник (волосник), порты, рубаха, сарафан, сорока (головной убор или часть его у замужних женщин), тулуп, шушун (жен. крестьянская короткая одежда без рукавов) и т.д.

3. чело - лоб, очи - глаза, ланиты - щеки, уста - губы, жерело - шея, рамены – плечи, длань - ладонь, перст - палец, чрево - живот, чресла - бедра.

4. а) Задача: Посадил мужик поле репы. Сколько репы мужик собрал всего, если известно, что в телегу помещается 25 пудов корешков, а на поле ему пришлось съездить 19 раз, причем медведь отобрал “на пробу” половину пуда?

Решение: 25 пудов х 19 телег – 0,5 пуда=474,5 пуда х 16,3 кг=7.734, 35 кг репы

б) Задача: Машенька насобирала в лесу пять коробов ягод. Полтора короба она отдала бабушке на кисель и варенье, а остальные увезла с батюшкой на ярмарку. Сколько денег получила Маша, если известно, что один короб ягод стоит гривенник?

Решение: 5 коробов – 1,5 короба х 1 гривенник=3,5 гривенника х 10 копеек=35 копеек

в) Задача: Колос пшеницы, со времени посева в конце мая, вырастает за месяц в среднем на 9 вершков. Какой высоты будет колос во время жатвы в конце августа?

Решение: 9 вершков х 3 месяца=27 вершков х 4,44 см=119,88 см

г) Задача: На Рождество для одной семьи готовят 3 больших жбана сбитня. Сколько всего в деревне за праздник выпивают сбитня, если известно, что всего там проживает 25 семей, а объем 1 жбана 10 чарок?

Решение: 3 жбана х 25 семей=75 жбанов х 10 чарок=750 чарок х 0,123 л=92,25 литров

Старинные:

монеты: алтын – 3 копейки; гривна (гривенник) – 10 копеек; двугривенный – 20 копеек; денежка (деньга) – полкопейки; копейка; полушка – четверть копейки;

меры длины: аршин – 0, 711 м; верста (500 саженей) – 1,067 км; вершок – 4,44 см; пядь (4,5 – 5,5 вершков, 19 – 23 см) – внесистемная мера длины – длина между кончиками раздвинутых большого и среднего пальцев; сажень (3 аршина) – 2,134 м (маховая сажень 176 см – между концами пальцев раскинутых рук и косая сажень; косая сажень – от пятки левой ноги до конца поднятой правой руки); четверть (4 вершка) – 17,7 см;

меры веса: золотник – 4,26 г; лот – (3 золотника) – 12, 797 г; пуд – 16,3 кг; фунт (32 лота) – 409, 512 г;

меры объема: гарнец – 3, 28 л – для сыпучих тел; косушка (мера жидкости, обычно водки, 0, 25 штофа или полбутылки) – 0, 307 г; чарка – 0, 123 л - мера жидкости; четверик (8 гарнцев) – 26,24 л – для сыпучих тел; четверть (8 четвериков) – 209,9 л – для сыпучих тел; штоф (10 чарок) – 1,230 л - мера жидкости.

5. Поговорки – окольное выражение, переносная речь, простое иносказание, обиняк, способ выражения, но без притчи, без суждения, заключения, применения… Поговорка заменяет только прямую речь окольно, не договаривает, иногда не называет вещи, но условно, весьма ясно намекает (В.И.Даль). “Ни рыба ни мясо, ни кафтан ни ряса”, “Голь на выдумки хитра”, “Язык лыка не вяжет”, “Непоседливый, как веретено”, “Полная кубышка”, “Воду в ступе толочь”, “Как Мамай прошел”, “Об его лоб только поросят бить”, “Будто с лука спрянул”, “Задрал нос – и кочергой не достанешь”, “С плеч да в печь”, “Чудеса в решете”, “На свой аршин”, “Совесть – дырявое решето”, “Семи пядей во лбу”.

6. Пословицы – коротенькая притча, приговор, поучение (В.И.Даль). “Все бондаря, да не многих благодарят”, “В чужих руках ломоть велик”, “Хоть горшком назови, только в печку не ставь”, “На чужой кузовок не разевай роток”, “Каждый сверчок знай свой шесток”, “В одиночку не одолеешь и кочку”, “Грамоте учиться – всегда пригодиться”, “Красна сказка складом, а песня ладом”, “Пословица мимо не молвится”, “Мал золотник, да дорог”.

7.

