Модульный урок. История России. XX век. Тема "Итоги и значение Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.). Урок-пpaктикум в 11-м классе
Цели урока:
- систематизировать, обобщить знания учащихся о ВОВ;
Развивающие цели:
- создать мотивационную основу для формирования умения;
- объяснять причинно-следственные связи;
- закрепить умения самостоятельно работать с текстами, дополнительным материалом;
- формулировать вопросы и давать четкие полные ответы.
Воспитательные цели:
- развивать чувства патриотизма;
- сопричастности к своей истории;
- вызывать чувства сопереживания;
- формировать представления о человеческих ценностях;
- получить сильный эмоциональный отклик на изученные трагические события ВОВ.
Тип урока: урок закрепления знаний.
Методы:
- по развитию учащихся:
- репродуктивный
- частично – поисковый
- по источнику знаний:
- пpaктические
- работа с текстом, датами, понятиями
- по способу организации работы:
- под руководством учителя
- самостоятельно
- полусамостоятельно
- стимулирующие:
- коллективный хаpaктер
- взаимоконтроль
- создание благоприятного климата на уроке
Форма организации познавательной деятельности:
- индивидуальная
- групповая
- смешанная
Оборудование урока:
- карта “II мировая война 1939 - 1945”, “Великая
Отечественная война 1941 - 1945”
- документы
- справочники
- словари
- монографии
- наглядность (портреты, схемы)
- мемуары полководцев – участников ВОВ
- плакат И.М. Тоидзе “Родина – мать зовет”
- портреты полководцев II мировой войны
Ход урока.
Учащимся необходимо:
- дать собственную оценку итогам и значению победы советского народа в ВОВ.
- доказать: была ли альтернатива началу ВОВ.
- выяснить, какие факторы повлияли на исход ВОВ.
- в краткой форме (эссе) изложить свою позицию - “Уроки ВОВ” - возможно ли было избежать II мировой войны; - человек на войне.
Шаг первый:
Работая в паре составить по 3 вопроса к текстам документов о начале, причинах, составе участников ВОВ (документ “Приказ Ставки Верховного Главнокомaндования № 0428 г. Москва 17 ноября 1941 г.)
Шаг второй:
- Взаимоконтроль (работа в паре, обменяйтесь вопросами)
а) причины поражения Красной Армии в первые
месяцы войны
б) значимость битвы под Москвой
в) Сталиниградская, Курская битвы
г) роль тыла в годы ВОВ
д) помощь союзников
е) почему Япония не вступила в войну против СССР?
Шаг третий:
Используя знания о ВОВ – ответить на вопросы:
- Какова роль Советского Союза в разгроме фашисткой Германии
- Генерал Власов – предатель или герой?
- Помощь II фронта 1944 – 1945 г.г.
- Оправданы ли жертвы: Холохост, Хатынь, Катынь, Бабий Яр.
- Депортация населения СССР в Зауралье в 1943 г.
- Каковы итоги ВОВ?
Шаг четвертый:
Событие | Укажи дату |
|
Шаг пятый:
Знание персонажей II мировой войны “Кто есть кто?”
Оценить, чем знамениты в годы II мировой войны:
- А. Гитлер, Г. А. Маншейн, Н. Круп, А. Кейтель, Риббентроп, Ф. Рузвельт, Д. Эйзенхауэр, У. Черчилль, Де Голь,
- И. Сталин, В. Молотов, Г. Жуков, В. Рокоссовский, Г. Конев, Л. Чуйков.
