Внеклассное мероприятие "Игра-путешествие по Москве"
Время проведения | Дни празднования Дня города (сентябрь) |
Место проведения | Актовый зал школы |
Участники | Учащиеся 9-11-х классов |
Зрители | Учащиеся 5-7-х классов |
Зрители занимают свои места в празднично оформленном зале.
На сцену выходят ведущие.
Звучит Гимн Москвы.
Ведущий: Добрый день!
Ведущая: Здравствуйте!
Ведущий: Мы рады вас видеть в этом зале на встрече, посвященной Дню города.
Ведущая: Наш традиционный праздник мы начали с Гимна Москвы. Каждый год старшеклассники проводят мероприятия, посвященные Москве для младших школьников. И сегодня вы будете участниками Игры-путешествия по Москве, по Москве прошлого и по Москве сегодняшнего дня.
Ведущий: Мы надеемся, что за время, проведенное с нами, вы узнаете много нового и интересного для себя, примете активное участие в наших конкурсах. Желаем вам успешного участия в игре!
…Память горя сурова,
Память славы жива.
Все вместит это слово:
“Москва! Москва!”
Это имя столицы,
Как завет повторим,
Расступились границы,
Рубежи перед ним…
Стой, красуйся в зарницах
И огнях торжества,
Мать родная, столица,
Крепость мира – Москва!
(А.Твардовский)
Ведущая: Москва. Москва у каждого своя. Взглядом ее не объять. Мысленным взором окинуть как целое – и то не просто. Ведь она очень разная. Одна – в центре, где-нибудь около Кремля, с блеском куполов церквей и историческими местами; другая – на окраине, здесь в Бутово, где мы живем…
И у каждого из нас есть дорогое для сердца место в нашем городе.
Вот как об этом пишут ученики нашей школы в своих сочинениях:
На фоне музыки зачитывают отрывки из сочинений.
Ведущий: А сейчас старшеклассники сделают вам несколько сообщений о Москве. Первое выступление о возникновении и развитии города в стародавние времена.
По ходу рассказа осуществляется показ слайдов
Докладчик: Представьте себе, что мы перенеслись на более чем на 860 лет назад. И вместо современного города с большими домами, асфальтированными улицами, автобусами и троллейбусами мы увидели бы на холме маленький деревянный городок за высоким тыном, под холмом реку, а вокруг густые, дремучие леса. Городок тот назывался Москов по реке, протекавшей под ним, и жили здесь славяне из племени вятичей. Пахали они землю, ловили рыбу, собирали в лесу мед, ягоды разные, охотились на дикого зверя.
Все земли, где жили славяне-вятичи: и леса, и река, и деревня, и сам городок Москов, принадлежали князю Юрию по прозвищу Долгорукий. Вот что об этом рассказывает древняя легенда.
“Однажды объезжал князь Юрий Долгорукий со своей дружиной собственные владения. И вот среди глухих лесов и непроходимых болот на высоком холме предстала перед ним небольшая крепость, окруженная частоколом. Жил здесь славянский старейшина Стефан Кучка.
Подъехал Юрий Долгорукий ближе, видит, не выходит Кучка встречать знатного гостя, не ведет в свой терем, не оказывает чести. Удивился князь и послал своих дружинников узнать, в чем дело? А Кучка гордый был, непокорный. Велел передать князю, чтоб проезжал он дальше своей дорогой, пока цел, ибо скоро сам он, Кучка, сравняется с князем богатством и силой. Не стерпел Юрий Долгорукий такой обиды и приказал убить Кучку.
А у этого боярина было трое детей: два сына малолетних и красавица дочь Улита. На дочери Кучки князь женил своего сына Андрея Боголюбского и повелел ему отныне жить в Москве, а братьев Улиты отдал ему в услужение. Так поселился в Москве сын Юрия Долгорукого князь Андрей”.
В XII веке застучали на Боровицком холме топоры, и выросла здесь со временем деревянная крепость.
Москва разрасталась, богатела. Князь Иван Калита построил вокруг нее новый дубовый Кремль на века. Но он простоял всего 30 лет.
