Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"
Цель урока: Познакомить с картиной мастера исторического жанра К. П. Брюллова “Последний день Помпеи”.
Задачи урока:
- показать связь прошлого и настоящего;
- расширить словарный запас и кругозор учащихся;
- развивать познавательные и творческие способности;
- воспитывать национальную гордость и любовь к Родине;
- развивать умение выделять главное, мышление, память, речь учащихся (через высказывание).
Оборудование:
- Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю” 4 класс, Дрофа, М., 2001;
- тетрадь творческих заданий Е. В. Саплина, А. И. Саплин “Введение в историю” 4 класс;
- репродукция картины К. П. Брюллова “Последний день Помпеи”;
- Кончаловская Н. П. Наша древняя столица М.,1954, Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”;
- аудиокассета “Г. Гладков. Для детей и их родителей. Песня о картинах”;
- технические и информационные средства обучения: музыкальный центр.
Основные понятия:
- жанр,
- исторический жанр,
- живопись, Русский музей.
(Понятия написаны на карточках и по ходу урока прикрепляются на доску. )
1. Орг момент.
Вот и прозвенел звонок,
давайте начнем урок.
2. Проверка д/з.
Какую большую тему начали изучать на прошлом уроке? (В гости к мастеру)
Что нового вы узнали, изучая эту тему? (Об Андрее Рублеве, его икона “Троица”, Барма и Постник, Покровский собор)
Сегодня дeвoчки подготовили сообщения по этим вопросам.
(Учащиеся выступают с сообщениями, которые подготовили дома).
Например: рассказ учащегося о храме Василия Блаженного.
На Руси существует обычай: в честь победы над врагом воздвигаются церкви, соборы, храмы. Русские войска во главе с Иваном Грозным вели долгую и упopную борьбу с Казанью. В 1552 году город был взят.
“В честь одержанной победы
Храм возводят наши деды.
О победе над Казанью
Двум прекрасным мастерам
Приказал построить храм.
И воздвигли люди эти
Небывалый в целом свете,
Пестрый, сказочный собор,
Что стоит и до сих пор.
Он свидетель древней славы –
Этот храм девятиглавый,
Он четыре сотни лет
Над рекой встречал рассвет.
Как увидишь – удивишься,
Вот какая красота!
И глядишь – не наглядишься
С Москворецкого моста.
Двое зодчих – Постник с Бармой –
Создавали этот храм.
Москвичи им благодарны –
Слава русским мастерам”.
(Кончаловская Н. П. Наша древняя столица)
После окончания строительства храма велел Иван Грозный позвать к себе обоих зодчих – строителей Постника с Бармой.
“Могли бы вы построить один храм, подобный этому по красоте?”- спросил он.
“Да! Могли бы”, - ответили мастера.
“Ах, так! Приказываю ослепить мастеров, чтобы нигде на всей Земле не было храма, равного этому!” – воскликнул царь.
Этот храм называется Покровский собор. Также он имеет ещё одно название храм Василия Блаженного, по имени известного московского юродивого.
3. Сообщение темы урока.
Великие мастера писали иконы, великие мастера возводили храмы. С помощью рисунка мастера стремились передать красоту жизни. Развивалась живопись.
Что такое живопись? (Искусство изображать предметы красками. )
Живопись развивалась, появлялись различные жанры – портрет, пейзаж, натюрморт.
Давайте вспомним, что это за жанры.
г/з
ПЕСНЯ О КАРТИНАХ
Слова Александра Кушнера
Музыка Григория Гладкова-Югина
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется ПЕЙЗАЖ.Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это НАТЮРМОРТ.Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик, или балерина,
Или Колька, твой сосед,
Обязательно картина
Называется ПОРТРЕТ.
- О каких жанрах в живописи вы услышали? (портрет, пейзаж, натюрморт)
- На каких ещё уроках мы с вами говорим о жанрах? (изобразительное искусство; литературное чтение – басня, рассказ, сказка)
- Но сегодня, на уроке истории, мы с вами познакомимся с картиной, в которой оживают события прошлого, картина относится к историческому жанру.
