Пример использования метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на занятии по истории > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Пример использования метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на занятии по истории


    Пример использования метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на занятии по истории

Концепция современного образования в России предполагает ориентировать учащихся на самостоятельную деятельность, в которой они несут личную ответственность за образовательный продукт, созданный собственными исследовательскими усилиями. Еще одним широко пропагандируемым концептом стало использование информационных технологий в обучении. Все это возможно с успехом использовать при помощи метода проектов.

Стоит отметить, что преподаватели средних профессиональных образовательных учреждений на базе неполного среднего образования часто сталкиваются с проблемой низкой мотивации учащихся в изучении общеобразовательных дисциплин. Однако преподаватель, понимающий значение компьютерной культуры в жизни современного поколения, способен использовать эту значимость как орудие формирования учебной мотивации.

Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой не только студентам, но и самому преподавателю.

В частности, программа PowerPoint позволяет использовать весь спектр информации, являющийся обязательным при изучении такой дисциплины, как история. Это возможность включать в разработки карты, рисунки, портреты исторических деятелей, видео- и аудиофрагменты.

Готовые исследовательские материалы, разработанные под руководством заинтересованного преподавателя, позволяют не только сформировать осознанное, глубокое знание по конкретной теме дисциплины, но также наглядно продемонстрировать учащимся пpaктическую значимость их знаний и умений, приобретаемых на других учебных дисциплинах. Сам же преподаватель получает ценный, уникальный образовательный продукт, готовый к использованию в дальнейшей работе.

Проектный метод используется в моей профессиональной деятельности уже несколько лет. За это время была разработана система методов и приемов организации проекта – сложной, трудоемкой, но благодарной и интересной работы.

Я приведу здесь лишь один из примеров проекта, подготовленного студентами первого курса со всей совокупностью обычных в данной работе документов. Для лучшего ориентирования в готовности комплекса необходимых материалов проекта, предлагаю список, который можно изменять в зависимости от хаpaктера выполняемого проекта:

1) Лист планирования учебного проекта (составляется преподавателем)

2) Лист оценивания проекта (предъявляется учащимся до начала работы)

3) Бланк сценария презентации, публикации, буклета (для заполнения студентами)

4) Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся по проекту (для заполнения студентами)

Лист планирования учебного проекта (Приложение 1)

1 Название проекта “Россия между реформами и контрреформами: 60-70е годы XIX века”
2 Сведения об авторе проекта преподаватель социально-экономических дисциплин ФГОУ СПО “Нижневартовский нефтяной техникум”

Данилова Елена Викторовна

3 Учебный предмет История
4 Учебные дисциплины, близкие к изучаемому вопросу обществознание

история государства и права

социология

политология

информатика

5 Цель проекта (методическая и дидактическая) получить наиболее полные сведения о реформах проведенных Александром II и контрреформах последовавших за ними, сделать анализ данных реформ с целью выяснения их прогрессивности и буржуазного содержания, определить степень социально-политического продвижения России в результате реформирования, выявить слабые и сильные стороны политических процессов второй половины XIX века;

совершенствовать знания учащихся о работе в Интернете и поиске информации в сети, способствовать навыкам свободной работы в PowerPoint, формировать умение работать в группе с распределением функций и ответственности, развивать способность аргументировано и научно преподносить информацию, отстаивать собственную позицию;

выpaбатывать сознательное отношение к истории России и отдельным ее периодам, содействовать патриотическому и гуманистическому воспитанию

6 Проблемные вопросы проекта Решили ли реформы 60-70х годов XIX века проблему перехода России к буржуазным отношениям?

Можно ли считать “революцию сверху” состоявшейся?

Возможно ли было избежать политической реакции на реформирование и к каким результатам это привело бы?

Какие исторические последствия непосредственно можно связать с контрреформами и почему?

