Урок истории "Реформы в России. Отмена крепостного права. Александр II — царь-освободитель. Падение самодержавия"
Цели:
- Познакомить детей с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II.
- Развивать память, речь детей; расширять активный словарный запас; закреплять умения уточнять значение терминов и понятий.
- Воспитывать любовь к Родине, вызывать интерес к важнейшим событиям прошлого.
Тип урока: Сообщение новых знаний.
Форма урока: Диалогическое изложение.
Оборудование: Родословное древо Романовых, портрет Александра II, фотография семьи Николая II. В качестве эпиграфа- слова К. Рылеева.
I. Ориентационно-мотивационный.
- Сегодня мы с вами познакомимся с Александром II и Николаем II. Они завершают династию правления Романовых, и на Николае II заканчивается история российских императоров.
- Зачем нам необходимы эти знания?
II. Операционно-исследовательский.
1. Работа над пройденным материалом.
а) "Блиц-опрос".
- О каком императоре идет речь?
"Он не был похож на того монарха на троне или в золоченой карете и дворце каким виделся царь многим поколениям людей". (Петр I)
"Время правления этой царицы называли "Золотым веком дворянства". (Екатерина II)
"От бабушки император перенял тягу к роскоши, от деда- увлечение военными делами, от отца - скрытность. Император любил пофилософствовать, порассуждать, помечтать. (Александр I)
- Что заметили? (Все цари из династии Романовых). Расположите императоров в хронологическом порядке.
б ) Работа с лентой времени.
- Посмотрите на ленту времени. Даты каких событий на ней обозначены? (1721г. - Петр I принял титул императора, а Россия стала называться Российской империей.
- Чем прославился император Петр I?
Петр I был великим императором, он много сделал для Российской империи.
Великая Екатерина II продолжила дело Петра (придавала большое значение архитектуре (построила эрмитаж), открыла различные учебные заведения. )
- Обратимся к цитате, которую я привела в начале урока "Золотой век дворянства". Что это значит? (Усиление крепостного права. )
- В чем это выражалось?
(1812г. - Бородинское сражение, война с Наполеоном. )
- Расскажите о Бородинском сражении.
2. Работа над новым материалом. (слово учителя)
Русские войска изгнали французскую армию из России. Доблестные защитники надеялись, что положение в стране изменится, но этого не произошло. После войны помещики увеличили барщину и оброк.
Вчерашние партизаны зароптали: "Мы проливали кровь, избавили Россию от тирана, а нас вновь тиранят господа". Поэт К. Ф. Рылеев Писал:
Ах, тошно мне
И в родной стороне:
Все в неволе,
В тяжкой доле…
Долго ль русский народ
Будет рухлядью господ?
Лучшие представители дворянства 14 декабря 1825 г. потребовали освобождения крестьян от крепостной неволи. Позже их назвали декабристами.
Вступивший на престол Николай I жестоко расправился с декабристами, многих из них казнили, в том числе и Рылеева, 125 декабристов сослали в Сибирь. Правительство старалось, чтобы в стране скорее забылись эти события. Вольнодумство, свободомыслие наказывались. Все россияне являлись подданными императора. Они должны были служить ему верой и правдой, беспрекословно подчиняться, т. е. быть его верноподданными.
Власть царя была безгранична. От его решения зависела жизнь любого человека в империи.
Путешественник-иностранец, побывавший в России, писал: "Нужно пожить в этой тюрьме, зовущейся Россиею, чтобы вполне почувствовать, какою свободою пользуются другие страны Европы. В России невозможно никакое счастье, потому что человек не может быть счастлив без свободы".
Утвердившееся крепостное право тормозило экономику страны. Но сохранение крепостного права не только мешало развитию страны, но и ставило под угрозу само существование самодержавия и господство дворянства.
30 марта 1856 года Александр II выступил перед московским дворянством с речью: "Лучше отменить крепостное право сверху, нежели дожидаться того времени, когда оно само собою начнет отменяться снизу".
Для такого заявления были все основания. Большинство российских крестьян перебивались с хлеба на квас. "Только и осталось, - мрачно шутили крестьяне, - что лечь на брюхо, да спиной прикрыться".
19 февраля 1861 года Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права в России.
- Чем же прославился Александр II? (Отменил крепостное право. )
- Как изменилась жизнь крестьян с отменой крепостного права? (работа с учебником)
- Это не единственная реформа, которую провел Александр II.
- Какие еще реформы были проведены Александром II? (работа с учебником)
- К чему привела отмена крепостного права? (работа с учебником)
- Давайте дадим хаpaктеристику царю. (добрый, справедливый, умный, смелый)
- Почему же его убили?
II1 октября 1894 г. на русский престол вступил последний русский император II6-летний Николай II (Сообщение о царе делает ученица).
Из всех российских царей наиболее трагически сложилась судьба последнего самодержавца Николая II. (работа с учебником)
- Что это за дата? 1917 г.
