Урок в форме телеигры "Слабое звено": "Новейшая история XX в. Зарубежные страны"
Цели:
- Проверка усвоения учащимися изученного материала;
- Развитие понятийного аппарата учащихся;
- Продолжить формирование интереса к предмету.
Оборудование: современная политическая карта мира.
Правила игры: Выбирается 7 учащихся для игры по желанию, либо по другим критериям. Игра состоит из 6 туров. В каждом туре определенное количество вопросов, от 25 до 6. В конце тура учитель подводит итог, кто в этом туре ответил на наибольшее количество вопросов (сильное звено), а кто меньше всех (слабое звено). Вопросы задаются по очереди каждому игроку, на ком цепочка прерывается, тот начинает отвечать на вопросы следующего тура. В конце каждого тура учащиеся пишут на листочках имея того, кого они хотят выкинуть из игры. Таким образом, в последнем туре соревнуются 2 ученика, один из них выходит в финал.
1 тур. (15 вопросов)
| Вопрос | Ответ | |
| 1. Как называется учебник, по которому мы занимались? | Новейшая история XX век. | |
| 2. Фамилия автора учебника? | Сороко-Цюпа. | |
| 3. Как называется страна, которая подчиняет себе другую слабейшую страну? | Метрополия. | |
| 4. Как называется подчиненная страна? | Колония. | |
| 5. Германия, Австро-Венгрия и Италия перед Первой Мировой войной образовали союз. Как он назывался? | Тройственный союз. | |
| 6. Назовите три страны, которые входили в Антанту. | Россия, Англия, Франция. | |
| 7. Что называется экспансией? | Расширение сферы влияния государств, осуществляемое насильственными или другими средствами. | |
| 8. В каком году началась Первая Мировая война? | 1914г. | |
| 9. В каком году закончилась Первая Мировая война? | 1918г. | |
| 10. Сколько лет назад родился Иисус Христос? | 2007 | |
| 11. 2000 год - это какой век? | 20 | |
| 12. Какой год был раньше: 564г до н.э. или 678 г. до н.э.? | 678 г до н.э. | |
| 13. Что нового появилось в обмундировании и снаряжении | Каска, форма цвета хаки, | |
| солдат после Первой Мировой войны? | противогазы. | |
| 14. Сколько государств участвовало в Первой Мировой войне? | 33 | |
| 15. Как называется организация, которая была создана после первой мировой войны для сохранения мира на земле? | Лига Наций. | |
| 16. Что такое авторитаризм? | Это антидемократический политический режим, при котором власть находится в руках одного человека или группы лиц, полностью или частично отсутствуют политические свободы граждан, подавляется оппозиция, осуществляются репрессии, но отсутствует тотальный контроль. | |
| 17. Что произошло 5 марта 1946г? | Начало “холодной войны”. | |
| 18. Что произошло 14 мая 1968г во Франции? | Майский кризис и отставка де Голля. | |
| 19. Назовите даты оккупационного режима в Германии. | 1945 - 1949гг. | |
| 20. Раскол Германии. Годы. | 1949 - 1990гг. | |
| 21. Что произошло 3 октября 1990 г в Германии? | Объединение страны. | |
| 22. Что произошло в период 1946 - 1949гг в Китае? | Гражданская война. | |
| 23. Что произошло в 1990г? | Окончание “холодной войны”. | |
| 24. Как называлось единое государство Австрии и Венгрии? | Австро-Венгрия. | |
| 25. На какие страны распалась Чехословакия? | На Чехию и Словакию. | |
2 тур (20 вопросов)
| Вопрос | Ответ | |
| 1. В какой стране возникла организация “Ку-клукс-клан”? | США | |
| 2. Знаменитый комик США. | Чарли Чаплин. | |
| 3. В какой стране один из периодов войны носил название “Веймарской республики”? | Германии. | |
| 4. Кто ввел “Новый курс” в экономике США? | Ф. Рузвельт. | |
| 5. В какой стране развивалось “движение панацей”? | США | |
| 6. Насильственное присоединение, захват одним государством территории, принадлежащей другому государству. Что это? | Аннексия. | |
| 7. Геноцид - что это? | Уничтожение или преследование людей по признаку определенной общности или происхождению. | |
| 8. В каких странах были распространены тоталитарные режимы? | Италия, Германия, Испания | |
| 9. Как звали лидера фашистской партии в Италии? | Б. Муссолини. | |
| 10. Лидер фашистской партии в Германии? | А. Гитлер. | |
| 11. Назовите 3 страны из группы стран “третьего мира” | Индия, Китай, Афганистан. | |
| 12. В какой стране правителем был Мао Цзэдун? | Китай. | |
| 13. В какой стране появилось движение “гандизм”? | В Индии. | |
