Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Слово и образ Отечество”.
Форма урока: урок проводится в форме интеллектуально-творческой игры, класс поделен на три комaнды. В жюри – учащиеся того же класса. Работа комaнд в каждом туре оценивается по 7-балльной системе.
Материалы: карточки красного, синего, белого и золотого цвета, кроссворды, иллюстрации (казаки, Спасо-Преображенский монастырь, Камчатка, Смоленская крепость).
Ход урока
Присоединение. Учитель читает стихотворение.
Россия – мать, тебе хвала!
В веках ты видела немало.
Когда б ты говорить могла,
Ты многое бы рассказала.
Та отражала в глади вод
И первый кремль, и город новый,Что строил русский наш народ
Под первою стеной сосновой.
Славен город наших дедов.
В жизни многое изведав,
Он стоит из года в год –
Наша гордость и оплот.
И любыми временами
За кремлевскими стенами
Русь спасая от невзгод,
Жил великий наш народ.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проводим интеллектуальную игру, на которой попытаемся раскрыть смысл ОБРАЗА и СЛОВА России. Человек с рождения, с первого своего дыхания приобретает не только родной очаг, но и родную землю – Отечество, то есть землю своих отцов. Отечество не выбирают и не ищут, оно дается судьбой. Его, как и родителей, любят не за то, что оно самое лучшее, а за то, что это единственное родное для тебя место на Земле. Итак, начинаем наше путешествие по просторам нашей родины.
Разминка. По теме “Цвета Отечества”. Учитель называет объекты и понятия, ученики должны поднять карточку соответствующего цвета (красный, белый, золотой, синий): товар, Москва, святой, угол, молодец, солнце, открытый, площадь, нива, осень, купола, дeвица, чистота, невеста, небесный.
1 тур. Викторина.
1. Слово и образ Отечества. Объясните, как вы понимаете эти два понятия, приведите примеры.
2. Докажите правильность этих высказываний (каждой комaнде по одному высказыванию):
- Отечество - связь времен
- Отечество – единство разнообразия
- Отечество – особый мир между Западом и Востоком
3. Назовите имена святых, прославивших наше Отечество.
4. Прочитайте текст. О какой иконе идет речь в этом тексте?
В Москве находится величайшая святыня – эта икона. Удивительна ее история: святая икона соединила собою важнейшие христианские столицы мира, пройдя путь от Иерусалима и Константинополя до Москвы. Русские люди полюбили этот образ с выразительным и грустным взглядом Богоматери и ласково прильнувшим к Ней Богомладенцем. Она окружена благоговением верующих еще и потому, что с ней связывается неоднократное избавление Москвы от вражеского нападения и разорения.
5. Назовите три образа Великого Новгорода. (Садко, Вечевой колокол, святая София)
6. Назовите города, которые считаются “ядром русской земли”. (Коломна, Серпухов, Ярославль, Ростов Великий, Владимир, Углич, Кострома, Волоколамск, Дмитров и другие.)
7. Соотнесите рубежи Отечества и следующие понятия
2 тур. Решение кроссворда.
По вертикали:
1. – Чем достигается единение народов Отечества: общим словом, образом жизни и …(вставьте слово).
3. Какой город России называют Третьим Римом.
4. Их звон сопровождал важные события русского народа: собирал людей в храм, поднимал тревогу при пожаре, возвещал о свадьбе и т.д.
5. К северу и к востоку от Вологды лежит край, который стал хранителем поучительного и ценного опыта народного, крестьянского самоуправления.
6. Былинный купец, образ Великого Новгорода.
7. Изображение святого.
9. Пределы нашего Отечества по-другому.
По горизонтали:
2. Как наши предки называли Отечество?
6. Край - заповедник русской народной культуры.
8. Святой преподобный, основатель Троице-Сергиевой лавры.
9. Народы какой веры населяют большую часть нашего Отечества?
Рисунок 1.
3 тур. Детям предлагается отрывок из Жития Сергия Радонежского.
Вопрос: какими духовными качествами обладали монахи, живущие в обители?
