Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Цели:
Образовательные:
- Показать, что создателем культурных ценностей был сам народ, с присущими ему трудолюбием, творчеством и мастерством.
- Подвести школьников к пониманию того, что сам же народ был хранителем и ценителем культурных ценностей.
Развивающие:
- Отработать понятия и термины: культура, духовная культура, обряды, истоки.
- Развивать умения учащихся работать с картой, одновременно использовать несколько источников (иллюстрации, картины).
Воспитательные:
- Способствовать у школьников уважение к своим предкам, как хранителям обрядового наследия и пробудить к работе над родословной.
Тип урока: Интегрированный урок
Методы: Наглядный, поисковый, репродуктивно-словесный, креативный.
Формы: Групповая, фронтальная, Индивидуально-дифференцированная.
Понятия: Культура, духовная культура.
Оборудование:
1. Карта Древнерусское государство в IX-XI вв”.
2. Толковые словари русского язык.
3. Схема Мариинского района – карта.
4. Таблицы из альбома по культуре:
а) “Свадебное полотенце” Архангельская губ.
б) “Конец декоративного полотенца” Тульская обл.
в) “Декоративное полотенце” Архангельская губ.
5. Рушники, вышивки.
6. Видеофрагмент.
7. Магнитофонная запись.
“Откуда же пришла красота в повседневный быт, в резьбу, кружева, вышивку, песню, танец, живопись? Да из души русского человека, откуда же еще было прийти!”
(В.Солоухин)
Учитель истории:
Мы с вами живем в стране, которая носит гордое название - Россия.
Россия в географическом понимании – огромные просторы, реки, моря, города, села.
Россия в историческом понимании – жизнь и быт населения, отношения с другими странами, это совместное проживание на одной территории многих народов.
За сотни лет у народов России сложились общие обычаи, традиции, общая Российская культура. И в то же время каждый народ, как остров в океане, живет своими традициями национальной культурой, живет тем, что его отличает от других народов.
А что отличает Русский народ? Язык?! Но на Русском говорят все народы, живущие в России. Значит, есть то особенное, что делает русских русскими, что определяет душу русского народа.
Вот об этом мы и поведем сегодня наш разговор т.к. по литературе вы подошли к изучению темы “Рассказы о семейных обрядах”, а по истории вы должны изучить культуру Руси IX-X вв, культуру того периода, когда зарождалось много обрядов, когда шло самосознание русского народа.
Учитель литературы:
Поэтому тема урока звучит “Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды”
Зачитайте, пожалуйста, тему. Давайте ее запишем в тетрадь по литературе. И прежде чем раскрывать тему нам необходимо познакомиться с некоторыми понятиями. В теме есть понятие культура.
Вопрос: А что такое культура? (Работа со словарем).
Давайте запишем определение в тетрадь.
Культура – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством, т.е. это совокупность всего созданного руками и разумом человека.
Задание: Обратите внимание на определение и ответьте. Материальная культура это то, что создано разумом или руками человека? (Ответ обучающихся)
Правильно, руками человека. А значит духовная культура - это то, что создано чем? Руками, разумом? (Ответ обучающихся)
Правильно, разумом человека. Давайте запишем и это определение в тетрадь.
Духовная культура – это достижения человечества в литературе, искусстве и науке.
Продуктами материальной культуры являются станки, оборудование, здания и т.п. Продуктами духовной культуры являются научные открытия, музыка, картины.
Учитель истории:
Обратите внимание на эпиграф наших уроков, особенно на первые слова “Откуда же пришла красота…”, иными словами, что является истоком этой красоты.
Вопрос: А как вы понимаете, ребята, что такое истоки? Истоки – источники – это то в чем русский народ черпает чувства, настроение для развития творчества, знаний, нравственности. А почему семейно-бытовые обряды, знания о родословной являются истоками духовной культуры русского народа? (Ответы обучающихся) К этому вопросу мы вернемся в конце нашего урока. Т.е. это ваше основное на сегодня задание. А продолжить наш разговор мне хочется следующей мыслью. Наш народ с давних времен гордился не только своим героическим прошлым, красотой родной земли, но и культурным, а также родословным наследием. Вы, наверное, заметили, что у людей, особенно старшего и преклонного возраста, есть такая манера, когда они говорят о своих внуках, детях – “Тот или эта в нашу породу” и перечисляют, на их взгляд достоинства своих предков нескольких поколений. А в былые времена, да и сейчас, прежде чем породниться с какой-либо семьей, всегда старались определить достоинства ее.
