Современные методики в преподавании экономики
В настоящих условиях возрастает роль
экономических знаний, связанных с
реализацией профессиональных интересов.
В современной школе существует достаточное
разнообразие форм и направлений
образовательной и воспитательной работы с
учащимися. Некоторые из них являются обобщением
накопленного, в течение многих лет, опыта, другие
– попытками заглянуть в будущее. Интересы
наших воспитанников сегодня необыкновенно
разнообразны и затрагивают нередко сферу
рыночных отношений, предпринимательства.
Новые формы работы с подростками,
старшеклассниками должны предоставлять им уже
сейчас возможность почувствовать себя
экономически грамотными хозяевами и даже
собственниками. Ведь именно от современных
школьников будет зависеть будущее нашей страны.
Деловому, цивилизованному человеку в равной
степени нужно быть честным и порядочным,
способным к общению и образованным
экономически. Возможно тогда из нашей жизни и
лексикона постепенно исчезнут понятия
«черный рынок», «теневая экономика».
Обсудив на педагогическом совете Постановление
Правительством РФ 09.06.2003 г. «О проведении
эксперимента по введению профильного обучения
учащихся в образовательных учреждениях»
коллективом нашей школы № 1411 с углублённым
изучением иностранных языков были найдены
несколько направлений по реализации
поставленных задач. Был заключен договор с МГТУ
им. Н.Э.Баумана, по которому наши ученики
принимают участие в олимпиадах и конкурсах,
проводимых университетом, а учителя – повышают
квалификацию на специально организованных для
них курсах. В рамках углубления экономических
знаний школой был заключен договор с ГУ ВШЭ о
тестировании учащихся старшей школы, участии в
олимпиадах. Преподаватели ГУ ВШЭ проводят
занятия для учеников 8–11-х классов. Учителя
проходят курсы повышения квалификации в этом
ВУЗе.
Классно-урочная система не дает широкой
возможности закрепить полученные
дополнительные знания. В школе с углубленным
изучением иностранных языков нет лишних учебных
часов. Экономическая игра показалась нам
наиболее интересной формой реализации
экономического образования. При разработке
методики Экономической игры мы получили
дополнительное образование на курсах ГУ ВШЭ,
Фонда правовых реформ. Были изучены следующие
пособия: “Economics in action”, «Мировая география для
средних классов. Экономические аспекты»
Международного Центра экономического и бизнес
образования, «Прикладная экономика.
Моделирование Экономики и Менеджмента»,
Управление личными финансами (MMBIZ: my money business) Junior
Achievement of Russia? «Экономика и право» Фонда правовых
реформ.
При крайне ограниченном рынке экономических
пособий по внеурочной деятельности нам
хотелось бы поделиться некоторым опытом
проведения школьной кампании Экономическая
игра.
В экономической игре были поставлены задачи:
приобретение пpaктических навыков,
организаторских навыков, преодоление
психологического барьера для принятия
экономических решений, Таким образом,
экономическое образование и воспитание прочно
переплетаются между собой.
Целью игры является освоение учащимися 10–11-х классов основных категорий рыночной экономики, формирования навыков принятия решений, бизнес-планирования, развитие навыков делового общения. Целью производственного этапа является получение прибыли. Целью аналитического этапа является составление отчета по деятельности фирмы и перспективы дальнейшего развития.
Правила игры.
1. В игре участвуют следующие экономические институты:
- Фирмы (товарищества с ограниченной ответственностью, производственные кооперативы) – учащиеся.
- Индивидуальные предприниматели – учащиеся.
- Мэрия — орган управления игрой, ответственный за проведение регистрации фирм и индивидуальных предпринимателей. Мэр – директор школы.
- Экспертная служба — отдел мэрии, оказывающий консультационные услуги (на первом этапе игры — бесплатно). Консультанты – учитель географии и экономики, учитель права и обществознания.
- Банк — орган, открывающий расчетные счета фирмам и индивидуальным предпринимателям, ведущий все движение денежных средств участников игры. Управляющий банком – заместитель директора.
- Пресс-центр — отдел мэрии, оказывающий на платной основе услуги фирмам по рекламе (печатной), выпускающий Информационный бюллетень игры – редакция школьной газеты «Школьная газеты».
2. В Игре вводится условная денежная единица SСНООL (скул). Каждый ученик имеет стартовый капитал – 1000 скул и может по-разному ими распорядиться:
- Начать деятельность индивидуального предпринимателя.
- Войти в товарищество с ограниченной ответственностью.
- Организовать общество с ограниченной ответственностью.
