История России в стихах
Источник:
|
“ИСТОРИЯ РОССИИ В СТИХАХ”
Цели и задачи:
- создание условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала обучающихся;
- формирование у старшеклассников чувства патриотизма, позитивного отношения к историческому прошлому России, стимулирование познавательного интереса к истории нашей страны;
- развитие коммуникативных навыков и умений, необходимых для участия в конкурсных испытаниях.
Оборудование: портреты великих личностей России, иллюстрации городов, таблички с датами, алфавит.
Подготовительная работа: Каждая комaнда придумывает себе название, девиз и эмблему. Участникам заранее даётся список предлагаемой литературы.
План проведения игры-викторины:
I. Организационный момент.
II. Обобщение и систематизация знаний.
Конкурсы:
- Старинные русские города.
- Поймай дату!
- Великие личности России.
- Азбука истории.
III Заключительный этап.
IV. Подведение итогов. Награждение.
I. Организационный момент.
Ведущий: - Дорогие друзья!
Храня преданья вековые,
Ты вся лежишь в грядущем дне,
Такой и видишься, Россия,
Ты наяву мне и во сне.
История России очень интересна и, согласитесь, противоречива. В разных источниках мы можем найти самые разные описания того или иного исторического события. Но есть очень правильный и точный источник – это поэзия! Поэты, описывали события и людей всей душой и сердцем. Сегодня мы предлагаем серьёзное испытание для вашего интеллекта. Каждой комaнде предстоит проявить свои знания, сообразительность и смекалку в 4-х турах конкурса:
Есть у нас задание и для болельщиков. Итак, приступим.
II. Обобщение и систематизация знаний.
I тур “ Старинные русские города”
Я зачитываю каждой комaнде стихотворение о старинном русском городе. Внимательно прослушав отрывок, вы должны отгадать:
1. О каком городе идёт речь? (1 балл)
2. Кто его основал? (1 балл)
3. В каком году основан? (1 балл)
4. На какой реке стоит этот город?
5. Назвать архитектурно-исторические памятники этого города. (1 балл), т.е. в идеале комaнда может получить за этот конкурс 5 баллов, но может и больше, если сообщит нам об этом городе ещё какую-либо информацию.
В гранит оделася Нева,
Мосты повисли над водами,
Тёмно-зелёными садами
Её покрылись острова.
(г. Санкт-Петербург, Пётр I в 1703 году на реке Неве, Кунсткамера).
Святой Софии купола
Отсюда путнику светили,
Славян столица здесь была,
Впервые русских здесь крестили.
(г. Киев, князь Кий в 860 году на реке Днепр. Золотые ворота, Софийский собор)
Град, что строил Долгорукий
Посреди глухих лесов,
Вознесли любовно внуки
Выше прочих городов.
(г. Москва, князь Юрий Долгорукий в 1147 году на Москве-реке, собор Василия Блаженного).
По оживлённым берегам
Громады стройные теснятся
Дворцов и башен; корабли
Толпой со всех концов земли
К богатым пристаням стремятся.
(г. Санкт-Петербург, Пётр I в 1703 году на реке Неве, Петергоф).
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полон,
И вдаль глядел… И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно.
(Петербург, Пётр I, 1703 год).
Сочинил ли нас царский указ?
Потопить ли нас шведы забыли?
Вместо сказки в прошедшем у нас
Только камни да страшные были.
(Петербург, Пётр I в 1703 году)
Есть город с пыльными заставами,
С большими золотыми главами,
С особняками деревянными,
С мастеровыми вечно пьяными,
И столько близкого милого
В словах: Арбат и Доргомилово.
(Москва, в 1147 году, Юрием Долгоруковым)
II тур “Поймай дату”!
Комaнда должна, внимательно прослушав стихотворение, назвать событие, о котором идёт речь и дату, когда это событие произошло. В сумме комaнда может получить за этот конкурс 2 балла.
Государь прочитал и, спокоен и строг,
Повернулся к Ахметовым людям.