7 Срок проведения проекта 3 недели
8 Участники проекта студенты I курса отделения “Электрификации”
9 Оборудование и материалы компьютер, подключенный к Интернету;

медиапроектор;

учебная литература, периодические издания, материалы медиатеки

10 Аннотация к проекту Данный проект направлен на расширение знаний по теме “Россия между реформами и контрреформами”. На основе данных, полученных в результате исследования, студенты должны создать творческий исследовательский продукт конкретной дидактической ценности. Материал планируется разместить в медиатеке учебного заведения и на образовательном портале.
11 Результаты деятельности учащихся Презентации исследовательского учебного проекта на тему “Россия между реформами и контрреформами: 60-70е годы XIX века”, выполненная средствами PowerPoint
12 Этапы проведения проекта/Виды контроля Изучение учебного материала с целью обозначения проблемных вопросов

Формирование групп, определение функций для каждого из участников группы

Выбор направлений и источников информации исследования

Проpaбатывание материала, анализ и отбор наиболее показательных для исследования цифр и фактов

Разработка структуры презентации, отбор материала, раскрывающего основные проблемные вопросы, корректировка первоначального плана

Создание презентации (публикации, буклета), анализ работы совместно с преподавателем

Подготовка к защите, продумывание вероятных вопросов оппонентов

Защита проекта

Устный опрос учащихся, выполнение письменных заданий

Предварительное заполнение листа планирования самостоятельной деятельности учащихся с последующей корректировкой

 

 

Заполнение карточек сценария презентации, согласование содержания с преподавателем

Консультирование групп, решение сложных вопросов по использованию программы презентаций

Составление выступлений, отражающих ключевые моменты исследования

Оценивание согласно критериям (Лист оценивания проекта)

Со следующими критериями оценивания проекта очень важно ознакомить учащихся до начала самостоятельной работы – это дает им возможность сориентироваться в тех направлениях, которые будут оцениваться преподавателем и более точно распределить свои силы. В частности, избежать такой ошибки, как концентрирование внимания лишь на внешней стороне проекта. На пpaктике мною было установлено, что оценивание студентами своей разработки, то есть саморефлексия, способствует в дальнейшем получать более высокие результаты и избегать повторения прежних ошибок.

Лист оценивания проекта (Приложение 2)

Критерии оценки Оценка (от 1 до 10 баллов)
Оценка учащимися своей работы Оценка проекта преподавателем
Качество исследования: глубина, отражение различных научных взглядов, объективность, научность и точность фактов    
Хаpaктер исследовательской работы: самостоятельность, наличие собственной устойчивой позиции, слаженная работа коллектива, четко определенные функции для всех участников, организованность этапов исследования    
Творческий аспект проекта: оригинальные факты и цифры, подбор уникальных, редко встречающихся материалов, лаконичность в текстовом содержании, авторские разработки    
Дизайн проекта: наличие главного материала исследования, единое стилевое оформление проекта, доступно оформленный материал, соответствие графиков, звуков и объектов представляемой информации    
Пpaктическая значимость проекта: соответствие первоначальному методическому запросу преподавателя (ответы на проблемные вопросы, выполнение целей проекта), дидактическая значимость материала, возможность использовать его в будущем обучении или использовании медиатекой учебного заведения, преподавателем, в научных семинарах, конференциях)    
Защита проекта: устное сопровождение проекта, выступления каждого участника либо представителя, оригинальность, яркость, выразительность, грамотность в преподнесении материала    
Всего    
Комментарий.
  • От 24 до 35 баллов (40-59%) – оценка “удовлетворительно”
  • От 36 до 47 баллов (60-79%) – оценка “хорошо”
  • От 48 до 60 баллов (80-100%) – оценка “отлично”

 Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся по проекту (Приложение 3)

1 Имя (имена): Фамилии участников группы с указанием функций каждого

(Иванов Р.Р. исследователь, Петров А.А. аналитик, Сидоров И.И. медиаоформитель, Данилов П.П. публичный защитник проекта и т.д.)

(из юридических соображений фамилии не указаны)

2 Тема проекта: “Россия между реформами и контрреформами: 60-70е годы XIX века”

“Прогресс или регресс?” (Рабочее название учащихся)

3 Основополагающий вопрос: Вопрос объявляется преподавателем и является общим для целого раздела или курса дисциплины (напр. “Способна ли Россия к прогрессу?”)
4 Вопросы учебной темы (проблемные): Решили ли реформы 60-70х годов XIX века проблему перехода России к буржуазным отношениям?

Можно ли считать “революцию сверху” состоявшейся?

