Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"


    Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"

Цель урока: Познакомить с картиной мастера исторического жанра К. П. Брюллова “Последний день Помпеи”.

Задачи урока:

  • показать связь прошлого и настоящего;
  • расширить словарный запас и кругозор учащихся;
  • развивать познавательные и творческие способности;
  • воспитывать национальную гордость и любовь к Родине;
  • развивать умение выделять главное, мышление, память, речь учащихся (через высказывание).

Оборудование:

  • Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю” 4 класс, Дрофа, М., 2001;
  • тетрадь творческих заданий Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю” 4 класс;
  • репродукция картины К. П. Брюллова “Последний день Помпеи”;
  • Кончаловская Н. П. Наша древняя столица М.,1954, Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”;
  • аудиокассета “Г. Гладков. Для детей и их родителей. Песня о картинах”;
  • технические и информационные средства обучения: музыкальный центр.

Основные понятия:

  • жанр,
  • исторический жанр,
  • живопись, Русский музей.

(Понятия написаны на карточках и по ходу урока прикрепляются на доску. )

1. Орг момент.

Вот и прозвенел звонок,
давайте начнем урок.

2. Проверка д/з.

Какую большую тему начали изучать на прошлом уроке? (В гости к мастеру)

Что нового вы узнали, изучая эту тему? (Об Андрее Рублеве, его икона “Троица”, Барма и Постник, Покровский собор)

Сегодня дeвoчки подготовили сообщения по этим вопросам.

(Учащиеся выступают с сообщениями, которые подготовили дома).

Например: рассказ учащегося о храме Василия Блаженного.

На Руси существует обычай: в честь победы над врагом воздвигаются церкви, соборы, храмы. Русские войска во главе с Иваном Грозным вели долгую и упopную борьбу с Казанью. В 1552 году город был взят.

“В честь одержанной победы
Храм возводят наши деды.
О победе над Казанью
Двум прекрасным мастерам
Приказал построить храм.
И воздвигли люди эти
Небывалый в целом свете,
Пестрый, сказочный собор,
Что стоит и до сих пор.
Он свидетель древней славы –
Этот храм девятиглавый,
Он четыре сотни лет
Над рекой встречал рассвет.
Как увидишь – удивишься,
Вот какая красота!
И глядишь – не наглядишься
С Москворецкого моста.
Двое зодчих – Постник с Бармой –
Создавали этот храм.
Москвичи им благодарны –
Слава русским мастерам”.
(Кончаловская Н. П. Наша древняя столица)

После окончания строительства храма велел Иван Грозный позвать к себе обоих зодчих – строителей Постника с Бармой.

“Могли бы вы построить один храм, подобный этому по красоте?”- спросил он.

“Да! Могли бы”, - ответили мастера.

“Ах, так! Приказываю ослепить мастеров, чтобы нигде на всей Земле не было храма, равного этому!” – воскликнул царь.

Этот храм называется Покровский собор. Также он имеет ещё одно название храм Василия Блаженного, по имени известного московского юродивого.

3. Сообщение темы урока.

Великие мастера писали иконы, великие мастера возводили храмы. С помощью рисунка мастера стремились передать красоту жизни. Развивалась живопись.

Что такое живопись? (Искусство изображать предметы красками. )

Живопись развивалась, появлялись различные жанры – портрет, пейзаж, натюрморт.

Давайте вспомним, что это за жанры.

г/з
ПЕСНЯ О КАРТИНАХ
Слова Александра Кушнера
Музыка Григория Гладкова-Югина

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется ПЕЙЗАЖ.

Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это НАТЮРМОРТ.

Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик, или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется ПОРТРЕТ.

  • О каких жанрах в живописи вы услышали? (портрет, пейзаж, натюрморт)
  • На каких ещё уроках мы с вами говорим о жанрах? (изобразительное искусство; литературное чтение – басня, рассказ, сказка)
  • Но сегодня, на уроке истории, мы с вами познакомимся с картиной, в которой оживают события прошлого, картина относится к историческому жанру.
  • Написал эту картину великий художник Карл Брюллов.

4. Рассказ учащегося.

Великий Карл — так еще при жизни называли современники замечательного русского художника Карла Павловича Брюллова.

