Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы


    Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы

Источник:
  • Доставка дт
  • Оптовые цены! Доставка до дома! Звони
  • neftehimkom.ru

Цель урока: Определить цели модернизации советского периода, её источники и методы проведения. Выявить, чем была вызвана коллективизация сельского хозяйства, как она осуществлялась. Высказать своё мнение о том, насколько согласуются результаты индустриализации с первоначально поставленными целями. Выяснить задачи, которые были решены в ходе индустриализации в СССР, в годы сплошной коллективизации, последствия коллективизации и индустриализации. Уметь анализировать, сравнивать и обобщать исторические факты, давать оценку историческим событиям.

Оборудование: Доска, тетрадь, учебник Загладин Н.В. «История России и мира в XX веке», Загладин Н.В. «История Отечества XX-XXI в.», Левандовский А.А. «Россия в XX веке», Данилов А. А., Косулина Л.Г. «История России XX век», Колосков А.Г. «Дидактические материалы по истории России ХХ века», Лебедев О.Е. «Документы и материалы к учебнику по Отечественной истории», раздаточный дидактический материал, лист оценивания работы учащихся, лист с заданиями.

Тип урока . Изучение нового материала.

Форма урока. Структурированная (регламентированная) дискуссия на основе групповой работы.

План урока

  1. Изучение нового материала (работа в группах по обсуждению проблемных вопросов, межгрупповое обсуждение).
  2. Отход от нэпа. Альтернативные подходы к проведению индустриализации.
  3. Осуществление индустриализации: достижения и потери.
  4. Сущность и осуществление коллективизации.
  5. Результаты и последствия коллективизации. Судьбы крестьян.
  6. Обсуждение проблемного вопроса, поставленного в начале урока.
  7. Написание синквейна: модернизация, индустриализация, коллективизация, раскулачивание.

Ход урока

Класс разбивается на 4 дискуссионные группы. Каждая группа получает задание на исследование проблем и изучение источников. Каждая группа распределяет роли участников дискуссии. Состав группы должен включать следующие роли: ведущий, хронометрист, секретарь, эрудит, аналитик, интегратор. Все члeны группы участвуют в дискуссии.

Перед началом работы учитель выдвигает обязательное условие: все учащиеся должны участвовать в обсуждении итогов работы. Одни будут представлять результаты, другие задавать вопросы или отвечать на них.

Оценка ставится за логику построения ответа, за отношение к работе, за активность. Ответ должен быть аргументированным.

Вводное слово учителя. Учитель обращает внимание на название урока. Мы должны рассмотреть на уроке: модернизацию экономики страны в 1930-е годы.

Постановка проблемы:

Оправдан ли был курс на ускоренную индустриализацию страны и массовую насильственную коллективизацию сельского хозяйства острой необходимостью модернизации страны?

Учитель определяет структуру малых групп, регламентирует их деятельность и указывает, какие знания должна добыть каждая группа в процессе работы.

Каждой группе поручается исследовать следующие проблемы:

Первой группе: В Советском Союзе индустриализация началась с ускоренного развития основных отраслей тяжелой промышленности, хотя в то время имелся проверенный, давший положительные результаты опыт капиталистических странах: вначале развивается легкая, затем тяжелая промышленность. Почему СССР не пошел по пути гарантированной индустриализации, который уже тогда вывел США, Англию, Францию, Германию в число передовых промышленных держав? Какие альтернативные программы по выводу страны из кризиса конкурировали в этот период в партии?

Второй группе: «Индустриализация одним рывком вывела страну на качественно новый уровень», - говорил М. Горбачев в докладе, посвященном 70-летию Октябрьской революции. Согласны ли вы с этим утверждением? Каковы были достижения и какова цена промышленного рывка?

Третьей группе: О коллективизации и ее целях в 30-е годы говорили: что: - это великая революция – вторая после Октября;

  • это «революция сверху при поддержке снизу»;
  • через неё будет осуществлен переход к социализму подавляющего большинства населения страны;
  • она означает решение классовых проблем, поскольку ликвидирует последний эксплуататорский класс – кулачество;
  • через неё идет мобилизация ресурсов для подъема промышленности, для повышения обороноспособности;
  • она сделает крестьян – колхозников зажиточными людьми?
  • она решит продовольственные проблемы страны.

