Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)
Содержание:
- Пояснительная записка к методическим рекомендациям.
- Документы по изучению официальной символики Мурманской области.
- Материал для учителя.
1) Предыстория создания символики Мурманской области. Герб г. Мурманска.
2) О гербе и флаге Мурманской области.
3) Почетные граждане Мурманской области. - Приложения.
- Список литературы.
1.Пояснительная записка к методическим рекомендациям.
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости воспитания детей гражданами своей страны, формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины.
Ознакомление с гербом и флагом Мурманской области входит в содержание патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у ребят чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего края, к людям, которые прославили нашу область в годы Великой Отечественной войны, трудовыми подвигами, спортивными достижениями, научными открытиями.
Учителя истории и обществознания могут использовать предложенный “Материал для учителя” для разработок конспектов занятий по ознакомлению учащихся с символикой Мурманской области.
2.Документы
- Закон Мурманской области “О Гербе и Флаге Мурманской области” принят Мурманской областной Думой 25 июня 2004г.
- Постановление Правительства Мурманской области “ О мерах по популяризации Герба и Флага Мурманской области” от 28-го июня 2005г.
3. Материал для учителя.
1) Предыстория создания символики Мурманской области. Герб города Мурманска.
До 2004 года Мурманская область не имела официальной символики. Мурманская область была представлена гербом го-рода Мурманска, утверждённым исполкомом городского Совета в 1968 году.
В 1966 году был объявлен конкурс на лучший проект герба. О том, как велик был интерес к гербу, свидетельствует такой факт: “ В 1967 году в конкурсе участвовали мурманчане и не-мурманчане – 326 человек предложили 362 проекта. Это были люди разных профессий: художники, архитекторы, инженеры, рабочие, учителя, моряки, воины Советской Армии и Флота, школьники.
Конкурс имел большое общественно-воспитательное значе-ние. Он вовлёк сотни людей в мир мысли, фантазии, творче-ских исканий, показал, как сильно развито чувство патриотизма, любви к родной земле, городу, в котором живёшь”.1
“3 сентября 1968 года “Полярная правда” сообщила своим чи-тателям: “…победитель этого конкурса – Николай Петрович Бы-стряков, старейший архитектор области, члeн правления Мур-манского отделения Союза архитекторов СССР.” 2
С тех пор Мурманск - ныне город-герой - стал официально иметь свой герб.
Его форма традиционна: она напоминает щит с закруглёнными углами, верхняя его часть синего цвета (море и полярная ночь), нижняя имеет цвет благородного металла – золото (богатство морей и земли, полярный день). Силуэты корабля и рыбы, северное сияние подчеркивает географическое и экономическое положение города.
- “Комсомолец Заполярья”, 1968г. 7 сентября
- “Полярная правда”, 1968г. 3 сентября
2) О Гербе и Флаге Мурманской области.
“Многие регионы нашей страны – около 80 процентов субъектов Федерации – уже обзавелись своими гербами и флагами. Мурманская область до последнего времени официальной символики не имела. Конкурсы на лучший на герб и флаг региона проводились, но особых результатов они не давали.
И вот в июне 2004 г. Мурманская областная Дума приняла Закон Мурманской области “ О гербе и флаге Мурманской области”. Губернатор тот закон подписал. Так что теперь можно сказать, что наша область обрела собственные герб и флаг.
Помог последний конкурс на создание геральдических знаков региона. Его объявили в январе 2004г. Всего на конкурс поступило 26 заявок с эскизами символики области. Жюри, в состав которого вошли представители местных властей, художники, геральдисты, историки и журналисты, признало победителем художника из Североморска Петра Абарина. В качестве приза победителю конкурса назначена награда в размере 20 тысяч рублей.
Что же представляют собой герб и флаг Мурманской области?
Герб – двухцветный щит, в его верхней гoлyбой части – золотое северное сияние. В нижнем красном поле – скрещенные золотой якорь и серебряные кирка с мечом.