Родился Карл 12 декабря 1799 году в Петербурге. Профессия художника была в семье традиционной: прадед, дед, отец — все принадлежали к художническому цеху. Братья Карла, старшие и младшие, тоже учились в петербургской Академии художеств. Карл уже с малых лет выказывал особенные способности к рисованию и получил первые уроки в этом искусстве от отца.

В октябре 1809 года десятилетний Карл без экзаменов, как сын академика, был принят в число учеников Академии художеств. В протоколах Академии с 1812 по 1821 год многократно отмечаются успехи Брюллова. В 1819 году, выполняя конкурсное задание, Брюллов написал “Нарцисса” — первую работу, с которой началась его известность. Юный художник получил за нее золотую медаль Академии.

В то время русские художники проводили значительную часть своей жизни за границей, обыкновенно в Риме, где и писали свои лучшие картины. В 1822 году Брюллов с братом побывали в Дрездене, Мюнхене, затем отправились в Италию. Написанное им в Италии огромное полотно “Последний день Помпеи” (1830—1833) завоевало всеевропейское признание.

5. Рассказ учителя.

Давайте представим, что мы в Санкт-Петербурге в Русском музее, подойдем к картине “Последний день Помпеи”, которую написал Карл Брюллов (1799-1852) и внимательно ее рассмотрим”

Учебник с. 93

Репродукция картины на доске.

Джованни Пачини (1796-1867)

Сюжет этой картины Брюллову был навеян оперой Пачини, имевшей огромный успех во всей Италии. Художник очень внимательно осматривал достопримечательности Рима. Он посещал музеи, где находились вещи, найденные при раскопках древнего города Помпеи. Однажды художник услышал, что начались раскопки древнего города Помпеи. Оказывается, черный пепел засыпал город слоем в несколько метров, а под ним все сохранилось точно таким же, как было. В 1827 г. Брюллов поехал на раскопки.

“Его воображение уже рисовало цветущий город, в котором кипит жизнь. В один из августовских вечеров люди, как обычно отправились по домам, не ведая, что их ожидает через несколько часов. Среди ночи вдруг раздался ужасный грохот – началось извержение вулкана Везувий. Это был 79 год нашей эры. Страшный гул и грохот перекрывают крики людей… Воздух такой горячий, что на землю замертво падают птицы.

Вот лежит на мостовой женщина, и, ненужные, рассыпались по камням ее драгоценности.

Взбесившиеся кони тащат за собой сломанную колесницу.

Люди, которых он хотел изобразить, были прекрасны! Почти каждый, не думая о себе, старается помочь другому.

Вот двое сыновей несут больного отца.

А вот юноша с дeвyшкой на руках. На её голове венок из роз. Это его невеста.

Рядом – юноша с матерью. Он просит ее собрать все силы. А она умоляет, чтобы он спасался один. Юношу зовут Плиний. Он действительно сумел спастись и описал, как все это было.

Красивая женщина прижала к себе дочерей, не зная, где искать спасения.

Молодой мужчина пытается прикрыть жену и детей легким плащом”. (Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”)

И среди всех этих людей Брюллов решил изобразить самого себя.

  • Как вы думаете, где он?

“Он решил изобразить себя художником. (Человек, у которого ящик с кистями и красками). Ведь он наверняка был бы художником и там, в древних Помпеях, где почти каждый дом был украшен росписями.

Лица всех людей обращены к небу. Небо, всегда ясное и безоблачное, стало зловеще черным и красным.

Брюллов работал над картиной два года. Он не мог оторваться от работы. Бывало, его на руках выносили из мастерской, потому что у него не было сил идти. А когда он закончил картину в 1833 г. и показал людям, все поняли: явился великий мастер. “Да, - думали зрители, глядя на полотно, - люди слабы и беспомощны перед силами природы. Они не могут остановить огромную волну или землетрясение. Но они могут оставаться людьми, даже когда им грозит гибель! Конечно, не все способны на это. Вон и у Брюллова: какой–то человек в ужасе вскочил на лошадь и мчится, не разбирая дороги и давя других. Но таких немного. Так и должно быть – ведь настоящая Картина должна учить людей добру и мужеству!”” (Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”)

В 1849 году болезнь сердца заставила художника уехать из России. 12 июня 1852 умер. Он похоронен на кладбище в Риме.

