Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


    Духовно-нравственное и патриотическое воспитание учащихся на историческом материале музейной комнаты в школе


“Надо знать прошлое, чтобы понимать настоящее и предвидеть будущее”.

В.Г. Белинский.

Сегодня совершенно очевидно, что нравственные болезни общества отрицательно действуют на все стороны человеческой жизни, в первую очередь на детей и молодёжь. Современное падение нравов это страшное следствие оскудения духовной традиции в нашей жизни. Трагедия состоит в том, что из-под ног человека выбиты твёрдые основы нравственности, духовности, патриотизма. Поэтому бессильны становятся подчас родители, школа, правоохранительные органы и органы правосудия, которые не в состоянии уберечь детей и подростков от падения. В этих условиях учителя находят в себе силы, знания, мудрость, чтобы исполнить задачу духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания учащихся.

Педагогический коллектив Селковской средней школы, в котором я работаю 18 лет учителем истории и обществоведения, использует все имеющиеся возможности для плодотворной воспитательной работы в этом направлении. Если мы хотим , чтобы у нас было достойное будущее, необходимо вернуться к тому, чем жил наш народ тысячу лет, усвоить душой высокие идеалы добра, красоты, любви к людям и Отечеству. (Приложени№4).

Мы живём на святой Радонежской земле, где ещё в 14 веке жил основатель Сергиева Посада Преподобный Сергий Радонежский. Мы, как никто другой, имеем большие возможности в духовном воспитании детей, это нас ко многому обязывает и , именно поэтому, в своей воспитательной работе мы обращаемся и опираемся на традиционное отечественное культурное и духовное наследие.

Духовное воспитание школьников, усвоение ими нравственных ценностей на уроках истории, внеклассных мероприятиях начинается с рассказов о событиях российской истории, подвигах российских полководцев, об истории Троице-Сергиевой Лавры и главных Соборов России, затем происходит знакомство с житиями святых Сергия Радонежского, Серафима Саровского , других угодников Божиих.

Продолжением духовного общения являются экскурсии в Лавру, посещение соборов и церквей, храмов в Деулино, Абрамцево. Посещения памятников православной культуры, которые расположены на территории нашего района и области, в городе Москве, городах Золотого кольца России, рассказы, беседы с использованием мультимедийных электронных пособий, воспитывают в детях бережное отношение к родной земле, увазение к старшим, трудолюбие, терпение и милосердие, чувство долга, память о предках-историческую память, национальное самосознание, преемственность в делах семейных, государственных на основе гармонии, единства красоты, добра и справедливости.

В педагогических исследованиях выделяют понятие “базовая культура личности”-реализуемые в деятельности человека знания, умения, навыки, уровень интеллектуального, нравственного и эстетического развития, способы и формы общения.(Приложение. Презентация “Современные образовательные технологии”).

Воспитание направлено на развитие и формирование базовой культуры личности. Некоторые педагоги выделяют ряд компонентов, способствующих созданию базовой культуры личности.

П.И. Пидкасистый выделяет следующее:

  • Формирование ценностного отношения к природе(нравственное воспитание, создание правильных устойчивых отношений как качества личности);
  • К жизни (декларирование прав человека и их ценностного значения, формирование ценностных категорий, таких как счастье, свобода, совесть, справедливость, равенство, братство и др.);
  • К обществу (знакомство с правовой основой общества и его политическим устройством; изучение проблемы личной роли в обществе: собственное “Я” и общество; патриотическое воспитание);
  • К труду (научение трудовым навыкам).

В традиционной педагогике различают несколько подходов к воспитательной деятельности по формированию базовой культуры личности. Большинство учёных выделяют следующие направления воспитательной деятельности (Б. Лихачёв, В.А. Сластенин, И.П. Подласый и другие:

  • Формирование научного мировоззрение;
  • Гражданское воспитание;
  • Трудовое воспитание;
  • Нравственное воспитание;
  • Эстетическое воспитание;
  • Физическое воспитание.

Компонентами гражданского воспитания являются патриотическое, правовое, нравственное воспитание, обеспечивающие формирование чувства собственного достоинства, внутренней свободы личности, дисциплинированности, уважения и доверия к другим гражданам и государственной власти, способности выполнять возложенные обязанности, гармонично сочетать патриотические и интернациональные чувства.