Бросил наземь ярлык под сафьянный сапог
И сказал: “Дань платить мы не будем!”
(1480 год, завершение ордынского ига, стояние на реке Угре 6 месяцев, Иван III-созидатель).
Киев замер, в одночасье вымер,
Злые взгляды древних стариков:
В это утро светлый князь Владимир
Сокрушал языческих богов.
(988 год, Крещение Руси).
И вот нашли большое поле:
Есть разгуляться где на воле!
Построили редут.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветили пушки
И леса синие верхушки – Французы тут как тут.
(январь 1812 года, Бородинское сражение, ничья. Бородино было победой России в мopaльном смысле, это сражение надломило дух завоевателей, их уверенность в победе, ослабило наступательную активность).
Позади у воинов Непрядва,
Слева – затуманившийся Дон.
И простор великий только на два,
Только на два стана разделён.
(8 сентября 1380 года, Куликовская битва, в битве принимало участие более 100 000 воинов с обеих сторон, русские воины победили, но победа далась дорогой ценой: погибло множество князей, бояр, 20 тыс. простых воинов, 6 дней хоронили убитых)
Прервался древний царский род,
Распалась связь времён,
И обсуждают на Руси:
“Кому же быть царём?”
(Земский собор - февраль 1613 года, избрание 16-летнего Михаила Фёдоровича Романова на царство, начало правления династии Романовых).
Полки ряды свои сомкнули,
В кустах рассыпались стрелки,
Катятся ядра, свищут пули,
Нависли хладные штыки,
Сыны любимые победы,
Сквозь огнь окопов рвутся шведы.
(27 июня 1709 года, Полтавская битва, сражение закончилось полным поражением шведов, шведская армия перестала существовать).
Впереди по звонким льдинам,
Гремя тяжёлой чешуёй,
Левонцы едут грозным клином,
Свиной железной головой.
(5 апреля 1242 года, Ледовое побоище против немецких рыцарей на льду Чудского озера было выиграно под предводительством Александра Ярославовича, за победу на реке Неве над шведами он получил прозвище - Невский).
Был страшный год, когда все страны
Боялись больше чем огня,
Батыя, внука Чингизхана,
Своё соседство с ним кляня.
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли
В осенний день, по степи гoлой,
Топча сухие ковыли.
(1237 год, вторжение монголо-татар на Русь).
Молодой, широкоплечий, статный
Перед Грозным Фёдоров Иван
О палате рассуждал печатной,
Где поставит он печатный стан.
(1564 год, начало книгопечатания на Руси. Первую книгу “Апостол” издал первопечатник Иван Фёдоров. Появление и распространение первых печатных книг было тесно связано с нуждами церкви).
Пробили зорю баpaбаны,
Восток туманный побелел,
И вот врагов удар нежданный
На батарею прилетел.
И вождь сказал перед полками:
“Ребята, не Москва ль за нами?
Умрём же под Москвой,
Как наши братья умирали? (
Бородинское сражение, январь 1812 года)
Мы, сам-друг, под степью в полночь стали:
Не вернуться, не взглянуть назад.
За Непрядвой лебеди кричали,
И опять, опять они кричат…
На пути – горючий белый камень.
За рекой – поганая Орда.
Светлый стяг над нашими полками
Не взыграет больше никогда.
И, к земле склонившись головою,
Говорит мне друг: “Остри свой меч,
Чтоб недаром биться с татарвою,
За святое дело мёртвым лечь!”
(Куликовская битва, 1380 год)
Швед, русский – колет, рубит, режет.
Бой баpaбанный, клики, скрежет.
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И cмepть и ад со всех сторон.
Но близок, близок миг победы.
