Урок по теме "Мы в ответе за все" (посвящается 70-летию Алтайского края)

Класс: 10

Учитель: Судос Галина Ивановна

Предмет: история Алтая

Школа: МОУ “Хабарская средняя общеобразовательная школа №2”

Район: Хабарский

Материал собирали учащиеся, делали фотографии.

Методы: наблюдение, метод системного анализа.

10 класс

МОУ “Хабарская средняя общеобразовательная школа №2”

Предмет: история Алтая

Тема: Мы в ответе за все

Цели:

Образовательная: привести в систему знания по глобальным проблемам современности, акцентируя внимание на экологические проблемы;

Развивающая: проанализировать социальные аспекты экологических проблем в Хабарском районе, осознание необходимости в их разрешении, развитие активной мыслительной деятельности к творчеству, созиданию;

Воспитательная: воспитание любви к природе, сформировать личную ответственность за судьбу человека, мира; формировать умение слушать,развивать навыки выступлений перед детьми;

Психологическая: создать обстановку доброжелательности, доверительности.

Компоненты урока:

1. Организационный: готовность учащихся к уроку
2. Целевой: постановка целей на весь урок и на отдельных этапах урока
3. Мотивационный: показать значимость изучаемой темы
4. Коммуникативный: добиваться сотрудничества между детьми и учителем с классом
5. Содержательный: подбор материала для изучения, закрепления, повторения, организации самостоятельной работы
6. Технологический: выбор форм, методов и приемов обучения
7. Контрольно-оценочный: для стимулирования активности учащихся
8. Аналитический: подведение итога урока.

Основные понятия: глобальные проблемы, экологическая проблема, глобализация мира, экологическое воспитание.

Оборудование урока: выставка природных поделок, фотографий, таблички с названием групп, мультимедиа, плакаты, изготовленные детьми.

Форма урока: систематизация знаний по экологической проблеме, коллективный поиск решений данной проблемы в Алтайском крае, Хабарском районе.

Выставка книг из библиотечного фонда школы.

Макет классной доски.

Число	тема:	д. /задание
Карта Алтайского края	цели:

Ход урока

Учитель: “Посвящается 70-летию Алтайского края” (во время вступительного слова используется мультимедиа-природа Алтайского края).

Вступление:

Алтайский край, расположенный в южной части Западной Сибири, обладает уникальными природными условиями. В то же время здесь имеются серьёзные экологические проблемы, обусловленные высокой антропогенной нагрузкой и последствиями длительных ядерных испытаний на Семипалатинском полигоне. В последние годы в крае складывается особая демографическая ситуация и формируется переселенческий ареал, связанный с большими миграционными потоками из Средней Азии и Казахстана. Низкий уровень экономического развития и неустойчивые национальные традиции объясняют пониженный уровень экологической культуры населения. Внешние и внутренние антропогенные воздействия на окружающую среду являются причиной высокого уровня заболеваемости, особенно детской возрастной группы.

В Хабарском районе также имеются серьёзные экологические проблемы.

Наша Земля очень больна. Мы можем вылечить её. Мы в ответе за все. Мы сможем преобразовать мир.

1	2	3
3. Беседа с учащимися	Учитель задает вопросы	Осмысливают, анализируют, дают осознанные ответы.

Вопросы:

1. Актуальность выдвинутой проблемы
2. Отметьте пагубные последствия нарушений экологического равновесия
3. Назовите проявление экологического кризиса
4. Что такое загрязнение, какие виды загрязнения вы знаете?
5. Что такое деструкция?
6. Что такое экологический бизнес?
7. Кто же должен обеспечить оздоровление экологической обстановки? Может нам составить и принять на уроке четкие и конкретные правила?

Но чтобы принять правила или законы, нам необходимо знать более обстоятельно экологическую обстановку в Хабарском районе, понять причины, последствия данной проблемы, а также выяснить кто стоит за этим, кто в ответе за все?

На уроке работает 4 группы. Каждая группа выбрала свою тему исследования.

Задание всем группам: составить таблицу, где указать проблему, её причины, последствия, меры по оздоровлению экологической обстановки в районе.

