Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)
Цель: познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в
чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать
патриотическое отношение к своей Родине и гордость; умение анализировать текст
и делать выводы.
Оборудование: компьютер, карта, атласы у учащихся, аудиозаписи: Бородин “Князь
Игорь”, “Колокольный звон”. Костюмированное представление “Плач
Ярославны”. Толковый словарь С. Ожегова.
Ход урока:
“От древних лет давно минувших
С седых времен родимой стороны,
Во мгле веков, бесследно потонувших,
Хранятся дивные преданья старины”
<Приложение 1>
Слово учителя:
Сегодня наш урок посвящен изучению культуры древней Руси. Мы познакомимся с лучшими произведениями древнерусской культуры, с её особенностями. Ребята, две недели назад мы с вами были в картинной галерее, которая является жемчужиной Российской культуры. Мы остановились перед обворожительной картиной Васнецова “Богатыри”. Перенесемся сейчас в эпоху этих героев. Погрузимся в картину, где мы выясним все особенности и тонкости древнерусской культуры.
Но прежде, чем мы проделаем эту работу, нам необходимо выяснить, что такое “культура”. Из урока обществознания, мы знаем, что культура подразделяется на “духовную” и “материальную”. Обращаемся к толковому словарю С. Ожогова: Культура – совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей (высокий уровень культуры).
Обращаемся к учебнику стр.96, § 13, пункт 1. “Особенности древнерусской культуры”. Нам необходимо выяснить особенности (учащиеся читают по абзацам и устно выделяют).
- Культура была единая.
- Общее с угоро-финскими народами.
- Влияние Византийской культуры и других народов.
- Переплетение христианской и языческой культуры.
Ребята, как вы думаете, что являлось на Руси центром культуры? (города).
Назовите, самые крупные города, возникшие к ХIII веку. Открываем атласы на стр. 5 Покажите на карте. (к концу ХII века – 238 городских поселений).
Не забываем, что находимся в эпохе былинных героев. Мы сейчас подъезжаем к Киеву и нас ослепляют “золотые ворота”. Действительно они были “золотыми”?
Киев был большим и богатым городом. Недаром в летописи было сказано: “Киев – слава, и честь, и мать, и слава всей Русской земли”.
О чем свидетельствуют названия улиц – “Гончарная”, “Оружейная”, “Кузнечная”?
По своим размерам, количеству каменных зданий он превосходил многие европейские столицы. Недаром дочь Ярослава Мудрого Анна, ставшая королевой Франции, была поражена убогостью Парижа по сравнению со столицей Руси.
До Х века строили из дерева. Русское деревянное зодчество имело свои традиции. Резьба по дереву непременно украшала деревянные строения.
Каменное строительство началось на Руси в конце Х века после принятия христианства. Строили из известняка и кирпича.
“Мы, русские, по преимуществу народ зодчих” - говорил известный известный искусствовед Игорь Гpaбарь.
После 988 года начался расцвет церковной архитектуры. Храмы стали главным украшением городов. Училась Русь возведению каменных храмов у Византии. В основу древнерусских соборов лег греческий крестово-купальный тип храма: квадрат, расчлeненный четырьмя столбами, составляет его основу; примыкающие к подкупольному прострaнcтву прямоугольные ячейки образуют архитектурный крест, на нем лежит баpaбан. Строить на Руси любили. Их сооружали сначала с греческими мастерами. Затем появились русские мастера. В Византийском стиле появились славянские традиции. Так Софийский храм в Киеве дополнился 13 веселыми главами. Строительство – это тоже политика. Софийские соборы возникали в крупных центрах Руси. Был брошен вызов Византии: (слайды) - Софийский собор в Киеве. Софийский собор в Новгороде. Храм Покрова на Нерли.
“О, Русь, благословенная моя!
Познать тебя не хватит целой жизни,
Твоих церквей златые купола,
И многовещий звон колоколов отчизны!
