Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"


    Контрольные занятия по теме "Вторая мировая и Великая Отечественная война"


Контрольные задания по теме: “Вторая мировая и Великая Отечественная Война”

I вариант

Задание 1. Соотнесите даты и события:

1. 6 декабря 1941 года а) Капитуляция Германии
2. 19 ноября 1942 года б) Начало Второй мировой войны
3. 16 апреля 1945 года в) Контрнаступление войск Красной Армии под Сталинградом
4. 1 сентября 1939 года г) Контрнаступление войск Красной Армии под Москвой
5. 22 июня 1941 года д) Начало работы Тегеранской конференции
6. 8 мая 1945 года. е) Пакт Молотова-Рибентропа)
7. 28 сентября 1938 года ж) Начало Берлинской операции
8. 23 августа 1939 года з) Начало Великой Отечественной войны
9. 28 ноября 1943 года и) Мюнхенский сговор

Задание 2. Установите последовательность событий.

  1. Оборона Брестской крепости.
  2. Сталинградская битва.
  3. Освободительный поход Красной Армии в Европе.
  4. Потсдамская конференция.
  5. Начало Второй мировой войны.
  6. Блокада Ленинграда.
  7. Капитуляция Германии.

Задание 3. Объясните значение терминов:

1. Капитуляция.
2. Блицкриг.
3. Эвакуация.

Задание 4. Выберите правильный вариант ответа.

  1. Чехословакия окончательно потеряла независимость после:
  2. а) Мюнхенского соглашения
    б) Введения Гитлером войск в Прагу 15 марта 1939 года
    в) Начала Второй мировой войны.

  3. Бесарабия и Северная Буковина были в 1940 году включены в состав СССР на основании:
  4. а) Секретных протоколов к советско-германскому пакту о ненападении.
    б) Крупной военной операции Красной Армии.
    в) Длительных дипломатических переговоров.

  5. СССР был исключен из Лиги Наций в 1939 году из-за:
  6. а) Подписания договора с Германией
    б) Военного конфликта с Финляндией.
    в) Ввода войск на территорию Прибалтийских республик.

  7. 22 июня 1941 года с обращением к советскому народу выступил по радио:
  8. а) И.В.Сталин.
    б) М.И.Калинин.
    в) В.М.Молотов.

  9. Операция по захвату Москвы называлась:
  10. а) “Барбаросса”
    б) “Тайфун”
    в) “Чингисхан”.

  11. Первое крупное поражение Германии во Второй мировой войне произошло под:
  12. а) Варшавой.
    б) Москвой.
    в) Курском.

  13. М.А.Егоров и М.В.Контария 30 апреля 1945 года:
  14. а) Взорвали сверхсекретный бункер Гитлера.
    б) Сожгли рейхстаг.
    в) Водрузили Знамя Победы над рейхстагом.

  15. Акт о безоговорочной капитуляции Японии был подписан 2 сентября 1945 года:
  16. а) в Токио.
    б) на борту линкора “Миссури”.
    в) в Портсмунте.

  17. Крупное танковое сражение с участием 1200 танков и самоходных орудий произошло:
  18. а) под Москвой на Волоколамском шоссе.
    б) под Прохоровкой.
    в) при взятии Берлина.

  19. Первый за годы войны победный салют прозвучал а Москве 5 августа 1943 года в честь освобождения:

а) Сталинграда.
б) Курска.
в) Ленинграда.

Задание 5. Сгруппируйте по каким-либо признакам. Объясните свой выбор.

Сталин, Трумен, Черчилль, Эттли, Гитлер, Муссолини.

Задание 6. Вставьте слова, словосочетания, даты.

1)…Германия без объявления войны напала на 2)… . Началась 3)… война советского народа, которая стала составной частью 4)… войны. По плану 5) “…” предполагалось, что путем 6)… войны за 7)… недель войска вермахта должны были выйти на линию Архангельск- 8)… . Войска вермахта впервые же дни натолкнулись на сопротивление 9)… Армии. Однако, к ноябрю 1941 года враг блокировал 10)… и подошел к 11)… . Контрнаступление под 12)… было проведено 13)… декабря 14)… года. Это была первая крупная победа Красной Армии. Союзники Германии, 15)… и 16)… , воздержались от вступления в войну ,начался подъем антифашистского сопротивления в Западной Европе, а в 17)… образовалась 18)…коалиция.