- Написал эту картину великий художник Карл Брюллов.
4. Рассказ учащегося.
Великий Карл — так еще при жизни называли современники замечательного русского художника Карла Павловича Брюллова.
Родился Карл 12 декабря 1799 году в Петербурге. Профессия художника была в семье традиционной: прадед, дед, отец — все принадлежали к художническому цеху. Братья Карла, старшие и младшие, тоже учились в петербургской Академии художеств. Карл уже с малых лет выказывал особенные способности к рисованию и получил первые уроки в этом искусстве от отца.
В октябре 1809 года десятилетний Карл без экзаменов, как сын академика, был принят в число учеников Академии художеств. В протоколах Академии с 1812 по 1821 год многократно отмечаются успехи Брюллова. В 1819 году, выполняя конкурсное задание, Брюллов написал “Нарцисса” — первую работу, с которой началась его известность. Юный художник получил за нее золотую медаль Академии.
В то время русские художники проводили значительную часть своей жизни за границей, обыкновенно в Риме, где и писали свои лучшие картины. В 1822 году Брюллов с братом побывали в Дрездене, Мюнхене, затем отправились в Италию. Написанное им в Италии огромное полотно “Последний день Помпеи” (1830—1833) завоевало всеевропейское признание.
5. Рассказ учителя.
Давайте представим, что мы в Санкт-Петербурге в Русском музее, подойдем к картине “Последний день Помпеи”, которую написал Карл Брюллов (1799-1852) и внимательно ее рассмотрим”
Учебник с. 93
Репродукция картины на доске.
Джованни Пачини (1796-1867)
Сюжет этой картины Брюллову был навеян оперой Пачини, имевшей огромный успех во всей Италии. Художник очень внимательно осматривал достопримечательности Рима. Он посещал музеи, где находились вещи, найденные при раскопках древнего города Помпеи. Однажды художник услышал, что начались раскопки древнего города Помпеи. Оказывается, черный пепел засыпал город слоем в несколько метров, а под ним все сохранилось точно таким же, как было. В 1827 г. Брюллов поехал на раскопки.
“Его воображение уже рисовало цветущий город, в котором кипит жизнь. В один из августовских вечеров люди, как обычно отправились по домам, не ведая, что их ожидает через несколько часов. Среди ночи вдруг раздался ужасный грохот – началось извержение вулкана Везувий. Это был 79 год нашей эры. Страшный гул и грохот перекрывают крики людей… Воздух такой горячий, что на землю замертво падают птицы.
Вот лежит на мостовой женщина, и, ненужные, рассыпались по камням ее драгоценности.
Взбесившиеся кони тащат за собой сломанную колесницу.
Люди, которых он хотел изобразить, были прекрасны! Почти каждый, не думая о себе, старается помочь другому.
Вот двое сыновей несут больного отца.
А вот юноша с дeвyшкой на руках. На её голове венок из роз. Это его невеста.
Рядом – юноша с матерью. Он просит ее собрать все силы. А она умоляет, чтобы он спасался один. Юношу зовут Плиний. Он действительно сумел спастись и описал, как все это было.
Красивая женщина прижала к себе дочерей, не зная, где искать спасения.
Молодой мужчина пытается прикрыть жену и детей легким плащом”. (Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”)
И среди всех этих людей Брюллов решил изобразить самого себя.
- Как вы думаете, где он?
“Он решил изобразить себя художником. (Человек, у которого ящик с кистями и красками). Ведь он наверняка был бы художником и там, в древних Помпеях, где почти каждый дом был украшен росписями.
Лица всех людей обращены к небу. Небо, всегда ясное и безоблачное, стало зловеще черным и красным.
