Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения
“Нет слова, которое получило бы столько разнообразных значений и производило бы столь различное впечатление на умы, как слово “свобода”.
Ш.Монтескье
Одним из центральных понятий в курсе “Обществознание” является понятие “свобода’’.
Сложность и многозначность понятия “cвобода”, его связь с мopaльно-этическими и правовыми
проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Учитывая важность и разнообразие этой темы, сложность в усвоении, был предложен подход с ознакомлением учащихся с понятием ‘свобода” в 6 классе.
Целью занятий являлось ознакомление учащихся с понятием свобода посредством разъяснения условий сохранения морали, ознакомление с проблемами, встающими перед свободным человеком.
- Для достижения поставленной цели на уроках решались следующие задачи
- Разъяснить учащимся тот факт, что одним из условий сохранения свободы является соблюдение морали: раскрытие различия между целью и средствами достижения свободы
- Ознакомить учащихся с проблемой, встающей перед свободным человеком - непонимание других людей, обострение отношений с обществом.
Методом анализа усвоения полученных знаний был выбран письменный опрос учащихся в форме небольшого эссе, предлагающего ученикам раскрыть одну из следующих тем:
- Да здравствует, свобода!
- Свобода и общественное мнение.
- Составить синквей на тему “Свобода”.
Уже сами определения таких понятий, как “эссе”, “синквей” вызвали живой интерес у шестиклассников. Они были свободны не только в выборе вида индивидуальной работы, но и в желании попробовать свои силы в написании нового для них текста. Именно поэтому каждый ученик в классе попытался поразмыслить на тему “свобода”, а учителю, было достаточно легко понять, на какие аспекты этого сложного и многозначного понятия обратить в будущем внимание детей. В данной статье представлены итоговые работы по изучаемой теме учащихся 6 “А” класса школы 265 г. Москвы.
“Да здравствует.свобода!”
Свобода позволяет человеку осуществлять активную деятельность в соответствии со своими желаниями и интересами, добиваться поставленных целей. Свобода позволяет человеку сделать выбор. Свобода и цель помогают человеку стать ученым, композитором, поэтом. Я считаю, что
Свобода- это здорово!”
Ермакова Анастасия
“Свобода и общественное мнение””
Свобода одного человека позволяет этому человеку добиваться его главной цели в жизни, но способ достижения цели часто бывает не очень праведным и приятным и часто вредным для окружающих людей.
Цель одного человека может быть ограничена свободой другого. Общественное мнение может не соглашаться со свободными действиями человека и ограничивать его действия.
Свободному человеку бывает очень сложно высказать своё мнение, так как общество может не воспринять этого человека.
По этому очень многие умные мысли, цели, могут быть отвергнуты большинством.
Попова Надежда
Свобода и общественное мнение.
Свобода - это ты,
Свобода - это я,
Свобода - это жизнь
Твоя и моя.
Ведь жизнь без свободы
Тебе немила!
Свобода - это наличие выбора.
Но жаль, что свобода
Зависит от мнения,
От общества.
От общественного соглашения.
С одной стороны хорошо,
Потому что трудно проблему
Решить одному.
С другой стороны
Очень плохо!
Свободный боится
Быть непонятным многими.
Каждый поймет,
Что непонятым быть -
Душу в страданья свои погрузить!
Но!Человеку без общества жить нелегко!
Он будто от жизни совсем далеко.
Давайте мы вспомним же
Первых людей!
Изгнанья из общества
Боялись они,
Как углей!
Но если случилась случайно беда,
Закон выбора тебе нужен всегда.
Так знай, человек,
Что свободу всегда
Используй в намереньях добрых!
Тогда и совесть,и жизнь твоя будет чиста!
Маслова Ольга
Свобода.
Огромная, могущественная.
Живёт, действует, выбирает.
Любой человек имеет право на свободу
Жизнь.
Алунгиреева Эсет
Анализ широты охвата учащимися заданной темы позволил убедиться, что степень понимания ими проблемы удовлетворительная. Ученики близко восприняли проблемы свободы и несвободы.
Следующим приемом анализа было задание дать несложные ответы на вопрос о проблемах свободного и несвободного человека через 5 месяцев после изучения материала. Целью исследования было оценить эффективность проведенного урока по созданию у учащихся представлений о свободе на основание сопереживания проблеме и временного интервала, позволившего оценить пройденный материал.
Для достижения поставленной цели были поставлены задачи анализа в сравнении со старшей группой учащихся. Задачи:
оценить качественные и количественные аспекты проблем свободного и несвободного человека в 6 классе
Провести сравнение восприятия проблемы у учащихся 6 классов и учащихся 10 классов, не изучавших данную тему.
