Урок по истории России
Цели и задачи:
- повторить и обобщить знания учащихся по истории Отечества с древнейших времен до конца XIX века,
- закрепить в памяти исторические понятия, события, факты, даты и т.д., воспитывать любовь и уважение к истории родной страны,
- развивать интерес учащихся к предмету,
- формировать навыки индивидуальной деятельности.
Порядок проведения и правила игры.
В игре задействованы все учащиеся. Эта игра – личное первенство.
Игра состоит из III раундов и финала. В каждом раунде по 3 “кота в мешке” и 1 “вопрос - аукцион”. В начале раунда проводится отборочный тур. Победители отборочного тура 3 учащихся первыми ответившие на вопросы выходят в I-й раунд. Раунд состоит из 7 тем по 5 вопросов в каждой теме. Вопросы имеют различную стоимость. В ходе игры среди зрителей проводится конкурс “Знаток истории”, они отвечают на те вопросы на которые не были даны ответы игроками. Знатоком истории становится зритель, набравший наибольшее количество баллов. Ведут подсчет баллов 3 ассистента.
Победитель I-го раунда выходит в финал. Проводится второй отборочный тур и 3 учащихся играют во втором раунде. Победитель второго раунда выходит в финал. Затем проводится третий раунд и в финал выходит 3 игрок. 3 игрока победители в I,II,III раундах играют в финале. В финале 7 тем. Игроки по очереди убирают по одной теме, которая им не нравится, в итоге останется одна тема. Финалисты делают ставки, задается финальный вопрос. Объявляется победитель игры, и победитель среди зрителей. Вручаются призы.
Оформление игры: название игры, тема, игровое поле. На стендах портреты выдающихся деятелей истории России, исторические карты, высказывания известных людей:
“Знать историю, значит быть добрым хозяином и защитником своего государства”.
А.Н.Толстой.
“Знать историю в строгом смысле слова - это значит знать все”.
С.И.Танеев.
“Плох тот народ, который не помнит, не ценит и не любит своей истории”.
В.М.Васнецов.
Эпиграф: “Родная страна становится еще более близкой и родной, когда знаешь ее историю”
М.И. Калинин
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Объявление темы урока. Постановка целей (задач) на урок.
II. Организационный момент.
Объяснение правил проведения урока-игры.
III. Основная часть.
Вопросы 1-го отборочного тура
Ведущий:
- Столица Древнерусского государства город Киев находился на землях этого восточнославянского племенного союза. (Полян)
В Киеве главная улица в память крещения до сих пор называется …(Крещатик).
В русских источниках – скандинавы, варяги, а в Западной Европе их называли норманны. Отважные мореходы и храбрые воины. (Викинги)
Ведущий: Начнем со знакомства и традиционного рукопожатия (участники приветствуют друг друга). Удачи всем!
Ознакомимся с темами I-го раунда. Право выбора получит тот, кто первым ответит на вопрос-разминку.
- Так русские называли город Константинополь, ныне Стамбул. (Царьград)
Итак, дальше выбирайте тему и стоимость вопроса. (Кто ответил, забирает право выбирать, если не ответил на вопрос, а соперник дал не правильный ответ, право выбора остается выбиравшему)
Игровое поле I раунда: Древняя Русь
1. Восточные славяне 10 20 30 40 50 2. Древнерусские города 10 20 30 40 50 3. Первые князья 10 20 30 40 50 4. Крещение Руси 10 20 30 40 50 5. Раздробленность Руси 10 20 30 40 50 6. Нашествие 10 20 30 40 50 7. Древнерусская культура 10 20 30 40 50
I раунд. Древняя Русь (Приложение 1).
Ведущий: Подведем итоги I-го раунда.
Вопросы 2-го отборочного тура
Ведущий:
- Иконописец и мастер фресковой живописи, участвовал в создании иконостаса Благовещенского собора Московского Кремля, расписывал Успенский собор во Владимире и другие. Но главное творение его – это, конечно, “Троица”. (Андрей Рублев)
- Порядок назначения на должность по знатности рода и давности службы великому князю. (местничество)
- По судебнику 1497 г. срок перехода крестьянина от одного феодала к другому назывался… (Юрьев день)
Ознакомимся с темами II-го раунда. Право выбора получит тот, кто первым ответит на вопрос-разминку.