В школьной музейной комнате, которая открыта совсем недавно, хотя материалы собирались много лет подряд, открыты такие экспозиции:

- “ Святыни Радонежья” - собран материал об истории церквей , расположенных на территории сельского поселения Селковское: о церкви Покрова пресвятой Богородицы в тье,Ильинской часовни в деревне Шепелево, о церкви преподобного Сергия Радонежского села Мергусово, о церкви Живоначальной Троицы села Новая Шурма, о церкви Воскресения Христова села Хребтово, об истории Троице-Сергиевой Лавры и о жизни Сергия Радонежского (Презентация “Музейная комната” слайды2,7);

-“Предметы русского быта” - здесь представлены прялки, чесала, колодки для изготовления обуви, детали от ткацкого станка, ключи и амбарные замки, подковы, одежда крестьян из бабушкиного сундучка, утюги и чайники, войлок, кожа гвозди , найденные на раскопках поселений в Новгороде периода 14 века и многое другое (Презентация “Музейная комната” слайды8,9,14,15);

- экспозиция “История Селковской школы” рассказывает об истории школы, её выпускниках и учителях, здесь представлены предметы школьной жизни – проектор, киноаппарат, пионерская атрибутика и символика и другое(Презентация“Музейная комната” слайды10,11);

- экспозиция “Защитники Отечества” представляет материал о наших земляках-участниках Великой Отечественной войны, их личные вещи, фотографии, награды, благодарности, гильзы от снарядов , письма с фронта (Презентация “Музейная комната” слайды12,13,15), материалы о Героях Советского Союза из Сергиева Посада; постоянная выставка “Участник войны 1941-1945 годов Некрасов Пётр Акимович” и так далее;

- настенная картина “Русская изба” (Презентация“Музейная комната” слайд19) переносит посетителей музейной комнаты в прошлое, здесь изображена посуда, мебель, интерьер, убранство избы , а главное художник –учитель ИЗО и рисования нашей школы Сташис Наталья Людвигoвна смогла передать мир и душевный покой, который всегда царил в жизни наших предков;

Материалы музейной комнаты способствуют организации проектной деятельности учащихся. За последние годы разработаны и защищены на Круглых столах проекты по следующим темам: “Святыни Радонежья”, “Герои Советского Союза из Сергиева Посада”, “Улицы Сергиева Посада носящие имена Героев”, “Первая Ударная Красная Армия”, “Золотое кольцо России”, “Роль личности в истории”. В 2006 году наши 5 учеников стали победителями районного конкурса проектов “Туристический маршрут. Святыни Радонежья”. Это Каменская Анна (9-й класс), Горбачёва Мария, Наумова Мария, Медведева Софья -10 класс, Потапова Виктория - сейчас она студентка медучилища. (Презентация “Музейная комната” слайд 3).

Богатый краеведческий материал используется учащимися при написании рефератов по истории на темы: “Мой прадед – участник Великой Отечественной войны”, “Павел Флоренский – ученый, философ, богослов”, “Сергиев Посад – прифронтовой город” и другие. Большую помощь мы получаем, изучая материалы музейной комнаты при подготовке к районной историко-краеведческой олимпиаде, которая проходит в нашем районе уже восемь лет на базе Историко-художественного музея Сергиева Посада.

Одной из форм воспитательной работы в заявленном направлении является ежегодное участие в Московских областных образовательных Рождественских Чтениях.

Неоднократно, обсуждая вопросы совершенствования духовно-нравственного воспитания в школе, мы убедились в том, что Рождественские образовательные Чтения становятся новой воспитательной технологией в образовательном учреждении через приобщение детей к живому и многообразному миру православной культуры.