Определите, насколько соответствовали действительности и что означали на пpaктике эти лозунги.

Четвертой группе: Согласны ли вы с утверждением о том, что коллективизация привела к развалу традиционного хозяйственного уклада в деревне.

Также учитель предлагает следующие вопросы и задания.

I группа.

Отход от нэпа. Альтернативные подходы к проведению индустриализации.

Литература: Загладин Н.В. «История России и мира в XX в.», стр. 151-154, Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XX век», стр. 260-263, дидактические материалы. (см. приложение 1).

  1. Какими обстоятельствами был вызван хлебозаготовительный кризис 1927г.?
  2. Какие факторы определили отход от нэпа?
  3. Как вы думаете, какие обстоятельства обусловили победу сталинского курса?

II группа.

Осуществление индустриализации: достижения и потери.

Литература: Загладин Н.В. «История Отечества XX – начало XXIв.», стр. 174-177, Загладин Н.В. «История России и мира в XX в.», стр. 156-158, дидактические материалы. (см. приложение 2).

  1. Почему индустриализация была провозглашена первоочередной задачей экономического развития СССР?
  2. Была ли индустриализация объективно необходима для нашей страны? Ответ аргументируйте. Назовите причины, цели. Какими методами и за счет каких средств она проводилась?
  3. В чем вы видите плюсы и минусы форсированной индустриализации страны?

III группа.

Сущность и осуществление коллективизации.

Литература: Левандовский А.А. «Россия в XX в.», параграф 48, дидактические материалы № 25, стр. 104-106, № 67-70, стр. 74-77. (см. приложение 3).

  1. Как вы считаете, была ли объективно необходима коллективизация советской деревни? Чем была она вызвана?
  2. Почему коллективизация была столь значимой для партии большевиков?
  3. Почему коллективизация сопровождалась раскулачиванием?

IV группа.

Результаты и последствия коллективизации. Судьбы крестьян.

Литература: Загладин Н.В. «История России и мира XX в.», стр. 155-156, дидактические материалы: стр. 226-228, № 5,6 стр. 25-26. (см. приложение 4).

  1. Какие последствия для деревни, страны в целом имел курс на коллективизацию?
  2. В чем вы видите положительные результаты сплошной коллективизации?
  3. Каковы негативные последствия сталинской коллективизации?

После работы в группах и обсуждения частных проблем выступают представители групп. Идет обмен информацией, учащиеся задают друг другу вопросы, делают выводы.

Учитель возвращается к поставленной в начале урока проблеме. На проблемный общий вопрос должны ответить все учащиеся, высказать свое мнение.

Написание синквейна.


Урок "Первые жители нашего края"


    Урок "Первые жители нашего края"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала соответствует структуре Петербургской тетради по краеведению (Ермолаева Л.К. и др. "Давным-давно на наших землях…") и состоит из следующих частей: названия племен, населявших в древности наш край, места расселения, занятия, верования, современное состояние финно-угорских племен....

02 07 2022 19:49:18

Урок истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в Древней Греции"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в Древней Греции"

      Урок проводится с целью развития познавательного интереса школьников к предмету и развития их коммуникативных и познавательных способностей. Это урок развивающего обучения. Презентации служат наглядной иллюстрацией материала. Элемент театрализации вносит оживление в урок. Предварительно подготовленное устное сообщение развивает у учащегося умение выступать перед аудиторией. ...

01 07 2022 0:43:17

Программа учебного курса по выбору для учащихся 9-х классов "Вспомогательные исторические дисциплины"


    Программа учебного курса по выбору для учащихся 9-х классов "Вспомогательные исторические дисциплины"

      Материал содержит пояснительную записку и учебно-тематический план курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ «Вспомогательные исторические дисциплины». В учебно-тематическом плане предлагается изучение одиннадцати разделов: исторические источники, палеография, нумизматика, сфрагистика, геральдика, хронология, историческая ономастика, метрология, генеалогия, система социального этикета. Для проведения занятий по курсу автором разработаны научно-методические материалы к каждому занятию....

30 06 2022 0:30:43

Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»


    Урок по теме «Кризис потрeбления и подъем забастовочного движения в 1989 г. Кузбасс летом 1989 г.»

