Современные методики в преподавании экономики
В настоящих условиях возрастает роль
экономических знаний, связанных с
реализацией профессиональных интересов.
В современной школе существует достаточное
разнообразие форм и направлений
образовательной и воспитательной работы с
учащимися. Некоторые из них являются обобщением
накопленного, в течение многих лет, опыта, другие
– попытками заглянуть в будущее. Интересы
наших воспитанников сегодня необыкновенно
разнообразны и затрагивают нередко сферу
рыночных отношений, предпринимательства.
Новые формы работы с подростками,
старшеклассниками должны предоставлять им уже
сейчас возможность почувствовать себя
экономически грамотными хозяевами и даже
собственниками. Ведь именно от современных
школьников будет зависеть будущее нашей страны.
Деловому, цивилизованному человеку в равной
степени нужно быть честным и порядочным,
способным к общению и образованным
экономически. Возможно тогда из нашей жизни и
лексикона постепенно исчезнут понятия
«черный рынок», «теневая экономика».
Обсудив на педагогическом совете Постановление
Правительством РФ 09.06.2003 г. «О проведении
эксперимента по введению профильного обучения
учащихся в образовательных учреждениях»
коллективом нашей школы № 1411 с углублённым
изучением иностранных языков были найдены
несколько направлений по реализации
поставленных задач. Был заключен договор с МГТУ
им. Н.Э.Баумана, по которому наши ученики
принимают участие в олимпиадах и конкурсах,
проводимых университетом, а учителя – повышают
квалификацию на специально организованных для
них курсах. В рамках углубления экономических
знаний школой был заключен договор с ГУ ВШЭ о
тестировании учащихся старшей школы, участии в
олимпиадах. Преподаватели ГУ ВШЭ проводят
занятия для учеников 8–11-х классов. Учителя
проходят курсы повышения квалификации в этом
ВУЗе.
Классно-урочная система не дает широкой
возможности закрепить полученные
дополнительные знания. В школе с углубленным
изучением иностранных языков нет лишних учебных
часов. Экономическая игра показалась нам
наиболее интересной формой реализации
экономического образования. При разработке
методики Экономической игры мы получили
дополнительное образование на курсах ГУ ВШЭ,
Фонда правовых реформ. Были изучены следующие
пособия: “Economics in action”, «Мировая география для
средних классов. Экономические аспекты»
Международного Центра экономического и бизнес
образования, «Прикладная экономика.
Моделирование Экономики и Менеджмента»,
Управление личными финансами (MMBIZ: my money business) Junior
Achievement of Russia? «Экономика и право» Фонда правовых
реформ.
При крайне ограниченном рынке экономических
пособий по внеурочной деятельности нам
хотелось бы поделиться некоторым опытом
проведения школьной кампании Экономическая
игра.
В экономической игре были поставлены задачи:
приобретение пpaктических навыков,
организаторских навыков, преодоление
психологического барьера для принятия
экономических решений, Таким образом,
экономическое образование и воспитание прочно
переплетаются между собой.
Целью игры является освоение учащимися 10–11-х классов основных категорий рыночной экономики, формирования навыков принятия решений, бизнес-планирования, развитие навыков делового общения. Целью производственного этапа является получение прибыли. Целью аналитического этапа является составление отчета по деятельности фирмы и перспективы дальнейшего развития.
Правила игры.
1. В игре участвуют следующие экономические институты:
- Фирмы (товарищества с ограниченной ответственностью, производственные кооперативы) – учащиеся.
- Индивидуальные предприниматели – учащиеся.
- Мэрия — орган управления игрой, ответственный за проведение регистрации фирм и индивидуальных предпринимателей. Мэр – директор школы.
- Экспертная служба — отдел мэрии, оказывающий консультационные услуги (на первом этапе игры — бесплатно). Консультанты – учитель географии и экономики, учитель права и обществознания.