Возможно ли было избежать политической реакции на реформирование и к каким результатам это привело бы?

Какие исторические последствия непосредственно можно связать с контрреформами и почему?

Было ли развитие истории России XIX века – движением вперед?

5 Этапы работы и виды исследовательской деятельности Изучение учебного материала с целью обозначения проблемных вопросов

Формирование групп, определение функций для каждого из участников группы

Выбор направлений и источников информации исследования

Проpaбатывание материала, анализ и отбор наиболее показательных для исследования цифр и фактов

Разработка структуры презентации, отбор материала, раскрывающего основные проблемные вопросы, корректировка первоначального плана

Создание презентации, анализ работы совместно с преподавателем

Подготовка к защите, продумывание вероятных вопросов оппонентов

Защита проекта

(Этапы и их содержание может меняться в зависимости от хаpaктера и продолжительности проводимого проекта)

6 Источники информации: Ресурсы Интернета:

www.textreferat.com/referat-6155.html

www.bankreferatov.ru/refbank.nsf/M/0001F986

www.5ballov.ru/referats/preview/39149

http://www.rusk.ru/st.php?idar=16308 http://www.sevastopol.ws/News/?op=article&sid=1249&mode=print

shkola.lv/index.php?mode=lsntheme&themeid=165&subid=36

ru.wikipedia.org/wiki/Александр_II

Книжные и периодические издания:

Самыгин П.С., Беликов К.С. и др. История. – Ростов н/Дону, 2003.

Медиаучебник “История, философия, социология”: материалы для подготовки к семинарам. – Волгоград: Изд-во “Учитель”, 2007.

Оскар Егер Новейшая история в 4х томах. Том 4. Новейшая история.- М.: Полигон, 2007

Арсланов Р.А. История России с древнейших времен до начала XХ века. Учебник для студентов гуманитарных (неисторических) специальностей – М, АСТ, 2006

История России и ее ближайших соседей: электронная энциклопедия.- М.: Кордис&Медиа, 2005

Иллюстрированная энциклопедия “Руссика”. История России. XVIII-XX век.- М.: ОЛМА-Пресс Образование, 2004

Энциклопедия истории России (862-1917 гг.).- М.: Новый диск, 2001

(это примерный список по рекомендации преподавателя, который дополняется учащимися самостоятельно)

Согласно психологическим исследованиям, наилучшее число объектов для восприятия и запоминания информации колeблется от 6 до 9. Именно такое количество слайдов в презентации обычно рекомендуется учащимся. Это образцы карточек планирования содержания слайдов для презентации, которые студенты могут заполнять, меняя по необходимости их содержание.

Сценарий презентации (Приложение 4)

Слайд 1

Заголовок:____________________________

Текст:________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

Тип объекта1:_________________________

Тип объекта 2:_________________________

Дополнительно:

Слайд 2

Заголовок:____________________________

Текст:________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

Тип объекта 1:_________________________

Тип объекта 2:_________________________

Дополнительно:

Результат исследовательской деятельности студентов можно увидеть в Приложении 5.


Интегрированный урок: психология + история + музыка: "Психология в музыке"


    Интегрированный урок: психология + история + музыка: "Психология в музыке"

      В рамках интегрированного курса "Психология в музыке" дети знакомятся с элементами основных теорий типологических моделей индивидуальных хаpaктеров, хаpaктерологическими радикалами, душевными особенностями, особенностями творчества известных музыкантов, художников, поэтов и писателей. На уроках создаются условия для познания себя и своего хаpaктера. Учитель помогает детям определелить свои хаpaктерологические черты, выявить достоинства, индивидуальность, особенности своего хаpaктера, обрести себя в творческом самовыражении. По окончании курса у детей формируется творческая индивидуальность, происходит оптимизация учебного процесса. ...

29 06 2022 13:50:11

Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс


    Урок-экскурсия "Богоявленский собор. Сибирское барокко". 10-й класс

      На занятии на примере каменного зодчества XVIII века составляется представление о русской культуре....

28 06 2022 9:41:29

Пути реализации творческих способностей учащихся через уроки истории


    Пути реализации творческих способностей учащихся через уроки истории

      Стратегия современного образования заключается в предоставлении возможности всем учащимся проявить свои таланты и творческий потенциал, подразумевающий возможность реализации личных планов. Активизировать работу с одарёнными детьми позволяет использование инновационных технологий, позволяющих достичь высоких результатов при изучении истории для детей с разными способностями....