Каждый учитель имеет 5000 скул для покупки услуги, а так же пакет бланков договоров по предоставлению услуг.
Все расчеты — безналичные, с помощью чеков.
3. Фирмы создаются на базе 9–11-х
классов. 9-е классы имеют право только на оказание
рекламных услуг.
4. Начальный капитал формируется за счет
кредита, полученного предпринимателями от Мэрии.
Мэрия имеет электронный виртуальный банк.
5. При регистрации фирма или
индивидуальный предприниматель покупает патент
на выбранный вид деятельности.
ХОД ИГРЫ
Игра проводится в пять этапов: (Приложение 1)
1. Организационный этап — регистрация фирм, открытие счетов в банке, бизнес-планирование, заключение договоров аренды помещений и имущества.
Так как начало бизнеса требует тщательного планирования и сотрудничества в достижении поставленных целей, на первом же организационном собрании учащиеся знакомятся с обязанностями служащих и руководства кампании, обсуждают устав. Путем тайного голосования проводятся выборы на следующие должности управляющих:
- президент, который руководит всей деятельностью;
- вице-президент по финансам, который ведет финансовый учет и отчетность по затратам и прибыли;
- вице-президент по производству готовит персонал к производственному процессу, планирует и управляет технологическим процессом и отвечает за качество продукции;
- вице-президент по маркетингу, который занимается рекламой и торговлей;
Выбор названия фирмы
На собраниях фирм производится обсуждение названия фирм. Выбор названия фирмы осуществляется по четырем принципам:
1. Ваше имя или имя и фамилия.
2. Описательное название.
3. Географическое название.
4. Сокращенное или придуманное название.
План действий фирмы
Далее фирма принимает план действий.
1. Выбрать форму предпринимательской
деятельности.
2. Провести исследованиё рынка.
3. Составить бизнес-план.
4. Зарегистрировать фирму.
5. Открыть расчетный счет в банке (получить
чековую книжку)
6. Выплатить пошлину за регистрацию фирмы (по
чеку)
7. Начать деятельность по производству товара
(услуги).
8. По окончании деятельности фирмы подсчитать
прибыль, выплатить налог на прибыль
9. Провести анализ деятельности. На основе
анализа сделать выводы
о перспективе развития предприятия.
2. Основной этап. Производственно-коммерческая деятельность.
Далее следует этап аргументированного выбора продукции. Так как участники школьной кампании уже подготовили разнообразные предложения по производству товаров или предоставлению услуг вполне определенных, необходимо провести комплексное исследование конкретных рынков и основных качеств товаров и определить их соответствие. По результатам обсуждения наиболее перспективным и реально выполненным ребята посчитали наиболее прибыльным для себя и полезным для школы следующие направления: внеклассная работа, Благоустройство школы, создание электронных продуктов, оформительские услуги, рекламно-информационные услуги, спортивно-оздоровительная деятельность (приложение 1)
Анализ деятельности
Исходя из таблицы (Приложение 1) видно, как распределилось предложение услуг. Наибольшая конкуренция оказалась в сфере внеклассной деятельности, деятельности по благоустройству школы, оформительских услуг, созданию электронных продуктов. Менее занятыми оказались направления спортивно-оздоровительной деятельности и рекламно-информационные услуги.
В процессе производства фирмами, товариществами, а так же индивидуальными предпринимателями проводится основная деятельность по предоставлению услуг. Работа «кипит» на школьном дворе, в школьных коридорах, в классах. На перемене радиоузел сообщает новости Экономической игры. Банк выдает необходимые кредиты, мэр – лицензии на дополнительные виды деятельности, которые фирма посчитала необходимым добавить в свою «копилку» услуг. Разворачивается рекламная компания по предложению услуг разных фирм. Кто лучше? Кто быстрее?
В процессе игры возникают экономические
споры, которые разрешают координаторы игры или
арбитражный суд (родители, приглашенные для
консультации и имеющие специальность,
позволяющую решить спор). Особенно много
претензий возникает по защите авторских прав на
услугу.
Бухгалтер фирмы занимается подсчетом прибыли и
координирует вместе с президентом дальнейшую
стратегию фирмы. Особенно ребятам удается работа
с младшими классами на перемене. Это игры,
конкурсы, придуманные ребятами. Интересный
продукт в процессе игры получила фирма «Контакт»
– ученики младшей школы научились сами
выпускать газету для начальной школы. Необычайно
преобразились зеленые уголки в классах,
обновились компьютерные базы данных во многих
кабинетах. А как интересно проведена реклама
школьных обедов! Доказана необходимость
здорового питания. Школьное телевидение
получило интересный фильм – «Экономическая
игра».
