Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"
Жюри: выбирается по доверию из участников клуба и учителей.
Участники: учащиеся старших классов, сборные комaнды интеллектуального клуба.
Оформление: вырезки из газет, рекламные плакаты турагенств, фото и видео туристов, побывавших в Китае.
Ведущий:
1) Тема нашей игры: древняя и загадочная страна. Этой цивилизации 5 тысяч лет и 55 лет КНР. Страна поднебесная – так называет ее сам китайский народ. Хань, Ханьжэнь – самоназвание, а как называют Китай другие народы?
Начинаем разминку, напишите на доске и прочитайте “Китай” на английском и немецком языке (CHINA).
2) Назовите столицу государства (Пекин).
3) Нарисовать цветными мелками флаг Китая (по 1 от
комaнды)
4) Письменность Китая (иероглифы, путунхуа)
5) Один иероглиф, например, ма – может означать:
- мама
- конопля
- лошадь
- ругать
Различается прочтение в зависимости от интонации. Участникам от комaнд надо прочитать данный иероглиф, меняя интонацию.
(За разминку по 1 баллу за каждый правильный ответ).
I тур
Перед началом тура комaнды выбирают себе название их каких-либо китайских слов и объясняют свой выбор. За лучшее название – 1 балл.
- В начертании букв русского алфавита нет более 5 черточек. Верите ли вы, что в одном китайском иероглифе их может быть более 25? (Да, их может быть и 30).
- Верите ли вы, что количество китайских иероглифов исчисляется тысячами? (Да, всего их 50 тысяч, а школьник-выпускник должен знать 3,5 тысячи иероглифа).
- Верите ли вы, что в 3-х провинциях Китая численность населения больше, чем в Германии? (Да, если сложить, к примеру, Хенань, Шадунь, Сычуань).
- Верите ли вы, что население в Китае, несмотря на ограничение рождаемости, растет со скоростью 50 миллионов в год? (Да, 1992 г. – 1, 125 миллиардов, 1993 – 1, 179 миллиардов, последние данные – 1, 500 миллиардов)
- Верите ли вы, что земледельческие районы Китая различаются не только по производимой продукции, но и по цвету? (Да, Желтый Китай – выращивание пшеницы и кукурузы, Зеленый Китай – посевы риса и чая).
Кстати о чае.
Выступление болельщика от комaнды: История чая насчитывает не одно тысячелетие. Впервые упоминание о чае встречается в рукописях 2700 г. Культивировать чай начали в Китае в IV в н.э. “Тцай-е” - так называли чай в Китае.
В 1683 г. русский посол Василий Старков привез царю Михаилу Федоровичу 4 пуда высушенных листьев чая в дар от монгольского Алтын-Хана и только через 40 лет был заключен договор о поставке сушеной травы в Россию.
Китайская чайная церемония называется ГУН-ФУ-ЧА. ГУН-ФУ – высшее мастерство, ЧА – чай, т.е. высшее мастерство заваривания чая. Во время китайской чайной церемонии все предметы вокруг должны радовать глаз, нежная музыка услаждать слух, все должно создавать гармонию, т.к. в чайном действе участвуют 5 стихий. Для чайной церемонии использовали специальную посуду. Вода использовалась только родниковая. Когда чай был готов, его сначала подносили к носу и дышали через пар, настраивая все чувства, затем пили чай, внимательно наблюдая за своими ощущениями.
Ведущий: Существуют чайные церемонии:
- японская
- китайская
- тибетская
- английская
- русская
- кенийская
Комaнды по выбору могут представить любую церемонию. (Оценка до 10 баллов).
II тур
“Китайская шкатулка”
В шкатулку китайского производства, желательно с соответствующим китайским орнаментов, рисунком, пейзажем и т.д.
складывается: компас, пачка чая китайского, кокон натурального шелка, фарфоровая чашка, лапша, газета или книга, порох, игла, шашки.