Ура! Мы ломим; гнуться шведы…
(Полтавская битва, 27 июня 1709 года, сражение закончилось полным поражением шведов, шведская армия перестала существовать)
III тур “Великие личности России”
Комaнда должна, прослушав стихотворение, назвать историческую личность. За правильный ответ 1 балл. А если у комaнды есть дополнения, например: чем этот человек прославился, назвать годы его жизни и т.д., то комaнда может получить дополнительные баллы.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
(Петр Великий, годы правления 1682-1725, основатель Санкт-Петербурга, флотоводец, основал Кронштадские верфи)
Славься, народу давший свободу,
Доля народа, счастье его –
Свет и свобода! Прежде всего.
(Александр II, годы жизни 1818-1881, Манифест об отмене крепостного права 19 февраля 1861 года)
В этот памятный год москвичи неспроста
Дали прозвище князю: Иван Калита.
Калита – это значит мешок для монет,
И точнее для князя названия нет.
(князь Иван II, калита – сумка для денег, Иоанн носил её всюду с собой и раздавал деньги бедным)
Решил князь множить милосердие,
Он нищим и калекам помогал,
Он школы строил и в благодаренье
Народ любимца Красным Солнышком прозвал.
За веру православную, за то, что
Язычников мудрейший просветил,
Признала церковь князя равным
Двенадцати Апостолам – Святым.
(Князь Владимир, религиозная реформа – 980 г., крещение Руси в 988 гг, годы правления 980-1015)
Погиб поэт! - невольник чести –
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в гpyди и жаждой мести
Поникнув гордой головой!...
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде … и убит!
(Отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова, посвящённое Пушкину А.С, умер 29 января 1837 года от раны, полученной на дуэли с Дантесом).)
Невод рыбак расстилал по берегу студеного моря,
Мальчик отцу помогал. Отрок, оставь рыбака!
Мрежи иные тебя ожидают, иные заботы:
Будешь умы удивлять, будешь помощник царям.
(Ломоносов, учёный - исследователь)
IV тур “Азбука истории”
У меня в руках карточки, на которых написаны в алфавитном порядке, т.е. от А до Я, самые различные исторические термины, имена великих людей. Ваша задача к каждому термину написать определение, значение этого слова.
А – Архимед (математик, астроном, изобретатель. Жил и работал в Сиpaкузах. Изобрёл рычаг и водоподъёмную машину. Открыл закон физики, согласно которому на всякий предмет, погружённый в жидкость, действует выталкивающая сила, равная весу вытесненной воды).
Б – Буцефал (конь Александра Македонского. После его cмepти был основан город Букефалия в Индии).
В – вельможа (знатный человек, приближённый к царю и занимающий ответственную государственную должность)
Г – Гиппократ (древнегреческий врач. С его именем связано представление о высоком мopaльном облике врача. До сих пор все врачи при вступлении в должность должны принести “клятву Гиппократа”).
Д- Демократия (государственная система, при которой власть принадлежит народу).
Е – еретики (люди, критиковавшие церковь, выступавшие против её учения).
Ж – Жанна Д‘ Арк (патриот Франции, героиня французского народа, её деятельность сыграла огромную роль в борьбе французского народа против англичан во время Столетней войны).
З – за?мок (укреплённое жилище феодала, окружённое рвом, валом и стенами).
И – инфляция (обесценивание бумажных денег.)
К – король (глава монархического государства, королевства. Произошло от имени Карла Великого).
Л – Леонардо Да Винчи (итальянский живописец, скульптор, архитектор и инженер. Автор портрета Моны Лизы (Джоконды), автор идеи сооружения подводной лодки, танка, парашюта, летательных аппаратов и многих других изобретений).
М- мушкетёры (вид пехоты, вооружённой мушкетами)
Н –Нептун (в римской мифологии Бог морей, соответствует греческому Посейдону).
О – “Одиссея” (поэма Гомера, в которой рассказывается о царе острова Итака Одиссее).
П – Пегас ( в греческой мифологии крылатый конь, покровитель поэтов).
Р – Ромул (легендарный основатель и первый царь Рима).
С – Спартак (вождь восставших рабов).
Т – титул (надпись, почётное звание).
У - Ульянов Ленин (политический деятель, один из лидеров и вождей Октябрьской революции)
Ф – фараон ( общее название египетских царей)
Х – христиане (сторонники вероучения Иисуса Христа).
