Развитие творческих способностей учащихся в процессе приобщения к региональной истории и культуре
Главная задача учителя – развивать в детях чувство гражданина своей страны, воспитывать человека, умеющего не только ценить духовные и культурные ценности, накопленные человечеством, но и стремящегося их умножать. Особое место в решении этой задачи отводится краеведению.
Культурологический подход к образованию дает возможность противостоять перенасыщению ребенка информацией и как следствие обнищанию его души, распаду всей системы наследования культурно-исторического опыта, разобщению поколений, утрате традиций.
Знакомство ребенка с ценностями культуры происходит с учетом его личных интересов, традиций его микросоциума. Появляется возможность «погружения» в прошлое родного края. Для этого существует множество эффективных форм и методов.
В МОУ гимназия № 2 «Квантор» г. Коломны многие учителя используют материалы региональной истории, географии, экономики в своей работе.
В школьной пpaктике организационные формы краеведения нередко делят на три направления: учебное, внеурочное и внешкольное. Пpaктика показывает, что только разумное сочетание этих форм, условие успешной организации и функционирования школьного краеведения. Причем, многое зависит от сотрудничества и заинтересованности всего педагогического коллектива.
Более десяти лет в нашей гимназии работает кабинет краеведения. На его базе работает кружок краеведов «Содружество». Учитывая возрастные особенности учащихся, мы используем различные уровни познавательной краеведческой работы. Особое внимание мы уделяем формированию творческого потенциала развития учащихся.
Для учащихся начальных классов ребята основной школы проводят заочное путешествие по родному городу («Коломенский Кремль», «Коломенский Арбат»). Карту путешествия ребята создают самостоятельно. Для этого краеведы совершают «Прогулки по городу с фотоаппаратом» вместе со своими родителями. Фотографии ученики используют для разработки карты заочного путешествия, что дает возможность каждому самовыразиться.
Традиционным стало проведение краеведческих викторин для учащихся 6–7-х классов. Вопросы к викторине готовят кружковцы-краеведы, а в классах создают эмблему комaнды. В названиях комaнд отражается интерес к истории родного города («Вятичи», «Уездный город» и др. – см. Приложение 2).
Школьники, особо увлеченные историей, глубоко интересующиеся родным краем, занимаются исследовательской работой. В 2006–2007 учебном году учащиеся гимназии работали над проектами: «Коломенская Русь лежит по косогорам», «Коломна спортивная», «История нашей гимназии». Выпущена школьная газета «Квантор», посвященная 830-летию Коломны, готовится материал о выпускниках к 50-летию школы. В работе использовался удачно интеpaктивный метод с лозунгом «Все, что не запрещено, разрешено». Учащиеся методом опроса (анкетирование, беседа, интервью), методом экспертных оценок, методом анализа жизни собрали интересный материал по истории города, школы. По итогам работы над проектом, посвященным 50-летию школы, оформлены стенды «Ими гордится гимназия», «Наши учителя», «Планета детства» и другие.
Ежегодно в гимназии проводятся научные чтения, в которых активное участие принимают и краеведы школы. Учащиеся, используя информационно-коммуникационные технологии, создают презентации своих работ. Материалы научных чтений можно использовать для дальнейшей работы. Но главное, ребята учатся использовать исторические источники, они приобретают самостоятельный опыт решения проблем, занимаются самообразованием (см. Приложение 1).
Городской конкурс эссе «Каждый человек обязан знать, среди какой красоты и каких нравственных ценностей он живет», посвященный 100-летию со дня рождения Д.С.Лихачева показал как бережно, с любовью относятся ребята к родному краю. «Можно… пойти в старую часть города, полюбоваться на древние храмы, и тогда, мысли и вопросы придут сами собой» – написала ученица 8-го класса нашей гимназии, победитель конкурса Аксюта Анна.
Предмет «Духовное краеведение Подмосковья», который я веду с 2006 года, увеличивает прострaнcтво, в котором учащиеся могут развивать свою творческую и познавательную деятельность. В темах «Древнерусский монастырь – центр христианской православной культуры», «Древнерусское зодчество», «Как разговаривает икона», «Иконы Божией Матери в истории духовной культуры Подмосковья» и др. мы обращаемся к святыням Коломенской земли. Традиционным стало участие гимназии в научных Филаретовских чтениях, где учащиеся представляют свои творческие работы.