Вопрос: А вы когда-нибудь задумывались над тем, чьи вы потомки? Каковы были достоинства ваших предков? Чем они славились? (Ответы обучающихся)
Почему важно знать свою родословную, сохранять ее передавать следующему поколению. Потому что эти знания, в свою очередь, помогают каждому осознавать наследниками, какого великого богатства мы являемся, какой культуры, уходящей корнями в глубь веков!
“Память – это ничем не заменимый хлеб, насущный, сегодняшний без коего дети вырастут слабыми незнайками, неспособными достойно, мужественно встретить будущее” - писал в своем произведении “Память” наш земляк мариинец В.А.Чивилихин.
“Потому что сила людей, вера в будущее основываются на опыте каждого, включающего и знания – опыт ума, и чувства – опыт сердца, на том самом ценном, что передается из поколения в поколение и становится опытом человеческим”. И долг каждого знать свою родословную. В начале третьей четверти вам было дано задание начать сбор материала по родословной. Кто-то эту работу начал, а кто-то продолжает уже начатое братьями, сестрами. Весь материал, который у нас уже есть, мы не сможем сейчас из-за времени рассмотреть. Попрошу только Свету Исайчикову это сделать (Света кратко знакомит со своим материалом)
А вы, ребята, заметили, с оттенком какого чувства говорила Света о своих предках? (Ответы обучающихся)
Значит, знания родословной способствуют формированию чувства национальной гордости, чувства патриотизма. Но чтобы стать патриотом своей Родины, необходимо знать и родословную того народа, села, где ты родился, вырос. Это тоже многое дает.
Мы с вами в этом попробуем убедиться.
Задания: Поднимите руки те, чьи предки переехали из Федоровки, Знаменки, Ивановки, Святогорки т.д.
(На карте России отмечается флажком с. Суслово. А на карте-схеме Мариинского района с.Суслово с называемыми пунктами соединяется тесьмой).
А теперь поработаем с атласами (карта “Древнерусское государство IX-XI в.в.) Для того я предлагаю вам ответить на такие вопросы: предки тех, кто переехал в с. Суслово из Федоровки, откуда были родом? (Вы это должны были узнать у родных).
А какие древние славянские племена жили на этой территории в прошлом? (Ответы обучающихся) (на карте территория расселения племен отмечается эмблемами).
Действительно видно, что население нашего села формировалось из переселенцев. Это было хаpaктерно для Сибири.
Учитель литературы:
Да, ребята, достаточно только внимательно вглядеться в облик сибиряка – сколько крови тут намешано, как добрая закваска заложена, об этом хорошо сказал наш земляк – кузбассовец:
Сибирь моя в просторах безграничных
Ты принимала всех иноязычных
У всех поныне свой особый пик
Но все сильнее вечное стремленье
Чтоб после вавилонского дробленья
Здесь снова обрести один язык.
Один язык не только как средство общения, но и как выражение своих национальных традиций, которые становились основой духовной культуры.
Учитель истории:
Все что вы видите перед собой: репродукции, рушники – доказательство этому. Обратите внимание на то, что рушники имеют различный орнамент. Это было связано не только с тем, что рушники готовились для различных случае жизни, т.е. это мог быть подарок или украшение для икон, избы, для свадьбы и т.д. Различие орнамента было еще связано и с тем, что население отдельных территорий поклонялись определенным символам, которые и составляли основу орнамента. У кого-то это была птица-пава-символ счастья, у кого-то олень-символ удачи, у кого-то крестообразный цветок-символ солнца - символ благополучия.
Вот перед вами рушник с Украины, а вот рушник, который ребята принесли в кабинет истории. Это уникальная вещь, по мнению исследователей, т.к. здесь соединены, орнамент украинского народа и орнамент русского народа. Вот так две культуры соединяются воедино, “Обретая вновь один язык”. Такие рушники это вещественные источники, которые приоткрывают нам завесу прошлого.
