Урок истории в 8-м классе по теме "Отечественная война 1812 г."
Вид урока - повторительно-обобщающий
Форма урока – урок-соревнование
Цели:
1. На основе повторения обобщить и систематизировать пройденный материал.
2. Способствовать развитию речи, мышления, воображения. Продолжить развивать умения работать в группах, взаимодействовать со сверстниками.
3. Воспитывать интерес и уважение к истории своего Отечества.
Урок проводится в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7-8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы набранные каждой комaндой, выставляются оценки.
Оборудование урока:
- Карта “Отечественная война 1812 года”.
- Учебник “История России конец 17-19 век” Под редакцией А.Н. Сахарова. М., “Просвещение”,
1999 г.
ХОД УРОКА
Вступительное слово учителя:
Главным направлением внешней политики России в начале 19 века была борьба с наполеоновской Францией. Значительная часть Европы была оккупирована французскими войсками. В 1807 г. после ряда поражений Россия подписала унизительный Тильзитский мир. В это же время Россия вела войны с Ираном, Турцией, Швецией, которые завершились для неё выгодным миром с каждой из стран.
В 1811 г. противоречия между Россией и Францией обострились, купцы и дворяне требовали отказа от континентальной блокады и продолжали тайно торговать с Англией. Это было вызовом Наполеону. В герцогство Варшавское Наполеон начал стягивать войска, создавая военные склады. Стремясь к мировому господству, Наполеон решил покорить Россию, лишить её независимости, превратить в аграрный придаток промышленной Франции. После покорения России Наполеон собирался пройти через неё в Индию, но просчитался.
Россия также готовилась к войне: укреплялись границы, крепости, создавались продовольственные базы, проводились рекрутские наборы. Русская армия обладала высокими мopaльными и боевыми качествами.
Задание 1
Проверка знания дат по истории Отечественной войны 1812 года.
На доске вывешиваются даты, связанные с войной России с наполеоновской Францией. Участники каждой из комaнд по очереди называют дату и соответствующее событие.
1 12 июня 1812 г. – Французские войска перешли реку Неман (границу России) и вторглись на территорию нашей страны.
2 4-6 августа 1812 г. – Смоленское сражение (1 и 2 армии)
3 17 августа 1812 г – Кутузов М.И. прибыл в армию
4 24 августа 1812 г. – бой за Шевардинский редут
5 26 августа 1812 г.
7 сентября 1812 г. - Бородинское сражение
6 1 сентября 1812 г. – Военный совет в Филях
7 2 сентября 1812 г. – Русская армия покинула Москву
8 7 октября 1812 г. – Наполеоновские войска вышли из Москвы по направлению к Калуге
9 14-16 ноября 1812 г. – Сражение у реки Березины
10 25 декабря 1812 г. – Наполеоновская армия покинула Москву.
11 13 октября 1813 г. – Сражение под Лейпцигом (Германия) “Битва народов”
12 март 1814 г. – Союзные войска вступили в Париж (Пруссия, Австрия, Россия, Англия)
Наполеон арестован и отправлен на остров Эльба
Задание 2
Кто сказал следующие слова, и по какому поводу:
1) “Я не положу оружия, доколе ни единого неприятельского воина не останется в царстве моём”
- Александр I, в начале Отечественной войны 1812 г.
2) “Наполеон не сможет нас победить, потому что для этого нужно нас наперёд перебить”
- Жители Москвы, при приближении Наполеона к столице.
3) “Общество желало его назначения, и я его назначил, сам же я умываю руки”
- Александр I о назначении Кутузова М.И. главнокомaндующим русской армии.
4) “Если только Смоленск застану в наших руках, то неприятелю не бывать в Москве”
- Кутузов М.И., направляясь в армию в августе 1812 г.
5) “Пришёл Кутузов бить французов”
- Русские солдаты.
6) “Записался под знамёна не для чина, не для креста и не по выбору собственному, а потому что в это время всякому должно быть военным, даже и не имея охоты”.
- Русский поэт Василий Андреевич Жуковский, ушедший с ополчением навстречу врагу.
7) “ Пока будет ещё существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, до тех пор останется ещё надежда с честью окончить войну, но при уничтожении армии не только Москва, но и вся Россия будет потеряна”.
- Кутузов М.И. на военном совете в Филях.
8) “Я буду властелином мира, остаётся одна Россия, но я раздавлю её”.