- Банк — орган, открывающий расчетные счета фирмам и индивидуальным предпринимателям, ведущий все движение денежных средств участников игры. Управляющий банком – заместитель директора.
- Пресс-центр — отдел мэрии, оказывающий на платной основе услуги фирмам по рекламе (печатной), выпускающий Информационный бюллетень игры – редакция школьной газеты «Школьная газеты».
2. В Игре вводится условная денежная единица SСНООL (скул). Каждый ученик имеет стартовый капитал – 1000 скул и может по-разному ими распорядиться:
- Начать деятельность индивидуального предпринимателя.
- Войти в товарищество с ограниченной ответственностью.
- Организовать общество с ограниченной ответственностью.
Каждый учитель имеет 5000 скул для покупки услуги, а так же пакет бланков договоров по предоставлению услуг.
Все расчеты — безналичные, с помощью чеков.
3. Фирмы создаются на базе 9–11-х
классов. 9-е классы имеют право только на оказание
рекламных услуг.
4. Начальный капитал формируется за счет
кредита, полученного предпринимателями от Мэрии.
Мэрия имеет электронный виртуальный банк.
5. При регистрации фирма или
индивидуальный предприниматель покупает патент
на выбранный вид деятельности.
ХОД ИГРЫ
Игра проводится в пять этапов: (Приложение 1)
1. Организационный этап — регистрация фирм, открытие счетов в банке, бизнес-планирование, заключение договоров аренды помещений и имущества.
Так как начало бизнеса требует тщательного планирования и сотрудничества в достижении поставленных целей, на первом же организационном собрании учащиеся знакомятся с обязанностями служащих и руководства кампании, обсуждают устав. Путем тайного голосования проводятся выборы на следующие должности управляющих:
- президент, который руководит всей деятельностью;
- вице-президент по финансам, который ведет финансовый учет и отчетность по затратам и прибыли;
- вице-президент по производству готовит персонал к производственному процессу, планирует и управляет технологическим процессом и отвечает за качество продукции;
- вице-президент по маркетингу, который занимается рекламой и торговлей;
Выбор названия фирмы
На собраниях фирм производится обсуждение названия фирм. Выбор названия фирмы осуществляется по четырем принципам:
1. Ваше имя или имя и фамилия.
2. Описательное название.
3. Географическое название.
4. Сокращенное или придуманное название.
План действий фирмы
Далее фирма принимает план действий.
1. Выбрать форму предпринимательской
деятельности.
2. Провести исследованиё рынка.
3. Составить бизнес-план.
4. Зарегистрировать фирму.
5. Открыть расчетный счет в банке (получить
чековую книжку)
6. Выплатить пошлину за регистрацию фирмы (по
чеку)
7. Начать деятельность по производству товара
(услуги).
8. По окончании деятельности фирмы подсчитать
прибыль, выплатить налог на прибыль
9. Провести анализ деятельности. На основе
анализа сделать выводы
о перспективе развития предприятия.
2. Основной этап. Производственно-коммерческая деятельность.
Далее следует этап аргументированного выбора продукции. Так как участники школьной кампании уже подготовили разнообразные предложения по производству товаров или предоставлению услуг вполне определенных, необходимо провести комплексное исследование конкретных рынков и основных качеств товаров и определить их соответствие. По результатам обсуждения наиболее перспективным и реально выполненным ребята посчитали наиболее прибыльным для себя и полезным для школы следующие направления: внеклассная работа, Благоустройство школы, создание электронных продуктов, оформительские услуги, рекламно-информационные услуги, спортивно-оздоровительная деятельность (приложение 1)
Анализ деятельности
Исходя из таблицы (Приложение 1) видно, как распределилось предложение услуг. Наибольшая конкуренция оказалась в сфере внеклассной деятельности, деятельности по благоустройству школы, оформительских услуг, созданию электронных продуктов. Менее занятыми оказались направления спортивно-оздоровительной деятельности и рекламно-информационные услуги.