Учитель литературы:
Но только ли вещественные источники рассказывают о наших предках? А что еще доносит до нас голоса прошлого? Какой литературный источник хранит голоса прошлого? (Ответы обучающихся)
Да, фольклор. Когда наша письменная поэзия дела лишь первые неуверенные шаги, когда еще только-только начинал складываться русский литературный язык, народный эпос, народная поэзия уже имела за плечами огромный опыт, вековые традиции. И в современную эпоху устное народное творчество, фольклор сохраняют свое значение главного источника народности, хранителя, носителя национальных традиций. Мы уже собирали материал по местному фольклору.
А какой – это материал мы сбирали? В прошлом учебном году, в начале этого? (Ответы обучающихся)
Правильно, песни, сказки, притчи, частушки и т.д.
А сегодня мы поговорим об обрядах наших предков. А что такое обряд в вашем понимании, т.е. каково лексическое значение того слова? (Ответы обучающихся)
Обряд – это совокупность установленных обычаем действий, связанных с бытовыми традициями, т.е. с жизнью семьи (записывают в тетрадь).
Учитель истории:
Возникновение обрядов имеет свою историю. Вы уже знаете, что в далеком прошлом древние люди боялись многих явлений природы: грома, молнии, наводнения, землетрясения. А почему?
Как они объясняли эти явления? (Ответы обучающихся)
Веря в сверхъестественные силы, люди пытались воздействовать на них посредством магических действий, которые имели определенную последовательность и были связаны с посевом, сенокосом, урожаем, праздниками. Так рождались обряды, которые были связаны с этапами жизни человека.
Святой родник
Учитель литературы:
Семья, как и каждый отдельный человек, проходит через этапы своей жизни.
Какие это этапы на ваш взгляд? (Ответы обучающихся)
Ребята, а вот эти этапы, только что названные вами, сопровождали определенные обряды. А какие это обряды? (Ответы обучающихся)
Правильно, родильный, свадьба, погребение.
Вот о них мы сейчас и поговорим. Вам было предложено группами провести поисковую работу. Давайте поработаем над нашими заданиями.
1-я группа нам расскажет о том, что они смогли узнать о родильном обряде (Ответы обучающихся, дополнение и обобщение учителя)
Учитель истории:
А вы заметили, что во время обряда используется вода?
Как вы думаете почему? (Ответы обучающихся)
Культ воды сложился в далекие времена и был хаpaктерен для многих религий, так как вода считалась источником жизни, очищения.
А какой ритуал, связанный с культом воды дошел до наших дней? (Ответы обучающихся).
Но об этом обряде мы сегодня не будем говорить.
Учитель литературы:
Давайте, ребята, немного поговорим с вами об одном из самых веселых обрядов семьи. Какой обряд я имею в виду? (Ответы обучающихся)
Материал собрать о свадебном ритуале должны были ребята из 2-й группы. Материала много и поэтому нам не хватит сегодня времени, чтобы о нем детально рассказать. Мы только назовем этапы этого обряда. Какие это этапы? (Ответы обучающихся)
А подробно о них мы поговорим на следующих уроках, когда будем изучать свадебные обрядовые песни, частушки. Теперь же я хочу вам предложить посмотреть видеозапись фрагментов свадебного обряда в исполнении фольклорной группы (видеозапись, комментарии учителя). (Затем пауза в просмотре видеозаписи)
Учитель истории:
(во время паузы)
Еще во времена язычества у славян считалось, что “защищая” молодую пару от злых духов, необходимо прибегнуть к шуму, воде, огню и дыму. Посмотрите фрагмент современной свадьбы, обратите внимание на те моменты защиты молодой пары, что дошли до наших дней (видеофрагмент).
К чему же сегодня прибегают, чтобы защитить молодую пару? (Ответы обучающихся)
Учитель литературы:
Отгремела свадьба. Оглянуться не успели – дети пошли, и как-то незаметно приходит пора на погост собираться. Любой человек cмepтен. Кто бы он ни был – царь или герой, богач или бедняк. Все перед лицом cмepти равны. О каком обряде сейчас будем говорить? (Ответы обучающихся)
Учитель истории:
Корни похоронного обряда, похоронный причет уходят в глубокую даль времен и связаны с верой и магическую силу умершего. Поэтому похоронный обряд славян был хорошо развитым ритуалом проводов умершего в иной мир. Как это проходило? (Ответы обучающихся)
Учитель литературы:
В похоронном обряде сохранились элементы древних языческих поверий о том, что умершие могут мстить живым. В связи с этим, какие приметы, поверья дошли до наших дней?