В шкатулке лежат изобретения китайцев, которыми пользуется весь мир.
- Путеводитель, который применяют в туризме, геологии, путешествиях, морских походах, в самолетах и т.д. (компас).
- Это любят все, используют каждый день, называется “Тцай-е” (Чай).
- натуральный, гладкий, тонкий, легкий, приятный, применяется в быту, в медицине, аэрофлоте, одежде и т.д. (шелк).
- “Их изготовляют сотни тысяч предметов каждого образца. Изделия в определенный срок доставляют в столицу, бочонков с круглыми полированными изделиями более 600. Ежегодная норма 16-17 тысяч” (из сочинения Чжу Яня “Тао шо”, “О фарфоре”). Без этого уже не представляем свою жизнь (фарфор).
- Это изобретение любят все люди и готовят почти в каждой национальной кухне (лапша).
- Изобретение необходимое ученикам, студентам, политикам всем образованным людям для передачи и хранения знаний (Книга, газета).
- По определению Суворова – это “Дypa”, а в ней изобретение китайцев? (порох).
- Нетрадиционный метод лечения. Акупунктура или… (иглоукалывание, игла).
- Эта игра изобретена в Китае и считается интеллектуальной игрой, в нее играли даже императоры (шашки).
Ведущий: предлагаем болельщикам или участникам комaнд сыграть в древнюю китайскую интеллектуальную игру. (Выигрыш 5 баллов).
Ведущий: В Китае есть Чудеса Света, так Чудом Света средневековья является Великая Китайская стена. Ее невооруженным глазом видно с Луны, с околоземной орбиты. Средневековым чудом света является пещера 10 000 Будд. (Участник одной из комaнд, или болельщик, дает историческую справку).
Пещерный храмовый комплекс “Пещеры Лунмынь” посвящен Будде. Первые работы в пещерах Лунмынь по берегу реки Хуанхэ в Восточном Китае начались в 434 г. н.э. Храмы Лунмынь и стоящие в них скульптуры вырезаны из плотного серого известняка, хаpaктерного для региона. Пещеры содержат около 10 000 буддийских статуй. Фень-Шань – самый большой из храмов. В нем находится статуя сидящего Будды высотой более 17 метров.
Пещера Ванфондонг была вырезана в 680 г., в ранний период Танской династии 618-907 г.г. Это квадратная пещера, стены которой покрыты давшими ей имя тысячами крохотных изображений.
Они представляют собой барельефы. Есть в пещере большое изображение Будды, окруженного четырьмя учениками. В ряды крохотных Будд вкраплены изображения музыкантов, играющих на различных инструментах (показ иллюстраций).
III тур
- Верите, что чай выращивает на всех континентах? (Да, на всех континентах, на островах в 40 странах мира).
- Верите ли, что чай с лимоном, или чай с ягодами – это изобретение японцев? (Нет, такой чай британцы называют русским чаем).
- Долгое время римляне верили, что шелк произрастает на деревьях, в стране, народ которой римляне называли серес. А вы в это верите? (Можно сказать, что да, т.к. шелкопряд питается листьями тутового дерева (шелковицы), свивает кокон, из которого китайцы научились добывать шелковую нить). Показать кокон и натуральный шелк.
- Верите ли, что путь, по которому шли товары из Китая, назывался Великий чайный путь? (Нет. Великий шелковый путь. Он проходил от оазиса к оазису, через пустыню Такла-Макан до города Кашгар, потом пересекал Памир, вел в Персию и дальше на Запад).
- Верите ли, что его на всем протяжении защищала стена? (Нет. Великая Китайская стена заложена при Цинь Ши Хуанди в 214 г. до н.э. и защищала только часть шелкового пути по Северу-Западу Китая).
- Верите, что китайцы не готовили суп из цветов? (Нет, готовили. Поэт Лу Цзу с юга Китая вспоминал: Там, за тысячи ли отсюда готовят суп из листьев мальвы (это выражение у китайцев – метафора для выражения ностальгии).
