Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды


    Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды

Цели:

Образовательные:

  • Показать, что создателем культурных ценностей был сам народ, с присущими ему трудолюбием, творчеством и мастерством.
  • Подвести школьников к пониманию того, что сам же народ был хранителем и ценителем культурных ценностей.

Развивающие:

  • Отработать понятия и термины: культура, духовная культура, обряды, истоки.
  • Развивать умения учащихся работать с картой, одновременно использовать несколько источников (иллюстрации, картины).

Воспитательные:

  • Способствовать у школьников уважение к своим предкам, как хранителям обрядового наследия и пробудить к работе над родословной.

Тип урока: Интегрированный урок

Методы: Наглядный, поисковый, репродуктивно-словесный, креативный.

Формы: Групповая, фронтальная, Индивидуально-дифференцированная.

Понятия: Культура, духовная культура.

Оборудование:

1. Карта Древнерусское государство в IX-XI вв”.

2. Толковые словари русского язык.

3. Схема Мариинского района – карта.

4. Таблицы из альбома по культуре:

а) “Свадебное полотенце” Архангельская губ.
б) “Конец декоративного полотенца” Тульская обл.
в) “Декоративное полотенце” Архангельская губ.

5. Рушники, вышивки.

6. Видеофрагмент.

7. Магнитофонная запись.

“Откуда же пришла красота в повседневный быт, в резьбу, кружева, вышивку, песню, танец, живопись? Да из души русского человека, откуда же еще было прийти!”

(В.Солоухин)

Учитель истории:

Мы с вами живем в стране, которая носит гордое название - Россия.

Россия в географическом понимании – огромные просторы, реки, моря, города, села.

Россия в историческом понимании – жизнь и быт населения, отношения с другими странами, это совместное проживание на одной территории многих народов.

За сотни лет у народов России сложились общие обычаи, традиции, общая Российская культура. И в то же время каждый народ, как остров в океане, живет своими традициями национальной культурой, живет тем, что его отличает от других народов.

А что отличает Русский народ? Язык?! Но на Русском говорят все народы, живущие в России. Значит, есть то особенное, что делает русских русскими, что определяет душу русского народа.

Вот об этом мы и поведем сегодня наш разговор т.к. по литературе вы подошли к изучению темы “Рассказы о семейных обрядах”, а по истории вы должны изучить культуру Руси IX-X вв, культуру того периода, когда зарождалось много обрядов, когда шло самосознание русского народа.

Учитель литературы:

Поэтому тема урока звучит “Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды”

Зачитайте, пожалуйста, тему. Давайте ее запишем в тетрадь по литературе. И прежде чем раскрывать тему нам необходимо познакомиться с некоторыми понятиями. В теме есть понятие культура.

Вопрос: А что такое культура? (Работа со словарем).

Давайте запишем определение в тетрадь.

Культура – совокупность материальных и духовных ценностей, созданных человечеством, т.е. это совокупность всего созданного руками и разумом человека.

Задание: Обратите внимание на определение и ответьте. Материальная культура это то, что создано разумом или руками человека? (Ответ обучающихся)

Правильно, руками человека. А значит духовная культура - это то, что создано чем? Руками, разумом? (Ответ обучающихся)

Правильно, разумом человека. Давайте запишем и это определение в тетрадь.

Духовная культура – это достижения человечества в литературе, искусстве и науке.

Продуктами материальной культуры являются станки, оборудование, здания и т.п. Продуктами духовной культуры являются научные открытия, музыка, картины.

Учитель истории:

Обратите внимание на эпиграф наших уроков, особенно на первые слова “Откуда же пришла красота…”, иными словами, что является истоком этой красоты.