(мультимедиа)

Группы готовятся выступать по своим проблемам.

4. Выступление групп.

Группа	Содержание
Экологи	Организация экскурсии по местам экологических бедствий (применение мультимедиа)
Демографы	Как избежать демографического давления на природу?
Экономисты	Эксперты задают вопросы экономистам: Как повлиял человек на природу в результате хозяйственной деятельности? Какие могут быть последствия, если не решать экологической проблемы? Есть ли выход из создавшейся ситуации в нашем районе? Кто в ответе за это?
Эксперты	Подготовка программы, раздают по группам. Идёт разработка программы.

В группах могут добавить свои идеи, предложения.

(вывешивается программа)

Учитель: “Кто же несет ответственность за окружающий мир?”

5. Рассказ учителя под фонограмму “Звуки природы”

Конечно, человеку ничего не стоит истребить животных, вырубить лес. Но будет ли наша жизнь лучше? Человеку необходимо общение с природой. Как нам иногда хочется пройтись по лесу, побегать босиком по сырой траве, подышать лесным воздухом, просто посидеть на берегу тихого озера.

Человек, лишенный хотя бы элементарного общения с природой, становится жестоким, агрессивным, эгоистичным. Он теряет свои лучшие человеческие качества. Изменения, происходящие в окружающем мире, влияют на личности.

Разрушая природу, или равнодушно не замечая, как её разрушают другие, мы тем самым разрушаем и сами себя.

Читает ученик:

“Я люблю тебя, большое время,
Но прошу, прислушайся ко мне:
Не губи последнего тайменя,
Пусть гуляет в тёмной глубине.
Не губи последнего болота,
Загнанного волка пощади,
Чтобы на Земле осталось что-то,
От чего щемит в моей гpyди!

6. Оценочный этап урока

Учитель обращает взоры учащихся к их природным поделкам: “Перед вами живописный уголок природы, который сделан с любовью вашими добрыми руками. И программа, разработанная вами, при ее реализации сохранит ПРИРОДУ и приумножит ее богатства. Мы в ответе за все!”

Учитель: “Что делает государство для изучения и сохранения природы?”

Вывод: Человек – созидатель природы.

Учитель: “Так кто же все-таки человек?”

7. Заключительное слово учителя.

Заканчивая урок, мне бы хотелось, чтобы вы в жизни придерживались принципа: “То, что нами не создано, не должно быть нами разрушено”.

Мы с вами в ответе за все!

А девизом в жизни человека пусть станут священные слова:

“Спаси и сохрани”!

Только, обращенные ко всем ныне живущим:
Коль суждено дышать нам воздухом одним,
Давайте же мы вместе навек объединимся.
Давайте нашу душу сохраним!
Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

1	Деятельность учащихся
8. Итог урока	Конкурс плакатов. Каждая группа предоставляет свой проект. Выводы по теме.

ВВЕДЕНИЕ

Тема “Мы за все в ответе” очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм Международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе – естественной среде обитания человека.

Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества.

Проявлениями экологического кризиса считают загрязнение, нарушение равновесия и деструкцию.

Загрязнение – это привнесение в среду или возникновение в ней новых, обычно не хаpaктерных для нее физических, химических, информационных или биологических компонентов, или превышение в рассматриваемое время естественного среднемноголетнего уровня концентрации перечисленных компонентов. Загрязнение может быть вызвано любым компонентом, даже “чистым”, если его содержание в среде превышает норму, т.е. загрязнение – это все то, что в природе “не в том месте, не в том количестве и не в то время”.

Существуют разные виды загрязнения (почвы, воды, воздуха и т.д.), в частности, загрязненность населенных мест проявляется в виде смога. Смог приводит к признакам бронхиальной астмы, аллергическим реакциям и т.д. Источники загрязнения делятся на:

а) природные (извержения вулканов, пыльные бури, лесные пожары, пыль космического происхождения, частицы морской соли, продукты растительного, животного и микробиологического происхождения);

б) антропогенные (вызванные деятельностью человека: сжигание горючих ископаемых, выхлопы самолетов, вентиляционные выбросы, шум, вибрации и т.д.)