- Верите ли, что чай китайцы ели, а не пили? (Да, с I по III век он был лекарством и из него варили суп, а в V веке – стали варить кашу и называли чайной кашей).
- Верите ли, что у китайцев была своя особая древняя “жевательная резинка”? (Да, жевали бетель – листья и плод ореховой пальмы).
- Верите, что китайцы в средние века не знали и не использовали стулья? (Нет, знали и использовали, они называли их “варварскими сиденьями”).
- Верите ли, что первые рестораны появились в Китае в 12 веке? (Да, в Койфыне в 1153 г.)
- Верите, что самая древняя лапша сварена в Китае? (Да, в I веке н.э.).
- Верите, что китайцы обожествляли созвездие Большой Медведицы? (Да, упоминается дух Большой Медведицы – Бэйдоу в китайской мифологии).
- Верите, что официально связь с Китаем у русских была установлена в XVII веке? (Да, русское посольство было отправлено в 1654 году, его возглавил Ф.И. Байков).
- Верите, что партизаны могли разбить 500 000 китайскую армию? (Да, это произошло во Вьетнаме в 1284 году. Хубилай- Хан привел армию, а партизаны Трон Химг Дао ее уничтожили).
- Верите, что первые бумажные деньги появились в Китае? (Да, в Империи Цинь в 1152 г.).
- “Красные брови”, “Желтые повязки” - это названия современных музыкальных групп? (нет, это название восстаний в Китае).
- Верите, то Иркутяне были в Китае в 17 веке? (Да, Николай Спафарий 1675-78 г.г.).
- Верите, что фейерверк не китайское изобретение? (Нет, китайское. Впервые использовался в Китае в V веке).
- Верите, что шахматы изобрели в Китае? (Нет, в Индии).
- Верите ли, что показаться на людях в Китае без головного убора означало публично признаться в совершении преступления? (Да, так было в эпоху Хань, а бритье головы было позорным наказанием для осужденных на каторгу).
IV тур
Тур для болельщиков.
У нас есть привычка в силу близости к Китаю называть не русское китайским, но многие вещи так называем не только мы, например:
- Китайская соль? (селитра)
- Китайский таpaкан? (двухвостка или уховертка)
- Китайский медведь? (Панда)
- Китайские ложки? (палочки)
- Китайская многоярусная башня? (пагода)
- Китайская х/б ткань с узором напечатанным с резной рельефной доски? (набойка)
- Китайская шелковая ткань? (китайка)
Литература
- Атлас Мира. Иллюстрированный энциклопедический справочник. М.: - Эком-пресс, 1988 – 156., ил.
- Бортон Р., Кэвендиш Р., Стоунхауз Б., Великие путешествия. – М.: Либрос, 1997
- Гольдфарб С., Весь Иркутск. – Иркутск: В-Сиб. издательство, 1922 – 304 с.
- Крюков М.В., Малявин В.В., Сафронов М.В., Китайский этнос на пороге средних веков. – М.: Наука, 1979
- История Древнего Востока: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальности “История”. А.А. Вигасин, М.А. Дондамаев, М.В. Крюков и др.; Под редакцией В.И. Кузицина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1988. – 416 с.
- История средних веков. Хрестоматия. Пособие для учителя. В 2 ч. Часть 2 (XV-XVII) / Сост. В.Е. Степанова, А.Я. Шевеленко – 3-е издание, дораб. – М.: Просвещение, 1988-271 с.
- Кокс Р., Моррис Н., Семь чудес света. – М.: БММ АО М, 1997 г. Популярная экономика / Пер. с англ. ООО “Мир книги”. – М.: Мир книги, 2002. – 120 с.