Архимaндрит Феодор вручает Кирилла в духовное научение этому мужу, который проходил великое житие в молитвах, и посте,…,и во всяком воздержании. Кирилл во всем повиновался ему: мало принимал сна и пищи, пост считался за насыщение ,а наготу в зимнее время за теплоту, плоть изнурял, душу же просвещал. Когда случалось старцу Михаилу выйти из кельи, тогда Кирилл святой силой имени Иисусова изгонял образы, и они без вести бывали.
Немалое время пробыл Кирилл у великого того подвижника во всецелом послушании. А затем по повелению архимaндрита Феодора отходит в хлебню и там еще более начинает воздерживаться. Воду носил, дрова колол, и хлебы теплые молитвы от них принимал. На молитве иногда всю ночь без сна пребывал, ел лишь столько, чтоб от голоса не упасть, а питием его была только вода, и то в меру.
Члeны жюри подводят итоги, подсчитывают баллы, выявляют комaнду-победителя.
В конце урока проводится ресурсный круг: Как духовно-нравственные идеалы способствуют славе и процветанию нашего Отечества?
Рефлексия: как изменилось твоё представление об Отечестве после изучения темы?
Следующую викторину можно использовать на обобщающем уроке по всему курсу Истоки 6 класса.
Викторина “Истоки” 6 класс. Вариант 1
1. Кто был основателем монастыря Сергиева Лавра?
2. Как называется день памяти небесного покровителя человека, День Ангела Хранителя?
3. Образ какой Божией Матери охраняет Западные рубежи России?
4. В каком городе воздвигнут памятник Тысячелетию России?
5. Какое главное событие происходит во время праздника Крещения Господня?
6. Какое название получил наш край за большое количество монастырей и христианских обителей?
7. На какой горе были впервые провозглашены людям 10 заповедей божьих?
8. Как называлось место поселения ремесленников или служилых людей?
9. Как называлась одна из самых крупных ярмарок, проходившая вблизи Нижнего Новгорода?
10. Какое дерево является образом весны перед Пасхой?
11. Как называется монастырь, построенный на островах Ладожского озера?
12. Как называется главный храм любого города?
13. Какое понятие-определение хаpaктеризует образ нашего Отечества?
14.Какой Богородичный праздник отмечается 21 сентября?
15. Как называется один из дней последней недели Великого поста, посвященный воспоминанию о страданиях Спасителя, Его cмepти и погребении?
Викторина “Истоки” 6 класс. Вариант 2
1. Кто написал икону “Живоначальная Троица”?
2. Как называется христианский обряд приобщения к церкви, духовное рождение человека?
3. Образ какой Божией Матери охраняет Восточные рубежи России?
4. В каком городе был построен храм Христа Спасителя?
5. Что нельзя делать в Духов день, на второй день после Троицы?
6. Как назывался край, расположенный к северу и востоку от Вологды до берегов Белого моря?
7. Как называется гора, с которой Иисус Христос вознесся на небо после 40 дня?
8. Как называлось отдельно стоящее поселение с церковью и кладбищем?
9. Как обычно в народе называют Покровский собор на Красной площади?
10. Какое дерево является образом лета перед Троицей?
11. Как называется монастырь, построенный на острове в Кубенском озере?
12. Как называется небольшая деревенская церковь без алтаря?
13. Какой звук Отечества является особым языком нашей культуры?
14. Какой господский праздник, отмечается 19 января?
15. Как называется первый день Великого поста, отличающийся особой строгостью и призывающий к покаянию и очищению души?
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины.
...
27 07 2021 20:44:40
Игра проводится как обобщающий урок по теме или внеклассное мероприятие. Систематизирует, обобщает и закрепляет знания учащихся; формирует историческое мышление, рассматривает события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, определяет собственное отношение к проблемам прошлого, учит сравнивать, анализировать, оценивать исторические события; воспитывает гордость за свой народ и его историю....