Нарушение равновесия проявляется в уменьшении способности биосферы и экосистемы к саморегуляции. Нарушение равновесия в конце XX века хорошо заметно при рассмотрении таких основных экосистем, как экосистема моря, экосистема воды на Земле. В нормальных условиях все экосистемы обладают естественной способностью к саморегуляции, т.е. к устранению нарушенного равновесия, которое произошло под воздействием различных факторов – как внутренних, так и внешних. Изменения, возникшие в непрерывной циркуляции компонентов биосферы, в конечном счете, могут отразиться на глобальных циклах биосферы, что может привести к гибели человечества. Необратимые отрицательные изменения системы обычно приводят к ее деструкции.

Деструкция – это разрушение экосистемы, при котором невозможно возобновление ее функций путем саморегуляции без вмешательства человека (примером этого может служить загрязнение воздуха, воды и т.д.)

Экологические кризисы делятся на глобальные и локальные. Примером глобального экологического кризиса могут служить радиационные загрязнения, вызванные испытаниями ядерного оружия. К локальным кризисам можно отнести распространение отходов и химикатов в отдельных уголках планеты. Если не будет усовершенствовано законодательство по охране окружающей среды и природопользованию, то наступление на окружающую среду может приблизить экологическую катастрофу. Поэтому необходима экологизация жизни, иначе людей ждет катастрофа. Причем в данном случае следует говорить о специфике экологизации различных сфер общественной пpaктики: экологизации науки и знания, экологизации промышленности, экологизации демографической политики и т.д.

В условиях развития рыночных отношений возник термин “экологический бизнес”. Экологический бизнес предполагает формирование и реализацию экологических услуг, что должно способствовать улучшению жизни людей, экономии природных ресурсов. В частности, одной из форм экологических услуг можно считать и экологическое образование, включающее и обучение, и воспитание, направленное на то, чтобы развитие общества сделать экологосообразным.

Экологическая обстановка в Хабарском районе

Предприятия ЖКХ – основные загрязнители окружающей среды

В Хабарском районе нет крупных промышленных предприятий. Основными загрязнителями окружающей среды являются предприятия жилищно-коммунального и сельского хозяйства. Объектами теплообеспечения ежегодно сжигается более 60 тыс. тонн угля, функционируют 63 крупных котельных (в том числе 39 муниципальных). Общее количество организованных источников выбросов вредных веществ – это: котельных, асфальтного завода, многочисленные заправки, мельницы, животноводческие фермы, ремонтно-технические цеха и т.д., - более 800, а суммарные выбросы от этих источников составляют около 2 тыс. тонн в год. Ни одна из котельных не защищена эффективной газоочистительной установкой.

Tрaнcпорт – мощный генератор загрязнения атмосферы

Мощным генератором загрязнения атмосферного воздуха является трaнcпорт. Около 8 тыс. передвижных источников, сжигающих ежегодно порядка 17 млн. литров бензина и 12 млн. литров дизельного топлива, выбрасывают в атмосферный воздух более 2 тыс. тонн наиболее опасных (бензапирен, окислы свинца и др. тяжелых металлов, мелкобиспаренную сажу и др.) и загрязняющих веществ. В общем, по полтонны на каждого жителя района.

Автопарк предприятий в районе резко сократился, что сделало создание контрольно-регулировочных постов невозможными. Проверкой и регулировкой автомобилей занимаются РОСТО, ВОА, СТО, ежегодно 1500 единиц трaнcпорта проходят такую проверку. Качество этих работ, мягко сказать, желает лучшего. По результатам госконтроля почти каждый четвертый автомобиль работает с превышением нормативных выбросов.

Закон об охране окружающей среды требует, чтобы предприятия, имеющие стационарные источники, имели разрешение на выброс, на сегодняшний день их нет у Тепловодосетей, Райтопсбыта, администраций сельских Советов и др.