3. Этап подведения итогов
Подведение итогов работы внутри фирм, расчет зарплаты сотрудникам, выплата налогов/
Начинается комплексная проверка и
оценка работы каждой группы служащих, для чего
каждый из заместителей руководителя оформляет
отчет для итогового заседания фирмы.
Особый интерес, конечно, представляет финансовый
отчет, счет прибылей и убытков.
Все служащие получают в итоге небольшую заработную плату, пропорциональную вкладу в работу школьной компании
4. Отчетный этап.
Отчет по деятельности фирмы и перспектив развития предприятия координатором игры.
5. Награждение победителей по итогам игры.
Подведение итогов выявило победителей игры в номинациях:
- Лучший руководитель фирмы.
- Лучший работник.
- Лучший рекламный агент.
- Лучший индивидуальный предприниматель.
- Лучшая фирма.
Умение правильно оформить банковские счета, выплатить налоги , аренду, правильно распределить прибыль оказалось самым трудным делом. Лучшая фирма – ООО «Лидер».
Школа, в ходе игры, получила неоценимую помощь:
– в проведении классных часов;
– в подготовке компьютерных презентаций по предметам;
– уборке территории и помещений;
– в оживлении деятельности школьной газеты и ТВ;
– по уходу за зеленым садом;
– в обучении репортерскому делу учеников начальной школы.
Школьная кампания «Экономическая игра» дала возможность выявить способность учащихся 9–11 классов к предпринимательской деятельности. Ярко проявились полученные при прохождении программы экономические знания и знания права. Оформились общие представления об аренде, налогах, рекламной деятельности, заключении договоров. Учащиеся получили возможность рассчитывать последствия каждого предпринятого шага. Будучи учредителями фирм, ученики вели переговоры с «потребителями» продукции их фирм. Игра была максимально приближена к реальной жизни.
Сроки проведения игры 4 недели:
- 1-я неделя — Торжественное открытие игры (Мэр). Создание и регистрация предприятий.
- 2-я – 3-я неделя — производственно-коммерческая деятельность.
- 4-я неделя — подведение итогов работы фирм. Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Победители Игры получили ценные подарки и бесценный опыт по организации предпринимательской деятельности. Часть учащихся приняло решение о поступлении в экономические ВУЗы, стали призерами окружных и городских олимпиад по экономике.
Общей целью исторического образования является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности на основе знания прошлого и умение ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Важнейшая цель исторического образования - обеспечить средствами предмета, включающего разные учебные курсы, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современного общества....
28 01 2023 8:42:23
Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации).
В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока.
В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....
27 01 2023 16:18:56
На уроке на основе фрагмента исторического источника, текстов учебника, иллюстративного материала учащимися 5-го класса изучаются причины, ход, последствия и значение греческой колонизации. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, содержащей богатый иллюстративный материал, анимированную карту, основные выводы, к которым приходят учащиеся в ходе изучения темы. К статье прилагаются дидактические материалы по теме урока....
26 01 2023 20:45:41
Цель данного занятия: развитие творческих способностей учащихся при изучении темы.
...
25 01 2023 23:20:18
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока.
...
24 01 2023 4:48:46
Ученые пришли к выводу о том, что в современном обществе подросток находится в большей опасности, чем его одногодки в предшествующие эпохи. Однако не только общество служит источником опасностей для подростка, но и его собственное поведение, часто неуправляемое и импульсивное, выступает источником риска для окружающих людей....
23 01 2023 15:52:41
Урок дает возможность соприкоснуться с "живой историей", проникнуть в прошлое, принять участие в археологических раскопках. Цель таких "живых" уроков - применение раннее полученных знаний в научно-исследовательской деятельности, подготовка проектов, рефератов....
22 01 2023 16:43:33
Понимание социальных процессов, происходивших в России на рубеже XIX–XX вв., – вот ключ, который поможет учащимся понять причины и логику неоднозначных событий нашей истории первых десятилетий XX века. Урок основан на принципах педагогики сотрудничества, включает элементы как традиционных, так и инновационных педагогических технологий (информационно-коммуникативной, уровневой дифференциации, групповой, проектной деятельности)....
21 01 2023 6:45:44
ХХI век потребовал качественного изменения содержания образования, которое должно быть направлено на развитие возможностей и способностей человеческой личности.