В пору правления Дмитрия Ивановича Донского был построен новый Кремль из белого камня. Белый камень для строительства испытывали на прочность водой, огнем и молотом. На два-три дня камни погружали в воду. Если вес увеличивался незначительно, значит, такой камень пригоден для строительства. Испытывали известняк и в огне. Если при нагревании камень не распадался на части и не превращался в известь, то шел на кладку стен. И, наконец, проверяли камень ударом молота. Подходящий для строительства камень должен был на куски не распадаться и звон издавать высокий.
При Иване III Москва стала русской столицей. Были приглашены знаменитые в то время строители из Италии, которые и построили новый кирпичный Кремль. Тот самый, что и стоит поныне.
Ведущая: Вы услышали интересное сообщение. А теперь проверим, внимательно ли вы его слушали. Сейчас ведущие зададут вопросы, на которые вы можете ответить. Для этого не надо вскакивать с места, не надо кричать, а поднимите руку. Вам дадут слово.
Приблизительные вопросы:
- Как назывался городок, который был на месте Москвы более 860 лет назад?
- Чем занимались жители этого городка?
- Кто основатель Москвы?
- Сколько раз перестраивался Кремль? Из какого материала сооружались его стены?
- Как вы думаете, почему деревянный Кремль перестроили в белокаменный?
- При каком князе Москва стала русской столицей?
Ведущий: Спасибо! Вы очень хорошо отвечали на наши вопросы.
Ведущая: Отмечая День города, мы должны сказать несколько слов о сердце нашей Москвы – знаменитом Кремле.
Докладчик: Как вы уже слышали, стены Кремля перестраивались несколько раз. Был Кремль и деревянный, и белокаменный, и из красного кирпича. Особо следует сказать о стенах Кремля. Их общая протяженность более 2 км, а высота колeблется от 5 до 19 м. Толщина стен от 3,5 до 6,5 м, то есть по кремлевской стене спокойно могут ехать навстречу друг другу две телеги, и разминуться, не задев друг друга.
Башни Кремля. Вы знаете, что их 20. Три угловые круглые; остальные квадратные, расположенные вдоль стен.
На слайде-схеме “Башни и стены Московского Кремля” показывают башни и перечисляют их.
На территории Кремля много достопримечательностей:
Слайды с изображением достопримечательностей.
на Соборной площади несколько соборов – Успенский, Благовещенский, Архангельский, Колокольня Ивана Великого, Грановитая палата, Царь-пушка, Царь-Колокол, музей Оружейная палата и другие.
О музее Оружейная палата и некоторых ее экспонатах расскажет следующий докладчик.
Докладчик: Государственная Оружейная палата – первый музей России. Это богатейшее собрание декоративного и прикладного искусства, имеющее мировое значение. Коллекция оружия, ставшая основой музея, возникла в XVI веке при Оружейном приказе. В 1810 году для нее по проекту архитектора И. Еготова было построено специальное здание в Кремле.
Современная экспозиция включает предметы княжеского и царского быта, прикладного искусства (изделия из металла, ткани, посуда), ювелирные изделия, кареты, оружие, уникальную мебель. Здесь хранятся царские троны, посольские дары.
В музее вы можете увидеть:
Показ слайдов экспонатов Оружейной палаты, краткое описание их.
Ведущий: Последнее сообщение нашего путешествия – это рассказ о сегодняшнем дне Москвы, об истории, оставившей следы в нашем районе.
Докладчик: Район Бутово расположен на Теплостанской возвышенности – самом высоком месте Москвы. Отличается от других районов города благоприятными природными и климатическими условиями. По существу наш район – легкие города. Это один из самых зеленых районов столицы.
Первое упоминание об этих местах можно отнести к 1339 году, когда великий князь Иоанн Данилович, прозванный Калита, завещал своим сыновьям село Астафьевское и Ясеневское.
Но, еще задолго до этого, в этих местах жили вятичи – племена восточных славян, чьи курганы находятся в районе современной Битцы.
В то время поселения вятичей представляли собой несколько деревянных изб, группирующихся вокруг амбаров и скотных дворов, окруженных частоколом из заостренных бревен.
