Тематическое планирование курса "Мировая художественная культура" (5-й класс), параллельное преподаванию истории Древнего мира
№ урока |
Тема |
Задание |
1. | Ввведение. Что такое художественная культура. Художественная культура актуальная и охраняемая. Произведения искусства – основа художественной культуры. Культура ушедших эпох. Почему не стареют произведения искусства далекого прошлого. Секреты красоты. Настроения, мысли, чувства. (Репродукции картин, фотографии, видеофильм) | Поиск репродукций картин, изображений архитектурных сооружений, комментарии к ним |
2-3. | В музее изобразительных искусств. Крупнейшие музеи России – хранители бесценных сокровищ. Эрмитаж, Русский музей, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина. Виды и жанры живописи: портрет, пейзаж, натюрморт. Скульптура: круглая, рельеф, барельеф ( видео и фотоматериалы, репродукции) | Записи в тетради Поиск доп. материалов |
4. | Урок индивидуального творчества. Выполнение работ в разных жанрах и видах. | |
5. | Общность духовных исканий человека в древности. Памятники первобытной худ. Культуры: о чем свидетельствуют. Единение образов человеческого и природного мира в первобытном искусстве. Пещера Альтамира. Стоунхендж. (Видеофильм) | Тестовая работа по материалам по видам и жанрам искусства |
6. | Урок-экскурсия в Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина (или видеоурок) | Обсуждение посещения, зарисовки из музей, письменные отзывы |
7. | Худ. Культура Египта. Вера в бесcмepтие человека – основа духовной жизни Др.Египта и египетской художественной культуры. Устойчивость худ. Образов в искусстве Египта (канон и догма). Социальная основа заупокойного культа, обожествление власти фараона. Символическое воплощение вечного миропорядка жизни и cмepти в образе пирамиды. Пирамида Джосера (зодчий Имхотеп). Пирамида Хеопса в Гизе. Сфинкс. (просмотр видеофильма: Строительство пирамид. Подготовка к загробной жизни) | - тестовые задания - изготовление рисунков или кукол, созданных по египетскому канону |
8. | Заупокойный храм фараона Хефрена. Росписи и рельефы храмов и пирамид. Египетское изобразительное искусство о музыке и музыкантах. Скульптура, воплощение в ней представлений о красоте человека (скульптурные портреты фараона Эхнатона, царицы Нефертити) | Беседа: Отличаются ли представления о красоте у египтян и у нас? |
9. | Храм Амона в Луксоре. Храмовый комплекс в Карнаке. Народные мистерии. Абу-Симбел. Одежда египтян ( просмотр видеофильма – Тайны египетских пирамид) | - создание одежды для кукол, изгот. По
канону - декорирование рисунков |
10. | Культура Шумера, Ассирии и Вавилона. Пессимизм религиозных учений. Религиозное предназначение музыки. Храмовая архитектура. Древнеассирийский эпос (“Сказание о Гильгамеше”- радиоспектакль) | Ответы на вопросы учителя - чтение хрестоматии |
11. | Искусство Др. Вавилона. Вавилонская башня, ее история в Библии. Памятники худ. Культуры др. Ирана (“Авеста”). Заратуштра, его учение | Ответы на вопросы учителя - чтение хрестоматии |
12. | Худ. Культура др. Индии. Индуизм – философско-религиозная система. Пантеон богов. Достижения индийцев. Делийская колонна. Булат. Скульптура и архитектура. “Рамаяна” и “Махабхарата”. Буддизм – стремление к нирване. Мировая религия | Ответы на вопросы учителя - чтение хрестоматии - тестовые задание - работа с аппликациями |
13. | Художественная культура др. Китая. Письменность, архитектура. Живопись – “Земля и вода”. Человек как часть природы. Конфуцианство – образ жизни. Великая Китайская стена. Просмотр видеофильма | Ответы на вопросы учителя - чтение хрестоматии - записи в тетради -рисунки тушью иероглифов - задание на опережение: поиск материалов о чудесах света |