Ц – Цезарь Гай Юлий (древнеримский государственный и политический деятель, талантливый полководец и писатель).
Ш – Шекспир Уильям (великий английский драматург XVI века).
Э – экзекуция (телесное наказание или приведение в исполнение приговора о cмepтной казни)
Ю – Юпитер (верховный бог в римской мифологии).
Я - Яблочков (российский учёный, изобретатель электрической лампочки).
III Заключительный этап.
Вопросы для болельщиков
Вам нужно попытаться с 5-и попыток по наводящим вопросам назвать имя исторической личности. О ком идёт речь?
I.
- Его младший сын и его внук сделали всё, чтобы Москва стал настоящим городом
- В честь него был учреждён орден.
- Он был причислен к лику святых.
- Он говорил: “Кто к нам с мечом придёт, тот от меча и погибнет”.
- За удачную кампанию, проведённую в юности, он получил прозвище в честь географического объекта. (Александр Невский)
II.
- Он укрепил границы по рекам Осетр, Сулла, Десна, Трубеж, воевал с Византией, Волжской Булгарией и Польшей.
- Его матерью была простолюдинка – ключница Малуша.
- Его воспитывала бабка, так как отец предпочитал военные утехи и походы.
- При нём в граде Киеве какое-то время стояли идолы языческих Богов.
- Но при нём же все они были сброшены в Днепр в 988 году.
(Князь Владимир Святой или Владимир Красное Солнышко)
III.
- Он был сыном Ивана Красного, князя московского.
- Он первым передал великое княжение сыну Василию без санкции Золотой Орды.
- При нём был построен белокаменный кремль.
- Под его руководством были разбиты враги на реке Вожже.
- Но получил он прозвище в честь победы в битве совсем на другой реке, за что и был впоследствии причислен к лику святых.
(князь Дмитрий Донской)
IV.
- Он и четыре его дочери изображены на фреске Софийского собора в Киеве.
- Его старшая дочь, выйдя замуж за принца Франции принесла на французскую землю имя Филипп.
- Его средняя дочь сосватала племяннику, будущего князю Владимиру Мономаху дочь английского короля Гарольда, погибшего в битве с войском Вильгельма Завоевателя.
- Он умер в 1056 году, оставив цветущий Киев и город на Волге, Названный в его честь.
- Его считают очень мудрым правителем.
(Князь Ярослав Мудрый)
V.
- Он разгромил Хазарский каганат и сокрушил Волжскую Булгарию.
- Он мечтал создать русскую державу от Дуная до Волги.
- Он разделил с матерью функции княжения: ему военные походы, ей – экономика.
- Он убит у Днепровских порогов печенегами, и хан Курей сделал из его черепа чашу для пиров, окованную золотом.
- Его матерью была княгиня Ольга, а отцом – князь Игорь.
(Князь Святослав)
Каких языческих богов славян вы знаете? (Боги пантеона Владимира: Перун, Хорс, Дажьбог, Стрибог, Сварог, Семаргл, Мокошь. Другие боги восточных славян: Велес (Волос), Ярило, Кострома, Купала, Морена (Мара). Родовые боги: Род, Чур, Суд, Див, Лада, Лад, Лель и др).
Среди каких религий, согласно легенде, пришлось делать выбор Владимиру, князю киевскому? Почему согласно преданию они были отвергнуты или приняты? (Вера латинянская (католическая), папская. Отвергнута князем из-за необходимости подчиняться папе Римскому; Вера греческая христианская. Принята, так как князя покорило богатство храмов и райское пение в них; Вера мусульманская. Отвергнута из-за запрета пить вино; Вера иудейская. Отвергнута из-за отсутствия своей земли – страны).
IV. Подведение итогов. Награждение.
Приложение
Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников.
...
10 06 2023 7:51:35
Урок разработан на основе базовой модели технологии развития критического мышления. Тема – «Циклы мировой политики». Урок завершает и обобщает изучение международных отношений во 2-й половине ХХ в....