| 14. Основная религия Латинской Америки? | Католичество. | |
| 15. Сколько государств в Латинской Америке? | 20 | |
| 16. Основной язык Латинской Америки? | Испанский. | |
| 17. Что называется гражданским обществом? | Человеческая общность на определенной стадии развития, | |
| включающая добровольно сформированные негосударственные структуры в жизнедеятельности общества. | ||
| 18. Как называется процесс взаимного приспособления. Расширение экономического и производственного сотрудничества, объединения национальных хозяйств 2-х или более государств? | Интеграция. | |
| 19. Дайте определение понятию “интенсивное производство”? | Развитие хозяйства за счет повышения производительности труда на основе достижений научно-технического прогресса. | |
| 20. Процесс отмены или ослабления государственного контроля над разными видами экономической деятельности. | Либерализация. | |
3 тур (18 вопросов)
| Вопрос | Ответ |
| 1. Как называется возникшая в Сицилии в конце 18 в. тайная преступная организация? | Мафия. |
| 2. Что называется милитаризацией? | Подчинение экономической, политической и общественной жизни страны целям наращивания военной мощи государства |
| 3. Современное название Абиссинии? | Эфиопия. |
| 4. Столица Японии? | Токио. |
| 5. Когда началась Вторая Мировая война? | 1939г. |
| 6. Скажите по-другому “молниеносная война”? | Блицкриг. |
| 7. Против какой страны Германия подготовила план нападения “Морской лев”? | Англия. |
| 8. Как назывался план нападения на СССР? | “Барбаросса” |
| 9. В какой стране премьер-министром был Уинстон Черчилль? | Англии. |
| 10. На какие города США сбросила атомные бомбы? | Хиросима и Нагасаки. |
| 11. Когда закончилась Вторая Мировая война? | 2 сент. 1945г. |
| 12. Когда в нашей стране отмечается день Конституции? | 12 декабря. |
| 13. Как называется организация, созданная после Второй Мировой войны для сохранения мира на земле? | ООН. |
| 14. Как расшифровывается ООН? | Организация Объединенных Наций. |
| 15. Назовите 2 страны, между которыми началась “холодная война”? | СССР и США. |
| 16. Какое сегодня число? | |
| 17. Как называется наша страна? | Россия. |
| 18. Напой припев гимна России. | Славься Отечество наше свободное Братских народов союз вековой. Предками данная мудрость народная. Славься, страна Мы гордимся тобой! |
4 тур (15 вопросов)
| Вопрос | Ответ |
| 1. У какой страны мы заимствовали герб? | Византия. |
| 2. Что называют пацифизмом? | Это общественное движение против всякой войны, возникшее в конце 19в. |
| 3. Принципы, нормы, правила взаимоотношений между людьми и государствами, обеспечивающие возможность человеку действовать по своему усмотрению? | Права человека. |
| 4. Президент РФ? | Путин В.В. |
| 5. Как расшифровать НАТО? | Организация Североатлантического Договора |
| 6. Приведите пример стран участниц НАТО? | США, Франция, Великобритания. |
| 7. Главная ценность информационного общества? | Информация. |
| 8. Как зовут вашего классного руководителя? | |
| 9. Самый молодой президент США? | Кеннеди. |
| 10. Кто сейчас является президентом США? | Д. Буш младший. |
| 11. В какой стране была премьер-министром Маргарет Тэтчер? | В Англии. |
| 12. Англия - это монархия или республика? | Монархия |
| 13. Россия - это монархия или республика? | Республика. |
| 14. США - это президентская республика или парламентская? | Президентская. |
| 15. Где правил де Голль? | Во Франции. |
5 тур (10 вопросов)
| Вопрос | Ответ |
| 1. Политика уничтожения гитлеровским режимом в 1933-1945гг евреев. | Холокост. |
| 2. Как зовут директора школы? | |
| 3. Цивилизация - это? | Уровень общественного развития материальной и духовной культуры. |
| 4. Назовите две глобальные проблемы. | Например, проблема сохранения мира и демографическая. |
| 5. Чем закончилась “холодная война”? | Распадом СССР. |
| 6. Достижения науки XX в. | Например, полет в космос, клонирование и др. |
| 7. Чума XX в.? | СПИД. |
| 8. Повод войны США с Иpaком? | Поиск ядерного оружия. |
| 9. В какой стране правил Герхард Шредер? | Германия. |
| 10. Какая страна сегодня занимает лидирующее положение в мире? | США. |
6 тур (6 вопросов по карте) Показать на карте по очереди; Иpaк, Пакистан, Монголию, Испанию, Эфиопию, Афганистан.
