Урок на тему "Познавательное застолье"
Урок является составной частью темы: “Быт и нравы москвичей” в курсе “Москвоведения” 6 класс, сценарий также может быть использован на предметных неделях, в качестве внеклассного мероприятия.
По своему хаpaктеру он обобщающее-повторительный и представляет собой ролевую игру.
Цель: Познакомить детей с бытом и нравами москвичей XVII века на примере христианских праздников
Задачи урока:
- Образовательная. Развить навыки работы с источниками и литературой, умение вести дискуссию, составлять монологические высказывания, находить причинно-следственные связи, применять знания истории, литературы, географии.
- Воспитательная. Привить любовь и уважение к культуре своей Родины.
- Развивающая. Развитие внимания, памяти, ассоциативного мышления, творческих способностей учащихся.
Этапы урока:
Подготовительный. Учащиеся делятся на три группы в соответствии с выбранной ими тематикой, под руководством учителя осуществляют подготовку представления выбранного праздника, готовят костюмы, традиционные блюда, украшают кабинет.
- Мотивация и погружение в прошлое
- Подача материала в форме диалога-беседы.
- Подвижные игры
- Подведение итогов и контроль
- Выводы
- Самооценка и взаимооценка детей
- Чаепитие
Методы: игровой, объянительно-иллюстративный, метод вживания в эпоху, наблюдения.
Условия, необходимые для проведения урока:
1.Оформление кабинета как дома горожанина: деревянная посуда, красный угол, бабий кут, лавочки вместо стульев.
2. Для создания мopaльно-психологического климата парты в классе сдвинуты в центе и образуют большой единый стол, на котором стоят традиционные и праздничные блюда приготовленные детьми и родителями, школьно-письменные принадлежности отсутствуют.
3. Внешний вид: ученики и учитель одеты в народные костюмы.
4. Использование современных технологий: компьютер, программа Power Point, мультимедиа проектор.
<Слайд 1>
Учитель:
Чтобы лучше представить себе обстановку, атмосферу, быт, настроение той эпохи давайте закроем глаза и представим, что мы перенеслись на машине времени в прошлое…
Итак, мы с вами оказались у дома не богатого горожанина. На улице много незнакомых и не похожих на нас людей.
<Слайд 2, 3>
Заглянем во двор. Для этого нам нужно пройти через крепкие ворота, которые никогда не держали открытыми. В глубине двора стоит дом. У бедных людей дома были одноэтажные, деревянные в 3 окошка по фасаду. Состояли они обычно из сеней, жилой отапливаемой комнаты. Двери с улицы вели в сени – небольшое помещение, пpeдoxpaнявшее дом от холода.
Каково же внутренние убранство избы?
<Слайд 4>
Ученики рассказывают о доме горожанина:
Учитель дополняет: В жилище нас бы удивил полумpaк, царивший даже в дневное время. По вечерам помещение освещали березовой лучиной. Душой дома была огромная печь, занимавшая значительную часть жилой комнаты.
Расположение печи определяло планировку всей жилой комнаты, ее обычно ставили в углу справа или слева от входа. Угол напротив устья печи считался рабочим местом хозяйки и назывался “бабий кут”, Здесь на полках стояла нехитрая посуда горожанина – глиняные горшки, миски, деревянные ковши, ложки. Будь мы дорогими гостями, хозяин бы посадил нас в красный угол дома. Находился он по диагонали от печи. Там на полочке стояли иконы, горела лампада.
<Слайд 5>
Дети рассматривают оформленный кабинет.
Учитель:
“Хлеб да соль” - говорил по обычаю русский человек, приветствуя сидящих за столом. “Хлеба кушать” - отвечали ему. Хлеб ставили на самое почетное место, без него не обходилась ни одна трапеза и застолье: “Хлеб на стол, так и стол престол, а хлеба ни куска, так и стол доска”. Московские хозяйки могли удивить любого современного пекаря: выпекали и “решетный” хлеб, то есть из муки, просеянной через решето, и “ситный”, просеянной через сито, из зерен ржи, пшеницы, овса, ячменя, гороха, чечевицы. Разнообразию пирогов, прирожков, ватрушек и кулебяк можно было только позавидовать. Хлеб, мука имели очень высокую ценность, по этой причине ничего зря не пропадало: из остатков муки выпекались небольшие круглые хлебцы или толстые лепешки – колобки; хлебные крошки использовали для приготовление кваса. “Хлеб всему голова” - это значит и сама трапеза, безусловно, имела ключевое значение. Во время еды сидели важно, о пустяках не говорили. Вставать было нельзя, даже если входил почетный гость. Ему сидя кланялись, и продолжали есть не спеша.