Такие приемы как мозговой штурм, синквейн, эвристическая беседа способствуют активизации познавательной деятельности учащихся. Дети не просто воспринимают материал, они активно участвуют в поиске, обработке информации, а главное - осмысливают ее. Кроме того, происходит формирование основ гражданской позиции пятиклассников: да, войны велись всегда и можно уважать смелость, благородство воинов древности и современности. Но избежать военных конфликтов мы можем и нужно стремиться к этому, воспитывая в себе и обществе одно из главных качеств - толерантность....
24 09 2023 20:18:32
Элективный курс ставит своей целью расширить знания учащихся в области потрeбления, механизмов защиты прав потребителя, привить навыки грамотного потрeбления. Данный курс имеет прикладной хаpaктер, направлен на пpaктико-ориентированную деятельность, предназначен для учащихся 9-х классов.
...
23 09 2023 16:19:34
Русский народ до принятия христианства имел особое мировоззрение и свой племенной хаpaктер, и результатом религиозной реформы стало своеобразное и сложное соединение – православная вера русского народа. Статья о языческой вере восточных славян, ее отличительных чертах и влиянии на принятое христианство....
22 09 2023 5:24:41
На уроке в 5-м классе учащиеся знакомятся с древнеегипетской культурой: архитектурой, медициной, письменностью. Узнают, какие научные знания возникли в Древнем Египте, как и где использовались? Каковы достижения египтян?...
21 09 2023 5:53:43
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....
20 09 2023 21:22:48
Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....
19 09 2023 18:33:58
Принято считать, что одинокими могут быть только взрослые люди, успевшие чего-то добиться в жизни, а значит разочароваться в ней. Но одинокими могут быть и подростки. Проблемный урок проведен в форме эвристической беседы, основной смысл которой заключается в том, как научиться жить, чтобы не быть одиноким, не потерять себя....
18 09 2023 5:57:11
Уроки в форме деловой игры требуют от учителя творческого подхода и активизируют познавательную деятельность учащихся. История как наука чаще всего затрагивает социально-экономический спектр вопросов, изучая культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков, учащиеся знакомятся с внутренним миром этих людей, их образом жизни. ...
17 09 2023 13:30:59
Игра "Древний Восток" составлена для учащихся 5-х классов. Её можно использовать не только на уроках повторения, но и во внеклассной работе для проведения интеллектуальных игр. При организации игры желательно подготовить презентацию, выполненную в PowerPoint. Если такой возможности нет, то применять карты, иллюстрации с изображением исторических деятелей, памятников архитектуры и живописи....
16 09 2023 19:52:20
Урок-путешествие проводится в 6-м классе как урок обобщения материала и помогает ребятам окунуться в эпоху Средневековья. Различные задания и формы работы дают возможность не только вспомнить пройденный материал, но и повысить интерес к истории Средневековья.
...
15 09 2023 4:27:35
Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач.
...
14 09 2023 0:35:28
Данная тема актуальна потому, что люди культуры ярко воплощают свою эпоху в достижениях, ценностях, художественных памятниках. Изучение культуры воспитывает у учащихся патриотизм, выpaбатывает гражданскую позицию, развивает интеллект, познавательные интересы и способности ученика. Хаpaктеристика достижений культуры формирует следующие умения: обоснование своей точки зрения, сравнение, анализ, учит делать выводы....
13 09 2023 13:42:42
Разработка урока по истории Древнего мира для 5-го класса. На уроке используются различные формы работы, элементы игры. Методы и приемы: работа с учебником, картой, атласом, контурными картами, составление схемы "Структура древнеегипетского общества", словарная работа, рассказ, беседа, закрепление материала. Цель урока: познакомить с бытом, образом жизни представителей различных категорий населения Древнего Египта.
...
12 09 2023 8:36:22
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока.
...
11 09 2023 21:33:38
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
10 09 2023 8:53:31
Введение задания по анализу карикатуры в ЕГЭ в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры....
09 09 2023 4:59:30
Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....