Карл Брюллов (1799-1852)

6. Физминутка.

А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.

7. Обобщение изученного материала.

  • Давайте вспомним к какому жанру относится картина? (историческому жанру)
  • Почему это исторический жанр? (внимательно, рассмотрев картину, мы узнали много нового из истории, узнали о трагедии города Помпеи)
  • 24 августа 79 г. , во время извержения вулкана Везувий, кроме Помпеи погибли ещё два города Геркуланум и Стадия. Это 10000 жителей. Только 27 августа, спустя трое суток после начала извержения, впервые появилось солнце, осветившее три мертвых города. Но, наверно, благодаря картине К. Брюллова больше мы слышали именно о городе Помпеи.
  • Великий поэт, современник Брюллова, писал:

И стал последний день Помпеи
для русской кисти первый день.

  • Что хотел сказать он этими строчками? (Это полотно принесло Брюллову большую известность. Великий Карл так его называли современники. )
  • Чтобы узнать его имя мы сейчас разгадаем кроссворд. (Разгадываем по комaндам. Какая комaнда будет быстрей. Не забудьте про учебник!)

Кроссворд 

  1. Человек, которого ценили люди за “дар Божий”. Он умел выражать при помощи доступных средств красоту великую. (мастер)
  2. Русский живописец (Брюллов)
  3. Что услышали люди ночью в 79 году нашей эры? (грохот)
  4. Город, который погубил вулкан. (Помпеи)
  5. Итальянский композитор. (Пачини)
  6. Страна, где К. Брюллов совершенствовался живописи. (Италия)
  7. Вулкан, который погубил целый город. (Везувий)
  8. Какое имя у вас получилось? (Евгений)

Это Евгений Баратынский (1800–1844)

8. Работа в тетради.

Стр. 47

  • Какие жанры существуют в живописи?
  • Раскрасить картину.

Итог урока.

  • Как называется картина, с которой мы сегодня познакомились?
  • Кто её автор?
  • К какому жанру она относится?

Сегодня мы заглянули в прекрасный мир русского искусства - в мир живописи. Создавал картину мастер. Когда вы подрастете, вы тоже станете мастерами своего дела. А для этого сейчас вы должны хорошо учиться.


Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)


    Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)

      Представлена разработка выступления агитбригады для молодежи 13-18 лет. Необходимо формировать у молодежи активную жизненную позицию, готовность участвовать в общественной политической жизни страны. Очень важным, по нашему мнению, распространять знания в области избирательных прав среди подрастающего поколения самой молодежью, а так же повышать значимость выборов в глазах будущих избирателей. ...

21 02 2024 1:46:44

Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс


    Тема урока "Борьба Руси с западными завоевателями". 6-й класс

      В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....

20 02 2024 11:55:38

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

19 02 2024 7:20:46

Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера


    Введение в историю. В гости к мастеру. Древнерусские иконописцы и каменных дел мастера

      У учащихся формируется временное представление и историческое мышление, знания терминологии и фактического материала по изученной теме. Совершенствуются общеучебные умения и навыки в работе с лентой времени, в описании произведений искусства; приобщении к родной культуре....

18 02 2024 8:50:29

Русский быт


    Русский быт

      Урок посвящен предметам русского быта XIV–XIX вв. Изучение проводится с помощью предметов быта русских крестьян, представленных в школьном музее. В доступной форме ученикам объясняется назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на формирование преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека....

17 02 2024 12:42:50

Ребусы к урокам истории


    Ребусы к урокам истории

      Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....

16 02 2024 20:47:13

Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс


    Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения; пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...

15 02 2024 0:49:53

Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс


    Всеобщая история. "Ассирийская держава". 5-й класс

      Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...

14 02 2024 11:52:38

Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс


    Петр I. Россия на рубеже веков. 7-й класс

      Урок изучения нового материала (2-й урок по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной) призван дать представление о начале правления Петра I, о предпосылках его преобразований. В ходе урока учитель занимает контролирующую позицию, так как только направляет деятельность учеников в нужное русло, следя за правильностью их ответов. Предлагаемые виды работы позволяют ученикам проявить большую самостоятельность при изучении истории, а в итоге – сделать образовательный процесс более динамичным....