Брюллов работал над картиной два года. Он не мог оторваться от работы. Бывало, его на руках выносили из мастерской, потому что у него не было сил идти. А когда он закончил картину в 1833 г. и показал людям, все поняли: явился великий мастер. “Да, - думали зрители, глядя на полотно, - люди слабы и беспомощны перед силами природы. Они не могут остановить огромную волну или землетрясение. Но они могут оставаться людьми, даже когда им грозит гибель! Конечно, не все способны на это. Вон и у Брюллова: какой–то человек в ужасе вскочил на лошадь и мчится, не разбирая дороги и давя других. Но таких немного. Так и должно быть – ведь настоящая Картина должна учить людей добру и мужеству!”” (Ветрова Г. Е. “Энциклопедия малыша. Искусство. Сказка о знаменитом художнике. К. Брюллов”)
В 1849 году болезнь сердца заставила художника уехать из России. 12 июня 1852 умер. Он похоронен на кладбище в Риме.
Карл Брюллов (1799-1852)
6. Физминутка.
А теперь, ребята, встали,
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели, вновь за дело.
7. Обобщение изученного материала.
- Давайте вспомним к какому жанру относится картина? (историческому жанру)
- Почему это исторический жанр? (внимательно, рассмотрев картину, мы узнали много нового из истории, узнали о трагедии города Помпеи)
- 24 августа 79 г. , во время извержения вулкана Везувий, кроме Помпеи погибли ещё два города Геркуланум и Стадия. Это 10000 жителей. Только 27 августа, спустя трое суток после начала извержения, впервые появилось солнце, осветившее три мертвых города. Но, наверно, благодаря картине К. Брюллова больше мы слышали именно о городе Помпеи.
- Великий поэт, современник Брюллова, писал:
И стал последний день Помпеи
для русской кисти первый день.
- Что хотел сказать он этими строчками? (Это полотно принесло Брюллову большую известность. Великий Карл так его называли современники. )
- Чтобы узнать его имя мы сейчас разгадаем кроссворд. (Разгадываем по комaндам. Какая комaнда будет быстрей. Не забудьте про учебник!)
Кроссворд
- Человек, которого ценили люди за “дар Божий”. Он умел выражать при помощи доступных средств красоту великую. (мастер)
- Русский живописец (Брюллов)
- Что услышали люди ночью в 79 году нашей эры? (грохот)
- Город, который погубил вулкан. (Помпеи)
- Итальянский композитор. (Пачини)
- Страна, где К. Брюллов совершенствовался живописи. (Италия)
- Вулкан, который погубил целый город. (Везувий)
- Какое имя у вас получилось? (Евгений)
Это Евгений Баратынский (1800–1844)
8. Работа в тетради.
Стр. 47
- Какие жанры существуют в живописи?
- Раскрасить картину.
Итог урока.
- Как называется картина, с которой мы сегодня познакомились?
- Кто её автор?
- К какому жанру она относится?
Сегодня мы заглянули в прекрасный мир русского искусства - в мир живописи. Создавал картину мастер. Когда вы подрастете, вы тоже станете мастерами своего дела. А для этого сейчас вы должны хорошо учиться.
Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....
28 03 2024 4:55:12
Ученики из России знакомят английских студентов с тем, как осваивались кубанские земли, какие традиции и обычаи принесли и сохранили до сегодняшних дней переселившиеся и укоренившиеся на благодатной кубанской земле казаки. Урок сопровождается наглядными пособиями, музыкальным оформлением и мультимедийной презентацией....
27 03 2024 8:25:15
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...
26 03 2024 2:52:32
Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....
25 03 2024 7:46:56
Урок проводится в форме конференции. В ходе урока у учащихся формируется представление о создании, структуре и деятельности ООН, а также об основных правах человека, закрепленных Всеобщей Декларацией прав человека, и способах их защиты на мировом уровне, совершенствуются умения работы с документами, развивается гражданственность и правовая культура....
24 03 2024 19:23:29
Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....
23 03 2024 12:12:16
Урок разработан с целью изучения понятий, основ Конституции РФ, прав и свобод человека. На уроке предполагается решение следующих задач: определение, что такое Конституция, основная цель создания Конституции, ее задачи в правовом государстве....
22 03 2024 19:54:29
Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....
21 03 2024 6:17:13
Урок истории по программе для общеобразовательных школ к учебнику "История древнего мира" для 5-го класса (авт. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая) издательства "Просвещение", 2003 год. Изложение нового материала – основная часть этого урока. Приёмы и методы, используемые на уроке: рассказ, беседа, творческие задания, работа по настенной карте и атласу, виртуальная экскурсия, применение ПК, мультимедиапроектора....