Учитель: А что же еще мы можем увидеть на столе у москвича? Давайте рассмотрим наши блюда на столе, вспомним русские пословицы и сказки.
<Слайды 6,7,8>
Дети называют традиционные русские блюда, которые стоят на столе и вспоминают пословицы, прибаутки, потешки: “Щи да каша – пища наша”, “Каша – мать наша”, “Я, колобок, колобок, на сметане мешен, да в масле пряжен… ”, “Увидел Емеля в проруби щуку, изловчился и ухватил щуку в руку. Вот уха будет сладка!”, “И я там был, мед – пиво пил…” и др.
Учитель:
Однако не возможно было увидеть все эти блюда одновременно за одним столом, каждое из них гостило в свое время. И это зависело не только оттого, какое время года за окном, но и плотно переплеталось с христианскими верованиями и обычаями людей. Все дни принято было делить на “мясные” и “постные”. В “постные” мяса, молока, яиц и масла есть не полагалось. Таких дней в году было больше. Ели толокно – толченую овсяную муку с квасом, варили мучные похлебки и кисели из ржаной, овсяной, гречишной, гороховой и бобовой муки. На огородах выращивали капусту, репу, лук, чеснок, свеклу. Собирали ягоды и грибы, дикие яблоки, груши, орехи. Делали запасы на долгий зимний период: квасили капусту, солили огурцы, грибы. Пили березовый и кленовый соки. Любили мед. Специально варили медовый или фруктовый напиток (взвар), который называли медом. В дни “мясные” традиционные блюда, такие как каша, сдабривали маслом или салом, ели сметану, творог, сыр. Из мяса москвичи предпочитали говядину свинине, ели домашнюю птицу, что нашло подтверждение в археологических раскопках.
Дни праздничные предполагали застолье особого рода.
Праздники для русского человека составляли важную сторону общественной и семейной жизни. Люди говорили: “Мы целый год трудимся для праздников”. Праздник в религиозном сознании людей воспринимался как нечто священное, противоположное будням – повседневной жизни. Если будни осмыслялись, как время, в которое человек должен заниматься мирскими делами, добывая хлеб насущный, то праздник понимался, как время слияния с божественным, а, значит, все в этот день должно быть особым: символичным, дорогим сердцу. Именно по этой причине трапеза носила некий сакральный хаpaктер, была сродни таинству, а каждое блюдо и его составляющие несли на себе глубокую смысловую нагрузку.
Обратимся к некоторым великим христианским и традиционным праздникам
<Слайд 9>
К числу великих двунадесятых праздников относится Рождество Христово, празднование этого праздника сегодня снова возрождается. Москвичи особо относились к этому празднику. О нем напоминает сохранившийся и ныне действующий храм Рождества Христова в Измайлове.
Включается аудио запись колокольного звона.
Группа 1 представляет Рождество Хрестово, в руках одноого вифлеемская звезда
Учитель дополняет:
В пост ограничивали себя в еде: не ели мяса, молока, чаще и усерднее посещали богослужения. Развлечения на это время запрещалось. Накануне праздника и в течение праздничного дня над городом плыл колокольный звон. Выделялся голос огромного “годуновского” колокола. Пост окончен, теперь можно отвести душу за лакомством. По старинному обычаю, в память о вертепе и яслях, стол посыпали сеном, а затем застилали белоснежной скатертью; в центре ставили сочиво и другие явства, число которых должно было быть двенадцать: блины, рыбные блюда, заливное, студень из свиных и говяжьих ножек, молочный поросенок, начиненный кашей, свиная голова с хреном, свиная домашняя колбаса, колядки, медовые пряники, ломанцы с маком и медом, взвар.
На столе рассматривается традиционные Рождественское блюда. Приложение 1.
Следующий праздник, о котором мы сегодня с вами поговорим, пришел к нам из язычества, затем удивительным образом переплелся с хрестианской традицией. Не смотря на этот факт, он любим нами и по сей день. В народной традиции это самый веселый и разгульный праздник в году. Отмечался семь дней и предшествовал Великому посту, начинался в понедельник, а заканчивался прощеным воскресеньем. Символом этого праздника стало одно небезызвестное блюдо, которое находится на нашем столе. Как вы думаете, что это за праздник?
<Слайд 10>
Группа 2 представляет Масленицу, в руках самодельное чучело.