(колокольный звон)
А сейчас войдем в храм. С принятием христианства искусство пережило глубокие перемены. Христианское искусство подчинено воспеванию Бога, подвигов святых. Большинство церквей имели богатое внутреннее убранство. Мастера выкладывали декоративные узоры мозаичных полов, составляли из кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты настенные и купольные картины. Древнерусские мастера умели создавать разнообразные оттенки мозаики: зеленый имел 25 оттенков, коричневый – 23. По сырой штукатурке водяными красками писали фрески.
Входящий в Софию видел сквозь сумpaк сводов залитое солнцем центральное прострaнcтво храма. Со стен смотрели невиданной величины портретные изображения князя и великокняжеской семьи, а с высоты главного купола взирал суровый лик Христа. В глубине виднелась громадная фигура Богоматери. Она молилась, простирая руки вверх. В древнем Киеве её называли “нерушимой стеной”. Почему? Молящиеся чувствовали особую близость к Богу – в этом проявлялась великая сила древнерусского искусства.
Наряду с фресками в православном храме всегда можно увидеть иконы. Появление икон восходит к вершинам раннего христианства.
Иконопись – это искусство изображения по строго определенным принципам (канонам).
Сообщение об иконописи. Слайды “Богоматерь Владимирская”, “Спас Нерукотворный”, “Благовещение Устюжное”.
“Там была столь великая красота, что язык передать не может. Мы и не знаем, на земле ли находимся, или на небе. Кто хоть раз попробовал сладкого, не захочет горькое. Так и мы, узнав веру греков, не хотим иной”.- говорили русские послы, посетив храм Византии.
Основой любой древней культуры является письменность. В начале Х века существовала русская письменность. Широкое распространение получили славянский алфавит, созданный братьями Кириллом и Мефодием. Они перевели многие религиозные книги на славянский язык. Создали Кириллицу и глаголицу. При церквях и монастырях создавались школы.
Какой факт свидетельствовал тому, что население на Руси умело читать и писать? (слайд “Берестяные грамоты”).
Берестяные грамоты Онфима.
Давным-давно – 800 лет назад – в одной новгородской усадьбе на Великой улице Неревского конца затеяли уборку. Мели, мыли, терли, выкидывали ненужные вещи. Кто-то собрал в охапку исписанные берестяные листки – ученические труды шести-семилетнего Онфима и бросил их недалеко от частокола. Обычно ненужный берестой растапливали печь, но в тот момент у хозяев, видимо, и без “тетрадок” Онфима имелось чем запалить дрова.
Вскоре на “тетрадки” навалили разного хлама, потом земли и опять мусора. И так из столетия в столетие. С Х по ХХ века новгородский культурный слой (слой земли, в котором из века в век накапливается строительный и хозяйственный мусор, сохраняются остатки древних сооружений и т. п.) вырос более чем на 5 метров. Берестяные грамоты Онфима лежали выше новгородской земли Х века на 3 метра, а от нас с вами их отделяло 2 метра. Попали берестяные грамотки Онфима в почву где-то между 1224-1238 гг., а летом 1956 г. Были найдены археологами. В походной археологической лаборатории закипела работа. Грамоты очищали щеточками от земли, распаривали в кипятке, расслаивали бересту, и слои, содержащие текст, зажимали между стеклами для сушки. Текст копировали и немало узнали о маленьком жителе Новгорода ХIII века.
Рассказ о книгах, (слайд “Книга”).
Переписывать и переводить книги на Руси стали при Владимире Святом. Его сын Ярослав поднял это на высоту государственного дела. В построенном по его воле Софийском соборе в Киеве в 1037 г. Завели мастерскую по созданию книг и книгохранилище при ней. Помимо Киева в Х – ХI вв. книгописание также существовало при Софийском соборе в Новгороде. Писцы-монахи копировали Библию, евангелия.