Вопрос: А как вы понимаете, ребята, что такое истоки? Истоки – источники – это то в чем русский народ черпает чувства, настроение для развития творчества, знаний, нравственности. А почему семейно-бытовые обряды, знания о родословной являются истоками духовной культуры русского народа? (Ответы обучающихся) К этому вопросу мы вернемся в конце нашего урока. Т.е. это ваше основное на сегодня задание. А продолжить наш разговор мне хочется следующей мыслью. Наш народ с давних времен гордился не только своим героическим прошлым, красотой родной земли, но и культурным, а также родословным наследием. Вы, наверное, заметили, что у людей, особенно старшего и преклонного возраста, есть такая манера, когда они говорят о своих внуках, детях – “Тот или эта в нашу породу” и перечисляют, на их взгляд достоинства своих предков нескольких поколений. А в былые времена, да и сейчас, прежде чем породниться с какой-либо семьей, всегда старались определить достоинства ее.

Вопрос: А вы когда-нибудь задумывались над тем, чьи вы потомки? Каковы были достоинства ваших предков? Чем они славились? (Ответы обучающихся)

Почему важно знать свою родословную, сохранять ее передавать следующему поколению. Потому что эти знания, в свою очередь, помогают каждому осознавать наследниками, какого великого богатства мы являемся, какой культуры, уходящей корнями в глубь веков!

“Память – это ничем не заменимый хлеб, насущный, сегодняшний без коего дети вырастут слабыми незнайками, неспособными достойно, мужественно встретить будущее” - писал в своем произведении “Память” наш земляк мариинец В.А.Чивилихин.

“Потому что сила людей, вера в будущее основываются на опыте каждого, включающего и знания – опыт ума, и чувства – опыт сердца, на том самом ценном, что передается из поколения в поколение и становится опытом человеческим”. И долг каждого знать свою родословную. В начале третьей четверти вам было дано задание начать сбор материала по родословной. Кто-то эту работу начал, а кто-то продолжает уже начатое братьями, сестрами. Весь материал, который у нас уже есть, мы не сможем сейчас из-за времени рассмотреть. Попрошу только Свету Исайчикову это сделать (Света кратко знакомит со своим материалом)

А вы, ребята, заметили, с оттенком какого чувства говорила Света о своих предках? (Ответы обучающихся)

Значит, знания родословной способствуют формированию чувства национальной гордости, чувства патриотизма. Но чтобы стать патриотом своей Родины, необходимо знать и родословную того народа, села, где ты родился, вырос. Это тоже многое дает.

Мы с вами в этом попробуем убедиться.

Задания: Поднимите руки те, чьи предки переехали из Федоровки, Знаменки, Ивановки, Святогорки т.д.

(На карте России отмечается флажком с. Суслово. А на карте-схеме Мариинского района с.Суслово с называемыми пунктами соединяется тесьмой).

А теперь поработаем с атласами (карта “Древнерусское государство IX-XI в.в.) Для того я предлагаю вам ответить на такие вопросы: предки тех, кто переехал в с. Суслово из Федоровки, откуда были родом? (Вы это должны были узнать у родных).

А какие древние славянские племена жили на этой территории в прошлом? (Ответы обучающихся) (на карте территория расселения племен отмечается эмблемами).

Действительно видно, что население нашего села формировалось из переселенцев. Это было хаpaктерно для Сибири.

Учитель литературы:

Да, ребята, достаточно только внимательно вглядеться в облик сибиряка – сколько крови тут намешано, как добрая закваска заложена, об этом хорошо сказал наш земляк – кузбассовец:

Сибирь моя в просторах безграничных
Ты принимала всех иноязычных
У всех поныне свой особый пик
Но все сильнее вечное стремленье
Чтоб после вавилонского дробленья
Здесь снова обрести один язык.

Один язык не только как средство общения, но и как выражение своих национальных традиций, которые становились основой духовной культуры.

Учитель истории:

Все что вы видите перед собой: репродукции, рушники – доказательство этому. Обратите внимание на то, что рушники имеют различный орнамент. Это было связано не только с тем, что рушники готовились для различных случае жизни, т.е. это мог быть подарок или украшение для икон, избы, для свадьбы и т.д. Различие орнамента было еще связано и с тем, что население отдельных территорий поклонялись определенным символам, которые и составляли основу орнамента. У кого-то это была птица-пава-символ счастья, у кого-то олень-символ удачи, у кого-то крестообразный цветок-символ солнца - символ благополучия.