Принятие христианства на Руси и создание государства совпали по времени. Это уникальный случай во всемирной истории. И эту уникальность мы сохраняем и приумножаем через духовный потенциал школьных предметов, включая в проведение Чтений в школе классных руководителей, учителей всех предметов, в том числе и начальных классов, участников всего образовательного процесса. В дни Рождественских Чтений в школе проходят тематические классные часы. Одна из рассматриваемых тем “Не позволяй душе лениться…” В этом году в Селковском сельском поселении открытие Рождественских образовательных Чтений состоялось 16 ноября. Его организацию взял на себя педагогический коллектив нашей школы совместно с приходом Сергиевской церкви села Мергусово. На мероприятие были приглашены представители местной администрации, управления образования Сергиево-Посадского района, педагоги, библиотекари, учащиеся и их родители.

К собравшимся с напутственным словом обратился настоятель храма преподобного Сергия Радонежского протоиерей Алексий Алексеев. Школьники представили слайд-фильмы по истории Радонежского края. Певчии церкви села Мергусово исполнили духовные песнопения, канты. Рождественские образовательные Чтения вышли за рамки школы, к ним привлечены работники культуры, что даёт свои положительные результаты.

Приобщение к духовным ценностям учащихся в школе начинается с ребят первого класса. Начальная школа позволяет учить детей сопротивлению добра злу ежедневно. Добрая детская книга-это любовь, тепло и уют в семье. Это мама, читающая книгу или учительница, научившая читать и писать, рассказывающая о братьях-монахах Солунских криле и Мефодии, создателях славянской азбуки, о православных святых Александре Невском и Дмитрии Ушакове , ставших таковыми за веру и верность Отечеству.

Мир духовных ценностей нельзя навязать ребенку. Эти ценности приобретаются их собственными усилиями. В процессе обучения и воспитания нравственные знания становятся прочувствованным опытом, формируется полноценная личность. Этому в полной мере отвечают занятия в кружке “Путешествие в историю русского быта” на различные темы: “Моя родословная”, “Домашний очаг”, “Предметы русской старины”, “Секреты из бабушкиного сундучка”, “Молодая пряха у окна сидит” и так далее. Благодаря такой интересной, увлекательной и творческой работе, наши воспитанники имеют представление о том, что такое старинный русский дом-изба.

На занятиях кружка расширяются границы этого понятия, рассказывается о традициях, быте, укладе жизни прошлых поколений, одновременно воспитывается у ребят чувство гостеприимства, заботы о порядке в доме.

В пpaктику моей работы вошли “Уроки добротолюбия”.(Приложение№1) В новом учебном году в школе введены уроки по курсу “Духовное краеведение Подмосковья” в 8 и 9 классах. (Приложение №2)

Учебные занятия по этому курсу призваны, прежде всего, решать задачи воспитания, связанные с формированием основ христианского миропонимания, определённых нравственных принципов, поведенческих навыков у учащихся. Решение этих задач позволяет заложить базу высоконравственной культурной личности. Участие этих ребят в Рождественских Чтениях помогает приобретать новые знания по курсу и духовно обогащает наши сердца. При проведении учебных занятий акцентирую внимание на формировании мотивационной основы изучения учебного предмета:( а зачем мне это нужно?)- интерес к православной культуре и этике, желание следовать этическим нормам православного вероучения(любовь, совесть, доброта, честность и т.д.) На занятиях создаю условия для развития интеллектуальной и эмоциональной активности учащихся. Хорошо, что ребята свободно задают вопросы по религиозной философии, те вопросы, которые их волнуют. В обсуждении предлагаемых мною вопросов проявляется действенно-пpaктическая активность учащихся, Они с увлечением делают плакаты , например, “Дни сотворения мира”, “Восточное Подмосковье. Святыни и светочи”, раскрашивают рисунки.

Духовно-нравственному воспитанию школьников способствует связь с настоятелем церкви Преподобного Сергия Радонежского Мергусовского прихода, к которому относится деревня Селково, отцом Алексеем. Он частый, добрый и желанный гость в нашей школе и в праздники, и в будни. Благодаря ему в церковноприходских книгах ребята нашли исторические сведения о деревне с начала XVII века и знают, что земли и жители деревни были частью монастырской собственности Троицкого монастыря Сергиевского Посада. Эти свои знания ученики школы отразили на стенде, рассказывающем об истории нашего края, а на символике присутствует и башенка церкви.