Пожары в лесах

Вопиющим безобразием является повсеместное сжигание мусора, особенно весной, когда наши села утопают в дыму; проведение сельхозпалов, переходящих, зачастую, в частые пожары. Сжигается на полях солома, потому что сельхозпредприятия не в силах ее заскирдовать, не говоря уже о мульчировании. Если раньше лесной пожар расценивался как трагедия, преступление, то сейчас это чуть ли не обычное явление. Исключить все это негативное – главная задача.

Бурла – источник жизни

Хабарский район располагает неплохими водными ресурсами: площадь озер, рек и прудов – 4.717 га, болот – 9.621 га.

Река Бурла берет свое начало в восьми километрах от с.Долганка Крутихинского района. Раньше она впадала в бессточное горько-соленое озеро Ажбулат (Казахстан). В последние годы из-за маловодности сток реки заканчивается в озере Топольное. Общая протяженность реки 489 километров. Площадь водосбора 12800 квадратных километров.

Гидрографическая сеть бассейна развита слабо. Основные притоки: река Паньшиха 22 километра, река Курья (Аксениха) 55 километров, река Чуман 70 километров. Местная речушка Топкая насчитывает всего лишь около десяти километров. Последние две из них и другие карликовые ручейки, питающие Бурлу, в летний период пересыхают.

На водосборе около 200 озер площадью от 2-х гектаров до 75 квадратных метров. Только в районе их находится около 70 больших и средних озер и карликовых “блюдец”. Наиболее крупные озера: Малое Топольное, Травное, Кабанье, Хомутинское, Песчаное, Хорошее, Кривое, Большое Топольное – проточные пресноводные. Озера средней величины: Рига, Горькое, Серповское, Старая Утянка, Котлики, Светлое, Богатское, Новоплотавское, Кайгородское и ряд других. Наибольшая глубина озер от 2,5 до 5 метров. В долине реки Бурлы имеются обширные займища и болота, в которые вместе с озерами задерживают большую часть стока реки. Среднемноголетний объем стока в селе Хабары составляет 90 миллионов кубических метров, а в селе Бурла – 41 миллион кубических метров.

В нижнем течении в июле почти ежегодно река пересыхает, и сток возобновляется только в апреле. Зимой река во многих местах перемерзает, на перекатах образуются наледи, а в плечах уровни воды повышаются. Годовая амплитуда колебаний уровней 1,4-1,8 метра, в низовьях она снижается до 0,9 метра. Первопоселенцы Хабаров – чалдоны сказывают, что р.Бурла затопляла в иные годы половину сел: Хабары, Утянка, Ильинка и др. В зону затопления входили и входят другие села: Плесо-Курья, Хабары, Утянка, Новоильинка, Пионер Труда. В общей сложности от наводнений в последние годы страдает до 500 семей. От наводнений страдают жилые дома, наводные постройки, линии радио и электропередач, животноводство. Бурла становится грозной с 20-х чисел апреля. Всего примерно 12 дней длится наводнение в степи, а сколько мopaльных и материальных бед и страданий она порой приносит человеку. Но так было, так и будет – человек, животные и птицы идут к воде. Вода является для них, а также всего живого на земле главной пищей. Живой организм на 80% от веса состоит из воды.

Примером могут служить наводнения в 1957, 1993 годах. Люди испытывают страдание от последствий природных явлений, нуждаются в помощи.

Наибольшие подъемы уровня наблюдались в с.Хабары и достигали 3,8 метра (1957, 1993 гг.). Средняя продолжительность спада воды 55 суток. В начале пoлoвoдья вода идет поверх льда. При высоких пoлoвoдьях быстро затопляет лед, и он тает на месте.

Бассейн реки Бурлы – это крупный сельскохозяйственный регион.

Поверхностный сток, формирующийся в бассейне, аккумулируется озерами и расходуется в основном на испарение. Площадь проточных озер составляет 185,8 квадратных километров, норма испарений с водной поверхности 690 мм, а норма осадков за безледный период 275 мм. Слабое грунтовое питание является причиной таких потерь воды.

Речной сток используется в основном для обводнения кормовых угодий и пастбищ, для лиманного орошения в Панкрушихинском районе, для регулярного орошения в хозяйствах Крутихинского, Хабарского и Бурлинского районов.

