Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе
Оборудование:
- стенд с ячейками, в которые вставляются рисунки воинов-русов и кочевников,
- набор вопросов по изученной теме,
- карта.
Цель:
- контроль и систематизация знаний по истории Древней Руси,
- проверка развития навыков работы с картой,
- активизация познавательной деятельности на уроках истории,
- развитие коммуникативных навыков при работе в группах.
Учитель: Мы с вами знаем, что для молодого государства восточных славян Киевской Руси главная внешняя опасность всегда исходила из Дикого поля. Так наши предки называли обширные степи на южных рубежах государства, где проживали многочисленные племена кочевников. Внезапные набеги хазар, печенегов, половцев заставляли русских князей заботиться об укреплении границ. В противном случае русским людям грозила cмepть от стрел кочевников или рабство на чужбине.
Сейчас вы сами попробуете поучаствовать в защите Древней Руси. При этом будете использовать не копья, мечи и щиты – традиционное оружие древних русов, а знания, которые получили на предыдущих уроках. Ваши противники также будет вооружены не луками и стрелами, не мечами и арканами, а коварными вопросами.
Правила работы со стендом.
Перед вами стенд – поле битвы. В ячейках стенда друг против друга вставлены рисунки воинов русов (рисунок 2) и кочевников (рисунок 1) по пять штук с каждой стороны (приложение 1). Если вы правильно отвечаете на вопрос кочевника, то он считается сраженным в битве и его ячейку занимает рисунок, воина руса. Если вы затрудняетесь с ответом или даете неверный ответ, то на “поле битвы” погибает защитник земли русской и его место в ячейке занимает воин кочевник. От результата “сражения” будет зависеть ваша оценка. “Пять” - все ответы правильные и кочевники полностью разбиты, “четыре” - один ответ неправильный, погиб один воин рус (приложение 2) и так далее. Желаю успеха в защите границ Киевской Руси.
Варианты работы со стендом.
1 вариант: работает один ученик. Он выбирает из ячейки, где размещены воины кочевники один из вопросов, которые туда заранее вставлены учителем, и дает на него ответ. Ученики слушают ответ и при необходимости исправляют или корректируют его. Учитель принимает решение по результату ответа и перемешает рисунки на стенде. По результатам пяти ответов выставляется оценка ученику.
2 вариант: работают два ученика. В каждой ячейке кроме рисунка вставлены вопросы. Ученики по очереди выбирают вопросы друг у друга и дают свои ответы. В случае если оба ученика дали верные ответы, то их воины остаются в своих ячейках. Если тот и другой ученик дали неверные ответы, то оба их воина из ячеек изымаются. По результатам “сражения”, каждый из учеников получает свою оценку.
3 вариант: работа в группах. Каждая группа составляет собственные вопросы. Учитель проверяет правильность и корректность постановки вопросов, и размещает листочки с вопросами по ячейкам на стенде вместе с рисунками воинов. Далее группы учеников по очереди выбирают друг у друга вопросы и после совместного обсуждения дают свой ответ. Результаты ответов регистрируются так же, как и во втором варианте.
Вопросы для работы на стенде.
Как согласно преданию умер князь Олег?
Почему древляне сравнивали князя Игоря с волком?
Кто правил Русью после гибели князя Игоря?
Кто из князей предупреждал своих врагов словами “Иду на Вы”?
Определите на карте (учебник стр. 33) какие восточнославянские племена присоединил к Руси князь Святослав.
Против какого кочевого племени воевали князья Олег и Святослав?
Кто из князей объявил Киев “матерью городов русских”?
Как погиб князь Святослав?
Определите на карте (учебник стр. 33) какие восточнославянские племена не входили в состав Руси после cмepти князя Святослава.
В каком году князь Олег захватил Киев и создал государство Русь?
Какое племя восточных славян во время полюдья разгромило дружину князя Игоря, а самого князя жестоко казнило?
Назовите три важных мероприятия совершенных княгиней Ольгой.
Какой князь во время похода на Царьград вытащил свои ладьи на берег и поставил их на колеса, а после победы прибил к воротам Царьграда свой щит?
Во время похода, какого князя греки сожгли ладьи руссов особой горючей смесью – “греческим огнем”?
Определите на карте (учебник стр. 33) против каких государств ходил в походу князь Святослав.
Кто из киевских князей был сыном paбыни?
Кто из киевских князей и почему получил прозвище “Окаянный”?
Определите на карте (учебник стр. 52), какие восточнославянские племена присоединил к Руси князь Владимир.
В каком году началось крещение Руси?
Какой князь положил начало созданию письменного свода законов?
Какие киевские князья были первыми причислены к лику святых?
Какое значение для Руси имело принятие христианства?
