Урок по курсу истории России в 6-м класе "Преданья старины глубокой" (культура Древней Руси X — начала XIII в.)
Цель: познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в
чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать
патриотическое отношение к своей Родине и гордость; умение анализировать текст
и делать выводы.
Оборудование: компьютер, карта, атласы у учащихся, аудиозаписи: Бородин “Князь
Игорь”, “Колокольный звон”. Костюмированное представление “Плач
Ярославны”. Толковый словарь С. Ожегова.
Ход урока:
“От древних лет давно минувших
С седых времен родимой стороны,
Во мгле веков, бесследно потонувших,
Хранятся дивные преданья старины”
<Приложение 1>
Слово учителя:
Сегодня наш урок посвящен изучению культуры древней Руси. Мы познакомимся с лучшими произведениями древнерусской культуры, с её особенностями. Ребята, две недели назад мы с вами были в картинной галерее, которая является жемчужиной Российской культуры. Мы остановились перед обворожительной картиной Васнецова “Богатыри”. Перенесемся сейчас в эпоху этих героев. Погрузимся в картину, где мы выясним все особенности и тонкости древнерусской культуры.
Но прежде, чем мы проделаем эту работу, нам необходимо выяснить, что такое “культура”. Из урока обществознания, мы знаем, что культура подразделяется на “духовную” и “материальную”. Обращаемся к толковому словарю С. Ожогова: Культура – совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей (высокий уровень культуры).
Обращаемся к учебнику стр.96, § 13, пункт 1. “Особенности древнерусской культуры”. Нам необходимо выяснить особенности (учащиеся читают по абзацам и устно выделяют).
- Культура была единая.
- Общее с угоро-финскими народами.
- Влияние Византийской культуры и других народов.
- Переплетение христианской и языческой культуры.
Ребята, как вы думаете, что являлось на Руси центром культуры? (города).
Назовите, самые крупные города, возникшие к ХIII веку. Открываем атласы на стр. 5 Покажите на карте. (к концу ХII века – 238 городских поселений).
Не забываем, что находимся в эпохе былинных героев. Мы сейчас подъезжаем к Киеву и нас ослепляют “золотые ворота”. Действительно они были “золотыми”?
Киев был большим и богатым городом. Недаром в летописи было сказано: “Киев – слава, и честь, и мать, и слава всей Русской земли”.
О чем свидетельствуют названия улиц – “Гончарная”, “Оружейная”, “Кузнечная”?
По своим размерам, количеству каменных зданий он превосходил многие европейские столицы. Недаром дочь Ярослава Мудрого Анна, ставшая королевой Франции, была поражена убогостью Парижа по сравнению со столицей Руси.
До Х века строили из дерева. Русское деревянное зодчество имело свои традиции. Резьба по дереву непременно украшала деревянные строения.
Каменное строительство началось на Руси в конце Х века после принятия христианства. Строили из известняка и кирпича.
“Мы, русские, по преимуществу народ зодчих” - говорил известный известный искусствовед Игорь Гpaбарь.
После 988 года начался расцвет церковной архитектуры. Храмы стали главным украшением городов. Училась Русь возведению каменных храмов у Византии. В основу древнерусских соборов лег греческий крестово-купальный тип храма: квадрат, расчлeненный четырьмя столбами, составляет его основу; примыкающие к подкупольному прострaнcтву прямоугольные ячейки образуют архитектурный крест, на нем лежит баpaбан. Строить на Руси любили. Их сооружали сначала с греческими мастерами. Затем появились русские мастера. В Византийском стиле появились славянские традиции. Так Софийский храм в Киеве дополнился 13 веселыми главами. Строительство – это тоже политика. Софийские соборы возникали в крупных центрах Руси. Был брошен вызов Византии: (слайды) - Софийский собор в Киеве. Софийский собор в Новгороде. Храм Покрова на Нерли.
“О, Русь, благословенная моя!
Познать тебя не хватит целой жизни,
Твоих церквей златые купола,
И многовещий звон колоколов отчизны!