09 06 2023 15:53:49
Творчество учителя проявляется в самосовершенствовании, в поиске наиболее эффективных приемов работы, в создании собственной системы работы.
Технология развития критического мышления через чтение и письмо (далее РКМЧП) соответствует приоритетам современной жизни. Применять технологию начала с 5-го класса. Для 5-го класса получился набор приемов технологии критического мышления для уроков истории....
08 06 2023 22:33:41
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
07 06 2023 11:46:14
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
06 06 2023 15:53:59
Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....
05 06 2023 1:52:21
На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....
04 06 2023 0:51:53
В разработке представлена поэтапная работа педагогов с подростками по изучению истории Великой Отечественной войны. Разработка рекомендуется для работы с детьми среднего возраста — в школах, учреждениях дополнительного образования, руководителям студий и культурных центров. Сценарий выполняет познавательно-исследовательскую функцию — знакомит участников с новой информацией, а также включает в себя ряд увлекательных игр и конкурсов....
03 06 2023 6:22:47
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....
02 06 2023 23:47:59
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....
01 06 2023 5:12:11
Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....
31 05 2023 16:12:23
Учащиеся обсуждают причины установления определенного прожиточного минимума в России, его особенности для каждого региона, а также формируют представление об уровне жизни в Российской Федерации по сравнению с другими странами....
30 05 2023 22:26:12
Урок-игра знакомит учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр, способствует формированию образного представления о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю.
...
29 05 2023 2:46:27
Цель урока - на примере подлинных исторических событий Великой Отечественной войны показать учащимся, что такое фашизм и насколько страшно его возвращение. Многие молодые люди, вступая в наше время в фашистские организации, даже не подозревают, на что они себя обрекают, забывают, какой ценой была достигнута Победа....
28 05 2023 19:57:14
Представлен сценарий урока по истории Древнего мира. Урок в 5-м классе проводился по теме "Школа в Древней Греции". При подготовке к данному уроку была проведена большая предварительная работа учителем и учащимися. Урок комбинированный, но проходит в нестандартной форме. Учитель и ученики проводят его вместе. При проведении урока необходимо использовать иллюстративный материал, взятый из альбома по искусству Древнего мира, карту "Древняя Греция" и атласы, слайды по истории Древней Греции....
27 05 2023 4:40:48
Урок изучения нового материала в 9-м классе. На уроке проходит групповая работа при ответе на главный вопрос учебного занятия. Заполняется опopная схема. Урок способствует воспитанию патриотизма, интереса к прошлому, формированию оценки прошлого с позиций эмоциональных, мировоззренческих, нравственных....
26 05 2023 14:51:52
Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....
25 05 2023 22:38:54
Домашнее задание – как и все педагогические мероприятия – должны служить развитию личности учащегося. Чтобы обосновать необходимость домашнего задания с педагогической точки зрения, нужно выявить взаимосвязь между видами деятельности, предлагаемым домашним заданием и теми личностными качествами, которые должны развиваться в этой деятельности. Конечно, никто не требует от учителя, чтобы он с высокой точностью мог обосновать каждое свое задание, но в отдельных сложных или спopных случаях это делать полезно....
24 05 2023 3:56:14
Для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения автором была разработана программа курса "В мире вспомогательных исторических дисциплин", конспекты занятий и дидактические материалы. Занятия ориентированы на пpaктическое применение исторических знаний, формирование различных умений работать с информацией....
23 05 2023 23:22:39
Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...
22 05 2023 9:11:44
Содержание урока основано на актуализации предшествующей информации, чередовании изложения нового материала учителем с пpaктическими заданиями для учеников при активном использовании презентации на основе программы PowerPoint.
...
21 05 2023 1:52:34
Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев.
...
20 05 2023 6:27:31
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века.
...