До 1990 года в бассейне реки Бурлы из поверхностных источноков для лиманного орошения на площади 1300 гектаров расходовалось 1,3 млн. куб. метров воды, для регулярного орошения на площади 1265 гектаров расходовалось 2, 6 млн. куб. метров. По причине дефицита поверхностных вод из подземных источников орошалось 11043 гектара, на что расходовалось около 34 млн. куб. метров особо ценных вод питьевого качества.

Пресноводные проточные озера в нижнем течении используются в рыбной промышленности.

Водный режим и уровни озер регулируются плотинами на озерах Песчаном и Хорошем (надо бы такую плотину иметь и на Малом Топольном). Мелководные займища отсечены от озер глухими дамбами (Кирилловская и Фрузенская).

Глухая дамба на реке Бурле отсыпана на границе с Казахстаном озера Большое Топольное для предотвращения растекания воды по Казахстанскому займищу и соленому озеру Ажбулат.

Бурла, начиная с лета 1960 года, все больше и больше становится мелководной.

Проблема обводнения Бурлинской системы озер поднималась давно, но окончательный проект начал воплощаться лишь в 80-х годах с подачей дополнительной воды из реки Оби: окончательная реализация проекта затормозилась по известным причинам современного кризиса.

На всем протяжении реки Бурлы создавалось много земляных дамб, которые весенним пoлoвoдьем уносились в русло – урон причинен таковой деятельностью огромный.

Меньше стало поступать воды за счет весенних паводковых вод в Бурлу из-за преграждения ее исконных путей к реке. На пути стали шоссейные дороги без специального спуска вод на путь следования. Большому заиливанию реки способствовали пыльные бури в начале 60-х годов после известной компании по освоению целинных и залежных земель.

В настоящее время не меньший вред наносится повсеместным выпасом скота и сенокосом по побережью рек и озер. Пpaктически исчезли цветущие луга, состоящие из разных трав. Где уж им цвести, если все цветы скашиваются, нет осеменения, исчезает разнообразный их генофонд. Хабарцы по традициям своих предков произносят слова: “Пастьба скота или сенокошение на ближних и дальних лугах в сторону с.Усть-Курья”, но посмотрите на эти луга. Эти засоленные участки превращены в нерадивую танцплощадку.

Нет у нас промышленных предприятий, сбрасывающих сточные воды в водные объекты. Основной причиной загрязнения водоемов является рассредоточение стока от селитебных зон и животноводческих объектов, пастьба скота в водоохранных зонах рек и озер. Периодически проводится гидрохимический анализ воды в р.Бурле и на озере Малом Топольном. Особенно в засушливый период имеется превышение ПДН по аммиаку и нефтепродуктам.

Водные объекты должны иметь водоохранную зону и прибрежные полосы с соблюдением в них ограничений хозяйственной деятельности, прежде всего сельхозпредприятий. Водный баланс реки Бурлы в современном состоянии имеет дефицит приходной части, который в какой-то мере покрывается использованием подводных вод, но не может обеспечить сохранения, а тем более требуемого воспроизводства водных ресурсов в балансе.

Водовосстановление жизнедеятельности озер, особенно в засушливые периоды, возможно только за счет дополнительной подачи из реки Оби.Обновление реки Бурлы, ее расчистка на определенных участках способствовала бы вскрытию засоренных (умерших) родников, ведь первый водоносный слой в райцентре находится всего на глубине 2-2,5 метров. . В условиях напряженной водохозяйственной обстановки особо важное значение имеют вопросы соблюдения регламентированного режима хозяйственной деятельности и водоиспользование.

Использование воды

В районе зарегистрирован 21 водопользователь подземных вод, лицензию имеет в настоящее время только один – МОКХ. Нет должного учета водопотрeбления. Функционируют 155 глубинных скважин, при этом экологические требования эксплуатации большинства из них не соблюдаются, тампонаж вышедших из эксплуатации не проводится.

В районе нет ни одного функционирующего сооружения по очистке сточных вод. Хозбытовые сточные воды, а это примерно 400 тыс.куб.м. в год, вывозятся в примитивные пруды-накопители, на свалки.

