Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

Основанием для интеграции в преподавании является единство тем в предметах, что позволяет учителям направлять совместные усилия на формирование единых информационно-теоретических знаний, находить в темах “объединяющее поле”, раскрывать перед учащимися окружающий мир в его полноте и многообразии.

Единство тем позволило подготовить и провести интегрированный урок: история – ИЗО в 5 классе.

Тип урока: погружение в тему.

Длительность урока: 2 часа.

Цели урока:

  1. Углубить, расширить, обобщить полученные знания в процессе изучения темы; Показать общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, выразительность, достопримечательность памятников, живописность изображаемых предметов.
  2. Способствовать развитию творческих способностей учащихся;
  3. Воспитывать чувство любви к красивому.

Общность задач:

  • показать значимость достижений народов стран Востока, роль их в развитии мировой культуры;
  • повторить понятия: “культура, архитектура, скульптура, рельеф, иероглифы, клинопись, алфавит, зодчество”;
  • закрепить теоретические знания (достижение в области науки, литературы, искусства);
  • закрепить умения и навыки в творческих заданиях.

Ход урока

1. Организационное начало урока, выстраивание договорных отношений, постановка задач перед учащимися.

2. Актуализация знаний и умений учащихся, повторение, обобщение и углубление полученных знаний по теме.

- С какими странами Древнего Востока вы познакомились на уроках истории?

- Назовите и покажите реки, где возникли государства Древнего Востока.

- Как назывались цивилизации, возникшие в долинах рек?

- Что такое “цивилизация”?

Микроитог: Правильно, это новая ступень в развитии общества, хаpaктеризующаяся достижениями мирового значения, достижениями, которыми пользовалось или пользуется все человечество и сейчас.

- Подумайте, что оставили нам в наследство египтяне, финикийцы, китайцы и другие народы Древнего Востока (письменность, алфавит, литературу, искусство, живопись, скульптуру, архитектуру, астрономию, медицину и т.д.)

3. Постановка проблемы урока.

Все, что вы перечислили, входит в понятие “культура”. Попытайтесь обозначить проблему, над которой мы будем работать на уроке.

Но было время…
- Когда по лесу мамонты мохнатые гуляли,
Не знали люди грамоты и азбуки не знали.
Не было еще науки буквы различать и звуки.
И надумали тогда люди “рисовать” слова.
“Это бык, а это яма. На охоте трое нас”
Назывался пиктограммой нарисованный рассказ

4. Закрепление

Вы услышали отрывок из стихотворения Е. Ефимовского “Как люди научились писать”. Попытайтесь нарисовать картину по его содержанию. Покажите свой нарисованный рассказ, свою пиктограмму. Расскажите о ней (2 – 3 человека).

Но шло время… Постепенно эти рисунки упрощались, становились условными обозначениями, символами.

- Вот сменились времена и другие письмена.

Век новый исторический, стиль иерографический.

- В какой древней стране писали иероглифами? (В Египте)

 5. Углубление материала.

Иероглифы – эти загадочные знаки можно увидеть не только на стенах гробниц, храмов, саркофагов, но и на простых черепках разбитой посуды. Египтяне рисовали все, что хотели сказать. В египетском письме было более 700 знаков. И только 24 однобуквенных иероглифа, которыми египтяне пользовались как алфавитными знаками. Посмотрите на египетский алфавит. (На доску вывешивается табличка с египетским алфавитом). Остальные иероглифы обозначали или сочетание звуков или целое слово.

Трудно было читать такое письмо. Умеющий читать и писать человек казался жителям Египта настоящим мудрецом.

- Кто сумел расшифровать египетское письмо? (Шампольон, французский ученый)

Вот одно из поучений, возраст которого – многие и многие века. А прочесть его вам, несомненно, будет легче, чем тому, кто его переводил с языка древних египтян. Читаем, начиная с буквы, указанной правой рукой египтянина, с шагом, указанным левой рукой. (Ответ: “Поступай по истине, и долог будет твой век на земле”).

6. Закрепление.