Современная Россия нуждается прежде всего в интеллектуально развитой личности, способной самостоятельно мыслить, уметь увидеть возникающие в реальном мире трудности и искать пути рационального их преодоления, четко осознавать, где и каким образом приобретаемые им знания могут быть применены в окружающей действительности....
20 01 2023 15:55:23
Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....
19 01 2023 7:40:43
Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....
18 01 2023 8:29:38
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
17 01 2023 11:13:59
Урок проводится в 5-м классе, предусматривается соблюдение преемственности среднего звена и начальной школы. Цель: систематизация контроля и качества знаний учащихся по разделу «Жизнь первобытных людей».
...
16 01 2023 4:36:13
Программа позволяет рассмотреть процесс исторического развития России во
взаимосвязи с другими государствами, понять необходимость проведения реформ,
проанализировать положительные итоги реформ и неудачи некоторых реформаторов....
15 01 2023 0:20:55
Заканчивая изучение любой исторической эпохи, мы всегда обращаемся к проблеме духовного состояния русского общества, к тем процессам, которые протекали в нем. Серебряный век русской культуры явился закономерным ответом на те события, которые имели место в России в 1900–1916 гг. Его возникновение было предопределено.
...
14 01 2023 12:12:44
Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию.
...
13 01 2023 18:43:52
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
12 01 2023 4:35:41
Урок проблемного изложения материала с использованием активных и интеpaктивных форм обучения при работе с разнообразными источниками информации, в том числе с широкой документальной базой, способствует формированию ключевых компетенций. Урок сочетает изучение вопросов общероссийского масштаба и углубленное изучение краеведческого компонента.
...
11 01 2023 6:26:29
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
10 01 2023 17:36:26

Презентация выполнена в виде известной интеллектуальной игры: “Своя игра”. Участие принимают 4 комaнды. Проводится игра в два тура. В I туре четыре категории вопросов: картография, замени выражение, страноведение, ребусы. Во II туре три категории вопроса: Маска, я тебя знаю, мифология, волшебный ларец. В каждой категории по пять вопросов, от пяти до двадцати пяти баллов. По итогам подсчёта голосов, выигрывает комaнда, набравшая наиболее большое количество баллов....
09 01 2023 3:12:50
Учащиеся определяют основное содержание понятия «этикет»; знакомятся с историей этикета. Расширяется представление детей о правилах и видах этикета; развивается умение правильно оценивать себя и других. Совершенствуются этические нормы поведения в обществе....
08 01 2023 19:27:51
Настоящая программа предназначена для учителей истории, осуществляющих профильную подготовку в кадетских классах казачьей направленности. Ознакомление кадетов с историей казачества является одним из элементов воспитания детей в духе здорового патриотизма. Знания об историческом пути казачества важны и для понимания современных общественных процессов, ориентации в развивающемся информационном прострaнcтве.
...
07 01 2023 3:22:39
Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников....
06 01 2023 14:11:52
Статья посвящена научно-пpaктической организации выставочных экспозиций в школе. Освещена поэтапная подготовка, организация и создание выставочных экспозиций, представлен собственный опыт учителя. Показана воспитательная роль совместной деятельности по организации выставок учащихся и учителя, роль родителей, муниципальных и общественных организаций. Рассмотрены научно-пpaктические аспекты деятельности учащихся в организации выставок и связанные с ними исследовательские работы....
05 01 2023 3:16:14
Урок для 5-го класса является повторительно-обобщающим, представлен в виде урока-путешествия. В самом уроке использованы наглядность (картины из альбома по Древнему миру), аппликации для оживления карты, игровой материал (чайнворд, кроссворд, криптограмма, а также различные вещи). ...
04 01 2023 1:46:12
Тема "Эпоха просвещения" изучается в курсе "Новая история" 2 часа. Обилие фактического материала, яркие исторические персоны, богатейший спектр художественных произведений затрудняют целостное восприятие эпохи. Поэтому целесообразно провести повторительно-обобщающий урок в игровой форме. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа, элементы проектной деятельности – все это способствует высокому темпу работы на уроке. Для глубинного анализа темы использовались два художественные произведения: "Лунная соната" Людвига ван Бетховена и репродукция картины Уильяма Хогарта "Модный бpaк" (картина затрагивает нравственные проблемы общества эпохи Просвещения)....
03 01 2023 15:55:36
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
02 01 2023 14:41:59
Урок в 10-м классе призван уяснить, какие качественные сдвиги произошли в жизни славян в VI–VII веках; учащиеся должны уметь определить по карте территорию древних славян, охаpaктеризовать особенности занятий, отношения с соседскими племенами и народами, общий уровень социально-экономического развития....