На дворе трава, на траве дрова.
Не руби дрова на траве двора.
Свинья тупорыла весь двор перерыла,
Вырыла полрылы, до норы не дорыла.
Сыворотка из-под простокваши. От топота копыт пыль по полю летит.
Шли сорок мышей,
несли сорок грошей;
две мыши поплоше
несли по два гроша.
Расскажите про покупки.
Про какие про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.
Осип кричит, Архип орет
Осип охрип, Архип осип.
Бык тупогуб,
у быка губа тупа.
Огурцы – молодцы зеленобелогубы. Огурцы белогубы,
А молодцы белопупы.

8.

Ни глаз, ни ушей,
а слепых водит. (посох)
Крутая гора:
что ни шаг – то нора. (лестница)
Шуба в избе,
рукав на улице. (печь и труба)
Рогат, да не бык,
хватает, а не сыт,
людям отдает,
а сам на отдых идет. (ухват)
Черный конь
прыгает в огонь. (кочерга)
С ушами,
да не слышит. (ушат)
Утка в море,
хвост на воле. (ковш)
В одной кадочке
два тестица:
одно хорошо,
а другое еще лучше. (яйцо)
В лыковом корыте
живое мясо шевелится. (лапти)

Примечание.

1. Существует достаточно современной научно - популярной литературы на данную тему. Как отправные рекомендуются следующие издания:

Беловинский Л.В. Российский историко – бытовой словарь.-М., 1999;

Русские народные загадки, пословицы, поговорки./Сост., Круглов Ю.Г.-М., 1990.;

Сухин И.Г. Веселые скороговорки для непослушных звуков.–Ярославль, 2004.

2. Можно проводить не все указанные конкурсы, либо заменить их подобными, но чтобы смысл игры при этом не изменялся.


Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года


    Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года

      Тема Отечественной войны 1812 года является одной из ключевых тем истории России XIX в. Данный урок представляет собой мастер-класс по разработке и написанию проектов. Применение метода проекта на уроке позволяет мотивировать учащихся к более глубокому изучению предмета самостоятельно, то есть развивает предметные компетенции....

26 11 2022 0:52:21

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

25 11 2022 3:47:54

Урок "Петр I", 10-й класс


    Урок "Петр I", 10-й класс

      Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....

24 11 2022 6:51:23

Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"


    Сценарий открытия проектно-ролевой игры "Погружение в эпоху. XIX век — век великих открытий"

      Сценарий открывает общешкольную проектно-ролевую игру. С помощью театрализованного представления учащиеся окунутся в духовный мир эпохи через встречу с выдающимися людьми этого времени....

23 11 2022 21:59:12

Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"


    Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"

      По организации и порядку проведения эта игра напоминает хорошо знакомую телепередачу. Цели игры: обобщить и закрепить в форме игры знания учащихся исторических событий; развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности....

22 11 2022 18:16:17

Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в комaнде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории....

21 11 2022 6:38:31

Тема урока "Атеизм и религия (мировоззренческая дискуссия о вере и неверии)"


    Тема урока "Атеизм и религия (мировоззренческая дискуссия о вере и неверии)"

      Вниманию учителей обществознания предлагается урок-диспут атеиста (учитель) и теиста (иерей Александр). Учащиеся 11-го класса присутствуют на своеобразном ток-шоу, имея возможность задать вопрос отцу Александру. Примерные подвопросы рассматриваемой темы: сущность религии и религиозное сознание, религиозный культ и религиозные организации, религия и мораль, религия в современном мире, свобода совести и вероисповеданий....

20 11 2022 0:42:42

Свободное телевидение: за и против. 11-й класс


    Свободное телевидение: за и против. 11-й класс

      Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....

19 11 2022 23:23:56

Урок обществознания на тему "Семья от века к веку – опора человеку". 9-й класс


    Урок обществознания на тему "Семья от века к веку – опора человеку". 9-й класс

      Основная цель урока: формирование представления учащихся о роли семьи в жизни человека и общества. В ходе урока учащиеся знакомятся с такими понятиями как семья, бpaк, условия заключения бpaка, права и обязанности супругов, типы и функции семьи. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества....

18 11 2022 18:32:52

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

17 11 2022 8:35:10

Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы


    Литературно-музыкальная композиция "Души прекрасные порывы" (к 185-летию восстания декабристов). 7–10-й классы

      Мероприятие отражает подвиг декабристов в литературе, кино, живописи; связь декабристов с А.С. Пушкиным; тема декабристов в творчестве Н.А. Некрасова. Нравственное воспитание на примере лучших людей эпохи начала XIX века. Эстетическое воспитание....