А вот письмо на глине из углов и линий.

Люди эту глинопись называют … (клинопись).

Жил в городе у моря мальчик по имени Аристид. Больше всего на свете он любил слушать бродячих сказителей. Они рассказывали о подвигах героев, о приключениях отважных мореплавателей, библейские мифы.

- Ребята, а вы знаете какие-нибудь сказания, мифы? А кто из вас хочет быть сейчас сказителем? (Дети рассказывают 1-2 мифа).

- Очень хотелось Аристиду слово в слово запомнить эти рассказы, но их так много, и они такие длинные…

- Запомнить – дело нелегкое, - объяснил Аристиду отец.

Чтобы сохранить рассказы, сказитель передает их ученику.

- А вдруг ученик попадется плохой и ничего не запомнит? Или сказитель не успеет обучить всему? Что, тогда мифы и поэмы пропадут? Как бы их сохранить?

И вот однажды в город прибыл корабль. Бородатые купцы важно расхаживали по берегу и наблюдали, как дочерна загорелые матросы разгружали товары. Рядом с купцами ходил человек с дощечкой и металлической палочкой в руках.

- Пиши: “Купили 8 горшков масла,- приказал ему купец.

Человек стал быстро выцарапывать что-то на дощечка, покрытой тонким слоем воска.

- Что это он делает?- спросил Аристид у одного матроса.

- Пишет, сколько купили-продали.

- Как это “пишет” - удивился Аристид.

- Ну, так и пишет, буквами.

Матрос взял палочку и написал на мокром песке какие-то значки.

- И ты можешь? – воскликнул Аристид. – А я думал, только мудрецы и ученые умеют писать.

- А чего тут не уметь? Велика премудрость: 2 десятка букв.

- Научи меня.

Через пару дней Аристид умел отлично писать буквы. Он хотел уже записать те отрывки поэмы, которые помнил наизусть, но выходило плохо –“ КПЛ 8 ГРШКВ МСЛ”. Буквы не слушались Аристида.

(Е. Перехвальская “Аристид и непослушные буквы”)

- Почему буквы не слушались Аристида?

- Откуда прибыл корабль?

- Кто создал алфавит? Сколько букв было в алфавите? Какие буквы отсутствовали в финикийском алфавите?

- Откройте тетрадь на стр.61, з.73.Выполните задание.

- Прочтите заповеди, написанные финикийским алфавитом.

Благодаря письменности, изобретенной народами Востока, мы узнали и о науках, известных в древности. Многими научными достижениями мы пользуемся и сегодня.

Микоитог:- Какие науки были известны народам Древнего Востока?

- Какими научными и техническими достижениями мы обязаны им?

Мы вспомнили, как возникла письменность, какие научные открытия были сделаны учеными Древнего Востока. Но в понятие культура входит и искусство (живопись, скульптура, архитектура).

- Проверьте себя, знаете ли вы искусство Древнего Востока. Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 61. Что изображает эта скульптура? Предположите, в какой стране она создана? Что лежит на подоле короткой юбки? С какой целью? Какие обязанности были у писца?

7. Углубление материала.

- Правильно. Перед вами скульптура писца Каи. В виде писца изображаются фигурки вельмож. Это раскрашенная статуэтка из известняка, датированная примерно 2400 лет до нашей эры, по одной из версий изображала правителя одной из провинций 5 династии. Головы статуй поставлены прямо, в руках обязательные атрибуты. Тела мужчин окрашивали красно-кирпичным цветом, а женщин – желтым. Фигуры изображались чрезвычайно развитыми. Лица были бесстрашными. Откройте рабочую тетрадь с.78, з. 97. Вы видите ту же скульптуру. Дома попытайтесь описать ее и ответить на вопросы к рисунку.

8. Закрепление материала.

В эпоху Древнего царства для оформления царских храмов и гробниц создавалось большое количество рельефов и росписей. В ваших рабочих тетрадях на стр. 79 изображен рельеф.

- Что таков рельеф?

- Рассмотрите рельеф. Предположите, в какой стране он создан.