19 05 2023 10:18:31
Работа с первоисточниками поможет учащимся овладеть особым языком юриспруденции. Курс развивает творческий потенциал девятиклассников, закрепляет их стремление к самообразованию. В настоящее время профессия юриста очень востребована, поэтому знакомство с данным курсом поможет учащимся определиться с дальнейшим профилем обучения....
18 05 2023 2:43:50
Урок эмоционального сопереживания в форме историко-литературной гостиной способствует осознанию учащимися через исторический и литературный материал ценности каждой человеческой жизни, неприятию идей насилия. Цель: формирование гражданской позиции учащихся, гордости за свой народ, воспитание патриотизма, сострадания и бережного отношения к героической истории родного края, воспитание чувства сопричастности к истории своей родины....
17 05 2023 19:47:51
Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности.
...
16 05 2023 19:44:51
На уроке учащиеся знакомятся с образовательной системой Российской империи в первой половине XIX века и с достижениями российской науки в это время. В ходе проведения урока учитель имеет возможность формировать у детей целостное представление о прогрессивном развитии культуры России в первой половине XIX века, а также развивать умения анализировать, определять и объяснять понятия, разрешать проблемы, излагать материал.
...
15 05 2023 5:19:55
На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи.
...
14 05 2023 4:45:51
Цели урока: познакомить учащихся со структурой избирательной системы Российской Федерации; содействовать формированию активной гражданской позиции молодого поколения по вопросам политической и правовой культуры общества; развивать умение решать проблемные задачи и навыки исследовательской работы....
13 05 2023 18:37:14
В ходе знакомства с учебным материалом учащиеся узнают, что Гражданская война не обошла стороной Царицын, и о том, какие кровопролитные бои шли на территории нашего посёлка, читая воспоминания очевидцев тех страшных лет. Познакомятся с историей сражений на северных подступах к Царицыну в годы Гражданской войны, изучат ход боевых сражений в п.Городище. Учащиеся познакомятся с памятными местами, посвящёнными Гражданской войне на территории Царицына....
12 05 2023 7:59:10
Цели урока: расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с замечательными малоизвестными фактами; развивать навыки исследовательской работы; развивать умения учащихся работать в группе; развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий; развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией; формировать основы гражданской идентичности; воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине....
11 05 2023 16:15:38
<p>В соответствии с Базисным учебным планом Минобразования РФ на национально-региональный компонент отводится 15-20 % учебного времени. В 2001 году Правительством Мурманской области было принято Постановление «О порядке разработки, утверждения и введения в действие национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов». В 5 классе на НРК отводится только 4 часа. Предлагаемый урок преследует нацелен на формирование у учащихся системы знаний об историческом развитии родного края, ознакомление их с образом жизни, бытом коренных жителей Кольского полуострова. </p>
...
10 05 2023 12:31:46
Объем информации на уроках истории, возрос, расширилась источниковая база, учебники знакомят с разными точками зрения на одни и те же события. С другой стороны, количество часов, отводимых учебным планом на изучение курсов истории, сократилось. В этой связи учителя и методисты ищут пути и способы повышения эффективности процесса обучения истории. Одним из возможных путей решения проблемы является использование игровых форм на уроке.
...
09 05 2023 12:52:36
Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....
08 05 2023 11:24:29
Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....
07 05 2023 4:24:12
Урок включает в себя составление общего представления об экономике России в первой половине XIX в., демонстрацию неэффективности крепостнической системы хозяйствования в условиях промышленного переворота и развития капиталистических отношений, определение причин её кризиса, сравнение российской экономики и экономики европейских стран.
...
06 05 2023 23:58:58
Предложенный урок можно применять как в 9-м, так и в 11-м классе. Цель урока – в игровой форме изучить новую тему, на основании предложенных ученикам документов выяснить необходимые изменения в сельском хозяйстве....
05 05 2023 2:30:58
Разработка урока, цель которого – выяснить хаpaктер войны, основные периоды, итоги и значение. Форма проведения: урок-пpaктикум. Учащиеся работают с карточками, фрагментами из писем, выступлений и воспоминаний видных политических деятелей....