Краеведение интересно тем, что дает возможность изучения конкретных человеческих судеб, в первую очередь близких людей. Готовясь к городской викторине по истории Коломенского завода тепловозостроителей, ребята встречались с бывшими работниками завода, записывали их воспоминания, работали с семейными фотоархивами. Проект «Коломна спортивная» начинался встречами с учениками школы, успешно выступавшими на республиканских, международных соревнованиях. Школьные фотографы создали галерею портретов «Наши спортсмены». Работая над проектом «Коломне – 830», ребята создавали презентации о современных коломенских художниках, поэтах, писателях и других известных людях нашего города. На уроках граждановедения пятиклассники, изучая тему «Зачем нужна школа?», знакомятся с учащимися, которыми гордится гимназия, узнают об истории нашей гимназии и создают проект нашей школы в будущем. В ходе реализации проектов ребята приобретали навыки социального взаимодействия. В 2007году в гимназии дан старт новому проекту: «Семья – основа духовного и нравственного богатства человека».Эта работа способствует еще большему сотрудничеству учеников, учителей и родителей. Гимназисты видят реальную возможность выбора своего индивидуального пути и понимают, что корни человека в истории и традициях своей семьи, своего народа, в прошлом родного края и страны.
Новые возможности для творчества открывают информационно-коммуникационные технологии. Краеведение позволяет повысить эффективность использования ИКТ, сформировать коллекцию электронных разработок учащихся гимназии. Применяя Интернет-ресурсы, CD-диски о Коломне, ребята готовят презентации о родном крае. Обмен этими разработками в электронной образовательной системе «КМ-школа» наполняет внутришкольное прострaнcтво образовательными ресурсами (см. Приложение 3).
История « малой родины» рассматривается, как часть истории России и стало обязательной составляющей современного образования, позволяющей развивать творческий потенциал учащихся. Самое главное – это желание ребят заниматься краеведением. Это та сфера, где творчество учителя, ученика и родителей может проявиться наиболее полно. Мои ученики с особой любовью выполняют работы по истории Коломны, Подмосковья. Они проводят свои мини-исследования, которые представляют не только на уроках, но и на родительских собраниях, во внеурочное время.
Таким образом, краеведение дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение учеником такой возможности обеспечивает его включение в занятия по интересам, создание условий для достижения успехов в соответствии со своими способностями и безотносительно к уровню успеваемости и обязательным учебным дисциплинам.
Краеведение увеличивает прострaнcтво, в котором учащиеся могут развивать свою творческую и познавательную деятельность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными основным образованием.
Разработка направлена на повышение мотивации учащихся к изучению предмета «История» и поможет вовлечь их в учебный процесс. Автор работы надеется, что путем нестандартного подхода к учебе, ему удастся заинтересовать ученика в дополнительных знаниях. В викторине присутствует несколько творческих конкурсов, что поможет учащимся реализовать полностью свой потенциал. Также новым здесь будет и видеоконкурс, состоящий из отрывков мультфильмов на тему «Мифы Древней Греции»....
07 12 2023 18:11:41
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....
06 12 2023 21:52:41
Необычность урока в том, что проводится он двумя учителями истории, чтобы наглядно продемонстрировать учащимся возможность разной интерпретации и оценки одних и тех же исторических фактов. Учащиеся после урока отмечали, что нелегко определиться с выбором, если каждый учитель настойчиво отстаивает свою точку зрения, противоположную версии другого учителя. Но именно в такой ситуации дети учатся размышлять, делать выводы, отстаивать своё мнение и опровергать аргументы оппонентов. ...
05 12 2023 3:10:33
Урок разработан на основе учебной экскурсии по школьному музею «Волжской-Днепровской флотилий». Проблема урока – «Почему именно Сталинград стал целью захвата гитлеровской армии?» Главной артерией, по которой «черное золото» и донской хлеб поступали в центр страны, была Волга. Взять под контроль реку означало бы лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику - электроэнергии, население тепла и хлеба. Потому гитлеровцы основные удары летом–осенью 1942 г. нацелили на Сталинград....
04 12 2023 11:49:33
Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....
