Урок истории "Законы Хаммурапи", 5-й класс
Цели урока:
- Повторить материал предыдущего урока по теме «Древнее Междуречье».
- Дать общее представление о правлении царя Хаммурапи в древнем Вавилоне.
- Продолжить формирование умений по работе с учебным текстом (комментированное чтение), по работе с историческими понятиями (объяснение написания и определение).
- Продолжить формирование навыков устного ответа на вопросы, выдвижения гипотез и формулирования выводов.
- Показать роль личности в истории, ответственность правителя за судьбу страны, осуществление желания эту страну защитить и навести порядок.
Ход урока:
1. Организационный момент:
приветствие, проверка всего необходимого к уроку, посадка.
2. Повторение темы «Древнее Междуречье»:
- Двое учащихся у доски вставляют пропущенные буквы в слова и
объясняют их связь с Междуречьем
к.ино.ис. .амаш .лина Ти.р Ев.рат |
ш.меры .авилон ф.н.к. на.ог Э. |
- Один ученик сортирует карточки с именами богов Египта и Междуречья
- Все учащиеся работают с цветовыми сигналами. У каждого синий и зеленый квадрат. Синий – Египет, зеленый – Междуречье. Нужно поднять тот квадрат, историческая информация о какой стране прозвучала. Учитель преподносит разную историческую информацию, начиная предложение словами: «В этой стране…»:
- Течет река Нил
- Мало деревьев, дома строят из глиняных кирпичей
- Главный Бог - Бог Солнца
- Столицей был город Мемфис, затем Фивы
- Текут две реки, впадающие в Персидский залив
- После разлива на берегах остается плодородный ил
- Самые крупные города: Вавилон, Ур, Урук, Ашшур
- Находилось одно из чудес света – пирамиды
- Возникла легенда о Всемирном потопе
- Писали клинописью
- Строили насыпи, дамбы, каналы
- Сильный ветер из пустыни мог засыпать поля раскаленным песком
- Самыми грамотными людьми были жрецы
- Проверка работы учащихся у доски.
3. Совместное определение темы и целей урока. Прием – беседа.
Учитель задает вопрос: Чем может прославиться человек? А если он – царь? Почему имена одних правителей сохранила история и мы их с благодарностью вспоминаем, а других - нет?
Учащиеся выдвигают версии (великий завоеватель, проводил реформы, заботился о народе, что-то построил и др.)
Учитель: Мы уже знаем о природных условиях Междуречья, занятиях его жителей, религиозных верованиях. А что мы сегодня должны узнать?
Учащиеся формулируют тему (великий царь Междуречья) и цели (проверка всех версий, доказать, так ли велик?)
Учитель подводит итог беседе: Действительно, В древнем Междуречье был великий царь, его звали Хаммурапи. Сегодня мы узнаем о его деятельности.
Запись темы в тетрадь.
4. Изучение нового материала «Вавилон при Хаммурапи».
1) Прием - комментированное чтение отрывка параграфа 13 с.62-63 о деятельности царя Хаммурапи. Учащиеся делают вывод о результатах.
2) Первичное закрепление. Прием - работа с лентой времени. Учащиеся чертят в тетради ленту времени и отмечают на ней даты: 2600 год до н.э., 1792 год до н.э., 1750 год до н.э., 1500 год до н.э. В ходе беседы с учителем подписывают под датами события.
Вопросы по ленте времени (устно):
- Кто правил раньше всех?
- Кто правил позже всех?
- Мог ли Хаммурапи знать о пирамиде Хеопса? Почему?
- Мог ли Хаммурапи слышать о завоевательных походах Тутмоса 3? Почему?
- Сколько лет правил Хаммурапи в Вавилоне?
- Сколько лет назад начал править Хаммурапи в Вавилоне?
- 5. Изучение нового материала «Законы Хаммурапи».