Самая древняя книга, дошедшая до нас, это Остромирово Евангелие (1056-1057). Она была заказана новгородским посадником Остромиром. Ученые полагают, что заказ был выполнен в Киеве.
Кроме духовных сочинений переводили книги светского содержания, в частности византийские исторические хроники, жизнеописание Александра Македонского и другие труды. Их любили читать в княжеско-боярской среде.
Но особенно популярны стали книги, содержавшие выдержки из различных духовных и светский сочинений. Это были своеобразные энциклопедии мудрости, называемые изборниками. До нас дошло два изборника, написанных в 1073 и 1076 гг. для сына Ярослава Мудрого Святослава. Наиболее известен “Изборник Святослава” 1073 г. Это сочинение, некогда составленное для болгарского царя Симеона, русские мастера книжного дела переписали для Святослава с незначительными изменениями.
Переписывать книги считалось богоугодным подвигом. Это и впрямь был подвиг, так как писали особым почерком – уставом, старательно вырисовывая каждую букву, отчего на одну книгу уходили порой годы.
Писали книги на телячьей коже – пергамене. На большую книгу шло стадо телят. Книги имели небольшие рисунки – миниатюры, рисованные заставки. Обложки изготавливали из дерева и кости, окованных драгоценными металлами, и украшали самоцветами. Рукописная книга часто была настоящим произведением искусства.
В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах,
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Что такое летопись?
Выдающимися памятниками письменности стали летописи.
В ХII веке монах Киево-Печерского монастыря Нестор создал знаменитую летопись “Повесть временных лет”. Он рассказывает, как возникли славянские племена и народы. “Откуда есть пошла Русская земля?” и отвечает на этот вопрос.
Первым литературным произведением Руси считается “Слово о Законе и Благодати” Иллариона.
В ХII века появляется “Поучение” Владимира Мономаха. На ваших столах лежат листочки с выдержками из исторического документа. Давайте прочитаем их и проанализируем.
Какие нравственные качества прославлял Владимир Мономах?
Наивысшим достижением литературы Древней Руси является “Слово о полку Игореве”. Это поэма эпохи. В центре её повествования лежал неудачный поход князя Игоря Святославовича против половцев в 1185 году. Вся поэма – взволнованный призыв к единству Руси. (слайд)
Давайте послушаем отрывок оперы Бородина “Князь Игорь”. Я хочу предложить вам театрализованное действо “Плач Ярославны” (слайд).
На уроках литературы вы изучали былины.
Какие вы знаете былины?
Кто является главным героем былин?
В “героический” период истории Руси – период возникновения государства, борьбы с кочевниками появилось много произведений устного творчества: местных сказаний, “рыцарских” песен дружинников о походах и былин о богатырях.
Былины сохранились до наших дней на Русском Севере, где до ХIХ века крестьяне под гудок и гусли полупели-полурассказывали о стольном граде Киеве, о ласковом князе Владимире и его богатырях. Открыл былины сосланный в Оловецкую губернию П.Н. Рыбников.
Он записывал былины за сказителями, фольклористы конца ХIХ – начала ХХ века. Так, Шарк-великан и Кудреван – это хан Шарукан, Тугарин Змеевич – Тугоркан, Коньшак – Кончак, Идолище Поганое – Итларь.
Русские былинные персонажи и их прообразы: Вольга – сын Святослава Олег, Владимир Красно Солнышко - Владимир Святой и его правнук Владимир Мономах, Волхв Свеславич – Всеслав Полоцкий, Добрыня Никитич – дядя Владимира Святого новгородский посадник Добрыня Малкович, Апpaксна-королевишна – сестра Владимира Мономаха Евпpaксия, Чурило – Всесовлод Ольгович.