16 11 2022 13:10:50

Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

15 11 2022 16:14:52

Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс


    Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс

      Изучается и повторяется материал по истории средних веков. Результатом работы должен стать заполненный кроссворд, по предложенному описанию учащиеся должны угадать историческую личность, поработать с источником и решить историческую задачу. Можно выполнять задание как всей комaндой, так и распределив задания для каждого члeна группы....

14 11 2022 15:37:31

Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"


    Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"

      Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...

13 11 2022 11:48:16

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

12 11 2022 16:42:29

Урок истории с использованием информационных технологий


    Урок истории с использованием информационных технологий

      Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....

11 11 2022 14:22:13

Презентация "История средних веков"


    Презентация "История средних веков"

      Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....

10 11 2022 1:55:58

Развитие Казахстана в первой половине XVIII века


    Развитие Казахстана в первой половине XVIII века

      Статья представляет собой методическое пособие по истории Казахстана. Дается в авторском варианте оформления....

09 11 2022 23:39:53

"Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)


    "Все для фронта, все для Победы!" (Советский тыл в годы Великой Отечественной войны)

      Учащиеся самостоятельно под руководством учителя проводят частично поисковую работу, используя при этом материалы краеведческого музея, экспозиции и материалы школьного музея, рассказы очевидцев, воспоминания родственников старшего поколения. Это активизирует познавательную активность обучающихся, повышает интерес к истории родного города, своего государства, своего народа....

08 11 2022 10:26:40

Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса


    Интегрированный урок "История письменности" по истории и информатике для 5-го класса

      Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....

07 11 2022 15:35:47

Из опыта работы по патриотическому воспитанию учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война 1941—1945гг." в 9-м классе


    Из опыта работы по патриотическому воспитанию учащихся при изучении темы "Великая Отечественная война 1941—1945гг." в 9-м классе

      На примере изучения истории Великой Отечественной войны рассказывается об опыте патриотического воспитания школьников. ...

06 11 2022 1:12:30

План-конспект классного часа в 4-м классе


    План-конспект классного часа в 4-м классе

      Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....

05 11 2022 13:24:10

Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"


    Урок истории России в 11-м классе на тему: "Правление Александра I (1801—1825 гг.)"

      Урок носит обобщающий хаpaктер. Проводится подготовительная работа с учащимися по группам: хаpaктеристика России в начале XIX века, о личности императора, деятельности М.Сперанского и А.Аpaкчеева, реформах в странах, завоеванных французской армией, о возможном развитии России в случае поражения в войне 1812 г., роль крестьянства в Отечественной войне 1812 г., надежды на изменения жизни после войны. ...

04 11 2022 11:19:21

Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"


    Урок истории в 5-м классе "В театре Диониса"

      Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....

03 11 2022 15:31:11

Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс


    Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс

      Урок обществознания формирует правовую культуру учащихся. Развивает познавательную активность учеников, умение искать и анализировать информацию, отображать учебный материал в знаково-символической форме....

02 11 2022 4:40:17

Проект урока "Социально-экономическое развитие России в XVII в." ("Новые явления в экономике")


    Проект урока "Социально-экономическое развитие России в XVII в." ("Новые явления в экономике")

      В статье представлен урок для 7-го класса по курсу «История России» по учебнику Данилова А.А. с использованием презентации PowerPoint, которая позволяет решить все образовательные, развивающие и воспитательные задача, поставленные учителем. Презентация составлена в соответствии с требованиями техники безопасности. ...

01 11 2022 4:37:25

Битва под Москвой


    Битва под Москвой

      Прологом Победы послужила Московская стратегическая оборонительная операция. Впереди еще три года войны, но именно 5 декабря 1941 года гитлеровская армия, находившаяся в зените своего могущества, понесла первое тяжёлое поражение. ...

31 10 2022 8:23:55

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

      Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....

30 10 2022 23:38:44

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

29 10 2022 15:14:21

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

28 10 2022 0:34:57

Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"


    Конспект внеклассного мероприятия: "Политические партии РФ"

      Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....

27 10 2022 14:52:33

Факультативный курс "Работа с первоисточниками"


    Факультативный курс "Работа с первоисточниками"

      С помощью курса реализуются задачи формирования умений учащихся самостоятельно добывать знания, работая с историческим источником. На первый план ставятся проблемы работы с текстом, как первоисточником знания. В контексте общих представлений об историческом процессе ученик получает возможность совершить обратный путь - от частного к общему, от детали к целому....