Что вам рассказали ваши бабушки и дедушки? (Ответы обучающихся)
Давайте послушаем одну из записей причитаний плакальщиц. Этот плач исполнит Немерова Зоя Емельяновна, бабушка Тани Фроловой. (Звучит запись)
Вот такие они эмоциональные скорбные причеты.
Вопрос: А только ли для того, чтобы задобрить умершего плакали? Есть ли вас еще какой-либо вариант объяснения причета? Таня, как тебе объяснила твоя бабушка (Ответ Тани). Мы познакомились с тремя обрядами. Скажите, какие чувства вызвали у вас рассказы об обрядах. Родильный? Свадьба? Погрeбaльный? (Ответы обучающихся)
Учитель истории:
Вот видите и в ваши душах обряды вызвали чувства. Таким же образом исполнение обрядов влияли на чувства музыкантов, писателей, поэтов, художников. И находясь под впечатлениями обрядов, создавались произведения музыкальные, литературные, писались картины.
Послушаем фрагменты из произведений Мусоргского, Римского-Корсакова.
Посмотрите на репродукции, вы заметили, что в них нашли отражение обряды и их элементы.
А теперь вернемся к вопросу, на который вы должны будете ответить. Почему знания о родословной, семейно-бытовые обряды мы относим к истокам духовной культуры русского народа? (Ответы обучающихся)
Да, во все времена культура России опиралась на традиции народного творчества, бережно их сохраняла и развивала, развиваясь и обогащаясь одновременно.
Развитие культуры способствовало становлению национального самосознания народа, которое проявилось в развитии русского языка, осознании его равноправия с другими языками, в чувстве единства народа и его любви к Родине, в познании отечественной истории, в борьбе за национальную независимость свободу, в дружбе с другими народами и уважении к мировому культурному наследию. В этом сила русского народа, это то, что русских делает русскими.
Урок-игра рассчитан на развитие познавательного интереса молодых избирателей к знаниям в области избирательного права. В виде наглядности выступают документальные материалы избирательной комиссии муниципального образования. Благодаря сочетанию конкурсов и деловой информации из реальной жизни поселения, а также дифференцированному домашнему заданию имеется возможность выбора индивидуальной траектории получения образования.
...
03 10 2023 5:34:32
В данной статье вы можете узнать об организации проектной деятельности учащихся в школе при обучении истории и обществознанию. Автор делится опытом организации клуба любителей истории "Клио" и научного общества учащихся любителей истории "Отечество". Здесь вы найдёте методические рекомендации по написанию рефератов .
...
02 10 2023 21:58:29
Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Microsoft Office PowerPoint. В ходе урока учащиеся определят причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель.
...
01 10 2023 8:34:44
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
30 09 2023 8:42:38
В ходе урока акцентируется внимание учащихся на том, что необходимо использовать все возможные средства для разрешения международных конфликтов мирным путем, учитывая итоги и уроки Первой мировой войны....
29 09 2023 21:43:19
Особенностью этого урока является самостоятельное составление учащимися логических схем и умозаключений для решения поставленных учителем учебных задач. Также в ходе урока используются заранее подготовленные учащимися сообщения по дополнительному материалу.
...
28 09 2023 3:57:46
Предлагаемый урок разработан в рамках концепции формирования читательской компетентности первого уровня с применением технологии развития критического мышления. Основной дидактической задачей урока является демонстрация универсальности ТРКМ, возможность ее интеграции в различные образовательные области, использование в сочетании с мультимедийными средствами обучения....
27 09 2023 1:22:41
Внеклассное мероприятие по истории рассчитано на учащихся 10-го класса. Формирует уверенную в себе и в своих возможностях личность, повышает познавательный интерес учащихся к истории, развивает кругозор....
26 09 2023 1:14:30
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку.
...