- Костромской крепостной староста по преданию зимой 1613 г. завел польский военный отряд искавший дорогу на Кострому, где в то время жил избранный русским царем Михаил Федорович, в непроходимое лесное болото, где и погиб вместе с поляками. (Иван Сусанин)
Игровое поле II раунда: Россия
Московское царство 10 20 30 40 50 2. Царь всея Руси 10 20 30 40 50 3. Смута 10 20 30 40 50 4. Быт и нравы 10 20 30 40 50 5. Народные движения 10 20 30 40 50 6. Церковь и власть 10 20 30 40 50 7. История словами поэтов 10 20 30 40 50
II раунд. Россия (Приложение 2).
Вопросы 3-го отборочного тура
- Начало периодической печати в России связано с Петром I. В 1702 г. вышла в свет первая печатная газета, под названием … (Ведомости)
- За какую важную реформу Александр II получил имя “Освободитель”. (За отмену крепостного права)
- “Дворянин в России, - лишь тот, с кем я говорю и пока я с ним говорю”, - заявил этот император. (Павел I.)
Вопрос-разминка: Создатель новой, неевклидовой геометрической системы. (Н.И. Лобачевский.)
Игровое поле III раунда: Российская империя
1. Эпоха Петра 1 10 20 30 40 50 2. Войны 10 20 30 40 50 3. Реформы 10 20 30 40 50 4. Государственные деятели 10 20 30 40 50 5. Исторический словарь 10 20 30 40 50 6. Деятели культуры 10 20 30 40 50 7. История в датах 10 20 30 40 50
III раунд. Российская империя (Приложение 3).
Финал игры
Учащимся предлагаются темы финальной игры:
- Край родной.
- Гордость русской музыки.
- “Птенцы гнезда Петрова”.
- Не отосланные депеши.
- Драгоценные камни.
- Табель о рангах.
- Крепостное право.
(Приложение 4)
Литература
- Агеева И.Д. Кто лучше всех знает Россию?, Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
- Буганов В.И., Зырянов П.Н. История России: Конец XVII- XIX век: учеб. для 10 кл.- 9-е изд.- М.: Просвещение, 2003.
- 2.Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: Конец XVI- XVIII век: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2002.
- Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: Конец XIX век: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2002.
- Лернер И.Я. Задачник по истории Отечества: 6-7 кл.: пособие для учителя. – М.: Аквариум, 1997.
- Сахаров А.Н., Буганов В.И. История России с древнейших времен до конца XVII века: учеб. для 10 кл. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
- Степанищев А.Т. 300 задач по истории России с древнейших времен до наших дней: дидакт. материалы.- М.: Дрофа,1999.
- Школьная энциклопедия “Руссика”. История России. IX - XVII вв. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.
- Школьная энциклопедия “Руссика”. История России.XVIII - XIX вв. – М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.
- Энциклопедический словарь юного историка. – М.: ПЕДАГОГИКА – ПРЕСС, 1994.
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
18 03 2024 2:20:45
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему борьбы за власть после cмepти И.В. Сталина. Самостоятельная работа в группах формирует умение работать с документами, материалами учебника, высказывать свое мнение, делать выводы....
17 03 2024 10:58:59
Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки....
16 03 2024 11:44:41
Интегрированный урок посвящен описанию хаpaктера и поведения людей. Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. Урок способствует созданию условий для формирования у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмыслению учащимися своего положения в обществе; воспитанию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей....
15 03 2024 19:51:39
Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....
14 03 2024 13:59:46
Представлен интегрированный урок в блоке тем по культуре Древней Греции. Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, изготавливают театральные маски, играют отрывки из комедий и трагедий античных авторов. ...
13 03 2024 18:35:51
7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....