- Наполеон перед нападением на Россию в 1811 г.
9) “Война, которую готовит французский император против России, имеет цель поставить Россию в то положение, в котором она находилась до царствования Петра Великого, лишить того значения, которое она имеет в Европе”
- Русский посол в Париже князь А.Б.Куpaкин в 1811 г.
10) “Вам придётся защищать землю родную, послужить верой и правдой до последней капли крови!”
- Кутузов в своём обращении к солдатам перед Бородинской битвой.
11) “ Воины! Вот сражение, которого вы столько желали. Победа зависит от вас. Она необходима для нас. Она доставит нам всё нужное, удобные квартиры и скорое возвращение в Отечество!”
- Наполеон, обращаясь к своим солдатам перед Бородинской битвой.
12) “Вот она, азиатская столица, сказочный город. Он у моих ног. Это не сон!”
- Наполеон, стоя на Поклонной горе, восхищался Москвой, ожидая депутацию “бояр”
13) “ Я буду проклят потомством, если меня сочтут зачинщиком какого-либо соглашения. Таковы в настоящий момент чувства моего народа!”
- Кутузов, когда Наполеон будучи в Москве пытался заключить мирный договор с Россией.
14) “ Из всех моих сражений самое страшное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя достойными одержать победу, а русские стяжали право быть непобедимыми”.
- Наполеон, вспоминая в последствии о Бородинском сражении.
Задание 3
Комaндам раздаются тексты тестов.
1. Назовите даты правления Александра I:
а) 1801 - 1825 гг.
б) 1796 - 1801 гг.
в) 1812 - 1824 гг.
2. Отступление русских войск в начале войны 1812 г. было вызвано:
а) Внезапностью нападения наполеоновской армии на Россию
б) Превосходством сил Наполеона
в) Неумелым руководством Александра I
3. Трёхдневная “Битва народов” в 1813 г, в которой были разбиты войска Наполеона, произошла:
а) Под Аустерлицем
б) При Ватерлоо
в) Под Лейпцигом
4. Из приведённых ниже участников войны 1812 г. партизанским отрядом комaндовал:
а) П.И.Багратион
б) Н.Н.Раевский
в) Д.В.Давыдов
5. Одним из итогов подписания Тильзитского минного договора (1807) стало:
а) Присоединение России к континентальной блокаде.
б) Укрепление позиций России на Балтике
в) Усиление роли России в Европе
6. Государства, вошедшие в “Священный союз”, созданный в 1815 г.:
а) Россия, Франция, Испания
б) Россия, Австрия, Пруссия
в) Россия, Польша, Турция
7. Название, не связанное с событиями войны 1812 года:
а) р. Березина
б) Тильзит
в) Малоярославец
8. Автор слов: “С потерей Москвы не потеряна ещё Россия”:
а) Александр I
б) Д.В.Давыдов
в) М.И.Кутузов
9. Решение М.И.Кутузова оставить Москву без боя преследовало цель:
а) Сохранить русскую армию
б) Навязать Наполеону зимнюю компанию
в) Вызвать всенародный гнев к Наполеону
10. Дата Бородинского сражения:
а) 7 сентября 1812 г.
б) 26 августа 1812 г.
в) 8 ноября 1812 г.
11. 1 сентября в деревне под Москвой М.И.Кутузов проводил вошедший в историю военный совет. Какой главный вопрос решался на нём?
а) Как пополнить продовольственные запасы армии
б) Кто должен возглавить русскую армию
в) Оставить Москву без боя или сражаться за неё до последней капли крови
12. В начале войны с Наполеоном русская армия была разделена на три далеко стоящие друг от друга группы. Кто комaндовал одной из них?
а) М.И.Кутузов
б) Александр I
в) Багратион
13. Какую реку форсировала французская армия, чтобы начато войну с Россией?
а) Березину
б) Неман
в) Прут
14. Кто был военным министром России к началу войны с Наполеоном?
а) М.И.Кутузов
б) А.А.Аpaкчеев
в) М.Б. Барклай де Толли
15. После какого сражения французской армии пришлось отступать из Москвы по старой Смоленской дороге?
а) под Смоленском
б) под Калугой
в) под Малоярославцем
16. Назовите день вступления Наполеона в оставленную русской армией Москву:
а) 2 сентября 1812 г.
б) 15 августа 1812 г.
в) 7 ноября 1812 г.