08 09 2023 14:29:28
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Цель игры: повторить и обобщить знания учащихся по теме "Политика"; познакомиться с заданиями ГИА по этой теме; развивать навык групповой работы и с заданиями в форме ГИА....
07 09 2023 4:42:41
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов.
...
06 09 2023 11:23:39
Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь".
Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....
05 09 2023 19:27:43
Урок для 5-го класса является повторительно-обобщающим, представлен в виде урока-путешествия. В самом уроке использованы наглядность (картины из альбома по Древнему миру), аппликации для оживления карты, игровой материал (чайнворд, кроссворд, криптограмма, а также различные вещи). ...
04 09 2023 12:56:10
По организации и порядку проведения эта игра напоминает хорошо знакомую телепередачу. Цели игры: обобщить и закрепить в форме игры знания учащихся исторических событий; развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности....
03 09 2023 3:42:45
Урок знакомит учащихся с молитвой как формой общения с Богом. Формируется ценностное отношение ребенка к молитве, просьбам. Представлены различные методические приемы, направленные на деятельностный подход к обучению....
02 09 2023 3:10:25
Метод проектной деятельности предполагает создание так называемых "инициативных групп", которым предлагается на рассмотрение или решение комплексная задача. Формы презентации проекта весьма разнообразны: доклад, конференция, дискуссия, рекомендации, коллаж.
...
01 09 2023 10:31:28
Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....
31 08 2023 4:58:20
Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....
30 08 2023 18:37:17
Комбинированный урок истории Франции знакомит учащихся с событиями Столетней войны – серией военных конфликтов между Англией и ее союзниками, с одной стороны, и Францией и ее союзниками, с другой. Урок развивает навыки работы с генеалогическим деревом, иконографическими и текстовыми документами, определяет систему наследования королевской власти во Франции, причины начала конфликта, выделяет этапы развития конфликта и знакомит с историческими персонажами....
29 08 2023 1:19:16
Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....
28 08 2023 10:22:29
Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....
27 08 2023 3:34:44
Урок "Государственные реформы Петра I" предусматривает использование компьютерных технологий. Иллюстрации, используемые на уроке, позволяют создать живой образ той эпохи, анимированные схемы обеспечивают наглядную демонстрацию изменений в структуре государственного управления России в начале XVIII века, приведенные фрагменты документов конкретизируют изучаемый материал. Эффект анимации дает возможность поставить перед учащимися задачу, обсудить ее выполнение в конце урока и тут же проверить....
26 08 2023 22:34:44
Представлен материал проблемно-дискуссионного урока истории в 6-м классе. Структура урока предполагает обсуждение факторов и альтернатив исторического выбора Руси в XIII веке, а также последствий этого выбора. Показана сложность мopaльно-нравственной позиции и личной ответственности Александра Невского....
25 08 2023 11:42:35
Предлагается игра по истории Древнего мира....
24 08 2023 23:20:20
На данном проблемном уроке учащиеся в группах решают учебные задачи, анализируют исторические источники. Знакомясь с документами, они проникаются духом и языком эпохи. В течение урока заслушиваются ответы учащихся, заполняется опopная схема, готовится хаpaктеристика царя Алексея Михайловича....
23 08 2023 18:12:48
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
22 08 2023 18:23:45
Проведение урока-лекции по данной теме позволяет обратить внимание учащихся на новые аспекты становления и развития демократического общества, ещё раз показать влияние сильной личности на ход политических и экономических процессов, происходящих в обществе. Урок такого плана дает возможность нестандартно и интересно раскрыть изучаемую тему.
...
21 08 2023 15:46:13
Представленный урок помогает создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами технологии личностно ориентированного обучения....
20 08 2023 16:25:33
Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....
19 08 2023 22:56:30
Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике комaндами-участницами. Материалы раздаются комaндам-участницам и высвечиваются на интеpaктивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего хаpaктера....