Немало исторических событий произошло здесь, где теперь стоят новые современные дома, в которых мы живем.
На сегодняшний день в Северном Бутове постарались не нарушать связь времен, оставив в наименованиях улиц память о живших здесь ранее людях. Напоминают о старинных селах и деревнях, исчезнувших под современными застройками, улицы Старокачаловская, Старобитцевская.
Улица Грина названа в честь русского писателя Александра Степановича Грина (настоящая фамилия Гриневский), который написал известные повести “Бегущая по волнам”, “Алые паруса”.
Бульвар Дмитрия Донского носит имя великого московского и владимирского князя.
Улица Куликовская в своем имени несет отзвук XIV века, великой победы русского народа на Куликовом поле над Золотой Ордой.
Улица Ратная. На протяжении нескольких веков проходили через Северное Бутово по Большой Серпуховской дороге многочисленные рати. Память об этом и сохраняет название улицы.
В честь академика В.П.Глушко, основоположника и разработчика советских жидкостных paкетных двигателей названа еще одна улица.
Улица Знаменские Садки – названа в честь усадьбы Знаменское Садки, памятника архитектуры ХVIII века, расположенной в Северном Бутове.
Такова история нашего района.
Звучит песня О.Газманова “Москве уже за 800…”
Гаснет свет.
Под музыку показываются слайды из истории Москвы, ее прошлое и настоящее без комментариев.
Музыка делается тише. На ее фоне говорят ведущие.
Ведущий: Вот и подошло к концу наше путешествие в прошлое и настоящее нашего города.
Ведущая: Надеемся, что вам понравилось путешествовать вместе с нами.
Ведущий: Советуем поделиться полученными знаниями со своими родителями и друзьями.
Ведущая: Еще раз поздравляем с Днем города. Желаем успехов и отличных оценок.
Ведущий: До свидания!
Музыка включается на всю громкость.
Ведущие уходят со сцены.
Автор знакомит учащихся с определениями причин Первой мировой войны, определением целей стран-участниц, хаpaктеристикой основных военных действий, анализом влияния войны на положение российского общества. Урок проводится в виде исследования на основе групповой работы и рассчитан на два часа....
28 03 2024 12:44:16
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность. Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан. Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы. ...
27 03 2024 1:31:44
Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся, полученных на уроках истории, ОБЖ; развитию спортивного азapта, творчества. На занятии реализуется идея самоуправления, расширяется кругозор учащихся....
26 03 2024 23:42:37
Урок помогает сформировать у учащихся представления о преобразованиях Петра I в области культуры и быта на примере изменений образа жизни привилегированного сословия – дворянства, подвести учащихся к выводу, что реформы Петра I носили двойственный хаpaктер, познакомить с историей создания ассамблей....
25 03 2024 10:49:18
Историческая наука рассматривает события прошлого человечества в индивидуальном облике и многообразии. Тема "Древний Египет" особенно увлекает пятиклассников. Сохраняя и поддерживая этот интерес, игра развивает стремление узнать как можно больше об истории и культуре одной из самых удивительных цивилизаций древности, формирует восприятие культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим. ...
24 03 2024 10:50:13
Изучается и повторяется материал по истории средних веков. Результатом работы должен стать заполненный кроссворд, по предложенному описанию учащиеся должны угадать историческую личность, поработать с источником и решить историческую задачу. Можно выполнять задание как всей комaндой, так и распределив задания для каждого члeна группы....
23 03 2024 16:54:21
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему экономического развития СССР после cмepти И.В. Сталина. С помощью самостоятельной работы в группах («шляпы мышления») формируется умение работать с документами, материалами учебника, умение высказывать свое мнение, делать выводы на заданную тему....
22 03 2024 17:37:26
Задача интегрированного урока (история + литература): выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий отечественной истории – гражданскую войну....
21 03 2024 9:50:45
На уроке защищаются групповые проекты «Литература России во второй половине XVIII века»(тип проекта – творческий), «Архитектура екатерининской эпохи» (тип проекта – пpaктико-ориентированный), «Народная культура. Игры и забавы на Масленицу» (тип проекта – игровой)....