Подведение итогов игры, награждение победителя.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок представляет собой интегрированное занятие по русскому языку и истории, которое может быть использовано для повторения пройденного учащимися 5-х классов по курсу истории Древнего мира, закрепления знаний орфографии и фразеологии, а также для отработки навыков работы с текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к ГИА....
22 10 2021 6:53:41
В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".
...
21 10 2021 7:57:54
Особая роль школы состоит в создании условий для духовного
становления и развития личности свободной, образованной, нравственно и
физически здоровой. Становление такой личности достигается школой, если
она станет для каждого ребенка развивающей его природные задатки,
потребности и интересы.
...
20 10 2021 2:13:37
Материалы урока могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, в ходе экскурсии, на классных часах. На уроке изучаются гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы в XVI веке. Рассматривается уникальный вклад, внесенный в сокровищницу мировой культуры эпохой Возрождения....
19 10 2021 3:53:37
Цели урока: познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды; обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период; выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами....
18 10 2021 6:38:43
Пpaктическое занятие - форма учебных занятий по истории, где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей пpaктической творческой деятельности или осваивают сложные познавательнее приемы, необходимые для серьезного и активного изучения прошлого....
17 10 2021 19:13:55
Интеллектуальный марафон формирует устойчивый интерес к истории России XIX века, в частности истории Отечественной войны 1812 года.
...
16 10 2021 7:38:15
Предлагаемое занятие является интегрированным уроком (экономика + право (политическая сфера). Имеет место работа с документами, анализ задач, а также проблем, возникающих в обществе в рамках этих двух сфер деятельности. Учащиеся делятся на 4 группы, работа проводится в форме дискуссии. Разные взгляды могут быть у ребят по поводу решения задач. Перед организацией дискуссии учащиеся повторяют свой фактор производства, доказывают, чем привлекательнее данный ресурс....
15 10 2021 2:32:23
Восстановление Сталинграда началось сразу после окончания Сталинградской битвы. Шла война. Это обстоятельство создавало серьезные трудности. Одна из них – кадровая проблема. На занятии рассматриваются различные аспекты этой проблемы: нехватка рабочих в целом и квалифицированных строителей в частности, трудовая дисциплина на стройках Сталинграда, пути решения кадровой проблемы....
14 10 2021 11:12:24
Предлагаемый урок призван сформировать образ культуры Древней Руси как множества великих памятников письменности, литературы, искусства, с помощью которых мы можем окунуться в мир мыслей и чувств наших предков....
13 10 2021 10:22:45
Урок обществознания в 11-м классе посвящен обсуждению темы: можно ли в России стать богатым человеком. Этот вопрос актуален для старшеклассников сегодня, т.к. затрагивает мopaльно-нравственные аспекты: можно ли стать богатым честно, и что для этого необходимо знать....
12 10 2021 5:40:48
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов.
...
11 10 2021 1:41:32
На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....
10 10 2021 15:58:10
Содержание урока предполагает рассмотреть особенности политического развития и социальную структуру российского общества в начале ХХ века, историческую необходимость их реформирования. Дети учатся искать и анализировать историческую информацию в источниках разного типа....
09 10 2021 1:26:53
Тема отражает положения программы курса «История религии», версии происхождения религии: подходы на основе позиции «извне» и «изнутри» религии. В статье приведены план лекции с элементами дискуссии; иллюстрации; фрагменты текстов-первоисточников – работ религиоведов, философов, теологов, историков религии, культурологов.