Результаты исследования показали. Что по ширине и качеству оценок учащиеся классов превзошли старшеклассников.
Рис. 1. Восприятие проблем свободного и несвободного человека учащимися разных ступеней обучения
Рис. 1 показывает, что ученики 6 класса в среднем на 50% больше проблем называют для свободного и на 72% больше для несвободного человека. Не только количественное соотношение проблемных моментов привлекает внимание в сравнении ответов учащихся разных ступеней. Качественные хаpaктеристики, данные проблемам в 6 класса также намного разнообразнее (табл 1).
Таблица 1
Проблемы, выделенные учащимися 6 класса | Проблемы, выделенные учащимися 10 класса | |
Проблемы свободного человека |
|
|
Проблемы несвободного человека |
|
|
Обращает на себя внимание факт большей тревоги и негативной окраски понятия свобода у учеников 10 класса. Что позволяет предположить не только возможность, но и разумную необходимость переноса изучения понятия “свобода” в среднюю ступень обучения.
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
29 06 2022 12:13:20
Урок создает условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с царствованием императора Павла I, выяснением причинно-следственных связей между социально-политической ситуацией в стране и мотивами его убийства....
28 06 2022 2:47:54
Начало русского революционного движения, причины и источники выступления декабристов учащиеся изучают в традиционной технологии. Учащиеся работают в тетради, оформляя этапы обсуждения темы, самостоятельно делают выводы.
...
27 06 2022 22:55:59
Данный урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению политической системы РФ. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках «Избирательное право. Избирательный процесс», дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока «Политический статус личности».
...
26 06 2022 12:41:37
Элективный курс «История России в лицах» предназначен для учащихся 10–11-х классов, изучающих историю на профильном уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших деятелях российской истории, чьи имена остались в памяти человечества....
25 06 2022 20:58:15
В работе "Древние жители Кузнецкой земли" представлены вопросы краеведческой викторины и викторины по истории Древнего мира, лекция, знакомящая с климатическими условиями и занятиями древнейших людей, живших на территории нашей области в древнекаменный, бронзовый и железный века, примерный план, который составляют учащиеся по ходу лекции, исторические источники....
24 06 2022 15:50:30
История 20 столетия сопровождалась усилением международной напряженности, повышением уровня преступности, насилия, терроризма. До настоящего времени мир сотрясают вооруженные конфликты на расовой, национальной, религиозной почвах. В этой связи становится очевидным: если мы хотим жить в мире, в правовом государстве, где соблюдаются права и свободы человека, нужно помочь людям увидеть ценности культуры и толерантности. Именно школа развивает способности учащихся к принятию и пониманию другого человека....
23 06 2022 22:43:51
Урок, посвященный XVIII веку – переломному периоду в истории России, очень насыщенному событиями. Особенности данного периода – частая смена правителей, сильные личности во главе государства, главенствующее положение дворянства в государстве. Государство Российское подвело черту под прошлым, перевернуло страницу своей истории и начало переход к новым рубежам.
...
22 06 2022 12:41:57
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
21 06 2022 16:56:28
Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....
20 06 2022 6:38:26
Урок рассчитан на 2 учебных часа. На уроке учащиеся получат знания о роли общения в становлении человеческой личности, поймут, как на общение влияет индивидуальность человека, какие существуют способы воздействия на человека посредством общения. В проведении урока учителю оказывают помощь заранее подготовленные учащиеся – эксперты. Они помогают в проверке входного и завершающего контролей, в организации психологических экспериментов, дают по ходу урока необходимые справки. На уроке организована групповая форма работы.
...
19 06 2022 11:41:54
Классный час направлен на активизацию интереса детей к истории семьи, ее генеалогии; способствует развитию интереса учащихся к истории своей Родины, ее прошлому и настоящему....
18 06 2022 9:32:20
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества.
...
17 06 2022 18:29:18

Интегрированный урок истории и литературы позволяет учащимся 11-го класса не только познакомиться с литературными произведениями Блока, Горького, Бунина, но и раскрыть сущность их представлений о революции, культуре, личности, народе, показать их отношение к русской жизни 20-х годов XX века. Анализ данных текстов помогает старшеклассникам почувствовать особенности данной исторической эпохи. Урок продолжает формирование навыков работы учащихся с документами....
16 06 2022 2:29:13
Урок в 6-м классе "Нашествие с Востока". Интегрированный урок (история + литература) с элементами анализа и сопоставления документов. Данный урок эмоционально насыщен, ибо широко используется чтение стихотворений, фрагментов литературной прозы, элементы театрализации. Ярким дополнением к уроку служат медиаиллюстрации....
15 06 2022 3:21:37
После урока учащиеся способны охаpaктеризовать социально-экономическое положение России в начале XX века.