04 05 2023 15:41:10
На уроке учащиеся знакомятся с названиями греческих колоний и их расположением, анализируют причины основания колоний древними греками, повторяют основные термины, сравнивают образ жизни древних греков и местных жителей. Одновременно с усвоением нового материала повторяются пройденные ранее темы – «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Финикийские мореплаватели». На уроке учащиеся активно работают с картами и иллюстрациями в учебнике, применяется метод драматической интриги....
03 05 2023 10:47:26
Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интеpaктивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся....
02 05 2023 19:37:10
Урок изучает особенности культуры, традиций и обычаев древних китайцев; знакомит учащихся со взглядами китайского мудреца Конфуция. Формирует умения выделять главное, работать с текстом, картой, наглядными пособиями. Развивать умение воспроизводить информацию, ориентироваться в событиях истории Древнего Востока....
01 05 2023 7:59:46
Автором представлена собственная система работы, нацеленная на формирование информационных компетенций учащихся 6–9-х классов с помощью проектной технологии....
30 04 2023 2:17:23
Повторительно-обобщающий урок по разделу Древний Восток, в форме интеллектуальной игры-турнира в 5 классе обобщает знания обучающихся по разделу Древний Восток, помогает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока.
...
29 04 2023 15:38:15
Цель работы: формирование пpaктических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....
28 04 2023 6:32:19
В настоящее время в современной школе уделяется большое внимание научно-исследовательской деятельности учащихся. Настоящая статья предлагается в помощь учителям истории для правильной организации научно-исследовательской деятельности своих учеников....
27 04 2023 5:58:30
В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов.
...
26 04 2023 11:22:23
Урок посвящен теме «Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина» в 9-х и 11-х классах. При изучении темы автор использовал разные источники. Работа с источником как учебная деятельность наиболее полно формирует важнейшие учебные компетенции: историко-познавательную и информационную; развивает мышление....
25 04 2023 9:41:41
Предлагается разработка заключительного обобщающего урока, который рассчитан на 2 часа. За две недели до урока класс разбивается на группы и дается задание представить проект-презентацию по выбранной группой теме. Урок формирует ряд ключевых учебных, коммуникативных и социально-личностных компетенций. На уроке связываются теоретические знания с социальным опытом учащихся 10-го класса....
24 04 2023 11:39:57
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
23 04 2023 22:33:22
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
22 04 2023 17:52:25
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Ребусы к урокам истории
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Рабочий лист для обучающихся. Тема: "СССР накануне Великой Отечественной войны"
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Контрольные тесты к учебнику Н.В. Загладина "История Отечества. ХХ век (1900–1940 гг.)". (9-й класс)
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Тесты по истории родного края
Символы молодёжи России
Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"
Распад СССР. Становление новой российской государственности
Политические права и свободы
Систематизация и обобщение знаний, умений, навыков по теме "Отечественная война 1812 года"
Урок по обществознанию в 11-м классе "Цивилизация России" (Можно использовать как занятие на элективном курсе)
Игра-зачет. Урок повторительного обобщения по истории Древней Греции
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Черная планета (из цикла "Репрессии 30–50-х гг. Казахстан в системе ГУЛАГа")
Педагогический проект "Интеpaктивные методы обучения на уроках обществознания"
Триумф и трагедия российского реформатора
"Своя игра". Методическая разработка повторительно-обобщающего урока-игры по предмету «Обществознание»
Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории и во внеурочной деятельности
Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"
Урок-турнир знатоков геральдики по историческому краеведению в 5-м классе "О чем может рассказать герб?"
Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов
Урок в форме телеигры "Слабое звено": "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"
Методика работы с песней на уроке истории
Формирование ценностных ориентаций учащихся в процессе преподавания истории
Урок-дискуссия "Религия в современном мире" (урок по обществознанию)
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
Страны Латинской Америки на современном этапе
Классный час "Традиции и обычаи русского народа"
Урок-панорама "По историческим вехам романа В.С. Пикуля «Богатство»"
Сценарий брейн-ринга для старшеклассников "Геральдика в России"
Урок "Культура России в XVIII веке"
Урок мужества "Поле ратной славы"
Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"
Внешняя политика Советского Союза в 1953–1964 гг.