- О чем повествует данный рельеф? (об охоте на львов).

9. Углубление материала.

Рельефы – один из видов скульптуры, располагающийся на плоскости. Рельефы были низкие и врезанные. Художники применяли минеральные краски: красную и желтую охры, зеленую из тертого малахита, синюю из тертого лазурита, белую из известняка, черную из сажи. Силуэт фигур всегда ясен и графичен. Главное положение занимает фигура царя или вельможи, намного превышающая все остальные, с посохом или жезлом – символами власти.

10. Закрепление.

Откройте рабочие тетради на стр.79. Попробуйте разукрасить данный рельеф.

Особенности искусства Древнего востока – выработка устойчивых форм архитектурных сооружений. У вас на столах лежат рисунки, рассмотрите их внимательно. Вот перед вами летний дворец царя Саргона, построенный на искусственном холме и возвышающийся на высокой кирпичной платформе. Строительный материал – кирпич обожженный и глазурованный, кирпич – сырец. Дворец окружала белая стена с зубчатыми башнями. С двух сторон у ворот стояли огромные изваяния добрых духов – крылатых быков с человеческим лицом. У них 5 ног - спереди казалось, что они стоят, а сбоку, что идут.

А это висячие сады Семирамиды в Вавилоне. Месопотамия 605-562 г. до н.э. Они причислены к “Семи чудесам света”. Построены Навуходоносаром 2 для своей жены. В перекрытии использованы асфальт, свинцовые плиты. Вода подавалась по каналам в стенах с помощью винтовых воротов. Арки и колонны придают легкость, воздушность этому архитектурному памятнику.

Памятники, оставленные нам в наследство, говорят о высоком уровне развития культуры у народов Древнего Востока. Попробуйте раскрасить полученный рисунок. Это будет вашим домашним заданием.

11. Домашнее задание:

  • По истории: рабочая тетрадь с.78.з.97.
  • По ИЗО: разукрасить один из рисунков.

Завершение урока.

Таким образом, сегодня на уроке мы с вами повторили, обобщили, и углубили свои знания о культуре народов Древнего Востока. Попробуйте оценить вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, что дали они миру, нам, живущим в третьем тысячелетии нашей эры.


Конспект урока по обществознанию. 9-й класс


    Конспект урока по обществознанию. 9-й класс

      Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....

20 02 2024 10:17:53

Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"


    Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"

      Данная разработка урока поможет учителю, преподающему в 5-м классе, провести насыщенный, эмоциональный урок, используя индийскую музыку, танец, благовония. Учащиеся не только знакомятся с важнейшими страницами истории Древней Индии, но и получают представление о мировой религии - буддизме, что способствует формированию гуманистических начал личности. ...

19 02 2024 14:52:49

Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"


    Интегрированный урок по теме "Коренной перелом входе Великой Отечественной войны"

      Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....

18 02 2024 15:49:43

Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"


    Урок по теме "Усиление королевской власти в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе"

      Цель урока: обобщить предпосылки перехода к абсолютной монархии, раскрыть её хаpaктерные особенности на примере Франции и Англии; развивать умения анализировать исторические явления, установить связи между ними; показать отношение абсолютной монархии к своему народу....

17 02 2024 9:28:50

Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы


    Программа элективного курса "Основы исследовательской деятельности". 8–9-й классы

      Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....

16 02 2024 7:52:47

Закрепление и повторение материала в форме проектов в процессе обучения истории


    Закрепление и повторение материала в форме проектов в процессе обучения истории

      В статье представлены две проектные формы закрепления и обобщения материала, которые эффективно зарекомендовали себя на пpaктике. Это «Пpaктические работы» для учащихся изучающих курс отечественной истории ХХ века, «Историческая азбука» для учеников 6-7-х классов. ...

15 02 2024 14:43:35

Своя игра. Защитникам Отечества посвящается


    Своя игра. Защитникам Отечества посвящается

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Внеклассное мероприятие проходит в форме интеллектуальной игры. Викторина создана по аналогии со «Своей игрой», идущей на канале НТВ. Она задумана для того, чтобы пробудить интерес к истории, активизировать мыслительную деятельность кадетов, развивать познавательные способности. Игра адресована кадетам 8–11-х классов....