...
08 10 2021 17:43:16
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Цели урока: знакомство с историей возникновения письменности и алфавита Древней Руси; расширить представление обучающихся о школе в Древнерусском государстве....
07 10 2021 9:47:45
Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....
06 10 2021 7:28:34
В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....
05 10 2021 19:28:20
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
04 10 2021 23:17:40
Программа дает возможность учащимся сформировать свой взгляд на историю России, ознакомиться с ее правовыми традициями, проследить развитие права с Древней Руси до начала ХХI в. Данный курс является межпредметным: наряду с юридическими фактами, в его содержание входит изучение закономерностей исторического развития. Главная методологическая предпосылка курса – историческая преемственность в развитии государства и права.
...
03 10 2021 21:16:21
В истории Великой Отечественной войны Сталинградское сражение занимает особое место. Целых полгода внимание всего мира было приковано к городу на Волге. С 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г. здесь шли ожесточенные бои, ставшие переломным моментом Второй мировой......
02 10 2021 14:58:31
Основная цель урока: формирование представления учащихся о роли семьи в жизни человека и общества. В ходе урока учащиеся знакомятся с такими понятиями как семья, бpaк, условия заключения бpaка, права и обязанности супругов, типы и функции семьи. В учебной деятельности учащиеся приобретают интеpaктивные умения и навыки, позволяющие эффективно решать учебные задачи в обстановке коллективного сотрудничества, инициативы и творчества....
01 10 2021 11:23:54
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
30 09 2021 5:22:26
Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....
29 09 2021 20:43:14
Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности судьбе своего народа и судеб народов нашей страны. Формировать устойчивый интерес к истории позволяют нетрадиционные уроки.
...
28 09 2021 3:29:15
Урок истории по теме «Выборы Президента в России и США» проводится в 11-м классе. Учитывается, что с порядком выборов Президента РФ ученики познакомились на уроках права в 9-м классе, в 11-м они узнают порядок выборов Президента США.
...
27 09 2021 1:37:57
Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....
26 09 2021 20:26:57
Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....
25 09 2021 23:14:27
Неуспеваемость - острейшая проблема современной школы. Поэтому в каждой школе необходима специальная глубоко продуманная повседневная деятельность всего педагогического коллектива, нацеленная на предупреждение неуспеваемости и индивидуальной помощи слабоуспевающим обучающимся.
...
24 09 2021 20:25:56
Для формирования личности ребенка очень важна культурологическая составляющая его развития. Рационально увеличение времени изучения культурного наследия за счет внеурочной деятельности. Предлагаемый ресурс знакомит с Эрмитажем – не только музеем, но и удивительным миром, полным чудес; развивает ключевые компетентности учащихся....
23 09 2021 21:41:39
Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....
22 09 2021 3:40:29
Урок формирует у учащихся чувство любви к своей Родине, гражданственность. Автор знакомит учеников с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, показывает, что борьба, которую вел советский народ против гитлеровской Германии, была справедливой, освободительной, народной, была борьбой за будущее человечества....
21 09 2021 1:48:16
Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....
20 09 2021 18:53:14
Данная тема чрезвычайно важна для понимания процессов, происходивших в 20-е в России. Она помогает ответить на вопрос: чем был вызван резкий поворот в экономической политике государства, чем объясняются принятые решения и меры, каким образом осуществлялась новая экономическая политика? Какие изменения привнесла она в экономическую и социальную жизнь страны?
...
19 09 2021 9:31:39
Цели урока: ознакомление учащихся с различными смыслами и аспектами понятия "свобода"; анализ некоторых философских, социально-политических, мopaльно-этических проблем, имеющих не только общественно-философский, но и глубоко личностный смысл; выявление различных подходов к решению этих проблем.
...
18 09 2021 19:19:34
Урок семинарского типа способствует развитию умений учащихся самостоятельно подбирать информацию в соответствии с поставленной задачей, логически выстраивать собственную позицию, внимательно выслушивать противоположное мнение; учит культуре ведения спора, поиску компромиссного решения проблемы.
...