Приемы работы с исторической картой на уроке истории в начальном и среднем звене
Урок обществознания по теме "Труд: право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних"
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Образование единог Русского государства. Россия при Иване III
Внеклассное мероприятие по краеведению
Литературно-историческая викторина «Что едали наши предки?»
Формирование общечеловеческих ценностей на уроках истории
Тема урока: "Особенности цифровой эпиграфики на надгробных стелах Букеевской Орды"
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
Урок истории в 9-м классе по теме: "Внешняя политика СССР в 1985–1991 гг. Диалектика нового мышления"
Урок-игра "Умники и умницы" по теме "Пётр I и его время"
Современный этап развития России. Сказка о национальных проектах
Формирование духовно-нравственных качеств личности на уроках истории
Урок истории по теме "Демократия: теория и пpaктика"
Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"
Гендерный подход в преподавании истории в школе как элемент гражданского образования
"Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения"
Конституционное право. Основы конституционного строя России
Интеллектуально-правовая игра для старшеклассников "Я – гражданин"
Урок истории по теме "Берлинский конгресс"
Урок-обобщение в форме брейн-ринга по теме "Военные действия на фронтах Первой мировой войны. Версальско-Вашингтонская система мирных договоров"
Разработка внеклассного мероприятия по истории "Традициям отцов верны…" (аукцион знаний)
Начальный этап экономических реформ (переход России на рыночную экономику). Интегрированный урок по истории России и математике в 9-м классе
Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"
Урок истории "Индустриализация в СССР", 9-й класс
Использование архивных документов новейшей истории России в школе
Разработка урока по теме "Сознание" (курс "Основы философии")
Урок в 5-м классе с использованием опopного конспекта "Древнегреческий полис"
Конспект урока истории по теме "Культура Руси XIV–XV вв."
Гражданские права ребенка в литературе XIX века
Методическая разработка к уроку "Истоки" "Святители и святые земли русской (местночтимые святые). Святитель Митрофан Воронежский", 4-й класс
Методика организации групповой деятельности учащихся на уроках истории и обществознания
Урок истории в 5-м классе по теме "Римский хаpaктер"
Урок истории. Ролевая игра "Суд над Николаем I"
Глобальные проблемы современности
Технологии развивающего обучения на уроках истории как условие личностного развития
Познавательные задания по истории государственной символике России
Урок-пpaктикум по истории. Тема: "СССР в 1953 — середине 60-х годов ХХ века. Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия"
Сценарий музейной экскурсии "Культура и быт народов Нижегородского края конца XIX — начала XX века"
Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"
Урок истории "Савва Иванович Мамонтов - предприниматель и художник, феномен в истории России"
Классный час "Это нашей истории строки…"
Урок истории России в 8-м классе на тему "Внутренняя политика Александра III"
Урок философии "Как жить? Мopaльный выбор человека: добро или зло?"
Модульный урок по теме "Россия в Первой мировой войне"
Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"
Работаем самостоятельно. Сборник дидактических материалов для организации самостоятельной работы учащихся на уроках истории и обществознания
Урок для класса социально–гуманитарного профиля "Особенности российской цивилизации"
Использование приёма персонификации для формирования исторической эмпатии: из опыта работы
Деловая игра "Главное не победа, а участие"
Урок по истории России XIX века "Александр II Освободитель. Основные положения реформы от 19 февраля 1861 года"
Урок истории в 7-м классе "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Жизнь первобытных людей" (5-й класс)
Урок – лабораторное занятие по истории на тему: "Три цвета Гражданской войны"
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
"Реформа политической системы в СССР в 1988–1989 гг."
Внеклассное мероприятие "Норильск — моя малая Родина"
Урок по повести Н.С. Лескова "Левша"
Раздробленность русских земель
Христианство как мировая религия