Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

Основанием для интеграции в преподавании является единство тем в предметах, что позволяет учителям направлять совместные усилия на формирование единых информационно-теоретических знаний, находить в темах “объединяющее поле”, раскрывать перед учащимися окружающий мир в его полноте и многообразии.

Единство тем позволило подготовить и провести интегрированный урок: история – ИЗО в 5 классе.

Тип урока: погружение в тему.

Длительность урока: 2 часа.

Цели урока:

  1. Углубить, расширить, обобщить полученные знания в процессе изучения темы; Показать общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, выразительность, достопримечательность памятников, живописность изображаемых предметов.
  2. Способствовать развитию творческих способностей учащихся;
  3. Воспитывать чувство любви к красивому.

Общность задач:

  • показать значимость достижений народов стран Востока, роль их в развитии мировой культуры;
  • повторить понятия: “культура, архитектура, скульптура, рельеф, иероглифы, клинопись, алфавит, зодчество”;
  • закрепить теоретические знания (достижение в области науки, литературы, искусства);
  • закрепить умения и навыки в творческих заданиях.

Ход урока

1. Организационное начало урока, выстраивание договорных отношений, постановка задач перед учащимися.

2. Актуализация знаний и умений учащихся, повторение, обобщение и углубление полученных знаний по теме.

- С какими странами Древнего Востока вы познакомились на уроках истории?

- Назовите и покажите реки, где возникли государства Древнего Востока.

- Как назывались цивилизации, возникшие в долинах рек?

- Что такое “цивилизация”?

Микроитог: Правильно, это новая ступень в развитии общества, хаpaктеризующаяся достижениями мирового значения, достижениями, которыми пользовалось или пользуется все человечество и сейчас.

- Подумайте, что оставили нам в наследство египтяне, финикийцы, китайцы и другие народы Древнего Востока (письменность, алфавит, литературу, искусство, живопись, скульптуру, архитектуру, астрономию, медицину и т.д.)

3. Постановка проблемы урока.

Все, что вы перечислили, входит в понятие “культура”. Попытайтесь обозначить проблему, над которой мы будем работать на уроке.

Но было время…
- Когда по лесу мамонты мохнатые гуляли,
Не знали люди грамоты и азбуки не знали.
Не было еще науки буквы различать и звуки.
И надумали тогда люди “рисовать” слова.
“Это бык, а это яма. На охоте трое нас”
Назывался пиктограммой нарисованный рассказ

4. Закрепление

Вы услышали отрывок из стихотворения Е. Ефимовского “Как люди научились писать”. Попытайтесь нарисовать картину по его содержанию. Покажите свой нарисованный рассказ, свою пиктограмму. Расскажите о ней (2 – 3 человека).

Но шло время… Постепенно эти рисунки упрощались, становились условными обозначениями, символами.

- Вот сменились времена и другие письмена.

Век новый исторический, стиль иерографический.

- В какой древней стране писали иероглифами? (В Египте)

 5. Углубление материала.

Иероглифы – эти загадочные знаки можно увидеть не только на стенах гробниц, храмов, саркофагов, но и на простых черепках разбитой посуды. Египтяне рисовали все, что хотели сказать. В египетском письме было более 700 знаков. И только 24 однобуквенных иероглифа, которыми египтяне пользовались как алфавитными знаками. Посмотрите на египетский алфавит. (На доску вывешивается табличка с египетским алфавитом). Остальные иероглифы обозначали или сочетание звуков или целое слово.

Трудно было читать такое письмо. Умеющий читать и писать человек казался жителям Египта настоящим мудрецом.

- Кто сумел расшифровать египетское письмо? (Шампольон, французский ученый)

Вот одно из поучений, возраст которого – многие и многие века. А прочесть его вам, несомненно, будет легче, чем тому, кто его переводил с языка древних египтян. Читаем, начиная с буквы, указанной правой рукой египтянина, с шагом, указанным левой рукой. (Ответ: “Поступай по истине, и долог будет твой век на земле”).

6. Закрепление.

А вот письмо на глине из углов и линий.

Люди эту глинопись называют … (клинопись).

Жил в городе у моря мальчик по имени Аристид. Больше всего на свете он любил слушать бродячих сказителей. Они рассказывали о подвигах героев, о приключениях отважных мореплавателей, библейские мифы.