Северное сияние символизирует расположение Мурманской области за Полярным кругом, якорь – символ мореплавания и рыбного промысла, кирка - горнорудной промышленности, а меч – ратного труда и воинской славы.
Гoлyбой цвет на нашем гербе означает красоту и величие, красный – мужество и силу, золото – традиционный символ богатства, а серебро – чистоты.
Флаг Мурманской области – двухцветный – с более широкой гoлyбой полосой (с золотым северным сиянием) и поуже – красной.
Он вместе с флагом Российской Федерации будет постоянно поднят на зданиях органов власти. В дни траура к флагу кре-пится чёрная лента, и он приспускается до половины высоты флагштока.
Если герб и флаг области будут размещаться где-либо вместе с символами муниципальных образований региона, то знаки области ни в коем случае не должны быть меньше по размеру или располагаться ниже муниципальных.
Надругательство над гербом и флагом Мурманской области влечёт ответственность в соответствии с законом и наказывается штрафом до ста минимальных размеров оплаты труда либо арестом на срок до трёх месяцев.
Большое начинается с малого: региональные герб, флаг и гимн – символы, с которых начинается гордость не только за “малую”, но и за “большую” родину”.
“Вечерний Мурманск”, 2004г., 8 июля
3) Почетные граждане Мурманской области.
У официальной символики Мурманской области – недавняя история.
Но уже сейчас жители Кольского Заполярья с гордостью говорят о том, что их геральдика полностью отражает богатые традиции края, вправе занять достойное место рядом с главными государственными символами. В каждом элементе символа отражается история края, особенности хозяйства и природы. А кто создавал историю края? Люди. Те, кто своими достижениями способствовали процветанию края.
Н. П. Быстряков
Николай Петрович Быстряков – инженер – строитель. Члeн союза архитекторов с 1956г., члeн Географического общества СССР, ветеран Великой Отечественной войны, военный инженер – строитель, Николай Петрович Быстряков всю войну провёл на передовой, защищал полуостров Средний и Рыбачий: комaндовал ротой сапёров, участвовал в строительстве укреплений.
С 1945г. Николай Петрович восстанавливал разрушенные города и посёлки Заполярья. Он участвовал в строительстве автотрассы Североморск – Мурманск, в проектировании и строительстве стадиона в Североморске.
В 1958г. вместе с архитектором Антоновым Николай Быстряков участвовал во Всесоюзном конкурсе по установке памятника в честь запуска первого искусственного спутника Земли. Их проект был отмечен третьей премией.
По чертежам Николая Быстрякова и старинным рисункам для краеведческого музея были сделаны макеты Кольской крепости 18 века, Егоровской башни, Успенской церкви в Варзуге, Никольской церкви 1805г. в Ковде.
Умер 2-го мая 1975года в городе Новая Ладога Ленинградской области.
КИСЕЛЕВ Алексей Алексеевич (1926)
Алексей Алексеевич Киселев родился 18 октября 1926 года в селе Полянки Сурского района Ульяновской области.
В 1930 году, в период коллективизации сельского хозяйства семья поселилась на станции Имaндра Мурманской железной дороги, где отец работал лесорубом. В 1933 г. поступил учиться в Имaндровскую железнодорожную школу.
В 1935 г. вместе с семьей переехал в Мурманск, где продолжал учиться до начала Великой Отечественной войны в 1-й средней школе пос. Монча.
Летом 1941 г. семья эвакуировалась в Ульяновскую область, где он работал в колхозе и учился в школе ФЗО.
Осенью 1943 г. был призван в армию. Служил солдатом, затем сержантом до 1950 года. Принимал участие в боевых операциях в Прибалтике и Курляндии в составе 16-й Литовской дивизии.
С октября 1950 года по июль 1951 года - литсотрудник редакции радиовещания в Мончегорске.
1951-1953 гг. - инструктор Мончегорского горкома КПСС.
1953-1956 гг. - учеба в Ленинградской партшколе и Ленинградском государственном университете.
1956-1963 гг. - работа в Мончегорском городском комитете КПСС (инструктор, заведующий отделом, секретарь).