12 03 2024 14:16:28
Мероприятие посвящено 65-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В основу литературно-музыкальной композиции легли материалы, подготовленные к IV научно-пpaктической конференции Заводского района города Новокузнецка по теме «Дети войны». Мы попытались на конкретных примерах показать судьбы детей военного поколения и отчасти детей блокадного Ленинграда, эвакуированных во время войны в наш город....
11 03 2024 20:43:22
Урок посвящен Высокогорскому району в годы Великой Отечественной войны, его вкладу в Победу над фашистской Германией. ЗадачиЦель урока: привести примеры мужества и героизма советских воинов, тружеников тыла – наших земляков; развивать поисково-исследовательские умения учащихся....
10 03 2024 22:47:37
Повторительно-обобщающий урок, проводимый в форме игры, позволяет выявить и развить возможности каждого учащегося, формирует навык работы в парах, содействует формированию исторического воображения, развитию умений и навыков работы с историческими понятиями, событиями, датами. Различные методы работы обеспечивают чёткий ритм урока, активность учащихся в течение всего урока. ...
09 03 2024 21:49:47
В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....
08 03 2024 6:23:39
Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...
07 03 2024 17:30:52
Когда в 5-м классе начинается систематическое преподавание истории, учитель должен определить уровень знаний и умений, необходимых для работы с картой. Если такие знания и умения отсутствуют или присутствуют лишь фрагментарно, нужно формировать их заново....
06 03 2024 6:29:22
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
05 03 2024 1:30:49
Задачи урока: обобщение, повторение пройденного материала; осмыслить важнейшие закономерности причинно-следственных связей в истории стран Древнего Востока; развивать умения по пpaктическому использованию полученных знаний, усвоению информации по текстам учебных пособий и дополнительной литературе; учиться сопоставлять факты и делать выводы....
04 03 2024 4:30:34
Цели урока: знакомить учащихся с понятием, принципами избирательного права, основными законами и структурой избирательной системы РФ; формировать навыки самостоятельной работы с законодательством по вопросам избирательного права и умения его анализировать; воспитывать гражданскую позицию в жизни человека и правовую культуру учащихся на примере выборов....
03 03 2024 6:46:15
В ходе урока учащиеся повторяют и закрепляют новую тему....
02 03 2024 0:51:46
Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....
01 03 2024 10:46:49
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
29 02 2024 8:10:50
Цель урока: сформировать представление о жизни китайского общества, философском учении Конфуция, используя активные формы обучения и информационные технологии. ...
28 02 2024 13:19:21
Урок предусматривает использование презентации. Учитель рассказывает о наших далеких предках, их занятиях, верованиях, культуре....
27 02 2024 7:12:47
Предлагаемый урок призван сформировать образ культуры Древней Руси как множества великих памятников письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем окунуться в мир мыслей и чувств наших предков....
26 02 2024 7:33:38
Урок изучения нового материала проходит в форме пpaктической работы, на котором проводится организация совместной познавательной деятельности учащихся для самостоятельного изучения и выявления ими основных направлений внешней политики России в XVII в....
25 02 2024 6:14:37
Предлагаю разработку открытого урока в 7-м классе по курсу "История России" на тему "Наука и образование XVIII века". Данная разработка позволяет в течение 40 минут раскрыть наиболее полно обширную тему, которую раньше сложно было уместить в один урок. Поурочное планирование составлено мной лично, без использования чьих-либо авторских методических и дидактических материалов. ...
24 02 2024 16:28:45
Урок помогает обратить внимание на проблему проявления вандализма, варварства как одну из "вечных тем" литературы; обсудить вопрос о необходимости сохранения культурных ценностей; продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся; формированию умения комплексно анализировать средства художественной изобразительности....
23 02 2024 8:37:50
Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства. ...
22 02 2024 3:17:54
Цели урока: дальнейшее знакомство с жизнью и творчеством казахского композитора Курмангазы Сагырбаева; развитие интереса к культуре своего края и приобщение к духовному наследию казахов; воспитание толерантности и уважения к традициям народов, проживающих на территории Астpaxaнской области. ...
21 02 2024 3:35:39
Воспитание любви к Родине - одна из главных задач истории. Изучение вопросов региональной истории по теме «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года» должно быть социально ориентированным, интересным, развивающим, увлекательным и запоминающимся для каждого школьника. Этого можно достичь, опираясь на развитие творческих способностей школьников, через организацию проектной деятельности на уроках....