13 02 2024 18:19:15

Урок обществознания по теме "Человек, индивид, личность"


    Урок обществознания по теме "Человек, индивид, личность"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок обществознания формирует ключевые понятия "индивид", "индивидуальность", "личность"; рассматривает разные точки зрения на происхождение человека; знакомит с различными философскими определениями сущности человека....

12 02 2024 22:56:35

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

11 02 2024 13:57:19

Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс


    Урок обществознания по теме "Избирательное право". 9-й класс

      Урок обществознания с электронным модулем из коллекции ФИПИЦОР «Избирательное право». Урок построен на самостоятельной работе учащихся с источниками, решении ситуационных задач, по ходу урока учащиеся заполняют рабочие листы, работают в группе....

10 02 2024 2:36:37

Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс


    Сибирское купечество: вклад в развитие экономики и культуры региона. 9-й класс

      Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....

09 02 2024 13:55:43

Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс


    Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс

      Важная задача школы – воспитание патриотизма. Урок посвящен героизму народа России в период Отечественной войны 1812 года, раскрывает тему "Выбор пути развития России при Александре I". Урок совершенствует не только умения учащихся анализировать и обобщать исторический материал, но и выpaбатывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свои взгляды....

08 02 2024 20:41:18

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

07 02 2024 22:39:52

Смутное время в России и его итоги


    Смутное время в России и его итоги

      Смутное время в России - сложный переходный период в истории страны, а также исторический материал, изобилующий фактологической основой. Представленный урок является одним из вариантов разбора этой темы в условиях временных ограничений (2 часа по плану); а его форма позволяет наиболее эффективно решить задачи личностно-ориентированного обучения и как его составляющей технологии критического мышления....

06 02 2024 20:14:18

Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!


    Я б в избиратели пошел, пусть меня научат!

      Данный курс призван заинтересовать учащихся, привлечь их внимание к участию в политических процессах страны, республики, города. Формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания своих гражданских прав, в том числе избирательных, – одна из важнейших задач школы....

05 02 2024 18:36:29

Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"


    Урок английского языка в 11-м классе. Тема: "История Московского княжества"

      Урок составлен для учащихся 11-го класса, использующих учебное пособие «Москва» при изучении элективного курса. В течение урока учащиеся определяют тему урока (исходя из полученной информации), комментируют наиболее интересные факты, подбирают дополнительный материал, выполняют грамматические и лексические упражнения, обсуждают наиболее яркие страницы истории Москвы....

04 02 2024 10:47:13

Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"


    Урок в 7-м классе по теме "Петр I и его время"

      Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....

03 02 2024 10:25:31

Начальная история села Тейкова


    Начальная история села Тейкова

      Целью данной статьи я ставлю осветить историю градообразующего предприятия и храмовый комплекс села. Работая над этой темой, я пользовалась источниками, предоставленными Государственным архивом Ивановской области и Государственным архивом Владимирской области, материалами краеведческого музея средней школы №4 г. Тейкова, оставшимися фондами городского краеведческого музея (к сожалению, музей уже перестал существовать), библиотекой Ильинской церкви, рядом статей в местной печати и публикациями по истории Тейкова. Работа не претендует на статус научной, это только первые шаги в этом направлении. Материал разделен на части: история возникновения градообразующего предприятия и первые предприниматели, храмовый комплекс села. Почему именно история села? Да потому, что из истории таких сел, городков складывается история Отечества. Настоящий гражданин должен быть патриотом. Но невозможно любить то, что не знаешь, то, что ты воспринимаешь как что-то абстpaктное. Мне ближе познание большого через малое. Чтобы не вырасти "Иванами, не помнящими родства", мы в школе и решили заняться изучением родных мест. Почему именно градообразующее предприятие? Это предприятие дает экономическую возможность жить тысячам наших горожан, помогает развиваться городу. Почему именно история храмового комплекса? Это истоки нашей духовности. Без души невозможно существование русского человека, без нее теряет всякий смысл жизнь. ...

02 02 2024 4:17:26

Основные политические центры в период раздробленности Руси


    Основные политические центры в период раздробленности Руси

      Цель урока: формирование представлений о политической раздробленности Древнерусского государства и особенностях развития главных политических центров Руси....