- Ребята, а вы знаете какие-нибудь сказания, мифы? А кто из вас хочет быть сейчас сказителем? (Дети рассказывают 1-2 мифа).

- Очень хотелось Аристиду слово в слово запомнить эти рассказы, но их так много, и они такие длинные…

- Запомнить – дело нелегкое, - объяснил Аристиду отец.

Чтобы сохранить рассказы, сказитель передает их ученику.

- А вдруг ученик попадется плохой и ничего не запомнит? Или сказитель не успеет обучить всему? Что, тогда мифы и поэмы пропадут? Как бы их сохранить?

И вот однажды в город прибыл корабль. Бородатые купцы важно расхаживали по берегу и наблюдали, как дочерна загорелые матросы разгружали товары. Рядом с купцами ходил человек с дощечкой и металлической палочкой в руках.

- Пиши: “Купили 8 горшков масла,- приказал ему купец.

Человек стал быстро выцарапывать что-то на дощечка, покрытой тонким слоем воска.

- Что это он делает?- спросил Аристид у одного матроса.

- Пишет, сколько купили-продали.

- Как это “пишет” - удивился Аристид.

- Ну, так и пишет, буквами.

Матрос взял палочку и написал на мокром песке какие-то значки.

- И ты можешь? – воскликнул Аристид. – А я думал, только мудрецы и ученые умеют писать.

- А чего тут не уметь? Велика премудрость: 2 десятка букв.

- Научи меня.

Через пару дней Аристид умел отлично писать буквы. Он хотел уже записать те отрывки поэмы, которые помнил наизусть, но выходило плохо –“ КПЛ 8 ГРШКВ МСЛ”. Буквы не слушались Аристида.

(Е. Перехвальская “Аристид и непослушные буквы”)

- Почему буквы не слушались Аристида?

- Откуда прибыл корабль?

- Кто создал алфавит? Сколько букв было в алфавите? Какие буквы отсутствовали в финикийском алфавите?

- Откройте тетрадь на стр.61, з.73.Выполните задание.

- Прочтите заповеди, написанные финикийским алфавитом.

Благодаря письменности, изобретенной народами Востока, мы узнали и о науках, известных в древности. Многими научными достижениями мы пользуемся и сегодня.

Микоитог:- Какие науки были известны народам Древнего Востока?

- Какими научными и техническими достижениями мы обязаны им?

Мы вспомнили, как возникла письменность, какие научные открытия были сделаны учеными Древнего Востока. Но в понятие культура входит и искусство (живопись, скульптура, архитектура).

- Проверьте себя, знаете ли вы искусство Древнего Востока. Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 61. Что изображает эта скульптура? Предположите, в какой стране она создана? Что лежит на подоле короткой юбки? С какой целью? Какие обязанности были у писца?

7. Углубление материала.

- Правильно. Перед вами скульптура писца Каи. В виде писца изображаются фигурки вельмож. Это раскрашенная статуэтка из известняка, датированная примерно 2400 лет до нашей эры, по одной из версий изображала правителя одной из провинций 5 династии. Головы статуй поставлены прямо, в руках обязательные атрибуты. Тела мужчин окрашивали красно-кирпичным цветом, а женщин – желтым. Фигуры изображались чрезвычайно развитыми. Лица были бесстрашными. Откройте рабочую тетрадь с.78, з. 97. Вы видите ту же скульптуру. Дома попытайтесь описать ее и ответить на вопросы к рисунку.

8. Закрепление материала.

В эпоху Древнего царства для оформления царских храмов и гробниц создавалось большое количество рельефов и росписей. В ваших рабочих тетрадях на стр. 79 изображен рельеф.

- Что таков рельеф?

- Рассмотрите рельеф. Предположите, в какой стране он создан.

- О чем повествует данный рельеф? (об охоте на львов).

9. Углубление материала.

Рельефы – один из видов скульптуры, располагающийся на плоскости. Рельефы были низкие и врезанные. Художники применяли минеральные краски: красную и желтую охры, зеленую из тертого малахита, синюю из тертого лазурита, белую из известняка, черную из сажи. Силуэт фигур всегда ясен и графичен. Главное положение занимает фигура царя или вельможи, намного превышающая все остальные, с посохом или жезлом – символами власти.