Вывод: Произошло падение самодержавия. В страну пришла другая власть - было избрано новое правительство, российская империя рухнула, страна стала называться по-другому, рухнула и власть императора (монарха). Больше в России не было царей.
3. Словарная работа. (игра “Самый меткий”)
Крепостное право
Декабристы
Реформа
Верноподданные
Манифест
Самодержавие
- В ходе моего рассказа вам встретились новые термины, которые выписаны на доске и на которые я делала акцент по ходу своего рассказа. И сейчас я предлагаю поиграть в игру "Самый меткий".
- Я буду говорить значение слова, а вы называть само слово и если ответ правильный, то вы берете стрелу и нанизываете ее на мишень.
1. Представители дворянства, которые потребовали освобождения крестьян от крепостной неволи 14 декабря 1825г. (Декабристы).
2. Подданные императора, которые служили ему верой и правдой и беспрекословно подчинялись. (Верноподданные).
3. Форма правления, при которой власть принадлежит единоличному, обычно наследственному представителю. (Самодержавие).
4. Право дворян обладать крепостными крестьянами. (Крепостное право).
5. Политическое преобразование, нововведение, проводимое в целях укрепления своего господства. (Реформа).
6. Торжественное письменное обращение верховной власти к населению. ( Манифест).
4. Работа в парах.
- У вас на столах конверты с датами. Вы по очереди вытаскиваете карточки с датами и начинаете взаимопроверку. (звучит музыка) (Даты: 1861г. , 1812г. , 1721г. , 1917г. )
III. Рефлексивно-оценочный.
- Назовите императоров, с которыми мы сегодня познакомились.
- Почему Александра II называли царем-освободителем?
- Кто был последним царем в России?
Вывод: Все, что произошло, показалось вам важным. Это то, что мы запомним с урока истории. Наш урок был мирным, а история России – это, к сожалению и война. Всем бы хотелось, чтобы история будущего, как и наш урок, была бы мирной.
5. Д. з. Рассказ на темы: “Александр II – царь-освободитель”, “Что за человек был последний царь в России”?
Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....
01 07 2022 9:16:26
На представленном материале показано, как семейное законодательство отражает интересы супругов, опираясь на статьи Семейного кодекса РФ. Основной целью урока является добиться усвоения учащимися роли семьи в обществе, вскрыть проблемы молодой семьи, а также развивать навыки работы с текстом документов, данными статистики; воспитывать добропорядочных супругов, заботливых родителей....
30 06 2022 6:14:41
В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...
29 06 2022 8:47:55
В работе рассматривается тема раскола Русской Православной Церкви, истинные причины этого явления и различные точки зрения на столь неоднозначный элемент истории нашей Родины....
28 06 2022 3:36:52
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока.
...
27 06 2022 4:54:39
Государственные символы - неотъемлемая часть истории и культуры любой страны. Гордость за свою родину, понимание неповторимости и богатства культурных традиций играет огромную роль в становлении личности ребенка. Невозможно воспитать у детей чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего Отечества.
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости воспитания детей гражданами России, формирования у ребенка сознания своей причастности к судьбе Родины.
Учебный год принято начинать с урока, посвященного государственной символике страны. Цель такого урока: формирование уважения к символам государства. А это является важной составной частью воспитания гражданина России.
В целях усиления внимания к решению задач гражданского, патриотического воспитания учащихся, формирования у них гордости за достижения своей страны, бережного отношения к историческому прошлому и традициям народов России накануне Дня Конституции РФ также рекомендовано проводить "Урок России".
...
26 06 2022 22:56:41
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
25 06 2022 0:37:30
Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....
24 06 2022 12:21:18
Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....
23 06 2022 20:11:37
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан и патриотов России. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность позволят учащимся ближе познакомиться с устройством государства, с их правами и обязанностями.
...
22 06 2022 15:53:50
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
21 06 2022 18:38:12
Цель урока - проверить знания учащихся по теме "Древний Восток"; выявить умения учащихся систематизировать полученные знания; умение находить сходства и различия; соотносить исторические события с временем, когда они происходили, с историческими личностями.
...
20 06 2022 18:13:43
День Победы – самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести. Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы....
19 06 2022 11:37:37
Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....
18 06 2022 8:40:47
В работе главный акцент делается на такие понятия, как "разделение властей" и "система выборов" в РФ по Конституции 1993 г. Занятия (или уроки) проводятся в интеpaктивном режиме, с применением новейших методов активного обучения, способствующих взаимопониманию, демократизации и самоутверждению учащихся....
17 06 2022 11:38:19
Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении.
...
16 06 2022 0:32:52
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
15 06 2022 4:28:34
Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....
14 06 2022 21:56:37
Организация современного урока истории предполагает использование педагогических технологий, основанных на разных видах активности учащихся. Примером такого урока является проблемно-лабораторное занятие. В его основе изучение и обсуждение учащимися документального материала, составленного на основе принципа противоречия.