II вариант

Задание 1. Соотнесите даты и события:

1. 2 сентября 1945 года а) Бомбардировка Нагосаки
2. 23 августа 1939 года б) Водружено знамя Победы над рейхстагом
3. 17 июля1945 года в) Бомбардировка Перл-Харбор)
4. 1 сентября 1939 года г) Начало действия секретного протокола между СССР и Германией
5. 22 июня 1941 года д) Пакт о ненападении между Германией и СССР
6. 8 мая 1945 года е) Начало работы Потсдамской конференции
7. 28 сентября 1938 года ж)Окончание Второй мировой войны
8. 23 августа 1939 года з) Курская битва
9. 28 ноября 1943 года и) Начало советско-японской войны

Задание 2. Установите последовательность событий.

  1. Нападение фашистской Германии на СССР.
  2. Тегеранская конференция.
  3. Советско-японская война
  4. Танковое сражение под Прохоровкой.
  5. Контрнаступление Красной Армии под Москвой
  6. Бомбардировка Хиросимы.
  7. Капитуляция Германии.

Задание 3. Объясните значение терминов:

1. Оккупация.
2. Мобилизация.
3. Антигитлеровская коалиция.

Задание 4. Выберите правильный вариант ответа.

  1. Основные удары вермахта в 1941 году планировалось по направлениям:
  2. а) Москва.
    б) Киев.
    в) Ленинград.
    г) верно 1 и 3.
    д) верно всё указанное выше.

  3. “Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами”- Слова принадлежат:
  4. а) Г.К.Жукову.
    б) В.М.Молотову.
    в) И.В.Сталину.

  5. 6-я армия генерала Ф.Паулюса в июле 1942 года получила приказ овладеть важным советским стратегическим пунктом:

а) Кавказским хребтом и военно - грузинской дорогой.
б) Сталинградом.
в) Севастополем.

4. Начало коренному перелому в ходе войны положила:

а) победа под Москвой.
б) Сталинградская битва.
в) битва за Кавказ.

  1. Полностью блокада Ленинграда была снята советскими войсками в:
  2. а) ноябре 1943 года.
    б) марте 1944 года.
    в) январе 1944 года.

  3. В битве за Берлин наиболее тяжелые бои развернулись:

а) на подступах к рейхстагу.
б) на Зиеловских высотах.
в) на Потсдамском направлении.

7. Церемония подписания акта о безоговорочной капитуляции Германии состоялась ... мая:

а) 8.
б) 10.
в) 9.

  1. В борьбе с фашистскими захватчиками погибло до 10 млн. военнослужащих, а общие потери СССР составили ... млн. человек
  2. а) 27.
    б) 17.
    в) 25.

  3. В июле 1940 года германский генштаб приступил к разработке плана нападения на СССР под кодовым названием:
  4. а) “Тайфун”.
    б) “Барбаросса”.
    в) “Цитадель”.

  5. При разработке Берлинской операции И.В.Сталин решающее значение придавал задаче:

а) расчлeнения берлинской группировки и уничтожения её по частям.
б) взятие Берлина советскими войсками без помощи союзников.
в) водружению знамени Победы над рейхстагом.

Задание 5. Сгруппируйте по каким-либо признакам. Объясните свой выбор.

Германия, Япония, Италия, СССР, Англия, США.

Задание 6. Вставьте слова, словосочетания, даты.

После окончания войны в Европе СССР вступил в войну с 1)... , подтвердив обещание данное странам 2) ... коалиции на 3) ... конференции, проходившей в г.4) ... . Военные действия Красной Армии и 5) ... армии должны были проходить на территории 6) ... . Ещё до начала военных действий 7)... сбросили на 8) ... атомную бомбу, взрыв от которой привел к большим разрушениям и жертвам. Вторая бомба была сброшена 9) ... на город 10) ... . Войска 11) ...разгромили японскую армию и дошли до 12) ... параллели. 13) ... на американском линкоре 14) “...” была подписана безоговорочная капитуляция Японии. К СССР отошли южная часть о. 15) ... и 16) ... гряда. Победы в Великой Отечественной войне и Второй мировой войне подняли 17) ... СССР на международной арене.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс


    Урок истории по теме "Дружба". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует у учащихся целостное представление о дружбе как высшей нравственной категории. На уроке используется презентация, электронное приложение к учебному пособию "Основы религиозных культур и светской этики"....