10. Закрепление.

Откройте рабочие тетради на стр.79. Попробуйте разукрасить данный рельеф.

Особенности искусства Древнего востока – выработка устойчивых форм архитектурных сооружений. У вас на столах лежат рисунки, рассмотрите их внимательно. Вот перед вами летний дворец царя Саргона, построенный на искусственном холме и возвышающийся на высокой кирпичной платформе. Строительный материал – кирпич обожженный и глазурованный, кирпич – сырец. Дворец окружала белая стена с зубчатыми башнями. С двух сторон у ворот стояли огромные изваяния добрых духов – крылатых быков с человеческим лицом. У них 5 ног - спереди казалось, что они стоят, а сбоку, что идут.

А это висячие сады Семирамиды в Вавилоне. Месопотамия 605-562 г. до н.э. Они причислены к “Семи чудесам света”. Построены Навуходоносаром 2 для своей жены. В перекрытии использованы асфальт, свинцовые плиты. Вода подавалась по каналам в стенах с помощью винтовых воротов. Арки и колонны придают легкость, воздушность этому архитектурному памятнику.

Памятники, оставленные нам в наследство, говорят о высоком уровне развития культуры у народов Древнего Востока. Попробуйте раскрасить полученный рисунок. Это будет вашим домашним заданием.

11. Домашнее задание:

  • По истории: рабочая тетрадь с.78.з.97.
  • По ИЗО: разукрасить один из рисунков.

Завершение урока.

Таким образом, сегодня на уроке мы с вами повторили, обобщили, и углубили свои знания о культуре народов Древнего Востока. Попробуйте оценить вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, что дали они миру, нам, живущим в третьем тысячелетии нашей эры.


Урок истории. Тема: "Владимир Святославович: от язычества к христианству". 6-й класс


    Урок истории. Тема: "Владимир Святославович: от язычества к христианству". 6-й класс

      Цель урока: сформировать представление о Крещении Руси, причинах и значимости этого события для дальнейшего развития страны; развивать умение анализировать исторические источники и делать выводы....

22 03 2023 6:35:47

Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания


    Образовательно-компетентностный подход: методические рекомендации написания эссе по курсу обществознания

      Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...

21 03 2023 0:31:21

Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)


    Повторительно–обобщающий урок по теме "Эпоха Петра Великого"(7-й класс)

      Урок представлен в игровой форме, что соответствует возрасту учащихся. Использование компьютерной презентации позволяет сделать его интересным, красочным, дает возможность включать вопросы, основанные на иллюстрациях, видеофрагментах, анимированных схемах, исторических источниках. В ходе занятия ученики осмысливают значение петровских преобразований, выявляют положительные и отрицательные стороны изучаемого периода. ...

20 03 2023 1:24:20

Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс

      Автор обсуждает с учащимися высказывание А.Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире ‒ это роскошь человеческого общения". Учащиеся формулируют тему урока и составляют план урока. Рассматривают понятие "общение" в составлении кластера и работе со словарями. Знакомятся со способами общения по учебнику и на пpaктике применяют вербальное и невербальное общение. Формулируют по группам правила общения с разными социальными группами. В конце урока подводятся итоги....

19 03 2023 10:59:56

Торговля и денежное дело в Европе


    Торговля и денежное дело в Европе

      Цель урока: знакомство учащихся с ростом торговли в средние века; заочное путешествие по центральным торговым местам, выработка умений ориентироваться по карте; воспитание любви к уроку истории; нравственное воспитание....

18 03 2023 14:59:43

Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"


    Литературно-музыкальная композиция "Дети войны"

      Мероприятие посвящено 65-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В основу литературно-музыкальной композиции легли материалы, подготовленные к IV научно-пpaктической конференции Заводского района города Новокузнецка по теме «Дети войны». Мы попытались на конкретных примерах показать судьбы детей военного поколения и отчасти детей блокадного Ленинграда, эвакуированных во время войны в наш город....

17 03 2023 12:10:57

Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."


    Повторительно-обобщающий урок в 8-м классе "Эпоха Александра I. 1801-1825 гг."