      Урок включает в себя изучение вопросов социально-экономического развития СССР второй половины 80-х гг. XX в., итоги экономических реформ М.С. Горбачева и их провал. Особое внимание на уроке уделено событиям в Кузбассе, к которым было приковано внимание всей страны, роль шахтерской забастовки 1989 г. и ее последствия на развитие дальнейших событий в стране. Приоритет в работе – использование умений и навыков учащихся при работе с историческими документами....

29 06 2022 0:49:56

Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"


    Методическая разработка урока по теме "Особый возраст: отрочество"

      В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....

28 06 2022 21:31:46

Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс


    Урок истории. Тема: "Внешняя политика России. Русско-японская война". 9-й класс

      Цель урока: усвоение знаний по теме "Внешняя политика России. Русско-японская война"; развивать умение работать с исторической картой, анализировать, делать выводы....

27 06 2022 3:19:20

Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"


    Литературно-музыкальная композиция "200 дней и ночей Сталинграда"

      Общешкольное мероприятие для учащихся 7–11-х классов. Его педагогическая целесообразность его заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, формировании нравственно-патриотического воспитания, умения работать в комaнде. Мероприятие достаточно ценно и актуально в наше время, так как военная тема не интересна современным подросткам 13–15 лет и, чтобы привлечь их внимание, необходимо чаще и больше говорить о прошлом нашей Родины, гордиться её героями....

26 06 2022 19:21:57

Традиционная одежда кубанских казаков


    Традиционная одежда кубанских казаков

      Занятие-пpaктикум формирует представления о материальной культуре кубанского казачества, знакомит с особенностями традиционного костюма. В ходе занятия формируется вкус учащихся, расширяются эстетические познания о народном декоративно-прикладном искусстве; развиваются умения, связанные с приемами декоративной работы, в группе....

25 06 2022 2:46:17

Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс


    Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс

      На данном уроке ребята через решение исторических задач, работы с текстом учебника, составление схем и таблиц изучают новый материал. Шестиклассникам дается возможность дать оценку каждого этапа работы, сделать выводы и оценить правильность своей работы. ...

24 06 2022 11:49:26

Урок истории по теме "Это наша с тобою земля, это наша с тобой биография!"


    Урок истории по теме "Это наша с тобою земля, это наша с тобой биография!"

      Цели урока: углубить и систематизировать материал по темам «Сталинский режим» и «Брежневская эпоха»; обобщить экономические и общественно-политические черты советского общества....

23 06 2022 19:16:44

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

22 06 2022 8:14:11

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

21 06 2022 18:46:14

Урок истории в 4-м классе по теме: "Древнерусские иконописцы"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Древнерусские иконописцы"

      Урок литературы в 4-м классе знакомит учащихся с миром древнерусской живописи и ее представителями. ...

20 06 2022 11:41:31

Авторская разработка "Урок-суд над П.А. Столыпиным". 11-й класс


    Авторская разработка "Урок-суд над П.А. Столыпиным". 11-й класс

      В центре данного урока - рассмотрение деятельности П.А. Столыпина, которая неоднозначно оценивается в исторической науке. Одновременно с процессом закрепления изученного материала ученики знакомятся с основными элементами судебного процесса....

19 06 2022 3:55:22

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

18 06 2022 7:20:43

Смутное время


    Смутное время

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....

17 06 2022 2:36:52

Развитие критического мышления на уроках обществознания


    Развитие критического мышления на уроках обществознания

      За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских....

16 06 2022 16:37:20

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

15 06 2022 22:15:51

Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."


    Урок (русский язык + история) "Строка, крапленная Афганом.."

      Урок основан на работе с письмами выпускника-афганца Мелешина В.Н., погибшего при выполнении воинского долга в Афганистане. Ход афганской войны рассматривается через судьбы её отдельных участников – выпускников школы. На уроке идет словарная работа, работа в группах, подготовка к сжатому изложению. ...

14 06 2022 13:56:40

Конспект урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."


    Конспект урока по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."

      Представлен конспект урока истории по теме "Русско-турецкая война 1877–1878 гг."....

13 06 2022 14:44:37

Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов


    Исторические корни движения декабристов. Тайные общества декабристов

      Урок по истории России в 8-м классе. Цель урока: раскрыть причины движения декабристов, показать его объективную закономерность, обусловленность ходом исторического развития России; рассмотреть содержание программ обществ декабристов, их революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное преобразование России....