Использование природных богатств в районе

Из общей площади района – 280.6 тыс. га, пашни занимают 154 тыс.га (54.9%), леса – 19.5 тыс. га (6.9%), пастбища – 56.5 тыс.га (19.8%), сенокосы – 17.3 тыс.га, т.к. район наш с интенсивной деятельностью, оказывающий негативные, имитирующее воздействие на флору и фауну.

Полезных ископаемых здесь нет, есть общераспространенные – глина и песок. Все действующие карьеры – внутрихозяйственные, глубиной до 3 м, разpaбатываются без взрывных работ, а в последние годы карьеры пpaктически не работают, т.к. строительство свернуто, кирпичные заводы не функционируют, а ДРСУ делает, в основном, только ремонт дорог.

Районной программой “Экология” определяется, что выборка грунта на дорожно-строительные и хозбытовые нужды производится в отведенных местах на санкционированных свалках, с последующим размещением в отработанных карьерах отходов (мусора)

К сожалению, нередко роют, копают, берут грунт, плодородный слой, глину, песок кому-где вздумается. Конечно, эту “пpaктику” надо прекращать. Все земляные работы должны проводиться только на основании правовой документации.

Размещение бытовых отходов

В районе 32 санкционированных свалки ТБО (твердых бытовых отходов), основная часть их по размещению соответствуют требованиям – за 500 м от населенного пункта, за пределами водоохранных зон, лесов и т.д.

Главная беда в том, что они разрастаются, и львиную долю – 60-70% на свалках занимает навоз – органика, в которой нуждаются поля и огороды. Администрация Хабаров пыталась решить эту проблему, отводя рядом со свалкой площадку для навоза, но ничего не вышло. Вывозится на свалку все вторичное сырье – бумага, тряпье, металлолом и пр., потому что в государстве нет механизма заготовок.

Терриконы шлака вырастают возле котельных, жители близлежащих домов валят мусор. Это также нeнopмaльно. Было время, когда в МОКХ было налажено производство шлакоблоков, сейчас его нет. Необходимо исключать размещение шлака на свалках, полностью использовать его на болотно-строительные цели.

Загрязнение почвы

Той проблемы ядохимикатами и минеральными удобрениями, которая была 15-20 лет назад, сейчас нет, поскольку завоз и применение резко сократились. Есть около 5 тонн непригодных ядохимикатов в СПК “Ударное”, в небольших количествах и в других хозяйствах, их необходимо отправить на полигон.

Особенно остро стоит вопрос с люминесцентными, ртутьсодержащими лампами – их необходимо где-то складировать и отправлять на демилкуризацию в Барнаул или Новосибирск, но не в коем случае не вывозить на свалки.

Неудовлетворительное положение остается со скотомогильниками – их нет, утильзаводы не работают, и в лучшем случае трупы сбрасывают в ямы.

Бpaконьерство, вырубка лесов

Лесные ресурсы общей площадью 19.5 га, представлены, в основном, березово-осиновыми колками, небольшие боры занимают около 400 га.

Общий запас древесины составляет более 2 млн. куб. м. Состояние лесов ухудшается, прослеживается тенденция старения лесов, лесовосстановление идет преимущественно осиной. В результате обводнения в последние годы колки в пониженных местах вымокли. Большой ущерб причиняется лесными пожарами. Но главная проблема – процветающее бpaконьерство, массовые самовольные порубки.

В районе два лесничества – Знаменского и Панкрушихинского лесхозов, штат лесников сократился вдвое, должной охраны нет. Расчетная лесосека, которую лесники никак не могут превысить, составляет 8 тыс. кубометров, в том числе деловой – 2 тыс. и дровяной – 6 тыс. куб. м. По минимальным расчетам, на цели отопления требуется порядка 25 тыс.куб.м., т.е. львиная доля дров рубится незаконно, орудуют лесные бизнесмены, через райтопсбыт дрова не поступают. Что творится в наших лесах – общеизвестно. В то же время лесничество влачит жалкое существование. Вопрос “Об охране и использовании лесов” дважды рассматривался на сессиях Райсовета и остался на контроле.