Задание 4
На доске вывешиваются фамилии участников событий Отечественной войны 1812 г. Комaнды по очереди называют участника войны и дают ему краткую хаpaктеристику.
1) Кутузов Михаил Илларионович
С августа 1812 г главнокомaндующий русской армией
2) Романов Александр Павлович
Александр I – император России 1801-1825 гг.
3) Барклай де Толли Михаил Богданович
С января 1810 г. военный министр России. Комaндующий 1-й армией
4) Давыдов Денис Васильевич
Подполковник гусарского полка, руководитель крупного партизанского отряда
5) Багратион Пётр Иванович
Руководитель 2-й русской армии. О нём Наполеон говорил: “Багратион - лучший генерал русской армии”. Служил под комaндованием Суворова А.В. в Бородинском сражении получил тяжелейшее ранение и через 3 недели скончался.
6) Ростопчин Фёдор Васильевич
Граф, генерал-губернатор Москвы в 1812 г.
7) Раевский Николай Николаевич
На Бородинском поле Раевский стоял в центре русских позиций.
Знаменитая батарея Раевского участвовала в сражениях под Дрезденом, Лейпцигом, Парижем.
8) Романов Константин Павлович
Младший брат императора, Александра I. Вместе со своей матерью, вдовствующей императрицей Марией Фёдоровной и любимцем царя Аpaкчеевым возглавил группировку, требующую мира с Наполеоном
9) Курин Герасим
Крепостной крестьянин возглавил партизанский отряд численностью более 5 тысяч человек
10) Платов Матвей Иванович
Казачий атаман, комaндовал артиллерией в Бородинском сражении. Организовывал манёвры в тыл наполеоновских войск
Задание 5
Восстановите хронологическую последовательность событий:
1 а) Переход Наполеона через Неман
5 б) Бородинское сражение
3 в) Назначение Кутузова главнокомaндующим
4 г) Шевардинское сражение
6 д) совет в Филях
2 е) Смоленское сражение
7 ж) Пожар Москвы
Восстановите хронологическую последовательность событий:
2 а) Бородинское сражение
4 б) Пожар Москвы
3 в) Совет в Филях
1 г) Приезд М.И. Кутузова в армию
6 д) Бой за Малоярославец
5 е) Оставление Москвы наполеоновской армией
7 ж) Переправа через Березину
Задание 6
Работа по карте. Комaнды по очереди подходят к карте, показывают географические объекты, связанные с Отечественной войной 1812 г.
- р. Неман
-р. Березина
- г. Смоленск
- деревня Бородино – 120 км от Москвы
- деревня Фили
- г. Москва
-г. Малоярославец
-г. Калуга
- Литва -1-я армия под комaндованием Барклая де Толли М.Б.
- Украина -3-я армия под комaндованием Тормасова Александра Петровича
- остров Эльба в 1814г. отправили Наполеона в ссылку
- остров Святой Елены (около Африки) 1815 г. отправлен Наполеон в ссылку
Задание 7
Текст с ошибками
1.
Зимой 1812 года французская республиканская армия во главе с Наполеоном I вторглась в пределы России.
Форсировав реку Березину, французские рекруты быстро продвигались к Москве.
Уже в начале войны Кутузов Михаил Илларионович – опытный полководец возглавил русские войска.
Он- то и решил оставить Москву, чтобы потом, на Бородинском поле, нанести как можно больший урон живой силе противника.
Наполеон простоял в Москве неделю и решил оставить город, так как в Париже началась революция и его армия была нужна во Франции.
8 ошибок
2.
В 120 км. от Москвы, у села Бородино, 3 русские армии соединились. Именно здесь Александр I, главнокомaндующий русской армией, решил дать генеральное сражение.
Расположение русских войск на Бородинском поле было очень выгодным, так как они прикрывали три московские дороги, ведущие в Смоленск.
Бородинская битва началась в полдень 24 августа 1812 года.
Русские войска проиграли Бородинское сражение и вынуждены были отступить.
На военном совете в Москве Александр I решил оставить Москву, вопреки мнению Кутузова М.И., так как необходимо было сохранить армию и флот.
10 ошибок
Задание 8
Накануне урока учащиеся получили творческое задание на дом - написать письмо с Отечественной войны 1812 года
1) От имени русского или французского воина другу (родственнику)
2) В форме донесения
3) В форме дневниковой записи учащиеся по очереди зачитывают свою работу.
