История России в стихах > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

История России в стихах


    История России в стихах

“ИСТОРИЯ РОССИИ В СТИХАХ”

Цели и задачи:

  • создание условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;
  • формирование у старшеклассников чувства патриотизма, позитивного отношения к историческому прошлому России, стимулирование познавательного интереса к истории нашей страны;
  • развитие коммуникативных навыков и умений, необходимых для участия в конкурсных испытаниях.

Оборудование: портреты великих личностей России, иллюстрации городов, таблички с датами, алфавит.

Подготовительная работа: Каждая комaнда придумывает себе название, девиз и эмблему. Участникам заранее даётся список предлагаемой литературы.

План проведения игры-викторины:

I. Организационный момент.

II. Обобщение и систематизация знаний.

Конкурсы:

  1. Старинные русские города.
  2. Поймай дату!
  3. Великие личности России.
  4. Азбука истории.

III Заключительный этап.

IV. Подведение итогов. Награждение.

I. Организационный момент.

Ведущий: - Дорогие друзья!

Храня преданья вековые,
Ты вся лежишь в грядущем дне,
Такой и видишься, Россия,
Ты наяву мне и во сне.

История России очень интересна и, согласитесь, противоречива. В разных источниках мы можем найти самые разные описания того или иного исторического события. Но есть очень правильный и точный источник – это поэзия! Поэты, описывали события и людей всей душой и сердцем. Сегодня мы предлагаем серьёзное испытание для вашего интеллекта. Каждой комaнде предстоит проявить свои знания, сообразительность и смекалку в 4-х турах конкурса:

Есть у нас задание и для болельщиков. Итак, приступим.

II. Обобщение и систематизация знаний.

I тур “ Старинные русские города”

Я зачитываю каждой комaнде стихотворение о старинном русском городе. Внимательно прослушав отрывок, вы должны отгадать:

1. О каком городе идёт речь? (1 балл)

2. Кто его основал? (1 балл)

3. В каком году основан? (1 балл)

4. На какой реке стоит этот город?

5. Назвать архитектурно-исторические памятники этого города. (1 балл), т.е. в идеале комaнда может получить за этот конкурс 5 баллов, но может и больше, если сообщит нам об этом городе ещё какую-либо информацию.

В гранит оделася Нева,
Мосты повисли над водами,
Тёмно-зелёными садами
Её покрылись острова.

(г. Санкт-Петербург, Пётр I в 1703 году на реке Неве, Кунсткамера).

Святой Софии купола
Отсюда путнику светили,
Славян столица здесь была,
Впервые русских здесь крестили.

(г. Киев, князь Кий в 860 году на реке Днепр. Золотые ворота, Софийский собор)

Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов.

(г. Москва, князь Юрий Долгорукий в 1147 году на Москве-реке, собор Василия Блаженного).

По оживлённым берегам
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся.

(г. Санкт-Петербург, Пётр I в 1703 году на реке Неве, Петергоф).

На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полон,
И вдаль глядел… И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно.

(Петербург, Пётр I, 1703 год).

Сочинил ли нас царский указ?
Потопить ли нас шведы забыли?
Вместо сказки в прошедшем у нас
Только камни да страшные были.

(Петербург, Пётр I в 1703 году)

Есть город с пыльными заставами,
С большими золотыми главами,
С особняками деревянными,
С мастеровыми вечно пьяными,
И столько близкого милого
В словах: Арбат и Доргомилово.

(Москва, в 1147 году, Юрием Долгоруковым)

II тур “Поймай дату”!

Комaнда должна, внимательно прослушав стихотворение, назвать событие, о котором идёт речь и дату, когда это событие произошло. В сумме комaнда может получить за этот конкурс 2 балла.

Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям.
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
И сказал: “Дань платить мы не будем!”

(1480 год, завершение ордынского ига, стояние на реке Угре 6 месяцев, Иван III-созидатель).

Киев замер, в одночасье вымер,
Злые взгляды древних стариков:
В это утро светлый князь Владимир
Сокрушал языческих богов.

(988 год, Крещение Руси).

И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветили пушки

И леса синие верхушки – Французы тут как тут.