12 06 2022 17:20:24

Соседи восточных славян


    Соседи восточных славян

      Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...

11 06 2022 1:18:43

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе

      В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....

10 06 2022 6:17:37

Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"


    Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"

      Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....

09 06 2022 11:30:16

Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"


    Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"

      Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти. ...

08 06 2022 16:27:24

Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности


    Программа патриотического воспитания учащихся как средство формирования гражданской ответственности личности

      В статье описана система работы по следующим направлениям: формирование гражданской ответственности; правовое воспитание; нравственное воспитание. Разработана и представлена презентация, иллюстрирующая эту программу и результаты ее реализации. ...

07 06 2022 7:44:55

Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс


    Тема урока: "Религиозные верования древних египтян". 5-й класс

      Данные методические разработки для школьного исторического образования дают возможность преодолеть некоторую замкнутость при изучении тем "Жизнь и быт египтян" и "Религиозные верования древних египтян" в 5-м классе. Материал, представленный в данной статье и предлагаемый учителю на урок, может использоваться также и как дополнительный или вставной, в связи с этим задачи, факты, понятия и теоретические положения даются как дополнительные к тем, которые предложит учитель при подготовке к уроку по основному содержанию. ...

06 06 2022 1:43:27

Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс


    Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс

      Отличительной особенностью урока является то, что в нём используется инсценировка ситуаций, документы предоставлены на языке времён Петра Великого. Урок проходит в красочной обстановке. Задания требуют от учащихся применения основных мыслительных операций и активности. ...

05 06 2022 6:35:14

Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс


    Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс

      Цели урока: научить учащихся применять знания о расселении племенных союзов, занятиях, управлении восточных славян; продолжить работу по формированию умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение; развивать коммуникативные умения; формировать навыки работы учащихся в группе....

04 06 2022 5:23:50

Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"


    Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"

      Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....

03 06 2022 22:12:27

Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий


    Формирование культуры познавательной компетентности на уроках истории в условиях инновационных технологий

      Автор использует чувственную рефлексию через ассоциации, рисунки, символы, стихи, синквейны. Составление кластера и его осмысление развивает критическое мышление, ученик анализирует информацию, активен в учебной деятельности. В процессе формирования культуры познавательной компетентности учащиеся учатся учиться. ...

02 06 2022 4:48:28

Речевая деятельность обучающихся в процессе обучения истории. Формирование понятийного аппарата


    Речевая деятельность обучающихся в процессе обучения истории. Формирование понятийного аппарата

      Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата....

01 06 2022 20:46:34

Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"


    Урок в 7-м классе по теме "Восстания в царствование Алексея Михайловича"

      Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....

31 05 2022 22:57:19

Урок истории по теме "Александр Невский – исторический символ России"


    Урок истории по теме "Александр Невский – исторический символ России"

      В основе урока лежит использование технологии развития анализа личностных качеств исторических личностей, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке раскрываются личностные качества Александра Невского как исторического символа России....

30 05 2022 12:41:19

Урок истории в 11-м классе (базовый уровень). Организация исследования


    Урок истории в 11-м классе (базовый уровень). Организация исследования

      Урок является одним из способов организации исследовательской деятельности учащихся, способствует выработке активной гражданской позиции и оценке исторических событий с позиций конкретно-исторического подхода. Помогает раскрыть индивидуальные способности каждого учащегося и развить коммуникативную компетенцию....

29 05 2022 21:54:23

Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"


    Урок истории в 10-м классе "Монголо-татарское нашествие на Русь"

      В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....

28 05 2022 2:28:57

"Семилетняя война"


    "Семилетняя война"

      Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....

27 05 2022 15:41:52

"Личность Петра Великого в истории России". 7-й класс

Повторительно-обобщающий урок занимает ведущее место в курсе истории России XVIII в. Содержит проблемные задания для индивидуальной и фронтальной работы с классом. Самостоятельная работа с источниками развивает у учащихся ключевые компетенции: коммуникативную, информационную, самообразования. Тесты базового и повышенного уровней дифференцированно проверяют знания....