Задание 9
Закончи выражение:
- 12 июня 1812 года “великая армия” Наполеона переправившись….
(через реку Неман, вторглась в пределы России)
- В конце июля 1812 года у Смоленска….
(двум русским армиям удалось соединиться)
- 17 августа 1812 года Кутузов….
(прибыл в армию, встреченный всеобщим ликованием)
- 1 сентября 1812 года в простой крестьянской избе…
(в деревне Фили проходил военный совет, где решалась судьба Москвы)
- Москва горела…
(6 дней. Погибло 3/4 городских построек. Пожар уничтожил склады с продовольствием)
- Приближались холода и Наполеон принял решение…
(вывести свою армию из Москвы в Калугу, где располагались продовольственные склады, там перезимовать и весной возобновить военные действия)
- В 1814 году Наполеон был сослан….
(на остров Эльба в Средиземном море. Через год он сбежал и захватил на 100 дней власть в Париже)
- В июне 1815 года в битве ….
(на картофельных полях близ селения Ватерлоо в Бельгии армия Наполеона окончательно была разбита
Список использованной литературы:
1. “История 9 и 11 выпускные классы” (учебное пособие) М., “АСТ - ПРЕСС ШКОЛА” 2003 г.
2. Учебник “История России конец 17-19 век” Под редакцией А.Н. Сахарова. М., “Просвещение”, 1999 г.
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
23 09 2023 0:30:37
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
22 09 2023 12:24:51
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
21 09 2023 1:16:36
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
20 09 2023 16:28:17
На уроке учащиеся знакомятся с архитектурой главного города Афинского государства, формируется умение составлять рассказ, описывать памятники культуры, правильно употрeбллять и объяснять исторические термины, понятия....
19 09 2023 5:10:14
Вниманию учителей обществознания предлагается урок-диспут атеиста (учитель) и теиста (иерей Александр). Учащиеся 11-го класса присутствуют на своеобразном ток-шоу, имея возможность задать вопрос отцу Александру. Примерные подвопросы рассматриваемой темы: сущность религии и религиозное сознание, религиозный культ и религиозные организации, религия и мораль, религия в современном мире, свобода совести и вероисповеданий....
18 09 2023 1:30:34
В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе.
...
17 09 2023 22:58:43
В плане деятельности школьного клуба «Россияне» отражены различные мероприятия, которые дают возможность оказывать большое эмоциональное воздействие на обучающихся. Наиболее эффективными являются литературные или литературно-музыкальные композиции. Сценарий заседания клуба продолжил цикл музыкально-литературных композиций, посвященных памятным датам отечественной истории....
16 09 2023 4:34:42
Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...
15 09 2023 22:31:29
Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....
14 09 2023 6:17:44
В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....
13 09 2023 0:23:38
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
12 09 2023 15:32:52
Урок истории в 10-м классе (2 часа) через изучение различных источников информации способствует формированию у школьников целостного представления о личности Ломоносова, призван помочь задуматься над вечными философскими вопросами....
11 09 2023 5:47:52
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
10 09 2023 19:51:47
Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа "Конструктор тестов".
...
09 09 2023 21:16:36
Прокурор Парабельского района и разговорчивый собеседник Андрей Рябцев рассказал, что он думает о Лаврентии Берии и геях, почему он предпочитает слушать «Эхо Москвы», и ответил на вопросы о том, смог ли бы он расстрелять человека и принять бесcмepтие от самого дьявола....
08 09 2023 0:24:22
Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....
07 09 2023 3:40:49
Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме "Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе "Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....
06 09 2023 11:22:28
Не ослабевает интерес к той романтической эпохе, когда, по преданию "помыслы были чисты". Почему же декабристы вызывают такое особое благоговение? Учащиеся изучали биографии декабристов, работали с мемуарами, воспоминаниями и программными документами тайных обществ, пытались оспаривать точки зрения известных историков.
...
05 09 2023 7:28:14
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок для 10-го класса – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний. Урок рассчитан на 2 школьных часа. Позволяет сформировать представление об особенностях архитектуры Древней Руси через межпредметные связи истории и МХК; сформировать умение критически анализировать документальные источники; способствует формированию чувства сопричастности к истории Родины....
04 09 2023 17:46:46
Урок-игра рассчитан на развитие познавательного интереса молодых избирателей к знаниям в области избирательного права. В виде наглядности выступают документальные материалы избирательной комиссии муниципального образования. Благодаря сочетанию конкурсов и деловой информации из реальной жизни поселения, а также дифференцированному домашнему заданию имеется возможность выбора индивидуальной траектории получения образования.