Какой князь построил соборы святой Софии в Киеве и Новгороде?
Определите на карте (учебник стр. 52), какой город основал на присоединенных к Руси территориях князь Ярослав.
В каком городе правил основатель династии киевских князей Рюрик?
Рисунок 1 “Воин кочевник”
Рисунок 2 “Воины русы”
Приложение 1
Приложение 2
Поскольку история Древнего мира изучает особенности различных цивилизаций, то ключевыми моментами в теме урока «Индийские касты» являлась социальная структура общества, изобретения и открытия древних индийцев, зарождение мировой религии буддизма и его нравственные основы. Урок строится с использованием иллюстраций, слайдов, а также словесных методов....
02 10 2023 22:48:45
Комбинированный урок в 5-м классе с элементами театрализации, на котором учитель истории в образе богини истории Клио рассказывает древнегреческую легенду.
В качестве повторения проводится викторина по предыдущему параграфу, игра «молчанка» (учащиеся расставляют стрелки на доске между столбцами), задание – составить схему походов Александра Македонского....
01 10 2023 6:21:52
Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....
30 09 2023 0:26:14
Разработка урока опирается на данные архивов, исследования краеведов, на материалы поисковых экспедиций, проходивших под руководством автора материала как директора школьного музея. Урок содержит краеведческий материал и напрямую связывает представления учащихся о далеком прошлом страны с историей своего села, малой Родины....
29 09 2023 7:30:51
На уроке автор статьи знакомит с особенностями садово-паркового дизайна и театрального искусства Японии. Раскрывает своеобразие и неповторимость японской культуры....
28 09 2023 3:33:59
Цель урока-фестиваля: создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции через расширение, углубление знаний, что будет способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма и любви.
...
27 09 2023 10:20:31
Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....
26 09 2023 6:15:34
В статье представлена система работы учителя, позволяющая при систематической самостоятельной деятельности учащихся на основе развивающих заданий сформировать активную позицию. Перевод обучения на субъект – субъектную основу перестраивает мышление учащихся со схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил». Меняется роль ученика и учителя. Ученик должен учиться сам, а учитель контролирует его учебу....
25 09 2023 5:34:16
Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....
24 09 2023 10:48:46
В статье представлена разработка конспекта урока для 7-го класса, посвященная рассмотрению специфики Тридцатилетней войны (1618-1648) как первого общеевропейского конфликта, продемонстрировавшего на пpaктике изменение средневековых представлений о военных конфликтах и положившего начало войнам эпохи Нового времени.
...
23 09 2023 15:43:29
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
22 09 2023 18:35:17
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
21 09 2023 3:37:22
Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....
20 09 2023 0:15:49
Задача учителя состоит в том, чтобы новое поколение знало и помнило все события прошлого, гордилось своими предками, Героями Великой Отечественной войны. Урок памяти, посвящённый Сталинградской битве, это часть задуманного проекта о городах-героях. Каждый из них – это путь к Великой Победе.
...
19 09 2023 14:51:35
Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....
18 09 2023 20:23:30
Основные цели урока — формирование у учащихся представления о реформах П.А.Столыпина как об определенной трaнcформации революции «снизу» в революцию «сверху», уяснение учащимися политических, экономических и социальных задач столыпинского аграрного законодательства, причин, по которым начинания П.А.Столыпина не нашли широкой социальной поддержки. Развитие навыков и умений анализа причинно-следственных связей явлений и событий, работы с компьютером. Воспитание уважения к личности П.А.Столыпина как крупного государственного деятеля, выдающегося земляка, интереса к отечественной истории, родному краю....
17 09 2023 7:40:55
В статье обобщается опыт работы по изучению и применению метода учебного проекта в преподавании права. Доказывается значимость этого метода в формировании компетенций учащихся, необходимых для успешного выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию.
...
16 09 2023 17:16:46
Урок является завершающим при изучении темы «Гражданское право» в курсе "Право" в 11-м классе. Урок разработан по учебнику «Право. 11 класс» под ред. Боголюбова Л.Н., Матвеева А.И. Одной из основных задач, поставленных на уроке, является формирование углубленного интереса к праву и создание основы для становления правовой компетенции выпускников.
...
15 09 2023 12:26:58

Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....
14 09 2023 9:51:57
Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....
13 09 2023 14:47:23
В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....
12 09 2023 20:43:50
Статья рассказывает о том, как можно построить свою краеведческую работу в обычной сельской школе, чтобы привить любовь к истории у современных детей. Какие методы и способы можно использовать. Каков результат данной работы....