(январь 1812 года, Бородинское сражение, ничья. Бородино было победой России в мopaльном смысле, это сражение надломило дух завоевателей, их уверенность в победе, ослабило наступательную активность).

Позади у воинов Непрядва,
Слева – затуманившийся Дон.
И простор великий только на два,
Только на два стана разделён.

(8 сентября 1380 года, Куликовская битва, в битве принимало участие более 100 000 воинов с обеих сторон, русские воины победили, но победа далась дорогой ценой: погибло множество князей, бояр, 20 тыс. простых воинов, 6 дней хоронили убитых)

Прервался древний царский род,
Распалась связь времён,
И обсуждают на Руси:
“Кому же быть царём?”

(Земский собор - февраль 1613 года, избрание 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова на царство, начало правления династии Романовых).

Полки ряды свои сомкнули,
В кустах рассыпались стрелки,
Катятся ядра, свищут пули,
Нависли хладные штыки,
Сыны любимые победы,
Сквозь огнь окопов рвутся шведы.

(27 июня 1709 года, Полтавская битва, сражение закончилось полным поражением шведов, шведская армия перестала существовать).

Впереди по звонким льдинам,
Гремя тяжёлой чешуёй,
Левонцы едут грозным клином,
Свиной железной головой.

(5 апреля 1242 года, Ледовое побоище против немецких рыцарей на льду Чудского озера было выиграно под предводительством Александра Ярославовича, за победу на реке Неве над шведами он получил прозвище - Невский).

Был страшный год, когда все страны
Боялись больше чем огня,
Батыя, внука Чингизхана,
Своё соседство с ним кляня.
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли
В осенний день, по степи гoлой,
Топча сухие ковыли.

(1237 год, вторжение монголо-татар на Русь).

Молодой, широкоплечий, статный
Перед Грозным Фёдоров Иван
О палате рассуждал печатной,
Где поставит он печатный стан.

(1564 год, начало книгопечатания на Руси. Первую книгу “Апостол” издал первопечатник Иван Фёдоров. Появление и распространение первых печатных книг было тесно связано с нуждами церкви).

Пробили зорю баpaбаны,
Восток туманный побелел,
И вот врагов удар нежданный
На батарею прилетел.
И вождь сказал перед полками:
“Ребята, не Москва ль за нами?
Умрём же под Москвой,
Как наши братья умирали? (

Бородинское сражение, январь 1812 года)

Мы, сам-друг, под степью в полночь стали:
Не вернуться, не взглянуть назад.
За Непрядвой лебеди кричали,
И опять, опять они кричат…
На пути – горючий белый камень.
За рекой – поганая Орда.
Светлый стяг над нашими полками
Не взыграет больше никогда.
И, к земле склонившись головою,
Говорит мне друг: “Остри свой меч,
Чтоб недаром биться с татарвою,
За святое дело мёртвым лечь!”

(Куликовская битва, 1380 год)

Швед, русский – колет, рубит, режет.
Бой баpaбанный, клики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И cмepть и ад со всех сторон.
Но близок, близок миг победы.
Ура! Мы ломим; гнуться шведы…

(Полтавская битва, 27 июня 1709 года, сражение закончилось полным поражением шведов, шведская армия перестала существовать)

III тур “Великие личности России”

Комaнда должна, прослушав стихотворение, назвать историческую личность. За правильный ответ 1 балл. А если у комaнды есть дополнения, например: чем этот человек прославился, назвать годы его жизни и т.д., то комaнда может получить дополнительные баллы.

То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

(Петр Великий, годы правления 1682-1725, основатель Санкт-Петербурга, флотоводец, основал Кронштадские верфи)

Славься, народу давший свободу,
Доля народа, счастье его –
Свет и свобода! Прежде всего.

(Александр II, годы жизни 1818-1881, Манифест об отмене крепостного права 19 февраля 1861 года)

В этот памятный год москвичи неспроста
Дали прозвище князю: Иван Калита.
Калита – это значит мешок для монет,
И точнее для князя названия нет.

(князь Иван II, калита – сумка для денег, Иоанн носил её всюду с собой и раздавал деньги бедным)

Решил князь множить милосердие,
Он нищим и калекам помогал,
Он школы строил и в благодаренье
Народ любимца Красным Солнышком прозвал.
За веру православную, за то, что
Язычников мудрейший просветил,
Признала церковь князя равным
Двенадцати Апостолам – Святым.