(колокольный звон)
А сейчас войдем в храм. С принятием христианства искусство пережило глубокие перемены. Христианское искусство подчинено воспеванию Бога, подвигов святых. Большинство церквей имели богатое внутреннее убранство. Мастера выкладывали декоративные узоры мозаичных полов, составляли из кусочков цветного непрозрачного стекла – смальты настенные и купольные картины. Древнерусские мастера умели создавать разнообразные оттенки мозаики: зеленый имел 25 оттенков, коричневый – 23. По сырой штукатурке водяными красками писали фрески.
Входящий в Софию видел сквозь сумpaк сводов залитое солнцем центральное прострaнcтво храма. Со стен смотрели невиданной величины портретные изображения князя и великокняжеской семьи, а с высоты главного купола взирал суровый лик Христа. В глубине виднелась громадная фигура Богоматери. Она молилась, простирая руки вверх. В древнем Киеве её называли “нерушимой стеной”. Почему? Молящиеся чувствовали особую близость к Богу – в этом проявлялась великая сила древнерусского искусства.
Наряду с фресками в православном храме всегда можно увидеть иконы. Появление икон восходит к вершинам раннего христианства.
Иконопись – это искусство изображения по строго определенным принципам (канонам).
Сообщение об иконописи. Слайды “Богоматерь Владимирская”, “Спас Нерукотворный”, “Благовещение Устюжное”.
“Там была столь великая красота, что язык передать не может. Мы и не знаем, на земле ли находимся, или на небе. Кто хоть раз попробовал сладкого, не захочет горькое. Так и мы, узнав веру греков, не хотим иной”.- говорили русские послы, посетив храм Византии.
Основой любой древней культуры является письменность. В начале Х века существовала русская письменность. Широкое распространение получили славянский алфавит, созданный братьями Кириллом и Мефодием. Они перевели многие религиозные книги на славянский язык. Создали Кириллицу и глаголицу. При церквях и монастырях создавались школы.
Какой факт свидетельствовал тому, что население на Руси умело читать и писать? (слайд “Берестяные грамоты”).
Берестяные грамоты Онфима.
Давным-давно – 800 лет назад – в одной новгородской усадьбе на Великой улице Неревского конца затеяли уборку. Мели, мыли, терли, выкидывали ненужные вещи. Кто-то собрал в охапку исписанные берестяные листки – ученические труды шести-семилетнего Онфима и бросил их недалеко от частокола. Обычно ненужный берестой растапливали печь, но в тот момент у хозяев, видимо, и без “тетрадок” Онфима имелось чем запалить дрова.
Вскоре на “тетрадки” навалили разного хлама, потом земли и опять мусора. И так из столетия в столетие. С Х по ХХ века новгородский культурный слой (слой земли, в котором из века в век накапливается строительный и хозяйственный мусор, сохраняются остатки древних сооружений и т. п.) вырос более чем на 5 метров. Берестяные грамоты Онфима лежали выше новгородской земли Х века на 3 метра, а от нас с вами их отделяло 2 метра. Попали берестяные грамотки Онфима в почву где-то между 1224-1238 гг., а летом 1956 г. Были найдены археологами. В походной археологической лаборатории закипела работа. Грамоты очищали щеточками от земли, распаривали в кипятке, расслаивали бересту, и слои, содержащие текст, зажимали между стеклами для сушки. Текст копировали и немало узнали о маленьком жителе Новгорода ХIII века.
Рассказ о книгах, (слайд “Книга”).
Переписывать и переводить книги на Руси стали при Владимире Святом. Его сын Ярослав поднял это на высоту государственного дела. В построенном по его воле Софийском соборе в Киеве в 1037 г. Завели мастерскую по созданию книг и книгохранилище при ней. Помимо Киева в Х – ХI вв. книгописание также существовало при Софийском соборе в Новгороде. Писцы-монахи копировали Библию, евангелия.
Самая древняя книга, дошедшая до нас, это Остромирово Евангелие (1056-1057). Она была заказана новгородским посадником Остромиром. Ученые полагают, что заказ был выполнен в Киеве.
Кроме духовных сочинений переводили книги светского содержания, в частности византийские исторические хроники, жизнеописание Александра Македонского и другие труды. Их любили читать в княжеско-боярской среде.