Вот перед вами рушник с Украины, а вот рушник, который ребята принесли в кабинет истории. Это уникальная вещь, по мнению исследователей, т.к. здесь соединены, орнамент украинского народа и орнамент русского народа. Вот так две культуры соединяются воедино, “Обретая вновь один язык”. Такие рушники это вещественные источники, которые приоткрывают нам завесу прошлого.

Учитель литературы:

Но только ли вещественные источники рассказывают о наших предках? А что еще доносит до нас голоса прошлого? Какой литературный источник хранит голоса прошлого? (Ответы обучающихся)

Да, фольклор. Когда наша письменная поэзия дела лишь первые неуверенные шаги, когда еще только-только начинал складываться русский литературный язык, народный эпос, народная поэзия уже имела за плечами огромный опыт, вековые традиции. И в современную эпоху устное народное творчество, фольклор сохраняют свое значение главного источника народности, хранителя, носителя национальных традиций. Мы уже собирали материал по местному фольклору.

А какой – это материал мы сбирали? В прошлом учебном году, в начале этого? (Ответы обучающихся)

Правильно, песни, сказки, притчи, частушки и т.д.

А сегодня мы поговорим об обрядах наших предков. А что такое обряд в вашем понимании, т.е. каково лексическое значение того слова? (Ответы обучающихся)

Обряд – это совокупность установленных обычаем действий, связанных с бытовыми традициями, т.е. с жизнью семьи (записывают в тетрадь).

Учитель истории:

Возникновение обрядов имеет свою историю. Вы уже знаете, что в далеком прошлом древние люди боялись многих явлений природы: грома, молнии, наводнения, землетрясения. А почему?

Как они объясняли эти явления? (Ответы обучающихся)

Веря в сверхъестественные силы, люди пытались воздействовать на них посредством магических действий, которые имели определенную последовательность и были связаны с посевом, сенокосом, урожаем, праздниками. Так рождались обряды, которые были связаны с этапами жизни человека.

Святой родник

Учитель литературы:

Семья, как и каждый отдельный человек, проходит через этапы своей жизни.

Какие это этапы на ваш взгляд? (Ответы обучающихся)

Ребята, а вот эти этапы, только что названные вами, сопровождали определенные обряды. А какие это обряды? (Ответы обучающихся)

Правильно, родильный, свадьба, погребение.

Вот о них мы сейчас и поговорим. Вам было предложено группами провести поисковую работу. Давайте поработаем над нашими заданиями.

1-я группа нам расскажет о том, что они смогли узнать о родильном обряде (Ответы обучающихся, дополнение и обобщение учителя)

Учитель истории:

А вы заметили, что во время обряда используется вода?

Как вы думаете почему? (Ответы обучающихся)

Культ воды сложился в далекие времена и был хаpaктерен для многих религий, так как вода считалась источником жизни, очищения.

А какой ритуал, связанный с культом воды дошел до наших дней? (Ответы обучающихся).

Но об этом обряде мы сегодня не будем говорить.

Учитель литературы:

Давайте, ребята, немного поговорим с вами об одном из самых веселых обрядов семьи. Какой обряд я имею в виду? (Ответы обучающихся)

Материал собрать о свадебном ритуале должны были ребята из 2-й группы. Материала много и поэтому нам не хватит сегодня времени, чтобы о нем детально рассказать. Мы только назовем этапы этого обряда. Какие это этапы? (Ответы обучающихся)

А подробно о них мы поговорим на следующих уроках, когда будем изучать свадебные обрядовые песни, частушки. Теперь же я хочу вам предложить посмотреть видеозапись фрагментов свадебного обряда в исполнении фольклорной группы (видеозапись, комментарии учителя). (Затем пауза в просмотре видеозаписи)

Учитель истории:

(во время паузы)

Еще во времена язычества у славян считалось, что “защищая” молодую пару от злых духов, необходимо прибегнуть к шуму, воде, огню и дыму. Посмотрите фрагмент современной свадьбы, обратите внимание на те моменты защиты молодой пары, что дошли до наших дней (видеофрагмент).