(Князь Владимир, религиозная реформа – 980 г., крещение Руси в 988 гг, годы правления 980-1015)

Погиб поэт! - невольник чести –
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в гpyди и жаждой мести
Поникнув гордой головой!...
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде … и убит!

(Отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова, посвящённое Пушкину А.С, умер 29 января 1837 года от раны, полученной на дуэли с Дантесом).)

Невод рыбак расстилал по берегу студеного моря,
Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака!
Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы:
Будешь умы удивлять, будешь помощник царям.

(Ломоносов, учёный - исследователь)

IV тур “Азбука истории”

У меня в руках карточки, на которых написаны в алфавитном порядке, т.е. от А до Я, самые различные исторические термины, имена великих людей. Ваша задача к каждому термину написать определение, значение этого слова.

А – Архимед (математик, астроном, изобретатель. Жил и работал в Сиpaкузах. Изобрёл рычаг и водоподъёмную машину. Открыл закон физики, согласно которому на всякий предмет, погружённый в жидкость, действует выталкивающая сила, равная весу вытесненной воды).

Б – Буцефал (конь Александра Македонского. После его cмepти был основан город Букефалия в Индии).

В – вельможа (знатный человек, приближённый к царю и занимающий ответственную государственную должность)

Г – Гиппократ (древнегреческий врач. С его именем связано представление о высоком мopaльном облике врача. До сих пор все врачи при вступлении в должность должны принести “клятву Гиппократа”).

Д- Демократия (государственная система, при которой власть принадлежит народу).

Е – еретики (люди, критиковавшие церковь, выступавшие против её учения).

Ж – Жанна Д Арк (патриот Франции, героиня французского народа, её деятельность сыграла огромную роль в борьбе французского народа против англичан во время Столетней войны).

З – за?мок (укреплённое жилище феодала, окружённое рвом, валом и стенами).

И – инфляция (обесценивание бумажных денег.)

К – король (глава монархического государства, королевства. Произошло от имени Карла Великого).

Л – Леонардо Да Винчи (итальянский живописец, скульптор, архитектор и инженер. Автор портрета Моны Лизы (Джоконды), автор идеи сооружения подводной лодки, танка, парашюта, летательных аппаратов и многих других изобретений).

М- мушкетёры (вид пехоты, вооружённой мушкетами)

Н –Нептун (в римской мифологии Бог морей, соответствует греческому Посейдону).

О – “Одиссея” (поэма Гомера, в которой рассказывается о царе острова Итака Одиссее).

П – Пегас ( в греческой мифологии крылатый конь, покровитель поэтов).

Р – Ромул (легендарный основатель и первый царь Рима).

С – Спартак (вождь восставших рабов).

Т – титул (надпись, почётное звание).

У - Ульянов Ленин (политический деятель, один из лидеров и вождей Октябрьской революции)

Ф – фараон ( общее название египетских царей)

Х – христиане (сторонники вероучения Иисуса Христа).

Ц – Цезарь Гай Юлий (древнеримский государственный и политический деятель, талантливый полководец и писатель).

Ш – Шекспир Уильям (великий английский драматург XVI века).

Э – экзекуция (телесное наказание или приведение в исполнение приговора о cмepтной казни)

Ю – Юпитер (верховный бог в римской мифологии).

Я - Яблочков (российский учёный, изобретатель электрической лампочки).

III Заключительный этап.

Вопросы для болельщиков

Вам нужно попытаться с 5-и попыток по наводящим вопросам назвать имя исторической личности. О ком идёт речь?

I.

  1. Его младший сын и его внук сделали всё, чтобы Москва стал настоящим городом
  2. В честь него был учреждён орден.
  3. Он был причислен к лику святых.
  4. Он говорил: “Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет”.
  5. За удачную кампанию, проведённую в юности, он получил прозвище в честь географического объекта. (Александр Невский)

II.