...
03 09 2023 16:50:55
Разработанный урок предназначается для проведения в 10-м классе. Обобщающий урок имеет своей целью закрепление знаний по пройденной теме и формирование у ученика устойчивых представлений об истории страны в данный период. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в конце XVII в. Была готова к масштабным преобразованиям, которые впоследствии провел Петр I....
02 09 2023 10:26:24
В работе предлагаются способы, позволяющие активизировать познавательный процесс при изучении истории Средних веков.
...
01 09 2023 12:17:24
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «история» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нахождения интересного материала, ему удастся заинтересовать ученика в получении знаний. Цели урока: раскрыть причины войны; дать представление о подготовке войск к войне двух стран; сформировать представление о ходе военных действий; ознакомить учащихся с личностью народной героини Жанны д'Арк; рассмотреть итоги Столетней войны....
31 08 2023 19:50:34
Урок проводится в форме игры-путешествия, повышает интерес учащихся к истории, закрепляет и проверяет знания материала по теме. Создан с ИКТ- технологиями....
30 08 2023 16:33:50
Классный час ориентирует детей на воспитание гуманизма, духовно-нравственных и эстетических ценностей. Помогает расширить знания учащихся о родном крае, наполнить сердца учащихся любовью к малой родине и гордостью за неё. Вопросы, затронутые на классном часе, развивают эмоциональную сферу учащихся с помощью формирования ярких образов наших земляков в разные исторические эпохи.
...
29 08 2023 0:23:51
Вряд ли есть тема в русской истории лучше освещенная, чем эпоха Петра I. Противоречивые оценки личности и деяний Петра Великого всегда делали эту тему привлекательной, и на этой ниве написано немало трудов, в том числе и методических разработок. У ребят есть прекрасная возможность не только углубить свои знания об императоре, но и, что наиболее ценно, использовать эти знания в новой для них ситуации – работая с предложенной литературой, анализируя ее, делая выводы, сравнивая разные точки зрения, формируя собственное мнение, учась аргументировать его....
28 08 2023 11:20:17
Презентация представляет собой мультимедийное учебное пособие – краткая виртуальная экскурсия по итальянскому городу Флоренция и знаменитому флорентийскому музею - Уффици. Презентацию можно использовать как в целях самообразования, так и в целях применения в качестве интеpaктивного пособия в школе на уроках истории, литературы, МХК....
27 08 2023 3:53:32
Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет.
...
26 08 2023 14:30:30
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
25 08 2023 6:52:21
Мероприятие способствует расширению исторических знаний студентов, популяризации государственных символов Российской Федерации, воспитывает патриотизм и гражданственность. Материал тематического вечера может быть использован на уроках истории России и внеклассной работе....
24 08 2023 13:18:17
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На протяжении многих веков Смоленская земля была ареной ожесточенной борьбы с врагами, рвавшимся к Москве. Именно у стен Смоленска противник не раз получал решительный отпор. Война с Польшей в 1609–1611 гг. тому пример. Почти на 2 года враг был остановлен и задержан у стен нашего города. За это время в городе Ярославле Козьма Минин и князь Дмитрий Пожарский собрали народное ополчение, которое осадило Москву и изгнало чужеземцев....
23 08 2023 5:54:15
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
22 08 2023 2:19:26
Урок проводится по технологии методики продуктивного обучения. Показывает реализацию личностно-ориентированного обучения на уроках гуманитарного цикла.
...
21 08 2023 20:13:20
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность.
Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан.
Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы.
...
20 08 2023 16:43:21
По организации и порядку проведения эта игра напоминает хорошо знакомую телепередачу. Цели игры: обобщить и закрепить в форме игры знания учащихся исторических событий; развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности....
19 08 2023 18:39:13
Методическая разработка урока может использоваться преподавателями обществоведческих дисциплин на уроках истории и экономики. Материал позволит учителям познакомить учеников с экономическим и историческим развитием одной из областей нашей Родины. Урок является примером интеграции учебных предметов.
...
18 08 2023 15:38:30
Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?»
...