Но особенно популярны стали книги, содержавшие выдержки из различных духовных и светский сочинений. Это были своеобразные энциклопедии мудрости, называемые изборниками. До нас дошло два изборника, написанных в 1073 и 1076 гг. для сына Ярослава Мудрого Святослава. Наиболее известен “Изборник Святослава” 1073 г. Это сочинение, некогда составленное для болгарского царя Симеона, русские мастера книжного дела переписали для Святослава с незначительными изменениями.
Переписывать книги считалось богоугодным подвигом. Это и впрямь был подвиг, так как писали особым почерком – уставом, старательно вырисовывая каждую букву, отчего на одну книгу уходили порой годы.
Писали книги на телячьей коже – пергамене. На большую книгу шло стадо телят. Книги имели небольшие рисунки – миниатюры, рисованные заставки. Обложки изготавливали из дерева и кости, окованных драгоценными металлами, и украшали самоцветами. Рукописная книга часто была настоящим произведением искусства.
В монастырской келье узкой,
В четырех глухих стенах,
О земле о древнерусской
Быль записывал монах.
Что такое летопись?
Выдающимися памятниками письменности стали летописи.
В ХII веке монах Киево-Печерского монастыря Нестор создал знаменитую летопись “Повесть временных лет”. Он рассказывает, как возникли славянские племена и народы. “Откуда есть пошла Русская земля?” и отвечает на этот вопрос.
Первым литературным произведением Руси считается “Слово о Законе и Благодати” Иллариона.
В ХII века появляется “Поучение” Владимира Мономаха. На ваших столах лежат листочки с выдержками из исторического документа. Давайте прочитаем их и проанализируем.
Какие нравственные качества прославлял Владимир Мономах?
Наивысшим достижением литературы Древней Руси является “Слово о полку Игореве”. Это поэма эпохи. В центре её повествования лежал неудачный поход князя Игоря Святославовича против половцев в 1185 году. Вся поэма – взволнованный призыв к единству Руси. (слайд)
Давайте послушаем отрывок оперы Бородина “Князь Игорь”. Я хочу предложить вам театрализованное действо “Плач Ярославны” (слайд).
На уроках литературы вы изучали былины.
Какие вы знаете былины?
Кто является главным героем былин?
В “героический” период истории Руси – период возникновения государства, борьбы с кочевниками появилось много произведений устного творчества: местных сказаний, “рыцарских” песен дружинников о походах и былин о богатырях.
Былины сохранились до наших дней на Русском Севере, где до ХIХ века крестьяне под гудок и гусли полупели-полурассказывали о стольном граде Киеве, о ласковом князе Владимире и его богатырях. Открыл былины сосланный в Оловецкую губернию П.Н. Рыбников.
Он записывал былины за сказителями, фольклористы конца ХIХ – начала ХХ века. Так, Шарк-великан и Кудреван – это хан Шарукан, Тугарин Змеевич – Тугоркан, Коньшак – Кончак, Идолище Поганое – Итларь.
Русские былинные персонажи и их прообразы: Вольга – сын Святослава Олег, Владимир Красно Солнышко - Владимир Святой и его правнук Владимир Мономах, Волхв Свеславич – Всеслав Полоцкий, Добрыня Никитич – дядя Владимира Святого новгородский посадник Добрыня Малкович, Апpaксна-королевишна – сестра Владимира Мономаха Евпpaксия, Чурило – Всесовлод Ольгович.
Лучше всего новгородцы сохранили былины, где действовали новгородские персонажи. Это так называемый новгородский цикл былин, созданный в ХII – ХIII веках. Но поскольку “ласковый князь Владимир” тоже был когда-то новгородским посадником, новгородцы помнили и былины киевского цикла. Эти южные былины попали на Север в конце ХI – ХIII в. Вместе с бегущими от половецкого натиска переселенцами из Южной Руси. Былины дошли до нас в сильно переработанном виде, с наложениями реалий более позднего времени. Враги-кочевники в них – не половцы или печенеги, а татары. Однако многие герои
Былины, сказки, песни – это фольклор. Былины – это сказания о прошлом, в которых прославлялись подвиги русских богатырей.