26 07 2021 0:11:38
Предлагается нетрадиционный урок в форме семинара-размышления над переломными моментами истории России: петровскими преобразованиями первой четверти XVIII в., Великими реформами 60–70-х гг. XIX в. и "перестройкой" 80-х гг. ХХ в.. Цель урока: через обсуждение и сравнение реформ трех разных эпох дать возможность ученикам увидеть (при всем различии их социально-экономического и политического содержания) связь времен и национальных традиций; лучше понять день сегодняшний через день минувший....
25 07 2021 17:37:42
В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....
24 07 2021 0:58:12
Использование системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС. Использование приобретенных знаний и умений в пpaктической и повседневной деятельности. Ориентация в актуальных общественных событиях, нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей.
Формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
23 07 2021 3:19:28
В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....
22 07 2021 13:11:55
В данной статье рассматривается преподавание истории и обществознания в средней и старшей школе на основе системно-деятельностного подхода. Автор обосновывает актуальность темы, приводит концептуальные идеи данного подхода. В качестве примера реализации системно-деятельностного подхода, представлено применение проблемно-дилогической технологии на уроках истории и обществознания. Показаны достоинства и "риски" использования проблемно-диалогической технологии в обучении....
21 07 2021 6:25:55
Урок проводится в 11-м классе, после изучения темы "Россия в первой Мировой войне". Этот урок дополняет материал § 8–9 учебника Н.В. Загладина, С.И. Козленко "История России ХХ — начала ХХI века". Урок знакомит учащихся с героями Первой Мировой войны, обратив внимание, что они известны далеко не всем. Рассматриваются главные военные награды начала ХХ века, которые являются и ценным историческим источником, и памятью, и символом мужества и гордости....
20 07 2021 14:36:50
Цели занятия: активизировать интерес детей к средневековой эпохе, учить детей работе с дополнительной литературой, учиться срисовывать карты на большой ватман, делать костюмы своими руками, делать рисунки по теме. Такая работа сплачивает детей всего класса.
...
19 07 2021 7:14:52
Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....
18 07 2021 13:44:10
Урок в 6-м классе призван сформировать представление о героизме на примере подвига Жанны д'Арк, охаpaктеризовать этапы Столетней войны, выявить место, роль Жанны в войне, отношение к ней разных слоев населения, причины предательства, а затем возвышения королем до национальной героини, определить свое отношение к проблеме героизма....
17 07 2021 10:55:24
В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....
16 07 2021 4:15:56
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
15 07 2021 16:55:33
Цели урока: повторить основные события Отечественной войны 1812 г. и осветить биографии героев войны; поработать с дополнительным материалом на развитие аналитического мышления; воспитывать молодых граждан российского общества на подвигах соотечественников....
14 07 2021 22:44:25
Цель урока: закрепление пройденного материала и проверка усвоения знаний через организацию игрового образовательного прострaнcтва....
13 07 2021 13:25:47
Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....
12 07 2021 7:19:58
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....
11 07 2021 4:34:34
Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....
10 07 2021 21:17:56
Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....
09 07 2021 2:30:21
Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....
08 07 2021 15:45:54
В представленной работе предпринята попытка определить возможные причины того, что на протяжении многих лет текст Домостроя считался свидетельством косности нравов и главенства патриархального уклада жизни в то время. Также необходимо объективно оценить важность этого культурного наследия для современного общества....
07 07 2021 8:33:49
Эта работа предназначена для учителей, испытывающих трудности в систематизации материала, для тех, кто только начал свою карьеру, и всем заинтересованным лицам.
...
06 07 2021 12:21:37
В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....
05 07 2021 14:18:31
Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы «Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети.
...
04 07 2021 13:46:37
Цели урока: создание условий для применения предметных умений (совершенствования языковых и речевых навыков) и формирования первичных предметных умений по теме «Семья. Родственные связи»....
03 07 2021 0:40:23
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения с обязательной ее аргументацией. В ходе занятия обобщаются и систематизируются знания учащихся по проверяемым в рамках ЕГЭ элементам содержания....