14. | Семь чудес света. Видеофильм. | Ответы на вопросы учителя - создание страничек книги “Чудеса света” |
15. | Античное искусство. Памятники крито-микенской худ. Культуры (Архитектура, изобразительное искусство, мифология). Львиные ворота. Шлиман. | Ответы на вопросы учителя |
16. | Дельфы. Дельфийский оpaкул. Пифийские игры. Крылатые выражения. | - Мифы др. Греции - работы с аппликациями |
17. | Жилище и быт др. грека. Пенаты. Греческая семья. Одежда. Мебель | Ответы на вопросы учителя |
18-19. | Др. Афины. Скульптура.Архитектура. Акрополь. Эрехтейон. Храм Ники Бескрылой. Пропилеи. Парфенон. | Ответы на вопросы учителя - тестовые задания |
20. | Музеи в Афинах. Керамика. Сюжеты. Скульптура. | Ответы на вопросы учителя |
21. | Очеловеченные боги. Представления греков о мироздании. Олимпийские боги и герои. Музы – покровительницы искусств. | - Мифы др. Греции |
22. | Древнегреческий театр – школа гражданина. Трагедия. Комедия. Софокл. Эврипид. Аристофан. Музыка. Олимпийские игры. Культ красоты. | - ответы на вопросы учителя |
23. | Урок проверки знаний | Викторина |
24-26. | Древний Рим – становление художественной культуры. Связь с искусством др. Греции. Пантеон. Рим. Колизей Триумфальные арки. Их украшения. Капитолий, легенды о нем. Современность. Термы. Музыка. Живопись. Сатурналии. Древнеримский театр. Видеофильм – Колизей. | Ответы на вопросы учителя - чтение хрестоматии - тестовые задания |
27. | В поисках духовной истины. Художественная культура Палестины. Иудаизм – представления о Боге и Вселенной. Человек – образ и подобие Божие. | Изучение библейских сюжетов |
28-29. | Библия – откровение Ветхого Завета. Сотворение мира. Грехопадение. Бог и Сатана. Каин и Авель. Моисей и его 10 заповеденй. Ветхозаветная Троица.Давид. Соломон. Библейские сюжеты в искусстве. | Изучение библейских сюжетов - тестовые работы Изучение библейских сюжетов |
30-31. | Зарождение христианства. Первые храмы. Живопись катакомб. Евангелие – Новый Завет. Четыре евангелиста(Матфей, Иоанн, Лука, Марк). Иисус Христос. Заповеди. Распятие. Благовещение. Сюжеты в искусстве | Изучение библейских сюжетов |
32-34. | Уроки проверки знаний и обобщения материала | - викторина - культурные эстафеты - работы с аппликациями И т.д. |
Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....
31 03 2023 18:36:38
На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....
30 03 2023 16:57:46
Урок разработан на основе блочно-модульной технологии. Является логическим продолжением темы "Свержение самодержавия" — рассматривается вопрос о политической ситуации в стране после Февральской революции 1917 г. Модульный урок включает в себя следующие учебные элементы: мотивационную беседу, входной контроль, работу с новым материалом, завершающий контроль и рефлексию.
...
29 03 2023 7:48:37
Каждый день на протяжении своей жизни мы встречаемся с проявлениями добра и зла, нам ежедневно приходится выбирать. Поэтому наверное, интересно будет узнать, а что думали об источниках добра и зла в человеческой жизни великие учителя - философы, которые оказали влияние на воспитание человеческого в человеке, учили различать добро и зло.
...
27 03 2023 21:55:44
Создавая урок, автор надеялся показать, насколько увлекательными и интересными могут стать сорок пять минут повторения «сухой» темы «Деятельность». Для этого в ходе урока использовались фотоматериалы из жизни и деятельности самих школьников; привлекался сложный теоретический материал: философские теории И.Канта, Н.Макиавелли, Й.Хезинга....