1) Прием – беседа. Учитель: Это еще не все его достижения. Впервые в истории человечества царем были составлены законы и дарованы народу. Что такое «законы»? Для чего они нужны в наше время? Хаммурапи получил законы от Бога Шамаша. Они были едины для всех. Они были выбиты на каменной скале при въезде в Вавилон. А почему? Зачем Хаммурапи ввел законы?
Цитата: «Я, Хаммурапи, вождь, поставленный богами, первейший из царей, покоривший евфратские селения, я вложил правду в уста страны и дал благоденствие народу».
2) Чтение статей законов на с.64. Обсуждение. Что нам не нравится? Справедливы ли? Что можем узнать о жизни людей и государства в целом?
6. Закрепление.
Прием - игра «А судьи кто?». Выбираются три ученика, они – судьи во времена царя Хаммурапи, на них надеваются ленты с надписями «судья». Они должны, выслушав потерпевшего, назвать статью закона и объяснить, как будет улажено дело. Потерпевшие (их может быть любое количество) читают свои ситуации.
Ситуации потерпевших:
- О, великий Хаммурапи! Просит тебя о помощи знатный человек Хирам. Крестьянин из соседней деревни украл моих овец.
- О, великий Хаммурапи! Просит тебя купец Гордий из города Ашшура. Крестьянин Нарх не отдает мне долг в 50 монет, говорит, что у него нет таких денег.
- О, великий Хаммурапи! Просят тебя жители деревни около города Ура. Наш сосед Эвмей затопил свое поле и наши поля. Урожай погиб! Мы будем голодать!
- О, великий Хаммурапи! Просят тебя о помощи жрецы храма Бога Мардука. Человек по имени Кадм стащил со священной статуи покрывало.
7. Рефлексия.
Прием - беседа: Что понравилось на уроке? Что было новым, необычным? Что было сложно? Как изменить это в будущем? Что обязательно повторить на последующих уроках?
8. Организационный момент:
Домашнее задание – параграф 14, афиширование оценок за урок, общая благодарность, пожелание дальнейших успехов.
В настоящее время в России происходит процесс, когда человек может участвовать в жизни и политике государства через малые группы, общественные и политические организации, элиты и классы. В статье рассматривается взаимосвязь человека, политики и национальности; затронуты вопросы влияния национальности на жизнь человек.
...
27 01 2023 2:27:50
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
26 01 2023 3:24:49
Творчески работающие учителя истории ищут способы совершенствования преподавания истории. Педагог стремится к тому, чтобы создать такую обстановку на уроке, когда ученики сами становятся соучастниками познания. Уроки, на которых исторические события и факты выстроены в единую зрительную цепочку, ясно понимаемую учеником, способствуют развитию творческого мышления, всестороннему развитию личности, позволяют ученику проявлять свою индивидуальность и формировать прочные системные знания....
25 01 2023 18:23:18
Урок по истории России для 6-го класса по учебнику С.В.Перевезенцева посвящен теме духовного единства государства, влияния церковных деятелей на борьбу с врагами. На занятии воспитывается бережное отношение к культуре русского народа и сохранение исторической памяти....
24 01 2023 18:13:38

Урок истории древнего мира в 5-м классе построен на сравнении двух греческих полисов по следующим направлениям: природа и местоположение, хозяйство жителей, управление в полисе. Урок содержит презентацию, помогающую наглядно демонстрировать материал по теме, учит сравнивать, формулировать свою мысль, направлен на формирование основных компетентностей учащихся....
23 01 2023 15:21:37
Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....
22 01 2023 7:58:47
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
21 01 2023 18:18:10
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
20 01 2023 14:27:53
Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....
19 01 2023 17:54:28
Представленная викторина может быть проведена в рамках Недели истории в школе. Викторина проводится по принципу "Своей игры", в три тура. Презентация сделает занятие более увлекательным и интересным.
...
17 01 2023 8:29:53
На уроке рассматривается сложный период в истории России – с 1917 по 1920 гг. Гражданская война....