<Слайд 11, 12, 13, 14>
Учитель:
Праздник заканчивался в прощеное воскресенье, за ним следовал строгий пост и дни “простые”, а, значит, на столе мы бы не увидели ни мяса, ни яиц, ни других продуктов, имеющих животное происхождение, их заменяли каши, репа, постный хлеб и пироги, соленья. Так, постом и молитвой, готовились к светлой Пасхе.
Включается аудио запись колокольного звона.
Группа 2 представляет Пасху.
<Слайды 15, 16,17>
Проводится игра “катание яиц на Пасху”. Во время игры включается аудио запись русских народных песен.
<Слайд 18>
Правила игры: игроки поочередно пускают крашенные яйца по лотку. Выигрывает тот, чье яйцо прокатывалось дальше. Если яйцо одного игрока при прокатывании заденет уже находящиеся внизу яйца, то их отдают этому игроку.
Учитель:
К числу обрядовых блюд для пасхального стола также относились: пасха – творожная масса в виде усеченной пирамиды (Символ Гроба Господня), пасхальный барашек – символ, напоминающий о жертвенной гибели Иисуса Христа во искупление грехов человечества, присутствовал на столе либо в виде фигурки из сахара, украшающую кулич, либо из сливочного масла. Учитель обращает внимание на соответсвующие блюда на столе
<Слайд 19>
Звучит колокольный звон
Учитель:
На пятидесятый день после Пасхи, в воскресенье, празднуется День Святой Троицы (Пятидесятница). Согласно традиции по субботам с Пасхи до Покрова, пекли ватрушки. В Троицкую Родительскую субботу после панихиды принято ходить на кладбище и совершать поминки. Обязательными обрядовыми блюдами всегда были постная кутья (котливо), блины, окрашенные в зеленый цвет яйца, медовые пряники, печенье.
Дети рассматриваю блюда.
Группа 3 представляет праздник Святой Троицы, в руках дети держат ветвь березы
Учитель:
Это далеко лишь не многие праздники, которые справлялись на Руси. Но и они дают нам возможность проследить традиционность и сокральность взглядов русского человека, познакомиться с частицей семантики культуры, чем является для нас русская традиционная кухня.
Повторение и закрепление.
<Слайды 20 и 21>
Детям предлагается соотнести картинки на слайдах с праздниками.
<Слайд 22>
Вывод.
“Как много нам открытий чудных готовит просвещенья дух”…
На уроке мы попытались заново приоткрыть для себя русскую традиционную культуру. Она разительно отличается от того мира, в котором мы живем. Сегодня частички русской культуры снова возрождаются. Каждый из нас несет в себе образ ушедшей жизни – жизни предков своей семьи, частичку русской культуры. Так давайте же сохранять, чтить, уважать традиции страны в которой мы родились, страны, в которой мы живем, нашей Родины.
А закончить мне бы хотелось словами А.С. Пушкина: “Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости”.
Взаимооценка.
Детям выдаются карточки с названиями праздников, где напротив каждого им необходимо наклеить веселую, грустную или безразличную “рожицу” в зависимости от того, как им понравилось выступление других ребят.Приложение 2.
Аналогичным способом предлагается оценить урок в целом. Приложение 2.
Чаепитие.
Список используемой литературы.
- Ляховская Л.П. Русская кухня. – М.: Эксмо, СПб.: Терция, 2004. – 800 с., ил.
- Православные посты и трапезы/Сост. Е.Г. Берсеньева. – М.: ЗАО Центрполиграф, 2003.
- Русская кухня./Сост. И.В. Довбенко. – М.: Эксмо, СПб.: Терция, 2003. 64с.
- Шангина И.И. Русские традиционные праздники. – СПб.: “Искусство -СПб”, 1997, -192 с.
Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся.
...
05 12 2023 15:27:41
Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....
04 12 2023 14:55:35
Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....
03 12 2023 16:44:51
В ходе исследования, выполняемого на основе дополнительных материалов, выясняется сущность и значимость направления «энергии борьбы» публициста, писателя и философа А.И. Герцена. Занятие направлено на формирование критического мышления, совершенствование исследовательских компетентностей в процессе работы с различными информационными источниками....
02 12 2023 13:42:14
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....
01 12 2023 6:27:26
Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....
30 11 2023 9:41:16
Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....
29 11 2023 0:54:30
Данная работа представляет собой анализ педагогического опыта по использованию технологий и методов развивающего обучения на уроках истории. Рассмотрено применение коллективного способа обучения, ТРИЗ-педагогики, методов эвристического обучения. Показана целесообразность их использования учителем истории в условиях развивающего обучения....