С ноября 1963 года и по настоящее время - на преподавательской работе в Мурманском государственном педагогическом университете.
В 1964 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему "Освоение богатств Кольского полуострова в годы второй пятилетки (1933-1937 гг.)".
В 1968 г. стал доцентом кафедры истории МГПИ и заведующим этой кафедры. В 1974 г. возглавил Мурманскую областную организацию общества "Знание". В 1976 г. защитил докторскую диссертацию на тему "Социалистическая индустриализация Европейского Севера СССР (1926-1940 гг.)".
А. А. Киселев - автор более 700 публикаций - книг, научных и учебно-методических пособий, статей для газет и журналов.
В мае 1977 г. ему присвоено звание профессора кафедры истории. 27 июня 1978 г. награжден орденом Трудового Красного Знамени. 14 марта 1985 г. - орденом Отечественной войны II степени. 20 августа 1986 г. - орденом Ленина.
В феврале 1996 г. избран действительным члeном Международной Академии педагогических и социальных наук.
4 октября 1996 года постановлением администрации города Мурманска N1775 Алексею Алексеевичу Киселеву присвоено звание "Почетный гражданин города-героя Мурманска".
В 2004 году Алексею Алексеевичу присуждена городская народная премия "Улучшатели мира" в номинации "Абориген".
Киселев А. А. в настоящее время живет и трудится в г. Мурманске.
ПРИЛОЖЕНИЕ I
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОЧЕТНОМ ГРАЖДАНИНЕ ГОРОДА МУРМАНСКА
Звание Почетного гражданина города удостаивается тот, кто внес особый вклад в развитие города, приумножил славу города и кто всей своей жизнью, трудовыми и мopaльными качествами доказал проявление высокой гражданственности, патриотизма и преданности нашему обществу, партии.
Звания Почетного гражданина могут быть удостоены и граждане других городов Советского Союза за деятельность, связанную с развитием экономики и культуры Мурманска и Кольского полуострова, за доблесть и геройство, проявленные при защите Советского Заполярья.
Почетным гражданином Мурманска может быть иностранец - человек, который внес значительный вклад в развитие мира, дружбы и сотрудничества между народами. Звание Почетного гражданина присваивается исполкомом городского Совета. Почетному гражданину города вручается в торжественной обстановке диплом и нагрудный гербовый знак города.
Лица, которым присвоено звание Почетный гражданин города Мурманска, вносятся в книгу Почетного гражданина, учрежденную при исполкоме городского Совета.
Председатель исполкома Мурманского городского Совета депутатов трудящихся В. Сотников
Секретарь исполкома Ф. Варыханов
Данное Положение в официальной печати опубликовано не было. Текст приводится по архивным документам ГАМО.
Список литературы.
- “Комсомолец Заполярья”, 1968г. , 7 сентября
- “Полярная правда”, 1968г. , 3 сентября
- “Мурманский вестник”, 2004г.
- “Вечерний Мурманск”, 2004г. , 8 июля
- “Полярная правда”, 1986г.
Привлечь внимание к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов, способствовать пониманию школьниками необходимости регулирования поведения участников вооруженного конфликта с помощью норм международного гуманитарного права, содействовать формированию таких качеств личности как сострадание, уважение к человеческому достоинству – такова основная цель изучения норм международного гуманитарного права....
18 03 2024 18:50:21
Цели урока: углубллять, уточнять представление детей о России, познакомить с историей возникновения Руси, с образом жизни древних славян, формировать понимание слова "предки"....
17 03 2024 9:56:13
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
16 03 2024 3:30:27
Обобщающий урок по истории в 8-м классе по теме "Петр I и его реформы". Особенностью проведения урока является соединение исторических знаний с умениями театрального творчества. ...
15 03 2024 14:56:10
Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....
14 03 2024 5:32:23
Учащиеся определяют основное содержание понятия «этикет»; знакомятся с историей этикета. Расширяется представление детей о правилах и видах этикета; развивается умение правильно оценивать себя и других. Совершенствуются этические нормы поведения в обществе....