20 03 2024 19:16:18
Урок завершает тему «Древний Египет» в курсе истории Древнего мира. Проведён в форме виртуального путешествия на основе авторской компьютерной презентации. По ходу путешествия обучающиеся выполняют мини-проект – составляют путеводитель «Шедевры искусства Древнего Египта». ...
19 03 2024 7:54:31
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
18 03 2024 2:48:12
На уроке рассматривается связь человека и природы, их взаимодействие. По схемам учащиеся работают в группах....
17 03 2024 9:19:45
Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....
16 03 2024 20:51:52
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
15 03 2024 5:27:11
Главным мотивом в изучении истории является интерес к предмету. Поэтому учитель должен развивать интерес через содержание урока, организацию учебного процесса, межличностные отношения с учениками, а использование интеpaктивных технологий на уроках позволяет наиболее ярко продемонстрировать возможности ребенка, помогает ему раскрыться, сделать собственные выводы....
14 03 2024 16:43:40
Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....
13 03 2024 1:58:20
Урок формирует у учащихся чувство любви к своей Родине, гражданственность. Автор знакомит учеников с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, показывает, что борьба, которую вел советский народ против гитлеровской Германии, была справедливой, освободительной, народной, была борьбой за будущее человечества....
12 03 2024 14:24:27
За годы работы в школе пришла к выводу, что выпускники за годы обучения не приобретают необходимый им опыт самообразования и применения полученных знаний и умений в разнообразных жизненных ситуациях. В результате снижается личная и социальная ответственность человека за содержание и результаты собственной жизнедеятельности. Особенно это заметно у сельских школьников, уровень социализации которых на порядок ниже городских....
11 03 2024 6:42:42
Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....
10 03 2024 17:22:20
Факультативное занятие по обществоведению для 10—11-х классов. Данное занятие направлено на то, чтобы, участвуя в разработке символики на местном, локальном уровне, формировать в дальнейшем неравнодушное отношение и уважение к государственным и национальным символам. ...
09 03 2024 10:17:30
Урок расширяет знания учащихся по истории политических репрессий в СССР на основе краеведческого материала. Показывает пагубность тоталитарных режимов, культа личности. Содействовует пробуждению у учащихся чувства сострадания к невинно осужденным, а также неприятию тоталитарных методов руководства. ...
08 03 2024 6:18:11
В статье анализируется роль презентаций в преподавании нового предмета ОРКСЭ. Автор рассказывает о эмоционального эстетическом восприятии презентации учащимися: о значении таких важных составляющих, как цвет изображения и текста, фон слайдов, их переходы, анимация отдельных элементов видеоряда и звуковое сопровождение. Урок сопровождается презентацией....
07 03 2024 11:51:32
Цель урока: определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества; дается определение понятия «профсоюз»; раскрываются функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества; рассматривается ход развития профсоюзного движения России в различные социально-экономические периоды; актуализируются знания и личный опыт учащихся в отношении участия в профсоюзном движении....
06 03 2024 22:45:17
Урок подводит учащихся к пониманию причин гибели Персидского царства и знакомит с особенностями развития государств, образованных после завоеваний Александра Македонского, с распространением греческой культуры в странах Древнего Востока на примере архитектуры Александрии Египетской....
05 03 2024 1:50:41
К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....
04 03 2024 20:13:30
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....
03 03 2024 20:20:52
Мероприятие призвано, привлечь внимание учащихся к изучению истории декабристского восстания 1825г. и дальнейших политических процессов, воспитать чувства патриотизма. Литература помогает раскрыть содержание мира русской культуры 19 века, сформировать представления о поэтах декабристах. ...
02 03 2024 14:19:28
Гражданская война-страшное бедствие, национальная трагедия. Каковы ее причины и последствия,кто прав и кто виноват? Как не допустить ее повторения? Все эти вопросы мы должны обсудить, сделать выводы. На уроке идет закрепление и выявление знаний учащихся по теме «Гражданская война»....