К чему же сегодня прибегают, чтобы защитить молодую пару? (Ответы обучающихся)

Учитель литературы:

Отгремела свадьба. Оглянуться не успели – дети пошли, и как-то незаметно приходит пора на погост собираться. Любой человек cмepтен. Кто бы он ни был – царь или герой, богач или бедняк. Все перед лицом cмepти равны. О каком обряде сейчас будем говорить? (Ответы обучающихся)

Учитель истории:

Корни похоронного обряда, похоронный причет уходят в глубокую даль времен и связаны с верой и магическую силу умершего. Поэтому похоронный обряд славян был хорошо развитым ритуалом проводов умершего в иной мир. Как это проходило? (Ответы обучающихся)

Учитель литературы:

В похоронном обряде сохранились элементы древних языческих поверий о том, что умершие могут мстить живым. В связи с этим, какие приметы, поверья дошли до наших дней?

Что вам рассказали ваши бабушки и дедушки? (Ответы обучающихся)

Давайте послушаем одну из записей причитаний плакальщиц. Этот плач исполнит Немерова Зоя Емельяновна, бабушка Тани Фроловой. (Звучит запись)

Вот такие они эмоциональные скорбные причеты.

Вопрос: А только ли для того, чтобы задобрить умершего плакали? Есть ли вас еще какой-либо вариант объяснения причета? Таня, как тебе объяснила твоя бабушка (Ответ Тани). Мы познакомились с тремя обрядами. Скажите, какие чувства вызвали у вас рассказы об обрядах. Родильный? Свадьба? Погрeбaльный? (Ответы обучающихся)

Учитель истории:

Вот видите и в ваши душах обряды вызвали чувства. Таким же образом исполнение обрядов влияли на чувства музыкантов, писателей, поэтов, художников. И находясь под впечатлениями обрядов, создавались произведения музыкальные, литературные, писались картины.

Послушаем фрагменты из произведений Мусоргского, Римского-Корсакова.

Посмотрите на репродукции, вы заметили, что в них нашли отражение обряды и их элементы.

А теперь вернемся к вопросу, на который вы должны будете ответить. Почему знания о родословной, семейно-бытовые обряды мы относим к истокам духовной культуры русского народа? (Ответы обучающихся)

Да, во все времена культура России опиралась на традиции народного творчества, бережно их сохраняла и развивала, развиваясь и обогащаясь одновременно.

Развитие культуры способствовало становлению национального самосознания народа, которое проявилось в развитии русского языка, осознании его равноправия с другими языками, в чувстве единства народа и его любви к Родине, в познании отечественной истории, в борьбе за национальную независимость свободу, в дружбе с другими народами и уважении к мировому культурному наследию. В этом сила русского народа, это то, что русских делает русскими.


Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс


    Урок истории России по теме "Великая Отечественная война: начальный этап". 9-й класс

      На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....

03 07 2022 15:11:12

Внеклассное мероприятие по истории Отечества "Афганистан болит в моей душе"


    Внеклассное мероприятие по истории Отечества "Афганистан болит в моей душе"

      Данное мероприятие проводится для учащихся 9-11-х классов. Основные цели: познакомить учащихся с основными причинами, ходом событий и итогами афганской войны, развивать внимание, память, логическое мышление, умение слушать, анализировать и делать выводы, воспитывать патриотические чувства, гордость за своих земляков, провести грань между войной и миром. ...

02 07 2022 5:42:48

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

01 07 2022 21:26:15

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

30 06 2022 17:41:52

Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс

      Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....

29 06 2022 20:28:46

Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"


    Открытый урок в 7-м классе по теме "Изменения в культуре и быте при Петре I"

      Урок-путешествие по Санкт-Петербургу - городу, основанному Петром Великим. По ходу экскурсии ребята знакомятся с основными достопримечательностями города и при заочном посещении некоторых объектов узнают об изменениях, внесенных в быт русского народа первым российским Императором. Урок имеет познавательную направленность. ...