16 01 2023 9:16:37
Уроки-конкурсы всегда интересны, носят соревновательный хаpaктер. В своей пpaктике я использую урок-аукцион, урок — деловую игру, брейн-ринг, пресс-конференцию. Это наиболее эффективные и интересные формы работы, с помощью которых осуществляется индивидуальный подход в обучении, стимулируется познавательная деятельность учащегося и выpaбатываются коллективные начала деятельности.
...
15 01 2023 19:49:24
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
14 01 2023 17:49:56
Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....
13 01 2023 19:53:40
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы пpaктические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль....
12 01 2023 20:30:16
Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест.
...
11 01 2023 22:20:48
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после cмepти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охаpaктеризовать духовную составляющую периода становления государства....
10 01 2023 11:31:32
Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - "Илиадой" и "Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....
09 01 2023 0:20:48
Цель урока: знать активизации общественного движения в XIX веке в России; основные направления; цели и задачи каждого направления. Уметь: выделять новое в общественном движении в соответствии с изменившейся политической ситуацией; обобщать полученную информацию в форме модели; выделять основное в каждом направлении, преобразуя модель в схему....
08 01 2023 21:40:47
Учащиеся определяют основное содержание понятия «этикет»; знакомятся с историей этикета. Расширяется представление детей о правилах и видах этикета; развивается умение правильно оценивать себя и других. Совершенствуются этические нормы поведения в обществе....
07 01 2023 8:38:19
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
06 01 2023 13:42:36
Данный урок в первую очередь расширяет кругозор учащихся в области истории, экономики и информационных технологий. Он адаптирует ученика к успешному развитию в социуме. Проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки....
05 01 2023 1:18:55
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
04 01 2023 22:51:34
В современных условиях развития правового государства большую роль приобретает правовое воспитание учащихся. Цель мероприятия: закрепить юридические умения и навыки, развивать умение применять их; воспитывать гражданские качества и правовую политическую культуру. Мероприятие можно использовать как на обобщающем уроке по ОПЗ, так и во внеурочной работе....
03 01 2023 12:17:19
Предлагается к рассмотрению урок-викторина, посвященный истории России в XVI–XVII веках. Урок является плодом совместной деятельности учителя и учащихся, именно поэтому в некоторых заданиях указаны фамилии составителей – это фамилии детей, которые с полным правом могут считаться соавторами....
02 01 2023 21:16:26
Урок – закрепление изученного материала в 7-м классе по следующим темам: " Английская буржуазная революция", "Война за независимость в США", "Великая Французская буржуазная революция". Цель урока – обобщение знаний по вышеперечисленным темам....
01 01 2023 2:39:46
В статье содержатся примеры использования мотивационных приёмов на уроке истории. Представлены дифференцированные и групповые задания, обеспечивающие эффективное использование методического аппарата для групповой и индивидуальной работы учащихся. Задания формируют и развивают необходимые универсальные учебные действия учащихся....
31 12 2022 13:34:52
Урок изучения новой темы с использованием различных форм и методов обучения: беседа, творческая работа учащихся, работа с картой и текстом учебника. Способствует развитию индивидуальных способностей учащихся, воспитывает чувство патриотизма, активизирует интерес к предмету. Данный урок можно использовать при подготовке классного часа по теме «4 ноября – День единства и согласия».
...
30 12 2022 0:52:36
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
29 12 2022 4:10:30
Целью этого урока является изучение истории Древней Руси, деятельности первых киевских князей. А также показать учащимся огромную роль христианства в дальнейшем развитии России....
28 12 2022 11:47:33
Так уж сложилось, что исторически и географически наш регион оказался в эпицентре трагических событий периода Гражданской войны, непосредственно связанных с мятежом чехословацкого корпуса. Цель статьи состоит в том, чтобы, используя исторические источники и литературу, раскрыть роль чехословацкого мятежа в событиях июня 1918 года в селе Большеустьикинское Златоустовского уезда Уфимской губернии....
27 12 2022 19:27:41
Урок обществознания в 7-м классе формирует понятие «общение», раскрывает его содержание, цели и средства; показывает важность общения для формирования социальной сущности человека; формирует умение анализировать различные формы общения; формирует навыки культурного и грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях....