28 11 2023 17:12:55
На уроке истории в 4-м классе я знакомлю учеников с историей своей страны, с бытом, традициями и культурой наших предков IX–XI веков. Формирую представление о Древней Руси, князьях, ремёслах. Прививаю любовь к Родине, христианской вере. Особое внимание обращаю на леворуких детей и развиваю их доминирующее полушарие....
27 11 2023 10:40:48
Чтобы быть успешным в современном обществе, молодые люди должны овладеть ключевыми компетенциями в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникативной, социальной, бытовой, информационной и прочих сферах. Использую проектно-ориентированную форму обучения. Анализируя ценностные приоритеты молодежи, делаю вывод, что телевидение сегодня играет важную роль в развитии личности ребенка. Организуем телекоммуникационный проект, который предполагает создание фильма....
26 11 2023 6:36:52
Работая в малокомплектной школе с детьми нерусской национальности, очень тяжело добиться понимания истории России из-за языкового барьера. В связи с этим учащимся иногда можно проводить урок-повторение в форме игры. Это помогает разрядить обстановку на уроке, дает возможность раскрыться детям и тем самым показать свои знания, которые они с трудом передают в устной речи....
25 11 2023 0:25:40
Урок проводится в рамках программы изучения истории Древнего мира, раздел Древняя Греция. Форма проведения занятия призвана познакомить учащихся с традициями театральных постановок в древности, заинтересовать их истоками этих представлений, вызвать желание сравнить театр древний и современный....
24 11 2023 13:35:33
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся.
...
23 11 2023 9:12:27
В программе по обществознанию в 6-м классе есть особая тема – это «Конституция России» и «Конституция Республики Коми». На уроке идет ознакомление детей с основным законом страны – Конституцией, с государственными символами РК. Чтение текста гимна (перевод с коми языка, прослушивание на коми языке). Одна из главных целей – это воспитание любви и уважения к родине (малой родине), ее законам, формирование представлений о правах и обязанностях граждан страны, в том числе детей....
22 11 2023 17:29:45
Цель игры: систематизация и контроль знаний по теме "Древний Восток"....
21 11 2023 9:24:53
Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....
20 11 2023 11:13:37
Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания.
...
19 11 2023 7:25:42
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
18 11 2023 5:56:58
В ходе урока обобщаются знания учащихся по теме «Политическая система в 30-е годы XX века», отpaбатываются навыки анализа литературного текста, связанного с темой репрессий, развиваются умения работать с архивными документами, сопоставлять и сравнивать исторический факт и литературное произведение....
17 11 2023 13:27:36
Предлагаемая программа построена по принципу концентрических кругов: в центре - личность, её "я", затем (условно) круги "Основы административного права в России". Далее рассматривается более широкий круг "Основы уголовного права в России". Во время выполнения программы соблюдается важный методический принцип — диалогизм сообщения учащимся материала по соответствующим темам. Реализация этого принципа позволяет без идеологического нажима способствовать развитию демократического мировоззрения школьников, обеспечить им возможность максимальной самостоятельности в определении собственной гражданской позиции. То, что этот принцип является ведущим в программе, обусловливает уважение к точке зрения, позиции любого участника занятий по программе (курсу).
...
16 11 2023 22:55:16
Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь.
...
15 11 2023 5:57:37
Подготовка к этому мероприятию начинается с начала учебного года. Учащиеся посещают музеи других школ, встречаются с ветеранами войны, участвуют в творческих конкурсах, встречаются с родственниками погибших воинов, участвуют в городских и районных мероприятиях, посвященных патриотической тематике.
...
14 11 2023 12:53:41
Уроки повторения зачастую бывают перегружены информацией, новыми понятиями, датами, что вызывает дополнительные сложности и не всегда способствует развитию интереса у ребят. Конечно, хочется, чтобы эти уроки были увлекательными, запоминающими, чтобы они вызывали интерес у ребят. Одним из способов сделать урок именно таким - это привлечь их на уроке к игровой деятельности....
13 11 2023 18:51:58
Урок по обществознанию в 10-м классе (базовый уровень) по теме "Человек в системе социальных связей" даёт возможность в течение всего урока вовлечь учащихся в активную мыслительную деятельность, где им постоянно необходимо самостоятельно разрешать проблемы. Работа в группах дает возможность учащимся раскрыть свои способности, "раскрепостить" их мышление и обеспечить интерес к уроку....
12 11 2023 0:27:21
Данный комбинированный урок может быть использован в курсе истории России 7-го класса или краеведения Адыгeи. На уроке используются различные методы и информационные технологии....