  1. Он укрепил границы по рекам Осетр, Сулла, Десна, Трубеж, воевал с Византией, Волжской Булгарией и Польшей.
  2. Его матерью была простолюдинка – ключница Малуша.
  3. Его воспитывала бабка, так как отец предпочитал военные утехи и походы.
  4. При нём в граде Киеве какое-то время стояли идолы языческих Богов.
  5. Но при нём же все они были сброшены в Днепр в 988 году.

(Князь Владимир Святой или Владимир Красное Солнышко)

III.

  1. Он был сыном Ивана Красного, князя московского.
  2. Он первым передал великое княжение сыну Василию без санкции Золотой Орды.
  3. При нём был построен белокаменный кремль.
  4. Под его руководством были разбиты враги на реке Вожже.
  5. Но получил он прозвище в честь победы в битве совсем на другой реке, за что и был впоследствии причислен к лику святых.

(князь Дмитрий Донской)

IV.

  1. Он и четыре его дочери изображены на фреске Софийского собора в Киеве.
  2. Его старшая дочь, выйдя замуж за принца Франции принесла на французскую землю имя Филипп.
  3. Его средняя дочь сосватала племяннику, будущего князю Владимиру Мономаху дочь английского короля Гарольда, погибшего в битве с войском Вильгельма Завоевателя.
  4. Он умер в 1056 году, оставив цветущий Киев и город на Волге, Названный в его честь.
  5. Его считают очень мудрым правителем.

(Князь Ярослав Мудрый)

V.

  1. Он разгромил Хазарский каганат и сокрушил Волжскую Булгарию.
  2. Он мечтал создать русскую державу от Дуная до Волги.
  3. Он разделил с матерью функции княжения: ему военные походы, ей – экономика.
  4. Он убит у Днепровских порогов печенегами, и хан Курей сделал из его черепа чашу для пиров, окованную золотом.
  5. Его матерью была княгиня Ольга, а отцом – князь Игорь.

(Князь Святослав)

Каких языческих богов славян вы знаете? (Боги пантеона Владимира: Перун, Хорс, Дажьбог, Стрибог, Сварог, Семаргл, Мокошь. Другие боги восточных славян: Велес (Волос), Ярило, Кострома, Купала, Морена (Мара). Родовые боги: Род, Чур, Суд, Див, Лада, Лад, Лель и др).

Среди каких религий, согласно легенде, пришлось делать выбор Владимиру, князю киевскому? Почему согласно преданию они были отвергнуты или приняты? (Вера латинянская (католическая), папская. Отвергнута князем из-за необходимости подчиняться папе Римскому; Вера греческая христианская. Принята, так как князя покорило богатство храмов и райское пение в них; Вера мусульманская. Отвергнута из-за запрета пить вино; Вера иудейская. Отвергнута из-за отсутствия своей земли – страны).

IV. Подведение итогов. Награждение.

Приложение


"Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"


    "Международные отношения после Второй мировой войны. Арабо-израильские конфликты"

      Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...

29 06 2022 2:34:43

Урок-викторина для учащихся 9-го класса. Тема: "Избирательное право. Избирательный процесс"


    Урок-викторина для учащихся 9-го класса. Тема: "Избирательное право. Избирательный процесс"

      Выбирая тему работы, обращала внимание на ее актуальность: в настоящее время проводится множество различных конкурсов, викторин по избирательному праву. Урок является повторительным, вызывает интерес у учащихся, несмотря на сложность заданий. Данную разработку можно использовать не только как урок, но и как внеклассное мероприятие. ...

28 06 2022 13:55:16

Современные методики в преподавании экономики


    Современные методики в преподавании экономики

      В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов. ...

27 06 2022 22:21:32

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

26 06 2022 3:18:58

Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"


    Урок истории по теме: "Вставай, страна огромная"

      В материале представлен урок истории (Образовательная система "Школа-2100") по теме "Вставай, страна огромная". В ходе урока даётся образ ВОВ как тяжелейшего испытания, выпавшего на долю всех жителей нашей страны полвека назад; показан образ народа, который сплотился ради спасения Отечества и спас не только свою Родину, но и весь мир от ужасов фашизма; воспитывается чувство личного сопереживания к тем, кто отстоял Родину, чувство гордости за свою страну и жившие в ней поколения наших предков. ...