14 02 2024 5:36:51

Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс


    Урок обществознания "Рыночные отношения в современной экономике". 11-й класс

      Урок разъясняет учащимся основные черты рыночной экономики, формирует умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества, развивает умения анализировать, выделять главное, систематизировать учебный материал....

13 02 2024 0:10:46

Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс


    Урок истории Древнего мира по теме "Древняя мудрость и изобретения китайцев". 5-й класс

      Урок изучает особенности культуры, традиций и обычаев древних китайцев; знакомит учащихся со взглядами китайского мудреца Конфуция. Формирует умения выделять главное, работать с текстом, картой, наглядными пособиями. Развивать умение воспроизводить информацию, ориентироваться в событиях истории Древнего Востока....

12 02 2024 5:25:45

Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"


    Интегрированный урок (русский язык + история) "Я вам пишу…"

      Урок создает условия для понимания ценности письменной речи как средства передачи информации, как документа эпохи, благодаря которому осуществляется связь поколений, сохраняется историческая память народа. ...

11 02 2024 8:22:33

Реформа Петра I


    Реформа Петра I

      Урок для 7-го класса по истории России на тему "Реформы Петра I" строится по традиционной схеме урока-презентации с игровым моментом. Его особенностью является диалог учеников и учителя, основанный на вопросах и заданиях по предложенным историческим документам, схемам и таблицам....

10 02 2024 22:15:41

Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс


    Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс

      Отличительной особенностью урока является то, что в нём используется инсценировка ситуаций, документы предоставлены на языке времён Петра Великого. Урок проходит в красочной обстановке. Задания требуют от учащихся применения основных мыслительных операций и активности. ...

09 02 2024 10:55:11

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

08 02 2024 22:40:18

Урок истории "Подъем экономики в годы НЭПа"


    Урок истории "Подъем экономики в годы НЭПа"

      Данная тема чрезвычайно важна для понимания процессов, происходивших в 20-е в России. Она помогает ответить на вопрос: чем был вызван резкий поворот в экономической политике государства, чем объясняются принятые решения и меры, каким образом осуществлялась новая экономическая политика? Какие изменения привнесла она в экономическую и социальную жизнь страны? ...

07 02 2024 9:37:27

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

06 02 2024 12:38:14

Урок-обобщение по теме "Эпоха Средневековья". 6-й класс


    Урок-обобщение по теме "Эпоха Средневековья". 6-й класс

      Один из способов развития одаренности детей – урок-турнир. Турниры – это не только состязания духа, силы и интеллекта, но и увлекательное романтическое приключение, погружение в исторические или фантастические реалии той или иной культуры. На таких уроках дети имеют возможность раскрыть свои способности, таланты, проявить самостоятельность и создать что-то свое. Такие занятия требуют тщательной подготовки, продумывания заданий с учетом возможностей учащихся....

05 02 2024 19:52:43

Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"


    Разработка урока в 6-м классе в курсе истории Средних веков "Начало столетней войны"

      Урок проводится в начале изучения главы «осень» Средневековья, для понимания учащимися причин начала Столетней войны; знакомства с основными событиями самой длительной войны в европейской истории; разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения. Урок построен в форме диалога, что способствует активизации мыслительной деятельности учеников;структурно выдержан по методам, формам и приёмам работы. На уроке идёт развитие монологической речи учеников (предлагается дать полные развёрнутые ответы). Рецензия ответу даёт возможность оценить свои знания и знания одноклассника, что способствует воспитанию умения работать в коллективе и ответственно готовиться к уроку, а это, в свою очередь, повышает интерес к изучению предмета....

04 02 2024 18:22:43

Классный час для учащихся 9–11-х классов. Тема: "Д.С. Лихачев. Человек и Гражданин"


    Классный час для учащихся 9–11-х классов. Тема: "Д.С. Лихачев. Человек и Гражданин"

      На примере жизни, деятельности Д.С. Лихачева, а также использовании его сочинений, донести до кадетов примеры добра, человеческого счастья, справедливости, истинной толерантности....