23 09 2021 5:14:42

Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"


    Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"

      Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....

22 09 2021 21:18:48

Образование Российской империи


    Образование Российской империи

      Цель урока – это обобщение и систематизация материала по теме «Образование Российской империи», а также формирование умений применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения реформ Петра I. Игровая форма работы позволяет учащимся включиться в коллективную деятельность и общение при обсуждении вопросов, формировании комaнд, также она способствует развитию самореализации и самовыражения личности....

21 09 2021 20:53:22

Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"


    Урок по пропедевтическому курсу "Введение в историю, 5-й класс. Измерение времени"

      Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....

20 09 2021 13:59:29

Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс


    Разработка урока по теме "Европа в начале Нового времени". 7-й класс

      Урок систематизирует и обобщает знания о зарождении и развитии капитализма в начале Нового времени; развитии торговли, значении образования банков и бирж; переходе от ремесленной мастерской к мануфактуре; формировании новых социальных слоев европейского общества и их отличительных чертах; способствует формированию собственного отношения к периоду Раннего Нового времени; ориентирует на "проживание" учащимися исторической эпохи, культуры данного периода....

19 09 2021 23:19:49

"Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"


    "Рост крупного землевладения и закрепощение крестьян" - урок к главе "Складывание феодальных отношений в странах Европы"

      Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....

18 09 2021 15:48:32

Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)


    Открытый урок по теме "Молодежь в современном обществе" (11-й класс)

      Урок с использованием презентации рассчитан на учащихся 11-го класса. Цель урока – познакомить учащихся с молодежной субкультурой, способствовать воспитанию культуры, развивать умения наблюдать и правильно оценивать поступки друг друга, способствовать формированию логического мышления....

17 09 2021 16:56:15

Внеклассное мероприятие по истории. Викторина "Дела давно минувших дней…"


    Внеклассное мероприятие по истории. Викторина "Дела давно минувших дней…"

      В статье предложен сценарий викторины, проводившейся в рамках предметной декады по истории. Предложены различные виды заданий и вопросов. После проведения викторины подводятся итоги мероприятия, объявляются победители, награждаются поощрительными призами участники. ...

16 09 2021 1:44:32

Урок по истории России XIX века "Александр II Освободитель. Основные положения реформы от 19 февраля 1861 года"


    Урок по истории России XIX века "Александр II Освободитель. Основные положения реформы от 19 февраля 1861 года"

      На уроке учащиеся, используя исторические документы и дополнительную литературу, выявляют основные черты положения реформы 1861 года, выделяя крепостнические и буржуазные черты...

15 09 2021 23:56:47

Мультимедийные презентации на уроках истории


    Мультимедийные презентации на уроках истории

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Презентации по курсу «История с древнейших времён до конца XVI века» ориентированы на обучение детей с нарушением слуха и речи и могут быть рекомендованы для использования в школах I–II-го вида, кроме того, в общеобразовательных школах....

14 09 2021 0:30:16

Интегрированный урок "Святая к музыке любовь…"


    Интегрированный урок "Святая к музыке любовь…"

      Данный урок может проводиться для учащихся 9–11-x классов, а также как внеклассное мероприятие по немецкому языку. Урок проводится в форме музыкального путешествия, для этого необходимо создать творческую атмосферу урока: зажжённые свечи, музыкальные инструменты, возможно, костюмы, платья или элементы одежды XVII–XIX вв....

13 09 2021 10:43:33

Появление «человека разумного»


    Появление «человека разумного»

      На уроке учащиеся самостоятельно продолжают рассказ о судьбе мальчиков в первобытном обществе; объясняют разные способы охоты на дикое крупное животное; сравнивают отличия рас друг от друга и делают выводы; выявляют закономерность исторического развития....