Лучше всего новгородцы сохранили былины, где действовали новгородские персонажи. Это так называемый новгородский цикл былин, созданный в ХII – ХIII веках. Но поскольку “ласковый князь Владимир” тоже был когда-то новгородским посадником, новгородцы помнили и былины киевского цикла. Эти южные былины попали на Север в конце ХI – ХIII в. Вместе с бегущими от половецкого натиска переселенцами из Южной Руси. Былины дошли до нас в сильно переработанном виде, с наложениями реалий более позднего времени. Враги-кочевники в них – не половцы или печенеги, а татары. Однако многие герои
Былины, сказки, песни – это фольклор. Былины – это сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей.
Рассказ о картине Васнецова “Богатыри” (слайд).
Почему картина называется “Богатыри”?
Вывод: Итак, мы познакомились с эпохой былинных героев. Каковы же особенности культуры? Из каких компонентов состоит культура?
Задание: “Найти лишнее”.
- Софийский собор, с/к “Олимпийский”, храм Покрова на Нерли.
- Мозаика, фреска, молитва.
- Летопись, былины, сказки.
- Иконы, картина, рисунок.
Древнерусское государство отличалось высоким для своего времени уровнем развития культуры. При этом Русь творчески переработала культурные достижения Византии и других соседних государств, формируя свои самобытные культурные традиции. Древнерусская культура стала неотъемлемой частью мировой культуры.
Гордиться славою предков не только нужно, но и должно. Домашнее задание § 13.
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки.
...
29 06 2022 10:32:58
Урок воссоздает картину жизни и быта Москвы и ее жителей в условиях военного времени. Подводит учащихся к пониманию того, что жизнь Москвы и в годы войны, несмотря на напряженность и трагизм того периода, продолжала оставаться многогранной. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры москвичей, давала толчок к проявлению душевных и личностных качеств. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу, любовь....
28 06 2022 15:52:53
В основе урока – материал из романа Ж. Рони-старшего "Борьба за огонь", приключения героев которого заставляют сразу погрузиться в атмосферу первобытного общества. Поэтому в игре широко используются отрывки из книги в сочетании с рисунками для формирования соответствующей эмоциональной атмосферы. От знаний учеников напрямую зависит судьба охотников за огнем.
Игра предполагает проверку фактических знаний по теме, дает возможность творчески подойти к решению отдельных заданий, развивает навыки коллективной работы и дает возможность каждому ученику выбрать задание по своим способностям....
27 06 2022 19:10:30
Исследовательская работа осуществляется самыми разными способами: коллективной, групповой и индивидуальной работой по проблеме, методами сравнительного анализа, частично-поисковой работы. Учащиеся работают с документами, сообщениями, контурными картами, заполняют таблицы....
26 06 2022 21:23:28
Программа позволяет рассмотреть процесс исторического развития России во
взаимосвязи с другими государствами, понять необходимость проведения реформ,
проанализировать положительные итоги реформ и неудачи некоторых реформаторов....
25 06 2022 7:39:59
На уроке учащиеся должны придти к выводу, что тоталитарный режим и репрессии народа неслучайны. Учащиеся на примере судеб советского народа должны увидеть репрессивный хаpaктер политики того времени в отношении личности. На уроке учащиеся должны попытаться оценить депортацию немцев Поволжья на примере судьбы жительницы села....
24 06 2022 0:52:43
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой.
...
23 06 2022 21:41:52
Рациональным зерном урока явилась постановка и решение проблемной задачи, что является новым приёмом для 7-го класса. Ребята благодаря цепочке выводов по отдельным моментам урока сумели дать исчерпывающий интересный ответ на проблемный вопрос. Данный урок расширил кругозор учащихся и дал новые знания о труде и системе оплаты труда....
22 06 2022 23:23:19
Учащиеся анализируют собственные и чужие политические симпатии и определяют факторы, способствующие политической активности населения. Узнают, каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны для того, чтобы оказать реальное воздействие на власть и принимаемые ею решения....