11 09 2023 17:41:13
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
10 09 2023 11:59:20
У учащихся формируется временное представление и историческое мышление, знания терминологии и фактического материала по изученной теме. Совершенствуются общеучебные умения и навыки в работе с лентой времени, в описании произведений искусства; приобщении к родной культуре....
09 09 2023 23:37:42
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
08 09 2023 1:59:55

Урок приводит пример сотрудничества учителя истории коррекционной школы и Государственного Эрмитажа, выраженного в работе учащихся, использования авторского дидактического материала ‒ опopных карточек и презентации по теме «Древняя Греция»....
07 09 2023 11:28:41
Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....
06 09 2023 2:12:19
Актуальность данной темы в том, что 27 декабря 2007 года исполняется 175 лет со дня рождения П.М.Третьякова (1832-1898 гг.) и 115 лет со времени начала существования Третьяковской галереи как городского музея. Если в сентябре историю в 8-м классе начать с изучения истории России, то тема по русской культуре 2-й половины XIX века как раз будет изучаться в конце декабря. Это занятие можно провести как урок "Русская живопись 2-й половины XIX века" и как внеклассное мероприятие "Заочная экскурсия в Третьяковскую галерею".
...
05 09 2023 0:39:39
Разработка урока создает содержательные и организационные условия для развития у школьников исследовательских навыков, формирует познавательные, коммуникативные компетенции учащихся. Урок разработан в технологии критического мышления....
04 09 2023 15:52:22
Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....
03 09 2023 14:27:58
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
02 09 2023 17:45:40
Урок проходит в форме пресс-конференции. Цель урока: изучение причин, основных событий войны 1812 года и ее итогов....
01 09 2023 22:36:18
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
31 08 2023 10:14:41

Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
30 08 2023 0:26:15
Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....
29 08 2023 5:52:42
На уроке хаpaктеризуется внутренняя политика преемников Петра I. Дается представление о развитии российского общества во второй четверти – середине XVIII в. Показана готовая генеалогическая таблица династии Романовых в конце XVII – середине XVIII в....
28 08 2023 0:28:59
Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....
27 08 2023 19:56:25
Глава «Труд» призвана раскрыть учащимся роль и значение труда в жизни человека, хаpaктеризовать результаты труда, правила его организации, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему....
26 08 2023 11:41:14
На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....
25 08 2023 3:25:20
Урок является уроком-экскурсией, который можно проводить как виртуальную экскурсию (в рамках учебного процесса), так и непосредственно на территории Большого Кремлёвского сквера. Урок-экскурсия интеpaктивен, т.к. в процессе его проведения учащиеся составляют свою карту Кремлёвского сквера. У учащихся формируется представление о Московском Кремле как уникальном комплексе архитектурных и исторических памятников, части всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО....
24 08 2023 21:39:34
Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти.
...
23 08 2023 5:17:20
Выпускной экзамен по истории за курс основной школы может проводиться в разных формах, в том числе - в виде письменной экзаменационной работы. Согласно спецификации экзаменационной работы для проведения ГИА выпускников IX классов ОУ 2009 года (в новой форме) по истории России назначением экзаменационной работы является - оценить уровень общеобразовательной подготовки по истории России выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации.
...
22 08 2023 0:25:19
Предлагаю разработку урока по правовому образованию в профильном социально-правовом классе. Урок является первым по счету в теме "Правотворчество и правореализация".
...
21 08 2023 19:26:47
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
20 08 2023 12:27:25
Предлагаю разработку открытого урока в 7-м классе по курсу "История России" на тему "Наука и образование XVIII века". Данная разработка позволяет в течение 40 минут раскрыть наиболее полно обширную тему, которую раньше сложно было уместить в один урок. Поурочное планирование составлено мной лично, без использования чьих-либо авторских методических и дидактических материалов.
...
19 08 2023 7:10:46
Современное качество образования определяет целостная система универсальных знаний, умений и навыков, опыт самостоятельной деятельности, личная ответственность обучающихся. Технологии индивидуально-ориентированного обучения, в основе которой лежит организация коллективных учебных занятий и индивидуальный хаpaктер усвоения ЗУН, и ИКТ дают ученику право выбора уровня обучения и его темпа....
18 08 2023 12:23:30

Повышение качества обучения учащихся, стимулирование познавательной активности в значительной степени определяется достижениями информационных технологий, внедряемых в учебный процесс. Это позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, поддерживать познавательный интерес обучаемых к предмету, а деятельность учителя наполняется новым содержанием....
17 08 2023 6:37:27
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
16 08 2023 21:49:14
Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....
15 08 2023 9:12:10
Урок проводится в форме игры. Занятие помогает познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Александра II; прививать навыки самостоятельной работы; воспитать любовь к родине....
14 08 2023 8:54:56
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::