Рассказ о картине Васнецова “Богатыри” (слайд).
Почему картина называется “Богатыри”?
Вывод: Итак, мы познакомились с эпохой былинных героев. Каковы же особенности культуры? Из каких компонентов состоит культура?
Задание: “Найти лишнее”.
- Софийский собор, с/к “Олимпийский”, храм Покрова на Нерли.
- Мозаика, фреска, молитва.
- Летопись, былины, сказки.
- Иконы, картина, рисунок.
Древнерусское государство отличалось высоким для своего времени уровнем развития культуры. При этом Русь творчески переработала культурные достижения Византии и других соседних государств, формируя свои самобытные культурные традиции. Древнерусская культура стала неотъемлемой частью мировой культуры.
Гордиться славою предков не только нужно, но и должно. Домашнее задание § 13.
Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....
10 12 2023 15:54:45
Автор статьи на основе широкого привлечения многочисленных первоисточников, архивных документов и материалов Центрального государственного архива Республики Узбекистан (г. Ташкент) попыталась восстановить подлинный политический портрет крупнейшего государственного и политического деятеля Казахского ханства конца XVII – начала XVIII веков, глубокого знатока культуры и быта своего народа, оратора Толе бия. По достоинству оценен его вклад в укреплении Казахского государства....
09 12 2023 4:49:59
Предлагаю разработку открытого урока в 7-м классе по курсу "История России" на тему "Наука и образование XVIII века". Данная разработка позволяет в течение 40 минут раскрыть наиболее полно обширную тему, которую раньше сложно было уместить в один урок. Поурочное планирование составлено мной лично, без использования чьих-либо авторских методических и дидактических материалов.
...
08 12 2023 13:14:16
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
07 12 2023 4:58:57
На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме.
...
06 12 2023 23:48:45
Данная работа – взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа – один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее.
...
05 12 2023 8:11:38
Предлагаю вашему вниманию авторскую историко-краеведческую программу «Начало», которая может быть использована для краеведческой и внеурочной деятельности. Содержит материал по истории родного края села Сергиевск Самарской области Сергиевского района. Программа имеет рецензию Самарского Областного центра детско-юношеского туризма и краеведения. (ОЦДЮТК ЦСМ). В программе содержится теоретический и пpaктический материал....
04 12 2023 18:45:10
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
03 12 2023 21:33:23
В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....
02 12 2023 23:16:49
Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др.
...
01 12 2023 2:54:25
Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....
30 11 2023 16:21:23
Урок проводится по технологии методики продуктивного обучения. Показывает реализацию личностно-ориентированного обучения на уроках гуманитарного цикла.
...
29 11 2023 16:18:15
Акцент урока направлен на организацию активного участия школьников в поиске и усвоении исторического материала. Пропедевтика начального исторического образования готовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах.
...
28 11 2023 6:47:21
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
На уроке нам предстоит узнать, как развивалась культура России в конце ХХ - начале XXI вв., какие проблемы существовали и существуют в культурном развитии страны. Попытаемся предложить пути решения этих проблем....
27 11 2023 22:45:27
Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....
26 11 2023 19:29:15
Разработка урока по истории для 9-го класса. Хаpaктер материала урока способствует не только повторению, закреплению пройденного материала, но и более активному его усвоению, так как в процессе урока акцент делается на визуальное и слуховое восприятие информации личностью. Активизируется индивидуальная и групповая работа учащихся.
...
25 11 2023 16:26:25
Такие уроки-игры являются хорошим помощником учителя. Используя по каждому классу определенную систему игр, можно добиться прочных, осознанных знаний. Данный урок в форме КВН лучше использовать в средних классах. В старших классах необходимо усложнять игровой материал, используя новые формы игры (дебаты, диспуты и другие).
...
24 11 2023 10:18:15
Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....
23 11 2023 13:36:53
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....