В процессе производства фирмами, товариществами, а так же индивидуальными предпринимателями проводится основная деятельность по предоставлению услуг. Работа «кипит» на школьном дворе, в школьных коридорах, в классах. На перемене радиоузел сообщает новости Экономической игры. Банк выдает необходимые кредиты, мэр – лицензии на дополнительные виды деятельности, которые фирма посчитала необходимым добавить в свою «копилку» услуг. Разворачивается рекламная компания по предложению услуг разных фирм. Кто лучше? Кто быстрее?
В процессе игры возникают экономические
споры, которые разрешают координаторы игры или
арбитражный суд (родители, приглашенные для
консультации и имеющие специальность,
позволяющую решить спор). Особенно много
претензий возникает по защите авторских прав на
услугу.
Бухгалтер фирмы занимается подсчетом прибыли и
координирует вместе с президентом дальнейшую
стратегию фирмы. Особенно ребятам удается работа
с младшими классами на перемене. Это игры,
конкурсы, придуманные ребятами. Интересный
продукт в процессе игры получила фирма «Контакт»
– ученики младшей школы научились сами
выпускать газету для начальной школы. Необычайно
преобразились зеленые уголки в классах,
обновились компьютерные базы данных во многих
кабинетах. А как интересно проведена реклама
школьных обедов! Доказана необходимость
здорового питания. Школьное телевидение
получило интересный фильм – «Экономическая
игра».
3. Этап подведения итогов
Подведение итогов работы внутри фирм, расчет зарплаты сотрудникам, выплата налогов/
Начинается комплексная проверка и
оценка работы каждой группы служащих, для чего
каждый из заместителей руководителя оформляет
отчет для итогового заседания фирмы.
Особый интерес, конечно, представляет финансовый
отчет, счет прибылей и убытков.
Все служащие получают в итоге небольшую заработную плату, пропорциональную вкладу в работу школьной компании
4. Отчетный этап.
Отчет по деятельности фирмы и перспектив развития предприятия координатором игры.
5. Награждение победителей по итогам игры.
Подведение итогов выявило победителей игры в номинациях:
- Лучший руководитель фирмы.
- Лучший работник.
- Лучший рекламный агент.
- Лучший индивидуальный предприниматель.
- Лучшая фирма.
Умение правильно оформить банковские счета, выплатить налоги , аренду, правильно распределить прибыль оказалось самым трудным делом. Лучшая фирма – ООО «Лидер».
Школа, в ходе игры, получила неоценимую помощь:
– в проведении классных часов;
– в подготовке компьютерных презентаций по предметам;
– уборке территории и помещений;
– в оживлении деятельности школьной газеты и ТВ;
– по уходу за зеленым садом;
– в обучении репортерскому делу учеников начальной школы.
Школьная кампания «Экономическая игра» дала возможность выявить способность учащихся 9–11 классов к предпринимательской деятельности. Ярко проявились полученные при прохождении программы экономические знания и знания права. Оформились общие представления об аренде, налогах, рекламной деятельности, заключении договоров. Учащиеся получили возможность рассчитывать последствия каждого предпринятого шага. Будучи учредителями фирм, ученики вели переговоры с «потребителями» продукции их фирм. Игра была максимально приближена к реальной жизни.
Сроки проведения игры 4 недели:
- 1-я неделя — Торжественное открытие игры (Мэр). Создание и регистрация предприятий.
- 2-я – 3-я неделя — производственно-коммерческая деятельность.
- 4-я неделя — подведение итогов работы фирм. Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Победители Игры получили ценные подарки и бесценный опыт по организации предпринимательской деятельности. Часть учащихся приняло решение о поступлении в экономические ВУЗы, стали призерами окружных и городских олимпиад по экономике.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....
27 07 2021 22:37:17
Данный урок относится к теме «Греко-персидские войны в V веке до н.э.» и дает представление учащимся о завоевательном хаpaктере войн для персов и справедливом хаpaктере войн для греков на примере Марафонской битвы. На уроке развиваются навыки устной и письменной речи; мышления, памяти и внимания. В ходе урока составляется опopный конспект....