      Урок помогает повторить эпоху Александра I с точки зрения развития и результатов внутренней и внешней политики России в первой четверти XIX века и тех изменений, которые произошли во всех сферах жизни общества, их значение для дальнейшей истории России. ...

16 03 2023 0:50:56

Интеpaктивное занятие школы "Академия делового успеха" как основной метод подготовки к олимпиадам различного уровня


    Интеpaктивное занятие школы "Академия делового успеха" как основной метод подготовки к олимпиадам различного уровня

      Интеpaктивное внеурочное занятие для учащихся 9-11-х классов экономическо-правовой школы "Академия делового успеха". Материалы занятия соотнесены с реальной жизнью, в течение урока учащиеся обобщают, анализируют, переживают конкретный социальный опыт. При выборе уровня сложности заданий учащиеся планируют результат собственной учебной деятельности. ...

15 03 2023 11:11:49

Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)


    Мифические персонажи в истории искусстве, литературе (на примере Аполлона)

      Интегрированный урок позволяет сформировать у учащихся представление об образе мифического персонажа (на примере Аполлона), его изображении и значении в истории, литературе, искусстве....

14 03 2023 10:44:49

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

13 03 2023 3:23:39

Тема урока «Формы культуры»


    Тема урока «Формы культуры»

      Урок знакомит учащихся с формами культуры, причинами появления массовой культуры и особенностями молодежной субкультуры, а также закрепляется понятие «культура». Формирует навыки самостоятельной работы с текстом и работы в парах....

12 03 2023 22:32:15

20-летие Конституции РФ


    20-летие Конституции РФ

      В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции РФ. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....

11 03 2023 4:52:22

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

      Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....

10 03 2023 15:14:44

Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Герб: история и современность"


    Историко-познавательный турнир "Государственная символика России. Герб: история и современность"

      Внеклассное мероприятие для старшеклассников способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам и нацелено на принятие учащимися государственной символики как ценности. ...

09 03 2023 3:24:30

Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"


    Внеклассное познавательное мероприятие по правоведению "Своя игра"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Познавательное мероприятие проведено на неделе правоведческих дисциплин в виде интеллектуального соревнования. В качестве опережающего задания учащиеся повторяют разделы по праву и формируют комaнды. Конкурс ведет учитель обществознания. Для подведения итогов выбирается жюри из преподавателей или учеников....

08 03 2023 7:29:59

Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов


    Программа военно-патриотического воспитания для учащихся 1-х классов

      Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....

07 03 2023 22:45:55

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

06 03 2023 15:44:44

Июнь 1918 года в истории моего края


    Июнь 1918 года в истории моего края

      Так уж сложилось, что исторически и географически наш регион оказался в эпицентре трагических событий периода Гражданской войны, непосредственно связанных с мятежом чехословацкого корпуса. Цель статьи состоит в том, чтобы, используя исторические источники и литературу, раскрыть роль чехословацкого мятежа в событиях июня 1918 года в селе Большеустьикинское Златоустовского уезда Уфимской губернии....

05 03 2023 8:20:39

Если бы Сталинград пал…?


    Если бы Сталинград пал…?

      Работа подготовлена к научно-пpaктической конференции по истории. Данный материал можно использовать для подготовки к внеклассному мероприятию по истории, к классному часу по данной тематике, использовать на уроках истории при изучении темы «Великая Отечественная война. В конспекте работы используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....

04 03 2023 4:15:56

Урок обобщение по теме "Россия в 1900–1914 годах"


    Урок обобщение по теме "Россия в 1900–1914 годах"

      Урок построен на основе модульной технологии, состоит их 5 модулей, три из которых предполагают исследовательскую работу с документом. Урок предусматривает все виды работ, которые учащиеся должны уметь выполнять на ЕГЭ: тест, работа с документом, написание эссе. Достоинством урока является его высокая результативность, все учащиеся получают оценки в процессе урока и после него за написание эссе. ...

03 03 2023 0:35:27

Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"


    Сценарий интегрированного урока "История и сегодняшний день США"

      Задачи урока: систематизировать знания по истории и английскому языку по теме "США"; обучать навыкам исследовательской деятельности и представлять свой опыт аудитории; способствовать формированию навыков устной речи, аудирования, чтения, письма....