26 10 2022 12:23:49

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

25 10 2022 8:38:51

История России в XVII веке. Политическое развитие


    История России в XVII веке. Политическое развитие

      Данный урок по истории России в 7-м классе знакомит учащихся с изменениями политического строя в России в начале XVII века. На уроке используются дидактические принципы научности, прочности, осознанности, связи с жизнью, наглядности с использованием современных средств обучения: мультимедийной презентации, интернет-ресурсов....

24 10 2022 3:56:55

"Смутное время – утраченные возможности"


    "Смутное время – утраченные возможности"

      В начале изучения темы класс разбит на 5 групп в соответствии с альтернативами общественного развития; каждая группа получила задание разработать презентации, хаpaктеризующие альтернативу. Данная форма работы наиболее предпочтительна при работе с учащимися старших классов, поскольку позволяет привлечь многих учащихся к поиску разнообразной информации и подготовке ученических презентаций....

23 10 2022 19:48:53

Проектная деятельность как средство формирования информационных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания в 6–9-м классах


    Проектная деятельность как средство формирования информационных компетенций учащихся на уроках истории, обществознания в 6–9-м классах

      Автором представлена собственная система работы, нацеленная на формирование информационных компетенций учащихся 6–9-х классов с помощью проектной технологии....

22 10 2022 20:15:36

Урок истории "День рождения моего села"


    Урок истории "День рождения моего села"

      Изучая в 3-х и 4-х классах предмет "Введение в историю", мы с детьми постоянно обращались к истории своего села, своей школы, составляли родословную своей фамилии, изучали природу своего края, встречались со старожилами, писали рассказы о лучших людях села. В процессе работы я столкнулась с тем, что учащиеся часто о своем селе знают меньше, чем об Алтайском крае или о России вообще. На основе поисковых работ учащихся и моих собственных исследований, я составила рукописный учебник по истории своего села. ...

21 10 2022 15:47:37

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

20 10 2022 4:11:51

Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс


    Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...

19 10 2022 15:16:49

Великая Отечественная война


    Великая Отечественная война

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....

18 10 2022 14:19:45

Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.


    Тема урока "Они защищали Родину". Итоговый урок по Отечественной истории ХХ в.

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....

17 10 2022 23:52:22

Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"


    Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"

      Цели урока: сформировать представление о ненаучных способах познания мира; развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности; способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека. Задачи урока решаются через работу в группах. Выводы оформляются в схему, систематизирующую новый материал. ...

16 10 2022 23:40:53

Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"


    Урок в 6-м классе. "Завоевание Руси монголо-татарами"

      Урок способствует развитию исторического мышления; развивает предметные компетенции; формирует уважительное отношение к прошлому своего народа. Использование компьютерной презентации не только упрощает работу учителя, но и способствует расширению представления учащихся о событиях, изучаемых на уроке. ...

15 10 2022 9:49:55

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории

      Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....

14 10 2022 21:52:50

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

13 10 2022 22:58:47

Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"


    Урок-турнир "Образование Российской империи (конец XVII - первая четверть XVIII века)"

      Целью данного урока является обобщение знаний учащихся о процессе образования Российской империи, представлений учащихся о Петре I; развитие логического мышления и творческих способностей учащихся, формирование ценностных ориентиров и убеждений на основе личного восприятия идеи патриотизма; развитие интереса к культуре своего народа. ...

12 10 2022 9:52:11

Методическая разработка урока по теме "Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда", 9-й класс. "900 дней блокадного Ленинграда"


    Методическая разработка урока по теме "Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда", 9-й класс. "900 дней блокадного Ленинграда"

      Методическая разработка урока по теме «Великая Отечественная война. Блокада Ленинграда» для учащихся 9-го класса дает представления о блокаде Ленинграда, причинах ее возникновения, о героизме жителей блокадного города; развивает умение анализировать исторические события, систематизировать исторический материал; содействует воспитанию чувств патриотизма, уважения к жителям Ленинграда, гордости за свою страну....

11 10 2022 4:49:59

Использование музейных технологий в образовательном и воспитательном процессе


    Использование музейных технологий в образовательном и воспитательном процессе

      Посещение музея должно не повторять, а обогащать урок. Помощь музея школе не в дублировании урока, а в расширении представления ребят об окружающем мире, в формировании эстетического вкуса. Музейная экспозиция способствует особому восприятию темы, достоверной оценке исторической подлинности события или предмета. ...

10 10 2022 19:53:23

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

09 10 2022 1:36:14

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

08 10 2022 2:46:28

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.