03 12 2023 1:11:53
Урок занимает особое место в курсах истории России и всеобщей истории. Перед старшеклассниками на уроке ставится проблема неизбежности войны, ученики предлагают свое видение мирного урегулирования накопившихся разногласий между странами. Ученики изучают документы эпохи, работают с историческими картами, подводят итоги Первой мировой войны, рассматривают последствия для России и для мира....
02 12 2023 19:41:25
Программа факультативного курса "Становление и развитие православия в России. Православие
и культура". Программа дает большой простор для применения
различных технологий в работе с учащимися....
01 12 2023 4:43:17
Цели урока: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории Древней Греции; повысить интерес к изучению истории; развитие творческих способностей; формирование у учащихся понимания взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умения работы в комaнде....
30 11 2023 8:31:45
Интегрированный урок истории, обществознания и литературы в 10-м классе служит формированию у обучающихся понятия о значимости роли народа и личности в историческом процессе. На уроке ученики учатся составлять сравнительную хаpaктеристику, систематизируют материал по образам Кутузова и Наполеона. Урок имеет большое значение в подготовке к написанию экзаменационного сочинения....
29 11 2023 15:53:46
Урок с применением модульной технологии, которую можно успешно применять в старшей школе. Цель данной технологии – формирование у выпускника навыков самообразования....
28 11 2023 18:32:28
В работе главный акцент делается на такие понятия, как "разделение властей" и "система выборов" в РФ по Конституции 1993 г. Занятия (или уроки) проводятся в интеpaктивном режиме, с применением новейших методов активного обучения, способствующих взаимопониманию, демократизации и самоутверждению учащихся....
27 11 2023 9:36:11
Урок истории в 5-м классе призван воспитывать чувства прекрасного, стремление к физическому совершенству, пробуждать интерес к занятиям спортом, популяризовать здоровый образ жизни. На уроке используется карта-конспект, позволяя учащимся выбирать необходимый материал самостоятельно. А презентация поможет сделать урок зрелищным....
26 11 2023 22:36:40
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
25 11 2023 5:21:38
Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....
24 11 2023 6:27:31
Методическая разработка основана на исследовательской и проектной видах деятельности, содержит в качестве приложений две презентации. Разработка открывает широкое поле деятельности для творчески работающих учителей, т.к. позволяет использовать краеведческий материал в рамках Отечественной истории....
23 11 2023 0:28:39
Тема рассчитана на один урок. Так как объем материала достаточно большой, целесообразно организовать работу в группе и парами. Для работы на каждую парту раздаются листы с планом урока и заданиями. Ученикам даются рекомендации, как работать с листами в группах и в парах. Проверка знаний проводится в виде теста. Перед выполнением задания также даются рекомендации.
...
22 11 2023 6:30:10
Изучение курса позволит учащимся глубже погрузится в изучение истории родного края, изучить материал, лишь вскользь упоминаемый в содержании курса исторического краеведения. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России и родного края.
...
21 11 2023 4:33:37
Деловая игра позволяет поэтапно раскрыть содержание того, за что игроки отдают свои голоса в процессе выборов, а также освоить процесс выборов на основе личных предпочтений. Предоставляет возможность учащимся самим сделать политический выбор, предусмотрев при этом политические последствия.
...
20 11 2023 18:38:40
Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....
19 11 2023 6:10:14
На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....
18 11 2023 8:31:49
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
17 11 2023 0:32:16
Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Активизировать работу с одарёнными детьми позволяет использование инновационных технологий, позволяющих достичь высоких результатов при изучении истории для детей с разными способностями....
16 11 2023 6:44:29
В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....
15 11 2023 17:53:18
Интегрированное внеклассное занятие сочетает в себе информацию двух учебных предметов и рассчитано на детей 9–11 лет (3–5-й класс), включает в себя игры. Цель - активизация творческих способностей, поддержание интереса к предметам и совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе. Результатом будет создание готового образа - символа года дpaкона, включающего в себя как готовый продукт - игрушка, так и воплощение в ней всей полноты знаний об истории происхождения данного символа....
14 11 2023 1:11:35
Программа факультативного курса помогает лучше узнать свой родной Волгоградский край, глубже понять особенности его природы, истории и культуры. Изучение предполагает широкое использование активных методов самостоятельной работы, в том числе с разнообразными источниками: самостоятельное обращение к научной, мемуарной, художественной, справочной литературе, материалам музеев, составление летописей, хроник, очерков об исторических событиях....