18 08 2023 11:43:14
На занятии происходит актуализация и систематизация знаний учащихся по теме «Древний Египет»....
17 08 2023 0:21:13
Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....
16 08 2023 5:23:21
Урок проводится в выпускном классе как интегрированный (история + литература + мировая художественная культура) при изучении культуры начала XX века.
...
15 08 2023 18:31:47
Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма....
14 08 2023 7:32:11
Разные формы и виды работы на данном уроке позволяют выяснить причины, способствовавшие победе русских войск на Куликовом поле, значимость данной победы; формировать у учащихся навыки исследовательской работы, сравнения, анализа и оценивания исторических событий.
Богатый наглядный материал (карта, презентация, тексты документальных источников на русском и старославянском языках) способствует воспитанию чувства гордости за свой народ, развивает интерес учащихся к предмету.
Используется учебник Данилова А.А. Косулиной Л.Г. "История России с древнейших времен до конца XVI века" (М.: Просвещение, 2003).
...
13 08 2023 6:40:29
Данный урок входит в состав темы «Европа: от Средневековья к Новому времени». По программе на изучение данной темы отводится 1 час. Данная тема важна для изучения развития капиталистических отношений в раннее Новое время, развития мировой торговли....
12 08 2023 0:59:23
Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....
11 08 2023 20:37:55
На уроке происходит знакомство учащихся с историей завоевательного похода персидского царя Дария в Северное Причерноморье....
10 08 2023 17:15:29
К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....
09 08 2023 0:40:47
Урок истории в 6-м классе создать условия для освоения знаний учащимися о главных событиях Столетней войны, показывает героическую роль в ней народной героини Жанны д'Арк....
08 08 2023 17:42:32
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
В ходе урока ученики знакомятся с мальчиком Микитой, который отправился в Москву Ивана Грозного. Учащиеся в ходе урока отгадывают кроссворды, тесты, помогают мальчику составить письмо. Своей работой ученики оказывают помощь и поддержку Микитке и входят с ним в Москву....
07 08 2023 13:55:33
Урок формирует у обучающихся исторические знания о Петровской эпохе в Северной войне, формирует информационные компетентности (умение извлекать историческую информацию, анализировать текст учебника); развивает навыки работы с художественным текстом, воспитывает гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к истории России XVII–XVIII вв., гордость за героические свершения предков, любовь к художественному слову....
06 08 2023 17:57:33
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Появление «человека разумного»
Урок "Государство благоденствия". Страны Европы и США во второй половине ХХ века (11-й класс)
Классный час "Крымская война 1853–1856. Оборона Севастополя"
Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"
Урок-пpaктикум "Парадоксы реформаторского курса Н.С. Хрущева"
Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс
Тесты по истории родного края
Зачем нужны выборы. Урок по избирательному праву для 10–11-х классов
Ребусы к урокам истории
Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"
Урок-пpaктикум "Октябрьская революция и гражданская война"
Урок по обществоведению для 10–11-го класса "Политические режимы"
Сценарий вечера "Декабристы"
М.М. Сперанский и его реформы
План-конспект мотивационного урока по истории с валеологическим содержанием и сопровождением
Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"
Социальные ценности и нормы. 11-й класс
Государственные символы России (урок с элементами творческой и исследовательской работы учащихся)
Урок-игра "Путешествие по ленте времени"
Пpaктическое занятие "Социальная стратификация и социальная мобильность в современном российском обществе" по обществознанию в 11-м классе (блок "Социология")
Распад СССР. Становление новой российской государственности
"Первая мировая война". План-конспект урока
Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс
Россия в Первой мировой войне
Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против
Сценарий КВН "Путешествие в Древнюю Русь"
Древние жители Кузнецкой земли
История колледжа
Россия в Первой мировой войне
Сценарий древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид"
Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"
Урок–игра по истории Ханты–Мансийского автономного округа "О! Отличник!"
Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"
Урок истории (5-й класс) "Появление неравенства и знати"
Урок-игра "Славься ввек, Бородино!"
Внеклассное мероприятие по обществознанию для 9–11-х классов "Мы - будущие избиратели"
Основные политические центры в период раздробленности Руси
Традиционная одежда кубанских казаков
Контрольная работа по теме "Великая Отечественная война 1941–1945 гг." (формат ЕГЭ 2015 г.)
На пути буржуазных преобразований. Россия между двумя революциями. Урок с элементами ИКТ
Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"
Исследование на уроках истории по теме: "Православные праздники в русской культуре"
Урок истории с использованием информационных технологий
Методическая разработка урока по новой истории в 7-м классе "Повседневная жизнь"
Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
Историческая викторина по теме "Мир в начале Нового времени" для 7-х классов
Истоки духовной культуры русского народа. Семейно-бытовые обряды
Сценарий урока истории "Школа в Древней Греции"
Война и судьба человека: Зоя Космодемьянская
Урок обществознания "Общественный прогресс. Противоречия прогресса"
Интегрированный урок (английский язык + история) по теме "Королевский Лондон", 6-й класс
Разработка урока по теме "Сознание" (курс "Основы философии")
Открытый урок по новой истории "На заре индустриальной цивилизации. Англия в XVIII в. Промышленный переворот"
Конспект урока "Усиление королевской власти" в XVI–XVII вв. Абсолютизм в Европе" (7-й класс)
Викторина "Герои Отечества"
Урок истории по теме "Политические партии в России в условиях двоевластия. Борьба за влияние на массы"
План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе
Познавательная игра "Мудрость народная в пословицах и поговорках"
Урок-пpaктикум "Холодная война и раскол Европы". 11-й класс
Программа предпрофильного элективного курса по истории Отечества для 9-го класса "История в лицах: реформы и реформаторы"
Интеллектуально-познавательная игра "Колесо истории", посвященная Дню народного единства
Разработка урока по обществознанию с использованием технологии критического мышления
Урок "Россия в 1894–1916 годах" (9-й класс)
Государственные символы России – герб, флаг, гимн
Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"
Истинный и ложный патриотизм
Образование славянских государств
Урок обществознания по теме "Труд: право или обязанность? Трудовые права несовершеннолетних"
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения
Первая мировая война. Основные события Первой мировой войны (1914–1917 гг.)
Политические права и свободы
Урок-игра "Преобразование мира в XIX в."
Тема урока "Фашизация Италии. Бенито Муссолини". 10-й класс
Урок-квест "Социальные статусы и роли"
План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"
Урок-пpaктикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс
Урок обществознания "На выборы идти обязательно!". 9-й класс
Дом, в котором мы живем. 6-й класс
Эпоха палеолита на территории Красноярского края
Внеклассное мероприятие по краеведению
Пояснительная записка к уроку обществознания "Формы культуры". 9-й класс
Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс
Урок истории «Великие гуманисты Европы». 7-й класс
Урок обществознания по теме "Рынок труда"
Конспект урока обществознания "Человек в политической жизни". 11-й класс
Урок-семинар по истории России по теме: "Великая Отечественная война (1941–1945 гг.)"
Урок обществознания по теме: "Личность и общение". Технология модульного обучения
Открытый урок по истории Средних веков по теме: "Феодальное общество". 6-й класс
Исторический аукцион "Откуда есть пошла земля Русская…". 7-й класс
Интегрированный урок (обществознание + психология) по теме: "Социальный статус. Социальная роль"
Проверочные работы по Москвоведению. 2-й класс (1–4). К учебнику Н.М. Поникаровой "Москвоведение"
Урок по всеобщей истории по теме: "Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу". 10-й класс
Обществознание. Духовный мир личности. Российский менталитет. Тема: "Русский национальный хаpaктер"
Причины Реформации в Германии
Предпрофильный элективный курс по истории "История в лицах", 9-й класс