13 03 2024 12:39:10
Предлагается конспект урока "Истоки" (региональный компонент учебного базисного плана Вологодской области). Может быть использован на уроках истории, во внеклассной работе. При разработке урока использована иллюстрация Валерия Карпущенко из личной коллекции Сизоненко Т.В. ...
12 03 2024 1:54:25
В ходе проблемного урока с элементами игрового моделирования учащиеся должны познакомиться с возрастающей ролью информации в жизни человека и ее влиянием на общество, научиться видеть различные, противоположные стороны одной той же проблемы, критически осмысливать свой выбор, сравнивать его с выбором других, анализировать, аргументировать свою позицию, узнать, с какими проблемами приходится сталкиваться людям в условиях информационного бума....
11 03 2024 2:28:20
Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....
10 03 2024 3:14:42
Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....
09 03 2024 1:45:45
Материал содержит пояснительную записку и учебно-тематический план курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ «Вспомогательные исторические дисциплины». В учебно-тематическом плане предлагается изучение одиннадцати разделов: исторические источники, палеография, нумизматика, сфрагистика, геральдика, хронология, историческая ономастика, метрология, генеалогия, система социального этикета. Для проведения занятий по курсу автором разработаны научно-методические материалы к каждому занятию....
08 03 2024 14:10:36
В ходе проблемной беседы у школьников формируется преставление о том, что долг и совесть – важнейшие мopaльно-этические регуляторы поведения человека....
07 03 2024 16:37:22
Урок по обществознанию в 11-м классе "Социальная структура и социальные отношения" проводится с использованием ИКТ. Данный урок позволяет раскрыть некоторые понятия и положения социологии как систематизированной области знаний, а также помогает школьникам осознать свою собственную позицию. Урок состоит из двух частей: презентации и диспута....
06 03 2024 22:58:52
Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....
05 03 2024 17:20:19
Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...
04 03 2024 19:54:22
В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....
03 03 2024 18:14:51
Цель урока: систематизировать знания обучающихся по теме "Страны Запада в 1945–2011 гг."....
02 03 2024 16:43:14
Целями урока являются рассмотрение социально-экономического и политического развития Великобритании во второй половине XIX - начале ХХ веков; дальнейшее развитие умения переносить знания в новые ситуации; решать познавательные задания, аргументировать свою точку зрения, сравнивать, делать выводы; развивать коммуникативные умения в выступлениях. ...
01 03 2024 11:22:40
Автор знакомит учащихся с жизнью и творчеством западноевропейского композитора XIX века Ф.Шопена....
29 02 2024 9:49:42
Одним из приемов формирования исторической эмпатии являются приемы повествования, и в частности, сюжетный повествовательный рассказ. Другим приемом формирования исторической эмпатии является персонификация. В его основе - придуманный сюжет о судьбе, действиях, условиях жизни, поступках вымышленного человека....
28 02 2024 15:35:58
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
27 02 2024 16:45:23
В данной статье проводится сравнительный анализ УМК Е.Е. Вяземского "История России, XX век" с традиционными учебниками по истории России, 9-й класс. Показаны преимущества учебного пособия, основные формы, методы и приёмы работы. ...
26 02 2024 3:44:48
Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....
25 02 2024 20:37:56
Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....
24 02 2024 0:41:54
Интегрированный урок литературы и обществоведения знакомит учащихся с творчеством Е.А. Потехиной, расширяет представления учащихся о нравственных понятиях добра и зла. В ходе урока развиваются умения интерпретировать литературное произведение, воспитывается чувство любви, нравственного выбора, доброты. Цель урока: помочь учащимся осознать важность стремления человека к добру и избегания зла....
23 02 2024 15:11:16
Играя в деловые игры, ребенок приобретает уникальные навыки, необходимые ему для реальной жизни, а сама атмосфера внутри деловой игры создает ощущение того, что все происходит "по-настоящему". Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить....
22 02 2024 23:28:33
Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении. ...
21 02 2024 20:58:52
В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....
20 02 2024 1:58:26
Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....