27 06 2022 9:50:49

Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"


    Урок по истории для предпрофиля по теме "Неизвестное об известных. Из истории жизни семьи Ксении Николаевны Боратынской"

      Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода ...

26 06 2022 3:58:55

Открытый урок "Освоение Сибири"


    Открытый урок "Освоение Сибири"

      Человек и путешествия... Издавна они стоят рядом. Что заставляет человека и в давние времена, и в наши дни, забывания об опасностях, выходить в открытое море, проходить неведомыми тропами, взбираться высоко в поднебесье? Может быть, человека гнала и гонит тяга к знаниям? А может быть просто романтика? ...

25 06 2022 14:28:55

Наша Родина – Россия!


    Наша Родина – Россия!

      На уроке дается общее представление о федеративном устройстве России, учащиеся знакомятся с понятиями «патриот» и «патриотизм»....

24 06 2022 22:57:38

Тема "Самопознание". Семинар-пpaктикум в 10-м классе (2 часа)


    Тема "Самопознание". Семинар-пpaктикум в 10-м классе (2 часа)

      Перед учителем стоят задачи: научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, способствовать развитию желания работать над собой, воспитывать интерес к самому себе. ...

23 06 2022 21:32:26

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

22 06 2022 6:16:57

Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади


    Историческая игра-викторина "В парадном строю", посвященная 68-й годовщине Парада 7 ноября 1941 года на Красной площади

      7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....

21 06 2022 18:29:23

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

20 06 2022 6:34:56

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

19 06 2022 2:56:30

Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"


    Исследовательская работа по теме "Забытые имена в истории Ефремовского края. Ге opгий Владимирович Любомудров"

      Ефремовский край богат знаменитыми именами людей, стремившихся обратить свои взоры на историю родного края, приобщая к этому других. Один из них – Ге opгий Владимирович Любомудров. Учитель-энциклопедист всю свою долгую жизнь посвятил обучению детей ботанике, зоологии, химии, астрономии. Стоял у истоков создания Ефремовского общества краеведов. ...

18 06 2022 22:29:45

Русские первооткрыватели и путешественники. 8-й класс


    Русские первооткрыватели и путешественники. 8-й класс

      Как заставить учеников задуматься, прочувствовать учебный материал? Думаю, что на этом уроке будет к месту прием, который я назвала "размытая карта" - карта без четких границ, названий. Её предстоит дополнять во время урока, сравнивать с современной картой. Работать на уроке можно с использованием функции "шторка" интеpaктивной доски....

17 06 2022 18:56:54

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

16 06 2022 0:28:44

Урок "Новая расстановка сил в мире"


    Урок "Новая расстановка сил в мире"

      Урок, разработанный для учащихся 11-х классов, дает массу возможностей как для анализа темы, различных подходов к ее осмыслению, так и для работы с информационными технологиями при подготовке к уроку учителя и обучающихся. В ходе урока используется проблемное задание, на которое обучающиеся должны ответить в конце урока. Также для закрепления материала применяются задания на хронологию и на причинно-следственные связи. ...

15 06 2022 10:38:45

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Египет". 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок направлен на повторение и обобщение знаний пятиклассников по теме «Древний Египет». С целью развития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся урок проводится в форме игры по комaндам. Ребятам предлагаются интересные задания, способствующие развитию исторического и творческого мышления....

14 06 2022 22:32:57

"Воинский долг"


    "Воинский долг"

      Внеклассное мероприятие позволяет положительно влиять на воспитание гражданских качеств личности на примерах подвига мужественных, самоотверженных, молодых ребят, горячо любящих свою Родину, показавших образцы верности воинскому долгу, отдавших свою жизнь ради жизни других воспитываются идеалы служения Отечеству....

13 06 2022 8:50:45

«Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс


    «Трагическое начало: за страницами учебника истории». 9-й класс

      Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....

12 06 2022 14:45:36

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)

      В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в. На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека». ...