...
13 06 2022 20:23:59
Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....
12 06 2022 8:38:16
Урок посвящен изучению войны в Афганистане. Урок в форме пресс-конференции позволяет как осмыслить уже знакомый материал, так и подумать о возможных вариантах развития событий.
...
11 06 2022 6:57:59
О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма.
...
10 06 2022 18:49:54
Урок внеклассного мероприятия в кабинете информатики - необычная форма проведения беседы, активизирует познавательный интерес учащихся, придает полноту раскрытия темы через применение презентации, подготовленной в MS PowerPoint, что позволяет наглядно познать мир прошлого и настоящего.
...
09 06 2022 18:21:48
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
08 06 2022 7:10:36
Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....
07 06 2022 1:23:59
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
06 06 2022 5:13:14
Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Microsoft Office PowerPoint. В ходе урока учащиеся определят причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель.
...
05 06 2022 21:44:39
Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).
Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....
04 06 2022 0:31:14
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007).
...
03 06 2022 12:15:57
Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....
02 06 2022 5:21:24
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
01 06 2022 12:32:42
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
31 05 2022 6:34:15
В ходе урока учащиеся повторяют и закрепляют новую тему....
30 05 2022 1:51:47
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией.
Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку.
...
29 05 2022 20:57:56
При изучении общей темы необходимо показать, как с помощью разных предметов можно сформировать целостные знания по теме. В этом случае отдельные знания, будут складываться в одну большую "картину-представление" для истинной системы знаний и правильного миропонимания. Интегрированное обучение развивает самостоятельность, познавательную активность и интересы учащихся....
28 05 2022 11:34:42
В статье рассказывается о сталинской дороге cмepти....
27 05 2022 23:59:40
Проект является пpaктическим руководством для тех учителей, кто хотел бы на своих уроках активно вовлечь учеников в учебный процесс, создать условия, в которых учащиеся получали бы новые знания, приобретали навыки и умения, формировали бы свою точку зрения по важнейшим вопросам.
В результате проектной деятельности ученики представили анкеты, пять презентаций с опросами, выводами, графиками, буклет, эссе, web-сайт. Рекомендовано начать просмотр проекта с презентации «Я – гражданин».
...
26 05 2022 13:52:49
Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами.
Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...
25 05 2022 18:47:12
Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....
24 05 2022 17:35:29
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
23 05 2022 22:44:23
В основе урока лежит использование технологии развития анализа личностных качеств исторических личностей, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке раскрываются личностные качества Александра Невского как исторического символа России....
22 05 2022 2:47:21
Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....
21 05 2022 21:18:34
В данной статье проводится сравнительный анализ УМК Е.Е. Вяземского "История России, XX век" с традиционными учебниками по истории России, 9-й класс. Показаны преимущества учебного пособия, основные формы, методы и приёмы работы.
...
20 05 2022 5:20:36
Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....
19 05 2022 15:53:34
Подводя итог, следует отметить, что модельные задачи по истории являются удобным инструментом, позволяющим одновременно формировать и оценивать образовательные результаты учащихся. Таким образом, более широкое использование их в урочной деятельности может стать важнейшим условием реализации познавательной потребности школьников, развития их личностных качеств и средством активизации их познавательной деятельности....
18 05 2022 2:48:16
Сборник содержит набор инструкций и заданий, позволяющих организовать самостоятельную работу учащихся с материалом учебника и источниками на уроках истории и обществознания. Материалы сборника можно использовать для работы на разных ступенях обучения....
17 05 2022 12:12:38
Обеспечение военной безопасности Российской Федерации – одно из важнейших направлений в деятельности государства. Целям обеспечения военной безопасности РФ служит военная организация государства. Она включает в себя Вооруженные Силы РФ, а также другие войска, воинские формирования и органы, обеспечивающие военную безопасность. Развитие и становление Вооруженных сил России тесно связаны с историей государства, ее общественным строем, экономикой и политикой....
16 05 2022 23:14:27
В статье поднимается проблема о роли учебника в процессе построения современного урока. На фоне призывов многих отказаться от традиционного учебника автор выделяет следующие наиболее важные функции учебника: информационную, систематизирующую, обучающую и воспитательную. Дается анализ содержания учебника, внетекстовых компонентов, каковыми являются иллюстрации, вопросы, задания, документы и даже указатели....
15 05 2022 21:14:45

В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
14 05 2022 13:35:44
Повторительно-обобщающий урок разработан в технологии критического мышления, которая предполагает перенос акцента с объяснения нового материала, как основного способа передачи знаний, на подходы, отдающие приоритеты самостоятельному «добыванию» знаний учащимися. Цель урока: способствовать закреплению ранее изученной информации о правах и свободах, ее применению и определению уровня усвоения материала об основах правового статуса человека и гражданина....
13 05 2022 21:25:38
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::