02 03 2023 8:18:39

Глобальные проблемы современности


    Глобальные проблемы современности

      В нынешних условиях на первый план перед учителем-обществоведом выдвигается задача овладения методическими средствами и педагогическими технологиями, адекватными современным целям и новому содержанию обществоведческого образования. Очень важно помочь школьнику не растеряться в изобилии идей и мнений, нацелить его на выработку собственной мировоззренческой позиции, соотнесенной с личным опытом и общественными ценностями. ...

01 03 2023 12:36:31

Интеллектуальная игра по истории


    Интеллектуальная игра по истории

      Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....

28 02 2023 12:11:56

Наша Родина – Россия!


    Наша Родина – Россия!

      На уроке дается общее представление о федеративном устройстве России, учащиеся знакомятся с понятиями «патриот» и «патриотизм»....

27 02 2023 7:15:45

Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс


    Изучение истории через личности императоров. История России XIX в. 8-й класс

      Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....

26 02 2023 22:44:19

Русь в X–XIII вв. Повторительно-обобщающий урок по курсу истории России в 6-м классе


    Русь в X–XIII вв. Повторительно-обобщающий урок по курсу истории России в 6-м классе

      Любить Россию - это значит знать и уважать историю своей Родины. Изучая славные страницы военных подвигов, в ходе игры, учащиеся 6-го класса становятся непосредственными участниками событий X-XIII веков. ...

25 02 2023 15:23:24

Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"


    Курс по выбору для 9 класса "Славные страницы истории родного города"

      Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....

24 02 2023 15:45:25

Обществоведение, 7-й класс. "Образование"


    Обществоведение, 7-й класс. "Образование"

      Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....

23 02 2023 18:47:47

Обобщающий урок по теме "Русь в XIII веке" (игра "Что? Где? Когда?")


    Обобщающий урок по теме "Русь в XIII веке" (игра "Что? Где? Когда?")

      Данная игра рассчитана на учащихся старших классов, но её можно использовать и на факультативах по истории. В игре принимают участие несколько комaнд. Учитель напоминает ученикам правила игры и объявляет, что она состоит из 14 раундов....

22 02 2023 13:23:33

Реформы Солона


    Реформы Солона

      Урок в 5-м классе с использованием презентации направлен на формирование у обучающихся опыта самостоятельной работы на уроке по постановке и решению познавательных задач. Данный урок разработан с учетом особенностей работы в классах с разным уровнем подготовки....

21 02 2023 4:11:40

Бинарный урок литературы и истории по теме "Через учение счастлив будь…"


    Бинарный урок литературы и истории по теме "Через учение счастлив будь…"

      Цель бинарного урока: знакомство с достижениями М.В. Ломоносова в разных областях наук: истории, литературе, языкознании, искусствоведении. На примере жизни и творчества М.В. Ломоносова воспитывается в учащихся положительная мотивация к учению, чувство патриотизма и любви к родине. Особенность урока заключается в наличии метапредметных связей в области литературы, истории, языкознания, МХК, искусствоведения....

20 02 2023 0:34:29

Урок-пpaктикум по теме "Гражданская война в России"


    Урок-пpaктикум по теме "Гражданская война в России"

      Гражданская война-страшное бедствие, национальная трагедия. Каковы ее причины и последствия,кто прав и кто виноват? Как не допустить ее повторения? Все эти вопросы мы должны обсудить, сделать выводы. На уроке идет закрепление и выявление знаний учащихся по теме «Гражданская война»....

19 02 2023 18:19:37

Диспут "Разговор с В.Путиным"


    Диспут "Разговор с В.Путиным"

      Современный урок истории и социальных дисциплин должен помочь подросткам осознать своё место в непростом, постоянно меняющемся мире. Диспут «Разговор с В. Путиным» способствует выработке интереса у старшеклассников к современной политической жизни, экономическим и социальным реалиям, содействует формированию устойчивой жизненной позиции....

18 02 2023 17:48:12

Политическое развитие СССР в 1945–1953 гг. (9-й класс)


    Политическое развитие СССР в 1945–1953 гг. (9-й класс)

      На уроке использованы методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый. Показать наличие в послевоенном СССР двух альтернатив общественно-политического развития: демократической и тоталитарной, определить причины возрождения первой и победы второй; раскрыть причины и хаpaктер изменений в структурах власти после окончания войны, нового витка репрессий....