Наши ученики участвовали в разработке проекта герба сельского поселения Селковское (Презентация “Музейная комната”, слайд 20).

От знаний истории малой Родины к формированию детской православной души - таков путь и направление воспитательной работы.

В нашей сельской обители, как и по всей стране, особо остро стоит проблема семьи, отношений родителей и детей, в связи с появлением, так называемых, гражданских бpaков. “Плохое воспитание - начало злу” - писал Иоанн Маслов.

Вопросы и проблемы семейных отношений, формирование православных семейных традиций отразились при подготовке и проведении праздника в честь жен-мироносиц “Дня матери” в рамках Рождественских Чтений. Этот праздник стал в нашей школе доброй традицией. Традиционным стало и присутствие на нем представителей служителей церкви.

Проблемы семьи и бpaка, духовно-нравственного становления личности в семье, обсуждаются па уроках обществознания, социологии при изучении таких тем, как: “Самое утреннее из чувств”, “Правовые и нравственные основы семьи и бpaка” и других. Значение семейных православных традиций я объясняю ребятам на своем личном примере. Рассказываю о свих родителях, проживших в бpaке 52 года, об отце, который участвовал в войне от Севастополя до Берлина.

Рассказывая о таинствах, связанных с жизнью православных христиан (Крещении, Венчании и гак далее), о том, как с тяжестью в душе и страхом перед Богом готовилась и шла на исповедь, и, как с поющим сердцем и чистой душой возвращалась с причастия в Святое Христово Воскресенье. Я твердо убеждена, что педагогам и родителям нужно быть примером, сердцем принимать эти нравственные нормы, следовать им в повседневной жизни. Дети учатся тому, что видят у себя в доме. Родители пример тому. В результате кропотливой индивидуальной работы ребята начинают понимать, что любовь и семья в традициях русской православной Церкви воспринимаются как дар божий: кто по-настоящему любит, тот в свете пребывает, истинная любовь бесстрастная, а любовь как страсть - грех, то есть порок.

Проводя то или иное мероприятие, дело, делая, мы исходим из того, что к делу необходимо относиться с душой, а значит с любовью к самым близким людям, к родителям, братьям и сестрам, сверстникам. Наблюдения показывают, что после уроков духовного общения в поведении ребят происходят изменения к лучшему. Так в одном из разговоров между детьми пришлось услышать: “Усердно -значит с душой, у сердца доброе дело начинается, а значит с милосердием, а за усердием приходит успех”. производя в уме высокие представления,... Христианские храмы являются живыми училищами благочестия для всех людей”. Думается, если таких работ наших учащихся со временем будет больше, то и общество наше станет духовно чище.

Уместными будут слова Святейшего Патриарха всея Руси Алексия II: “Людям, занимающимся образованием, всегда следует помнить о том, что само слово “образование” восходит к понятию “образ Божий”, который по учению Церкви, необходимо восстановить в человеке”. Величие народа в том, что носит в сердце он своём

Использованная литература

  • Буклет “Храмы Радонежского края”, Сергиев Посад, 2007 .
  • Вайндорф-Сысоева М. Е., Крившенко Л.П. Педагогика. М., Юрайт,2005,стр. 157.
  • Ланкова Н.М. Работа со школьниками в краеведческом музее. М., 2001 .
  • Степанищев А.Г. Методический справочник учителя истории. Гуманитарный издательский центр Владос, М., 200, стр 178.
  • Филимонов К. Сергиев Посад. Страницы истории. XIX - начало XX века. Подкова, М., 1997.

Приложение 3



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок — ролевая игра "Выборы президента"


    Урок — ролевая игра "Выборы президента"

      Урок - ролевая игра "Выборы президента" раздела "Конституционное право". Игра в миниатюре представляет предвыборную кампанию. Как демонстрационный материал на пороге получения учащимися права избирать и быть избранными. Предоставляется возможность в игровой форме проявить свою точку зрения....

18 10 2021 9:57:23

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

17 10 2021 17:31:49

Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"


    Информационные технологии на уроке обществознания в 8-м классе "Вечные вопросы"

      На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....