Много проблем накопилось и в охотничьем хозяйстве, а главная из них та же – бpaконьерство. Нет должной охраны, уже нет баз, трaнcпорта, охотовед и все три егеря также не имеют трaнcпортных средств.

Вопросы рыболовства в правовом и организационном плане остаются вообще открытыми, за исключением озер Малое Топольное и Травное, которые переданы в пользование участками лицензированного лова рыбы. Остальные озера, по сути, бесхозные, “полноправные хозяева” на них – бpaконьеры, нет в районе организации промыслового и любительского лова рыбы. Ловят ее, продают в свежем и переработанном виде неорганизованные рыбаки или попросту бpaконьеры. “Гoлyбая нива” работает на них, и ни в коей мере ни на государство, ни на бюджет. Варианты решения этой проблемы есть, но они не нашли понимания ни в краевой рыбстанции, которая в районе никак не представлена, ни в органах власти.

Сегодня любое намечаемое строительство или хозяйственная деятельность должны получать положительное заключение государственной экологической экспертизы, однако на пpaктике сталкиваешься с фактами, когда сначала строят, а потом оформляют документы, а потом происходит суд по всем инстанциям, создаются конфликтные ситуации.

Ежегодно порядка 70 объектов проходят согласование, в основном это жилые дома, склады, гаражи, торговые точки – т.е. простые объекты. В 2003 году было отклонено 6 проектов, в 2004 – 5. В частности был протест против строительства АЗС ЧП Карп Д.А., но проект все-таки получил положительное заключение ГЭЭ (государственной экологической экспертизы), и автозаправка построена.

В настоящее время в районе на учете 218 предприятий-природопользователей, в т.ч. 149 крестьянских хозяйств, 43 предприятия и 25 бюджетных организаций.

В 2005 году проводились проверки комплексные и целевые. По выявленным нарушениям выданы предписания об их устранению, но половина из них не выполняется по причине финансовых трудностей.

Экологических проблем накопилось немало, но их надо решать во благо живущих и будущих поколений.

Таким образом, можно выделить основные экологические проблемы Хабарского района:

- Задымление атмосферы

- Загрязнение водоемов, почвы

- Истощение плодородных земель

- Вырубка лесов, пожары в лесах

- Несанкционированные свалки, выброс пластикового мусора на землю

- Истрeбление многих видов животных и растений

Меры по улучшению экологической обстановки.

Нужно решать проблемы восстановления и повышения почвенного плодородия земель, обеспечения оптимальных экологических функций почвенного покрова. При этом следует решить задачи воспроизводства почвенного плодородия, развития гидромелиорации, мелиорации солонцовых земель, достижения оптимальной структуры земельного фонда, сохранения почв от истощения (потери гумуса, отдельных элементов питания), соблюдения оптимальных технологий возделывания почвы, сохранения почв от вторичного засоления и подтопления, предотвращения загрязнения почв нерационально используемыми минеральными и химическими средствами защиты растений, тяжелыми металлами, кислотами и щелочами, строительными и другими отходами, рекультивации нарушенных земель, охраны почв от ветровой и водной эрозии, необоснованного отвода земель для несельскохозяйственных нужд.

Также нужно обеспечить рациональное использование и охрану водных ресурсов, потребность населения и народного хозяйства в воде, предотвращение отрицательных последствий антропогенного воздействия на водные ресурсы. При этом должно быть достигнуто нормативное потрeбление воды в сельском хозяйстве, бережное использование подземных вод, осуществить охрану вод от загрязнения промышленными коммунальными и сельскохозяйственными сточными водами, охрану малых рек.

В районе нет крупных промышленных предприятий, поэтому необходимо создание нормальных условий для жизни людей через предотвращение загрязнения воздуха от всевозможных палов, более чистой работы котельных установок и автотрaнcпорта, чтобы не было людских жертв.

В проблеме лесных ресурсов нужно наладить безотходное производство, увеличение сбора лекарственно-технического сырья, грибов и ягод, обеспечить рациональное комплексное их использование, наладить охрану и защиту лесов от пожаров, вредителей, болезней, нарушений технологической дисциплины лесозаготовок, использовать рекреационные функции леса.

Нужно охранять и бережно использовать фауну: охранять и улучшать места обитания за счет комплексной биотехники, исключить негативное влияние сельскохозяйственной деятельности на популяции диких животных, искоренять бpaконьерство. Также необходимо наметить меры по охране редких и исчезающих видов фауны и флоры, рациональному использованию лекарственных и других полезных дикорастущих растений, биологических ресурсов водоемов.

В проблеме минерально-сырьевых ресурсов нужно предусмотреть упорядоченную выемку грунта, песка и глины на дорожно-строительные работы и хозяйственные нужды.

Для улучшения здравоохранения нужно наладить оптимизацию условий окружающей среды для улучшения здоровья населения, усилить эпидемиологический надзор за природно-очаговыми заболеваниями, снизить потери трудового потенциала.

Главной задачей остается воспитание у подрастающего поколения, каждого человека высокой ответственности экологической культуры, бережного отношения к природе. И многое в этом плане делается в школах, в Центре детского творчества, подхвачены в районе идеи краевой детской экологической экспедиции “Начни с дома своего”, организована коллективная подписка межрайонной экологической газеты “Природа Кулунды”, “Природа Алтая” и экологическая страница “Горизонт”, проводятся районные экологические слеты и многое другое. Хотелось бы больше пpaктических дел по благоустройству, озеленению, очистке от всевозможных свалок, мусора, защите наших сел, лесов, рек и озер.

Экологическая служба сейчас переживает далеко не лучшие времена, в мае 2000 года Указом президента РФ был упразднен Государственный комитет по охране окружающей среды с последующей реорганизацией, с 1 января 2004 года упразднены экологические фонды. Сегодня у экологов мизерная зарплата, трудности с материально-техническим обеспечением, финансированием, вот в таких условиях приходится работать.

Изучив проблему “Мы в ответе за все”, выделяем основные направления действий по улучшению экологической обстановки в районе:

• очищение берегов рек и водоемов, лесов и парков от мусора;
• насаждение лесополос, парков;
• внесение минеральных и органических удобрений в почву, соблюдение севооборота полей;
• ужесточение наказаний за организацию палов на полях сельскохозяйственными предприятиями и за разжигание костров в лесу отдыхающими и другими лицами;
• привлечение к ответственности лиц за вывоз мусора в не отведенные места;
• создание заказников и заповедников;
• установка очистительных фильтров на котельных;
• проведение разъяснительной работы среди населения о бережном отношении к природе.

Надо любить свою родину и природу родного края, помогать ей от всей души, и она, мать-природа, непременно отдаст с лихвой и поможет здоровью и благополучию жизни.

Список литературы

1. В.А. Алексеенко “Экологическая геохимия” Москва 2000г. “Логос”
2. Э.А. Арустамов, И.В. Левакова, Н.В. Баркалова “Экологические основы природопользования” Москва 2003 г. “Данилов и К?”
3. В.А. Воронский “Экология. Словарь-справочник” Ростов-на-Дону, 2002г.“Феникс”
4. В.М. Константинов “Охрана природы”, Москва 2000г. “Академия”
5. В.И. Коробкин, Л.В. Передельский “Экология” Ростов-на-Дону 2001г.“Феникс”.
6. Л.А.Муравей, Д.А.Кривошеин, Н.Н. Роева, О.С. Шорина, Н.Д. Эрашвили, Ю.Г. Юровицкий, В.А.Яковлев “Экология и безопасность жизнедеятельности” Москва 2000г. “Юнити-Дана”
7. Ю.В.Новиков “Экология, окружающая среда и человек” Москва 1999г. “Фаир-Пресс”
8. В.Ф.Протасов “Экология, здоровье и охрана окружающей среды в России” Москва 2000г. “Финансы и статистика”
9. А.С. Степановских “Прикладная экология” Москва 2003г. “Юнити-Дана”
10. А.С. Степановских “Общая экология” Москва 2000г. “Юнити-Дана”