12 09 2021 11:24:18

Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"


    Игра "Звездный час" по теме "Ранние буржуазные революции в Европе"

      Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....

11 09 2021 15:32:45

Конкурсная игра «По страницам истории Марийского края»


    Конкурсная игра «По страницам истории Марийского края»

      Игра составлена для учащихся 6-х классов. Её можно использовать не только на итоговом повторении, но и во внеклассной работе. Презентация в PowerPoint позволяет не только организовать игру, но и формировать визуальные образы по истории и культуре марийского народа с древности до конца XVI века....

10 09 2021 8:26:10

Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"


    Интеллектуальная игра, посвященная 200-летию Царскосельского лицея "Вы помните: когда возник лицей…"

      Участвуя в школьных интеллектуальных играх, повышается степень эстетического, историко-культурного, духовного развития, расширение кругозора. Проведение интеллектуальных игр представляет собой целую систему. Представленная работа является лишь ее частью. Все темы, входящие в систему, подбираются с учетом их актуальности в обществе....

09 09 2021 8:21:56

Индийские касты


    Индийские касты

      Цель урока: дать представление о структуре индийского общества и его кастах. На уроке используются различные методы и способы освоения материала, отpaбатываются умения самостоятельно строить рассказ, находить ошибки в тексте, заполнять фрагменты схемы в рабочих листах, коммуникативные умения учащихся....

08 09 2021 0:55:44

Урок «Средневековые соборы Европы». 6-й класс


    Урок «Средневековые соборы Европы». 6-й класс

      Урок развивает навыки работы с текстом. По форме урок представляет собой пpaктикум. При работе с текстом содержание усваивается эффективнее. Особенность урока состоит в помощи учителя, ориентировки к действиям. Оба текста одинаковы построены. Первый текст разделен на абзацы, второй – нет. Ученику необходимо перенести действия с первым текстом на второй....

07 09 2021 16:59:27

"Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)


    "Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)

      Данная разработка урока проводится по учебнику Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой и др. "Обществоведение. 6-й класс" на втором занятии для закрепления пройденного §5 "Что такое личность". Урок проводится в виде игры между группами учащихся....

06 09 2021 0:14:31

Региональный компонент как составляющая содержания обучения в историческом образовании учащихся


    Региональный компонент как составляющая содержания обучения в историческом образовании учащихся

      Cоставляющая исторического образования сегодня - региональный компонент. Дисциплина "История региона" введена в учебный план АКВТ как самостоятельная дисциплина и имеет целью пробудить и развить гражданственность. На занятиях учащиеся выступают с творческими докладами, поднимая проблемы развития края. На пpaктических занятиях организуются экскурсии в Кремль, на раскопки столицы Золотой Орды. Студенты привлекаются к научно-исследовательской работе. Дисциплина предусматривает различные способы и формы изучения студентами истории края....

05 09 2021 7:53:15

Элективный курс "Восстановление Сталинграда"

Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....

04 09 2021 0:20:46

Вводный урок в 5-м классе


    Вводный урок в 5-м классе

      Урок дает представление об истории как науке; об исторических источниках и вспомогательных исторических дисциплинах. Учащиеся знакомятся с лентой времени, с историей Древнего мира....

03 09 2021 13:49:34

Урок по истории России "Восточные славяне и их соседи". 6-й класс


    Урок по истории России "Восточные славяне и их соседи". 6-й класс

      Урок несет в себе воспитательный потенциал, так как на первый план выходят личностные результаты изучения темы: испытания чувства гордости за свою Родину, умение определять и высказывать свое мнение, умение слушать, оценивать ответы одноклассников. Урок построен в соответствии с требованиями нового ФГОС. Цель урока: показать взаимосвязь восточных славян с их соседями, раскрыть сущность образа жизни и религиозных верований....

02 09 2021 23:43:50

Программа элективного курса "Югра в прошлом, настоящем и будущем"


    Программа элективного курса "Югра в прошлом, настоящем и будущем"

      Программа элективного курса рассчитана на изучение истории своего родного края – Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, его роли и места в российской и всемирной истории. Курс является интегрированным, так как предполагает свободное владение основным материалом и базовыми понятиями смежных предметов: отечественной и всеобщей истории, географии, литературы....