...
14 06 2022 1:22:50
Викторина знакомит учащихся с героическими страницами истории России с древних времен до Великой Отечественной войны. Ее можно использовать как на внеклассных мероприятиях, так и на уроках истории....
13 06 2022 4:51:41
Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....
12 06 2022 0:14:24
Цели урока: повторить основные события Отечественной войны 1812 г. и осветить биографии героев войны; поработать с дополнительным материалом на развитие аналитического мышления; воспитывать молодых граждан российского общества на подвигах соотечественников....
11 06 2022 8:53:43
Урок построен по технологии проблемного обучения, в нем используются элементы компьютерной презентации, что позволяет учителю стать разработчиком программного продукта по своему предмету. Урок становится ярким, насыщенным и позволяет добиться хороших результатов.
...
10 06 2022 10:55:47
Эпоху Екатерины Великой называют эпохой «просвещенного абсолютизма». Основные идеи, которые легли в основу ее мировоззрения были идеи философов-просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо....
09 06 2022 10:43:20
Изучение истории в 10-м классе при концентрической системе обучения хаpaктеризуется проблемно-тематическим подходом, что включает обязательное формирование собственной точки зрения при анализе исторического материала, изучение исторических фактов в контексте мировой истории, понимание причин, последствий, альтернативных вариантов развития изучаемого события. Занятие развивает критическое мышление, коммуникативные навыки учащихся, умения работать в группе, развивает активную жизненную позицию....
08 06 2022 16:45:13
Урок может быть использован учителями истории в 7-м классе. Целями урока являются закрепление и расширение знаний учащихся о Реформации и способах борьбы католической Церкви с ней....
07 06 2022 16:48:59
Опрос, как правило, вызывает у учащихся наибольшие трудности, в особенности при проверке домашнего задания. Как сделать из опроса-допроса опрос-игру, увлекательное занятие? С чего начать? В первую очередь следует изменить отношение к оценке учащихся. Такой способ оценки уже придуман, правда, пока он относится к нетрадиционным способам - это рейтинг, количественное определение (ранжирование) в соответствии с произвольно выбранной шкалой....
06 06 2022 14:15:28
К середине 1942 г. стало очевидно, что Германии и ее союзникам не удалось осуществить свои первоначальные военные планы ни на одном из фронтов. Исход всей войны главным образом зависел от событий на советско-германском фронте.
Контрнаступление советских войск под Сталинградом закончилось окружением и капитуляцией немецких войск.
Летом 1943 г. поражением закончилась попытка немецкого комaндования наступления на Курск. После Курской дуги развернулось наступление по всему фронту.
...
05 06 2022 11:46:59
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
04 06 2022 8:42:24
Предлагаются тесты по истории России (1900–1940 гг.).
...
03 06 2022 9:46:18
В процессе подготовки учащиеся расширяют свои знания о людях и событиях начала XVIII века, в ходе игры выполняют задания познавательного и развлекательного хаpaктера, а также представляют собственный проект ассамблеи.
...
02 06 2022 9:22:36

Периодически оказываются в финансово-экономическом кризисе государства планеты, политики мучительно ищут пути выхода из него. Современная ситуация в России и мире остро ставит вопросы об усилении роли государства в экономике и социальной сфере, о реформах, которые должны проводиться в интересах большинства населения. Видимо, сегодня подтверждается предпочтительность «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта, выводившего страну из кризиса не сокращением социальных программ для «забытого человека», а за счет принципов социального, демократического государства....
01 06 2022 15:15:59
Урок знакомит учащихся с темой "Начало правления династии Романовых", повторяет тему "Смутное время", обращается к литературному произведению К.Ф. Рылеева "Иван Сусанин". Рассматривается краеведческий материал на примере Минина и Пожарского....
31 05 2022 10:16:29
Урок раскрывает понятие «холодная война» и её влияния на международную обстановку; подводит учащихся к пониманию того, что, несмотря на продолжение «холодной войны», в целом был снижен уровень противостояния между Востоком и Западом. На примере Карибского кризиса показывает, что конфликтные ситуации можно и необходимо решать мирным путем....
30 05 2022 23:25:25
Воспитательный час посвящён сподвижнику Петра 1, прадеду А.С.Пушкина А.П.Ганнибалу, личности неординарной, всесторонне одаренной, легендарной. Знакомство с уникальной личностью через разнообразные виды деятельности, использование технических средств, интересный и доступный для понимания материал пробуждают в учениках "благодарную память", воспитывают уважение к "гениальному предку гениального поэта"....
29 05 2022 20:52:19
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
28 05 2022 0:32:30
Целью урока является создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления. Учащиеся читают тексты, выделяют главную мысль и работают с кластером. Они должны подойти к важному выводу, что жизнь человека недолговечна, и прожить ее надо не бесцельно.