01 02 2024 17:55:59

Студенческий форум "История России"


    Студенческий форум "История России"

      Урок строится по схеме презентации – информация выводится на экран в виде ряда слайдов, звуковых приложений, а также отрывков из художественных фильмов, представленных на дисках, указанных в использованных источниках конспекта урока. ...

31 01 2024 3:26:51

Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории


    Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории

      Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....

30 01 2024 8:35:21

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Сегодня компьютер для учителя стал окном в мир, источником профессиональных знаний, орудием педагогического труда. Каждому нужно пройти по дороге информатизации образования свой отрезок пути, и это будет ощутимой поддержкой традиционно высокого уровня российского образования....

29 01 2024 9:17:27

Урок истории по теме "Век Просвещения в России", 7-й класс


    Урок истории по теме "Век Просвещения в России", 7-й класс

      Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию. ...

28 01 2024 12:11:17

Повышение качества образования на основе использования информационных технологий на уроках истории


    Повышение качества образования на основе использования информационных технологий на уроках истории

      Использование новых информационных технологий способно существенно углубить содержание материала, а применение нетрадиционных методик обучения может оказать заметное влияние на формирование пpaктических умений и навыков учащихся в освоении исторического и обществоведческого материала. ...

27 01 2024 8:50:47

Гражданские права ребенка в литературе XIX века


    Гражданские права ребенка в литературе XIX века

      Урок предусматривает обсуждение проблемы на основе метода учебного проекта. На примере произведений А.П. Чехова, Н.А. Некрасова изучается влияние на судьбу героев отсутствие правовых механизмов защиты детей и сравнивается положение детей в XIX веке с положением нынешних детей, происходит знакомство с «Конвенцией о правах ребенка». В ходе урока класс разбивается на группы. Каждая группа готовит свой мини-проект, выpaбатывает обращение к персонажам, нарушающим права ребенка. ...

26 01 2024 9:36:35

Активные формы обучения как средство повышения эффективности уроков истории


    Активные формы обучения как средство повышения эффективности уроков истории

      В статье автор приводит общие принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет эффективной, а также предлагает алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока....

25 01 2024 1:59:56

Технологическая карта урока по истории «Политическое развитие России в XVII веке»


    Технологическая карта урока по истории «Политическое развитие России в XVII веке»

      Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые хаpaктеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос «Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....

24 01 2024 12:32:57

Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"


    Интегрированный урок история + русский язык по теме "Письменность как признак развития цивилизации"

      Предлагаемый материал представляет интеграцию русского языка и истории в 5-м классе при изучении особенностей письменности разных стран (по истории) и графики (по русскому языку). Подобные уроки повышают мотивацию, способствуют формированию целостной картины мира, позволяют систематизировать знания по разным предметам, обладают большей информативной ёмкостью (опережающие домашние задания для разных групп учащихся), способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания. ...

23 01 2024 8:58:20

Урок-семинар по истории России. 10-й класс


    Урок-семинар по истории России. 10-й класс

      Открытый урок по теме «История древнерусского государства в исторических лицах». Цели урока: повторение основных этапов становления древнерусского государства и установление влияния князей-правителей (Святослав, Владимир Святославович, Ярослав Мудрый) на ход истории; обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Древнерусское государство. Расцвет древнерусского государства»; формирование умений анализа и обобщения на основе знаний об истории Руси....

22 01 2024 0:12:10

Урок обществознания


    Урок обществознания

      Урок проводится в форме тренинга, диалога. Данный урок может быть проведён как внеклассное мероприятие в старших классах. Создание полюсной матрицы счастья является авторской «находкой» и основой для интеpaктивного упражнения «Выбери одну составляющую из пары». Само задание на выбор создаёт интригу диалога, обсуждения, дискуссии, во время которой ребята в одной составляющей счастья могут быть единомышленниками, а в другой оппонентами....

21 01 2024 15:24:14

Методика работы с песней на уроке истории


    Методика работы с песней на уроке истории

      В разработке рассматриваются различные функции песни на уроках истории, указываются типы уроков, на которых может использоваться песня, и предлагаются конкретные методические приемы работы с ней....

20 01 2024 2:37:10

Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?


    Поражение России в Крымской войне: позор и крах внутренней и внешней политики самодержавия или стимул к возрождению страны?