17 08 2023 6:56:31
Урок разработан в соответствии с концепцией модернизации российского образования. При планировании урока применялись модульные технологии, основанные на компетенциях. Интеграция дисциплин дает возможность преодолеть дисциплинарную разобщенность научного знания, высвобождается учебное время, усиливаются внутрипредметные и межпредметные связи, расширяются сферы получаемой информации, подкрепляется мотивация в обучении. Цель урока – исследование развития абсолютизма в России и Англии в XVI веке....
16 08 2023 14:21:16
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
15 08 2023 13:33:58
Урок развивающего контроля по обществознанию в 5-м классе. Методическая разработка содержит технологическую карту и презентацию к уроку по названной теме, анкету для учащихся и четыре варианта разноуровневых заданий для групповой работы. Урок позволяет решить комплексные задачи по внедрению стандартов второго поколения: формирование УУД в условиях решения пpaктических заданий, способности учащихся к осуществлению контрольной функции, самоконтролю и взаимоконтролю в ходе работы в группе....
14 08 2023 20:38:45
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
13 08 2023 17:45:26
В течение всего урока дети учатся обобщать, сравнивать, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях в далеком прошлом. У них формируются понятия «гражданин», «свобода», «демократия», активная жизненная позиция, патриотизм....
12 08 2023 11:32:57
Цель урока - сформировать представление об Отечественной войне
1812 года как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли отражение массовый
героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров....
11 08 2023 8:46:27
На уроке показано влияние "оттепели" на внешнюю политику СССР, раскрыта противоречивость внешнеполитического курса Н.С. Хрущева. На примере Карибского кризиса показано, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
10 08 2023 21:30:48
В созданном специально для обучения спортсменов подросткового и юношеского возраста Техникуме олимпийского резерва № 1 существуют проблемы и сложности, хаpaктерные только для этого типа образовательных учреждений. Поэтому учителю обществознания приходится ставить несколько иной акцент в решении задач для успешного достижения целей современного образования....
09 08 2023 17:26:43
Представлен интегрированный урок в блоке тем по культуре Древней Греции. Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, изготавливают театральные маски, играют отрывки из комедий и трагедий античных авторов.
...
08 08 2023 19:25:20
Урок истории в 6-м классе посвящен эпохе правления Ивана IV (Грозного)....
07 08 2023 17:32:35
Цель занятия: знакомство школьников с историческими личностями начала XVII века и раскрытие понятия «Смутное время»....
06 08 2023 11:36:16
Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....
05 08 2023 5:30:29
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Появление «человека разумного»
Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"
Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Ребусы к урокам истории
Тесты по истории родного края
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Сценарий вечера "Декабристы"
Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"
Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"
М.М. Сперанский и его реформы
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс
Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против
Основные политические центры в период раздробленности Руси
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Добровольное вхождение Башкортостана в состав Русского государства
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
Распад СССР. Становление новой российской государственности
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Древние жители Кузнецкой земли
История колледжа
Открытый урок по новой истории "На заре индустриальной цивилизации. Англия в XVIII в. Промышленный переворот"
Россия в Первой мировой войне
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"
Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"
Урок "Россия в 1894–1916 годах" (9-й класс)
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"
Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"
Традиционная одежда кубанских казаков
На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ
Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов
Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"
Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Сценарий учебного занятия "Глобализация общественного развития на рубеже XX–XXI веков"
Урок-представление по истории в 11-м классе. Тема: "Защита десятилетия"
План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе
Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"
Эпоха Петра Великого
Урок мужества "Поле ратной славы"
Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"
Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"
Урок в 7-м классе: "Дух предпринимательства преобразует экономику"
Интегрированный урок "История книгопечатания"
Интеллектуальная игра по истории Древнего мира "Умники и умницы" (5-й класс)
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"
Социальные ценности и нормы. 11-й класс
Россия в Первой мировой войне
Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Политические права и свободы
Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс
Урок-квест "Социальные статусы и роли"
План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс
Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс
Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс
Модернизация и становление индустриального общества
Внеклассное мероприятие по краеведению
Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс
Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс
Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс
Формирование понятий в процессе обучения
Урок-семинар по истории России по теме: "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"
Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения
Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс
Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"
Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"
Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"
Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс
Урок "Начало Северной войны"
Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"
Лесной богатырь-художник (к 175-летию со дня рождения И.И. Шишкина)
Причины Реформации в Германии
Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"
Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс
Урок-исследование "Россия в 1917 году: альтернативы развития"
Сценарий исторического вечера "Я - гражданин России"
Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий
Повторительно-обобщающий урок по теме: "Жизнь первобытных людей"
Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"