25 06 2022 14:42:18

Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"


    Урок-лаборатория по всеобщей истории в 10-м классе по теме "Два взгляда на человека в эпоху Средневековья"

      Предметная цель урока сочетается с интегративной целью усвоения принципов сравнительно-типологического анализа историко-культурных эпох. Сравнение проводится на основании ряда антропологических параметров и подкрепляется методическим приемом историко-культурной атрибуции философских высказываний. Использование "ленты времени" позволяет усвоить закономерности смены "стилей эпохи"....

24 06 2022 18:30:47

Правовое воспитание учащихся


    Правовое воспитание учащихся

      Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....

23 06 2022 4:37:10

Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира


    Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира

      Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....

22 06 2022 11:56:47

Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"


    Внеклассное интегрированное занятие (история + информатика) "Наши соседи"

      Занятие построено на основе игры «Наши соседи», являющейся неролевой познавательной игрой. Задания основываются на краеведческом материале. Проведение игры способствует знакомству студентов с историей и культурой хакасского народа....

21 06 2022 5:55:49

Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии


    Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии

      Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач. ...

20 06 2022 8:45:57

Внеклассное мероприятие по истории


    Внеклассное мероприятие по истории

      Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...

19 06 2022 8:45:16

Развитие политического режима в СССР в 60–80-е годы XX века


    Развитие политического режима в СССР в 60–80-е годы XX века

      Цели урока: изучение политического режима в СССР в 60–80-х гг.; формирование умения работать с историческими источниками, сравнивать политические режимы, давать собственную оценку исторических событий; формирование интереса к истории своей Родины....

18 06 2022 5:32:24

Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"


    Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"

      Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....

17 06 2022 12:49:12

Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Поражение белого движения в годы гражданской войны". 9-й класс

      Образовательная цель урока: сделать выводы о причинах поражения белого движения в России.Урок включает: оценку эмоционального состояния учащихся, поиск ответов на проблемные задания, работу с дополнительной литературой и источниками, работу по карте, сообщения учащихся на уроке и др. Разнообразие вносит работа в группах, работа с тестом (самопроверка знаний учащимися), учащиеся делают самостоятельно выводы, проводят взаимопроверку, отбирают материал для выступления. ...

16 06 2022 3:39:23

Диалог как педагогическая категория


    Диалог как педагогическая категория

      Вступая в диалог с автором, учащиеся проникают в умонастроение и ментальность общества, изучаемой эпохи, чтобы понять действия и поступки людей, ушедших в прошлое. ...

15 06 2022 1:59:10

Тема "Самопознание". Семинар-пpaктикум в 10-м классе (2 часа)


    Тема "Самопознание". Семинар-пpaктикум в 10-м классе (2 часа)

      Перед учителем стоят задачи: научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, способствовать развитию желания работать над собой, воспитывать интерес к самому себе. ...

14 06 2022 16:13:54

Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)


    Интегрированный урок (физика + история) по теме "Тепловые двигатели" (8-й класс)

      На совместном уроке отслеживается "лестница идей", на основе которых появились новые двигатели. Техника – это не только показатель научно-технического прогресса, это и показатель тех общественных отношений, при которых она используется. Каковы же были научные предпосылки появления тепловых двигателей? ...

13 06 2022 16:15:12

Государственная дума – история и современность. 9-й класс


    Государственная дума – история и современность. 9-й класс

      Методическая разработка урока позволяет рассмотреть создание первого представительного законодательного органа – Государственной думы, уяснить, что в результате появления Государственной думы политическая система Российской империи получила возможность эволюционировать в сторону конституционной монархии, позволяет раскрыть плюсы и минусы российского представительства....

12 06 2022 5:58:29

Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"


    Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года"

      Урок с использованием ИКТ и яркого визуального ряда позволяет повысить интерес учеников к изучению истории своей Родины, а также применить свои ранее полученные знания в исследовании исторического документа, его анализе. Работа над ранее изученным материалом и новой темой, позволяют построить логическую цепочку событий, которая по аналогии может быть в дальнейшем перенесена и в настоящее время, что позволяет проследить связь между историей и современностью в развитии общества, избежать ошибок прошлого, сделать выводы....

11 06 2022 20:16:48

Урок по теме "Конституция"


    Урок по теме "Конституция"

      Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....