17 02 2023 12:32:57

Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"


    Элективный курс "История города Альметьевска: связь времён"

      Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....

16 02 2023 2:54:19

Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)


    Русские земли под властью Золотой Орды (6-й класс)

      Содержание уроков с использованием технологии модульного обучения состоит из системы модулей, и применение такой технологии возможно на уроках истории. Модуль позволяет учащемуся последовательно включаться в общую деятельность, по частям производить осознанное взаимодействие в зоне общих целей. С помощью модуля учащиеся дозируют содержание, понимая, какая информация обсуждается и с какой целью. Главное предназначение модуля – развить мышление, сознание человека. ...

15 02 2023 9:41:27

Новая экономическая политика


    Новая экономическая политика

      Работа показывает истоки, ход и итоги новой экономической политики СССР в 20-х годах прошлого века. НЭП затронула не только экономические, но и политические, социальные основы жизни общества. Работа позволяет проследить весь ход изменений, понять причины неудач и, что самое главное, сравнить НЭП с современностью....

14 02 2023 17:30:11

История школьного обучения


    История школьного обучения

      Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....

13 02 2023 22:53:22

Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"


    Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"

      Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...

12 02 2023 11:37:58

Интегрированное занятие по истории и элективному курсу права по теме "Всегда ли справедлив вердикт суда присяжных". 9-й класс


    Интегрированное занятие по истории и элективному курсу права по теме "Всегда ли справедлив вердикт суда присяжных". 9-й класс

      Урок представлен в форме судебного процесса одного из первых громких дел суда присяжных XIX века над В.Засулич, и дана попытка объяснить влияние и значение вердикта суда для общества. Урок разработан с использованием ИКТ. ...

11 02 2023 8:28:46

Лабораторная работа с использованием иллюстративного ряда. Тема: "Личность протопопа Аввакума в его "Житие…"


    Лабораторная работа с использованием иллюстративного ряда. Тема: "Личность протопопа Аввакума в его "Житие…"

      Современному российскому обществу необходимы граждане, любящие свой край и своё Отечество, уважающие свой народ, его культуру и духовные традиции и в то же время уважительно и доброжелательно относящиеся к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции. Бесценным материалом для формирования названных качеств у учащихся на уроках истории являются исторические источники – летописи, древние рукописи, поучения, жития и др. Ярким примером подобного исторического источника является «Житие протопопа Аввакума, им самим написанное»....

10 02 2023 11:46:17

Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)


    Профессиональная направленность учебно-воспитательного процесса на уроках истории в учреждениях начального профессионального образования (проект урока по всеобщей истории)

      При обучении учащихся – будущих слесарей по ремонту автомобилей преподавателем истории проводится серия взаимосвязанных уроков. Эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода истории, научно-технического прогресса. ...

09 02 2023 7:54:11

Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс


    Урок обществознания на тему "Рыночная экономика". 8-й класс

      На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....

08 02 2023 1:15:58

Смутное время


    Смутное время

      Урок-семинар в форме дидактической игры. На уроке происходит заседание исследовательских отделов института истории России. Целью урока является осмысление причин Смуты, которая явилась во многом следствием опричнины и вызванного ею экономического и социального кризиса в стране....

07 02 2023 15:16:55

Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"


    Программа элективного курса "От морали к закону (отражение норм морали в законах Древней Руси и современном законодательстве)"

      Целью моей работы является рассмотрение норм морали в нормативно-правовых актах. Я считаю, что преступность – проблема номер один в нашем обществе. Какова молодежь – таково и общество будущего. Поэтому важны не только профилактика преступления, но и особый подход к наказанию. И об этом надо говорить на уроках в школе. Материалы курса могут быть использованы на уроках истории и обществознания как отдельный компонент. ...

06 02 2023 14:16:27

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

05 02 2023 23:13:22

Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории


    Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории

      В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....

04 02 2023 7:53:51

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории

      Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....

03 02 2023 17:25:58

Урок-викторина на тему "Государственная символика"


    Урок-викторина на тему "Государственная символика"

      К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....

02 02 2023 10:46:44

Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"


    Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"

      Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....

01 02 2023 15:40:47

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

"Семилетняя война"

Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают.