Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории
Стремительно меняющееся время влечет за собой большие перемены в педагогических технологиях. На смену привычным мелу и доске пришел компьютер. Компьютер помогает школе в решении главной задачи – научить ребенка учиться.
Использование информационных технологий позволяет эффективно организовать учебную и внеурочную работу школьников, успешно руководить научно-исследовательской и творческой деятельностью учащихся. Работая за компьютером, школьники создают исследовательские, поисковые и творческие проекты. Эти проекты способствуют осуществлению межпредметных связей между историей, информатикой и обществознанием. Сочетание ИКТ и проектной технологии в преподавании курса “Историко-культурное наследие народов Омского Прииртышья” дает неплохие результаты. Данный предмет с 2001 года изучается в 5-11 классах омских школ. Однако учебных пособий по нему, соответствующих программе, как не было, так и нет. Поэтому я совместно с учениками поставила перед собой цель: разработать пpaктико-ориентированный проект - создать мультимедийную презентацию по предмету, включающую обучающую, развивающую части и дидактический материалы. Для этого была выбрана наиболее дискуссионная тема, изучаемая в 9-м классе – “Гражданская война на территории Омского Прииртышья”. Группа учащихся, выполняющая проект, проделала большую работу: была изучена разнообразная литература, работы местных краеведов, электронные справочники, источники Интернета. В итоге получился объемный ресурс (120 Мб). По сути, это методическое пособие и для учителя и для учащихся. Здесь есть видеоряд, словарь терминов, персоналии, тесты, кроссворды, озвучены и представлены видеоматериалы трех лекций, в которых наглядно и разносторонне освещены такие события, как: мятеж чехословацкого корпуса и Марьяновские бои, белогвардейский режим и большевистское подполье, создание Сибирского правительства и восстание 1918 года, биография А. В. Колчака и партизанское движение в крае. Проект активно используется на уроках ИКННОП в школе № 135. Совместная работа учителей и учеников привела к победе в конкурсе на участие в Международном педагогическом мастер-классе программы Intel “Обучение для будущего”, который проводился в Санкт-Петербурге в 2003 г.
Освоение Интернета позволило учащимся перейти от школьных проектов к внешкольным, что позволяет вовлечь как можно большее количество детей и подростков в активную социальную деятельность.
С этой целью был запущен сетевой телекоммуникационный проект “Судьбы, связанные с Омском”. Этот городской межшкольный проект проходил в течение нескольких месяцев в 3 этапа. Результат был представлен в виде сайта в сети Интернет по адресу: http://www. sc135omsk. 5ballov. ru/sc135oms/viktor/.
В 2006-2007 учебном году наша школа провела Внешний телекоммуникационный проект по истории “Знаки доблести и славы”. Проект посвящен символике России (гимн, герб, флаг), а так же наградам и городским гербам. Мы хотели привлечь дополнительное внимание школьников к ключевым вопросам отечественной истории, углубить знания по истории России и Омского Прииртышья. По результатам проекта учащиеся школы № 135 создали сайт, который был размещен в Интернете (www. оmsk-sc135. narod. ru).
В данной статье мне хотелось бы познакомить Вас с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного 195-й годовщине Отечественной войны 1812 года.
В октябре 2007 года на Омском образовательном сервере была помещена информация о нашем проекте “Гроза двенадцатого года” и основные положения о нем.
Основные положения
Цели проекта:
- Сформировать представление о войне с Наполеоном в 1812 году как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм россиян.
- Раскрыть творческие способности учащихся.
Задачи проекта:
- Вспомнить основные события Отечественной войны 1812 года.
- Знать роль нашего края в войне.
Учебные предметы
: история, ИКННОП.Сроки
проведения конкурса: 15. 10. 07. – 17. 12. 07.Участники конкурса:
обучающиеся 8 - 9классов.В конкурсе могут участвовать:комaнда учащихся - 4-10 человек.
Этапы конкурса:
1 этап. Регистрация участников. 15. 10. 2007 - 19. 10. 2007 по электронной почте: sc135@mail. ru Тема письма: Гроза двенадцатого года.
Форма заявки для регистрации:
- Город
- Образовательное учреждение
- ФИО руководителя комaнды
- ФИО сетевого координатора
- Название комaнды
- Список участников, класс
- E-mail, телефон для связи
2 этап.
Викторина “Кто тут нам помог?”. 20. 10. 2007 - 26. 10. 20073 этап. Текст с ошибками “Дорогой ценой купили мы успех…”. 27. 10. 2007 – 2. 11. 2007
4 этап. Турнир “Ты – мне, я – тебе”. 3. 11. 2007 – 23. 11. 2007
5 этап. “Творческий”. 24. 11. 2007 – 13. 12. 2007
Требования к участникам конкурса.
1. Выполненные задания необходимо отправлять по адресу: sc135@mail. ru Тема письма: Гроза двенадцатого года. Соблюдать график отсылки писем.
2. Свои работы нужно проверять на вирусы, архивировать (по необходимости).
3. Имена файлов и соответствующих архивов должны совпадать и состоять из номера тура, номера школы, названия комaнды. Например, для комaнды “Гении” от школы № 135 работа на 1 этапе должна быть названа: 1_tur_135_Гении.
4. Общий объем высылаемых файлов в открытом виде не должен превышать 300 кбайт.
5. Если в указанный в графике срок вы не получили от нас никакой информации, сразу сообщайте об этом координатору (по E-mail).
Перед началом каждого этапа будут высланы подробные условия заданий и критерии оценки работ.
Предполагается разработка сайта проекта, на котором будут отображены: *ответы заданий; *промежуточные и итоговые результаты; * лучшие работы. Всеми материалами, присланными на конкурс, организаторы конкурса вправе распоряжаться по своему усмотрению. Участие в конкурсе означает согласие с данным условием. По итогам проведения проекта победители будут награждены грамотами и призами, участники получат сертификаты.Заявки на участие в проекте мы получили от 17 комaнд из городов Омска, Екатеринбурга и Волгодонска. Всего в проекте было задействовано 122 учащихся.
После регистрации (1 этап проекта), участники получили задания второго этапа.
Им необходимо было ответить на вопросы викторины “Кто тут нам помог?” За каждый правильный ответ давался 1 балл. Максимальное количество баллов – 19.
1. Какова история происхождения русского слова “шаромыги”?
2. Кому посвящено это стихотворение А. С. Пушкина?
О вождь несчастливый! Суров был жребий твой:
Все в жертву ты принес земле тебе чужой.
Непроницаемый для взгляда черни дикой,
В молчанье шел один ты с мыслию великой,
И, в имени твоем звук чуждый не взлюбя,
Своими криками, преследуя тебя,
Народ, таинственно спасаемый тобою,
Ругался над твоей священной сединою…
3. Определите, в каких секторах схемы “Бородинское сражение” допущены ошибки (Рисунок 1).
4. Драгуны, уланы, кавалергарды, кирасиры – что объединяет эти рода войск?
5. В русской армии долгое время были так называемые иррегулярные части. Одни из них особенно прославились в войне 1812 года, а в 1814 году они удивляли Париж. Что это за части?
6. Война – дело мужское. Но история войны 1812 г. сохранила имена двух женщин, которые сражались наравне с мужчинами. Как их звали?
7. В один из моментов Бородинского сражения отдельный отряд неожиданно ударил в тыл французам, оттянув на себя своими действиями около 15 тысяч наполеоновских солдат. Какое название получил этот маневр?
8. Кто из русских генералов водил своих сыновей, одному из которых было 11 лет, в атаку против французов, чтобы поднять боевой дух своих солдат?
9. Кому принадлежат слова: “Я не обнажу шпаги первым, но я вложу ее в ножны не иначе, как последним”?
10. Какие сооружения имел в виду А. Вознесенский в стихотворении “Останки башни”:
И вместо Храма Господня,
Поставленного во спасение,
Как грешники в преисподней,
Дымимся в хлорке бассейна.
11. Кому предназначались слова Наполеона: “Старый лис Севера!”
12. Какое воинское подразделение, до войны 1812 года размещавшееся в Омске, прославилось в Бородинском сражении?
Ответы на вопросы 2 тура.
1. Отступая из России, солдаты Наполеона, сдаваясь крестьянам и партизанам, выходили с поднятыми вверх руками и говорили: “Шер ами!” - “Дорогой друг!” Простые русские люди огрубили эти слова на свой лад и произносили их “шарами”, а французов, грязных, оборванных и голодных, называли “шаромыга” или “шаромыжник”. Так произошло это слово.
2. Пушкин посвятил это стихотворение памяти М. Б. Барклая де Толли.
3. А4, Б1, Б4, В1, В2, В3.
4. Все они относятся к кавалерийским войскам.
5. Это казачьи части.
6. Кавалерист-дeвица Надежда Дурова и старостиха Василиса Кожина.
7. Рейд казаков атамана М. И. Платова.
8. Н. Н. Раевский.
9. Александр 1.
10. Бассейн “Москва” был построен на месте взорванного в 1931 г. храма Христа Спасителя, построенного в честь победы над Наполеоном.
11. М. И. Кутузову, по поводу назначения его главнокомaндующим.
12. Часть батальонов Ширванского полка 24-ой Сибирской дивизии.
На третьем этапе участники проекта получили текст с ошибками “Дорогой ценой купили мы успех…”.
Комaндам предстояло внимательно просмотреть презентацию (смотри приложение № 1), посвященную описанию битвы под Бородино. В ней организаторы проекта допустили 15 ошибок. Необходимо назвать ошибки и написать правильные ответы. Максимальное количество баллов – 30 (обнаруженная ошибка – 1 балл, назван правильный ответ – 1 балл).
На четвертом этапе проекта задания и объем работы усложняются и увеличиваются.
Мы предлагали участникам задания 4 тура под названием - “Ты – мне, я – тебе”. Они состояли из нескольких этапов:
1 этап: каждой комaнде предстояло составить для своих соперников по 2 вопроса по теме нашего проекта “Гроза двенадцатого года”. Вопросы и ответы на них (с указанием источника с полными выходными данными) необходимо выслать организаторам в срок до 9 ноября. Вопросы и ответы оформляются в отдельных файлах, в которых необходимо указывать название своей комaнды и школу.
2 этап: с 12 по 16 ноября комaндам нужно было ответить на вопросы участников проекта, которые они получают от организаторов.
3 этап: с 19 по 23 ноября комaнды проверяли правильность присланных ответов на свои вопросы по следующей схеме:
“Проверяла комaнда “ххххх” школы №…”
Название комaнды | Ответ на 1 вопрос | Ответ на 2 вопрос | Итого | Обоснование |
Задания оценивались по 5-балльной системе.
На пятом этапе проекта – “Творческом” - участникам предстояло создать фрагмент дневниковых записей Наполеона с острова Святой Елены, где он размышляет о причинах поражения Франции в Отечественной войне 1812 года.
Свою работу комaнды могли представить в виде презентации. Присланные работы оценивались по 3-балльной системе (от 0 до 2 баллов) по следующим критериям:
- соответствие заявленной теме;
- виды слайдов;
- объем информации;
- оформление.
Хотелось бы отметить, что задания данного проекта могут использоваться и как знакомая всем викторина или олимпиадные задания по истории в 8,10 классах.
Таким образом, использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной деятельности нужно и необходимо, как учащимся, так и педагогам. Компьютеры становятся эффективными помощниками для обработки и представления учебной работы. Они положительно влияют на мотивацию обучения школьников и способствуют повышению качества их обучения. Но, к сожалению, доступна эта работа не всем школам. Например, мы заметили, что в наших проектах не участвуют сельские школы, что связано с отсутствием у них технических возможностей для данного вида работы и /или поддержки со стороны администрации.
Урок завершает тему «Гражданская война», закрепляет знания школьников, они проявляют умения, необходимые для успешной деятельности. Работа в группах учит сотрудничать, принимать совместные решения, развивает лидерские качества, отpaбатывает навыки работы в комaнде. Учащиеся знакомятся с историческими источниками, программами различных партий, анализируют их. Каждый ученик имеет возможность проявить себя....
04 06 2023 4:21:12
Урок с использованием презентации PowerPoint и летописных данных. Цель урока: на примере народных восстаний доказать, что XVII век был действительно "бунташным". Опора на знания учащихся, смена видов деятельности и логические вопросы позволят подвести учащихся к пониманию причин и итогов социальной борьбы в XVII веке.
...
03 06 2023 4:18:55
Урок состоит из познавательной игры, который проводится по семи ступеням. Игра пробуждает интерес к изучению истории с привлечением дополнительной литературы. Задача игры - повторить и закрепить знания учащихся по курсам истории Татарстана.
...
02 06 2023 6:46:20
В воспитательное работе уделяется большое внимание приобщению учащихся к культурному наследию русского народа, бережного отношения к нему. Приобщение – это не только пассивное знакомство учащихся с традициями, обычаями, обрядами, забытыми словами, песнями, частушками, страданиями родного села, края, но и большая работа по собиранию материала учащимися. У учащихся воспитываются чувства гражданственности, патриотизма....
01 06 2023 3:37:33
На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....
31 05 2023 15:48:46
Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....
30 05 2023 2:50:41
В ходе исследования, выполняемого на основе дополнительных материалов, выясняется сущность и значимость направления «энергии борьбы» публициста, писателя и философа А.И. Герцена. Занятие направлено на формирование критического мышления, совершенствование исследовательских компетентностей в процессе работы с различными информационными источниками....
29 05 2023 23:38:10
Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....
28 05 2023 18:39:14
На уроке показано влияние "оттепели" на внешнюю политику СССР, раскрыта противоречивость внешнеполитического курса Н.С. Хрущева. На примере Карибского кризиса показано, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
27 05 2023 14:39:16
Целью любой игры является тренировка или упражнение в определенном виде деятельности.
Игру можно рассматривать как универсальный способ пробуждения и поддержания интереса к изучаемому материалу. В игровой форме целесообразно проводить обобщающие уроки и турниры не только в подготовленных классах, но и для детей, плохо справляющихся с программами общеобразовательной школы.
Представленные игры способствуют развитию познавательного интереса к истории.
...
26 05 2023 16:57:29

Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....
25 05 2023 22:55:45
Представленная методическая разработка дает возможность учителю самостоятельно, не прибегая к услугам платных гидов, провести экскурсию для учеников и родителей. Это – великолепная возможность не только расширить свой кругозор и попробовать себя в ином качестве, но и поднять свой авторитет в глазах детей и их родителей. Используя презентацию, можно провести заочную экскурсию....
24 05 2023 18:57:36
В статье представлен урок по теме «Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля». Организуется проектная работа в 3 этапа.
Цель:проследить процесс возрождения казачества в нашей стране и в р.п. Иловля, продолжить формирование умения учащихся работать в группах....
23 05 2023 21:34:56
Урок представлен в форме пpaктического занятия, в ходе которого учащиеся самостоятельно работают в школьном музее, изучают образ жизни народов ханты и манси. Результатом работы является составление небольшого рассказа по выбранным предметам хозяйственной жизни народов Севера....
22 05 2023 14:23:43
В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....
21 05 2023 20:56:16
В течение 2011–2012 года на базе школы № 8 г. Мончегорска учитель вместе учащимися провели исследование на отношение учащейся молодежи к процессу возрождения религиозно-духовных начал в жизни нашего общества. Как и предполагалось, большинство учащихся связывает этот процесс с необходимостью возрождения нравственного потенциала общества, с поиском нравственных идеалов, нравственных ориентиров в жизни каждого человека....
20 05 2023 12:51:59
Урок проведен по технологии творческих мастерских. Основные идеи мастерских состоят в том, чтобы создать условия учащимся для индивидуального выдвижения идеи и ее развития как в индивидуальной, так и групповой работе. В процессе совместного обдумывания проблемы возможен переход на новый качественный уровень, что ведет к новому видению проблемы....
19 05 2023 4:14:20
Учащимся 6-х классов трудно усвоить понятия «свобода», «закон», «парламент», поэтому на уроке используется большое количество наглядного материала: презентация учителя, презентации учеников; устанавливается связь с современностью (например, с российским парламентом). Уровень усвоения материала урока проверяется тестом....
18 05 2023 7:23:53
Игра в форме исторического футбола рассчитана на учащихся 6-х классов, (только начавших изучать отечественную историю) с целью закрепления и расширения основных знаний по теме «Древняя Русь» в объеме школьной программы. Комaнды учащихся отвечают на поставленные вопросы в течение 30 секунд поочерёдно, имея возможность подстраховать друг друга.
...
17 05 2023 11:34:58
В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....
16 05 2023 3:45:58
Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе?
...
15 05 2023 15:57:34
На уроке учащиеся самостоятельно продолжают рассказ о судьбе мальчиков в первобытном обществе; объясняют разные способы охоты на дикое крупное животное; сравнивают отличия рас друг от друга и делают выводы; выявляют закономерность исторического развития....
14 05 2023 19:34:52
Данный урок может быть использован в преподавании истории методом погружения с использованием технологии КСО.
...
13 05 2023 13:51:25
Завершающий урок при изучении главы «Россия в XVI века» в курсе «История России с древнейших времён до конца XVII века» подводит итог данному разделу, так как культурное развитие страны в определенный период является едва ли не главным качественным показателем развития эпохи, о которой идёт речь. В то же время, занятие является системообразующим, так как в XVI веке складываются предпосылки перехода от средневековья к Новому времени....
12 05 2023 22:50:56
Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....
11 05 2023 18:25:46
Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе.
...
10 05 2023 10:11:23
Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....
09 05 2023 12:57:30
Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....
08 05 2023 3:53:48
Работа представлена в виде модели по формированию поликультурной личности с акцентом на этнокультурный компонент: знакомство с творчеством марийского поэта В.Колумба и русского поэта С.Есенина. Цель: формирование этнокультурного компонента во внеурочной коллективно-исследовательской деятельности....
07 05 2023 3:48:48
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
06 05 2023 21:27:29
Урок через анализ исторических фактов показывает ложность обвинений России в агрессивности: объясняет причины активной территориальной экспансии, приведшей к созданию огромной по территории страны, сравнивает с методами расширения своих территорий (создание колоний) странами Запада. Документальный видеофильм о событиях августа 2008 года в Южной Осетии, проблемные вопросы к нему используются в качестве рефлексии урока-рассуждения, проводится анкетирование....
05 05 2023 2:14:31

Урок обобщает знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года; акцентирует внимание на важнейших событиях, определяет их значение в ходе войны; показывает народно-освободительный хаpaктер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и талант русских полководцев; рассматривает итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы....
04 05 2023 0:45:33
В 2007 году был учрежден новый праздник – День героев Отечества. Для популяризации этого праздника предлагается проведение данной викторины, созданной по аналогии со «Своей игрой». Категории вопросов: герои Вов, героический поступок, герои-женщины, былинные герои, награды, киногерои.
...
03 05 2023 14:40:55
Программы элективных курсов «Донское казачество в XVI–XIX веках» и «Амурское казачество в XIX–XX веках» построены на содержательном материале отечественной истории. Изучение данных курсов позволит учащимся лучше усвоить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании базового курса, на конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России....
02 05 2023 17:20:19
Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....
01 05 2023 3:51:41
Эта работа предназначена для учителей, испытывающих трудности в систематизации материала, для тех, кто только начал свою карьеру, и всем заинтересованным лицам.
...
30 04 2023 20:24:31
Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....
29 04 2023 6:37:22
В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....
28 04 2023 15:34:21
Урок-пpaктикум посвящён закреплению знаний об особенностях строения и функций нервной и мышечной тканей животных. Для активизации познавательного интереса в начале урока учащимся предлагается стать сотрудниками школьной лаборатории. В ходе урока определяются степень владения учащихся теоретическим материалом по теме, сформированность у них необходимых умений и навыков. Наиболее активные ребята получают от одноклассников рекомендательные письма на имя директора лаборатории.
...
27 04 2023 14:46:38
На уроке изучаются следующие вопросы: три политических лагеря в годы войны; "красный" и "белый" террор; "военный коммунизм"; очаги гражданской войны и иностранной интервенции; причины поражения "белых" и победа "красных". Изучаемый материал способствует формированию ценностных ориентаций у учащихся, таких как человеческая жизнь, патриотизм....
26 04 2023 4:52:26
Элективный курс расширят знания по разделу "Великая Отечественная война". Актуальность программы определяется тем, что в учебниках по отечественной истории этойпроблеме уделяется мало часов. Учащиеся получают навыки отстаивать различные точки зрения на ход войны, опираясь на фактический материал. Курс воспитывает у учащихся патриотизм, любовь к родине....
25 04 2023 19:30:20
В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....
24 04 2023 17:30:38
Главная цель музеев в исследовательских работах – это формирование интереса школьников к истории, к самостоятельной познавательной деятельности, развитие исследовательских умений. Все материалы, хранимые в музеях, служат основой для создания учащимися школы творческих исследовательских работ....
23 04 2023 12:19:58
Урок «Культура России в эпоху Петра I» проводится для учащихся 7-го класса при изучении темы «Россия в правление Петра I». Если в школе ведется МХК, можно провести интегрированный урок, в котором будут участвовать разные классы, – это еще интереснее. Урок достаточно познавателен и насыщен фактами. Дети с большим удовольствием участвуют в нем....
22 04 2023 17:49:49
Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
21 04 2023 7:41:17
Представлен урок изучения новой темы с элементами лабораторной работы. В ходе занятия учащиеся анализируют исторические документы, самостоятельно определяя причины неудач первых дней войны, отвечают на сопутствующие вопросы в ходе урока, с помощью электронной методической разработки знакомятся с основными событиями и фактами, предполагается заслушивание сообщений, подготовленных учащимися. Данный урок является попыткой правдиво рассказать о трагических событиях первых дней войны, проанализировать их и дать оценку. Таким образом, учащиеся учатся критически оценивать происходившие события, устанавливать причинно-следственные связи, сопереживать.
...
20 04 2023 14:41:22
Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....
19 04 2023 1:51:50
В работе определены функции гражданского политического образования....
18 04 2023 8:58:20
Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....
17 04 2023 9:53:47
Урок призван дать понятие о передвижных выставках русских художников середины XIX века; познакомить с участниками первой выставки 1871 года, обратить внимание учащихся на роль живописи в формировании гражданского самосознания русского народа....
16 04 2023 14:55:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::