01 03 2024 14:57:16
Вашему вниманию предлагается урок-подарок (на уроке учащиеся дарят другу знания), который способствует развитию логического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах, умение выступать перед аудиторией, воспитывает уважительное отношение к истории других народов, формирует навыки критического отношения к себе и своим товарищам. Необходимым элементом учебной деятельности всех учащихся была работа с контурной картой. ...
29 02 2024 10:23:57
Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....
28 02 2024 3:50:34
Экономическая политика всегда была и будет приоритетным направлением в развитии любого государства. Насколько продуманно проводятся мероприятия в этой сфере, зависит положение государства в мире. Россия в определенные периоды своего исторического пути имело разные направления в развитии экономики. Во времена Петра I начинаются коренные реформы, и экономика не стала исключением. Царь понимал, что Россия без этих преобразований могла бы остаться второстепенной в ряду великих держав....
27 02 2024 6:15:46
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...
26 02 2024 1:45:32
Урок истории в 8-м классе с использованием мультимедийных технологий и произведений литературы, живописи и кино....
25 02 2024 20:25:57
Данный комбинированный урок может быть использован в курсе истории России 7-го класса или краеведения Адыгeи. На уроке используются различные методы и информационные технологии....
24 02 2024 0:37:31
Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....
23 02 2024 20:45:21
Предлагаемая разработка позволяет учителю познакомить учащихся с историей Гражданской войны, осмыслить её трагизм. Показать, какое место в войне занимает личность. Урок способствует проявлению чувств сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Дает возможность формировать у учащихся познавательный интерес к наследию прошлого и уважать его. Учит рассматривать прошлое через призму времени. ...
22 02 2024 9:55:59
Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....
21 02 2024 18:29:29
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
20 02 2024 0:58:25
Изучая жизнь учителя М.М. Даниловой, мы рассмотрели важные этапы истории развития нашей страны. И приходим к выводу, что жизнь каждого человека тесно связана с историей страны. ...
19 02 2024 16:14:38
Урок содержит различные формы работы – фронтальную, индивидуальную, групповую. Подобный урок можно использовать в 6-м классе, работая по новым образовательным стандартам. Учащиеся "добывают себе знания", а учитель направляет, нацеливает их на определенный вид работы....
18 02 2024 13:27:38
Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить комплекс знаний по обществознанию и психологии. Значительный эффект может быть достигнут благодаря применению современных информационных средств и навыков учащихся, полученных на уроках информатики и ИКТ. Урок сегодня – это не только главная составная часть учебного процесса, но и часть жизни ребенка. Данный вид урока вызывает у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формирует их творческое сознание. ...
17 02 2024 14:20:50
Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
16 02 2024 20:34:37
Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые хаpaктеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос «Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....
15 02 2024 6:37:37
Мероприятие направлено на воспитание патриотических чувств у детей, любви к своему Отечеству, любви к малой родине и её истории, уважительного и бережного отношения к старшим....
14 02 2024 15:15:31
Обществознание относится к циклу гуманитарных дисциплин, усвоение которых трудно диагностировать путем однозначных суждений о правильности или неправильности ответов. Автор предлагает свой подход к этой проблеме....
13 02 2024 15:12:40
В 2015 году наша страна будет отмечать 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, использовать ИКТ. Игра основана на межпредметных связях (литература, музыка, изобразительное искусство). Урок-игра воспитывает патриотизм учащихся....
12 02 2024 3:10:30
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
11 02 2024 13:39:34
В данном уроке использованы идеи теории А.В. Хуторского: 1) Принципы дидактической эвристики: - создание ситуации, которая предполагает самоопределение и эвристический поиск учащихся; - принцип образовательного приращения ученика; - принцип образовательной рефлексии, когда учащиеся осознают себя субъектами образования. 2) Структура урока когнитивного типа. 3) Методы эвристического обучения. ...
10 02 2024 3:23:56
Цель урока: сформировать представление учащихся о борьбе русского народа против западной агрессии в XIII веке, историческое сознание учащихся, воспитывать патриотизм на примере личности Александра Невского....
09 02 2024 2:51:43
Цель ролевой игры в жизни человека. Классификация игр по сфере деятельности и по хаpaктеру педагогического процесса и применяемых методик....
08 02 2024 8:25:49
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::