28 06 2022 3:22:43

Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)


    Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)

      В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....

27 06 2022 13:35:17

Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"


    Урок по истории Отечества в 9-м классе "Битва за Москву"

      На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....

26 06 2022 19:24:12

Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"


    Итоговое повторение новой истории в 8-м классе "Мир в XIX веке"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок итогового повторения новой истории в 8-м классе проводится в виде комaндного конкурса, состоящего из трех частей: пролога (конкурс капитанов), основной части и эпилога (вопросы для групп поддержки). Участвуют 2 комaнды по 3–5 человек, каждая комaнда имеет группу поддержки. Победителем в конкурсе признается комaнда, набравшая больше баллов....

25 06 2022 14:42:19

Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)


    Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)

      Данная работа предназначена для контроля и проверки знаний по теме «Великая Отечественная война 1941–1945 гг.» учащихся 11-го класса. Формат заданий соответствует заданиям ЕГЭ по истории 2015 года. Контрольная работа составлена в двух вариантах. Материал может быть использован как в рамках изучения отдельной темы, так и при подготовке к экзамену по истории. При выполнении работы использовались сборники тренировочных материалов ЕГЭ по истории 2014–2015гг....

24 06 2022 1:37:17

Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"


    Урок по теме: "Возможно ли в России демократическое общество?"

      Что из себя представляет центральный законодательный орган России - Федеральное Собрание, каковы итоги и уроки деятельности первого законодательного органа, как развивается парламентаризм в России после 1993 года. ...

23 06 2022 0:14:31

Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма


    Возрождение — эпоха гуманизма и меркантилизма

      Представленное в методической разработке занятие по дисциплинам "Основы философии" и "История экономических учений" проводилось в группе параллельного обучения в рамках программы непрерывного образования "школа - техникум - вуз". Наилучшей формой проведения занятия в такой группе студентов - школьников был выбран интегрированный (бинарный) урок. Интегрирующим материалом стали темы эпохи Возрождения. ...

22 06 2022 4:34:39

Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России


    Российский Дальний Восток в конце XIX – начале ХХ века. Даленевосточная политика России

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Учащиеся знакомятся с историей развития Дальнего Востока в конце ХIХ – начале ХХ в. Рассматривается влияние общероссийских исторических событий на развитие дальневосточного региона, Приморского края, города Владивостока....

21 06 2022 21:25:14

Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.


    Золотой век русской культуры. Живопись первой половины XIX в.

      Урок призван сформировать представление о различных направлениях в живописи, показать идеи гражданственности, выраженные в творчестве живописцев данного периода. В ходе урока обучающиеся выполняют задания, анализируют информацию, делают выводы, готовят устные выступления, отражают гражданскую позицию. На уроке звучит классическая музыка XIX в., стихи....

20 06 2022 21:12:20

Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания


    Организация работы с научным текстом в процессе преподавания истории и обществознания

      Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации). В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока. В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....

19 06 2022 2:52:17

Восстание декабристов


    Восстание декабристов

      На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к восстанию на Сенатской площади; выясняются цели тайных обществ, а также определяется роль, которую сыграло восстание на Сенатской площади в судьбе будущей России. Учащиеся формируют навыки работы с историческими источниками, фактами, а также умение выделять главное в тексте и документах; продолжается работа понятийного хаpaктера....

18 06 2022 22:41:48

Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"


    Материалы для вводных урков по темам "Мировые религии" и "Компьютерная презентация"

      Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....

17 06 2022 4:58:42

Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"


    Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"

      Комбинированный урок истории древнего мира в 5-м классе по учебнику Ф.А. Михайловский «История древнего мира», Москва, «Русское слово». Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охаpaктеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции; показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции....

16 06 2022 20:27:35

Воспитание толерантности через понимание общечеловеческих и национальных ценностей на примерах истории


    Воспитание толерантности через понимание общечеловеческих и национальных ценностей на примерах истории

      В данной программе вынесена проблематика, связанная с этнической историей и культурой народов Северного Кавказа; проводится углубленное изучение и знакомство детей с обычаями, традициями, обрядами разных народностей, изучение их исторических корней. Программа курса предполагает лекционные занятия и пpaктическую деятельность....