...
27 05 2022 8:33:42
Итоговый урок истории в 6-м классе по теме “Россия в XVI веке. Иван IV”. В ходе урока каждый учащийся самостоятельно подсчитывает количество данных им правильных ответов на поставленные вопросы и в конце выставляет себе оценку. Урок включает вопросы: внутренняя и внешняя политика Ивана Грозного, рассказ с ошибками; работа с тестами и терминами.
...
26 05 2022 6:59:34
Раскрывая проблему предлагаемого урока, следует помнить, что данный урок как по форме, так и по отбору содержания материала имеет свою вариативность. Не следует перегружать урок датами, терминами и т.п., главное - поднять мopaльный дух учеников, развить чувство гордости за свою Родину, пробудить патриотизм....
25 05 2022 23:45:21
На занятии дается представление об экономическом и социально-политическом развитии США в первой половине XIX века, показываются различия в развитии Севера и Юга, рассматриваются причины и итоги Гражданской войны....
24 05 2022 11:53:25
Открытый интегрированный урок по ИЗО, истории и МХК, проведенный в марте 2009 года на семинаре учителей ИЗО и МХК, знакомит учащихся с историей возникновения письменности, с рукописными книгами, с искусством каллиграфии. Учащиеся пробуют писать "буквицы", выступают в роли зрителя, читателя, слушателя, исследователя. Знакомятся со славянскими просветителями, братьями Кириллом и Мефодием. Узнают о науке палеографии, о русской культуре до и после возникновения письменности....
23 05 2022 18:52:44
В данной работе рассказывается о наскальных изображениях, или, как их иначе называют, о петроглифах, писаницах, издавна привлекающих внимание не только исследователей древнего искусства, но и вообще любознательных людей. В результате многочисленных исследований стало ясно, что на территории Приамурья сохранились многочисленные и, по-своему, яркие, хаpaктерные образцы древнейшего наскального искусства. Таким образом, исследователями был собран и обработан определенный материал по искусству севера Приамурья, который представлял собственную семантику и хронологию, отличавшихся от других известных уже материалов по Северной и Центральной Азии.
...
22 05 2022 0:49:55
Цель урока: изучение исторического и литературного наследия родного города, развитие творческих способностей обучающихся....
21 05 2022 23:32:55
Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....
20 05 2022 4:51:56
Урок знакомит учащихся с основными достижениями русской культуры XVIII века. Ученики создают альманах «Русская культура XVIII века» в программе Microsoft Word....
19 05 2022 10:24:51
Цели мероприятия: актуализация знаний учащихся по истории формирования УТДК и его вкладе в победу над фашизмом; показать боевой путь УТДК; продолжить расширять кругозор учащихся по истории Урала; способствовать формированию уважительного отношения к родной стране, к ее истории и трудовому подвигу народа....
18 05 2022 5:50:32
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют знания по истории Египта, Междуречья, Финикии. Развивают умение воспроизводить полученную информацию, выделяют главное, ориентируются в основных событиях истории Древнего Востока, выявляют причинно-следственные связи, анализируют и делают выводы....
17 05 2022 16:34:31
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока изучения нового материала, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". 6-й класс. На уроке используются активные формы обучения. Презентация Power Point позволяет представить материал в более доступной и наглядной форме.
...
16 05 2022 21:22:26
Интегрированный урок "How Different the World Is" по английскому языку и истории систематизирует страноведческий материал, позволяет расширить знания учащихся об истории, культуре и особенностях англоязычных стран и России. Широко используется дополнительный материал, не содержащийся в УМК, песни и стихи на английском и русском языках.
...
15 05 2022 2:19:17

Урок посвящен изучению нового материала по теме "Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится пpaктическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра "Веришь – не веришь"....
14 05 2022 21:35:32
Прокурор Парабельского района и разговорчивый собеседник Андрей Рябцев рассказал, что он думает о Лаврентии Берии и геях, почему он предпочитает слушать «Эхо Москвы», и ответил на вопросы о том, смог ли бы он расстрелять человека и принять бесcмepтие от самого дьявола....
13 05 2022 0:45:56
Урок истории в 5-м классе средней общеобразовательной школы по учебнику В.И. Уколовой и И.Е. Уколовой «История Древнего мира». В качестве стержня, организующего разнородный материал учебника, рекомендую использовать так называемые программы урока для каждого ученика, которые они заполняют в течение урока по мере объяснения учителя и чтения параграфа. Хорошим дополнением к уроку является рабочая тетрадь. Задание в ней может быть дано на дом....
12 05 2022 3:31:38
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
11 05 2022 9:13:23
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::