03 02 2024 20:11:45

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

02 02 2024 22:26:48

Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."


    Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."

      Урок повторения и обобщения знаний в 11-м классе проводится в форме проблемной игры по наиболее спopным вопросам истории Отечества. Проблемно-познавательные задания активизируют познавательную деятельность учащихся, формируют критическое отношение к событиям прошлого. ...

01 02 2024 2:28:11

Роль школьного краеведения в познавательной деятельности


    Роль школьного краеведения в познавательной деятельности

      О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма. ...

31 01 2024 4:24:25

Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"


    Урок истории "Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: итоги и уроки"

      На уроке акцентируется внимание на роли СССР в разгроме фашизма. Итоги войны определили в значительной степени ход послевоенной истории и превратили проблему войны и мира в глобальную, выявили необходимость сотрудничества всех государств. На уроке обсуждаются спopные вопросы, «белые пятна» Второй мировой войны, анализируются данные о людских и материальных потерях воюющих стран. ...

30 01 2024 10:45:16

Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"


    Литературно-историческая композиция "Блокада Ленинграда. 900 дней и ночей"

      Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....

29 01 2024 21:52:58

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"

      В педагогике исторические корни интеграции можно отыскать в трудах классика педагогической мысли К.Д. Ушинского, который объединял преподавание школьных предметов вокруг христианской идеи любви и гуманизма, а также ведущих понятий, хаpaктеризующих мир природы и человека. В современной педагогике проблема интеграции "зазвучала" в 80-е годы XX века с новой силой и с новым содержанием. Почему? ...

28 01 2024 17:56:55

Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"


    Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"

      Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....

27 01 2024 0:39:26

Афганистан болит в моей душе


    Афганистан болит в моей душе

      Уже больше четверти века прошло с тех пор, как последний советский солдат покинул Афганистан. У тех, кому тогда было за двадцать, взрослые дети, которые должны знать и помнить о том, что их отцы, также как деды в Великую Отечественную войну, достойно выполнили приказ Родины. Они должны знать и чтить имена тех, кто не вернулся с той войны, как это делают их отцы, создав организацию «Боевое братство»....

26 01 2024 5:37:26

План-конспект урока истории по изучению методики постановки проблемных вопросов к тексту


    План-конспект урока истории по изучению методики постановки проблемных вопросов к тексту

      Успешность работы учащихся с текстовой информацией зависит не только от того, насколько они владеют определёнными навыками, но и от умения учителя эффективно организовать работу с текстом. Возможность организации такой деятельности рассматривается на предложенном уроке....

25 01 2024 22:46:31

"Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию


    "Социальная сфера общества". Урок обобщения и систематизации знаний по обществознанию

      Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....

24 01 2024 23:44:13

Урок по теме "Я-гражданин"


    Урок по теме "Я-гражданин"

      Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления. ...

23 01 2024 16:19:59

Борьба французского народа против иноземных захватчиков. Жанна д'Арк


    Борьба французского народа против иноземных захватчиков. Жанна д'Арк

      Необычным на уроке является использование игротерапии в форме физкультминутки; присутствует поощрение детей не только оценкой. Построение урока соответствует возрасту детей, изучаемому материалу, используемой группе форм и методических приемов. ...

22 01 2024 14:17:16

Урок-путешествие "Афины в V в. до н. э". 5-й класс


    Урок-путешествие "Афины в V в. до н. э". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....

21 01 2024 3:26:51

Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"


    Методическая разработка урока "Сельскохозяйственная политика Н.С. Хрущева"

      Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...

20 01 2024 18:28:47

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

19 01 2024 4:42:22

Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"


    Внеклассное мероприятие "Пионеры-герои"

      Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...

18 01 2024 23:36:12

Урок истории по теме "Средневековый город". 6-й класс


    Урок истории по теме "Средневековый город". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок проводится в форме игры-путешествия, повышает интерес учащихся к истории, закрепляет и проверяет знания материала по теме. Создан с ИКТ- технологиями....