20 03 2024 16:18:51
После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....
19 03 2024 2:16:18
Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...
18 03 2024 12:27:13
Цель путешествия - узнать и рассказать о жизни племени вятичей, проживавших на территории города Подольска (Московская область)....
17 03 2024 13:25:21
Урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предстоит узнать об отличительных особенностях социально-гуманитарных наук от естественных наук; о системе классификации социально-гуманитарных наук; об особенностях философского уровня познания действительности. ...
16 03 2024 14:24:30
Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....
15 03 2024 8:45:39
Цель урока - проверить знания учащихся по теме "Древний Восток"; выявить умения учащихся систематизировать полученные знания; умение находить сходства и различия; соотносить исторические события с временем, когда они происходили, с историческими личностями. ...
14 03 2024 9:16:56
Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....
13 03 2024 10:51:13
План-конспект может быть использован на уроках ОРКСЭ в 4-м классе, Истории России в 11-м классе, МХК. Урок включает в себя следующие разделы: Краткая история Храма Христа Спасителя; Методические приёмы проведения урока-презентации, подготовленного учащимися, и урока-экскурсии в Храм Христа Спасителя....
12 03 2024 7:47:51
«Международные отношения в 30-е годы» - одна из ключевых тем истории XX века, имеющая особое значение в контексте как зарубежной, так и отечественной истории. В ходе урока применяется технология проблемного обучения и технология схемных и знаковых моделей В.Ф. Шаталова. В качестве средства обучения используется электронный образовательный ресурс «Новейшая история зарубежных стран. 9-й класс» 1С....
11 03 2024 15:33:46
Работа с первоисточниками поможет учащимся овладеть особым языком юриспруденции. Курс развивает творческий потенциал девятиклассников, закрепляет их стремление к самообразованию. В настоящее время профессия юриста очень востребована, поэтому знакомство с данным курсом поможет учащимся определиться с дальнейшим профилем обучения....
10 03 2024 1:24:56
Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....
09 03 2024 19:22:12
В статье приведены примеры применения деятельностно-пpaктического способа обучения при изучении темы войны. 5-й класс: «Военные походы фараонов», 8-й класс: «Крымская война»....
08 03 2024 15:52:27
В статье представлена методическая разработка урока по обществознанию для выпускников 11-х классов и профессиональных училищ, которым предстоит впервые принять участие в выборах....
07 03 2024 15:58:53
Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....
06 03 2024 7:29:50
Цель урока: дать целостное представление о научных и культурных знаниях человека, жившего в Казанской губернии в первой половине XIX века; учить учащихся приёмам поисковой работы, умению применять знания в нестандартной обстановке; воспитывать осознание выдающихся достижений многонациональной культуры народов Российской империи периода её «золотого века»; воспитывать патриотические чувства учащихся, гордости за страну....
05 03 2024 13:46:39
В ходе урока используются следующие методы обучения: по виду - словесные, наглядные и пpaктические; по способу осуществления - репродуктивные; по хаpaктеру - индуктивные и дедуктивные. Коллективная форма организации учебной деятельности на уроке позволяет наиболее полно реализовать учебные задачи. Разнообразные виды работ позволяют использовать изученный материал, углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне. ...
04 03 2024 16:16:31
В игре, состоящей из трёх туров, участвуют три дружины: красная, зелёная и синяя. Побеждает дружина, набравшая наибольшее количество вёрст. К мероприятию привлечены учащиеся среднего звена исторического кружка....
03 03 2024 23:40:32
Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....
02 03 2024 0:14:26
Цель мероприятия: расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа. Обобщить и систематизировать знания....