25 09 2023 4:41:27
Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).
Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....
24 09 2023 8:22:33
В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....
23 09 2023 21:27:39
Урок-путешествие по Санкт-Петербургу - городу, основанному Петром Великим. По ходу экскурсии ребята знакомятся с основными достопримечательностями города и при заочном посещении некоторых объектов узнают об изменениях, внесенных в быт русского народа первым российским Императором. Урок имеет познавательную направленность.
...
22 09 2023 3:36:21
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
21 09 2023 23:14:23
Интегрированный урок по теме «Возникновение общества массового потрeбления» для 9-го класса построен на основе межпредметных связей по новейшей истории и информационно-коммуникативным технологиям. Проводится совместно учителем истории и учителем информатики. Занятие проводится в форме исследования, которое позволяет учащимся углубленно изучить материал и закрепить навыки работы с информационными технологиями....
20 09 2023 17:58:44
Цель работы: изучить содержание школьных учебников и дополнительных источников (хрестоматия, архивные документы) и оценить возможности учителя при организации изучения темы плена на уроках и внеклассной деятельности....
19 09 2023 13:27:19
Интегрированный урок объединяет литературу и историю развивает навыки учебно-исследовательской деятельности учащихся. Работа над проектами, сравнение материала художественной и исторической литературы развивает аналитическое мышление, формирует умение аргументированно высказывать свою точку зрения на проблему. К уроку прилагаются презентации, комментарии к слайдам и раздаточный материал с вопросами....
18 09 2023 23:18:39
Цель урока: сравнить рабовладение в США и крепостное право в России; сформировать знания о предпосылках отмены рабства и крепостного права путем анализа положений реформ, выявить их прогрессивные черты; на анимированной исторической карте отметить государства США и России. Урок проводится в форме исторической игры-путешествия с использованием мультимедиа....
17 09 2023 19:31:59
Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....
16 09 2023 12:11:49
Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....
15 09 2023 19:47:42
Урок формирует пpaктические навыки по усвоению хронологии, терминов, развитию внимания и памяти, активизирует творческие способности, развивает навыки коммуникативности....
14 09 2023 10:27:43
Урок ориентирован на самостоятельную работу. Учащиеся имеют возможность выбрать тип заданий, после их выполнения провести проверку, и выставить себе оценку в соответствии с набранными баллами. Конспект урока снабжен текстами заданий, формами оценочного, рабочего и проверочного листов....
13 09 2023 21:53:38
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
12 09 2023 2:33:54
Урок «Мифы Древней Греции» является заключительным уроком темы «Боги Олимпа». Он тесно связан с предыдущими уроками, на которых учащиеся постепенно знакомятся с греческими богами и героями, и работает на последующие, так как позволит учащимся различать греческих и римских богов....
11 09 2023 21:44:48
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
10 09 2023 18:31:32
Урок способствовует формированию ключевых компетенций гражданского образования.
...
09 09 2023 7:26:17
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
08 09 2023 20:45:35
Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....
07 09 2023 3:47:34
На уроках автор использует индивидуальный и дифференцированный подход, многовариантность и многоуровневый хаpaктер творческих и проверочных работ (тестовые и проблемные задания различных видов), и в результате учащиеся имеют хорошую наполняемость оценок, создается ситуация успешности, эффективно используется все время урока....
06 09 2023 7:31:51
Разные формы и виды работы на уроке позволяют познакомиться с историей образования и гибели государства Ассирия. По ходу объяснения нового материала учитель и учащиеся составляют, объясняют схемы в опopном конспекте.
...
05 09 2023 9:55:37
Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....
04 09 2023 7:40:17
Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....
03 09 2023 6:40:45
Урок истории проблемно-дискуссионного игрового моделирования для 8-го класса базового уровня. Плюсом таких уроков является тот факт, что в классе не остается ни одного ученика, не вовлеченного в процесс обучения, роли им дают исполнять посильные (ту, где меньше информации, более «слабым» ученикам). Оценку получает группа, исходя из результатов выступления, следовательно, каждый ученик в классе за урок оценен. Кроме того, каждый ученик может получить учебную информацию, рассказать её, осмыслить и проанализировать, задав вопросы. Вопросы оппонентов помогают учащимся закреплять и анализировать учебный материал не только по истории, но и по литературе, пополнять знания, расширять кругозор....