11 11 2023 18:44:59
Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи.
...
10 11 2023 13:52:26
В 5-х классах изучение мировой религии - буддизм включено в программу "История древнего мира". В разделе "Древний Восток" на изучение темы отводится 2 урока. Данные разработки содержат в себе историю Древней Индии, информацию о кастовом строе в Древней Индии и совсем небольшая информация о религии - буддизм. Автор предлагает свой вариант прохождения материала....
09 11 2023 15:39:26
Занятие с целью ознакомления учащихся с историей Олимпийских игр и спортивных традиций....
08 11 2023 7:17:17
В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина. Данная тема призвана углубить и поднять на более высокий уровень знания учащихся о принципах разделения властей, об институциональном, функциональном и субстанциональном упорядочении государственной власти, как основополагающим антикоррупционном факторе....
07 11 2023 11:44:33
Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....
06 11 2023 21:42:11
На уроке происходит применение полученных учащимся знаний на пpaктике в ходе игры, при этом изучение нового материала и его закрепление объединяются в единый процесс. Перед учителем стоит проблема, как увлечь учащихся чтением. Дополнительная литература предусматривает осмысленное, а не механическое запоминание большого конкретно-исторического материала....
05 11 2023 1:59:27
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности.
...
04 11 2023 16:25:11
Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа.
...
03 11 2023 18:25:56
Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....
02 11 2023 11:51:56
Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане.
Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....
01 11 2023 2:34:16
Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....
31 10 2023 21:30:42
Основная цель данных методических указаний – помочь учащимся и студентам организовать самостоятельную работу по изучению курса истории России. Настоящие методические указания являются руководством для самостоятельной работы с программой курса, учебными пособиями, источниками по истории России. Они не заменяют учебников и учебных пособий....
30 10 2023 23:31:30
Урок обществознания в 11-м классе посвящен проблеме, которая на фоне последних событий, произошедших в Москве, становится очень актуальной, тем более что патриотизм – это и нравственная категория. В ходе урока учащиеся сравнивают понятия патриотизм и национализм, находят в них общее и различие, должны прийти к выводу, что патриотизм, перешедший в национализм, может принести страдания и боль, привести к геноциду, ксенофобии, антисемитизму, религиозной нетерпимости....
29 10 2023 19:52:33
Цель урока: познакомить учащихся с понятием избирательное процесс, избирательное право, получить представление о демократических выборах и формах участия граждан в выборах....
28 10 2023 4:38:44
Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме "Экономика и общество"....
27 10 2023 16:13:34
Вашему вниманию представлен урок по истории на тему "Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....
26 10 2023 15:58:58
История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года.
...
25 10 2023 9:11:12
В процессе обучения умению устанавливать причинно-следственные связи учащиеся должны уметь отвечать на два вопроса: "Почему произошло это событие? Что произойдет, если?.." (т.е. уметь высказывать гипотезу). Следовательно, задача учителя - помочь ученику освоить это умение.
...
24 10 2023 6:56:27
Цели урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому разделу; подвести учащихся к обобщению основных проблем, раскрытию теоретических вопросов и фактического материала; к пониманию причин победы советского народа в Великой Отечественной войне.
...
23 10 2023 9:52:28
Прдеставлены четыре основных направления: поисковая работа, оформительская, лекционно-экскурсионная, военно-конструкторская.
...
22 10 2023 21:31:21
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....
21 10 2023 0:53:54
Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся.
...
20 10 2023 18:14:35
В статье рассматриваются возможности краеведческого материала при обучении истории, организации внеклассной работы по предмету: занятий кружка "Путешествие в историю русского быта", факультативных занятий по курсу "Духовное краеведение Подмосковья". Представлен необычный взгляд учителя на Рождественские образовательные чтения как новую технологию в учебно-воспитательном процессе. Отмечается значительная роль проектной деятельности в воспитании учащихся....
19 10 2023 2:49:55
Урок носит интегрированный хаpaктер. Работа при подготовке к уроку позволяет проявить творческие способности. Развиваются умения работы с различными источниками информации. К уроку прилагается электронная презентация, которую возможно использовать как иллюстративный материал или как проверочный....
18 10 2023 19:55:16
Возможности урока-спектакля позволяют оживить, раскрасить историю. Обучающимся представляется уникальная возможность самим погрузиться в изучаемую эпоху, проявить свои творческие возможности. Такие уроки дают возможность развивать интерес к предмету....
17 10 2023 0:27:41
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"