11 06 2022 13:25:55

"Князь Даниил Московский". Урок-портрет


    "Князь Даниил Московский". Урок-портрет

      Урок-портрет посвящен московскому князю Даниилу Александровичу (1261-1303 гг.). Путем анализа письменных источников и изображений князя определяется его вклад в становление и развитие Московского государства. Дается образная хаpaктеристика исторической личности, которая содействует воспитанию любви и к малой родине - городу Москве. ...

10 06 2022 16:35:50

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

09 06 2022 18:22:27

Урок по теме "Отечественная война 1812 года"


    Урок по теме "Отечественная война 1812 года"

      Урок по теме рекомендуется для проведения в 8-м классе. Основной акцент при создании образа отечественной войны сделан на рассмотрение и изучение документальных источников, в основном это воспоминания современников. Достижению поставленной цели способствует презентация, в которую включена вставка видеосюжета. Очень важным считаю воспитание патриотизма на уроках истории, для более яркого проявления чувств использовала цвета, создание ромашки. Этот элемент урока использовался еще и как физкультминутка. Урок предполагает умение выражать собственное мнение и критическое мышление....

08 06 2022 19:59:30

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

      Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному. ...

07 06 2022 0:13:24

Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс


    Мероприятие "Лучший знаток истории". 5-й класс

      Мероприятие направлено на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора; обобщение полученных знаний по истории Древнего мира. Такие конкурсы вызывают глубокий интерес учащихся к истории и стимулируют их активное участие в различных мероприятиях исторической направленности....

06 06 2022 23:24:58

Конспект урока истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности"


    Конспект урока истории в 5-м классе по теме "Олимпийские игры в древности"

      Тема нестандартного урока-КВН - "Олимпийские игры в древности". На уроке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю раскрыть индивидуальные, способности ученика....

05 06 2022 13:10:36

Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий


    Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий

      Урок призван привлечь внимание учащихся к изучению истории политических репрессий и сопротивлению несвободе в СССР. Сохранение памяти о жертвах репрессий и необходимость мopaльно-правовой оценки советского режима. Воспитание чувств гражданской ответственности и патриотизма. Материал можно использовать на уроках истории и обществознания. ...

04 06 2022 13:28:15

Тема урока по УТП: "Литература и искусство"


    Тема урока по УТП: "Литература и искусство"

      Основная цель представленной работы: дать представление о становлении и развитии светских жанров русской литературы; показать особенности культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре и скульптуре....

03 06 2022 7:35:24

Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей


    Путешествуем по России: Таруса. Провинциальный город в судьбах замечательных людей

      Представлен текст экскурсии, подготовленной и проведенной для учеников 11-го класса, о городе Тарусе. Этот городок в Калужской области с конца XIX века играет важную роль в нашей культурной жизни. На этом материале ученики учатся постигать значение провинции в истории России....

02 06 2022 10:44:57

Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе


    Использование современных образовательных технологий на уроках истории в профильной школе

      В статье раскрывается сущность современных педагогических технологий, приводится их классификация в научной литературе. Подчеркивается роль современных технологий на уроках истории в профильных классах старшей школы. Особое внимание уделяется таким технологиям как проблемное обучение, адаптивная система обучения, коллективный способ обучения....

01 06 2022 4:13:42

Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности


    Образно-эмоциональное обучение истории как основа формирования творческой, всесторонне развитой личности

      Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...

31 05 2022 23:48:10

Война за Россию. 11-й класс


    Война за Россию. 11-й класс

      Цель урока – проанализировать причины, этапы Гражданской войны, действия «белых» и «красных» в период Гражданской войны и сделать вывод, почему в Гражданской войне победили большевики. У учащихся развивается умение работать с фактическим материалом, документами, картой....

30 05 2022 19:31:19

План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс


    План-конспект урока по истории России на тему "Царь Алексей Михайлович – отец Петра Великого". 7-й класс

      Учитель объясняет учащимся, как ставить вопросы к тексту и сам показывает методику постановки вопросов. Приведены примерные варианты вопросов, составленных учащимися и учителем по данной теме. Вопросы – разноуровневые, предназначены для повторения темы. Их формулируют как сами учащиеся, так и учитель. Проблемные вопросы дадут возможность учащимся обратиться к дополнительной литературе для закрепления темы....