15 06 2022 14:13:59

Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс


    Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс

      Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....

14 06 2022 15:31:22

Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой


    Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....

13 06 2022 15:51:52

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

12 06 2022 21:23:32

Вероучение в мировых религиях


    Вероучение в мировых религиях

      Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....

11 06 2022 21:25:52

Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс


    Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс

      На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....

10 06 2022 13:32:12

Урок истории по теме "Курская битва". 9-й коррекционный класс


    Урок истории по теме "Курская битва". 9-й коррекционный класс

      Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....

09 06 2022 0:55:31

Модульное обучение на уроках истории


    Модульное обучение на уроках истории

      В работе рассматривается структура модульного урока на примере модульного урока "Внутренняя политика Николая I". Акцентируется внимание на том, что модульное обучение предполагает большую самостоятельность обучающихся в получении информации и усвоении знаний, умений и навыков. ...

08 06 2022 22:40:15

Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации


    Разработка внеклассного мероприятия "Детство, опаленное войной" с использованием электронной презентации

      К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....

07 06 2022 17:55:40

Урок обществознания "Закон и права"


    Урок обществознания "Закон и права"

      Цель урока: повторить и закрепить основы правовой культуры; воспитывать навыки правовой культуры; развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере....

06 06 2022 16:55:27

Конкурс знатоков-пушкинистов


    Конкурс знатоков-пушкинистов

      Интегрированное занятие (история-литература), посвященное очередной годовщине со дня рождения А. С. Пушкина, рассчитано на учащихся 8-го класса. ...

05 06 2022 15:27:56

Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"


    Программа факультативного курса для учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида "Я — гражданин России"

      Становление в России гражданского общества и правового государства неразрывно связано с решением задачи повышения правовой культуры общества. В современной российской школе правоведение признано базовой отраслью знаний, создающей условия для формирования правовой культуры личности. В школе для детей с нарушениями интеллекта обществоведческим курсам должно быть уделено особое внимание, поскольку именно этим детям наиболее сложно освоиться в обществе развивающейся демократии и плюрализма, в мире прав и обязанностей, в потоке разнообразной информации....

04 06 2022 20:53:15

Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания


    Использование инновационных образовательных технологий на уроках обществознания

      Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....

03 06 2022 14:15:17

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

02 06 2022 1:39:31

Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади


    Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади

      7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....

01 06 2022 2:26:18

Политические режимы и проблемы свободы личности


    Политические режимы и проблемы свободы личности

      Урок способствовует формированию ключевых компетенций гражданского образования. ...

31 05 2022 7:57:29

Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Общение". 6-й класс

      Автор обсуждает с учащимися высказывание А.Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире ‒ это роскошь человеческого общения". Учащиеся формулируют тему урока и составляют план урока. Рассматривают понятие "общение" в составлении кластера и работе со словарями. Знакомятся со способами общения по учебнику и на пpaктике применяют вербальное и невербальное общение. Формулируют по группам правила общения с разными социальными группами. В конце урока подводятся итоги....

30 05 2022 0:31:10

Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)


    Формы и методы применения информационно-компьютерных технологий на уроках гуманитарного цикла (истории, обществознания, права)

      Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....

29 05 2022 9:20:30

Внешняя политика России XIX века при Александре I


    Внешняя политика России XIX века при Александре I

      Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов. ...

28 05 2022 5:46:51

Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс


    Урок истории по теме "Политический кризис накануне революции 1917 года". 9-й класс

      На основе изучения различных исторических источников подвести учащихся к пониманию того, как потеря доверия к царской власти привела её к политической изоляции, развили и углубили политический кризис, а наличие активной оппозиции создало благоприятную почву для революции. Учащиеся знакомятся с новыми понятиями и терминами, закрепляют их усвоение при работе с документами, совершенствуют навыки умения анализировать исторические факты, делать выводы....