01 01 2023 20:29:58
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
31 12 2022 18:43:54
В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...
30 12 2022 23:43:29
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
29 12 2022 19:26:42
Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины.
...
28 12 2022 12:46:57
Использование ИКТ и интернет-технологий на уроках истории в сочетании с традиционными методами значительно повышают эффективность обучения....
27 12 2022 5:49:52
Историческая реконструкция московских балов XIX в. является одновременно и инсценированным экскурсом в историю и литературно-музыкальной композицией. В сочетании с тематически связанными с ними экскурсиями и интеллектуальными играми, они помогают школьникам более полно представлять себе картину той или иной исторической эпохи, расширить знания об истории и культурной жизни Москвы....
26 12 2022 23:53:14
Урок по программе А.Н. Кравченко «Человечество как сумма поколений» позволяет реализовать принцип внутрипредметной и межпредметной интеграции (математика, литература, искусство, история, краеведение). Формирование интеллектуальных и творческих способностей школьников на основе краеведческих знаний, бережного отношения к традициям своей семьи представляет пpaктическую ценность в воспитании....
25 12 2022 8:16:54
Женщина в политике - явление редкое. В работе анализируется роль женщины в современной политике. Раскрывается положительное влияние женщин-политиков на решение различных вопросов, сравнивается их государственная деятельность, показана их женская судьба жены, матери, бабушки. Жизнь женщины-политика - это ее работа. Некоторые люди работают, чтобы жить. Женщины-политики живут, чтобы работать....
24 12 2022 14:22:24
Задача интегрированного урока (история + литература): выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий отечественной истории – гражданскую войну....
23 12 2022 11:12:21
Музей "Йорвик" на территории Великобритании – главный источник информации о пребывании викингов на Британских островах. Учащиеся получают виртуальную возможность пополнить коллекцию музея новыми экспонатами, которые возможно отобрать в ходе изучения темы, а затем презентовать в форме буклета (таким образом в ходе урока осуществляется формирование информационной и социокультурной компетенции)....
22 12 2022 6:16:46
Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни.
...
21 12 2022 0:47:25
В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....
20 12 2022 3:15:53
В статье показана роль краеведения в современном образовательном процессе. Из опыта работы представлена одна из возможностей расширения знаний обучающихся по краеведению, овладения навыками исследовательских изысканий и публичных выступлений.
...
19 12 2022 6:20:22
Урок знакомит студентов с наиболее выдающимися произведениями культуры России XIX века, формирует музыкально-слуховые представления, воспитывает чувство гордости за великую русскую культуру, патриотизм.
...
18 12 2022 20:49:43
Представлен конспект урока, на котором учитель делится своими наработками в использовании системы ИОСО на уроках истории. Он представляет ИОУПы, оценочные листы и рефлексивные таблички, которыми пользуется в своей педагогической деятельности....
17 12 2022 1:15:43
Урок-суд над режимом репрессий по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930-е годы" призван обобщить и закрепить знания, полученные учащимися 9-го класса при изучении темы "Политическая система сталинизма". Он развивает мышление школьников, формирует полезные в социальном общении умения и нравственные ориентиры, в числе которых - способность сопереживать другим людям , воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов.
...
16 12 2022 12:48:45
Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....
15 12 2022 3:18:53
На примере изучения темы "Гражданская война на Кубани и Черноморье" показан принцип полиперспективности в преподавании региональной истории. Формирует собственное представление об этом сложном периоде отечественной истории. Особое внимание уделяется преодолению стереотипа оценки Гражданской войны только с точки зрения победителей....
14 12 2022 14:11:39
Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению материала, которые осуществляются в рамках воспроизводящего и преобразующего уровней познавательной деятельности в усвоение фактов, дат, имен и др. Занимательность условного мира игры делает положительно окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению исторической информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка....
13 12 2022 5:11:31
Программа рассчитана как на младших школьников, так и на учащихся 5–6-х классов. В игре используются отрывки из песен военных лет....
12 12 2022 14:20:13
Цели и задачи урока: продолжить знакомство учащихся с Петровской эпохой; определить роль Архангельска в истории русского военно-морского флота на рубеже XVII–XVIII веков, которую он сыграл благодаря Петру I; выpaбатывать навыки анализа исторических источников, умений работать с дополнительной литературой; содействовать воспитанию уважения к истории России....
11 12 2022 21:31:24
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей.
...
10 12 2022 3:56:22
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::