26 07 2021 2:55:17
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
25 07 2021 11:53:34
Игра может проводиться в связи с датами принятия Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ для учащихся 9–10-х классов. Расширяет правовой кругозор учащихся и осознание того, что РФ является частью мирового сообщества, доступна для ученика любого уровня подготовленности....
24 07 2021 5:22:35
Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....
23 07 2021 14:20:44
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок завершает изучение темы "Познание как деятельность". Ученики используют знания, полученные на предыдущих уроках....
22 07 2021 21:38:58
Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....
21 07 2021 4:48:50
Излагаются подходы к активизации познавательного процесса учащихся 6-х классов при изучении истории средних веков.
...
20 07 2021 21:23:34
Использование технологии критического мышления позволяет посредством интеpaктивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникативную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело....
19 07 2021 19:28:36
Урок проводится в форме игры-путешествия, повышает интерес учащихся к истории, закрепляет и проверяет знания материала по теме. Создан с ИКТ- технологиями....
18 07 2021 18:17:10
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
17 07 2021 14:14:25
При изучении материала урока используется информационно-коммуникационная технология (мультимедийная презентация выполненной в PowerPoint, мультимедийный учебник "История России"), технология развивающего обучения. Через контроль выполнения внеаудиторной работы достигается развитие навыков самостоятельной работы с учебным материалом, развивается познавательный интерес к предмету, формируется гражданская позиция....
16 07 2021 16:24:46
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
15 07 2021 5:43:39
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
14 07 2021 23:10:48
Разработка урока истории с использованием CD «Уроки отечественной истории XIX-XX вв. «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Применение современных технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулируют познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся.
...
13 07 2021 20:12:39
Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....
12 07 2021 12:44:56
Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания.
...
11 07 2021 16:35:36
Межнациональные отношения – материя особенно тонкая. Нарушение или ущемление национальных интересов, дискриминация отдельных наций порождают чрезвычайно сложные проблемы и конфликты. В современном мире существуют межнациональные конфликты, вызванные различными причинами. Следует иметь в виду, что международное сообщество при решении межнациональных конфликтов исходит из приоритета государственной целостности, нерушимости сложившихся границ, недопустимости сепаратизма и связанного с ним насилия....
10 07 2021 17:10:33
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
09 07 2021 4:24:17
Работа может быть использована учителями-предметниками на уроках истории, обществознания и права. Также систематизированный материал будет полезен при подготовке к факультативным и индивидуально-лекционным занятиям в рамках школьного компонента....
08 07 2021 17:18:39
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
07 07 2021 5:23:24
Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....
06 07 2021 12:34:42
Урок проведён в курсе «Право и политика» в 9-м классе по теме «Избирательное право». Урок в форме ролевой игры знакомит учащихся с формами и видами политического участия, способствует формированию активной социальной и политической позиции, воспитывает политическую культуру. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссий, учатся грамотно и логично излагать свои мысли....
05 07 2021 20:33:36
Рабочая программа по истории для 10—11-х классов разработана с учётом требований государственного образовательного стандарта. Мониторинг уровня подготовки обучающихся дополнен инструментарием, который может быть использован учителем для отслеживания индивидуального развития учащихся. В организации проектной деятельности используется информационно-методическая карта....
04 07 2021 6:20:37
Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....
03 07 2021 8:46:53
Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....
02 07 2021 16:48:58
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
01 07 2021 14:59:49
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
30 06 2021 9:35:44
Урок-путешествие по истории для 8-го класса. В ходе урока учащиеся узнают об особенностях индустриального общества, его проблемах и ценностях; учатся объяснять причины роста городов, массовых миграций; также развивается логическое мышление....
29 06 2021 22:46:59
Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....
28 06 2021 3:20:29
Вашему вниманию представлен урок по истории на тему "Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....