27 05 2022 23:16:38

Урок обобщения "Древний Восток". 5-й класс


    Урок обобщения "Древний Восток". 5-й класс

      Урок состоит из двух частей. Первая часть - игра по типу «Своя игра». Вторая часть - групповая работа. На уроке используется компьютерная презентация. Данный материал можно использовать как на итоговом уроке по теме, так и при проведении школьной недели истории. ...

26 05 2022 17:22:45

Урок-экскурсия в 11-м классе "Воинский долг на земле неизменен"


    Урок-экскурсия в 11-м классе "Воинский долг на земле неизменен"

      Урок проводится в 11-м классе, после изучения темы "Россия в первой Мировой войне". Этот урок дополняет материал § 8–9 учебника Н.В. Загладина, С.И. Козленко "История России ХХ — начала ХХI века". Урок знакомит учащихся с героями Первой Мировой войны, обратив внимание, что они известны далеко не всем. Рассматриваются главные военные награды начала ХХ века, которые являются и ценным историческим источником, и памятью, и символом мужества и гордости....

25 05 2022 18:34:58

Александр Невский — символ нации


    Александр Невский — символ нации

      Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....

24 05 2022 21:13:37

Урок истории на тему "Крещение Руси"


    Урок истории на тему "Крещение Руси"

      Задачи урока: показать значение деятельности князя Владимира для укрепления государства, выяснить причины возникновения христианства у восточных славян, показать прогрессивное значение принятия христианства на Руси. Урок сопровождается презентацией. Для проверки используется тестирование. Домашнее задание заключается в разгадывании кроссворда по теме урока. ...

23 05 2022 3:31:45

Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"


    Повторительно-обобщающий урок "Россия в первой половине XIX века"

      Урок предполагает повторение отдельных аспектов внутренней и внешней политики Александра I и Николая I. Особое внимание уделяется дискуссионным вопросам истории России первой половины XIX века, в ходе работы с которыми учащихся развивают умение анализировать противоположные точки зрения и аргументировать собственную позицию....

22 05 2022 18:17:20

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

21 05 2022 2:11:47

Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс


    Урок мужества "Давно закончилась война", 9-й класс

      Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....

20 05 2022 7:41:19

Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс


    Историческая игра "Первые Романовы". 8‒11-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Историческая игра «Первые Романовы» активизирует знания по истории России XVII века, может быть проведена на предметной декаде, а также использоваться на уроках истории. Игра состоит из 6 этапов. Основана на применении различных педагогических технологий: игровой, здоровьесберегающей, информационной....

19 05 2022 19:25:57

Внешняя политика России в XVIII веке


    Внешняя политика России в XVIII веке

      В разработке представлен модуль "Внешняя политика России в XVIII веке". Он рассчитан на 5 уроков. Основная цель, включенных в модуль уроков, - систематизация знаний по внешней политике России в XVIII веке, достижение целостности исторических знаний как главных условий развития интеллекта. Разнообразие форм, методов, приемов позволяет повысить мотивацию изучения истории, развивает способности нестандартно мыслить и проявлять творческие способности. Используются различные формы и методы проверки знаний учащихся, что побуждает к самостоятельному исследованию прошлого....

18 05 2022 17:59:13

Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"


    Урок обществознания в 6-м классе "Отношение человека к природе"

      В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций. ...

17 05 2022 13:29:41

Урок истории в 5-м классе. Тема: "Основы светской этики"


    Урок истории в 5-м классе. Тема: "Основы светской этики"

      Учащиеся определяют основное содержание понятия «этикет»; знакомятся с историей этикета. Расширяется представление детей о правилах и видах этикета; развивается умение правильно оценивать себя и других. Совершенствуются этические нормы поведения в обществе....

16 05 2022 18:51:55

Тема урока «Формы культуры»


    Тема урока «Формы культуры»

      Урок знакомит учащихся с формами культуры, причинами появления массовой культуры и особенностями молодежной субкультуры, а также закрепляется понятие «культура». Формирует навыки самостоятельной работы с текстом и работы в парах....

15 05 2022 17:25:53

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::