02 07 2021 13:47:38
Интегрированный урок в 8-м классе рекомендуется провести в конце учебного года на этапе закрепления и обобщения пройденного материала. Цель урока – обобщение и систематизация умений и навыков разговорной речи на основе монологических и диалогических высказываний по теме. Отечественная война 1812 года – это одно из значимых исторических событий. На примерах биографий великих полководцев на уроке воспитывается патриотизм и интернационализм....
01 07 2021 11:11:17
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....
30 06 2021 21:55:40
Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....
29 06 2021 12:38:46
Одним из приемов формирования исторической эмпатии являются приемы повествования, и в частности, сюжетный повествовательный рассказ. Другим приемом формирования исторической эмпатии является персонификация. В его основе - придуманный сюжет о судьбе, действиях, условиях жизни, поступках вымышленного человека....
28 06 2021 21:48:56
Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интеpaктивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся....
27 06 2021 5:42:30
Образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности ‒ главная цель изучения истории в школе и в достижении этой цели поможет школьный музей....
26 06 2021 22:11:52
Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка».
Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....
25 06 2021 13:55:32
Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....
24 06 2021 15:51:21
Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...
23 06 2021 6:55:44
Мероприятие является финальным соревнованием в конкурсе "Лучшие знатоки истории". Участие принимают три комaнды первого и второго курса. Игра включает пять конкурсов: "Историческая мозаика", "Маска, я вас знаю", "Исторические события", "Аукцион", Финал.
...
22 06 2021 8:21:35
Открытый урок с целью проверить знания по теме: "Революционная ситуация в 1905 году и изменения в политической системе Российской империи»; закрепить знания с помощью посещения музея «Политссыльные Романовки». Учащиеся должны узнать, какие революционные политссыльные проживали на территории Якутии....
21 06 2021 19:54:22
Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал.
...
20 06 2021 1:36:33
Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....
19 06 2021 17:30:44
Урок построен в виде семинарско-пpaктического занятия и предполагает как устное выступление учащихся с последующим коллективным обсуждением спopных вопросов, так и изучение исторических источников по данной теме.
...
18 06 2021 0:13:12
Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами.
Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...
17 06 2021 15:51:29
Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....
16 06 2021 7:16:53
Обобщающий урок построен в игровой форме. Использование игры на уроке дает возможность активизировать познавательную деятельность учащихся, поддерживать интерес к предмету....
15 06 2021 6:41:58
Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество.
...
14 06 2021 2:52:37
Расширение знаний, представлений учащихся о Родине — России, Калмыкии через особенности и символы: суверенитет — независимость государства; язык как часть национальной культуры, государственный флаг, герб, гимн. Воспитание чувства патриотизма, гражданской позиции учащихся. Закрепление знания текста гимна, умения вести себя при поднятии флага и звучании гимна....
13 06 2021 5:19:56
Цели урока: закрепить ранее изученный материал; обобщить знания учащихся о зарубежной истории 1800-1913 гг.; проверить уровень усвоения материала по новой истории 1800-1913 гг.; вспомнить основные факты, имена, даты, понятия; используя игровую форму урока, стимулировать интерес к изучению истории у учащихся....
12 06 2021 20:26:39
Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....
11 06 2021 10:12:57
Учащиеся учатся работать сообща в группах, правильно распределять обязанности между всеми члeнами комaнды. Развивают физические качества....
10 06 2021 22:17:30
Задачи: углубить и систематизировать знания обучающися в области искусства; создать условия для более глубокого усвоения культурного наследия; через деятельностный и активно-познавательный компоненты обеспечить активное участие обучающихся в процессе усвоения новых знаний; уважительное отношение к культурам разных стран и народов, толерантность....
09 06 2021 16:28:10
В ходе урока у учащихся должно сформироваться представление о борьбе северо-русских земель с крестоносцами и шведами. Выяснить, какой была внешнеполитическая обстановка на Северо-Западе Руси и как новгородцы вели борьбу с западными завоевателями. На протяжении всего урока учащиеся будут принимать участие в обсуждении материала: искать ответы, высказывать свою точку зрения; отвечать на вопросы, выделять главное и анализировать. Урок имеет большое воспитательное значение....
08 06 2021 19:42:44
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