22 11 2023 9:41:28
Тесты по истории ЯНАО составлены с целью осуществления контроля знаний учащихся по курсу истории ЯНАО. Они составлены по материалам: "Исторический атлас ЯНАО" (Голикова И.А., Квашин Ю.Н., Сазонов А.В., 1999,издательство ДИК), и "Методические рекомендации по работе с "Историческим атласом ЯНАО" (А.Ф. Макеев, Л.И. Реховская, Салехард, 2001). Рассчитаны для использования как на уроках по истории России (где изучение НРК выделено в процентном соотношении), так и по курсу "История Ямала" для 7-11-х классов....
21 11 2023 12:54:19
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
20 11 2023 2:58:12
Урок воссоздает картину жизни и быта Москвы и ее жителей в условиях военного времени. Подводит учащихся к пониманию того, что жизнь Москвы и в годы войны, несмотря на напряженность и трагизм того периода, продолжала оставаться многогранной. Показывает, как война раскрывала хаpaктеры москвичей, давала толчок к проявлению душевных и личностных качеств. Убеждает учащихся в том, что побеждало врага не только оружие, но и сила духа, вера в победу, любовь....
19 11 2023 22:17:30
Повторительно-обобщающий урок может быть проведен в 8-х и 11-х классах. Разноуровневые задания предназначены для повторения темы. Вопросы-тесты можно использовать в различных комбинациях: устроить викторину, разбив класс на 3–5 групп и задавать вопросы каждой группе или ученику. В качестве примера приведено 50 вопросов-тестов простого уровня и 9 вопросов-тестов сложного уровня....
18 11 2023 23:26:32
Цель работы: изучить содержание школьных учебников и дополнительных источников (хрестоматия, архивные документы) и оценить возможности учителя при организации изучения темы плена на уроках и внеклассной деятельности....
17 11 2023 16:16:47
Все задания, вошедшие в тетрадь, соответствуют программе МОН Республики Казахстана по курсу истории Древнего мира. Повторяется и закрепляется материала в пpaктическом применении знаний. В сборнике предлагаются различные типы заданий: работа с таблицами, схемами и картами, вопросы, тесты, – все это сделает занятия интересными и увлекательными, закрепит знания и расширит кругозор учащихся....
16 11 2023 1:20:27
Современные тенденции в историческом образовании дают возможность учителям использовать различные педагогические технологии. На уроке показана работа с различными источниками, решение познавательных задач по теме, анализ эпистолярного жанра, письма якутян, земляков к родным во время войны. Учтены индивидуальные различия учащихся, дифференцированный подход к каждому.
...
15 11 2023 21:45:43
Урок предназначен для обучающихся 10-х классов физико-математического профиля или 11-х классов социально-экономического профиля. Целью урока является обобщение и систематизация знаний о государстве, его признаках, функциях, формах, полученные в процессе изучения курса обществознания; использование материала о государственном устройстве стран мира, полученного на других уроках; отработка умений выделять существенные признаки, ранжировать полученные сведения, использовать знания, полученные на других уроках; воспитание активной гражданской позиции, умения ориентироваться в политической жизни своей страны и стран мира....
14 11 2023 19:18:11
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
13 11 2023 17:46:48
Цель: ознакомить с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, выделяя главное, составлять рассказ; пробудить в детях желание серьезно заняться каким-либо видом спорта....
12 11 2023 15:12:20
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
11 11 2023 9:21:19
Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....
10 11 2023 21:50:54
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
09 11 2023 15:52:19
Урок затрагивает актуальную проблему Великой Отечественной войны и вклада Рязанского края и рязанцев в общую победу. Урок соответствует требованиям ФГОС. В ходе работы в группах обучающиеся изучают документы, историческую информацию, позволяющую дать многоаспектный анализ деятельности Рязанского края в годы войны. Выполнение Боевых листков и заполнение таблиц на основе выступлений представителей групп позволяют глубже осмыслить материал....
08 11 2023 21:48:53
Урок построен на основе технологии разноуровневой дифференциации.
Учащиеся повторяют главные вопросы темы: месторасположение стран Древнего Востока, развитие хозяйства, особенности политического устройства, мифология, исторические деятели.
Тема предусматривает работу с понятийным аппаратом, хронологией. Большое место на уроке отводится счету лет в истории.
Разнообразные формы работы учащихся: заполнение таблицы, составление схем, разгадывание кроссвордов, нахождение ошибок в тексте, работа с картами, тестами....