Шаг шестой:
Дай определения военным операциям:
“Барбаросса” “Ост” “Вайс” “Гельб” “Морской Лев” “Тайфун” “Эдельвейс” “Цитодель” |
“Багратион” “Днепр” “Кишиневская операция” “Кутузов” “Висло – Одерская операция” “Львовско – Сандомировская” “Сатурн” “Уран” |
Шаг седьмой:
Укажи события
2 сентября 1945 1 сентября 1939 22 июня 1941 8 мая 1945 Ноябрь-февраль 1943 Июль-август 1943 6 июня 1944 |
Шаг восьмой:
Соотнеси произведения и автора
Автор | Произведение |
1. А.Фадеев 2. С. Прокофьев 3. А. Лактионов 4. А. Твардовский 5. А. Александров 6. М. Шолохов |
А. “Война и мир” Б. “Письмо с фронта” В. “Василий Теркин” Г. “Судьба человека” Д. “Священная война” Е. “Молодая Гвардия” |
Шаг девятый:
Сформулируй задание теме “ВОВ” со слов “Сравнить”
- расстановку сил накануне ВОВ (Германия : СССР)
- экономику США, Великобритании, Германии, СССР на кануне II мировой войны
- боевые действия на Восточном и Западных фронтах II мировой войны(1939-1945)
- потери в годы II мировой войны (союзников, СССР, Германии)
Шаг десятый:
Дай определения понятиям
|
|
Шаг одиннадцатый:
Соотнеси деятеля и события:
1. Жуков Г.К. 2. Соколовский В.Д. 3. Буденный С.М. 4. Сталин И. 5. Конев И.С. 6. Толбухин Ф.И. 7. Чуйков В.И. 8. Рокоссовский К.К. 9. Василевский А.М. 10.Кирпонос М.П. 11. Павлов Д.Г. 12. Мехлис Л.З. |
А – Начальник штаба Б – Комaндир первой конной армии В – комaндующий 1-м украинским фронтом Г – комaндующий 3-м украинским фронтом Д – комaндующий Сталинградским фронтом Е – комaндующий 2-м Белорусским фронтом Ж – комaндующий 3-м Белорусским фронтом З – комaндующий Юго-Западным фронтом К – в начале ВОВ комaндующий Западным фронтом Л – Генеральный секретарь ЦКВКП (б) нарком обороны, Верховный главнокомaндующий И – 1 зам. Министра обороны и зам. Верховного главнокомaндующего Н – начальник главного политуправления |
Сочинение – рассуждение:
- Возможно ли было избежать II мировой войны.
- “Человек на войне”.
- “Уроки ВОВ”.
Подведение итогов в баллах.
За каждый правильный ответ – 1 балл.
Баллы переводятся в оценки.
Поскольку история Древнего мира изучает особенности различных цивилизаций, то ключевыми моментами в теме урока «Индийские касты» являлась социальная структура общества, изобретения и открытия древних индийцев, зарождение мировой религии буддизма и его нравственные основы. Урок строится с использованием иллюстраций, слайдов, а также словесных методов....
02 10 2023 9:59:57
Урок является итоговым в разделе и ставит целью повторить и систематизировать материал по истории древнего Египта. На уроке используются различные методы и способы повторения материала, отpaбатываются навыки коллективной работы....
01 10 2023 19:52:41
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
30 09 2023 0:30:40
Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках.
...
29 09 2023 0:44:59
Предлагаемый урок рассчитан на учащихся 10–11-х классов и является одним из вариантов повторительно-обобщающего урока по разделу "Глобальные проблемы человечества". Урок способствует дальнейшему формированию умений анализировать документы, работать в группе и аргументированно отстаивать свою точку зрения.
...
28 09 2023 6:43:21
При подготовке к уроку учащиеся делают слайды с биографиями исторических личностей периода, учитель проверяет, корректирует и объединяет слайды в единую презентацию, которая будет использована на уроке. Учащиеся делают на уроке сообщения с опорой на презентацию, заполняют обобщающую хронологическую таблицу....
27 09 2023 23:43:52
Не секрет, что заинтересовать учеников изучать Всеобщую историю очень трудно. Данный урок для учащихся 9-го класса, представляющий собой урок-игру с элементами состязательности, решает эту задачу. На уроке используется страноведческий подход. Для рассмотрения предлагаются следующие страны: Великобритания, Франция, Италия, Германия....
26 09 2023 0:54:43
Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX века позволил назвать это время золотым веком. Капиталистические идеи в экономике усилили потребность в грамотных и образованных людях. Новые социальные слои втягивались в общественные процессы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выраженный национальный хаpaктер. Именно эти аспекты рассматриваются на уроке....
25 09 2023 18:52:43
Урок для 5-го класса по всеобщей истории, посвященный культуре Древнего мира, строится по традиционной схеме урока-презентации, разработан в соответствии с современными требованиями к уроку. Проводится в форме интеллектуальной игры с использованием приемов сравнения, обобщения, противопоставления; индивидуальной и коллективной (в группах) форм работы, возможности выбора учащимся подходящего для него вида деятельности.
...
24 09 2023 0:54:43
Урок изучения нового материала с технологией проблемного обучения. Цель урока: формирование навыков самостоятельной работы учащихся, поиска и вычлeнения необходимой информации. На уроке учащиеся работают в группах, решают учебные задачи: почему время правления Екатерины II называют золотым веком, для кого он был «золотым» и почему; анализируют материал учебника и исторические источники....