16 10 2021 14:39:10

Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)


    Великая Отечественная война 1941—1945 гг. (повторительно-обобщающий урок)

      Работа посвящена проведению урока, на котором учащиеся подводят итоги изучения Великой Отечественной войны. Причем особое место отведено тому, какой вклад в Победу внесла малая родина учащихся (г. Новокузнецк). ...

15 10 2021 23:56:16

Русские земли в XII–XIII веках


    Русские земли в XII–XIII веках

      Используемые на уроке поисково-познавательные и творческие задания позволяют приобщить учащихся к историческому прошлому нашей Родины, научить управлять собой в различных ситуациях, развивать творческий потенциал каждого учащегося. В результате дифференцированного подхода происходит сознательное и прочное усвоение системы знаний и умений, развитие познавательных и мыслительных навыков, умение анализировать, обобщать, делать выводы. Данный урок можно использовать при повторении темы и как внеклассное мероприятие....

14 10 2021 18:15:33

Интегрированный урок (обществознание + литература) по теме "Жизнь складывается не только из любви"?


    Интегрированный урок (обществознание + литература) по теме "Жизнь складывается не только из любви"?

      Урок входит в цикл интегрированных уроков обществознание–литература и связан с изучением темы «Социальный конфликт» в 8-м классе (рассчитан на 2 часа). Урок ведут учителя литературы и обществознания на материале повести Г.Щербаковой «Вам и не снилось» и фильма И.Фреза, снятого по произведению. Задания, предложенные на уроке помогут учащимся в написании сочинения-рассуждения части С на итоговой аттестации. Предлагаемые материалы могут быть использованы для подготовки классного часа или совместного с детьми родительского собрания по нравственной проблематике....

13 10 2021 22:50:16

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

12 10 2021 7:24:37

Конституционное право. Основы конституционного строя России


    Конституционное право. Основы конституционного строя России

      Представлен конспект урока в 9-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема занятия "Конституционное право. Основы конституционного строя России". На занятии школьники должны уяснить смысл таких понятий, как конституция, конституционное право, познакомиться с основами конституционного строя России....

11 10 2021 15:47:53

"О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)


    "О чем рассказывают вещи?" Интегрированный урок-путешествие (русский язык + история)

      Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....

10 10 2021 9:36:30

Урок обществознания "Глобальная экономика"


    Урок обществознания "Глобальная экономика"

      Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....

09 10 2021 1:57:28

"Борьба Хрущева за власть. СССР в 1953 – середине 60-х годов" (11-й класс)


    "Борьба Хрущева за власть. СССР в 1953 – середине 60-х годов" (11-й класс)

      Цель урока: показать исторические предпосылки политических перемен в стране, альтернативы развития СССР после cмepти И.В. Сталина, борьбу за власть между партийными и государственными лидерами, роль Н.С. Хрущева в демократизации политической системы....

08 10 2021 1:59:49

История России XVII век. Экскурсия по Томску. Основание и современность


    История России XVII век. Экскурсия по Томску. Основание и современность

      Работа расширяет круг представлений о родном городе, дает о нем некоторые исторические сведения. Живя в городе Томске, мы привыкаем видеть вокруг себя величественные здания и дома, причудливые памятники и живописные ландшафты; мы не задумываемся: кто и когда создал эти шедевры, а кто жил и ходил по этим улицам несколько десятилетий и веков назад, по какой причине был образован город именно на этом месте? На одни вопросы можно узнать ответы из презентации, а на другие - найти самостоятельно....

07 10 2021 3:56:38

Методическая разработка урока народоведения "У каждой двери свои поверья"


    Методическая разработка урока народоведения "У каждой двери свои поверья"

      Преподавание спецкурса "Мы - славяне" ведется в школе с 2000 года. Курс способствует формированию у обучающихся чувства национального самосознания через изучение мифологии, фольклора, быта наших предков - древних славян. Предложенный урок относится к изучению раздела "Жилище" и содержит элементы поисковой краеведческой деятельности. Занятие имеет большое значение для понимания того, что жилище является воплощением мифологического мировоззрения наших предков. В процессе преподавания осуществляется межпредметное взаимодействие уроков истории, литературы, изобразительного искусства, с науками: филологией, этимологией и фольклором и этнографией. ...