01 03 2024 4:27:45
В примерной программе среднего (полного) общего образования на базовом уровне на изучение всеобщей истории отведено 48 часов. На каждый год обучения приходится всего 24 урока, поэтому перед учителем стоит непростая цель - не только развивать интерес к всеобщей истории, а показать учащимся интеграцию курсов истории и обществознания. Мы надеемся, что наша методическая разработка позволит педагогам разнообразить формы и методы работы на уроках по всеобщей истории, качественно подготовить старшеклассников к сдаче Единого государственного экзамена по истории России и обществознанию. ...
29 02 2024 19:36:55
Я представляю открытый урок в 10-м классе в формах организации познавательной деятельности: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная работа. Урок проведён с целью способствования усвоению учащимися знаний о времени создания Золотой Орды через различные виды деятельности. ...
28 02 2024 21:48:37
В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....
27 02 2024 10:19:13
Игра для 5-7-х классов закрепляюет знания полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII-XIX веков, об архаичных словах и понятиях, о смысле пословиц и поговорок, принципы составления загадок. ...
26 02 2024 23:16:34
Разработка урока дает возможность на занятии поработать с первоисточником, используя при этом индивидуальную форму работы по карточкам. Карточки разной сложности и предоставляются детям на усмотрение учителя. Изучение Конституции в 6-м классе - это первая попытка "по-взрослому" рассмотреть этот документ. ...
25 02 2024 20:15:50
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов, Л.Косулина. "История России с древнейших времен до конца XVI века". 6-й класс....
24 02 2024 18:53:51
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...
23 02 2024 15:40:10
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
22 02 2024 0:23:52
Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности. ...
21 02 2024 8:17:37
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «история» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нахождения интересного материала, ему удастся заинтересовать ученика в получении знаний. Цели урока: раскрыть причины войны; дать представление о подготовке войск к войне двух стран; сформировать представление о ходе военных действий; ознакомить учащихся с личностью народной героини Жанны д'Арк; рассмотреть итоги Столетней войны....
20 02 2024 16:37:13
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
19 02 2024 8:28:55
Урок истории преследует цель актуализировать имеющиеся знания у учащихся по этой теме и углубить представления школьников об ордынском иге. При подготовке к уроку используется дополнительная литература (сочинения Карамзина, Гумилева, Ключевского, исследования современных авторов в и другие). Форма урока позволяет создать условия для успешной деятельности учащихся, а также совершенствовать их умения и навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, вести диалог....
18 02 2024 1:47:49
Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности. Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы. Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории. ...
17 02 2024 17:22:32
В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
16 02 2024 15:40:53
Урок личностно-ориентированный с дифференцированным подходом к обучению детей, с большой долей самостоятельной работы учеников. Он помогает дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации; развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся....
15 02 2024 21:22:14
В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи. ...
14 02 2024 14:21:34
Цель современного образования — помочь детям научиться учиться. Ученик должен уметь работать с информацией, добывать знания, должна быть сформирована информационная культура, культура самоорганизации. Развивающее обучение соответствует этой цели. Урок поможет познакомить учащихся с древнегреческим театром, его возникновением и развитием; развивать умение сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи. ...
13 02 2024 13:30:33
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
12 02 2024 15:49:13
На уроке происходит углубление исторических знаний учащихся по истории Сибири и Кузбасса XVI в. ...
11 02 2024 14:15:10
Урок-пpaктикум посвящён закреплению знаний об особенностях строения и функций нервной и мышечной тканей животных. Для активизации познавательного интереса в начале урока учащимся предлагается стать сотрудниками школьной лаборатории. В ходе урока определяются степень владения учащихся теоретическим материалом по теме, сформированность у них необходимых умений и навыков. Наиболее активные ребята получают от одноклассников рекомендательные письма на имя директора лаборатории. ...
10 02 2024 23:18:21
Цели урока: показать взаимосвязь истории и литературы; взаимосвязь истории прошлого века и современности; провести исследование и выяснить, как исторические события отразились в поэме А.Блока; показать полемический хаpaктер поэмы; раскрыть тему Бога, веры; выявить авторскую позицию; учить анализировать поэтический текст, находить нужную информацию в научном тексте, видеть общее и частное; развивать критическое мышление; выражать свое мнение....
09 02 2024 9:12:40
Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....
08 02 2024 15:50:55
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::