26 05 2022 5:53:59

Обобщающий урок новой истории. 7-й класс


    Обобщающий урок новой истории. 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В ходе учебного занятия учащиеся повторяют и закрепляют знания, полученные в курсе новой истории. Урок проводится в форме игры-путешествия, в ходе которой комaнды учащихся выполняют тестовые задания, созданные с программами MyTestX и Microsoft PowerPoint....

25 05 2022 9:16:17

Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"


    Сценарий занятий по избирательному праву для учащихся 3–5-х классов "Выбирай-ка"

      Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....

24 05 2022 20:20:37

Внеклассное мероприятие на тему "Битва за Москву" (к 68-летию разгрома немецко-фашистских войск в битве за Москву)


    Внеклассное мероприятие на тему "Битва за Москву" (к 68-летию разгрома немецко-фашистских войск в битве за Москву)

      Цели внешкольного патриотического воспитания определены в Федеральном стандарте обучения истории России, в законе о всеобщей воинской обязанности, в Уставе колледжа. Учителю истории принадлежит одно из ведущих мест в выполнении задач патриотического воспитания учащихся. Составной частью является воспитание высоких мopaльных качеств будущих защитников Отечества....

23 05 2022 4:54:32

Древнейший Рим


    Древнейший Рим

      При изучении истории очень важно сформировать представления не об отдельных фактах или явлениях, а о процессе в целом. Начинать нужно как можно раньше. В данном уроке с пятиклассниками мы рассматриваем геополитические факторы (не называя их) - комплекс условий развития общества, среди которых наиболее важными являются географические и климатические особенности среды обитания, влияние ее на занятия, быт, отношения с соседями, взаимодействие и столкновение различных цивилизаций....

22 05 2022 6:16:27

Авторская программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по обществознанию"


    Авторская программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ по обществознанию"

      Программа элективного курса предназначена для теоретической и пpaктической помощи в подготовке к Государственной итоговой аттестации выпускников по обществознанию в рамках Единого государственного экзамена и ориентирована на повторение, систематизацию и углубленное изучение курса обществознания средней школы, а также на подготовку учащихся 10–11-х классов к ЕГЭ....

21 05 2022 9:19:28

Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)


    Урок мужества "Огненная дуга", посвященный 70-летию победы в Курской битве (1943–2013)

      Урок воссоздаёт картину боевых событий на Курской дуге и проявления мужества в условиях военного времени. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры и личностные качества людей. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу. Подводит учащихся к пониманию своей сопричастности к событиям тех лет с использованием исторического, литературного, документального и музыкального материала. Формирует чувство гордости, любви и преданности своему Отечеству....

20 05 2022 9:50:27

Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"


    Внеклассное мероприятие по истории на тему "Великой Отечественной войне 1941–1945-х гг. посвящается. День Победы"

      В канун 65-летия Победы предлагается сценарий для проведения воспитательных мероприятий по теме. Цели и задачи: формирование знаний о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., ее защитниках и их подвигах; нравственно-патриотическое воспитание школьников; воспитание любви и уважения к своему народу, к истории страны, бережного отношения к ветеранам. ...

19 05 2022 16:37:16

Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс


    Урок истории России по теме "Отечественная война 1812 г.". 8-й класс

      Важная задача школы – воспитание патриотизма. Урок посвящен героизму народа России в период Отечественной войны 1812 года, раскрывает тему "Выбор пути развития России при Александре I". Урок совершенствует не только умения учащихся анализировать и обобщать исторический материал, но и выpaбатывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свои взгляды....

18 05 2022 19:40:10

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

17 05 2022 1:47:38

Методическая разработка урока по истории России в 10-м классе "Либеральные реформы 1860–1870-х годов XIX века в России"


    Методическая разработка урока по истории России в 10-м классе "Либеральные реформы 1860–1870-х годов XIX века в России"

      Методическая разработка урока корректировки, применения и совершенствования знаний с использованием групповой работы и технологии критического мышления. Цели урока: раскрыть причины реформ 60—70-х годов XIX века в России; учить воспринимать историю как своё минувшее и воспитывать чувство ответственности перед будущим. ...

16 05 2022 0:35:36

Правовая игра "Конституция — основной закон государства"


    Правовая игра "Конституция — основной закон государства"

      Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам. ...

15 05 2022 10:43:16

Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"


    Урок истории по теме "Как появились прозвища некоторых исторических личностей"

      Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....

14 05 2022 14:57:47

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::