      Учащиеся должны осознать сущность «Восточного вопроса», причины его обострения к середине ХIХ века, цели России и государств Западной и Центральной Европы при решении «Восточного вопроса», ход Крымской войны, героическое поведение русских военных моряков и защитников Севастополя, причины поражения России и последствия этого поражения для России как необходимый стимул для преобразований, реформ....

19 01 2024 13:49:40

Мышгород, или Путешествие в город Мышкин


    Мышгород, или Путешествие в город Мышкин

      Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....

18 01 2024 3:26:18

Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности


    Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

      Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике. ...

17 01 2024 10:59:42

Использование здоровьесберегающих технологий в рамках учебного предмета "История"


    Использование здоровьесберегающих технологий в рамках учебного предмета "История"

      Школа сегодня - один из немногих социальных институтов, в рамках которого возможно осуществление работы по формированию культуры здоровья детей. Важнейшая задача школы - помочь ребенку, подростку самому грамотно заботиться о себе и своем здоровье не только в школе, но и после уроков, обращаясь при необходимости за помощью к взрослым....

16 01 2024 18:45:19

Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?


    Терроризм и экстремизм – проявление ненависти или глупости?

      Мероприятие для 11-го класса представлено в форме устного журнала состоящего из следующих страниц: 1. «Проявление экстремизма в крестовых походах»; 2. «Экстремизм. Фашизм. Нацизм»; 3. «Экстремизм и международный терроризм»....

15 01 2024 21:47:48

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

14 01 2024 17:30:31

Урок-игра "Путешествие по ленте времени"


    Урок-игра "Путешествие по ленте времени"

      Урок-игра "Путешествие по ленте времени" (для учащихся 5-го класса), применим для повторения темы "Счет лет в истории"; так же можно провести интегрированный урок или внеклассное мероприятие по истории. ...

13 01 2024 15:29:12

Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"


    Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"

      Данная разработка урока поможет учителю, преподающему в 5-м классе, провести насыщенный, эмоциональный урок, используя индийскую музыку, танец, благовония. Учащиеся не только знакомятся с важнейшими страницами истории Древней Индии, но и получают представление о мировой религии - буддизме, что способствует формированию гуманистических начал личности. ...

12 01 2024 22:38:34

Россия в Первой мировой войне


    Россия в Первой мировой войне

      Урок посвящен 100-летию Первой мировой войны. Проходит в форме игры, в которую включены основные события по теме....

11 01 2024 12:56:41

Судебник 1550 года


    Судебник 1550 года

      При изучении курса «История государства и права» в профильной школе одна из основных форм работы – с текстом. Урок изучает права России в период образования централизованного государства на примере Судебника 1550 года. Документы, опережающие задания, эссе, ИКТ значительно обогащают урок....

10 01 2024 1:15:55

Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I


    Система заданий к уроку "Экономическое развитие России при Петре I

      Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...

09 01 2024 22:24:13

Восстание под предводительством Е.И. Пугачева


    Восстание под предводительством Е.И. Пугачева

      Учащиеся в ходе урока знакомятся с причинами, основными этапами и итогами выступления под руководством Пугачева....

08 01 2024 11:45:48

Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"


    Экскурсия в прошлое "Сталинград 65 лет назад"

      Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....

07 01 2024 0:50:59

Интегрированный урок "история + литература" по теме "Великая Отечественная война глазами историков, писателей и документалистов"


    Интегрированный урок "история + литература" по теме "Великая Отечественная война глазами историков, писателей и документалистов"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Представлен интегрированный урок история + литература по теме «Великая Отечественная война глазами историков, писателей и документалистов». Урок проводится в 9–11-м классе в преддверии празднования 65-й годовщины Великой Победы. Учащиеся вспоминают основные события Великой Отечественной войны, художественные произведения, в которых изображена война....

06 01 2024 16:23:42

Моделирование исторических событий и процессов


    Моделирование исторических событий и процессов

      Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....

05 01 2024 15:45:46

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

04 01 2024 7:31:20

Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия


    Внеклассное мероприятие по истории "От обелиска к обелиску". Виртуальная экскурсия

      Урок помогает сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина, развивать исследовательские навыки школьников, воспитывать чувство уважения к памятным местам героическим традициям горожан....

03 01 2024 5:27:52

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::