06 10 2021 18:53:48

Урок в 10-м классе "Флаг России — символ государственности"


    Урок в 10-м классе "Флаг России — символ государственности"

      Тема "Символы государственной власти" является одной из главных в патриотическом воспитании учащихся. Урок в 10-м классе, может быть представлен как классный час и в средней параллели. Урок проведен в нетрадиционной форме. Содержит статистические данные, собранные учащимися школы, информацию об истории Российского флага. Для наглядности на уроке используется презентация "Флаг России - символ государственности"....

05 10 2021 13:33:31

Интегрированный урок (история + литература) в 11-м классе "Три цвета гражданской войны. Гражданская война: правомерны ли стереотипы?"


    Интегрированный урок (история + литература) в 11-м классе "Три цвета гражданской войны. Гражданская война: правомерны ли стереотипы?"

      Задача интегрированного урока (история + литература): выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий отечественной истории – гражданскую войну....

04 10 2021 7:22:47

"Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ


    "Уроки первого периода Великой Отечественной войны" — занятие с использованием ИКТ

      При проведении занятия по теме «Уроки первого периода Великой Отечественной войны» я использую компьютерные технологии. Это позволяет повысить мотивацию учащихся к изучению темы, помогает более наглядно, образно представить события войны, позволяет более качественно усвоить тему. ИКТ можно применять как в процессе изучения нового материала, так и при закреплении и контроле знаний....

03 10 2021 7:33:11

Интегрированный урок обществознания, географии и информатики в 11-м классе по теме "Религия и ее роль в жизни общества"


    Интегрированный урок обществознания, географии и информатики в 11-м классе по теме "Религия и ее роль в жизни общества"

      Интегрированный урок обществознания, географии, информатики в 11-м классе. Целью данного урока является хаpaктеристика мировых и национальных религий. На уроке учащиеся расширят и углубят знания, полученные ранее, смогут высказать своё отношение к тому, какую роль религия играет в современном обществе. ...

02 10 2021 2:44:30

План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс


    План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс

      В ходе урока дается хаpaктеристика общественного строя, быта и верований восточных славян, их занятий. Формируется представление о жизни древних славян, учащиеся работают с картой....

01 10 2021 20:21:25

Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"


    Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"

      По курсу обществознание с использованием интеpaктивных методов обучения. Основная деятельность на уроке - работа в малых группах, ролевая игра. Данное занятие позволяет познакомиться с типами политических режимов, учащиеся смогут называть основные режимы и их хаpaктеристики, анализировать политическую ситуацию в странах....

30 09 2021 11:31:54

Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года


    Конспект урока по истории России по теме "Трагические дни войны" 1942 года

      В статье представлен конспект урока истории России по теме "Трагические дни войны 1942 года". Урок изучения новой темы из опыта работы с учащимися профтехучилища № 4 г. Ижевска. Материал урока адаптирован для этой категории учащихся. К сожалению, не удалось представить видеофильмы, использованные на уроке (большие по объему). Тема урока напрямую связана с работой музея ГОУ НПО "ПУ № 4", с поисковым движением учащихся, поэтому вторая часть урока проходит в музее училища. Желающие получить видеофрагменты могут обратиться по указанному адресу, и просьба будет выполнена....

29 09 2021 15:36:11

Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс


    Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс

      На фронтальном опросе происходит опрос учащихся на знание феодального общества, сословий, их хаpaктеристики. На уроке применены различные способы и методы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная, парная, творческая. Присутствуют инновационные технологии, такие как тесты, методы рефлексии, игры. Урок способствует формированию умений и навыков учащихся. ...

28 09 2021 21:54:16

Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания


    Создание мотивационной среды при использовании интеpaктивных технологий на уроках истории и обществознания

      Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....

27 09 2021 1:10:44

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

26 09 2021 18:38:22

Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов


    Урок по истории "Формирование многопартийности в России в начале ХХ века" для учащихся 11-х классов

      На уроке учитель моделирует ситуацию политических выборов. Ученики выступают в роли лидеров политических партий, активных избирателей. Таким образом, проектируя историческую ситуацию начала ХХ века, ученики учатся не только анализировать программы политических партий начала ХХ века, но и знакомятся с правилами и условиями избирательной системы, сравнивая её с днём сегодняшним....