21 06 2022 23:27:36
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
20 06 2022 6:48:33

Прекрасен Донской край! Прекрасен он всем: весенней цветущей степью, поразительным золотом июньский хлебных полей, своеобразием станиц и хуторов с расписными хатами – мазанками и резными куренями! Прекрасен Донской край культурой, гармонично сочетающей в себе все лучшие традиции народов, когда-либо проживавших и приходивших сюда искать работу, службу и приключения!.. Прекрасен Донской край мастерами – умельцами, прославившими свой край и род!...
19 06 2022 6:52:31
Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам.
...
18 06 2022 8:30:53
Предлагаемое учебное занятие в 11-м классе посвящено особенностям проведения российских реформ. Предлагаемое занятие должно помочь гимназистам осознать многогранность, сложность и противоречивость событий, связанных с проведением реформ, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и исторической наукой....
17 06 2022 6:17:31
В ходе урока раскрывается понятие «Новый империализм», выделяются основные черты империализма и хаpaктерные признаки империализма в начале XX в. Главный упор на данном этапе урока делается на раскрытие понятия колония с помощью карты....
16 06 2022 17:38:42
Урок знакомит учащихся с событиями исторического прошлого нашего города, сохранившихся в памятниках культуры, воспитывает бережное отношение к историческому прошлому, формирует гражданскую позицию учащихся....
15 06 2022 5:11:14
Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....
14 06 2022 5:30:55
Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей.
...
13 06 2022 11:52:17
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
12 06 2022 12:17:43
Урок знакомит учащихся с особенностями Спартанского полиса, способствует развитию
умений анализировать, сравнивать исторические события и явления, определять в них
общее и различия....
11 06 2022 23:46:46
Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....
10 06 2022 8:40:41
Авторская литературно-музыкальная композиция развивает целостное восприятие мира школьников на примере раскрытия образов "патриотизм", "Родина", "мама" различными видами искусства. Чтобы вырастить человека - созидателя, полезного для общества, необходимо приложить немало сил, и оттого, что будет заложено в ребенке с самого детства, зависит будущее нашего государства.
...
09 06 2022 23:11:24
Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения.
...
08 06 2022 23:25:47
Цель урока: познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны; продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать хаpaктеристику событиям и их участникам....
07 06 2022 19:28:28
Работая в малокомплектной школе с детьми нерусской национальности, очень тяжело добиться понимания истории России из-за языкового барьера. В связи с этим учащимся иногда можно проводить урок-повторение в форме игры. Это помогает разрядить обстановку на уроке, дает возможность раскрыться детям и тем самым показать свои знания, которые они с трудом передают в устной речи....
06 06 2022 9:25:20
ИКТ развивают у учащихся не только память, но и мышление. Опopные конспекты выполнены по каждому модулю и применяются в учебном процессе согласно тематическому плану....
05 06 2022 9:41:24
Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках.
...
04 06 2022 22:42:48
Представленный урок позволяет обратить внимание учащихся на анализ деятельности исторической личности с позиции современного гражданина, не только изучить исторический материал, но и попытаться поучиться на нем, найти личностный смысл в истории. Многообразие используемых приемов позволяют учителю построить урок с учетом современных требований к нему.
...
03 06 2022 23:24:22
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
02 06 2022 0:44:47
В ходе урока проводится анализ деятельности Н.С. Хрущёва на посту руководителя государства и даётся оценка роли личности в истории через его политический образ. Также закрепляются навыки работы с заданиями части А, В и С ЕГЭ по истории....
01 06 2022 22:50:53

Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
31 05 2022 12:10:59
Представлен конспект мероприятия "Земляки в боях за Родину".
В ходе проведения мероприятия использовалась Книга памяти погибших и пропавших без вести в годы ВОВ по Томской области....
30 05 2022 1:30:51
Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....
29 05 2022 20:45:45
Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....
28 05 2022 4:45:10
Уроки словесности в нашей гимназии начинаются с 5-го класса. И это не случайно. Мы считаем, что, чем младше ученик, тем больше наблюдений он может сделать на уровне интуиции, подсознания; он более открыт для диалога с текстом, эмоционален, детское непосредственное чувство, неклишированное сознание помогут ощутить всю прелесть слова....