07 11 2023 8:17:15
В разработке дан подробный план и методика проведения урока. В ходе проведения урока учащиеся узнают об особенностях подросткового возраста, закреплению, применению и определению уровня усвоения этой информации....
06 11 2023 9:11:24
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
05 11 2023 6:15:36
Цели урока: углубить и систематизировать знания учащихся о социальном статусе личности. Формирование основ социальной культуры....
04 11 2023 22:49:16
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
03 11 2023 11:45:45
На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица.
...
02 11 2023 5:59:21
Урок необходим подрастающему поколению, так как патриотизм является непреходящей ценностью и не подвержен изменениям моды. На занятии совершенствуется работа учащихся с картой, документами, стихотворениями. Они учатся анализировать и синтезировать новое знание исходя из уже изученного материала, работают не только индивидуально, но и в группе. Материал подается как в традиционной, так и в новой технологической форме. Вместо тестов используются отрывки из произведений великих поэтов и композиторов. При небольших изменениях основного модуля урок может использоваться другими предметниками, а также классными руководителями при проведении часов общения.
...
01 11 2023 10:30:55
Мероприятие призвано привлечь внимание учащихся к изучению истории декабристского восстания 1825 г., поможет раскрыть содержание мира русской культуры XIX века, сформировать представления о поэтах-декабристах.
...
31 10 2023 22:15:43
Интеллектуально-познавательная игра на уроках истории проводится с целью активизации познавательной деятельности, поддержания интереса к предмету на уроках закрепления знаний.
...
30 10 2023 11:58:18
Разработка представляет собой интеpaктивную экскурсию на краткосрочной музейной выставке. Учебный материал адаптирован для начальной школы. Время экскурсии – один учебный час. В экскурсионной программе задействован кукольный театр, представляющий добрых и злых духов. Учащиеся становятся активными участниками экскурсии, работая на интеpaктивной доске....
29 10 2023 6:56:20
О большой роли школьного краеведения как ведущего фактора воспитания патриотизма.
...
28 10 2023 13:14:53
Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....
27 10 2023 10:42:27
Работа расширяет круг представлений о родном городе, дает о нем некоторые исторические сведения. Живя в городе Томске, мы привыкаем видеть вокруг себя величественные здания и дома, причудливые памятники и живописные ландшафты; мы не задумываемся: кто и когда создал эти шедевры, а кто жил и ходил по этим улицам несколько десятилетий и веков назад, по какой причине был образован город именно на этом месте? На одни вопросы можно узнать ответы из презентации, а на другие - найти самостоятельно....
26 10 2023 6:34:54
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
25 10 2023 20:11:19
Урок-путешествие. Изучение новой темы методом оживления картины "Продажа рабов в Древней Греции". Возможность дидактического театра позволяет "оживить, раскрасить" историю. Участники постановки имеют уникальную возможность сами погрузиться в изучаемую эпоху....
24 10 2023 17:28:46
Урок завершает изучение основ государственного права и посвящен проблеме выборов, как одного из наиболее доступных способов гражданского участия в жизни государства. На уроке учащиеся знакомятся с различными сторонами предвыборной кампании: дебаты, агитация, деятельность СМИ и избирательных комиссий, изготовление предвыборных агитационных листков и приобретают пpaктические навыки участия в процедуре голосования. Занятие способствует развитию творческих способностей, формирует у детей целостное представление об ответственности каждого за свой выбор, о влиянии выборов на судьбу своего государства.
...
23 10 2023 7:19:56
Cоставляющая исторического образования сегодня - региональный компонент.
Дисциплина "История региона" введена в учебный план АКВТ как самостоятельная дисциплина и имеет целью пробудить и развить гражданственность.
На занятиях учащиеся выступают с творческими докладами, поднимая проблемы развития края.
На пpaктических занятиях организуются экскурсии в Кремль, на раскопки столицы Золотой Орды.
Студенты привлекаются к научно-исследовательской работе.
Дисциплина предусматривает различные способы и формы изучения студентами истории края....
22 10 2023 15:39:31
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Викторина "Герои Отечества"