26 12 2022 17:58:21
Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....
25 12 2022 0:18:25
Урок по истории древнего мира в 5-м классе по теме «Зарождение демократии в Афинах» знакомит учащихся с реформами Солона; развивает навыки и умения работы с текстом учебника, анализировать и оценивать события прошлого и делать собственные выводы; создает благоприятный психологический климат на уроке и атмосферу доверительных отношений с учащимися....
24 12 2022 4:15:25

Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....
23 12 2022 14:58:42
Цель урока: объяснить учащимся противоречивые процессы в развитии экономики России во второй половине XVIII века. Задачи: создать условия для осмысления темы урока в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся; продолжить формирование у учащихся метапредметных навыков работы с учебником, чтения карт и диаграмм, умения составлять таблицы; развивать интерес к истории, воспитывать чувство гордости за свою Родину....
22 12 2022 2:51:57
Игра по краеведению для учащихся 6-х классов представляет собой обобщение знаний по краеведению: традиций, культурных особенностей, Архангельской области, связанных с именами людей, которыми гордится северный край. Является логическим завершением курса по истории России с древнейших времен до конца XVI в....
21 12 2022 23:46:28
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
20 12 2022 10:55:36
Работа представляет собой сценарий внеурочного занятия, а также может быть применена и на уроке истории. Посвящена одному из знаменательных событий в ходе Великой Отечественной войны — битве под Курском.
...
19 12 2022 23:49:47
На уроке учащиеся познакомятся с героическим трудом советского народа в годы войны.
...
18 12 2022 5:42:43
Вопросы культуры на уроках истории всегда сопряжены с большими трудностями для учителя, и не всегда им уделяется должное место в школьной программе. Данный урок призван пробудить у школьников понимание красоты произведений искусства русских земель, чувство уважения к их творцам и традициям русского народа.
...
17 12 2022 21:37:42
В Республике Казахстан в 2009 г. проведена широкомасштабная программа «Снижение информационного неравенства», в реализации которой приняли участие все педагоги страны. Активизирован интерес к применению всеми участниками педагогического процесса информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Это дало возможность повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов, стать основой современного образования....
16 12 2022 7:56:36
В ходе урока учащиеся знакомятся с географическим положением, природными условиями Финикии, занятиями жителей. На уроке используется групповая форма работы....
15 12 2022 14:38:39
Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....
14 12 2022 3:43:52
Современные стандарты образования предполагают обязательной формой обучения проектную деятельность. Результатом представленной проектной работы является интеpaктивная и пешеходная экскурсия по московскому району Сокол, который имеет богатую военную историю....
13 12 2022 13:45:36
Урок личностно-ориентированный с дифференцированным подходом к обучению детей, с большой долей самостоятельной работы учеников. Он помогает дать представление о своеобразии византийской цивилизации как одного из духовных и культурных источников русской цивилизации; развивать умение работать с исторической картой, исторический словарный запас учащихся....
12 12 2022 4:37:34
Урок направлен на то, чтобы расширить знания учащихся по истории политических репрессий, познакомить с лагерями на территории Казахстана, показать с каким мужеством переносили люди испытания, выпавшие на их долю, верили, что история все расставит по своим местам. У учащихся развивается чувство сопричастности и уважения к историческому прошлому своей Родины.
...
11 12 2022 1:40:35
Автор формирует основные картографические знания и умения учащихся, учит узнавать и называть изображённое на карте географическое прострaнcтво: географические направления, части света. Определяет хронологический период, определяет последовательность событий и явлений. Читает легенду карты, представляет историческую информацию, представленную на карте в виде рассказа, отображает личные прострaнcтвенно-исторические представления в виде ментальной карты....
10 12 2022 2:43:14
Урок истории с использованием игровых ситуаций. На уроке раскрываются вопросы о культурно-бытовых преобразованиях Петра I, о новшествах в общественной и повседневной жизни, многие из которых прочно вошли в современную жизнь.
...
09 12 2022 9:33:53
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::