27 06 2021 20:10:43
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
26 06 2021 9:58:16
Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....
25 06 2021 9:31:18
На занятии дети узнают о структуре, составе и деятельности высших законодательных органов России и Татарстана....
24 06 2021 20:41:19
В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в СССР в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....
23 06 2021 13:47:14
Урок истории в 5-м классе в тематическом планировании находится примерно в середине при изучении раздела «Древняя Греция». Изучение данной темы после таких тем, как «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Зарождение демократии в Афинах» позволяет на уроке опираться на знания учащихся....
22 06 2021 13:52:41
Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....
21 06 2021 6:56:28
Материалы урока могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, в ходе экскурсии, на классных часах. На уроке изучаются гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы в XVI веке. Рассматривается уникальный вклад, внесенный в сокровищницу мировой культуры эпохой Возрождения....
20 06 2021 6:10:31
Цели урока: познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды; обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период; выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами....
19 06 2021 16:13:24
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель урока: выяснить каковы причины отечественной войны 1812 года? каковы планы сторон в войне? почему Бородинскую битву считают мopaльной победой русской армии? каковы причины победы России в отечественной войне 1812 года? почему война 1812 года носит название Отечественная?...
18 06 2021 5:40:23
Авторская литературно-музыкальная композиция развивает целостное восприятие мира школьников на примере раскрытия образов "патриотизм", "Родина", "мама" различными видами искусства. Чтобы вырастить человека - созидателя, полезного для общества, необходимо приложить немало сил, и оттого, что будет заложено в ребенке с самого детства, зависит будущее нашего государства.
...
17 06 2021 7:53:41
Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока.
Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....
16 06 2021 22:53:36
Одна из целей преподавания религиоведения в школе – обучение школьников основам знаний об истории и мировых и традиционных религиях, их месте в обществе, свободе вероисповедания, формирование навыков и умений, применение полученных знаний в жизни, воспитание у учащихся толерантности и гуманистического мировоззрения на основе нравственно-духовных ценностей, а также неприятия идеологии экстремизма, терроризма и религиозного радикализма....
15 06 2021 7:11:38
Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....
14 06 2021 2:40:58
Статья посвящена вопросам использования архивных документов в процессе преподавания уроков истории, элективных курсов, а также в исследовательской деятельности научного общества учащихся. В статье раскрывается методика работы с архивными документами и эффективность ее применения....
13 06 2021 18:34:22
Урок обществознания для 11-го класса. В настоящее время в связи с экономическим и социальным развитием общества социальные перемещения становятся все боле частыми. Именно с этим связано такое социальное явление как маргинализация. Главным в маргинальности является то, что личность теряет принадлежность к какой-либо конкретной общности.
...
12 06 2021 15:16:31
Занятие составлено на основе методической системы учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России: конец XVI–XVIII века. 7-й класс» и соответствует программе курса. Занятие предназначено для закрепления и обобщения изученного материала по теме «Экономика России в первой четверти XVIII века» и для изучения нового материала по теме «Народные движения первой четверти XVIII века» в 7-м классе....
11 06 2021 13:35:35
Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра «Колесо истории». За две недели создается творческая мастерская (изучение рекомендованной литературы, создание стилизованных костюмов, изготовление игрового баpaбана с каретами). Правила игры просты: за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, можно получить 100 верст, если цвет кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых определят победителя....
10 06 2021 5:58:14
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
09 06 2021 22:43:15
В старших классах часто использую прием «Стратегия эффективной лекции» технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Материал лекции делится на смысловые единицы. Передача каждой из них строится в технологическом цикле: вызов – осмысление содержания – рефлексия. Каждая фаза имеет свои цели и задачи, а также набор хаpaктерных приемов, направленных сначала на активизацию исследовательской, творческой деятельности, а потом на осмысление и обобщение приобретенных знаний....
08 06 2021 3:38:12
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