26 03 2023 16:48:36
Опыт работы в школе показывает, что уроки обществознания в 9-х классе больше способствуют формированию правового сознания, чем уроки в 10–11-х классах, которые носят обобщенный хаpaктер, на которых рассматривают обществоведческие вопросы. Но тем не менее в них присутствуют элементы правовых вопросов, которые способствуют формированию правового сознания....
25 03 2023 8:57:21
Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....
24 03 2023 12:56:20
Анализ репродукции художественного произведения на историческую тему спланирован по алгоритму, предложенному Е.Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова по теме «Как преподавать историю: теория и методика»....
23 03 2023 18:36:38
Сценки можно использовать на уроках, что позволит сделать более динамичным и интересным процесс восприятия исторического материала, имен, фактов. Через понимание мыслей, чувств и поступков своих героев школьники моделируют историческую реальность. Знания, приобретаемые при этом, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше "почувствовать" изучаемую эпоху....
22 03 2023 11:12:21
Представлен конспект исторической игры "Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....
21 03 2023 17:27:12

Урок обобщает знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года; акцентирует внимание на важнейших событиях, определяет их значение в ходе войны; показывает народно-освободительный хаpaктер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и талант русских полководцев; рассматривает итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы....
20 03 2023 20:23:57
Любовь к Родине - важнейшее чувство для каждого человека. У взрослого это чувство подобно большой реке. Опыт жизни расширяет понятие Отечество до границ государства. Но у каждой реки есть исток, маленький ключик, с которого все начинается. Это край, где родился ты и вырос, свет отчего дома, тепло родного очага.
...
19 03 2023 15:41:26
В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит предъявление содержания образования в виде учебных предметов, построенных на науках, дифференцированно изучающих мир. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Внесистемное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Возникает потребность в объедении знаний разных наук об объектах действительности, т.е. потребность в межпредметных связях учебных дисциплин....
18 03 2023 13:18:54
Российское государство с XVI века является евразийской державой. При этом европейская часть по размерам значительно уступает азиатской. Однако все значимые события за Уралом и в Сибири были связаны с центром, с правящей династией, иногда конкретно, иногда опосредованно. Некоторые факты, события и гипотезы, использованные для создания данного пособия, не претендуют на особую полноту и глубину заявленной темы. Однако они не слишком широко известны, весьма разнятся по тематике и жанрам, следовательно, могут послужить хорошим дополнительным материалом как для уроков, так и для факультативных занятий и элективных курсов.
...
17 03 2023 7:56:58
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов.
...
16 03 2023 5:46:47
Урок представлен в форме пpaктического занятия, в ходе которого учащиеся самостоятельно работают в школьном музее, изучают образ жизни народов ханты и манси. Результатом работы является составление небольшого рассказа по выбранным предметам хозяйственной жизни народов Севера....
15 03 2023 19:44:55
Урок посвящен 15-летию Совета Федерации. Основной целью являлось на основе статей Конституции Российской Федерации, а также дополнительного материала изучить деятельность, вопросы ведения и основные полномочия Совета Федерации.
...
14 03 2023 12:21:11
При интегрированном обучении появляется возможность показать учащимся мир во всем его многообразии с привлечением научных знаний, художественной литературы, искусства, что способствует эмоциональному, эстетическому развитию личности ребенка и формированию его творческого мышления.
...
13 03 2023 10:45:41
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
12 03 2023 20:45:54
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
11 03 2023 6:40:55
Будучи одновременно и областью науки, и областью пpaктической деятельности, право предоставляет уникальные возможности для решения современных педагогических задач, позволяет ученику не только приобрести знания о различных сферах общественной жизни, но и развить особые способности и пpaктические навыки социального действия. В статье описывается опыт гимназии по развитию правовой культуры современного школьника....
10 03 2023 6:16:56
Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....
09 03 2023 12:47:29
Благодаря интеграции двух предметов и информационным технологиям урок обладает большой информативной емкостью, что позволяет вовлечь каждого ученика 8-го класса с диагнозом «детский церебральный паралич» в активную работу на всех этапах урока....