10 06 2022 12:41:49

Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"


    Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"

      Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....

09 06 2022 18:15:17

Разработка урока «Родной край в XVII веке». 7-й класс


    Разработка урока «Родной край в XVII веке». 7-й класс

      Данный урок краеведческий. Цель урока: формирование образного представления у обучающихся об истории и развитии родного края в XVII веке. В конце урока ребятам предлагается разгадать кроссворд, с помощью которого определяется уровень освоения материала....

08 06 2022 7:18:52

Интегрированное внеклассное мероприятие по информатике и истории "Права человека в современном мире" на тему: "Каждый человек имеет право…"


    Интегрированное внеклассное мероприятие по информатике и истории "Права человека в современном мире" на тему: "Каждый человек имеет право…"

      Цель урока: формировать и воспитывать гуманистическое мировоззрение, гражданственность, любовь к Родине, политическую и правовую культуру; научить получать социальную информацию из разнообразных источников и самостоятельно ориентироваться в ней, применять полученные знания. Познакомить учащихся с положениями Конституции РФ и доказать, что они соответствуют нормам международного права; с Информационно-правовой системой, показать её пpaктическое применение. ...

07 06 2022 18:24:18

Обобщающий урок по теме "Древний Египет"


    Обобщающий урок по теме "Древний Египет"

      Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....

06 06 2022 2:20:11

Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"


    Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"

      Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....

05 06 2022 4:28:18

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

04 06 2022 6:24:15

Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"


    Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"

      В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....

03 06 2022 16:31:17

Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"


    Урок литературы "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"

      Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....

02 06 2022 15:23:12

Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)


    Избирательная система РФ (применение информационных технологий в образовании)

      Современный урок истории и обществознания немыслим без документов, первоисточников. Я часто использую в своей системе работы уроки-пpaктикумы, пpaктические занятия, построенные на изучении документов. Ведущей дидактической целью пpaктических занятий является формирование пpaктических умений. В своей работе я поделилась опытом организации самостоятельной работы с документами, с применением информационных технологий. ...

01 06 2022 6:25:43

Финикия


    Финикия

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по истории Древнего мира в форме игры-путешествия для обучающихся 5-го класса. Через использование мультимедийной презентации повышается познавательный интерес обучающихся. Разработка может быть использована как начинающими педагогами, так и учителями-стажистами....

31 05 2022 22:56:44

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

30 05 2022 11:36:16

Интеллектуальная игра "Морской бой"


    Интеллектуальная игра "Морской бой"

      Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....

29 05 2022 19:52:42

Россия в 1917–1920 годах


    Россия в 1917–1920 годах

      На уроке рассматривается сложный период в истории России – с 1917 по 1920 гг. Гражданская война....

28 05 2022 3:31:35

Урок истории с использованием ИКТ


    Урок истории с использованием ИКТ

      Изучение нового материала сопровождается показом презентации. В течение части урока ребята, используя различные источники информации и выполняя задания в группе, проpaбатывают блок урока. Затем группа должна выступить по изученному вопросу. К концу урока появляется общая картина рабовладения в Риме во II-I вв. до н.э....

27 05 2022 0:32:24

"Иван III. Образование единого государства"


    "Иван III. Образование единого государства"

      На уроке рассматривается ситуация, сложившаяся в конце XV века на Руси. Вместе с учащимися опледеляем, как связана внутриполитическая деятельность Ивана III с особенностями его хаpaктера и воспитания? Какой отпечаток на проведение преобразований наложили внешнеполитические проблемы? ...

26 05 2022 9:23:56

Активные формы обучения на уроках истории


    Активные формы обучения на уроках истории

      В данной статье представлена система активных форм обучения на уроках истории. Исходя из опыта работы, выделяются принципы, при соблюдении которых групповая пpaктическая работа на уроке будет по-настоящему эффективной. Предлагается алгоритм планирования индивидуальной пpaктической работы как формы урока и методика использования активных форм обучения при подготовке к ЕГЭ. В приложениях к статье даны разработки занятий и учебных материалов....