25 09 2021 1:11:28

Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"


    Технология "Развитие критического мышления" на уроках истории и обществознания "Международное гуманитарное право"

      Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...

24 09 2021 13:31:27

Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс


    Социальный конфликт и пути его разрешения. 10-й класс

      Урок позволяет расширить знания учащихся о стадиях, классификации, стратегиях разрешения социального конфликта. Промежуточная диагностика знаний, записи в рабочих листах, проблемное задание дают возможность накапливать необходимый материал для дальнейшей работы с заданиями ЕГЭ. Презентация наглядно показывает и объясняет сложную терминологию....

23 09 2021 16:23:32

Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»


    Повторительно-обобщающий урок «Средневековое общество»

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок повторения и обобщения изученного материала с использование игровых технологий. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация. Устная отработка и обобщение изученного материала сопровождается заполнением учащимися систематизирующей таблицы «События и хаpaктеристика периодов Средних веков». Проверить степень усвоения учащимися изученного материала позволит выполнение тестовых заданий....

22 09 2021 5:59:17

Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся


    Неделя истории в школе — одна из форм воспитания творческих способностей учащихся

      Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....

21 09 2021 23:22:37

Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"


    Урок в 6-м классе по истории Средних веков "Средневековое общество. Феодалы и крестьяне"

      На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....

20 09 2021 12:37:24

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

19 09 2021 22:40:28

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

18 09 2021 4:26:28

Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)


    Обобщающий урок по теме "Гражданская война в России" (9-й класс)

      Обобщающий урок по теме «Гражданская война в России» в 9-м классе способствует осознанию учащимися важнейших исторических проблем, активизирует познавательную деятельность школьников, формирует у них навыки самостоятельной работы, умение работать с историческими источниками. Прослеживается межпредметная связь истории, обществознания, литературы, этики. Домашнее задание поможет развивать творчество и литературные навыки....

17 09 2021 22:39:33

Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)


    Афганистан в моей судьбе (воспоминание о службе в Афганистане братьев Холиных Александра и Михаила)

      Цель работы: сбор материала о выпускниках Юрьевской школы, участниках боевых событий в Афганистане, сохранение его в памяти молодого поколения как части истории родного края, так и истории своего Отечества. Материал знакомит с разными периодами Афганской войны, рассказывает о жизненных периодах, службе в Афганистане воинов-интернационалистов - братьев Холиных Александра Васильевича и Михаила Васильевича. Статья содержит материал о жизни братьев Холиных, об их службе в Афганистане....

16 09 2021 17:27:55

Урок обществознания "Конституция"


    Урок обществознания "Конституция"

      Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....

15 09 2021 7:12:10

Предпрофильный курс "История моды". 9-й класс


    Предпрофильный курс "История моды". 9-й класс

      Всегда, во все времена любую женщину волновала мода. Стремление улучшить одежду, сделать ее красивее, удобнее породило моду. Учебный курс знакомит учащихся с историей развития модной одежды, работами известных модельеров. Итогом курса может стать проектная работа учащихся - коллекция исторических женских костюмов. ...

14 09 2021 13:33:57

Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»


    Проект «В типографии». Создание книжки-малышки «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года»

      Воспитание любви к Родине - одна из главных задач истории. Изучение вопросов региональной истории по теме «Участие населения Удмуртии в Отечественной войне 1812 года» должно быть социально ориентированным, интересным, развивающим, увлекательным и запоминающимся для каждого школьника. Этого можно достичь, опираясь на развитие творческих способностей школьников, через организацию проектной деятельности на уроках....

13 09 2021 7:12:59

Жизнь и быт наших предков


    Жизнь и быт наших предков

      Цель урока - расширить знания учащихся о жизни и быте прошлых поколений на примере русского жилища. Особенности постройки дома, история его частей и предметов, бытующих суеверий вызывает искренний интерес учащихся к теме, помогает им постичь народную мудрость. Урок способствует развитию навыков логического мышления, интереса к предмету, традициям и обычаям предков. Материалы урока можно использовать во внеклассной работе по предмету....