02 09 2023 2:34:56
Цель работы: сбор материала о выпускниках Юрьевской школы, участниках боевых событий в Афганистане, сохранение его в памяти молодого поколения как части истории родного края, так и истории своего Отечества. Материал знакомит с разными периодами Афганской войны, рассказывает о жизненных периодах, службе в Афганистане воинов-интернационалистов - братьев Холиных Александра Васильевича и Михаила Васильевича. Статья содержит материал о жизни братьев Холиных, об их службе в Афганистане....
01 09 2023 7:15:24
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
31 08 2023 17:50:55
Курс является источником знаний, расширяет возможности учащихся, круг их метапредметных умений и навыков. Курс учитывает не только познавательные способности учащихся, он применим для школьников, имеющих различный уровень сформированности исследовательских умений....
30 08 2023 3:46:10
Цели мероприятия: познакомить учащихся со вспомогательными историческими науками; научить ребят ориентироваться в многообразии исторических дисциплин; воспитать, привить чувство патриотизма, любовь к Родине и ее истории. Данное мероприятие можно проводить в форме игры как в одном отдельно взятом классе, так и среди комaнд 8–11-х классов....
29 08 2023 10:32:19
На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....
28 08 2023 2:40:22
Урок с применением ИКТ для развития познавательных интересов учащихся через увлекательное виртуальное путешествие в Древнюю Грецию, воспитания любознательности, эмпатии, эмоционально–ценностного отношения к Древней Греции.
Урок запланирован в форме виртуального путешествия с использованием презентации.
...
27 08 2023 16:40:52
Представленное в методической разработке занятие по дисциплинам "Основы философии" и "История экономических учений" проводилось в группе параллельного обучения в рамках программы непрерывного образования "школа - техникум - вуз". Наилучшей формой проведения занятия в такой группе студентов - школьников был выбран интегрированный (бинарный) урок. Интегрирующим материалом стали темы эпохи Возрождения.
...
26 08 2023 7:38:57

Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
25 08 2023 5:17:56
Урок содержит материал об образовании единого государства в Китае в III в. до н.э.: роль императора Цинь Шихуана, деятельность по организации единого государства, строительство Великой Китайской стены, гробница императора, гибель династии Цинь.
...
24 08 2023 4:48:55
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям.
...
23 08 2023 17:42:21
Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....
22 08 2023 18:58:50
Целью урока является знакомство учащихся с путем прихода к власти в России династии Романовых....
21 08 2023 4:16:55
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления.
...
20 08 2023 11:57:56
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника.
...
19 08 2023 11:22:33
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова.
...
18 08 2023 14:39:58
Цель данной работы состоит в изучении сущности международного гуманитарного права. Я рассматриваю положения международных гуманитарных конвенций, действовавших в период Второй мировой войны и действия нацистской Германии, которая нарушала нормы международного гуманитарного права. Выполнив данную работу, я сделала следующие выводы: все нормы международного гуманитарного права нарушались в ходе Второй Мировой войны....
17 08 2023 0:25:58
Урок-дискуссия "Нужно ли идти на выборы?" проходил накануне выборов в V Государственную думу. Учащиеся 11-го класса ознакомились с избирательным законодательством, изучили принципы избирательного права в демократическом обществе, права избирателей; сформировали представление о роли различных участников избирательного процесса. Актуальность поставленной проблемы заключается в том, что активность граждан на выборах неуклонно снижается. "Нужно ли идти на выборы?" – этот вопрос стал предметом дискуссии старшеклассников, организованной с использованием различных технологий. Отношение к рассматриваемой проблеме учащиеся высказали в форме синквейна - "стихотворения", состоящего из пяти строк, выбрав ключевыми слова "выборы", "избиратель"....
16 08 2023 3:43:30
Этот литературный и краеведческий материал, музыкальное сопровождение (адажио Альбиони, песня о партизанке Ларисе) пробудил у участников и зрителей в зале чувство сопереживания, помог по-новому взглянуть на Великую Отечественную войну (глазами детей), создал скорбно-торжественную атмосферу в зале.
...
15 08 2023 20:12:49
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::