08 03 2023 6:59:31
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
07 03 2023 6:15:51
На уроке хаpaктеризуется внутренняя политика преемников Петра I. Дается представление о развитии российского общества во второй четверти – середине XVIII в. Показана готовая генеалогическая таблица династии Романовых в конце XVII – середине XVIII в....
06 03 2023 18:32:19
Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....
05 03 2023 8:58:27
Урок разработан с учетом того, что учащиеся должны получить не только новые знания, но и отработать навыки, необходимые для сдачи ЕГЭ по обществознанию. Учащиеся должны усвоить специфику социального в человеке, углубить свои знания о понятии «личность», о факторах ее формирования....
04 03 2023 22:18:58
Представлен конспект повторительно-обобщающего урока в 6-м классе по теме "Киевская Русь"....
03 03 2023 16:26:27
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
02 03 2023 20:13:51
Эпоху Екатерины Великой называют эпохой «просвещенного абсолютизма». Основные идеи, которые легли в основу ее мировоззрения были идеи философов-просветителей, таких как Вольтер, Монтескье, Дидро, Руссо....
01 03 2023 0:23:58
Данная разработка может использоваться на уроках обществознания в школах, училищах, отдельные ее элементы на уроках экономики и права, а также на классных часах в старших классах по проблеме выбора профессии. Основная идея урока заключается в предоставлении возможности ученикам самим сделать анализ рынка труда (по отдельным направлениям) на основании предложенной выборки реклам по местным газетам....
27 02 2023 4:14:35
В данной разработке рассмотрены вопросы расселения и природных условий обитания ненцев, гипотезы об их происхождении, родовая организация. Через использование мультимедийной презентации и преданий повышается познавательный интерес обучающихся.
...
26 02 2023 12:36:50
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
25 02 2023 23:25:26
Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....
24 02 2023 4:41:55

В ходе урока раскрывается история трагедии и триумфа нашего народа в Великой Отечественной войне, подводятся итоги войны. Урок способствует воспитанию чувства патриотизма у учащихся....
23 02 2023 6:28:13
Групповые занятия по основам православной культуры для 4-го класса.
...
22 02 2023 20:55:39
В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....
21 02 2023 23:19:34

Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....
20 02 2023 1:21:23
Урок истории по программе для общеобразовательных школ к учебнику "История древнего мира" для 5-го класса (авт. А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая) издательства "Просвещение", 2003 год. Изложение нового материала – основная часть этого урока.
Приёмы и методы, используемые на уроке: рассказ, беседа, творческие задания, работа по настенной карте и атласу, виртуальная экскурсия, применение ПК, мультимедиапроектора....
19 02 2023 8:56:47

Цель: расширение знаний о традиционном хозяйстве, культуре, некоторых традициях и обычаях коренных жителей ХМАО–Югра – ханты и манси....
18 02 2023 9:22:29
Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....
17 02 2023 6:29:50
Автор на уроке воссоздает колорит эпохи, показывает факторы, которые сформировали программу и эстетику декабризма. Раскрывает понятие высокого в истории и поэзии, вводит понятие революционного романтизма....
16 02 2023 17:39:29
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
15 02 2023 4:26:50
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
14 02 2023 13:41:13
Урок в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности". Ученики в результате частично-поисковой, исследовательской работы, ролевой игры знакомятся с историей Олимпийских игр получают образное представление о знаменитом празднике, о его культурном значении. В процессе исследования и ролевой игры выявляется, что они сами являются участниками "малых" Олимпийских игр у себя в школе.
...
13 02 2023 17:59:47
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
12 02 2023 7:56:36
Цель урока: усвоение знаний по теме "Внешняя политика России. Русско-японская война"; развивать умение работать с исторической картой, анализировать, делать выводы....
11 02 2023 21:45:58
Урок изучения нового материала. В основе методики – сочетание рассказа учителя и работы учащихся с документами эпохи с последующим их обсуждением и комментариями. Особое внимание уделено краеведческому аспекту, тем зданиям и сооружениям в Санкт-Петербурге, с которыми связаны события правления Николая I....
10 02 2023 20:29:53
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::