25 05 2022 17:46:19

Опыт работы по социальному проектированию


    Опыт работы по социальному проектированию

      В статье показан опыт работы по социальному проектированию. Учитель в проекте выступает координатором. Учащиеся сами выбирают актуальную проблему, существующую на территории, где они проживают, и предлагают свой вариант ее решения. Важным моментом социального проектирования является непосредственное участие школьников в решении проблемы. Эта работа позволяет выpaбатывать у учащихся активную гражданскую позицию. Данный материал может быть использован как во внеклассной деятельности, так и на уроках обществознания....

24 05 2022 10:18:42

Урок истории в 5-м классе по теме "Культура Индии"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Культура Индии"

      Урок с использованием методики опopного конспекта повышает эффективность обучения, позволяет в игровой форме запоминать исторический материал, видеть значение достижений культуры Древней Индии для современной цивилизации. Воспитывает толерантное отношение к представителям разных народов мира....

23 05 2022 10:32:19

Мифы Древней Греции


    Мифы Древней Греции

      Урок «Мифы Древней Греции» является заключительным уроком темы «Боги Олимпа». Он тесно связан с предыдущими уроками, на которых учащиеся постепенно знакомятся с греческими богами и героями, и работает на последующие, так как позволит учащимся различать греческих и римских богов....

22 05 2022 0:22:43

Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"


    Всеобщая история, 9-й класс. "Зарождение нацизма и фашизма"

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с условиями зарождения фашизма в европейских странах, дает представление о лидерах европейского фашизма. ...

21 05 2022 7:38:34

"Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе


    "Древний Восток". Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе

      Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации. Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели. Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории. Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....

20 05 2022 0:48:57

Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"


    Интегрированный урок (литература + история) "Историческая основа повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»"

      Интегрированный урок-лекция литературы и истории открывает серию уроков по изучению повести Пушкина. Урок проведён в 9-м классе слабослышащих II отделения, обучающихся по программе 8-го класса общеобразовательной школы (учебник "Литература" под ред. Г.И. Беленького. – М.: Просвещение, 1993). Разработан с целью знакомства учащихся с исторической правдой и художественным вымыслом Пушкина в работе над темой пугачёвского восстания. ...

19 05 2022 23:45:42

Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги


    Повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги

      В статье рассматривается повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги, украшения и дополнения к костюму, взаимопроникновение культур народов Северо-запада проявляющиеся в костюме ладожан....

18 05 2022 22:12:50

Папа, мама и я — музыкальная семья


    Папа, мама и я — музыкальная семья

      Предлагаемое мною мероприятие помогает воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма, заинтересовать школьников в изучении песен военных лет и проверить знания по истории Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма....

17 05 2022 2:27:24

История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе


    История репрессий и сталинских лагерей в Кузбассе

      В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...

16 05 2022 3:17:33

Интегрированный урок истории и литературы. Тема: "Культура Руси XVI века: особенности архитектуры и прославление труда зодчих в стихотворении Д.Кедрина "Зодчие"


    Интегрированный урок истории и литературы. Тема: "Культура Руси XVI века: особенности архитектуры и прославление труда зодчих в стихотворении Д.Кедрина "Зодчие"

      Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве. ...

15 05 2022 1:30:19

Урок истории. Тема: "Культура России в первой четверти XVIII века". 7-й класс


    Урок истории. Тема: "Культура России в первой четверти XVIII века". 7-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с кардинальными изменениями, которые произошли в эпоху Петра I, формировать умение работать самостоятельно, с источником, делать выводы....

14 05 2022 13:14:54

Причины и предпосылки образования единого государства (6-й класс)


    Причины и предпосылки образования единого государства (6-й класс)

      Изучение нового материала осуществляется на основе презентации, содержащей схемы, таблицы, документы и др. дидактические материалы. Ряд заданий предусматривает использование Smart-доски. ...

13 05 2022 2:26:25

Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"


    Круглый стол "Под гордым андреевским флагом"

      Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...

12 05 2022 0:53:11

Первая мировая война


    Первая мировая война

      Урок занимает особое место в курсах истории России и всеобщей истории. Перед старшеклассниками на уроке ставится проблема неизбежности войны, ученики предлагают свое видение мирного урегулирования накопившихся разногласий между странами. Ученики изучают документы эпохи, работают с историческими картами, подводят итоги Первой мировой войны, рассматривают последствия для России и для мира....

11 05 2022 1:38:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.