13 11 2023 15:16:36
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой.
...
12 11 2023 17:51:56
Предлагается урок-презентация, который дает представление учащимся о развитии культуры Киевской Руси и ее мировом значении.
...
11 11 2023 15:43:32
Урок-дискуссия ‒ форма занятия, на которой развивается мышление и устная речь учащихся, они овладевают ораторскими умениями и умением доказательного спора, увеличивается интерес к истории. Именно такая форма урока развивает информационную, коммуникативную, а также рефлексивную компетентности для более глубокого усвоения материала....
10 11 2023 10:31:20
Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....
09 11 2023 0:46:15
Цели урока: углубить и систематизировать материал по темам «Сталинский режим» и «Брежневская эпоха»; обобщить экономические и общественно-политические черты советского общества....
08 11 2023 20:44:22
Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....
07 11 2023 1:30:22
В статье описывается метод проектного обучения, графические способы представления информации, работа с документально-методическим комплексом на уроках истории, которые способствуют формированию ценностно-смысловых, общекультурных, учебно-познавательных компетенций....
06 11 2023 10:40:50
Предлагается нетрадиционный урок в форме семинара-размышления над переломными моментами истории России: петровскими преобразованиями первой четверти XVIII в., Великими реформами 60–70-х гг. XIX в. и "перестройкой" 80-х гг. ХХ в.. Цель урока: через обсуждение и сравнение реформ трех разных эпох дать возможность ученикам увидеть (при всем различии их социально-экономического и политического содержания) связь времен и национальных традиций; лучше понять день сегодняшний через день минувший....
05 11 2023 21:30:30
Представлен конспект интегрированного урока "Роль А.Линкольна в гражданской войне в США (1861–1865 гг.)"....
04 11 2023 18:38:39
Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....
03 11 2023 21:31:25
Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....
02 11 2023 12:49:20
В ходе исследования, выполняемого на основе дополнительных материалов, выясняется сущность и значимость направления «энергии борьбы» публициста, писателя и философа А.И. Герцена. Занятие направлено на формирование критического мышления, совершенствование исследовательских компетентностей в процессе работы с различными информационными источниками....
01 11 2023 20:27:53
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
31 10 2023 9:18:47
Последнее время на уроках истории всё меньше и меньше времени отводится для изучения истории родного края, рассмотрения процессов мировой истории на примере истории малой родины. Данный материал может быть использован как для уроков истории, при изучении истории родного края, так и для внеклассной работы с учащимися.
...
30 10 2023 1:13:36
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....
29 10 2023 19:31:19
Урок посвящен предметам русского быта XIV–XIX вв. Изучение проводится с помощью предметов быта русских крестьян, представленных в школьном музее. В доступной форме ученикам объясняется назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на формирование преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека....
28 10 2023 15:48:53
В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....
27 10 2023 17:43:43
Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....
26 10 2023 2:40:33
Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов.
...
25 10 2023 1:40:45
Урок позволяет актуализировать и систематизировать знания учащихся по теме, стимулировать рефлексию, направленную на осмысление собственной учебной деятельности, выpaбатывать критическое отношение к результатам своей работы на уроке, помогает выработать активную позицию на заключительном этапе обобщающего повторения.
...
24 10 2023 4:22:18
Конспект урока-презентации с полным методическим сопровождением для учащихся 5-х классов. В нем формируется представление о социальном и политическом устройстве Индии. Используя интернет-ресурсы, учащиеся знакомятся с религиозными верованиями индийцев, сравнивают природные условия нашей страны с природными условиями Древней Индии, работают в творческих группах.
...
23 10 2023 3:47:43
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
22 10 2023 5:25:46
Задачи урока: охаpaктеризовать социальную и экономическую жизнь Челябинска на рубеже ХIХ–ХХ веков; соотносить изменения в жизни города с основными направлениями реформ С.Ю.Витте....
21 10 2023 16:10:24
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
20 10 2023 1:53:55
При групповом обучении с использованием принципа сотрудничества происходит значительное умственное развитие детей, дети, работающие совместно, не только лучше выполняют задание, но они находят лучшую аргументацию, дают более точные ответы. Улучшается возможность поддержания более или менее постоянной обратной связи и растёт эффективность системы в целом....
19 10 2023 0:32:52
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Викторина "Герои Отечества"