01 09 2021 12:55:38

Урок истории на тему «Афинские школы». 5-й класс


    Урок истории на тему «Афинские школы». 5-й класс

      Урок активизирует познавательную деятельность учащихся. Задачи, поставленные на начальном этапе урока, решаются в самостоятельной работе с различными источниками информации. Иллюстративный материал урока приобщает учеников к культурному наследию Древней Греции....

31 08 2021 21:13:47

Урок по теме "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне"


    Урок по теме "Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войне"

      Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися. ...

30 08 2021 4:13:20

Значение гербов в жизни человека и общества


    Значение гербов в жизни человека и общества

      Урок способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам, формированию чувства гордости за историю России....

29 08 2021 11:27:10

Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"


    Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"

      Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...

28 08 2021 13:56:25

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

27 08 2021 20:23:33

Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"


    Методическая разработка викторины "Мой город Ревда на карте Свердловской области"

      Любовь к родному городу, гордость за свою малую Родину имеют огромное значение для развития личности ребенка. Без любви к родному краю и уважения к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота. Богата событиями история Ревды, богата интересными людьми, но, к сожалению, с годами теряется не только связь времен, но и связь поколений. А без прошлого нет настоящего, нет будущего....

26 08 2021 12:44:29

Урок по избирательному праву «Мой выбор»


    Урок по избирательному праву «Мой выбор»

      Урок «Мой выбор» посвящен изучению избирательного права. Ученикам поставлены задачи на выбор: выбор знания, выбор поведения, выбор поступков. Каждый должен проявить свое умение ассоциативно мыслить....

25 08 2021 1:27:16

Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории


    Формирование субъективной позиции учащихся в самостоятельной работе на уроках истории

      В статье представлена система работы учителя, позволяющая при систематической самостоятельной деятельности учащихся на основе развивающих заданий сформировать активную позицию. Перевод обучения на субъект – субъектную основу перестраивает мышление учащихся со схемы «услышал – запомнил – пересказал» к схеме «познал – осмыслил – сказал – запомнил». Меняется роль ученика и учителя. Ученик должен учиться сам, а учитель контролирует его учебу....

24 08 2021 4:46:54

Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"


    Урок в 9-м классе "Реформы Столыпина"

      На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....

23 08 2021 0:15:59

Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"


    Урок в 10-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема: "Культура России первой половины XIX века"

      Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...

22 08 2021 13:12:21

Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"


    Урок истории в 6-м классе по теме "Архитектурные памятники Московского Кремля"

      Урок истории, цели которого ознакомить учащихся с развитием русской архитектуры в XV–XVI веках, воспитывать любовь к прекрасному, уважение к архитектурным памятникам, развивать логическое мышление учащихся....

21 08 2021 19:52:16

Человек среди людей. Товарищество и дружба


    Человек среди людей. Товарищество и дружба

      Люди нуждаются в доброжелательных, тесных и продолжительных отношениях. Это отношения товарищества и дружбы. Такие отношения дают людям почувствовать, что они нужны друг другу, что они могут надеяться на помощь, поддержку, сочувствие, сопереживание другого человека. Но тождественны ли эти понятия? Именно этой проблеме и посвящен данный урок....

20 08 2021 12:50:18

Игровая программа "Земля Онара"


    Игровая программа "Земля Онара"

      Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....

19 08 2021 8:16:37

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

18 08 2021 6:53:48

Знать историю предков, или Приглашение на краеведческую конференцию


    Знать историю предков, или Приглашение на краеведческую конференцию

      Каждый человек пишет свою собственную историю в зависимости от условий рождения, жизненного опыта, остроты взгляда. В личном восприятии истории есть место и дому, где родился, и школе, где учился, и селу, где провел детство и т.д. «Свою историю» уже несколько лет пишут учащиеся Краснооктябрьского района, а итогами своих работ делятся на районной краеведческой научно-пpaктической конференции, которая проводится по итогам определенного периода исследовательской работы....

17 08 2021 12:10:43

Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Деньги и их функции". 7-й класс

      На уроке у учащихся формируются представления о происхождении и назначении денег, их функциях; развиваются умения анализировать, делать выводы, использовать жизненный опыт при решении проблемных задач....