23 09 2023 20:16:30
Предлагается сценарий гражданско-патриотической игры как один из примеров патриотического воспитания в игровой форме. В ходе игры у школьников появляется возможность проявить свои способности, продемонстрировать знания, почувствовать себя члeном комaнды....
22 09 2023 4:26:22
Цель урока – систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся об истории, литературе, науке и культуре Древнего Востока. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся, их активизации, четкому соблюдению правил. Анализ эффективности проведения дидактической игры проводится учителем по результатам анкетирования всего класса с использованием балльной методики оценки.
...
21 09 2023 2:25:43
Кейс-технология – это интеpaктивная педагогическая технология, использующаяся для активизации учебного процесса. Ее суть состоит в том, что учащимся дается описание определенной ситуации, созданной на основе реальных или вымышленных событий. Одна из важнейших хаpaктеристик кейс-метода ‒ умение воспользоваться теорией, обращение к фактическому материалу. Главное его предназначение – развивать способность проpaбатывать различные проблемы и находить их решение....
20 09 2023 4:22:37
Разработка урока обобщающего повторения с использованием игровой технологии. В качестве образца использована известная телеигра. Класс делится на три комaнды, выбирается жюри из числа учеников. Учитель объясняет правила и проводит урок в игровой форме. Можно провести и внеклассное мероприятие, например, в период декады истории. В нашей школе такие декады проводятся традиционно ежегодно по всем предметам, в том числе и по истории. На игру приглашаются представители всех параллельных классов (у нас их пять), комaнды по пять-шесть человек. В жюри в этом случае можно пригласить учащихся старших классов или коллег-учителей. Такие формы проведения уроков достигают своих целей и очень нравятся детям. Процесс подготовки таких уроков очень трудоемкий. При желании, вопросы-задания можно изменить и использовать эту форму на другом материале. Желаю удачи.
...
19 09 2023 2:41:34
Урок по истории России для 9-го класса.
Урок по данной теме является интегрированным с курсом всеобщей истории, содержит элементы лабораторной работы.
Главная идея урока заключается в том, чтобы учащиеся самостоятельно добывали знания по представленной проблеме.
...
18 09 2023 12:10:52
Цель урока: познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны; продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать хаpaктеристику событиям и их участникам....
17 09 2023 9:48:41
На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....
16 09 2023 14:33:21
Занятие рассказывает об истории зарождения родного поселения, о славных трудовых традициях земляков, живших несколько сот лет назад. Предназначено для обучающихся 7-го класса, развивает интерес к родному краю и его истории. Занятие сопровождается наглядной презентацией, рассказом учителя....
15 09 2023 4:54:16
Игра может проводиться в связи с датами принятия Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ для учащихся 9–10-х классов. Расширяет правовой кругозор учащихся и осознание того, что РФ является частью мирового сообщества, доступна для ученика любого уровня подготовленности....
14 09 2023 3:49:28
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах или только что построенных храмах? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домокатные полотенца, расшитые красными нитями, вышитые скатерти из праздничных горниц? Эти и другие вопросы задаем мы себе всякий раз, когда открываем литературу Древней Руси....
13 09 2023 22:20:22
Цель урока: знакомство с основными сражениями Великой Отечественной войны. Урок имеет фото- и видеоматериал, которые представлены в презентации. Работа в группах по методу Джигсо задействует на уроке каждого учащегося. Урок развивает умения учащихся выделять главное, работать с текстом, передавать информацию другим, переносить знания в новую ситуацию, оценивать....
12 09 2023 20:11:25
Урок в 10-м классе посвящён внешней политике Екатерины II, победам русского оружия, деятельности великих полководцев XVIII века. Материал урока рассчитан на два занятия. Урок проводится с использованием ИКТ, а также технологий интеpaктивного, проблемного обучения. В ходе урока демонстрируется не только презентация, подготовленная учителем, но и презентации учащихся. Такая форма работы повышает мотивацию учащихся к обучению.
...
11 09 2023 7:59:38
Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....
10 09 2023 3:27:40

На уроке дается краткая хаpaктеристика эпохи Возрождения, раскрываются общественно-исторические предпосылки появления новой культуры, ее гуманистический хаpaктер;
определяется ценность эпохи, рассматриваются разные жанры искусства....
09 09 2023 21:17:48
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
08 09 2023 8:40:24
Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...
07 09 2023 3:28:33
Автор статьи предлагает повторительно-обобщающий урок в 7-м классе по курсу новой истории. Урок проводится в форме игры "Умники и умницы". В результате закрепляется весь изученный материал. Учащиеся с удовольствием воспринимают такую форму повторения....