19 02 2024 4:33:35
В ходе урока изучаются цели, содержание и значение реформ Столыпина. Учащиеся определяют причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране....
18 02 2024 13:36:56
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
17 02 2024 23:31:48
Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету "Право" включает в себя вопросы, задания, которые в компактной форме раскрывают наиболее актуальные вопросы, а также содержит ряд дополнительных сведений, позволяющих учащимся расширить и углубить знания по предмету, получить более полное представление о правосознании. ...
16 02 2024 1:28:56
Урок показывает связь исторических событий с современностью, что весьма актуально. Высокую мотивацию на уроке обеспечивает связь прошлого с настоящим. На уроке проводится индивидуальная и коллективная работа класса с целью обобщения и изучения нового материала. Достоинством урока является формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Отчизне. ...
15 02 2024 18:56:11
Цель урока: создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления....
14 02 2024 14:27:25
Раскрытие темы на примерах работы конкретного преподавателя. Технологии личностно-ориентированного обучения, элементы дифференцированного обучения и т.п. ...
13 02 2024 6:47:38
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
12 02 2024 10:19:45
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
11 02 2024 10:29:48
Учащиеся формируют представления об основных закономерностях и направлениях развития мирового цивилизационного процесса и специфике развития отдельных цивилизаций. Прослеживают взаимосвязь исторической науки с другими областями научных знаний (социологией, лингвистикой, философией, этнографией, географией и др.)....
10 02 2024 3:50:19
Статья содержит описание особенностей лекционной формы подачи материала по гуманитарным дисциплинам с целью помочь преподавателю, работающему со взрослыми обучающимися, осмыслить феномен обучения взрослого человека в контексте непрерывного образования, изучить и апробировать наряду с традиционными и инновационные формы подачи лекционного материала, которые используются в современной пpaктике обучения взрослых....
09 02 2024 8:45:43
На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....
08 02 2024 1:55:25
Учащиеся обобщают, закрепляют и систематизируют знания о российском государстве XVII века посредством урока-игры «Умники и умницы». Участники распределяются на категории: три комaнды, ареопаг, зрители. В ходе игры дети приходят к выводу, когда, как и почему проявились новые черты в истории России в политической, экономической и социальной сфере. ...
07 02 2024 3:23:47
Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...
06 02 2024 19:35:47
Данная работа - взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа - один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее....
05 02 2024 17:53:20
Игра для 5-7-х классов закрепляюет знания полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII-XIX веков, об архаичных словах и понятиях, о смысле пословиц и поговорок, принципы составления загадок. ...
04 02 2024 10:18:20
Данный урок входит в состав темы «Европа: от Средневековья к Новому времени». По программе на изучение данной темы отводится 1 час. Данная тема важна для изучения развития капиталистических отношений в раннее Новое время, развития мировой торговли....
03 02 2024 1:27:35
Статья посвящена развитию речи, формированию коммуникативных умений и навыков. Учитель приводит примеры из собственной пpaктики по организации учебной деятельности над совершенствованием устной и письменной речи учащихся....
02 02 2024 8:14:30
Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....
01 02 2024 3:22:10
Урок предлагает учебный процесс, в котором будет использован субъектный опыт каждого ученика. Интегрированный урок истории, МХК и информатики рассчитан на два учебных часа в 10-м классе. Урок создает условия для углубления и расширения базовых программных знаний по нескольким предметам, развития и совершенствования учебных умений, организации самостоятельной поисково-познавательной деятельности....
31 01 2024 9:34:31
Урок разработан для 5-го класса на основе стандартов второго поколения по теме «Древняя Индия». Проходит в форме путешествия. Используются методы обучения: наглядный, словесный и пpaктический. Применяется презентация, а также музыка индийского народа....
30 01 2024 6:28:50
Урок истории по теме «Выборы Президента в России и США» проводится в 11-м классе. Учитывается, что с порядком выборов Президента РФ ученики познакомились на уроках права в 9-м классе, в 11-м они узнают порядок выборов Президента США. ...
29 01 2024 3:50:39
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::