16 08 2021 23:46:24

Урок истории России в 10-м классе "Реформа Петра Великого"


    Урок истории России в 10-м классе "Реформа Петра Великого"

      Цель урока: сделать вывод о том, что созданное Петром I новое, так называемое, «регулярное» государство не только существенно повысило эффективность государственного управления, но и послужило главным рычагом модернизации страны, и что платой за эти радикальные преобразования явилось дальнейшее укрепление крепостничества, временное торможение формирования капиталистических отношений и сильнейшей налоговый гнёт на население России....

15 08 2021 12:30:21

Международные отношения в 20–30-е годы XX века


    Международные отношения в 20–30-е годы XX века

      Урок обобщения и систематизации знаний с элементами пpaктической работы (комбинированный урок) из тематического блока «Между мировыми войнами». Акцентировка внимания учеников сделана на истории международных отношений в 20−30-е годы XX века, с учетом рекомендаций активизирует обучение, сделает его более познавательным....

14 08 2021 20:26:36

Марафонская битва


    Марафонская битва

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      На уроке использовались ИК-технологии. Фрагменты ролевой игры помогли детям ощутить себя участниками событий того времени. Деятельностный подход, работа в парах сделали урок продуктивным....

13 08 2021 14:31:50

Урок мужества "Поле ратной славы"


    Урок мужества "Поле ратной славы"

      Внеклассное мероприятие "Поле ратной славы", посвященное Прохоровскому танковому сражению, сопровождаемое компьютерной презентацией. Данная методическая разработка Урока мужества призвана познакомить юных граждан с военной историей малой Родины, ее духовным наследием, рассказать о героях, мужественно защищавших Отечество. ...

12 08 2021 3:40:57

Народное движение в середине XVII века


    Народное движение в середине XVII века

      Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....

11 08 2021 6:58:17

Эпоха Екатерины II


    Эпоха Екатерины II

      На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....

10 08 2021 5:57:57

За рамками школьного учебника. "Романовы и о Романовых в Сибири". Материалы к урокам истории


    За рамками школьного учебника. "Романовы и о Романовых в Сибири". Материалы к урокам истории

      Российское государство с XVI века является евразийской державой. При этом европейская часть по размерам значительно уступает азиатской. Однако все значимые события за Уралом и в Сибири были связаны с центром, с правящей династией, иногда конкретно, иногда опосредованно. Некоторые факты, события и гипотезы, использованные для создания данного пособия, не претендуют на особую полноту и глубину заявленной темы. Однако они не слишком широко известны, весьма разнятся по тематике и жанрам, следовательно, могут послужить хорошим дополнительным материалом как для уроков, так и для факультативных занятий и элективных курсов. ...

09 08 2021 19:15:16

Разработка урока истории по теме "Германия и Священная Римская империя в X–XV веках"


    Разработка урока истории по теме "Германия и Священная Римская империя в X–XV веках"

      Игра представляет собой поле с заданиями, по которому передвигается главный герой урока, благодаря помощи учащихся в выполнении поставленных задач, герой передвигается по полю от «Старта» до «Финиша». В данной игре героем является средневековый монах....

08 08 2021 5:11:30

Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"


    Внеклассное занятие по истории "Шумит, не умолкая, память-дождь"

      Данное мероприятие проводилось для учащихся 9–11-х классов. Главная цель занятия – формирование патриотических чувств у молодежи, осознание нравственного долга перед поколением 1940-х. В ходе проведения мероприятия учащиеся использовали материал о вкладе односельчан в разгром фашизма....

07 08 2021 12:26:59

Внеклассное мероприятие "История хлеба"


    Внеклассное мероприятие "История хлеба"

      Мероприятие использует межпредметные связи: истории, ИЗО, материальных технологий. При подготовке учащиеся на уроках труда могут познакомиться с кулинарией Древнего мира, на уроках ИЗО – с техникой декупажа, используя древнеримские и египетские фрески. Результат работы – интерес к истории через интеграцию предметов....

06 08 2021 18:53:54

Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"


    Урок истории по теме "Эпоха дворцовых переворотов"

      В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....

05 08 2021 22:31:41

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::