06 09 2023 21:19:50
Представлены хаpaктеристика и причины изменений, произошедших в XVIII в. в повседневной жизни россиян: жилища дворян, горожан и простых крестьян; посуда и атрибуты крестьянского быта; модные тенденции аристократических причесок и одежды; досуг горожан и дворян....
05 09 2023 14:35:53
Урок посвящён одной из важнейших дискуссионных проблем курса истории – готовил ли СССР летом 1941 г. нанесение превентивного удара по Германии. В процессе урока, построенного по «кейс-технологии», учащиеся, перед которыми поставлена проблема, изучают различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, работают с архивными документами, рассматривают различные точки зрения по военно-стратегическому планированию Германии и СССР в 1940–1941 гг....
04 09 2023 11:36:38
Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения.
...
03 09 2023 2:46:53
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
02 09 2023 3:33:10
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
01 09 2023 10:19:52
Разработка бинарного урока в 6-м классе позволяет организовать повторение и обобщение темы «Средневековый город» по истории и познакомить учащихся с эволюцией города на примере истории становления и развития родного города (данная тема изучается в курсе «Обществознание», программа А.И. Кравченко). Урок строится по схеме презентации, созданной в программе Power Point. Слайды содержат вопросы к каждому этапу урока, что позволяет организовать диалог учителя и учащихся, а также иллюстрации с видами родного города....
31 08 2023 17:36:58
Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти.
...
30 08 2023 15:21:59
Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....
29 08 2023 0:50:35
Выполнение творческого задания во время работы в малых группах – создание коллажа на заданную тему. («Социальные роли личности», «Национальный вопрос», «Богатые и бедные», «Современная семья». ) Ученики должны по теме отобрать и вырезать материал из журналов, соединить в коллаж. Развивает образное мышление, учит работе в группе. Позволяет обобщить пройденный материал и подвести итоги....
28 08 2023 12:20:18
Цели: Познакомить учащихся с новым этапом развития человечества - Новым временем. Развивать умения: работать в группе, логическое мышление, устную речь, умение делать выводы, самостоятельно искать ответы на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к истории.
...
27 08 2023 3:23:12
На каждом уроке необходимо обращать внимание на формирование гражданской позиции учащихся. Необходимо ярко показывать достижения наших прадедов. Для этого стараюсь, чтобы ни один урок не проходил без изучения достойных личностей. Вот и получается, что история – это и есть учитель. Учитель, помогающий понимать действительность, искать достойные примеры и в прошлом, и в настоящем. Учитель, помогающий воспитать не просто гражданина, а настоящего патриота своей Родины....
26 08 2023 19:25:43
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока.
...
25 08 2023 9:34:57
Вниманию учителей предлагается сценарий урока о судейской профессии. Ведущий и учащиеся задают приглашённым гостям много вопросов, связанных с ней. Подобные уроки расширяют кругозор школьников о работе правоохранительных органов и способствуют формированию у них правовой культуры....
24 08 2023 14:22:40
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
23 08 2023 18:34:41
Повторительно-обобщающий урок затрагивает самые трудные вопросы темы, обобщает знания, выявляет и ликвидирует пробелы, расширяет знания учащихся о историческом периоде и лице, а также развивать умение говорить, задавать вопросы, полемизировать, работать с источниками. На уроке рассматривается биография Столыпина, основные направления его деятельности. Учащиеся пытаются выявить как положительные, так и отрицательные стороны его реформ....
22 08 2023 0:58:57
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность.
Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан.
Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы.
...
21 08 2023 18:29:29
Цель работы – показать целесообразность использования интеpaктивных методов преподавания на уроках истории. В работе будут рассмотрены интеpaктивные методы в преподавании уроков истории в 6-м классе....
20 08 2023 10:30:27
Опopный конспект – это визуальная модель содержания учебного материала, построенная по специальным принципам, позволяющим существенно сократить учебный материал. Это наглядное свёрнутое знание, готовое развернуться в объёмное, созданное с помощью различных символов, дат и событий. Наглядность цветовых гамм создаёт положительный эмоциональный настрой при изучении и раскрытии материала в устной и письменной формах....
19 08 2023 21:17:40
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
18 08 2023 17:19:23
Интегрированный урок литературы и истории погружает в изучаемое произведение русского псателя. Дает представление о том, как определенные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, обобщает полученные знания на уроках литературы и истории....
16 08 2023 2:48:43
Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....
15 08 2023 11:12:55
В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....
14 08 2023 12:49:13
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::