20 02 2024 19:21:42
Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....
19 02 2024 15:38:39
Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, выpaбатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения. ...
18 02 2024 19:46:21
Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....
17 02 2024 18:39:31
Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опopный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....
16 02 2024 23:59:56
Представленный урок был проведен в 11 классе, рассчитан на 2 часа. Цель урока - проанализировать основные достижения художественной культуры конца XIX - начала XX века. ...
15 02 2024 13:20:49
Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....
14 02 2024 9:12:16
На данном уроке учащиеся в игровой форме повторяют и закрепляют сведения о Московских князьях с момента первого упоминания о Москве в летописях и до конца монголо-татарского ига. Анализируют факты и делают вывод о том или ином вкладе московского князя в развитие, становление и укрепление Московского княжества вплоть до объявления Руси центром Христианства. Урок имеет образовательное, а также воспитательное значение для развития духовно-нравственных, патриотических и толерантных чувств....
13 02 2024 3:16:47
Автор статьи формирует представление учащихся о времени правления Павла I; о роли личности в истории; знакомит с документами, отражающими особенности той эпохи. ...
12 02 2024 4:25:45
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
11 02 2024 1:45:46
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии. Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор. ...
10 02 2024 19:55:58
В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....
09 02 2024 23:55:54
Предлагается контрольная работа по пройденному материалу: жизнь первобытных людей, жизнь жителей Египта и Древнего Двуречья: их внешность, занятия, отношения между людьми....
08 02 2024 23:58:23
Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...
07 02 2024 0:42:56
Урок обществознания формирует правовую культуру учащихся. Развивает познавательную активность учеников, умение искать и анализировать информацию, отображать учебный материал в знаково-символической форме....
06 02 2024 6:28:40
Каждый день на протяжении своей жизни мы встречаемся с проявлениями добра и зла, нам ежедневно приходится выбирать. Поэтому наверное, интересно будет узнать, а что думали об источниках добра и зла в человеческой жизни великие учителя - философы, которые оказали влияние на воспитание человеческого в человеке, учили различать добро и зло. ...
05 02 2024 3:45:49
На уроке углубляются знания студентов по основным началам трудового права, регулированию трудовых отношений. Развиваются умения систематизировать и обобщать, решать ситуационные задачи. Воспитывается уважение к закону, ответственность. На занятии используются карточки с разноуровневыми заданиями, ситуационные задачи, игровые моменты. ...
04 02 2024 4:29:51
Урок наглядно и образно воссоздает панораму событий, происходивших в битве за Сталинград, показывает в фактах героизм и мужество защитников города; формирует уважение к историческому прошлому страны и ее народа....
03 02 2024 5:31:24
Цели урока: ознакомление учащихся с различными смыслами и аспектами понятия "свобода"; анализ некоторых философских, социально-политических, мopaльно-этических проблем, имеющих не только общественно-философский, но и глубоко личностный смысл; выявление различных подходов к решению этих проблем. ...
02 02 2024 18:36:36
Урок обществознания в 7-м классе формирует понятие «общение», раскрывает его содержание, цели и средства; показывает важность общения для формирования социальной сущности человека; формирует умение анализировать различные формы общения; формирует навыки культурного и грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях....
01 02 2024 16:56:38
Все задания, вошедшие в тетрадь, соответствуют программе МОН Республики Казахстана по курсу истории Древнего мира. Повторяется и закрепляется материала в пpaктическом применении знаний. В сборнике предлагаются различные типы заданий: работа с таблицами, схемами и картами, вопросы, тесты, – все это сделает занятия интересными и увлекательными, закрепит знания и расширит кругозор учащихся....
31 01 2024 9:46:51
Проект содержит элементы проблемного, исследовательского, группового и индивидуального методов обучения, что обеспечивает интерес учащихся и достижение высокого уровня усвоения содержания учебного материала, проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы. ...
30 01 2024 0:50:28
В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....
29 01 2024 19:55:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::