12 09 2021 18:19:37

Методическая разработка курса по выбору "Школа прав человека"

Курс построен с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму обществоведческих знаний, готовы к восприятию правовых основ Российской Федерации. Темы прав человека в курсе "Обществознания" так обобщены, что без дополнительных пpaктических занятий сложно усвоить ученикам данные темы....

11 09 2021 12:38:27

Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс


    Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс

      Цель данного курса - попытаться найти истину в решении проблемы "роль личности в истории" на примере политических деятелей ХХ века. Историю делают личности как с положительными, так и с отрицательными стремлениями. В этом курсе речь пойдет и о тех и о других. Избранные персонажи, их жизнь и деятельность позволяют лучше познать и осмыслить эпоху, полную драматизма и трагизма. Большинство из них были необычайно яркими, талантливыми и одарёнными людьми. Это - неоднозначные фигуры, но точно можно сказать, что отличительной их чертой являлась убеждённость. У каждого было своё видение мира; они отстаивали свои взгляды, боролись за претворение в жизнь своих целей, верили в идеалы. ...

10 09 2021 20:27:30

Использование различных методов и форм в изучении краеведения


    Использование различных методов и форм в изучении краеведения

      Краеведческая работа направлена на изучение малой родины. В статье описаны методы и формы, новые приемы, технологии, которые, по мнению автора статьи, целесообразно применять при работе с местными материалами. ...

09 09 2021 18:31:32

Урок истории в 5-м классе "Греко-персидские войны"


    Урок истории в 5-м классе "Греко-персидские войны"

      Урок изучения нового материала, построен с использованием интеpaктивной доски. Сочетание материалов традиционного учебника и учебнго электронного пособия значительно активизирует внимание учащихся к содержанию изучаемого учебного материала, повышает качество излагаемого материала. Урок представлен в технологии интеpaктивного обучения....

08 09 2021 16:40:20

Внутренняя политика Николая I. 8-й класс


    Внутренняя политика Николая I. 8-й класс

      Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой....

07 09 2021 4:17:46

Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"


    Интегрированный урок-игра в 6-м классе по истории Средних веков и наглядной геометрии "Рыцарский турнир. Эпоха Средневековья"

      Урок обобщения знаний по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Раннее средневековье" в форме рыцарского турнира. К уроку требуется подготовительная работа учеников и учителей....

06 09 2021 5:10:26

Опыт работы по социальному проектированию


    Опыт работы по социальному проектированию

      В статье показан опыт работы по социальному проектированию. Учитель в проекте выступает координатором. Учащиеся сами выбирают актуальную проблему, существующую на территории, где они проживают, и предлагают свой вариант ее решения. Важным моментом социального проектирования является непосредственное участие школьников в решении проблемы. Эта работа позволяет выpaбатывать у учащихся активную гражданскую позицию. Данный материал может быть использован как во внеклассной деятельности, так и на уроках обществознания....

05 09 2021 16:41:48

Игровые технологии на уроке истории


    Игровые технологии на уроке истории

      Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры "Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...

04 09 2021 23:46:43

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

03 09 2021 6:11:17

Использование наглядности и ИКТ в работе с терминами на уроках истории


    Использование наглядности и ИКТ в работе с терминами на уроках истории

      В начальной школе на уроках истории происходит активная словарная работа на основе использования наглядности представленной в пособии "Иллюстрации и рисунки по отечественной истории с IX века по начало XVI века" с применением ИКТ. Применение наглядности носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер и способствует развитию учащихся, умению работать с полученной информацией и применять ее в пpaктической деятельности....

02 09 2021 6:16:33

Урок по обществознанию


    Урок по обществознанию

      Урок является составной частью темы "Демократия" и имеет следующие цели: углубить знания о демократическом политическом режиме; подвести учащихся к понятию совокупности действующих в политической системе механизмов и форм реализации ведущих демократических принципов....

01 09 2021 3:55:32

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

      Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...

31 08 2021 6:38:38

Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"


    Методическая разработка урока "Болью сердца говорят…"

      В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....

30 08 2021 17:50:54

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::