27 05 2022 5:21:17
Такие приемы как мозговой штурм, синквейн, эвристическая беседа способствуют активизации познавательной деятельности учащихся. Дети не просто воспринимают материал, они активно участвуют в поиске, обработке информации, а главное - осмысливают ее. Кроме того, происходит формирование основ гражданской позиции пятиклассников: да, войны велись всегда и можно уважать смелость, благородство воинов древности и современности. Но избежать военных конфликтов мы можем и нужно стремиться к этому, воспитывая в себе и обществе одно из главных качеств - толерантность....
26 05 2022 1:38:26
Тюменская область - это колыбель богатых и самобытных культур. Территория стала осваиваться человеком в конце палеолита - древнего каменного века – примерно 15–20 тысяч лет назад, на исходе ледникового периода.
...
25 05 2022 3:55:41

Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....
24 05 2022 15:31:12
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
23 05 2022 8:55:59
В воспитательное работе уделяется большое внимание приобщению учащихся к культурному наследию русского народа, бережного отношения к нему. Приобщение – это не только пассивное знакомство учащихся с традициями, обычаями, обрядами, забытыми словами, песнями, частушками, страданиями родного села, края, но и большая работа по собиранию материала учащимися. У учащихся воспитываются чувства гражданственности, патриотизма....
22 05 2022 19:10:20
На уроках автор использует индивидуальный и дифференцированный подход, многовариантность и многоуровневый хаpaктер творческих и проверочных работ (тестовые и проблемные задания различных видов), и в результате учащиеся имеют хорошую наполняемость оценок, создается ситуация успешности, эффективно используется все время урока....
21 05 2022 14:35:36
В данной статье содержится разработка урока по теме "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945-1964 гг.) (всемирная история, 11-й класс), в котором использованы современные интеpaктивные и мультимедийные технологии....
20 05 2022 23:17:23

Цели урока: закрепление, повторения и углубление исторических знаний Древнего мира, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; развитие навыков творческо-поисковой работы, развитие умения выделять в полученной информации главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего мира; анализировать и делать выводы....
19 05 2022 20:45:58
Нередко ребенок ощущает "перенасыщение знаниями", которые начинают отягощать его сознание. В результате теряется интерес к учебе, и появляется обыкновенный троечник. Особенно трудно поддержать интерес к предмету, который, по мнению школьников, совершенно им не пригодится в будущей профессии. Как избежать этого, сохранить свежесть восприятия материала? Вероятно, выход следует искать в повышении занимательности учебного материала, в поисках таких форм работы, которые бы способствовали активации учебного процесса....
18 05 2022 14:50:29
Когда в 5-м классе начинается систематическое преподавание истории, учитель должен определить уровень знаний и умений, необходимых для работы с картой. Если такие знания и умения отсутствуют или присутствуют лишь фрагментарно, нужно формировать их заново....
17 05 2022 15:56:21
Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....
16 05 2022 23:17:20
Урок разработан для учащихся 8-го класса. Форма проведения: урок-турнир. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, ликвидировать имеющиеся пробелы. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащимся предлагаются различные задания, которые развивают логическое мышление, память, внимание, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать....
15 05 2022 14:10:30

Урок изучения нового материала с первичным закреплением. Используются элементы технологии критического мышления и работа учащихся в группах. Материал урока доступен для самостоятельного изучения девятиклассниками. Работа учащихся в группах позволяет эффективно организовать знакомство с содержанием Всеобщей декларации прав человека. Заполняя кластер, учащиеся при помощи учителя систематизируют содержание документа. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация....
14 05 2022 17:28:21
Цель урока: формирование интереса учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества.
...
13 05 2022 20:37:10
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
12 05 2022 1:49:31
Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....
11 05 2022 0:13:16
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::