29 05 2022 19:38:46

Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики


    Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики

      Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....

28 05 2022 10:56:10

Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"


    Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"

      Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...

27 05 2022 8:30:55

Урок истории в 7-м классе по теме "Дворцовые перевороты"


    Урок истории в 7-м классе по теме "Дворцовые перевороты"

      Данная разработка рассчитана на 2 урока. В начале урока перед ребятами ставится проблема, решить которую можно, выполнив ряд заданий. Отведено время для работы с документами, терминами. Используются слайды с изображением императоров, их фаворитов (программа PowerPoint), одновременно выступают учащиеся, заранее получившие задания. На основе выступлений и слайдов учащиеся заполняют таблицу. Проверка полученных знаний осуществляется с помощью теста. ...

26 05 2022 5:42:53

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

      На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....

25 05 2022 2:28:43

Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)


    Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)

      Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками. ...

24 05 2022 17:31:25

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность


    Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность

      Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....

23 05 2022 9:57:10

Литературно-музыкальная композиция "Да будет мерой чести — Ленинград"


    Литературно-музыкальная композиция "Да будет мерой чести — Ленинград"

      Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся среднего и старшего звена. Целью литературно-музыкальной композиции является формирование у учащихся системы нравственных ценностей, установок поведения, культурных ценностей и навыков публичного выступления....

22 05 2022 9:32:26

Эпоха Петра Великого


    Эпоха Петра Великого

      Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется ИКТ, стимулируются познавательные процессы....

21 05 2022 8:40:46

Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс


    Методическая разработка урока по теме "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы". 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....

20 05 2022 7:17:51

Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс


    Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....

19 05 2022 0:59:13

Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе


    Архитектура, скульптура и живопись в период расцвета Средневековья. Урок истории средних веков в 6-м классе

      Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с расцветом архитектуры, скульптуры и живописи, рассматривая подробно два важнейших стиля средневекового искусства – романский и готический. Материал урока показывает тесную связь расцвета архитектуры и искусства с развитием религиозного чувства и усилением церкви. ...

18 05 2022 18:57:37

Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс


    Интегрированный урок по истории и обществознанию "Господин Великий Новгород". 6-й класс

      Цель урока – актуализация представлений о возникновении и становлении государственности на Руси в с IХ века по ХIII век, попытка осмысления национальной идеи нашего государства, выработанной тысячелетней историей. У учащихся формируются представления об антинорманской теории возникновения государственности на Руси; закрепляются знания о политическом устройстве Новгородской республики....

17 05 2022 16:51:42

Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах


    Лабораторное занятие с репродукциями картин по истории России и МХК в 7–10-х классах

      В статье даётся методическая разработка урока истории России или МХК. Дан список оборудования урока, разноуровневые задания - 3 уровня сложности. Во второй части урока учащимся предлагаются задания: составить пояснительный текст к одной из картин (приводится пример выполнения такого задания). В третьей части приводятся фрагменты документов к картинам (выдержки из источников) и разноуровневые вопросы и задания к ним. ...

16 05 2022 7:48:27

Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"


    Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"

      Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....

15 05 2022 9:20:47

Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"


    Урок истории России по теме "Эпоха петровских преобразований"

      Для наглядности и лучшего усвоения материала на уроке используется презентация. В конспекте урока расписано пошаговое использование слайдов при объяснении материала. На уроке объясняются причины социально-экономического отставания России от европейских стран, особенности преобразований в России, раскрывается суть государственных реформ Петра I; дается оценка реформам....

14 05 2022 0:44:49

Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"


    Повторительно-обобщающий урок по обществознанию для 11-х классов "Решение проблем малого и среднего бизнеса как слагаемое успешного развития экономики"

      В ходе обсуждения учитель ставит задачу: в ходе работы небходимо исследовать деятельность правительства РФ, провести анализ проблем малого бизнеса в РФ, ЯНАО, городе Надыме, провести аналитику современного состояния данного вопроса в российской экономике , каждая группа должна предложить свои рекомендации по решению данной проблемы. ...

13 05 2022 22:51:18

Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"


    Открытый урок по теме "Эпоха Петра I. Северная война"

      Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....

12 05 2022 20:14:10

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

11 05 2022 1:20:35

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Социальная структура общества и социальные отношения

Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.