17 01 2024 17:56:28

Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"


    Материалы к уроку "Мой регион — фронту. Якутия в годы Великой Отечественной войны"

      Материал о самоотверженном труде народа Якутии во время Великой Отечественной Войны. Воспитывает патриотические чувства, знакомит с историей региона. ...

16 01 2024 11:56:13

Урок мужества "Вечной памяти рубец…"


    Урок мужества "Вечной памяти рубец…"

      Урок Мужества посвящен войне в Афганистане. Основная цель урока – показать события той войны, погрузить обучающихся в атмосферу того времени, дать возможность сопереживать. Урок способствует воспитанию патриотизма и гражданственности, углублению знаний по истории. Этот материал может быть использован на уроках истории в 9-м классе, на классном часе, посвященном Дню защитников Отечества, Дню Героев России....

15 01 2024 8:57:15

Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"


    Итоговый урок истории в 5-м классе по теме "Древний Восток"

      Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....

14 01 2024 3:36:38

Мастерская "Сальвадор Дали"


    Мастерская "Сальвадор Дали"

      Мастерская «Сальвадор Дали» проводится на уроках курса всеобщей истории в 10–11-х классах при изучении темы «Культура». Цель мастерской – стремление научить детей самостоятельно познавать мир, не бояться ставить сложные вопросы и искать ответы на них; научить детей получать наслаждение от живописи, не бояться красок и почувствовать себя творцом....

13 01 2024 8:20:44

Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"


    Итоговый урок-конференция по обществознанию "Взгляд в будущее"

      Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....

12 01 2024 5:55:33

Урок истории по теме "Отмена крепостного права". 10-й класс


    Урок истории по теме "Отмена крепостного права". 10-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: показать главное событие XIX века для России ‒ отмену крепостного права, используя различные приемы и методы с целью активизации познавательной деятельности учеников....

11 01 2024 13:52:21

Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"


    Урок-диалог в 8-м классе "Их вечен с вольностью союз…"

      Урок-диалог «Их вечен с вольностью союз…» по теме «Движение декабристов» поможет учащимся глубже увидеть эпоху, людей, личности участников событий 14 декабря 1825 года; попытаться представить, было ли возможным и реальным осуществление в тот момент задуманного заговорщиками. На примере личностей и хаpaктеров декабристов помочь учащимся увидеть такие качества, как благородство, целеустремленность, верность делу, твердость духа, и способствовать стремлению воспитать их в себе....

10 01 2024 5:13:57

Народное движение в середине XVII века


    Народное движение в середине XVII века

      Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....

09 01 2024 14:20:25

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

08 01 2024 22:27:22

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."

      Урок помогает повторить эпоху Александра I с точки зрения развития и результатов внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX века и тех изменений, которые произошли во всех сферах жизни общества, их значение для дальнейшей истории России. ...

07 01 2024 17:13:20

Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»


    Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»

      Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....

06 01 2024 7:40:40

Урок по истории России XX века в 9-м классе "Оформление политической системы СССР в 30-е годы XX века"


    Урок по истории России XX века в 9-м классе "Оформление политической системы СССР в 30-е годы XX века"

      На уроке прослеживается формирование антидемократического режима в России в 30-е годы XX века и превращение советского госсударства в тоталитарное. ...

05 01 2024 12:46:59

Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)


    Крестьянский вопрос в России (с древнейших времен – середина XIX века)

      На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...

04 01 2024 20:45:23

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

03 01 2024 17:46:30

Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."


    Зачет-карусель по теме: "Сталинская модернизация России 1928-1938 гг."

      Урок является заключительным в 11-м классе в цикле занятий, посвященных сталинскому времени. Он позволяет в нетрадиционной форме проверить знания детей по теме, повторить и закрепить материал, развивать умения работать в группе и индивидуально, устно и письменно, сравнивать и сопоставлять, выбирать главное, прививать интерес к изучению предмета. ...

02 01 2024 13:41:33

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::