17 09 2021 19:51:42
Заканчивая изучение любой исторической эпохи, мы всегда обращаемся к проблеме духовного состояния русского общества, к тем процессам, которые протекали в нем. Серебряный век русской культуры явился закономерным ответом на те события, которые имели место в России в 1900–1916 гг. Его возникновение было предопределено.
...
16 09 2021 6:31:36
Повторительно-обобщающий урок по разделу Древний Восток, в форме интеллектуальной игры-турнира в 5 классе обобщает знания обучающихся по разделу Древний Восток, помогает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в истории стран Древнего Востока.
...
15 09 2021 11:34:42
Урок для 11-го класса разработан с применением метода проектной технологии при полной самостоятельной деятельности учащихся. К данной разработке прилагается технологическая карта (памятка) для самостоятельной деятельности и тесты для первичного контроля. Такая методика позволяет при полной самостоятельной деятельности учащихся усвоить новый материал в большем объеме с хорошими результатами усвоения.
...
14 09 2021 0:58:36
Задачи урока: выяснить ход исторических событий указанного периода с учетом современных, крайне противоречивых, точек зрения; на примере событий ХIII века показать, что нравственный выбор всегда присутствует, что гражданская позиция личности не зависит от времени принятия решения....
13 09 2021 14:22:13
Цель курса: заложить основу знаний о родном крае, его климатических и природных условиях, о традициях, культуре, истории народов, населяющих область (русские, мордва, татары и др.), привитие умений и навыков бережного отношения к окружающему миру, творческого подхода к полученным знаниям, любви и преданности родным местам.
...
12 09 2021 15:44:11
Цели урока: вместе с учениками разобраться и доказать, что петровские преобразования заложены еще в XVII веке; познакомить с выдающимися личностями и вместе выделить их главные заслуги; обратить внимание на введение европейского реформирования России XVII века....
11 09 2021 19:35:59
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
10 09 2021 20:42:27
Цели и задачи мероприятия: развитие нравственных качеств в личности; овладение представлениями о героизме как о многогранном понятии; показать связь времен; предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности; дать понятие чести, справедливости, благородства, верности долгу и ответственности за порученное дело....
09 09 2021 6:42:34
Устный журнал "Дню гародного единства посвящается..." проведен 2 ноября 2006 г. для учащихся 8—11-х классов МОУ "Воротынская СОШ" накануне этого нового для России праздника. Мероприятие сопровождалось демонстрацией компьютерных презентаций, выполненных учащимися.
Возможен вариант построения мероприятия на основе картины С.Малиновского "Нижегородский подвиг. 1611 год" и статьи искусствоведа Л.И. Помыткиной.
...
08 09 2021 17:38:43
В созданном специально для обучения спортсменов подросткового и юношеского возраста Техникуме олимпийского резерва № 1 существуют проблемы и сложности, хаpaктерные только для этого типа образовательных учреждений. Поэтому учителю обществознания приходится ставить несколько иной акцент в решении задач для успешного достижения целей современного образования....
07 09 2021 6:20:39
На уроке показаны несколько форм возможной организации деятельности
учащихся при использовании информационно-коммуникационных технологий, в
которые оказываются вовлечены наряду с учителем и ученики, используются материалы не
только учебника, справочников, энциклопедий, но и других источников информации и
знаний....
06 09 2021 1:23:36
Урок посвящен изучению периода эпохи дворцовых переворотов в истории России. На основе самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой учащиеся раскрывают причины череды дворцовых переворотов после cмepти Петра Великого, дают хаpaктеристику правителей Российской Империи, хаpaктеризуют внутреннюю политику приемников Петра I, получат представление о насущных общественных проблемах России XVIII века и делают вывод о влиянии смены власти на развитее страны. Результатом учебного проекта является создание публикаций, сравнительных таблиц, дидактического материала....
05 09 2021 0:56:40
В статье рассмотрены особенности проектирования учебного занятия в системно-деятельностном подходе на примере темы «Отмена крепостного права в России». 8-й класс....
04 09 2021 7:16:46
Стремительно развивающийся научно-технический прогресс стал основой глобального процесса информатизации и интеграции всех сфер жизни общества. Предлагаемая стратегия призвана раскрыть возможности обучающихся на основе преемственности и многоуровневых программ....
03 09 2021 10:58:46
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
